《世界多美呀》教学二
《世界多美呀》公开课教学设计第二课时
《世界多美呀》公开课教学设计第二课时《世界多美呀》公开课教学设计（第二课时）一、复习生词1、昨天，我们认识了一个新朋友——小鸡，它想考考你们读生字，敢不敢迎接小鸡的挑战?指名读词语2、谁来读一读我们昨天学习的第一段。
3、小鸡一开始认为世界是——黄乎乎的。
那么，小鸡后来又是怎样会说‘世界多美呀’?好，这节课，就让我们和小鸡一起来发现吧!二、学习课文，感悟世界的美丽1小鸡不甘心在这黄色的世界里，出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
A自由轻声读两遍。
B演：小朋友都读好了吗?来我们也学着小鸡来啄一啄吧，师生做动作。
啄呀，破了没?是呀，啄了很多次呢!没有破，我们再来啄呀!还是没有破，小鸡们用点儿力气，出现了裂缝了，继续啄，好，小洞眼出现了。
C说说你刚才啄得感受?带着你的感受来读读，鸡宝宝啄蛋壳的辛苦，薄薄的蛋壳对于鸡宝宝来说就像一堵厚厚的墙，再来读你从哪些词儿觉得它啄得辛苦，不容易，吃力。
啄呀啄呀很久，猜猜看小鸡们啄了多久?整整两天两夜呀!才小小的看出鸡宝宝啄得特别吃力、特别不容易?D我们一起帮鸡宝宝使使劲儿，加加油——齐读句子它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
2A看：动作表演：笃笃笃，小鸡把蛋壳啄了个小洞，举起你的小拳头，留一个小洞眼，一只手捂住另一只眼睛。
看老师，再来看屏幕，从洞眼里往外看：往上看，天空是(蓝湛湛的);往下看，树木是(绿茵茵的);再往下看，小河是(碧澄澄的)。
B说：请放下手，把刚才你们看到的告诉老师。
C辨：选择判断色彩：‘蓝湛湛与‘蓝’有什么区别?”大家仔细看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空”，朗读训练：你能把这个词读美吗?能把这样的'天空读美吗?读词① 小朋友，你们到过什么也是绿茵茵的?(操场、草地)② 快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的?为什么?碧澄澄的小河中可以看见什么呀?D引读：电脑出示三句：小朋友们，小鸡从洞眼里先看到了什么?又看到了什么?最后看到了什么?按什么顺序观察的?多聪明的鸡宝宝呀!小朋友们以后观察景物也要按照一定的顺序。
《世界多美呀》第二课时优秀教案
《世界多美呀》第二课时优秀教案教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、学会本课生字，看法1个新部首，了解生字组成的词语。
3、经过朗诵课文，了解小鸡的孵化进程，感受大自然的美，激起先生热爱大自然的兴味。
教学重点难点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、了解小鸡对周围世界看法的变化，充沛感受大自然的美。
3、有感情朗诵课文。
教学进程：一、温习导入：1、师：明天，我们继续学习幽默的童话故事——读题〝世界多美呀〞课文中词语小冤家都记住了吗：出示词：世界美丽黄呼呼很久蹲着孵小鸡蓝湛湛绿茵茵碧澄澄(开战车领读)2、师：小冤家读得真不错，这课题让我们再来美美地读一读，再读标题——这话是谁说得呀?(小鸡)这小鸡在蛋壳里看到的世界是什么样子的呢?(贴〝小鸡〞图，)(多媒体显示：蛋壳里小鸡图，加上句子：它想：整个世界都是黄色的呀!)谁能把这句子读好了，(指名——齐读)二、精读课文：(第二自然段)过渡：师：是呀，小鸡在蛋壳里时还以为世界是黄色的。
(板书：黄)它多想看看外面的世界呀!于是，小鸡又是怎样做的呢?1、请小冤家悄然翻开书，读读课文第二自然段。
(先生自在朗诵)2、交流：小鸡是怎样做的呀?3、小鸡是怎样啄蛋壳的呀?请细心看(多媒体显示小鸡啄蛋壳的动画，加上句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
)4、看了小鸡啄蛋壳，请小冤家再读读这句话，看看小鸡啄蛋壳容易吗?(先生再读句子)5、交流：小鸡啄蛋壳容易吗?你从哪几个词中看出来的?依据先生回答，相机点击词：很久才小小的洞眼啄呀啄呀(指点读好这个词，把啄得很费力的样子读出来)6、指点读好这句话：师：蛋壳里的小鸡力气很小，用小尖嘴啄破蛋壳多不容易啊?谁想来学学小鸡啄啄蛋壳，读读句子。
指名读，评议：你这只小鸡啄的多累啊!多不容易啊，你啄得汗都出来了。
真不容易，费了这么大的劲。
我们一同来学学小鸡啄啄蛋壳，教员要看哪只小鸡啄得最卖力。
《世界多美呀》教案之二
《世界多美呀》教案之二一、教学目标1.通过观察和体验，让学生感受大自然的美好和生活的丰富多彩。
2.培养学生热爱生活、关注环境的情感，提高学生的审美能力。
3.引导学生运用绘画、手工制作等形式，表达对美好世界的感悟。
二、教学重难点1.重点：观察生活中的美好事物，学会用绘画、手工制作等形式表现美好世界。
2.难点：引导学生深入感受生活中的美，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学准备1.课件、图片、视频等教学资源。
2.绘画、手工制作材料。
四、教学过程（一）导入新课1.教师播放一首描绘大自然的歌曲，让学生闭眼聆听，感受大自然的美好。
2.学生分享歌曲中的美好事物，教师引导学生思考：生活中的美好事物有哪些？（二）观察与体验1.教师出示课件，展示生活中的美好事物，如花草、树木、动物等。
2.学生分组讨论，交流观察到的美好事物，并用词语描述。
3.教师引导学生从形状、色彩、线条等方面观察美好事物的特征。
（三）创作表现1.教师提出创作任务：用绘画或手工制作的形式，表现你心中的美好世界。
2.学生分组讨论，确定创作主题和表现形式。
3.教师巡回指导，为学生提供技术支持。
（四）作品展示与评价1.学生展示作品，分享创作心得。
2.教师组织学生互相评价，指出作品的优点和不足。
（五）课堂小结2.学生分享自己的感悟，表达对美好世界的热爱。
（六）课后作业1.学生课后收集生活中的美好事物，拍摄照片或绘画作品。
五、教学反思本节课通过观察、体验、创作等环节，让学生感受到了生活中的美好。
在教学过程中，我注重培养学生的审美能力和创造力，让学生在创作中表达对美好世界的感悟。
课后，我将根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
1.学生在观察生活中的美好事物时，是否能关注到细节，发现美的存在。
2.学生在创作过程中，是否能充分发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。
3.学生在评价他人作品时，是否能客观、公正地指出优点和不足。
4.学生在课后作业中，是否能将课堂所学运用到实际生活中，提高审美能力。
《世界多美呀》第二课时详细教案
《世界多美呀》第二课时详细教案第一篇：《世界多美呀》第二课时详细教案《世界多美呀》第二课时详细教案教学目标：1.利用动作表演理解语言文字，有感情地朗读、背诵课文，2.学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头。
理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
教学重难点：朗读背诵；识字。
教学准备多媒体课件课前：看本课动画片。
一、复习导入，质疑激趣。
（1）老师带来了3句句子想送给大家，你想读一读吗？世界美。
世界多美。
世界多美呀！（2）出示课题请小朋友们竖起小耳朵，仔细听，说说你听到了什么？（小鸡叫声）它在说什么呀？（啊，世界多美呀！）今天我们继续来学习课文——齐读课题《世界多美呀》。
（3）复习词语：故事中的词语宝宝来跟大家见面了：蹲着孵小鸡站了起来（一生领读，小结：刚才读的都是表示动作的词语。
）黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄（开火车，小结：刚才读的都是表示颜色的词语。
）世界美丽叽叽很久（指名读），齐读师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
小鸡在哪儿呢？（课件）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，渐渐地它醒了，看见四周——（板书：黄乎乎的）小鸡想——师：我们一起来读好第一自然段，一边读一边可以加上动作。
过渡：老是呆在蛋壳中多没意思呀，这时小鸡想干些什么？二、朗读感悟，拓展练习。
1、学习第二自然段。
自由朗读第2自然段，说说你读懂了什么？（啄）（1）出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。
师：小鸡怎么啄壳呢？你能做做动作吗？师范读。
（红字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼）谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词？说明小鸡啄壳怎么样呢？（小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。
）师：请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子? 谁来大胆地读给大家听? 指读。
(评议：你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗?)师：小鸡啄蛋壳真不容易，的确是用了很多力气、很多时间呀!让我们一起再来读一读吧。
《世界多美呀》教案
《世界多美呀》教案《世界多美呀》教案「篇一」一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地读背课文。
2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。
培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。
4、初步培养学生收集资料的能力。
5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。
二、教学重点：1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。
2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。
三、教学难点：能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。
四、教学准备：1、教学挂图、生词卡片。
2.课件。
五、教学时间：六、教学过程：（一）交流在生活中认识的生字。
按学号请一位学生介绍1--2个自己在生活中认识收集的汉字。
（二）创设情境，复习字音。
利用课文插图引出本课生词，复习读音。
（三）自学生字，记忆字形。
1、出示本课生字。
2、请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。
（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。
）3、学生自学，教师巡视。
4、抽生交流，老师适时点拔难点。
1）鸡、久：学生说方法既可。
2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的过程。
世：强调笔顺，学生动手划笔顺。
界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。
3）美：认识新部首“羊”字头。
站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。
（点明学习这个字，我们同时学会几个字？强调学习生字时可以一举多得。
）四、书写生字。
1、学生看笔顺，划笔顺，注意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时注意笔画在田字格的位置。
2、听写，比比谁写得又准确又漂亮。
3、出示正确答案，学生自主批改，自我评价，自己修正。
4、小组评选最佳作业，展评。
5、请全班写得最好的同学介绍书写经验，老师适时点拔写字中的难点。
《世界多美呀》第二课时教学设计及教学反思
《世界多美呀》第二课时教课方案及教课反省《世界多美呀》第二课时教课方案及教课反省课时目标1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2.经过理解小鸡眼中的世界，激发学生对大自然的喜爱之情。
大多数学生会背第二自然段。
3.会写“站、鸡”。
教课重、难点能够有感情地朗诵课文; 会写“站、鸡”。
课前准备教具：课件、简笔划学具：习字册教课过程一. 复习检查。
1齐读课题。
2认读生字词。
【课件】世界漂亮小鸡不久它们站立蛋壳儿黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄撑我们来开火车读。
谁的火车开得快 ?3上节课我们还学习了课文的第一自然段，还记得吗 ?好，我们一同来把小鸡睡醒后的惊喜背出来。
( 背诵第一自然段 )二. 精读训练。
学习第二自然段1 世界真是黄色的吗 ?请同学们自己轻声读读课文，边读边思虑这个问题。
指名回答。
2 你是从哪里知道的 ?【课件】第二自然段第三句话。
(1)指名读。
(2)指导看图：你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过相同，这就是蓝湛湛。
你能用动情的朗诵让大家看到蓝湛湛的天空吗 ?【课件】天空是蓝湛湛的书上说【课件】树木是绿茵茵的，，谁来给“绿茵茵”找个意思邻近的词?说得真好，说明小鸡看到的树木特别——绿，并且看上去——毛茸茸的，很旺盛。
谁来读 ?【课件】小河是碧澄澄的谁来读这句话 ?什么是碧澄澄 ?我们学过的《小河与青草》里有一句话——引背，就是最好的解说。
你能读好这句话吗 ?其实这句话还能够这么说：“【课件】它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。
”但是小鸡太喜爱这美景了，所以它说——它看见 ( 引读 ) 【课件】第二自然段第三句话。
自己把这句话再连起来读一读，要把小鸡的喜爱之情读出来。
自由读。
指名读。
(2 个) 这只小鸡真喜爱大自然。
(3)指导朗诵这句话： ( 指图 )天空是这么广阔，蓝得那样纯净 ; 树木绿油油的，是那么旺盛，河水又是那样清亮这全部多美啊，请同学们自己再声情并茂的读读这句话。
1下17《世界多美呀》第二课时课案
（3）学生边读边表演，体会小鸡啄蛋壳的辛苦。
3.生看图找句子，用“﹏_____”划出。
4.学生标出：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，齐读第二自然段。
5.比较句子，体会叠词的妙处。
6.生小组竞赛朗读。
7.学生想象说话：（1）啊，原来外面这么美呀！（2）我原以为世界是黄色的，没想到外面的世界这么美丽。（3）原来世界是多彩的呀！……
本课教学重点在诵读，让学生有足够的时间反复诵读，在读中感知、在读中理解、在读中感悟，读得有感情。
发挥学生主动性，说出自己对课文的理解。借助动作帮助学生理解课文内容，图能让学生直观了解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等颜色，学生看到多种颜色的世界，就会知道原来世界是五颜六色的，这样就能理解课文为什么用“世界多美啊”来做课题。
窦桂梅认为“对于经典的文质兼美的文章，教师应该带领学生怀着虔诚的心情走进文本，仔细揣摩文字的魅力。”特级教师于永正也说过：“读好了，什么都在其中。”让学生通过多种形式的，批文入情，充分地触摸语言、感受语言，读出形象，读出思想，读出情感，读出韵味。从初读课文整体感知文章到精读课文，品味语言，体悟情感。让学生“读”得层层深入。
6.齐读课文。
让学生读一读，演一演，用多种形式来读课文，激发学生的学习热情和表演欲望，让课堂变得生动、活泼。
师生共同朗读课文，激发学生的表现欲，提高朗读能力。
四、总结全文，拓展想象。
1.小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个小洞后看到了美丽的世界，之后急于出来，用翅膀一撑，叽叽叽地叫着站起来，小朋友，你们发现没有，这其实就是小鸡孵化的过程，让我们按小鸡出壳顺序一起把课文完整地读一遍。
5.小鸡终于站起来了，它来到这个世界，叽叽叽地叫着，你们知道它在叫什么吗？（看图，学生齐读）小鸡还会说什么呢？
《世界多美呀》优秀教案（第二课时）
《世界多美呀》优秀教案（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文内容，了解小鸡的孵化过程，使学生感受到世界的美，激发学生热爱世界，热爱大自然的情感。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学难点：了解小鸡的孵化过程，感受到世界的美，激发热爱大自然的情感。
教学过程：一、复习导入1、复习词语：A、出示小鸡图，引入：小朋友们，看，你们的老朋友来了。
它给你们带来了词语朋友，你们还认识它们吗?B、认读词语。
(直接去拼音开火车读/逐词出现)(表扬：真响亮;真好听;多美呀;)C、找出表示颜色的词语，指名读。
(读不好可以引导：一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。
)2、揭示课题：各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。
这节课，我们继续学习第17课——《世界多美呀》，跟老师一起写课题。
(教师板书课题，学生书空/提醒“美”横的长短)指导读好课题。
3、过渡：“世界多美呀”这句话是谁说的?那就让我们和小鸡一起去经历一个奇妙的旅程，欣赏这美丽的世界吧。
二、学习第一自然段过渡：请把书翻到p101，课文一共有几个自然段?1、自读第一小节，找一找共有几句话，逐句分析。
(1)指名读第一句：母鸡怎样孵小鸡的?(媒体出示蹲着，下面加红点。
)(2)孵出小鸡要多长时间呢?(介绍一般要20多天)(媒体出示许多，下面加红点。
)鸡妈妈为了孵小鸡，一动也不动得蹲了好多天，可真(不容易、辛苦)，谁来体验一下鸡妈妈的不容易，读读这句话：(出示)母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
指名读、齐读。
(3)提问：小鸡在在蛋壳里蹲了那么长时间，它在蛋壳里干什么?指名读第二句(学生自由回答)。
媒体出示：蛋壳里的小鸡先是_____后来它______看见四周______。
(4)"睡着的"你忍不忍心吵醒它?那应该怎么读呢?“醒了”声音应该怎么样?(5)试读第二句话。
指名读(可加动作)、评议。
(6)过渡：蛋壳里的小鸡看到四周黄乎乎的，他觉得很奇怪。
【K12学习】《世界多美呀》(第二课时)示范教案
《世界多美呀》（第二课时）示范教案《世界多美呀》示范教案本站原创31pf教学目标：能有感情地朗读课文、背诵认识两个新偏旁，学习生字“世”、“界”、“美”通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情在读课文的同时，创设情景引导学生口语交际的训练。
重点难点：学会“世”、“界”、“美”三个生字，并能正确、美观地书写。
感情地朗读、背诵课文。
了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教具准备：多媒体教学过程：一、闻声导入，教学第四自然段播放小鸡叫声小朋友，你听到了什么？你听明白小鸡说的话了吗？它是在说——[出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”]齐读教学“……”及ABB型表示色彩的词语世界多美呀，你从哪里看出它的美了。
这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地方吗？只有这些美丽的颜色吗吗？你从哪里看出来的？你能帮作者补充几个相同形式的词语吗？二、整体感知那小鸡一开始看到的世界就是这么美的吗？它又是怎样才看到了这么美的世界的呢？请小朋友打开课本，翻到101页，读一读。
学生自由读交流，相机教学课文1-3自然段三、教学自然段小鸡是怎样才看到这美丽世界的呢？[出示]母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
重点字词：蹲着、许多渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
指导有感情朗读。
小鸡一开始看到的世界是怎样的？为什么？引导学生朗读，抓住“先……后来”“睡、醒了、看见、想”这些词语了解小鸡孵化的活动变化。
四、教学第二自然段过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊!如果你是小鸡，这时想干些什么?指导读好：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试?[出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
指名读—加动作读—齐读小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋去看一看，你看到了什么呀？[出示]：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……相机教学“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄”蓝湛湛：通过天空对比图让学生理解，是很深、很广袤的蓝还有什么东西也是蓝湛湛的？绿茵茵：出示树林图帮助学生理解，是绿中带黄，毛茸茸的新绿还有什么东西也是绿茵茵的？碧澄澄：通过小河对比图帮助学生理解，形容水很清，一眼能看到底。
《世界多美呀》第二课时教案设计
《世界多美呀》第二课时教案设计《世界多美呀》第二课时教案设计一、导入课文1今天我们继续学习一个非常有趣的童话故事17世界多美呀2这句话是谁说的呀?3你想变成一只小鸡跟着它一起去领略这个美丽的世界吗?那好，小鸡们赶快翻开书本，一起读读课文的第一小节。
二、品味童话一1学生自读。
2师：母鸡蹲着孵小鸡，小鸡你如今在哪里在干什么呀?(我在蛋壳里睡觉)3睡着的小鸡，你有没有看见什么呀?4母鸡一蹲蹲了许多天，一天，两天，三天，十天过去了，二十天过去了，小鸡你如今怎么样了啊?(我醒了) 5(出示醒图)你这时看到了什么呀?(我们看见四周都是黄乎乎的)6出示：“蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
”(1)蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词?(教师-还没感受到蛋壳里的四周都是黄乎乎的样子，谁再来读读?)(2)谁能把这句话读好?自己练练，指读。
(评价：教师听出来了，你已经体会到这句话的意思了，你把睡和醒这两个字读得特别好，谁也想来表现表现?)7师：得意的小鸡们，当你第一次睁开双眼看到的世界是黄乎乎的，你有什么感觉啊?(惊奇奇怪)你是怎么想的啊?出示：“小鸡想：整个世界都是黄色的呀!”(1)能把你的体会读出来让大家听听吗?(2)练读(3)指读评价，齐读。
(谁能再读得惊奇些快乐些吗?)8指导朗读第一段。
(1)出示第一段(2)自己练读指读-齐读三品味童话二1黄乎乎的世界亮堂堂的，多美呀!小鸡迫不及待地想出去看一看，玩一玩。
2谁来读读这句话，小鸡如今在做什么呀?交流：(我在用小尖嘴啄蛋壳)3出示“小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
”(1)(出示)请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么?(2)交流(指导读好词语)：你体会到了什么?你从哪里体会到的?(3)(____)请你把这句话读给你的同桌听一听，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?[(4)你们读得真认真，教师觉得要读好这两句话还真不简单呢，谁来试一试?(评价：听出来了，你啄蛋壳啄得真辛苦啊!)(你啄了很长时间才啄出一个小小的洞眼，真不容易!)(5)有谁再来试一试的?我们一起来读一读。
《世界多美呀》教学设计及反思
世界多美呀》教学设计及反思【第二课时】教学目标：1. 能正确、流利的朗读课文。
2、通过朗读课文让学生了解小鸡的孵化过程，感受世界的美。
抓住重点词语指导学生有感情的朗读课文，激发学生对大自然地喜爱之情。
教学准备：、激趣导入春天到了，外面春暖花开，小朋友想去旅游吗?请小朋友闭上眼睛，我们出发，听，我们到了哪里看到这幅图你想说什么?（板题：世界多美呀）过踱：有一只小鸡来到了世上，它认为世界美吗、蛋壳看世界自由读第一小节1、开始，小鸡眼中的世界是怎样的2、如果你是这只刚刚醒来的小鸡，你想说什么、洞眼看世界自读第二小节后来小鸡认为世界是怎样的?划出相关的语句。
1、指名读，再出示：天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄能读好这句话吗?他读的怎么样?评读。
你仿佛看到了怎样的画面?2、蓝湛湛的天空是什么样子的?谁能给绿茵茵找个意思相近的词?说的真好! 说明小鸡看到的树木非常绿，而且看上去毛茸茸的，很茂盛，小河是碧澄澄的，什么事碧澄澄?指导学生读好整句，比较句子看哪句好?为什么?你还见过蓝湛湛的什么?绿茵茵的什么?碧澄澄的什么?3、这是什么?( 小鸡还看到了什么呢?( 想象填空)4、这么美的世界，小鸡是怎样看到的呢?请找到这句话，读读想想，你有什么感觉?( 抓住“小尖嘴、啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼”来体会小鸡的不容易，指导学生读好这句话。
5、好不容易才啄出一个小小的洞眼，小鸡迫不及待的向外张望，它看到了这么美丽的画面，此时的小鸡心情又说是怎样?四、放眼看世界1、透过小小的洞眼看到了着这么美丽的世界，此时的小鸡最想干什么?自由读第三小节交流：谁来告诉大家它是怎么做的指名读，能配上动作吗?能把这句话读好吗?（边演边读边体会） 2、小鸡终于来到了这个世上，此时它最想到哪里走走呢?语言训练：来到了什么地方看到了什么?）这个世界的色彩是多么的丰富多彩呀! 引读：“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的请小朋友继续往下说，让我们齐读第四小节，把这美丽的世界永远的留在我们的心中。
《世界多美呀》第二课时精品教学设计
《世界多美呀》第二课时精品教学设计《世界多美呀》是苏教版一年级下册的一篇图文优美的童话故事。
它借一只艰难破壳而出的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程。
整篇课文想象丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣。
能让学生在字里行间中感受大自然之美，激发他们热爱大自然的情感。
学情分析：二年级的学生通过一年半的学习，已经具备一些基本的语文学习技能，如读通课文，用自己的方法学习生字等。
另外，学生因为年龄小，想象力丰富，好奇心强，模仿能力也比较强。
因此教学时如果能抓住学生的这些特点进行教学，一定能为课堂增色不少，也能让学生切实提高自身语文素养。
这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观的熏陶的好教材。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、学会本课生字，正确美观地书写生字。
3、了解小鸡在蛋壳里发育直到破壳而出的常识，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点、难点：感受小鸡对周围世界认识的变化，在读中感悟世界之美。
教学过程：一激趣导入，复习词语1、复习词语老师给小朋友带来了好玩的词串，能读吗?先自己试一试：(出示)母鸡蹲着孵小鸡醒了尖嘴啄蛋壳翅膀一撑站起来看见世界多美丽生自由读。
指读，相机正音，齐读，读好节奏。
你能选择一行来说一句话吗?2、鸡宝宝要来考考我们出示：黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄你发现了什么?你也能说一个这样的词语吗?这样的词语很多，老师也收集了一些，请大家一起读一读可爱的词语，美丽的色彩，世界多美呀!【设计意图：童话创造情境，激发学生学习兴趣。
语文的工具性和人文性得到了统一，在复习巩固新词中，学生不仅读准了字音，还发现了表示颜色的叠词，这样的训练渗透了类规的意识，对于学生积累是有效的，这是成块的可以连成串记忆。
】过渡：小鸡一开始就说世界多美吗?请同学们轻轻打开课文，自由朗读第一自然段，鸡宝宝在蛋壳里看到的世界是怎样?二、学习课文，读中感悟(一).学习第一自然段1、自由读课文第一自然段2、引读：鸡妈妈蹲着孵小鸡，小鸡在蛋壳里感觉暖暖的，先是——后来，睁开眼睛一看，——课件出示：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天……3、小鸡醒来后看到的世界是什么颜色的? 板书：黄乎乎4、指导朗读：看到周围都是黄乎乎的，可爱的小鸡们，这时你的心情怎么样啊?(高兴、开心、失望、无聊、孤独)现在你什么样的心情，你就用什么样的感情读好这句话出示：整个世界都是黄色的呀!(指导朗读)【设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。
《世界多美呀》第二课时教学设计2份
4.课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己身边的美景，提高他们的口语表达能力和合作意识。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习课文《世界多美呀》，让学生掌握描述自然景色的基础词汇，如“蓝蓝的”、“绿绿的”、“清清的”，并能运用这些词语创作句子，提高语言表达能力。
五、教学反思
今天的课堂，我们一同学习了《世界多美呀》这一章节，探讨了如何用词汇描绘自然景色。课后，我对整个教学过程进行了思考，有以下几点感悟。
首先，我发现学生们对描述自然景色的词汇非常感兴趣，他们愿意去观察、发现生活中的美。在课堂活动中，他们积极参与，用所学的词汇创作句子，展示出较高的学习热情。这让我深感欣慰，也让我认识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描述自然景色的一些基本词汇，如“蓝蓝的”、“绿绿的”、“清清的”。这些词汇能帮助我们更生动地描绘大自然的美。它们在语言表达中起着重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段描述。这个案例展示了如何运用这些词汇描绘美丽的景色，以及它们如何让我们的语言更加生动形象。
例：展示一些美丽的自然景色图片，让学生说出自己认为美的原因，从而培养他们的审美观念。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《世界多美呀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的美。
此外，课堂总结环节，学生们的疑问和困惑主要集中在如何将词汇融入句子中，使之更加生动形象。这提醒我在今后的教学中，要更加注重词汇与句子之间的衔接，通过举例和练习，让学生更好地掌握这一技巧。
《世界多美呀》教案之二_世界多美呀ppt
《《世界多美呀》教案之二_世界多美呀ppt》摘要：课教学目．能正确、流利地朗课，．再指名朗课边听边想课世界多美呀是哪只动物说，．世界多美呀是谁说课教学目．能正确、流利地朗课．学会课7生并能正确、美观地写；认识偏旁教具准备挂图、生卡片教学程、导入．学们你们周围世界是什么样？．有只动物也说世界多美呀板课题⑴准也音是翘舌音不是平舌音⑵齐课题3．了课题你有什么问题要问吗？．你们问题答案就下面我们课二、初课．借助拼音课．再课把生词和节画出3．检学效（出示生词）⑴己生词想想音上你有什么要提醒学？⑵正音⑶指名词开火车齐把生词带入课再把课正确、流利．指名词开火车齐三、初步了课．再指名朗课边听边想课世界多美呀是哪只动物说？．它是什么情况下说？3．你也能像刚才阿姨样把这课给听吗？）．指赛）．全班课四、教学生得也能写得．出示生卡片巩固生音教学羊头．看课笔顺表学生笔顺并描红3．反馈检世、美笔顺）．指导写）．师写四生描红、临写3）．生写剩余生二课教学目．有感情地朗、背诵课．理词语思3．了鸡孵化程感受然美丽激发热爱然感情教具挂图、生卡片、绿茵茵绒布教学程、复习．抽生卡片．世界多美呀是谁说？3．指名分段朗课二、细然段．然段．完你知道了什么？3．谁能用先说说鸡蛋壳里活动？．它怎会夜世界是黄色呢？它认世界美丽吗？5．渗透鸡鸡蛋里怎样孵化知识指导有感情朗6．你现能不看我们电视配音吗？指导背诵三、细二然段．指名二然段．课告诉我们什么呢？3．你怎么知道鸡啄壳很吃力？能出这种吃力语气吗？．鸡看见了什么？⑴（出示句子）它看见天空是蓝湛湛树木是绿茵茵河是碧澄澄⑵句哪些词是表示颜色？⑶蓝湛湛表示什么颜色？学们你们看看这绿茵树木看上怎么样？5．看到这么美景色假如你现是蛋壳鸡你会怎么说？怎么做？6．那么让我们把美丽景色记下7．指导有感情地背诵四、细三然段．蛋壳鸡跟你们们迫不及待地钻出．听完你感受到鸡非常想出吗？3．你还体会到了什么？．你们能把鸡这种急切、兴奋心情出吗？5．现我们也做只鸡做做出壳动作五、细四然段．是呀鸡看到如美丽世界会说些什么？．齐四然段3．谁愿当当这只鸡赞赞这美丽世界？．指导有感情朗课5．指导有感情背诵课六、总结．学完课你收获了什么？．齐声有感情朗课3．让我们把这么美课用脑记下吧黑乎乎板6世界多美呀蓝湛湛绿茵茵爱然碧澄澄。
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《世界多美呀》教学二
第二课时
教学目的
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教学过程：
一、复习
1、抽读生字卡片
2、世界多美好谁说的？
3、指名分段读课文。
二、细读第1自然段
1、自读第一自然段
2、读完后，你知道了什么？
3、水能用先......后......说说小鸡在蛋壳里的活动？
4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？
（播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动）
5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
指导有感情朗读。
6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗？
指导背诵
三、细读第二自然段
1、指名读第二自然段
2、课文告诉我们什么呢？
3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）
你能读出这种吃力的语气吗？
4、小鸡看到了什么？
（1）（出世句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
（2）句种哪些词是表示颜色的？
（3）蓝湛湛和哪种颜色相同？
A、（多媒体映示：上面是蓝湛湛的天空，下面是淡蓝、蓝、深蓝）
B、蓝湛湛表示什么颜色？
（4）同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？
边说边放多媒体课件
A、和老师发给你们的绒布有什么相同之处？
B、哪些景物又是绿荫茵的呢？
（5）多媒体映示：上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河）
A、你认为哪条小河是绿澄澄的？为什么？
B、学生交流、讨论
C、还能说说ABB的词吗？
5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？怎样做？
6、那么让我们把美丽的景色记下来，看多媒体课件联系背诵。
7、指导有感情得背诵。
四、细读第三自然段
1、蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了！
老师范读第三自然段。
2、听完后，你感受了小鸡非常想出来吗/
指导有感情地朗读。
3、你还体会动了什么？
4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？
指导有感情地朗读。
5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。
指导边做动作边背诵课文。
五、细读第四自然段
1、是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？
2、齐读第四自然段。
3、水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界？
4、指导有感情地朗读课文。
指导有感情地杯背诵课文。
六、总结
1、学完课文后，你收获了些什么？
2、齐声有感情地朗读课文。
3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧！
齐声朗读课文。
板书设计：
黑乎乎。