精选班会九年级20第二学期开学主题班会
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1
2
本期的时间帐:2月7日—6月13日,
共计 124天
清明、五一共计 6天;
大型考试: 5次,计10天; 36天
假日双休: 20天
正式上课时间:124天-36天=88天 仅有88天上课时间!再抓不紧就坏了,再行动 迟缓……
3
上课讲话、发呆、课间追逐怎能不 计算?
个别的偷偷玩手机、看课外书、走 神、到办公室受批评怎能忽略不计?
11
? 我们中有很多人总喜欢诅咒我们的对立面, 有些甚至因为遇到了对手而失魂落魄。其实 我们要明白,遇到对手并非坏事,因为对手 是一把双刃剑,它可能会对我们造成威胁, 但有时候也会成为我们进取的动力。在某种 意义上,永远不要试着消灭你的对手,有时 候甚至要乐于看到对手的强大和优秀。希腊 船王欧纳西斯有句名言:“要想成功,你需 要朋友;要想非常成功,你需要敌人。”
6
? 2“细节决定成败”的心态:做题考试规范化, 从做题的正确率、速度、灵活性上提出要 求,善于反思总结归纳。学生每人每科一本 错题集,错题集因人而异,所汇集错题基本 上是学生在某一学科中的知识盲点或答题 误区。做到错题整理及时、有效(不贪多, 一步一个脚印;不应付,整理对你来说最 有用的)
? 将每日回顾错题形成习惯,像吃饭、睡觉 一样不做不行的习惯。
4
新学期,新气象,新目标
?每天目标 ?每周目标 ?每个月目标 ?半个学期目标 ?中考目标
5
一、进入初三的第二学期,要学会 调整心态
? 1首先是“归零”的心态:第一学期期末考 试结束仅仅是过去,一切需要从头再来,从基 础抓起,从薄弱的环节入手。要学会放下过 去,专注于现在
? 考试的好与坏与你学的好与坏、付出的多 少有关,曾经的成绩不代表现在,更不代 表未来,过去的已经过去了,我们现在所 能做的就是放平心态好好发挥自己的水平, 放下过去,专注现在。
? 所以在本学期,希望每位同学选择一位竞争 对手,让这位对手既能成为你的竞争对手, 又能成为你学习的榜样。
12
? 6.“适当的压力”心态,不少学生感觉自己 的智力好,基础好,期末考试还行,不肯下苦 功夫,觉得轻轻松松就能考上高中,这个时候, 如果你有这种想法,那才是真正的大忌, 孰不知,一次考试有的同学仅在我们学校 就会上升或下降几十个甚至上百个名次, 要放在全市变化会更大,尤其是初三的第 二学期,所有的学生都倾尽全力,而你的 疏忽,恰会给你造成人生的遗憾。
? 如何审题、答题、如何检查形成规范了吗?
? 如何使用稿纸形成好习惯了吗?
目的:中考时一切的一切都是水到渠成,胸有成竹,
胜券在握!!!
9
? 4“良好的竞争心态”:中考不仅仅是在同 学间展开竞争,而要在全校乃至全市同学 间展开竞争,我们同学间的竞争仅仅是给 我们提供了学习竞争的机会;我们要善于利 用一切资源、一切的力量、一切的时间, 互相帮助,互相学习,共同进步!
13
二、(1)期末成绩的正确归因及对策
? ①学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性 不够强,课堂回答问题积极性不高,不善 于思考。
? ②准备不足,方法欠妥。一些学生不结合 自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准 重点。
? ③粗心大意,审题失误,答题技巧不妙。 ? ④过于自信,有骄傲的表现。
14
? 2)根据上述的原因,主要采取如下一些对策:
10
? 5、要学会选择对手、感谢对手 。 ? 对手是什么?简单的说,你是一只羚羊,对手就
是追逐你的狼;你是一匹赛马,对手就是赛场上 的另一匹赛马。 ? 有了对手,就会有竟争,在人生的竟技场上,对 手可能是某个具体的人、具体的物,也可能是困 难、挫折、逆境、厄运等。作为考生的你,对手 当然也不止一个,可能是一直和你名次不相上下 的同学、可能是屡次拖你后腿的数学、也有可能 是走进考场时你总是战胜不了的心理恐惧,等等 。
15
三、要学会照镜子,每天在不断的 反思中进步 。
●今天,有效率了吗? 合理安排时间,明确任务。凡事预则立,不 预则废。 ●今天,上课积极动脑了吗? 课堂上一半是“燃烧的火焰”,一半是 “平静的水面”。这种状况的存在,直接 阻碍了学生与文本的对话,与同学、老师 的交流。课堂是激发学生大脑的最具活力 的阵地,阵地上每一员的思维火花都应是 熠熠生辉的。
16
●今天,作业独立完成了吗 ? 做作业是学生的职责,要自己去完成,方能得失 自心知。
●今天,不懂得问题解决了吗 ? 今日事,今日毕,今日不懂之处要今日解决。许 多学生有了不懂的问题,通常的对策是“懒”, 懒得问老师,懒得问家长,懒得问同学,懒得查 资料。日积月累,不懂的地方就成了个大障碍, 如果是学习上的,就会抑制进一步学习的信心; 如果是生活上的,就会影响身心的健康发展。
7
百度文库
抓好错题的归纳、整理、分析,是提高学生能力, 变知识、能力为中考分数的有效办法。
二次过关题、错题重考,考过评讲过的试 卷,力争达到满分!!!
8
3. 让规范成为习惯
? 学科专业术语掌握了吗?(背诵的目的)
? 如何组织答案和中考一致了吗?(研究标准 答案)
? 每一科每一个题用多长时间形成惯性了吗? (作业考试化,考试中考化,将平时考试当 中考,中考考试当平时)
17
●明天,我怎样去改变自己? 有则改之,无则加勉。每天都进步一点,定 能九年级而出山!九年级是一个人生岔路 口。命运掌握在自己手中,以后过什么样 的生活跟你现在的努力有很大的关系。
18
? 九年级不是很累,“累”只是某些人的借 口罢了,但是九年级是建立在强迫自己做 而且是必须做的事上。
? 九年级带给你们的不止是学习知识的喜悦 和成长的快乐,它同时见证在你失败,哭 泣时慢慢沉淀的坚强和日益成熟的心智。 六月过去,你再回头看,会发觉,九年级 其实很美。
? ①改善学习行为习惯
? A、科学调整各科学习时间 。
? B、改进学习方法,难题怪题少做或不做, 要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多 次重复训练重点知识。
? C、注重调节紧张的学习情绪 ,使自己过得 既轻松又充实。
? D、学习是为自己而学 ,不能仅凭兴趣或对 老师的喜误,越是对成绩较差,越是对无兴趣的 科目越要采取“强化学习”的方法,有一种强迫 自己成功的意识。
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本期的时间帐:2月7日—6月13日,
共计 124天
清明、五一共计 6天;
大型考试: 5次,计10天; 36天
假日双休: 20天
正式上课时间:124天-36天=88天 仅有88天上课时间!再抓不紧就坏了,再行动 迟缓……
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上课讲话、发呆、课间追逐怎能不 计算?
个别的偷偷玩手机、看课外书、走 神、到办公室受批评怎能忽略不计?
11
? 我们中有很多人总喜欢诅咒我们的对立面, 有些甚至因为遇到了对手而失魂落魄。其实 我们要明白,遇到对手并非坏事,因为对手 是一把双刃剑,它可能会对我们造成威胁, 但有时候也会成为我们进取的动力。在某种 意义上,永远不要试着消灭你的对手,有时 候甚至要乐于看到对手的强大和优秀。希腊 船王欧纳西斯有句名言:“要想成功,你需 要朋友;要想非常成功,你需要敌人。”
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? 2“细节决定成败”的心态:做题考试规范化, 从做题的正确率、速度、灵活性上提出要 求,善于反思总结归纳。学生每人每科一本 错题集,错题集因人而异,所汇集错题基本 上是学生在某一学科中的知识盲点或答题 误区。做到错题整理及时、有效(不贪多, 一步一个脚印;不应付,整理对你来说最 有用的)
? 将每日回顾错题形成习惯,像吃饭、睡觉 一样不做不行的习惯。
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新学期,新气象,新目标
?每天目标 ?每周目标 ?每个月目标 ?半个学期目标 ?中考目标
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一、进入初三的第二学期,要学会 调整心态
? 1首先是“归零”的心态:第一学期期末考 试结束仅仅是过去,一切需要从头再来,从基 础抓起,从薄弱的环节入手。要学会放下过 去,专注于现在
? 考试的好与坏与你学的好与坏、付出的多 少有关,曾经的成绩不代表现在,更不代 表未来,过去的已经过去了,我们现在所 能做的就是放平心态好好发挥自己的水平, 放下过去,专注现在。
? 所以在本学期,希望每位同学选择一位竞争 对手,让这位对手既能成为你的竞争对手, 又能成为你学习的榜样。
12
? 6.“适当的压力”心态,不少学生感觉自己 的智力好,基础好,期末考试还行,不肯下苦 功夫,觉得轻轻松松就能考上高中,这个时候, 如果你有这种想法,那才是真正的大忌, 孰不知,一次考试有的同学仅在我们学校 就会上升或下降几十个甚至上百个名次, 要放在全市变化会更大,尤其是初三的第 二学期,所有的学生都倾尽全力,而你的 疏忽,恰会给你造成人生的遗憾。
? 如何审题、答题、如何检查形成规范了吗?
? 如何使用稿纸形成好习惯了吗?
目的:中考时一切的一切都是水到渠成,胸有成竹,
胜券在握!!!
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? 4“良好的竞争心态”:中考不仅仅是在同 学间展开竞争,而要在全校乃至全市同学 间展开竞争,我们同学间的竞争仅仅是给 我们提供了学习竞争的机会;我们要善于利 用一切资源、一切的力量、一切的时间, 互相帮助,互相学习,共同进步!
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二、(1)期末成绩的正确归因及对策
? ①学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性 不够强,课堂回答问题积极性不高,不善 于思考。
? ②准备不足,方法欠妥。一些学生不结合 自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准 重点。
? ③粗心大意,审题失误,答题技巧不妙。 ? ④过于自信,有骄傲的表现。
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? 2)根据上述的原因,主要采取如下一些对策:
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? 5、要学会选择对手、感谢对手 。 ? 对手是什么?简单的说,你是一只羚羊,对手就
是追逐你的狼;你是一匹赛马,对手就是赛场上 的另一匹赛马。 ? 有了对手,就会有竟争,在人生的竟技场上,对 手可能是某个具体的人、具体的物,也可能是困 难、挫折、逆境、厄运等。作为考生的你,对手 当然也不止一个,可能是一直和你名次不相上下 的同学、可能是屡次拖你后腿的数学、也有可能 是走进考场时你总是战胜不了的心理恐惧,等等 。
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三、要学会照镜子,每天在不断的 反思中进步 。
●今天,有效率了吗? 合理安排时间,明确任务。凡事预则立,不 预则废。 ●今天,上课积极动脑了吗? 课堂上一半是“燃烧的火焰”,一半是 “平静的水面”。这种状况的存在,直接 阻碍了学生与文本的对话,与同学、老师 的交流。课堂是激发学生大脑的最具活力 的阵地,阵地上每一员的思维火花都应是 熠熠生辉的。
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●今天,作业独立完成了吗 ? 做作业是学生的职责,要自己去完成,方能得失 自心知。
●今天,不懂得问题解决了吗 ? 今日事,今日毕,今日不懂之处要今日解决。许 多学生有了不懂的问题,通常的对策是“懒”, 懒得问老师,懒得问家长,懒得问同学,懒得查 资料。日积月累,不懂的地方就成了个大障碍, 如果是学习上的,就会抑制进一步学习的信心; 如果是生活上的,就会影响身心的健康发展。
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百度文库
抓好错题的归纳、整理、分析,是提高学生能力, 变知识、能力为中考分数的有效办法。
二次过关题、错题重考,考过评讲过的试 卷,力争达到满分!!!
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3. 让规范成为习惯
? 学科专业术语掌握了吗?(背诵的目的)
? 如何组织答案和中考一致了吗?(研究标准 答案)
? 每一科每一个题用多长时间形成惯性了吗? (作业考试化,考试中考化,将平时考试当 中考,中考考试当平时)
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●明天,我怎样去改变自己? 有则改之,无则加勉。每天都进步一点,定 能九年级而出山!九年级是一个人生岔路 口。命运掌握在自己手中,以后过什么样 的生活跟你现在的努力有很大的关系。
18
? 九年级不是很累,“累”只是某些人的借 口罢了,但是九年级是建立在强迫自己做 而且是必须做的事上。
? 九年级带给你们的不止是学习知识的喜悦 和成长的快乐,它同时见证在你失败,哭 泣时慢慢沉淀的坚强和日益成熟的心智。 六月过去,你再回头看,会发觉,九年级 其实很美。
? ①改善学习行为习惯
? A、科学调整各科学习时间 。
? B、改进学习方法,难题怪题少做或不做, 要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多 次重复训练重点知识。
? C、注重调节紧张的学习情绪 ,使自己过得 既轻松又充实。
? D、学习是为自己而学 ,不能仅凭兴趣或对 老师的喜误,越是对成绩较差,越是对无兴趣的 科目越要采取“强化学习”的方法,有一种强迫 自己成功的意识。