vi设计教学大纲
VI形象设计 教学大纲模板
《VI形象设计》课程教学大纲课程编号：总学时数：72总学分数：4.5课程性质：专业必修课适用专业：艺术设计（视觉传播）一、课程的任务和基本要求：本课程是艺术设计（视觉传播）专业必修课，是结合了各专业设计课程内容，同时理论性也比较强的一门课程。
本课程主要通过对《VI形象设计》的学习，使学生掌握企业视觉识别系统的基本要素和应用要素的设计，要求学生能通过企业形象设计准确地传达企业形象识别理念，并能应用于以后的研究与实际运用中。
二、基本内容和要求：基本内容：1．标志设计的基本概念及其设计的基本性质与特点2．VI设计的基本性质与特点3．VI设计的起源与发展历史4．VI设计的体系及其变化5．VI设计的程序——调研、定位与设计6．VI手册的制定7．VI的实施基本要求：通过本课程的讲授与设计实践，学生要理解标志设计的基本概念及其设计的基本性质与特点，了解VI设计的发展历史及其一些主要的设计案例，以及VI设计体系形成的原理，能够根据VI设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要素，具有从基础系统到应用系统，完整、系统地进行VI设计与VI手册制定的能力。
三、实践环节和要求：通过市场调研与确定设计定位，完成实际案例从基础系统到应用系统的设计，掌握完整、系统地进行VI设计与VI手册制定的能力。
四、教学时数分配：五、其它项目（含课外学时内容）：无六、有关说明：1、教学和考核方式：考核形式：教师布置一些平时作业要求学生按时完成，以巩固学生对教师教学的知识掌握，并了解学生对知识点的把握情况。
这些作业的评价成绩作为学生的平时成绩记入总分。
课程结束后，进行考试，并记入总分。
2、习题：1、企业视觉识别基本要素设计（标志设计为重点）2、企业视觉识别基本要素组合系统设计3、视觉识别应用系统设计4、VI手册的整体装帧5、设计应用3、能力培养要求：通过本课程的学习，学生应掌握本课程所涉及的基本概念与基本理论及其应用。
掌握或学会上述各部分的基本方法，具有综合运用所学知识进行VI设计与表现的基本能力。
企业形象VI设计教学大纲
《企业形象VI设计》课程教学大纲适用专业：图形图像先修课程：素描基础、色彩构成一、课程教学目标本课程属平面设计类范畴，分为广告设计、CI设计两部分。
要求学生认识和理解相关理论，掌握两者的正规设计程序，其中要求学生重点掌握两者的科学设计方法与创意的产生等问题。
理解广告的基本知识、了解广告的历史、掌握广告的分类、了解广告活动程序、熟练掌握广告创意的程序与技巧、了解广告策划的工作流程、熟练掌握平面广告设计中的构图技巧、理解cis的概念、了解cis的发展史、掌握cis的构成要素及各自的职能、了解cis编制的程序及cis手册需要编入的内容、掌握vi系统的构成内容、掌握标志设计方法本教学课程计划总课时114课时，其中讲授部分42课时，实训部分72课时。
二、教学内容及要求（一）理论教学内容及要求第一章广告学导论内容：1、序论 2、广告的定义3、现代广告的诞生与发展4、现代广告分类要求：使学生了解广告的基本概念，现代广告的诞生及现代广告的门类和各种形式。
第二章 CIS的涵义及构筑内容：1、CIS简述 2、CIS功能 3、CIS构筑要求：使学生理解CIS的概念、了解CIS的发展史。
第三章 CIS系统设计内容：1、基本要素系统设计2、应用要素系统设计要求：使学生掌握CIS的构成要素及各自的职能、了解CIS编制的程序第四章广告经营内容：1、广告业的构成2、广告公司组成3、广告业务经营4、业务流程要求：使学生了解广告活动程序、广告公司的组成及业务流程。
第五章广告媒体与广告策划内容：1、广告媒体分类2、广告媒体计划3、广告策划4、撰写广告策划案要求：使学生了解广告媒体的类别及广告策划流程等相关知识第六章广告的创意与表现内容：1、广告定位分析2、广告构思3、创意表现要求：培养学生的创意表达能力及创造性思维第七章中外优秀广告赏析内容：中外优秀广告赏析要求：培养学生的创意表达能力及创造性思维、具备优秀的艺术鉴别能力。
第八章广告摄影与摄像技术内容：1、商业摄影2、摄影技术3、摄像技术要求：了解基础的摄影摄像知识、掌握后期合成技术。
《VI设计》教学大纲
《VI设计》课程标准学分：6学时：72其中理论 24 学时，实践 48学时适用专业：艺术设计专业先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装基础后修课程：毕业设计、毕业实习一、前言（一）课程的性质根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核课程，《VI 设计》课程是艺术设计专业学生的必修课，与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计能力的核心课程，对艺术设计专业学生的综合职业能力发展和职业素养的养成起主要的支撑作用。
学习本课程，必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理能力的基础。
通过对中外企业形象发展概况的介绍，企业形象设计理论的讲授，分析成功的VI案例，掌握VI设计（企业视觉形象设计）整体原则和设计方法，通过项目设计掌握VI设计的要领和设计技巧。
(二)课程设计思路本课程设计以校企合作为切入点，以培养设计能力为核心，以项目教学为手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，确保课程目标的实现。
1.以校企合作为切入点的教学内容开发。
引进企业项目设计任务或经典案例、掌握项目设计工作任务与设计流程，筛选教学内容。
2.以设计能力培养为核心。
本课程以培养学生设计能力为核心，在企业和校内骨干教师1+1的指导下，在工作室进行项目教学，使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做”一体的教学。
学生通过项目设计掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。
3.以项目为载体实施课程教学。
以项目设计的工作流程为课程教学主线，由学校、企业指导教师采取1+1结对设计合适的教学项目，使学生在完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习、在学习中实践，以培养学生职业岗位的适应能力。
二、课程目标能依据项目进行信息收集整理，运用VI设计的策划程序和方法整体策划并设计方案，单独完成中小企业、单位整体形象策划设计、制作VI手册等项目并熟练陈述设计方案。
VI设计教案完整版
VI设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《VI设计》教材的第四章，主要介绍了企业形象识别系统中视觉识别设计的应用要素。
内容包括：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计以及应用设计等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，理解其在企业形象传播中的重要性。
2. 培养学生具备一定的审美观和创意思维能力，能够独立完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计。
2. 教学重点：让学生通过实践操作，掌握企业视觉识别设计的基本要素，提高审美观和创意思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 学具：学生电脑、设计软件、画纸、画笔、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些成功的企业视觉识别设计案例，让学生分析其设计亮点，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
3. 案例分析：分析一些经典的视觉识别设计案例，让学生了解设计原则和方法。
4. 课堂练习：让学生分组进行企业视觉识别设计的基本要素创作，锻炼学生的实践能力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、设计原则、方法步骤等关键信息，以简洁明了的图形、文字、色彩等元素呈现。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个企业视觉识别系统的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的创意，完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 作业评价：以创意、美观、适用性为主要评价标准，对学生的作品进行评价。
vi设计教案完整版
vi设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第11课《vi设计》。
本节课的主要内容是让学生了解vi设计的概念、作用以及基本元素，并通过实例分析，让学生掌握vi设计的基本方法和步骤。
二、教学目标1. 让学生了解vi设计的概念和作用，知道vi设计在现实生活中的应用。
2. 让学生掌握vi设计的基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。
3. 培养学生运用vi设计知识，进行创意设计的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解vi设计的概念、作用和基本元素，掌握vi设计的方法和步骤。
难点：让学生运用vi设计知识，进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、幻灯片、教材、辅导资料。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列生活中的实例，如企业标志、广告设计等，引导学生思考：这些实例有什么共同特点？它们与我们今天要学习的vi设计有什么关系？2. 讲解：讲解vi设计的概念、作用和基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。
并通过实例分析，让学生了解vi设计的方法和步骤。
3. 示范：教师示范一个简单的vi设计案例，引导学生跟随操作，掌握vi设计的方法和技巧。
4. 练习：学生分组进行vi设计练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生设计水平。
5. 展示：每组选出一个代表，展示本组的设计作品，让大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计主要包括 vi 设计的概念、作用、基本元素和设计方法。
七、作业设计1. 请运用 vi 设计知识，为你的学校设计一个简洁、易识别的标志。
答案：略2. 请为你的班级设计一套统一的文具，包括铅笔、橡皮、尺子等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对 vi 设计有了初步的认识，掌握了 vi 设计的基本方法和技巧。
但在实际操作中，部分学生对 vi 设计要素的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：鼓励学生收集生活中的 vi 设计实例，分析其设计特点，提高学生对 vi 设计的理解和运用能力。
VI设计教学大纲
VI 设计课程教学大纲一、前言（一）大纲的合用对象本教学大纲的合用专业为装潢设计专业。
（二）、总学时安排总学时 64 学时，其中理论讲述 24 学时，设计辅导 20 学时，自学 20 学时。
（三）、课程的性质、目的及任务《VI 设计》在公司形象策划、设计和提高公司竞争力方面含有十分重要的作用和地位，是每一种公司可持续发展的核心。
本课程使学生获得从事公司形象设计谋划的基本知识和能力，是视觉传达设计专业重要培养目的之一，是该专业的重要必修课程和学位课程。
使学生全方面理解与基本掌握公司形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和互有关系的理论系统、策划次序、设计办法，通过典型作业训练和辅导，使学生含有较好的商标标志设计能力和合作完毕公司形象策划、设计能力。
（四）、本课程与其它课程的关系本课程的先修课为：标志设计、字体设计、版式设计。
二、本课程的基本规定（一）、课程基本规定：总的规定：VI 设计的教学基本规定是：要使学生含有一定的宏观把握能力和实际操作能力。
规定学生在VI 设计过程中，掌握与社会达成共识的主动协作精神。
并对VI 的概念、发展及制作过程有一种全方位的认识。
各部分的具体规定：1、基本概念和理论部分① CIS 概述（CIS 定义基本概念、发展的历史及现状）②CIS对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。
③CIS策划和导入 CIS 最佳时机④CIS系统的构成及各部分的关系、作用和内容。
⑴理念识别系统（MT）⑵行为识别系统（BI）⑶视觉识别系统（VI）⑤VI基础部分的内容和设计办法次序⑥VI应用部分的内容和设计办法次序⑦CIS的实施和管理（二）、课程的重点与难点：课程的重点是：公司理念、公司文化、标志设计、字体、色彩、辅助图形课程的难点是：标志设计三、本课程的重要内容与规定（一）、基本概念内容：CIS 定义基本概念、发展的历史及现状，CIS 对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。
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•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•教学评价与反馈•教学反思与改进掌握vi编辑器的基本概念和操作原理，理解其作为文本编辑工具的重要性。
学习vi编辑器的三种基本模式：命令模式、插入模式、末行模式，并能够熟练切换。
掌握vi编辑器中常用的命令和快捷键，如光标移动、文本编辑、查找替换等。
知识与技能目标过程与方法目标通过实践操作和案例分析，培养学生运用vi编辑器进行文本编辑的能力。
引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养其自主学习和解决问题的能力。
鼓励学生团队合作，共同完成任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点VI设计的定义01VI设计的历史与发展02VI设计的原理03一致性原则可识别性原则美观性原则规范性原则vi设计元素及运用技巧讲解标志设计的原则、技巧以及不同类型标志的特点和设计方法。
介绍标准字的字体选择、排列方式以及在不同场合下的应用规范。
阐述标准色的选择依据、配色方案以及在不同媒介上的呈现效果。
探讨辅助图形的创意来源、设计手法以及与品牌形象的关联度。
标志设计标准字设计标准色设计辅助图形设计vi设计案例分析与实践操作案例分析实践操作组织学生进行VI设计实践，包括标志、标准字、标准色和辅助图形等元素的设计与组合，培养学生的实际操作能力和创意思维。
引导学生主动思考激发学生创造力理论与实践相结合030201启发式教学法在vi 设计中的应用案例分析法在vi设计中的应用选择典型案例分析案例特点总结经验教训小组合作式学习在vi设计中的应用明确分工分组合作明确每个小组成员的分工和职责，确保项目的顺利进行和完成。
互相学习网络教学借助网络平台和在线教育资源，开展远程教学和在线学习，方便学生随时随地学习vi 设计知识。
多媒体教学利用多媒体技术，将图片、视频、音频等素材融入到教学中，使教学更加生动有趣。
互动教学通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等方式，增加学生参与度，提高教学效果和质量。
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VI设计教程编号：教程类型：必修课总学时：48学时适用对象：高等院校本科/专科使用教材及参考书：《VI设计模板》肖勇高等教育出版社《视觉传达设计原理》王彦发一、课程性质、目的和任务VI全称Visual Identity, 即企业VI视觉设计，是企业VI形象设计的重要组成部分。
随着社会的现代化、工业化、自动化的发展，加速了优化组合的进程，其规模不断扩大，组织机构日趋繁杂，产品快速更新，市场竞争也变的更加激烈。
另外，各种媒体的急速膨胀，传播途径不一而丛，受众面对大量繁杂的信息，变的无所适从。
企业比以往任何时候都需要统一的、集中的VI设计传播，个性和身份的识别因此显得由为重要。
企业可以通过VI设计实现这一目的。
对内征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同。
通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
二、教学基本要求通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
三、教学内容及要求第一章 VI设计概述1.1 VI设计的概念、发展、作用1.1.1 VI设计的概念1.1.2 VI设计的发展历程1.1.3 VI设计的作用1.2 CI中的HI、BI与VI1.2.1 CI系统的构成1.2.2 理念识别（MI)1.2.3 行为识别（BI)1.2.4 视觉识别（VI)1.2.5 VI与CI、HI、BI的关系1.3 vI设计的基本原则1.3.1 蕴涵HI原则1.3.2 统一性原则1.3.3 通用性原则1.3.4 实施性原则1.3.5 差异性原则1.3.6 符合广告法、商标法的原则1.4 VI设计的基本程序1.4.1 前期工作准备阶段1.4.2 设计开发阶段1.4.3 反馈修正阶段1.4.4 编制VI手册1.5 VI设计的主要内容1.5.1 核心系统1.5.2 应用系统第二章标志设计2.1 标志概述2.1.1 标志的概念2.1.2 标志的发展2.1.3 中国传统标志2.1.4 标志的国际化2.1.5 标志的分类2.1.6 标志的特征2.1.7 标志与文化2.1.8 标志与系统形象2.2 标志设计的原则2.3 标志设计的造型要素2.3.1 以点为主2.3.2 以线为主2.3.3 以面为主2.3.4 以体为主2.3.5 以综合性为主2.4 标志设计的造型形式2.5 标志设计的方法2.5.1 印象分析2.5.2 项目定位2.5.3 主题构思2.5.4 深化调整第三章 VI核心系统3.1 字体3.1.1 标准字体3.1.2 应用字体3.1.3 字体设计应用范例3.2 色彩3.2.1 标准色3.2.2 辅助色3.3 辅助图形3.3.1 辅助图形概述3.3.2 辅助图形的运用3.3.3 辅助图形的特征3.4 组合3.5 吉祥物3.5.1 吉祥物的由来3.5.2 吉祥物的应用3.5.3 吉祥物的类型第四章 VI应用系统4.1 办公用品类4.1.1 办公用品类的主要设计要素4.1.2 办公用品类项目4.2 包装产品类4.2.1 主要设计要素4.2.2 包装产品类项目细则4.3 旗帜规划类4.3.1 主要设计要素4.3.2 主要项目细则4.4 员工制服类4.4.1 主要设计要素4.4.2 主要项目细则4.5 环境系统类4.5.1 室内4.5.2 室外4.6 导示系统类4.6.1 环境导示系统4.6.2 营销导示系统4.6.3 必备导示系统4.6.4 公益导示系统4.6.5 办公导示系统4.7 运输系统类4.8 公务礼品类4.9 现代传播类4.9.1 制品媒介4.9.2 广播媒介4.9.3 网络媒介4.10 展示会场类第五章 VI项目分析项目1 2007国际建筑教育大会形象设计项目2 07间中央美术学院毕业展展览形象策划项目3 宁波国际海报双年展形象策划项目4 山东工艺美术学院中韩毕业生优秀作品展展览形象策划项目5 信邦不动产形象策划项目6 联合国千年发展目标2006全球华人大学生公益海报·新媒体设计大赛暨艺术家作品邀请展——1、2项目7 中国国广环球形象设计项目8 维达纸业集团企业形象设计项目9 CAFA交流空间视觉形象设计项目10 环铁工作室开放展VI设计四、教学方法与手段引入案例教学：除了现有教材的教学之外，增加几次vi设计实践案例教学讨论，增加学生的感性认识；开展“读、写、议”教学活动：针对vi设计课程的特点和传统教学方法的薄弱点，在课程开展“临、创、用”教学活动。
2024vi设计教案完整版
2024vi设计教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握vi设计的基本概念、设计原则及要素。
2. 学会分析并运用vi设计在实际案例中的应用。
3. 培养学生的创新意识和实际操作能力，能独立完成一个简单的vi设计项目。
三、教学难点与重点教学难点：vi设计原则的理解与运用，创新设计思维的培养。
教学重点：vi设计的基本概念、要素解析，实际案例分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、白板、板擦。
学具：教材、《现代视觉设计》相关章节、笔记本、画图工具（如：彩笔、铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组成功的vi设计案例，引起学生对vi设计的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）介绍vi设计的基本概念、设计原则、要素解析。
3. 案例分析（15分钟）分析教材中的案例，让学生了解vi设计在实际应用中的表现。
4. 实践操作（10分钟）分组讨论，让学生尝试为一个企业设计vi，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）讲解一个具体的vi设计案例，分析其设计思路和技巧。
6. 随堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，独立完成一个简单的vi设计作业。
六、板书设计1. 2024vi设计2. 内容：vi设计基本概念、设计原则vi设计要素解析成功案例及创新设计思维七、作业设计1. 作业题目：为一家创业公司设计一个vi方案。
2. 答案要求：包括公司名称、logo、标准字、标准色等基本要素。
需要体现设计原则和创新思维。
3. 作业提交：纸质版和电子版均可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请行业专家进行讲座，让学生更深入地了解vi设计在实际工作中的运用。
组织学生参观设计展览，拓宽设计视野。
布置一项综合性的vi设计项目，提高学生的实际操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：vi设计原则的理解与运用，创新设计思维的培养。
2. 实践操作：让学生根据所学知识，独立完成一个简单的vi设计作业。
3. 作业设计：为一家创业公司设计一个vi方案。
VI设计 教学大纲
《VI设计》课程教学大纲课程代码：060211 课程类别：专业必修课总学时数：36 学分：一、课程教学目标和基本要求（一）教学目标:通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
（二）基本要求:通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
二、教学学时分配三、教学内容第一章 VI基础认识（一）教学目标：了解标志的相关基础知识和国内外标志设计的发展趋势。
（二）重点：初步认识VI设计的概况。
（三）难点：掌握VI设计理论的基础知识。
（四）教学内容：1.CIS的历史，现状与发展2.CIS的含义及构成特点3.MI、BI、VI之间的关系4.VI设计的基本程序实训项目一：阅读和收集大量优秀标志设计作品。
第二章VI基本要素设计（一）教学目标：掌握标志的造型手法、功能及构图形式。
（二）重点：了解标志设计的要素和主题。
（三）难点：运用软件制作LOGO设计。
（四）教学内容：1.命名2.标志的设计3.标准字体设计4.实践标志设计实训项目二：设定一个题目，让学生对其进行简单的标志设计。
第三章 VI应用要素设计（一）教学目标：掌握标志的造型手法、功能及构图形式。
（二）重点：学习标志中色彩及标准字的基本运用。
（三）难点：运用软件结合企业理念制作LOGO。
（四）教学内容：1.企业标准字与标准色练习2.标志设计的实践实训项目三：利用多种表现形式练习标志设计。
第四章 VI应用识别系统设计（一）教学目标：通过掌握企业视觉要素的基本系统和应用系统的内容最后完成各类识别系统的制作。
要求学生重点掌握。
（二）重点：事务识别系统设计（三）难点：用品用具识别系统设计，活动识别系统设计，产品包装识别系统，广告识别系统设计，环境识别系统设计。
vi设计教学大纲
vi设计教学大纲VI设计教学大纲一、引言VI设计是企业形象识别系统的重要组成部分，它通过统一的视觉元素传达企业的核心价值和品牌形象。
本文将探讨VI设计的教学大纲，旨在帮助学生全面了解VI设计的理论与实践，掌握相关工具和技巧，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、VI设计概述VI（Visual Identity）设计是指通过视觉元素（如标志、字体、色彩、图形等）来表达企业或组织的独特形象和特征。
学生需要了解VI设计的基本概念、原则和目标，明确其在企业品牌建设中的作用和意义。
三、VI设计的基本要素1. 标志设计：学生需要学习如何设计具有独特性和辨识度的标志，包括构思、草图、排版、配色等方面的技巧。
2. 字体设计：学生需要了解字体的分类、特点和应用规范，掌握字体设计的基本原则和方法。
3. 色彩设计：学生需要学习色彩的基本原理和应用技巧，了解色彩在VI设计中的表达和情感传递作用。
4. 图形设计：学生需要熟悉常用的图形元素和图形设计软件，掌握图形设计的基本技巧和创意表达方式。
四、VI设计的实践案例分析通过分析实际的VI设计案例，学生可以了解不同行业和企业的VI设计特点和风格，从中汲取灵感和经验。
案例分析还可以帮助学生理解VI设计与企业文化、市场定位等因素的关系，培养综合思考和创新能力。
五、VI设计的软件工具和技术1. 设计软件：学生需要学习使用常见的设计软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等，掌握其基本操作和功能。
2. 技术应用：学生需要了解VI设计在不同媒体和平台上的应用技术，如印刷品设计、网页设计、移动应用设计等。
六、VI设计的实践项目通过实践项目，学生可以将所学的VI设计理论和技巧应用到实际情境中，提升自己的设计能力和创作水平。
实践项目可以包括企业VI设计方案的制定、品牌形象的重塑等，学生需要在实践中不断调整和完善设计方案，体验真实的设计过程和挑战。
七、VI设计的评估与反馈学生需要学会对自己和他人的VI设计作品进行评估和反馈，从中发现问题、改进设计，提高自身的设计能力和专业素养。
1、vi教学大纲07级.doc
《VI设计》教学大纲课程编号：05112758课程名称：VI设计学时/学分：56/3先修课程：字体设计、标志设计、版式设计适用专业：艺术设计(平面方向)开课系或教研室：艺术设计系一、课程性质与任务1.课程性质：必修课/专业课。
2.课程任务：通过本课程的教学与设计实践，使学生了解到企业识别设计中所包含的诸多因素。
企业识别设计作为信息传播的一种主流方式，以视觉传达设计的艺术表现形式，以标识作为诉求的主导因素，成功和典型的推销商品、树立企业形象，全方位的展示企业的视觉面貌。
通过设计艺术的表现形式来阐述企业识别设计的整体性、系列性是该课程的重要任务。
二、课程教学基本要求教学以理论讲授和课堂练习相结合，课程内容重点把握形式美的基本规律，基本原理，设计与艺术之间的关系等一系列问题。
一方面通过理论讲授，使学生了解美的形式规律、基本原理和设计方法，培养学生的审美能力和思维；另一方面，提高思维技巧、开阔视野。
通过课题作业实践来发挥创造能力从而提高学生的广告设计水平。
1、教学方式：理论课时为20,上机课时为362、考核方式：考查第一、二章企业形象概述(CI)与VI设计本章主要内容包括识别设计概要、识别设计的分类和基本要求、识别设计程序与设计定位等内容。
重点：识别设计的分类和基本要求；难点：识别设计程序与设计定位。
第三章标志的设计第一节标志设计本节主要内容包括标志设计构想、标志与企业形象设计等内容。
重点：标志设计构想；难点：在标志设计过程中的创意草图的产生与表达。
第三章标志的设计第二节VI标准字设计本节主要内容包括标准字与企业形象、标准字与标志的整体形象设计等内容。
重点：标准字与企业形象的关系；难点：在标志字体设计过程中的草图分析与表达。
第三章标志的设计第三、四节VI标准色设计与吉祥物设计本章主要内容包括企业色彩情况调查、企业吉祥物的收集、标准色与吉祥物设计整体形象设计等内容。
重点：企业色彩情况调查；难点：标准色收集过程中如何与吉祥物的设计以及企业的整体性形象相协调。
VI设计教案(完整版)
VI设计教案完整版VI 概念及与CIS 的关系、VI 设计构成、VI 基础部分设计-——标志设计、VI 基础部分设计——标准字的设计、VI 基础部分设计-——标准色的设计、VI 象征图形的设计、VI 应用部分设计第一章: VI 设计概要教学重点：VI 设计概念VI BI MI 三者关系关系教学难点：梳理VIS 设计构成内容教学方法：课堂理论讲授(课件教学)、点评、研讨、总结电脑教学：PPT 展示、数码范片播放一、VI 概念及与CIS 的关系•VI概念?VI：英文（Visual Identity ），即企业视觉形象识别。
指借助一切可见的视觉符号在企业内外传递与企业相关的信息。
对外传达企业的经营理念与情报信息。
VI能够将企业识别的基本精神及差异性，利用视觉符号充分地表达出来,从而使消费公众识别并认识。
对内通过表中识别，利于规划管理和增强员工的认同感，归属感.指在企业经营理念的指导下,利用平面设计等手法将企业的内在气质和市场定位视觉化、形象化的结果；是企业作为独立法人的社会存在与其周围的经营及生存的经济环境和社会环境相互区别、联系和沟通的最直接和常用的信息平台。
VI是CI的静态识别，在CIS中是最直接，最有效的建立企业知名度和塑造企业形象的方法.•CIS 的组成及关系企业识别由下列三个部分组成：理念识别（Mind Identity 简称MI ）行为识别( Behaviour Identity 简称BI )视觉识别（Visual Identity 简称VI )1、CIS（Corperate identity System) 即我们所称的企业识别系统。
CIS 是将企业经营理念与精神文化,运用整体传达给企业内部与社会大众，并使其对企业产生一致的认同感或价值观，从而达到形成良好的企业形象和促销产品的设计系统。
CIS企业形象设计系统是60年代由美国首先提出，70年代在日本得以广泛推广和应用,CIS企业形象设计是现代企业走向整体化，形象化和系统管理的以种全新的概念. 是企业大规模化经营而引发的企业对内对外管理行为的体现.在当今国际市场竞争越来越激烈，企业之间的竞争已经不仅仅是产品,质量，技术等方面的竞争.企业欲求生存必须从管理,观念，形象等方面进行调整和更新,制定出长远的发展规划和战略,以适应市场环境的变化。
(完整版)标志与VI设计课程教学大纲
《标志与VI设计》课程教学大纲学时：102学分：4课程编号：B514一、任务、性质及目标：任务及性质通过本课程的学习，使学生了解标志设计的形式、技法、掌握企业形象策划设计的基本概念和设计流程，同时也能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中文案及视觉部分的设计内容，使学生获得从事企业形象设计策划的基本知识和能力。
二、课程教学目标1、知识教学1、全面了解标志设计与制作的基本知识2、掌握如何制作设计出优秀标志。
2、能力培养使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
3、思想教育思想教育是德育教育的重要组成部分，德育是对学生进行思想和行为的教育，而思想教育应使学生正确地认识客观事物，树立正确的人生观和世界观，培养学生分析问题和解决问题的能力。
用心理学的观点分析学生思想品质的培养，不是一个简单的过程，应是知、情、意、信、行共同发展的过程。
即学习标志与VI设计知识的过程是获得概念，然后产生情感，意是解决内心矛盾的和行为支配，树立信念即为信，最后的表现为行。
按照上述观点，传授知识本身就是思想教育的一部分，因为这些知识在影响和改变着学生的认识水平和世界观的形成。
通过标志与VI设计思想教育促进人的全面发展，使学生成为知识、能力、思想情感均衡发展的具有良好素质的公民，以适应现代和未来社会发展的需要。
本课程与其他课程的关系本课程的先修课为：素描、色彩、三大构成、版式设计。
后续课程：corelDRAW制作、Photoshop制作、3dsMAX制作、Flash制作。
1.教学内容与要求基础知识第一章标志设计的起源与发展【教学内容】中外标志的沿革标志设计的概念标志设计的特点与作用中国标志的发展外国标志的发展【教学目标与要求】（1）了解标志设计的概念、中外标志的沿革（2）理解标志设计的特点与作用（3）掌握其特点与作用【教学重点与难点】重点：掌握标志设计的特点与作用难点：理解中外标志的发展1.现代标志设计的发展趋势、标志类别【教学内容】现代标志设计的发展趋势（十种）二、现代标志类别三、现代标志设计形式【教学目标和要求】（1）了解：现代标志设计的发展趋势、标志类别与设计形式（2）理解：现代标志设计的发展趋势（3）掌握：标志类别（4）重点：标志类别【教学重点与难点】重点：能够掌握现代标志类别难点：对于标志类别的认知及熟悉第三章标志的设计形式【教学内容】1、标志的设计形式2、对于不同的形式进行表现设计【教学目标和要求】独立完成：几何形、自然形、动物形、人物形、汉字形、字母形、花木形、具象形多元化的联想【教学重点与难点】重点：掌握几何形、自然形、动物形、人物形、汉字形、字母形、花木形的标志设计练习难点：掌握具象形多元化的联想1.标志的表现形式【教学内容】1.标志的表现形式法则对比、调和节奏、均衡、共用图形、归纳与夸张、矛盾空间、动感与光感的运用二、标志的艺术手法：肌理、叠透、共同线形、折、旋转、显影形、相让、交叉、形体转换、分离、积集、错觉利用【教学目标和要求】（1）了解标志的表现形式法则（2）理解其艺术手法（3）掌握对比、调和节奏、均衡、共用图形、归纳与夸张、矛盾空间、动感与光感的运用艺术手法：肌理、叠透、共同线形、折、旋转、显影形、相让、交叉、形体转换、分离、积集、错觉利用（4）重点掌握以上全部的特点【教学重点与难点】重点：掌握对比、调和节奏、均衡、共用图形、归纳与夸张、矛盾空间、动感与光感的运用难点：如何掌握矛盾空间、动感与光感的运用、叠透、显影形、积集、共同线形1.标志色彩与运用【教学内容】一、色彩的知觉度与传达力度二、色彩功能与形象的关系三、色彩与内容的表现四、色彩的地域关系【教学目的和要求】（1）了解色彩的知觉度与传达力度（2）理解色彩功能与形象的关系（3）掌握色彩与内容的表现（4）重点掌握色彩的地域关系【教学重点与难点】重点：掌握色彩的地域关系难点：色彩功能与形象的关系1.CI策划与设计基础知识【教学内容】一、基础知识1、CI概述2、CI定义和作用1.CI系统的构成理念识别（Mind Identity 简称MI）行为识别（Behariour Identity 简称BI）视觉识别（Visual Identity 简称 VI）【教学目标与要求】（1）、了解企业形象策划设计的产生与发展过程（2）、理解企业形象策划设计的构成（3）、掌握企业形象策划设计的定义和作用（4）、重点掌握企业形象策划设计在中国本土运用的现实意义【教学重点与难点】重点：了解企业形象策划设计对于企业本身的重要性难点：掌握企业形象策划设计在中国本土的实际运用CI策划与设计的基本原则【教学内容】1.CI策划与设计的基本原则二、以展示案例的方式指导学生灵活运用基本原则三、通过分析案例训练学生区分设计作品的优劣【教学目标和要求】（1）、了解：CI策划设计中需要把握的基本原则（2）、理解：基本原则的存在意义（3）、掌握：基本原则的概念（4）、重点：基本原则在策划设计中灵活运用【教学重点与难点】重点：能够明确把握不同企业在对外宣传上的不同方式难点：学会区分案例中企业CI设计中的优劣1.阐述企业形象【教学内容】一、企业形象设计的产生与现状1.改革开放对中国企业形象改革的触动2.中国企业形象设计的现状【教学目标和要求】（1）、了解企业形象概念的产生（2）、理解企业规模化的现状（3）、掌握企业形象表述的理念和经营思想（4）、重点掌握本土企业形象的特点【教学重点与难点】重点：本土企业形象的拓展及现实意义难点：如何为不同的企业（民族、地域等方面的差异）策划不同的形象方案第九章调查问卷制作【教学内容】1.问卷格式2.问卷的提问方式3.问卷的发放4.问卷的整理5.通过问卷得出结论【教学目标和要求】（1）、了解调查问卷的含义（2）、理解调查问卷的作用（3）、掌握制作调查问卷的形势结构及方法内容（4）、重点掌握制作调查问卷的重要性【教学重点与难点】重点掌握调查问卷的形势结构及方法内容难点了解制作调查问卷的重要性1.企业形象策划设计中的VI设计【教学内容】1.企业 LOGO 的设计基本原则2.VI-象征图案设计3.VI-标准色的设计4.VI-标准字体设计5.VI-企业标志设计6.VI视觉设计开发程序7.CIS手册【教学目标和要求】（1）、了解VI设计概念及组成（2）、理解VI设计在整套CI设计中的重要性（3）、掌握VI设计的基本概念和设计流程（4）、重点掌握VI的各项内容和推进步骤【教学重点与难点】重点：视觉部分设计的细分内容难点：掌握VI设计的推进步骤及流程第十一章? CI策划与设计辅助软件【教学内容】1.Office软件制作调查表格2.Coreldraw、Photoshop、等软件进行平面部分的设计3、Flash、Maya等动画软件介绍【教学目标和要求】（1）、了解各种辅助软件（2）、理解辅助软件的性能、特点（3）、掌握辅助软件的使用方式（4）、重点掌握出图要求及规范【教学重点与难点】重点：掌握软件的使用方法难点:掌握出图要求和规范技能训练一、企业标志图形设计1、目的：训练标志设计的创意能力，色彩感2、内容：教师命题，由学生单独完成两套标志方案及平面媒体推广3、要求：有新意，实用性强，部分可具有实验性二、CI课题模拟制作1、目的：能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中文案及视觉部分的设计内容2、内容：a.学生分组b.命题某企业形象策划设计c.调查并写出调查报告d.标志设计e.标志展开及推广f.制作标准规范的CI手册3、要求：可以个人或小组形式完成作品，内容必须充实详尽三、上机训练1、目的：熟悉各项软件2、内容：训练各项软件的操作过程3、要求：基本掌握各项软件的结合实用四、说明1、本大纲适用于电脑艺术设计专业三年制专科2、教材《VI设计模板》陈青陕西人民美术出版社《标志设计》吴国欣上海人民美术出版社主要参考书目：《企业CI战略》朱建强厦门大学出版社《CI基本原理》杨金德? 中国经济出版社《CI视觉设计与传播》朱健强? 中国经济出版社《CI操作指南》周宁中国经济出版社《品牌出击—市场营销中的CI战略》庄继达中国经济出版社3、课程开设时间课程开设时间第三学期建议A．本课程是一门专业设计课程，在课程教学中，运用幻灯、实物投影进行世界各国优秀案例剖析，积累学生形象资料。
vi设计及实训教学大纲
《企业形象设计》教学大纲一．课程基本情况：课程名称：企业形象设计开课教研室：装饰艺术设计课程类型：专业课总学时：138理论学时：138实训学时：一周执笔人：白世中二、课程的性质与任务《企业形象设计》是一门操作性和实践性很强的课程，它力求通过企业形象的策划与定位来传播企业文化，树立企业形象使企业步入新的经济格局。
从设计教学的角度和实际情况出发，本课程不过多探索CI战略的文化内涵而主要解决企业的视觉识别问题，完成VIS视觉识别手册，理解CI战略的基本宗旨是解决形象设计中的群己一体的感的问题。
这不仅是将企业形象的方方面面组合成一个能够进行整体动态运作的有机体，而且还要使企业与他所在的生存环境、与市场、与同行、与上下游企业协调一致，找到一种与周围生存环境相融的感觉，构成一个整体。
三、教学目的与要求企业形象设计在近些年来已经被列为装潢艺术设计专业的职业岗位课程之一。
该课程的设置主要使学生掌握如下内容：1：了解企业形象设计的由来与发展确定企业形象设计的基本战略精神。
通过企业形象设计成功案例的分析明确企业形象设计战略的价值与意义近而明确企业的发展方向。
在了解企业形象设计设计的重要性之后我们要对企业形象设计的基本构成要素做重点学习，同时也要把握重中之重在MI、BI、VI当中重点理解VI，要把握MI与VI的关系并参照MI进行VI设计。
2：简单了解企业形象设计开发的作业程序。
进入全课程的重点和难点——视觉识别（V I）的设计开发阶段。
这一阶段首先要掌握企业形象视觉要素基本系统；其次掌握企业形象视觉要素应用系统。
企业的标志设计是视觉识别（VI）设计之中的灵魂，该课程在此穿插了标志设计的有关内容，这也是学生的重点学习内容之一。
结合设计案例分析讲解理论，旨在使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备CIS策划设计、实施、管理和进行有效传播的能力。
四、教学方法由于本课程是一门操作性和实践性都很强的课程，所以要求学生在掌握基本的企业形象设计理论和设计要素的基础上还要进行必要的市场实际调研，有针对性的对某个企业进行企业形象设计的程序开发。
VI设计课程大纲
第一节：课程说明1.1 课程目标1.1.1 能力目标本课程让学员了解并掌握 VI 所涵盖的具体内容，通过 VI 设计所传达的企业视觉形象的学习， 让学员宏观 掌握产品、企业在对外传播时应有的形象设计。
1.1.2 知识目标( 1)了解CI 的基本知识并与V 的关系， VI 设计的基本原则和VI 基本内容及设计程序。
( 2 )掌握VI 设计中核心部份标志造型的形式美法则及色采表现，掌握标识字设计的原则与形式美感。
( 3 ) VI 设计基础项目、应用项目、 应用要素系统设计的内容。
1.2 课程内容1.4 课时分配课时数90 15 45 301.5 教学场地安排表课 次 教室要求 课 次 教室要求 课 次 教室要求 课 次教室要求课 次课程模块 学时( 1)了解CI 的基本知识并与VI 的关系， VI 设计的基本原则和VI 基本内容及设计程序。
3 ( 2 )熟悉VI 设计中标志与标识字造型的形式美法则及色采表现、 。
30 ( 3 )熟悉 VI 设计基础项目、应用项目、 的内容及设计中必须掌握的常见规格。
57合计 90序号 课时类别 1 总课时 2 理论课时 3 实践课时 4 作业课时 2 S 9 S 16 S 23 S 301 L 8 S 15 S 22 S 296 S 13 L 20 S 277 L 14 S 21 S 284 S 11 S 18 S 255 S 12 S 19 L 263 S 10 S 17 S 24备注第二节：教学内容3.1 【理论】了解企业形象 CI 的基本知识并与 VI 的关系， VI 设计的基本原则和 VI 基本内容及设计程序。
3.2 【实践】 VI 设计基本要素系统设计--标志设计知识点标志设计创意的思量方法、 视觉原理、 造型、 色采等技法标志设计案例分析标志的分类(文字类标志，图形类标志)，标志的色采把 握，标志图形的元素提取来源使学员掌握标志设计的方法及标准制图重点 ▲ ▲ ▲难点 教材对应 ★ ★ ★通过实际案例分析标志设计的要领，教师可要求学员分组进行不同题目的标志设计， 既可以使全班作业多样化又可以提高学员之间的相互合作，训练在 VI 设计中的相互合作的能力与思路碰撞产生的设计灵感计算机及网络环境:PIV 1.7/1G/40G 键盘 鼠标 投影仪课次2教学目标教学方法 和建议教学设备 与资源知识点 了解 VI 与CI 的关系以及 VI 含义，VI 设计的作用以及在 VI 设计中标志的核心地位 VI 设计的基本原则①风格统一性的VI 设计原则②强化视觉冲击VI 设计原则 ③强调人性化的 VI 设计原则④增强民族个性与尊重民族风俗的VI 设计原则 ⑤可实施性的VI 设计原则 ⑥符合审 美规律的 VI 设计原则 ⑦严格管理的 VI 设计原则VI 包含的内容及优秀 VI 设计案例分析讲解重点 ▲▲▲ 难点 教材对应 ★★★通过 VI 设计内容的全面讲解以及对成功导入VI 企业的分析，让学员全面系统的认识VI 的功能，宏观把握品牌设计的要点并形成全面的设计观念，对整体设计视觉效果有 全面的理解 教师通过引用成功导入 VI 的企业案例，讲解 VI 设计的各项知识点，配合有名企业的 VI 分析讲解 VI 设计的重要性。
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《VI设计》课程教学大纲课程代码：060211 课程类别：专业必修课总学时数：36 学分：一、课程教学目标和基本要求（一）教学目标：通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
（二）基本要求：通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力二、教学学时分配（一）教学目标：了解标志的相关基础知识和国内外标志设计的发展趋势（二）重点：初步认识VI设计的概况。
（三）难点：掌握VI设计理论的基础知识。
（四）教学内容：的历史，现状与发展的含义及构成特点、BI、VI之间的关系设计的基本程序实训项目一：阅读和收集大量优秀标志设计作品。
第二章VI基本要素设计（一）教学目标：掌握标志的造型手法、功能及构图形式。
（二）重点：了解标志设计的要素和主题。
（三）难点：运用软件制作LOGO S计。
（四）教学内容：1.命名2.标志的设计3.标准字体设计4.实践标志设计实训项目二：设定一个题目，让学生对其进行简单的标志设计。
第三章VI应用要素设计（一）教学目标：掌握标志的造型手法、功能及构图形式。
（二）重点：学习标志中色彩及标准字的基本运用。
（三）难点：运用软件结合企业理念制作LOGO（四）教学内容：1.企业标准字与标准色练习2.标志设计的实践实训项目三：利用多种表现形式练习标志设计。
第四章VI应用识别系统设计（一）教学目标：通过掌握企业视觉要素的基本系统和应用系统的内容最后完成各类识别系统的制作。
要求学生重点掌握（二）重点：事务识别系统设计（三）难点：用品用具识别系统设计，活动识别系统设计，产品包装识别系统，广告识别系统设计，环境识别系统设计。
（四）教学内容：1.关于VI应用系统设计的介绍应用系统实例讲解应用系统实践实训项目四：利用文字、表象及象征表象手法设计标志。
第五章VI应用系统设计1（一）教学目标：了解企业形象设计的规划流程完善理论学习体系为市场调研做准备。
要求学生了解。
教学内容：通过本章内容的学习，使学生了解VI手册的编制目的、形式、原则以及VI的管理与维护，掌握VI 手册的具体内容，培养学生VI手册的编制能力与实施能力。
（二）重点：认识VI应用系统中的办公事务用品等内容。
（三）难点：结合企业的形象，制作与之相匹配的VI系统。
（四）教学内容：应用系统实践2.办公事务用品、公关礼品设计实训项目五：利用多种艺术手法设计标志设计作业。
第五章VI应用系统设计2（一）教学目标：学生能自行根据客户要求，将相应的理念、概念、故事等非视觉语言的内容用平面设计语言表达出来，进行相应的创意设计。
（二）重点：认识学习VI应用系统中的交通等系统的内容。
（三）难点：掌握该系统里内容的制作。
（四）教学内容：1.交通工具、职员服装设计2.其他应用系统设计3.企业吉祥物设计实训项目六：利用传统图案、吉祥图案、图案基础等元素设计企业标志。
四、考核方式考核方式：考试。
五、推荐使用教材及主要教学参考[1]柯勤杍，汪超顺，《VI设计》华中科技大学出版社（中国武汉）,2006[2]张建辛，荆雷，中国高等艺术院校设计学科教学丛书《CI 战略的教学与设计》，河北美出版社[3]陈青，企业形象策划之助手《VI设计模板》，陕西人民美术出版社[4]杨仁敏，李巍，二^一世纪设计家丛书《CI设计》，西南师范大学出版社，2002《设计概论》课程教学大纲课程代码：060204 课程类别：专业必修课总学时数：32 学分：一、课程教学目标和基本要求（一）教学目标：本课程是装饰艺术设计专业的重要组成部分，学习这门课让学生进一步掌握设计史的重要事件、代表作品以及人物，充分理解设计的概念，把握不同时期设计的基本特征和发展趋势，更要知道成为一名优秀的设计师所要具备的素质。
（二）教学基本要求：教学上要联系当前的国内外设计形式阐述设计理念，同时要开展课堂讨论，加深对本课程的理解，并要多介绍优秀设计实例，在实践中印证理论，真正提高学生的设计知识素养。
二、教学学时分配三、教学内容绪论（一）教学目的和要求：1.了解设计概论这门课的基本特点；2.能对设计和装饰专业有基本认识。
（二）教学内容：简单介绍设计概论的课程内容。
第一章设计的概念和内涵（一）教学目的和要求：1.了解什么是设计、设计的内涵和设计的原则；2.对设计专业有一个明确的认识，为学习专业知识打下基础（二）教学内容：第一节：设计的定义；第二节：设计的范畴。
第二章设计的发展（一）教学目的和要求：1.设计概念的产生；2.进一步了解设计和人类社会发展的密切关系;3.了解各个设计运动或流派的主要特征。
（二）教学内容：第一节：中国古代的艺术设计；第二节：西方古代艺术设计；第三节：设计与工业革命；第四节：西方19世纪的设计；第五节：现代设计运动。
第三章设计的分类（一）教学目的和要求：了解各种设计类型的特点。
（二）教学内容：第一节：视觉传达设计；第二节：产品造型设计；第三节：建筑与环境艺术设计；第四节：服装设计；第五节：数字多媒体设计。
第四章设计的心理与思维（一）教学目的和要求：1.了解设计心理在设计中的重要性及其应用；2.设计思维介于艺术思维和科学思维之间；3.设计思维的创新性。
（二）教学内容：第一节：设计心理；第二节第二节：艺术设计思维。
第五章设计批评（一）教学目的和要求：1.设计批评对于设计发展的必要性；2.设计批评的形式。
（二）教学内容：第一节：设计批评的标准；第二节：设计批评的理论；第三节：现代设计批评。
第六章设计师的素质与技能（一）教学目的和要求：1.设计师的外在和内在素质；2.设计师的社会责任。
（二）教学内容：第一节：设计师的职业素质；第二节：设计师的职业技能。
第七章走向未来的设计（一）教学目的和要求：1.了解未来设计可能的趋势；2.了解生态设计、绿色设计等的意义。
（二）教学内容：未来设计的走向。
四、考核方式本课程考核方式：闭卷考试。
五、推荐使用教材及主要教学参考书（一）推荐使用教材：《设计概论》陈正俊著上海交通大学出版社2013年版（二）主要参考书：[1]《设计学概论》尹定邦著湖南科学技术出版社2000年版[2]《艺术设计概论》李砚祖著湖北美术出版社2009年版[3]《世界现代设计史》王受之著新世纪出版社1996年版[4]《工业设计史》何人可著北京理工大学出版社2000年版《字体设计》课程教学大纲课程代码：060206 课程类别：专业必修课总学时数：72 学分：一、课程教学目标和基本要求（一）教学目标：通过该课程学习使学生熟练掌握中、外文基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律，能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程；了解字体与版式编排的基本方法；会运用字体设计简单的平面物，如标语、店面、海报、招贴等，使所学知识在相关课程中发挥积极的作用；全面提高学生字体设计能力，解决字体在平面设计中的应用问题。
（二）基本要求：字体设计课程是专业设计基础课程的重要组成部分，其主要内容是学习和掌握字体设计正确的思维和方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索文字的点画结构、空间排列以及文字形态的组合，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的空间上满足实用需要和符合视觉审美的文字。
二、教学学时分配三、教学内容绪论（一）教学目的和要求：1.字熟悉字体设计的概念；2.认识字体设计的重要性；3.掌握字体设计的三个原则。
（二）教学内容：第一节：字体与版式设计的意义；第二节：字体的分类；第三节：字体设计的基本原则。
第一章中文字体设计理论部分（一）教学目的和要求:1.熟练掌握中文基本字体的书写方法与中文创意字体设计的规律；2.要求学生能够根据文字内容选择相应的设计形式进行创意设计。
（二）教学内容：第二节：汉字简史；第二节：汉字基本结构；第三节：印刷字体设计；第四节：创意字体设计；第五节：手写字体设计。
实践部分（一）目的和要求：1.练习中文基本字体的书写方法2.掌握中文创意字体设计的规律。
3.能够根独立进行创意字体设计。
（二）实训内容：黑体1幅、宋体1幅、创意字体2幅第二章拉丁字体设计理论部分（一）教学目的和要求：1.熟悉外文字体的种类与特点；3.要求最少学会书写两种以上外文字体。
（二）教学内容：第一节：拉丁字母简史；第二节：基本字体设计；第三节：拉丁字母创意设计。
实践部分（一）目的和要求：1.练习常用外文字体的书写方法及变体的设计规律;2.要求最少学会书写两种以上外文字体；3.能进行外文字母的创意设计。
（二）实训内容：外文基本字体与创意字体各一幅。
第三章字体设计应用理论部分（一）教学目的和要求：1.学生掌握字体应用的规范；3.能用运用字体设计出简单的平面作品。
（二）教学内容：第一节：文字的属性；第二节：字体应用注意问题；第三节：文字的编排；第四节：字体在平面设计中的应用。
实践部分（一）目的和要求：1.能够熟练掌握字体编排的方法；2.能熟练在平面设计中运用字体设计。
（二）实训内容：以字体设计为主设计两个标志。
第四章版式设计理论部分（一）教学目的和要求:1.掌握版式设计的概念、基本原则及基本原理；（二）教学内容：第一节：版式设计的基本原则；第二节：版式设计的基本原理；第三节：版式设计的基本形式；第四节：版式设计的常见问题及解决方法；第五节：版式设计的基本方法与步骤。
实践部分（一）目的和要求：1.掌握字体的传统版面设计和自由版面设计的版面设计艺术;2.了解照相排版、电脑排版的意义；3.加强版面设计的意识，为今后的工作打下一个良好的基础。
（二）实训内容：以字体设计为主设计一张海报或为一份报纸进行排版设计。
第五章字体与版式设计作品欣赏（一）教学目的和要求:1.通过字体设计欣赏，加深所学知识的印象,（二）教学内容:组织学生观看教材中创意字体图例，播放经典平面设计作品四、考核方式考核方式：考查。
五、推荐使用教材及主要教学参考书（一）推荐使用教材：《字体与版式设计》贾国军著河南大学出版社2014年版（二）主要参考书:[1]《字体设计》余秉楠著湖南美术出版社[2]《字体设计（第一版）》沈卓娅著高等教育出版社[3]《图书版面的文字设计》王汀、张力平著广东人民出版社《书籍装帧》课程教学大纲课程代码：060213 课程类别：专业必修课总学时数：72 学分：一、课程教学目标和基本要求（一）教学目标：书籍装帧是一门综合性的艺术，通过学习这门课程让学生掌握书籍装帧设计的功能和形式，熟悉书籍装帧的制作工艺过程，了解相关印刷知识。
能够把知识运用到实际的设计中，独立对书籍进行整体设计。