《诫子书》完整(课堂PPT)

有用的人。
35
36
37
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
2
木牛流马
3
w典故、故事
三顾茅庐 隆中对策 草船借箭 舌战群儒 七擒孟获 挥泪斩马谡
称颂他的诗句：
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
——陆游《书愤》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
——杜甫《蜀相》
功盖三分国，名成八阵图
——《八阵图》
代表作：
前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
22
1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?
诫子
告诫儿子要注重修身养性，生活节 俭，以此培养自己的品德，表达了他希 望后代志存高远的厚望。
2、文中表达中心意思的中心句（中心论点） 是哪一句？
“夫君子之行，静以修身， 俭以养德。”
23
4、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方
面是如何展开论述的？运用了什么论证方法？
不能治性
干 扰
学
之 道
学习
治成
客观：环境安静
静 主观：专心致志 心无旁骛
淡泊
学 才 立志 非志无以成学。
非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
而 安 宁 专 一 的 精 神
惜时 年与时驰，意与日去，遂成枯落，
状 态
勤奋 多不接世
。20
3、文中表达中心意思的中心句（中 心论点）是哪一句？
“夫君子之行，静以修身，俭 以养德。”
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
过度 懈怠，懒惰
12
第三句：夫学须静也，才须学也，非学无以 广才，非志无以成学。
才须学也：（要想有）才能就必须学习。 译文：
学习必须安静，专心致志， 才识需要学习，不学习就无法增长才 干。没有志向就不能成就学业。
13
第四句：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 则： 就 译文：
17
课文理解
18
1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?
诫子
本文诸葛亮劝勉儿子
（ 勤学励志 ）、（ 修身养德 ），
要从 淡泊
宁静
“（ ）”“（
）”
中下功淫夫慢 ，最忌 险躁
“（ ）”“（
）”。
19
淡泊 明志 正面：
屏 除
修养 静
宁静
身德 修 身 治
俭
淫慢 反面：
险躁
致远 不能励精
对比
杂 念 名 利
的
31
1、 本文的名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非 宁静无以致远。
2、从哪几方面论述：治学、修身 对比论证
3、 文中道出了哪几层关系？学与静、学与才、学与志
4、诸葛亮的治学之道是：夫学须静也，才须学也，非学无以广 才，非志无以成学。
5 、强调苦学与成才关系的句子：才须学也。非学无以广才
6
背书下注释
7
原文翻译
8
句首发语词，无实在的意义。 连词，来 夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
9
第一句：夫君子之行,静以修身,俭以养德。
君子之行： 有道德有修养的人的品行。
修身： 修养身心。
俭： 节俭。 养德： 培养自己的品德。Байду номын сангаас
译文：
有道德有修养的人的品行，是依靠屏除杂
后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”
《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 4
关于字音：
夫（fú） 淡泊（bó） 淫（yín）慢 遂（suì） 庐（lú）
5
放声朗读
夫（fú）/君子之行,静/以修身, 俭/以养德。非淡泊（bó）/无以明志, 非宁静/无以致远。夫/学/须静也， 才/须学也，非学/无以广才，非志/ 无以成学。淫（yín）慢/则/不能励 精，险躁/则/不能治性。年与时/驰， 意与日/去，遂（suì）成/枯落，多 不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
A就（修身）和（治学）两个方面进行了论述。 B无论修身还是治学，作者都强调一个
“（ 静 ）”字，修身要静，治学要静，获 得成功也取决于静，把失败归结于“躁（ ）” 字，把静、躁加以（对比），增强了论述的 效果。 本文用了（正反对比论证）的论证方法。
24
6诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 这几个条件之间有什么关系？
（1）要（立志 ）：非淡泊无以明志，非宁静 无以致远。
（2）要（ 学习）：夫学须静也，才须学也。
（3）要（ 惜时）：年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
也就是（志、学、才）。诸葛亮主张以俭养德，以 静修身，以学广才，以志成学，它们是互相联系的。 志是成才的（前提和基础），但志向的培养又必须修 养道德，所以造就人才，必须从“（静 ）”和 俭 “（ ）”的修养开始。品德修养保是障成才的（ ）。
从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不
能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为
居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科
学的路上走得更高更远。
34
讲一讲
1.我要修身养性，生活俭朴，做一个品 德高尚的人。
2.做一个淡泊名利，有远大目标的人。 3.做一个刻苦学习，有才干，有成就的
人。 4.不做一个放纵享乐，冒失急躁的人。 5.做一个珍惜时间，努力学习，对社会
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
16
译文：
有道德有修养的人的品行，是依靠屏除 杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自 己的品德。不淡泊名利就不能明确自己的志 向，不集中精神就不能达到远大目标。学习 必须安静，专心致志，（要想有）才能就必 须学习，所以不学习就无法增长才干。没有 志向就不能使学习有所成就。放纵懈怠就不 能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年 纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消 失，于是就成了枯枝落叶，大多对社会没有 任何贡献，等到那时悲哀地守着那穷困的屋 舍，（悔恨）又怎么来得及！
鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。 鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病， 两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店， 还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精 确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时 间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅 读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术， 特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎， 多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他 一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都 要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说， 时间就是金钱。但我想：时间就是性命。无端的空耗 别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”
念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己
的品德。
10
第二句：非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 宁静：这里指安静，即集中精神，不分散精力。 译文：
不淡泊名利就不能明确自己的志向，不 集中精神就不能达到远大目标。
11
夫（fú）学须静也，才须学也。
增长才干
成就学业
非学无以广才，非志无以成学。
振奋精神
作者资料我清楚
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句
三顾茅庐
草船借箭 借东风 三气周瑜 七
擒孟获 空城计
鞠躬尽瘁、死而后已
万事俱备，只欠东风
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(蜀相 唐•杜甫） 出师未捷身先死 ，长使英雄泪满襟（蜀相 唐•杜甫） 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？（书愤 宋•陆游) 诸葛亮借箭--------有借无还
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
25
7、举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。”
“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”
这样的句子文中有许多，它们多 用（ 对偶）句，（ 句式整齐）， （节奏感强 ），所以文章用语简明， 用意却很深刻。后一句用 （ 双重否定 ）句加强语气
26
4、文本作者抓住一个“静 ”字围，绕学习 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分 别找出原句。
21
根据提示写出符合要求的句子
（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的 观点是 静以修身 ， 俭以养德 。
（2）文中有两句话常被人们用作“志当 存高远”的座右铭，请写出这两句话?
（3）阐述“学”、“志”、“才”之间 关系的句子是什么？