(完整版)第1节南方地区自然特征与农业教案
(南方地区)自然特征与农业精品教案
《自然特征与农业》教学方案一、教学目标1.运用南方地区的地形图，找出南方地区与北方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出南方地区的范围。
2.掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
3.了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。
二、教学重难点【教学重点】掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
【教学难点】了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。
三、教学策略与北方地区一样，本节教材也设计为两个标题。
第一个标题是“气候湿热的红土地”，概述了我国南方地区的自然特征。
该特征不仅与北方地区形成了鲜明的对比，也与我国其他地区的自然特征有明显的差异。
第二个标题是“重要的水田农业区”，通过对比南方的水田农业与北方的旱作农业，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。
在第一个标题下，教材在叙述式课文中首先描述了南方地区自然景观的特点，如树木常绿、山清水秀、河湖密布等。
接下来，教材通过分析南方地区的气候特点，说明这种自然景观形成的原因。
教材用南方地区的位置图、地形分布图来引导学生理解南方地区气候的成因，即南方地区位于低纬度地区，东部、南部均靠近海洋，地形以平原和低山、丘陵为主，对气候类型没有产生太大影响，所以大部分为亚热带季风气候，西南部和南部小部分为热带季风气候，受地形差异、纬度位置的影响，南方地区内部的自然环境也存在差异。
本节教材选用了大致处于同一纬度带的“滇西地区的高山深谷”“鄂中地区的平原”“浙西地区的丘陵’三幅景观图片，旨在揭示南方地区东西部的地形差异。
教材还设计了阅读材料，以我国西南地区两个具有代表性的地形单元“四川盆地”和“云贵高原”为例，说明这两个地形单元自然特征的形成，都是当地自然条件综合影响的结果。
初中地理《南方地区的自然特征与农业》优质教案、教学设计
指导学生读图的方法。
提问农产品的种类及分布。
引导学生从地形、气候、水源、土壤等方面分析长江中下游地区农业生产的自然条件。
归纳小结：
（1）主要农业产品：水稻、油菜、棉花、茶叶等
（2）农业生产的有利条件：
地形平坦，土壤肥沃，气候湿热，水热条件好， 耕地类型为水田；河湖众多，淡水渔业发达。
2、师生共同规划
小组讨论合作探究， 完成学案。小组代表说出自己的规划方案，
并说明理由。
通过知识迁移使学生认识到自然环境与人类活动相互制约、相互影响。培养因地制宜的农业发展观。
课堂检测
设置有趣的检测环节
回答问题
提高学习兴趣，检验知
识掌握情况
课堂总结
南方地区的农产Leabharlann 图片展示，同时教师结语。培养学生尊重自然、热爱自然的思想感情
候。
流湖泊图）
得出（1）南方的气候类型以亚热带季风气候为主，最显著的特点是雨热同期
（2）河网密布，水源充足
总结：“南方地区气候湿热，水热条件好”、“水源充足”
3、（用课件展示南方地区的地形图）
引导学生认识南方地区的地形特征，并比较东西部地形的差异。
结论：西部以高原盆地为主，东部平原低山和丘陵交错分布，沿江有面积较大
《南方地区的自然特征和农业》教学设计
【教学目标】
1、引导学生运用地图简要评价南方地区的地理位置。
2、了解南方地区自然环境的重要特征及农业发展的有利条件，知道其主要农产品的分布。
3、通过“农业规划”活动认识农业发展要遵循因地制宜的原则，培养科学的人地观。
【重难点】
1、通过分析使学生认识到自然地理特征对人类生产方式的影响，认识到自然环境与人类活动相互制约、相互影响。
人教版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》教学设计(5页)
《南方地域的自然特色与农业》教课方案宁晋六中郭会果■教材剖析南方地域是我国四大地理地区的一个重要地理分区，对南方地域的地理特点，应做一个充足的认识，认识南方地域自然地理和人文地理特色，为此后的学习打下优秀的基础。
■学情剖析学生以有学习北方地域的经验，地区的剖析方法已经基本掌握，再学习南方地域就相对简单了，教师可在此基础上适合地指引和概括。
■教课目的1．运用南方地域的地形图，找出南方地域的范围。
2．掌握南方地域天气、地形、自然景观等自然地理特色，经过剖析南方地域自然特色及其内部差别的主要成因，初步学会地区剖析的方法。
3．认识南方地域发展水田农业的有益、不利自然条件和主要农作物，理解南方地域自然环境对农业生产、生活的影响，进一步建立就地取材的发展观。
■教课要点、难点【教课要点】1．读图说出南方地域的范围。
2．读图比较南方主要农作物和农产品的散布。
3．南方地域的自然环境对生产和生活的影响。
【教课难点】南方地域的自然环境对生产和生活的影响。
■教课策略依据课标要乞降知识特色，科学拟订目标，正确指导学生学习方法，经过读图、剖析、概括，加强学生从图文资猜中获守信息的能力，进而更好地解决地理问题；运用学校倡议的小组合作学习的方法，充足发挥学生的主动性，通过情形联想、资料收集等感性知识的累积，逐渐达到剖析、比较、概括的学习目的，形成地区地理的学习策略。
■教课准备【教师准备】查问最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】依据教材的导学识题自学课文。
学生每 6 人分红一组，依据学习成绩分别编为1-6 号。
■教课过程复习导入：复习北方地域的地点、范围、地形、天气等。
指引学生从上图中找出我国的四大地理地区及南方地域的地点。
教师：我们今日的学习任务就是用学习北方地域的方法来学习南方地域的自然特色和农业，我们来分一下任务： 1、2 组同学要点学习自然特色， 3、 4 组同学要点学习农业，学完以后，每组选派代表给同学解说。
学生展现：一:1 组 1 号同学率领学生学习南方地域的地点、地形，教师协助播放多媒体课件。
南方地区自然特征与农业教学设计
南方地区自然特征与农业教学设计一、自然特征南方地区位于中国的亚热带地区，气候湿润，降水充沛，四季温暖，适合农业生产。
南方地区拥有丰富的水域资源，河流众多，湖泊众多，湿地面积广大，土地肥沃，植被繁茂，动植物资源丰富。
同时，南方地区也存在一些自然灾害，如台风、洪水等，这些对农业生产带来一定的不确定性。
为了让学生更好地了解南方地区的自然特征与农业发展，以下是一堂适合高中地理课堂的农业教学设计：1.课堂引入通过放映一段南方地区丰收的视频，引导学生感受南方地区农业的发展成果，同时引发学生对南方地区自然特征与农业发展的疑问。
2.知识讲解2.1南方地区自然环境特征通过地图和图片介绍南方地区的位置和自然环境特征，包括气候、水域资源、湿地资源、土地肥沃程度以及植被状况等。
2.2南方地区农业发展简介介绍南方地区农业发展的特点和成就，包括农作物种植、渔业、畜牧业等方面，引导学生了解南方地区农业的多样性和丰富性。
3.小组讨论分成小组，让学生选择一个农作物或者一个农业发展项目，进行深入的调研和分析。
每个小组需要探究所选农作物或者农业发展项目与南方地区自然特征之间的关系，并展示给全班。
通过小组讨论，学生可以更加深入地了解南方地区农业发展的根源和原因。
4.实地考察组织学生进行一次南方地区的实地考察，选择农业发展较为典型的地区进行考察。
学生需要观察当地农业发展的实际情况，与自然环境特征进行比较，探究农业发展与自然环境的关系。
5.总结讲解将实地考察的结果进行总结，并邀请一位农业专家进行讲解，帮助学生总结南方地区自然特征与农业发展的关系，并解答学生关于农业发展的问题。
6.课堂小结通过复习和回顾课堂所学内容，引导学生总结南方地区自然特征与农业发展的关系，并进一步思考南方地区如何充分利用自然特征推动农业的可持续发展。
通过以上教学设计，学生可以更加直观地了解南方地区的自然特征和农业发展，培养学生的观察力和调研能力，同时加深学生对自然环境与农业发展之间关系的认识，提高他们对南方地区农业发展的理解和认知。
7.1南方地区-自然特征与农业教案
第六章南方地区第一节自然特征与农业一、课标课程内容标准●在地图上指出南方地区的范围。
●运用地图简要评价南方地区的地理位置。
●在地形图上识别南方地区的主要地形类型，并描述地形特征。
●运用地图和气候统计图表归纳南方地区的气候特征。
●举例说明南方地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。
●运用资料比较南方地区内的主要地理差异。
●用事实说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响课程具体目标：1.通过地图对南方地区进行定位，指出南方地区的位置与范围。
2.运用图文资料分析归纳南方地区的自然地理特征和农业特点。
3.运用资料比较分析南方地区内的主要地理差异。
3.运用实例分析说明农业生产与自然要素之间的关系。
二、重点、难点1.教材的重、难点重点：南方地区的自然特征和农业特点。
难点：自然条件对农业发展的影响。
2.教学的重难点重点：运用图文资料分析归纳南方地区地形、气候、土壤、植被等自然特征和农业生产特点。
难点：运用实例分析说明自然特征对农业生产的影响。
三、学情分析（一）预测本班级学生可能达到的程度1、南方地区的位置与范围：95%学生能够掌握。
2 、南方地区的自然地理特征和农业特点：85%学生能够掌握。
3 、自然特征对农业生产的影响：60%学生能够掌握。
（二）普遍性问题：分析说明自然特征对农业生产的影响四、教学目标1．通过读图描图指出我国南方地区的位置与范围。
2．运用图文资料分析归纳南方地区的地形、气候、河流、土壤等自然特征，比较南方地区内部的气候差异，说明自然地理要素的相互作用和相互影响。
3.运用北方地区农作物和农产品分布分析说明南方地区的农业特点。
4.运用南方农产品分布图，说出水田的分布地区，通过联系地形、气候条件来说明自然地理环境对农业生产的影响，树立“因地制宜”的观念。
五、教学过程设计【构建动场】展示南方地图的景观图片，直观感受区域特色。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池二月江南花满枝 ,他乡寒食远堪悲. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
人教版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》优秀教案
车村一中八年级地理教案【课前导入】 根据综合地理位置，自然地理和人文地理把我国分为四大地理区域，我们已经学习了北方地区，认识了东北三省，黄土高原和首都北京，从这节开始我们来学习第七章南方地区。
【教学目标】1、记住运用资料和地图分析南方地区的范围、地形、土壤气候等自然地理特征；2、了解南方地区的农业发展的特点及有利条件和不利条件。
【预习指导】1、读课本44－48页内容，并根据白板上展示的学习目标圈画知识要点；（5分钟）2、识记基础知识（15分钟）；3、识图。
【预习检测】对照课本第45页图，寻找并指图识记下列内容（C 、D 号同学只识记带下划线部分）1、地形区： A 长江中下游平原 B 四川盆地 C 云贵高原 D 东南丘陵2、山脉和河流 E 秦岭 F 淮河 H 巫山3、临海①黄海 ②东海 ③南海4、岛屿： ④台湾岛 ⑤海南岛5、城市（在图中填出）：上海广州澳门香港【合作探究】以小组为单位探讨：1、课本46页活动题3，将答案写在书本上；2、课本48页活动题2【课堂小结】1.南方大区气候湿热的红土地：（1）位置：南方地区位于_秦岭-淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海（2）地形：复杂多样，东西差异明显。
西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江是平原和三角洲。
（3）气候：属于亚热带、热带季风气候。
夏季高温多雨，冬季温暖湿润是该地区气候的主要特征。
植被常绿，在湿热的环境下发育了红色的土壤，被称为“红土地”。
2.重要的水田农业区：（1）发展条件：气候湿热，发展农业的水热条件优越，耕地多为水田；平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好（2）农作物主要粮食作物：水稻经济作物：棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶水果：柑橘、香蕉、菠萝【当堂检测】完成练习册26－28页【教学反思】。
南方地区《自然特征与农业》教案
南方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标：1. 让学生了解南方地区的自然特征，包括气候、地形、水系等。
2. 使学生掌握南方地区的主要农业产业，如水稻、茶叶、柑橘等。
3. 培养学生对南方地区农业特色的认识，提高其地理素养。
二、教学内容：1. 南方地区的气候特征及其对农业的影响。
2. 南方地区的地形特征及其对农业的影响。
3. 南方地区的主要农业产业及其发展特点。
4. 南方地区的农业技术及其创新。
5. 南方地区农业可持续发展策略。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：南方地区的自然特征、主要农业产业及其发展特点。
2. 教学难点：南方地区农业可持续发展策略的实施。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体农业产业为例，深入剖析南方地区农业特色。
2. 利用多媒体教学，展示南方地区的自然风光和农业场景，增强学生直观感受。
3. 开展小组讨论，引导学生思考南方地区农业发展的可持续性。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍南方地区的自然特征，引发学生兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解南方地区的气候、地形等自然特征，及其对农业的影响。
3. 案例分析：分析南方地区的主要农业产业，如水稻、茶叶、柑橘等，探讨其发展特点。
4. 小组讨论：让学生就南方地区农业可持续发展策略展开讨论，并提出自己的见解。
6. 作业布置：让学生结合所学，调查家乡的农业特色，提出可持续发展建议。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对南方地区自然特征和农业产业的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和对农业可持续发展策略的认识。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握，以及其对家乡农业特色的调查和可持续发展建议的提出。
七、教学资源：1. 教材：《地理教程》等相关教材。
2. 多媒体资源：南方地区自然风光和农业场景的图片、视频等。
3. 网络资源：关于南方地区农业发展的新闻报道、学术论文等。
八、教学拓展：1. 组织学生进行南方地区农业实地考察，加深对当地农业特色的了解。
南方地区《自然特征与农业》教案
南方地区《自然特征与农业》教案第一章：南方地区的地理概况1.1 地理位置与范围1.2 气候特征与分区1.3 地形地貌特点第二章：南方地区的自然资源2.1 水资源丰富2.2 土地资源利用与保护2.3 生物资源多样性第三章：南方地区的农业特点3.1 农业产业结构3.2 水稻种植业发展3.3 农业科技与应用第四章：南方地区的主要农业产区4.1 华南产区4.2 华中产区4.3 西南产区第五章：南方地区农业可持续发展5.1 农业生态环境保护5.2 农业产业升级与转型5.3 农业扶贫与乡村振第六章：南方地区农业灾害与应对措施6.1 水稻病虫害防治6.2 干旱、洪涝等自然灾害的应对6.3 农业保险与风险管理第七章：南方地区特色农业与农产品7.1 茶叶、丝绸等传统特色产业7.2 热带水果、热带作物种植7.3 渔业发展与水产品加工第八章：南方地区农业旅游与农村经济8.1 农业旅游资源的开发与利用8.2 乡村旅游与民宿经济8.3 农村电商与农产品营销第九章：南方地区农业政策与法规9.1 农业支持政策与发展规划9.2 农业法律法规体系建设9.3 农业执法与监管第十章：南方地区农业的未来展望10.1 农业现代化与智能化发展10.2 农业科技创新与人才培养10.3 农业参与国际竞争与合作重点和难点解析：一、重点环节：南方地区的地理概况解析：对于南方地区的地理概况，理解其地理位置、气候特征和地形地貌对于理解南方地区的农业特点至关重要。
地理位置与范围决定了南方地区与北方地区的明显差异，气候特征直接影响了农业作物的种植类型和周期，地形地貌则对农业产业布局和生产方式产生了重大影响。
二、重点环节：南方地区的自然资源解析：南方地区的自然资源，特别是水资源丰富、土地资源的利用与保护以及生物资源的多样性，是南方地区农业发展的基础。
水资源对于水稻种植业的依赖极大，土地资源的合理利用与保护是保障农业可持续发展的关键，而生物资源的多样性则为农业产业结构提供了丰富的选择。
八年级地理下册7.1南方地区的自然特征与农业教案(新版)新人教版
3.河流湖泊—长江为我国最大的河流（长度和流量）、珠江是我国汛期最长的河流、青海湖是我国最大的湖泊、鄱阳湖是我国最大的淡水湖。
讨论南方地区区域内的自然差异
地形自东向西、气候自南向北
二.人文特征
1.农业，南方地区独特的自然地理特征就决定了南方地区的农业---水稻、茶叶、柑橘、香蕉、油菜、棉花等。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。今天我们开始学习南方地区的这些特点。
板书：第一节南方地区的自然特征及农业
［讲授新课］
首先回顾北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。
一.地理位置
1.海陆位置—季风显著
2.纬度位置—热带与亚热带
二．自然特征
1.地形特征--南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
教
学
目
标
知识
与
技能
1.了解我国南方地区的地理位置。，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的特征。
2.了解南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的特征。
3.了解南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的特征。
过程
与
方法
1.培养学生的读图、用图能力。
2．培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
板 书设 计
一.南方地区的地理位置
1.海陆位置
2.纬度位置
二.南方地区的自然特征
1.地形特征
2.气候特征
3.河流湖泊
三.人文特征
1.以水田为主的水田农业
2.饮食、交通、风俗等。
作业布置
46页活动习题
南方地区《自然特征与农业》教案
南方地区《自然特征与农业》教案第一篇：南方地区《自然特征与农业》教案自然特征与农业教案一、课标要求1．在地图上指出四大地理单元的范围。
2．比较四大地理单元的自然地理差异。
3．用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
二、教学目标1、知识与技能（1）运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
（2）掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
（3）了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。
2、过程与方法（1）学会描述一个区域的地理位置特点。
（2）培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣。
（3）培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，提高学习的积极性。
（4）通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。
3、情感、态度、价值观（1）欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
（2）培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。
（3）思考自然环境与农业生产的辩证关系。
三、教学重点、难点1、教学重点（1）读图说出南方地区的范围。
（2）读图比较南方主要农作物和农产品的分布。
（3）南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
2、教学难点南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
四、教师准备多媒体课件。
五、学生准备搜集南方地区的食材图片，分析其与自然环境的关系。
六、教学策略从学生熟悉的古诗创设情境导入新课，可以引起学生思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，比较符合学生的认知规律；通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力，从而更好地解决地理问题；引导学生从设问质疑开始，一直到思考解答，在不断的探疑解惑中提升能力，获得学习的乐趣。
南方地区《自然特征与农业》教案
南方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标：1. 让学生了解南方地区的自然特征，包括气候、地形、水文等。
2. 让学生了解南方地区的农业特点，包括作物种植、养殖业等。
3. 培养学生对南方地区的认识和了解，提高他们的地理素养。
二、教学内容：1. 南方地区的自然特征：气候、地形、水文。
2. 南方地区的农业特点：作物种植、养殖业。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：南方地区的自然特征和农业特点。
2. 教学难点：南方地区农业发展的影响因素。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考南方地区的自然特征和农业特点。
2. 采用案例分析法，分析南方地区农业发展的成功案例。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论南方地区农业发展的影响因素。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾北方地区的自然特征和农业特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解南方地区的自然特征：气候、地形、水文，让学生了解南方地区的自然环境。
3. 讲解南方地区的农业特点：作物种植、养殖业，让学生了解南方地区的农业生产方式。
4. 分析南方地区农业发展的影响因素：气候、地形、水文等，让学生了解农业发展的制约因素。
5. 案例分析：选取南方地区的典型农业成功案例，让学生分析其成功的原因。
6. 小组讨论：让学生分组讨论南方地区农业发展的影响因素，培养学生的合作能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调南方地区的自然特征和农业特点。
8. 作业布置：让学生结合所学内容，课后调查自己家乡的农业特点，并进行总结。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对南方地区自然特征和农业特点的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生对南方地区农业发展案例分析的能力，以及是否能提出合理的观点。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及对南方地区农业发展影响因素的认识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行南方地区农业实地考察，加深对当地农业特点的理解。
2. 邀请南方地区的农业专家进行讲座，分享农业发展的经验和挑战。
第七章南方地区第一节自然特征与农业【教案】.docx
第七章南方地区第一节自然特征与农业【教案】教学过程东、西部地形的分布与差异。
实景观察这种地形差异造成的景观不同。
详实资料比较分析东、西部地形区的分布、海拔、范围大小、地域的完整性差异。
南方地区纬度较低，（演示北回归线和北纬30°的位置）；最热月平均气温为28〜30°C （气温曲线图屮强调月均温超过20°C的时段），最冷月平均气温在0°C以上。
受夏季风彫响，降水丰富（降水量柱状图中强调月降水量超过100mm的时段），年平均降水量在800毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。
这种气候的特点是：夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
展示四川盆地和长江中下游平原的位置（纬度相当），在一月气温分布图中相应位置比较两地的温度差异，根据地形图分析气温差异的原因。
四川盆地周I韦I有高山环绕，受冬季风影响小，所以气温高。
同理分析西双版纳和广州的气温差异及原因。
因为有北部高原的阻挡，西双版纳避免了受寒潮的影响。
广大的江南丘陵地区分布着一种在高温多雨环境下发育而成的红色土壤，叫做红壤。
它喊铁、铝成分较多，有机质少，酸性强，土质粘重，是我国南方主要的低产土壤。
（展示红壤以及形成过程），展示南方土壤颜色的差异，四川盆地的紫色土壤。
方地区的地形构成（主要地形区）和特点。
了解南方地区气候的类型和特点，重点观察特殊纬线、月均温超过20度的时间段，同纬度的温度差异等。
读图、观察、比较、分析、思考总结原因。
联系生活，渗透“学习对生活有用的地理”的理念。
影响农业生产的自然因素主要是光照、热量、水分和土壤，南方地区发展农业的条件如何呢？展示河流湖泊分布图，南方河湖众多，水量充足，灌溉水源丰富。
地形分布的差异使得南方地区的农业地区分布差异显著，平原地区的水［□是“土地平旷，阡陌纵横，有良田美池桑竹之属”，而丘陵山区则是则是“梯田层层接云天”的另一番景致。
农业虫件一一光、热、水、k农业的差异也导致物产的不同，（展示不同的南方物产）：莲藕、椰子、竹笋、芟白和各种经济林木一一油茶、油桐、漆树、毛竹等；各类水果一一橘子、菠萝、桂圆、荔枝等。
南方地区《自然特征与农业》教案
南方地区《自然特征与农业》教案教案：南方地区《自然特征与农业》教学目标：1.了解南方地区的自然特征，包括气候、地势、土壤等。
2.了解南方地区的主要农业特点和种植业、畜牧业以及渔业的发展情况。
3.了解南方地区农业发展所面临的问题，并提出相应的解决措施。
教学重点：1.了解南方地区的自然特征。
2.了解南方地区的农业发展情况。
3.了解南方地区农业发展所面临的问题和解决措施。
教学难点：1.分析南方地区农业发展问题的原因。
2.提出解决南方地区农业发展问题的方法。
教学准备：1.课件PPT。
2.已备好的教学案例、图片、视频等辅助教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过展示南方地区的图片和视频，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道南方地区有哪些特点吗？”二、自然特征（15分钟）1.针对学生提出的问题进行解答，并介绍南方地区的气候、地势、土壤等自然特征。
2.通过图片和地理图示，让学生更直观地了解南方地区的自然地理特征。
三、农业发展情况（20分钟）1.介绍南方地区农业发展的主要特点和种植业、畜牧业以及渔业的发展情况。
2.通过展示南方地区农业发展的实例和数据，让学生对南方地区的农业发展情况有一个全面的了解。
四、农业发展问题及解决措施（30分钟）1.引导学生分析南方地区农业发展所面临的问题，并提出自己的观点。
2.教师根据学生的思路，提供解决问题的思路和方法，并进行讨论和总结。
五、案例学习（20分钟）1.教师通过引导学生分析和讨论一个南方地区农业发展问题的案例，让学生在实际情况中学习如何解决问题。
2.学生讨论解决问题的方法和措施，并找出最佳解决方案。
六、小结（10分钟）1.教师对本节课的内容进行小结，并帮助学生总结和回顾所学的知识点。
2.鼓励学生思考南方地区的农业发展问题，并提出自己的想法和见解。
教学延伸：1.导学时可以请农业专业的专家给学生讲解南方地区的农业发展情况和问题。
2.组织学生到农业生产基地进行实地考察，亲身了解南方地区的农业生产情况和农民的生活状况。
新人教版八年级地理下册《七章 南方地区 第一节 自然特征与农业》教案_8
第七章南方地区第一节自然特征与农业教学目标知识与技能:能够在地图上找出南方地区与北方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出南方地区的范围。
过程与方法:通过度析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析方法情感态度价值观:树立因地制宜的观点。
教学重点:1、南方地区的自然环境特点；2、水田农业发展的条件。
教学难点:自然环境对农业生产、人们生活的影响。
课时安排:一课时教学过程:一、复习提问:1.我国有哪四大地理区域？2.说出北方地区的位置、地形、气候？二、目标展示三、教授新课1、位置与范围:位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东部和南部面临黄海、东海和南海。
2、地形特征南方地区地形复杂多样，东西差异明显。
西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲，主要位于第二、三级阶梯:(1)长江中下游平原(2)四川盆地（紫色盆地）(3)东南丘陵(4)云贵高原（喀斯特）探究:地形差异对气候的影响1.冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
2.西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响3、气候:气温:读图:南方地区属于亚热带和热带。
进而影响南方地区的作物熟制为一年两熟和一年三熟。
降水:读图:南方地区属于湿润地区，典型植被亚热带常绿阔叶林。
气候类型: 热带、亚热带季风气候为主。
气候特点:夏季高温多雨，冬季温暖湿润，雨热同期。
4、土壤:在湿热的环境下发育了红色的土壤，所以，南方地区被称为“红土地”。
复习:东北平原的黑土地和黄土高原的黄土地，今天学了南方地区的红土地。
延伸知识:四川盆地称为紫色盆地，云贵高原石灰岩广布，形成典型的喀斯特地形。
小结:见课件过渡:“一方水土养一方人“，南方地区的自然条件必然决定了南方地区的农业生产。
1、农业生产有利条件气候:气候湿热，发展农业的水热条件优越；地形:平原地区，地势低平，灌溉:河湖密布，灌溉条件良好。
2.结合图7.7南方地区主要农作物和农产品水田为主:本区气候湿热，水热条件优越，平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片；山区水田零星分布在河谷和缓坡，耕地以水田为主。
八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业教案(新版)新人教版
- 自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。
- 反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估和提升的能力。
- 作用与目的：通过作业和拓展学习巩固知识，通过反思总结促进学生自我提升。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生将能够准确地描述南方地区的地理位置、气候特点和地形地貌。他们还能够理解自然特征如何影响农业产业，例如，气候对水稻种植的影响，地形对茶叶生长的作用等。
8. 举例说明南方地区如何利用自然特征发展特色农业。
9. 结合实例，说明南方地区农业产业化经营的优势。
10. 讨论南方地区农业发展对自然环境的影响及应对措施。
十．教学反思
在教授南方地区自然特征与农业的课程中，我有一些深刻的体会和反思。首先，我发现学生在理解和掌握南方地区的自然特征方面存在一定的困难，特别是对于地形地貌的理解和记忆。在未来的教学中，我可能会设计更多的实践活动，如实地考察、地形模型制作等，以帮助学生更好地理解和记忆地形地貌。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 南方地区的自然特征：地理位置、气候特点和地形地貌。
2. 南方地区的农业产业：主要农作物、农业模式和农业发展优势。
3. 农业发展的可持续性：节水灌溉技术、生态农业模式和循环农业。
4. 农业产业化经营：提高农业生产效率、提高农产品质量和拓宽农民收入渠道。
5. 农业与自然环境的相互关系：自然特征对农业的影响、农业发展对自然环境的影响和可持续发展的重要性。
- 设计预习问题：提出问题，如“南方地区的气候如何影响农业？”引导学生思考。
- 监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在线阅读资料，了解南方地区的自然特征。
人教版八年级下册地理第七章 南方地区第一节 自然特征与农业教案
《南方地区的自然环境与农业》教学设计一、课标要求1．位置与分布：在地图上指出南方地区的范围。
在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
2．联系与差异：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
运用资料比较区域内的主要地理差异。
3．用事例说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响。
二、教学目标（一）知识与技能1．查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。
简单评价南方地区的位置。
2．分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。
3．探究南方地区发展水田农业的有利条件和不利因素，理解自然环境对农业生产的影响。
（二）过程与方法1．通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。
2．运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境；通过阅读物产分布图，了解自然条件对水田农业生产的影响。
3．列举实例，说明南方地区丰富的物产，理解自然地理环境对农业生产、生活的影响。
（三）情感、态度与价值观在了解地形、气候、土壤等自然要素对农业生产和生活的影响的基础上，树立因地制宜的可持续发展观念。
三、教学重难点1．教学重点南方地区的地理位置、地形特征和气候特征；农作物的分布和影响因素。
2．教学难点南方地区不同地形区主要的地理差异。
南方地区的气候与地形对农业的影响。
四、教学策略以关于江南的话题创设情境，引导学生开始本节课的学习；通过读图、析图，培养学生提取地理信息的能力；通过分组探究、合作交流，引导学生积极主动地参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。
五、教学准备多媒体课件，学案。
六、教学过程【导入新课】──不同人眼中的南方地区文人、画家笔下的南方：摄影者、食客眼中的南方：设计意图：通过创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区的感性认识。
南方地区《自然特征与农业》教案
南方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标1. 让学生了解南方地区的自然特征，包括气候、地形、水系等。
2. 使学生掌握南方地区的主要农业类型和农产品。
3. 培养学生对南方地区农业发展的认识和理解。
二、教学内容1. 南方地区的气候特征：热带季风气候、亚热带季风气候。
2. 南方地区的地形特征：山地、丘陵、平原、盆地。
3. 南方地区的水系特征：长江、珠江、闽江、钱塘江等。
4. 南方地区的农业类型：水稻种植业、茶叶种植业、热带水果种植业等。
5. 南方地区的农产品：水稻、茶叶、柑橘、菠萝、香蕉等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：南方地区的自然特征、农业类型和农产品。
2. 教学难点：南方地区农业发展的影响因素。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考南方地区的自然特征与农业发展的关系。
2. 利用多媒体展示南方地区的自然景观和农业生产场景，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，让学生分享对南方地区农业发展的认识和看法。
五、教学过程1. 导入：简要介绍南方地区的地理位置和范围，引发学生对南方地区的兴趣。
2. 讲解：详细讲解南方地区的自然特征（气候、地形、水系）及其对农业的影响。
3. 案例分析：分析南方地区的典型农业类型（水稻种植业、茶叶种植业）和农产品（水稻、茶叶）。
4. 小组讨论：让学生结合所学内容，讨论南方地区农业发展的优势和挑战。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调南方地区自然特征与农业发展的关系。
6. 作业布置：让学生结合家乡的农业生产，思考自然特征对农业的影响。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行南方地区农业实地考察，深入了解当地的农业生产方式和农业技术。
2. 邀请当地农业专家进行讲座，分享南方地区农业发展的成功经验和挑战。
3. 开展南方地区农业知识竞赛，激发学生对农业知识的兴趣和热情。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和分享中的活跃程度。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括对南方地区自然特征与农业发展的理解。
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第七章南方地区
第一节自然特征与农业
※教学目标
知识与技能
1. 能运用南方地区地形图，指出南方的范围；
2. 掌握南方地区气候、地形、自然景观灯自然地理特征；
3. 了解南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物。
过程与方法
1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
2.初步培养学生的归纳总结能力，初步学会区域分析的方法；
3.通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的同时，活跃课堂气氛。
情感态度与价值观
1. 理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观；
2. 通过了解南方地区的自然环境，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感。
3. 活跃课堂气氛，增强学生的学习热情。
※教学重点
1. 掌握南方地区的自然地理特征；
2. 南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。
※教学难点
分析南方自然环境特征以及对农业的影响。
※教学方法：比较法、指导自学法、讲述法。
※教具准备：多媒体展示台
※课时安排：一课时
※课型：综合课
※教学过程：
［导入新课］
展示：多媒体播放南方地区典型的自然景观、农田景观图片，初步引导学生感性认识南方地区的自然环境。
［导入新课］
讲述：生活在南方，除了我们日常所观察到的，通过南方景观图的欣赏，我们对南方地区的环境更加熟悉了，今天就让我们进一步了解我们居住的南方地区的自然环境以及农业。
板书：第一节自然特征与农业
活动一：利用教材45页图7.3南方地区的地形，学生自行在图上找出南方地区的地理范围。
学生完成观察地图并发言：略
教师指导并板书：
1.地理范围：秦岭—淮河以南
青藏高原以东
东面和南面濒临东海和南海
活动二：多媒体展示教材45页图7.4南方地区东西地形差异的三幅图，学生小组合作在图7.3地形图上找出三处地形区的大致位置；并引导学生思考归纳这三副插图反映的我国南方地区的地形特征，使学生认识地形差异是南方地区自然环境内部差异的显著标志和形成基础。
指明学生：在多媒体地图上把三处地形区指出来并归纳地形特征。
教师：引导学生回答并板书。
板书：2.地形：复杂多样
西部：高原和盆地为主
东部：交错分布的平原、低山、丘陵
沿江：平原和三角洲
过渡：地形上南方地区存在着东西地形的差异，就气候类型而言，南方地区大部分属于亚热带季风气候，请同学们观察我国气温以及降水图，归纳南方的气候特征。
学生：观察图片，阅读教材，归纳南方气候特征。
教师指导并板书：
2.气候：热带、亚热带季风气候
夏季：高温多雨
水热充足：湿热
冬季: 温暖湿润
讲述：通过同学们的认真观察，了解到南方地区的自然特征是湿热；由于水热充足，这里植
被常绿；，湿热的环境发育了红色的土壤，因此南方被称为“红土地”（板书）。
过渡：南方地区地形复杂多样，对气候也有影响，因此并不是所有地方都是红壤的，请同学
们阅读“阅读材料”了解四川盆地以及云贵高原。
学生：自主学习阅读材料，了解四川盆地和云贵高原的地理特征。
活动三：引导学生完成教材46页活动题。
过渡：南方地区的自然地理特征我们已经认真地了解过了，这样的自然环境下，发展怎样的
农业呢？
下面我们一起来学习南方地区的农业。
板书：二、重要的水田农业区
展示：丘陵地区、平原地区农业景观图，师生共同归纳南方地区以水田农业为主并板书。
1.类型：水田农业
展示：南方地区农作物图片，请同学们归纳南方地区粮食作物与经济作物。
学生回答：略
教师指导并板书：
粮食作物：水稻
经济作物：甘蔗、油菜、橡胶、茶等
活动四：引导学生完成教材48页活动题。
※课堂小结：让学生分享本节课的收获，教师适当给予指导。
课堂反馈练习：
1.南方位于以南、以东、濒临、；
2.主要的四大地形区：、、、；
3. 气候，特征：、；
4．农业，粮食作物：，经济作物：、、、。
5．下列表示南方农作物的一组是：（）
A．小麦、玉米、谷子、高粱等
B．水稻、油菜、甘蔗、橡胶等
C．小麦、棉花、谷子、甜菜等
D．青稞、小麦、棉花、葡萄等
6.农作物收获次数的多少，与该地区生长期的长短有关。
据此判断，下列地形区农作物收获次数最多的可能是（）
A．华北平原
B．东北平原
C．珠江三角洲
D．长江三角洲
答案：1.秦岭—淮河、青藏高原、东海南海
1、四川盆地、云贵高原、东南丘陵、长江中下游平原
2、亚热带季风、夏季高温多雨、冬季温暖湿润
3、水田，水稻；甘蔗、油菜、橡胶、茶
4、B 6、C
※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习。
※板书设计：第一节自然特征与农业
一、气候湿热的红土地
1.地理范围：秦岭—淮河以南
青藏高原以东
东面和南面濒临东海和南海
2.地形：复杂多样
西部：高原和盆地为主
东部：交错分布的平原、低山、丘陵 沿江：平原和三角洲
3. 气候：热带、亚热带季风气候 夏季：高温多雨
冬季: 温暖湿润
二、重要的水田农业区
1.类型：水田农业
2.作物
粮食作物：水稻
经济作物：甘蔗、油菜、橡胶、茶等
※教学反思：
植被常绿 “红土壤”。