谈谈如何建立和谐的师生关系
和谐师生关系的交往原则与方法
和谐师生关系的交往原则与方法作为教师和学生之间的交往对于教育过程的推进至关重要。
和谐的师生关系不仅有利于学校的教学秩序和管理，也有助于学生的学习和成长。
为了维护良好的师生关系，教师需要制定一些交往原则和方法，使师生之间的相处更加和谐、融洽。
下面将从几个方面来阐述和谐师生关系的交往原则与方法。
一、尊重学生尊重是和谐师生关系的基础。
教师应该尊重每一个学生，不管他们的成绩、性格或者家庭背景如何。
尊重学生就是尊重他们的人格和个体差异，不对学生进行歧视或者排斥。
在日常教学中，教师应该充分听取学生的意见和建议，对学生的看法和行为给予理解和尊重。
师生间的交往也要建立在平等的基础上，教师不应该因为自己的权威地位而对学生进行压制，而是要以平等的态度对待学生。
二、建立良好的沟通渠道良好的沟通是维护师生关系的关键。
教师要学会倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。
在课堂上，教师要给学生充分的发言机会，不要一味地传授知识，而是要通过与学生的交流互动，了解学生的学习状态和情感变化，及时解决学生的问题和困惑。
教师也要学会与学生进行心理沟通，对学生的情绪和心理状态给予关心和关注，及时发现学生的心理问题并给予帮助。
三、严明的纪律和规矩在和谐的师生关系中，纪律和规矩同样很重要。
教师要为学生树立良好的榜样，严格要求自己，并且严格执行学校规章制度。
也要帮助学生明确和遵守校规校纪，不偏袒不公正，对于学生的错误行为要及时纠正，并给予适当的惩罚或教育。
在执行纪律和规矩的时候，也要注重方式方法，不能严厉批评，要以友善的态度帮助学生认识到自身的问题，引导学生改正错误。
四、关爱学生关爱学生是和谐师生关系的重要组成部分。
虽然教师要对学生进行纪律和规矩的管理，但在这个基础之上，更要展现出自己的关爱之心。
在学生出现问题和困难的时候，教师要给予及时的帮助和支持，关注学生的成长，鼓励和帮助学生克服困难，让他们感受到在学校中不仅有严格的要求和管理，更有温暖和关怀。
如何构建和谐的师生关系
如何构建和谐的师生关系一、老师应敬重同学、喜爱同学首先，老师应当敬重同学的人格。
老师应当留意自己的言行举止，任何状况下不说污辱同学人格的话，你能当众体罚同学。
老师在与同学谈话时，肯定要以镇静镇静、言语文明的形象消失在同学面前。
即使同学违反了纪律，老师严峻批判时，也要晓之以理，动之以情，不讽刺，不挖苦，不打击。
同学有什么错误尽量的把同学叫到外面去说，而且谈话的声音不大，还给同学解释的机会。
其次，老师应当敬重同学的共性。
职业训练是培育同学技能，为同学就业做预备的训练，文化课不再是衡量同学是否胜利的唯一标准，所以在同学练好技能的同时，鼓舞同学进展自己的爱好爱好，只要是健康的，老师就应当乐观鼓舞，让同学充分呈现自己的共性。
再次，老师应当敬重同学的情感。
现在的同学有丰富的情感世界，他们很重视师生、同学、伴侣、亲人之间的情感，特殊是男女同学之间的情感。
作为老师不能用简洁粗暴的方式来对待同学的情感问题。
而应当乐观的引导同学对待情感问题，让同学保持糊涂头脑，有正确的人生观、价值观，使这种宝贵、纯净的情感向着有利与生活、学习，有利于身心健康的方向进展。
二、老师应主动与同学沟通沟通建立良好的师生关系，老师还应当主动与同学多沟通沟通。
教和学的互动是在师生的沟通中产生的，但在班级管理中，老师与同学缺乏沟通是普遍现象。
老师只与个别班干部和"好'沟通，同学只愿与喜爱的老师沟通。
首先，老师同同学沟通沟通时做到"一把钥匙开一把锁'。
职业学校同学的自我意识快速进展并趋向成熟的阶段，他们思想活跃。
而每个同学的天赋条件有差别，学习乐观性差等特点。
更有一些单亲、组合家庭，部分同学还存在着一些不良的习惯，吸烟、上网等。
正如世界上没有两片相同的树叶一样，每个同学都有一个特别的世界，这就要求老师在与同学沟通时做到详细问题，详细分析。
其次，老师要利用各种机会加强与同学之间的感情沟通。
同同学沟通要缩小与他们之间的心理距离，主动关怀、亲近同学，要与他们交心谈心，坦诚相待。
怎样建立和谐的师生关系（5篇）
怎样建立和谐的师生关系（5篇）第一篇：怎样建立和谐的师生关系和谐的师生关系需要教师积极的人生准则和良好的心态来维系，随着社会的迅猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。
但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。
师生关系主要决定于教师的师德师风以及个人思想和文化素质、修养。
怎样才能建立和谐的师生关系，提高我们的课堂教学效率呢？我认为要做好以下几点：一、尊重学生，乐于奉献人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。
这种爱是建立在对学生严格要求和尊重信任的基础上的，是对学生未来的深切关注。
这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“学困生”冷若冰霜。
因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自信心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会走向由厌学到弃学之路。
教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。
真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。
如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该勇于说“对不起。
”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
二、“信任”是赢得学生心灵沟通的关键人们之间的相互信任，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响。
信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。
学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。
信任也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。
信任本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。
所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。
如何建立和谐的师生关系
如何建立和谐的师生关系在党的十六届四中全会上，正式提出了“构建社会主义和谐社会”的目标。
在这一大好形势下，作为一名教师，工作中又赋予了它新的时代内涵，那就是和谐的师生关系。
事实上，“如何建立和谐的师生关系”，是每位教师在工作实践中努力去做的。
那么，怎样与学生建立和谐的师生关系呢？我就结合自己工作以来的经验和实践，主要从一名任课教师的角度，从以下三方面来谈谈自己的一点粗浅看法，和各位教师一起探讨。
不足之处，敬请大家批评指正。
一、从严要求自己，工作认真负责作为教师要有高度的责任心和进取心，要不断加强学习，努力提高自身的管理教育水平和教学艺术。
（如果教师不能将课堂有效的管理起来，教学不能抓住学生的内心，那也就无法谈到师生和谐。
）这就要求我们在教学上，必须认真钻研教材，备好课，上好课，对学生要严格要求，同时加强辅导，使每一个学生不断进步。
（我认为辅导并不是自习课到教室多占一节课给学生讲题，而是要深入到班内，教师要主动找到存在问题的学生，对他们进行耐心细致的讲解，或者回答学生提出的问题。
这比我们把学生一一叫到办公室解决问题要更占据主动，解决问题时更自然，学生也易接受。
因为学生比较要面子，不愿意老师把他们叫到办公室，很可能学生知到自己错了，但因为要面子，会有逆反心理，长此以往是不利于师生和谐的。
但是我们在教室中就可以与学生进行面对面的交流了，比如学生问问题我们就可以适时的进行表扬或鼓励，用一些简单的话语“这段时间老师看的出你非常努力；这段时间你又进步了，但老师相信你有潜力，应该做的比现在更好。
这样做显得自然，而且会取得不错的效果。
甚至使一些差生都会对老师产生信任。
因此，我认为课堂辅导是一个与学生进行心与心交流的好机会，我们千万不要错过。
）按照言传身教，身教重于言教的原则，以自己对所教学科的热爱激发学生对学科知识的热爱，以自己严谨认真，一丝不苟的工作态度去影响学生，学生自然会看出来“老师多么认真地工作，这都是为了我们好”。
如何建立和谐的师生关系
良好和谐的师生关系直接关系到青少年的健康成长，有助于班级各项活动的开展及学生的发展，是教师工作中最重要的一个方面。
那么，如何才能建立良好的师生关系，作为一名曾经的班主任，我从多年来工作中积累的一点经验来谈谈看法。
一、良好的师生关系要以情为基点所谓情就是对学生一定要从内心去爱他们。
教育没有感情、没有爱，如同池塘中没有水一样，就不能称其为池塘。
没有感情、没有爱，也就没有教育。
教师和学生的交流，最多使用的是语言，所以教师的语言艺术要起到“随风潜入夜，润物细无声”的功效，让学生内心的坚冰在老师热情的感召下渐渐融化。
有些老师不注意自己的行为，动辄瞪眼睛、高嗓门、挥拳头，他们没有把学生当成平凡的对象、合作的伙伴，更没有以爱为出发点，可以想象这样的做法给学生留下什么印象。
正确的方法应该是以情激情、以情育情，人心是相互的，你付出了爱，付出了情，才可能回报到真情、回报到真爱。
动之以情，晓之以理，尊重和热爱学生，以教师的情感激发和调动学生的情感。
对学生有情并不意味着生活中一味纵容他们，让他们为所欲为。
相反，要爱还必须对他们严格。
中学生所处的年龄段决定了他们的思想和性格上的弱点，他们比小学生时成熟了不少，仿佛什么都懂，但实际上他们本身并没有非常明白和正确的导向，极容易接受新事物，也极容易被别人左右。
因此教师严格的管理是约束学生正确行为的一个重要因素。
具体体现在以下几个方面：1.有始有终，说话算数从你接触学生的第一天开始，就要把自己的主张和班级的管理制度告诉学生，让他们了解你的用心，知道你的出发点是为他们好。
生活中就用这些制度约束他们。
比如，班级的量化考核不能朝令夕改、今有明无，学生不重视就会形同虚设；而你在学生眼中也就变成一个做事没有恒心、说话没有权威的人，这样势必会降低你的威信。
2.不要抓住小事不放教师本职工作是教书育人，在育人工作中要保持良好的心态――要知道教育学生特别是后进生常常是抓反复、反复抓的过程。
“金无足赤，人无完人”，况且是他们。
如何构建和谐的师生关系？
如何构建和谐的师生关系？构建和谐师生关系：从尊重、理解和互动出发和谐的师生关系是教育成功的基石，它为学生营造积极、安全、充满信任的学习环境，促进学生的全面发展。
构建和谐师生关系需要教师和学生共同努力，从以下几个方面着手：一、建立相互尊重和信任的基础：教师要尊重学生个体差异，承认学生的主体地位。
尊重学生的个性特征，并将其作为教育的出发点。
尽量避免刻板印象，用积极的眼光去理解学生的优点和潜力，关注学生的情感需求，并给予适当的关怀和帮助。
教师要以身作则，展现出良好的职业道德和人格魅力。
教师的言行举止时刻影响着学生，因此教师要注重自身的修养，以身示范，公平公正地对待所有学生，用自身的真诚和热情感染学生。
学生要尊重教师的专业知识和教育经验，积极配合教师的教学工作。
学生要认真学习，积极主动参与课堂讨论，并主动与教师沟通，及时反馈学习情况和遇到的困难。
二、提高有效沟通和理解：教师要善于与学生沟通，积极主动地倾听学生的意见和建议，了解学生的学习和生活状况。
运用多种沟通方式，如课堂互动、课后交流、个别谈话、家访等，及时解决学生学习和生活上的问题，帮助学生重塑信心，加强学习兴趣。
学生要勇于表达自己的想法和感受，积极主动参与课堂互动和课外活动，与教师建立良好的思想沟通关系。
学生要积极主动地提问问题，踊跃发言，表达自己的观点，让教师了解他们的想法和困惑，共同探讨学习和生活中的问题。
三、营造积极主动的互动和合作的氛围：教师要注重课堂教学的趣味性，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过游戏、互动、探究等方式，让学生在愉快轻松的氛围中学习知识，体验学习的快乐，并积极主动参与课堂互动，提高学习效率。
教师要鼓励学生积极参加课外活动，拓宽学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
教师要引导学生参与各种课外活动，丰富他们的学习体验，重视培养学生的团队合作精神和创新能力，并为学生的成长提供更多的机会和平台。
学生要主动积极参与课堂互动，主动与同学合作学习，相互进步。
浅谈如何建立亲密和谐的师生关系
浅谈如何建立亲密和谐的师生关系迁西县三屯营小学王春玲亲密和谐的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。
这对于学生良好思想品德的养成、学业的提高、以及促进其身心健康成长都具有极大的裨益。
因此，亲密和谐的师生关系是保证教育活动顺利进行的重要条件。
那么，怎样才能与学生建立亲密和谐的师生关系呢？一、师生之间要互相尊重、平等友好相处亲密和谐的师生关系首先要建立在互相尊重、互相信任的基础上，和学生建立平等友好交往的朋友式关系。
夸美纽斯指出：应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。
那种任意发号施令，根本不了解学生需要，动辄训斥、责骂、盘问、追查、盛气凌人，不顾学生心里感受，只根据主观愿望要求学生的老师，怎么可能与学生有好的人际关系？因此，亲密和谐的师生关系的建立，关键在于尊重学生，尊重学生的人格、自尊和情感兴趣，和学生以朋友相处，以心相交。
在听取学生的意见时，要热心、耐心、诚心，要和学生在平等友好的气氛中讨论问题，要允许学生各抒己见、畅所欲言，对学生的错误意见，要耐心的说明和解释，不要横加指责。
特别是当学生出现错误的行为时，比如：上课违反纪律、打架等，教师更要善于控制自己的情绪和行为，循循善诱、诲人不倦的教育态度更需要用在这些“问题学生”身上，切忌不能讽刺挖苦，更不能体罚或变相体罚。
每次我碰到学生违反纪律、打架时，总喜欢课后心平气和的弯下腰来或者是和学生一起坐在校园的花坛边或树下与学生交流自己的感受和想法，而且尽量不在人多的地方更不会把学生叫到办公室。
可能这样做会让一些老师觉得失去了教师的威信，认为只有严厉的斥责、体罚，才能让学生得到教训，才能树立教师威信得到学生的尊重，准确说那不是尊重而是敬畏。
在这种情形之下，要建立亲密和谐的师生关系从何谈起呢？所以，在与学生的交往中，老师一定要放下自己的架子，把自己和学生放在同样的人格地位上，努力用心去关爱他们，尊重、理解、信任和宽容他们。
唯有真诚的爱才会拉近师生心灵间的距离，建立起亲密和谐的师生关系，才能使学生“亲其师”而乐于学。
培养师生和谐关系的方法
培养师生和谐关系的方法在教育过程中，师生关系的和谐与否直接影响着学生的学习效果和个人发展。
一个良好的师生关系能够促进学生的积极参与、自信心培养和思维能力发展。
因此，培养师生和谐关系是一项至关重要的任务。
本文将探讨一些培养师生和谐关系的方法。
1. 相互尊重相互尊重是建立和谐师生关系的基础。
教师应该尊重学生的个体差异和个人观点，不轻易批评或对学生发表不尊重的言论。
同样，学生也应尊重教师的专业知识和教学方法。
只有相互尊重，才能建立起平等、和谐的师生关系。
2. 关注个体需求教师应努力了解每个学生的个体需求，并根据学生的特点进行个性化教育，关注每个学生的成长和发展。
同时，教师还可以提供多样化的学习资源和适应不同学习风格的教学方法，以满足学生的需求，从而促进师生关系的和谐。
3. 维持良好沟通良好的沟通是培养师生和谐关系的重要一环。
教师应提供一个开放的沟通平台，鼓励学生表达自己的观点和问题。
同时，教师也应该经常与学生进行互动，了解他们的学习情况和心理状态。
通过良好的沟通，教师可以更好地理解学生，为他们提供更有针对性的支持和帮助。
4. 激发学生兴趣激发学生兴趣是培养师生和谐关系的关键之一。
教师应通过生动有趣的教学，激发学生对知识的兴趣和好奇心。
同时，教师还可以鼓励学生参加学科竞赛、展示活动等，提高他们的学习动力和自信心，从而增进师生之间的互动和理解。
5. 提供支持教师应时刻提供学生所需的支持。
不仅要关注学生学习上的问题，还应关注他们的心理需求。
当学生遇到困难时，教师应给予及时帮助和鼓励。
同时，教师还可以积极主动地提供学习资源和学习方法，帮助学生克服困难，提升学习能力。
6. 建立信任建立师生之间的信任是培养和谐师生关系的重要环节。
教师应该以身作则，守信守诺，言行一致。
同时，教师还应与学生建立良好的沟通渠道，交流双方的期望和需求。
通过信任的建立，师生之间的关系将更加亲密和融洽。
7. 多元评价教师应使用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
浅谈如何建立和谐的师生关系
浅谈如何建立和谐的师生关系学生难教,教师难做,师生之间缺乏亲密合作的和谐关系,教学活动得不到有效的开展,这是当前我们学校教育中普遍存在的问题。
教学活动是一个师生之间互动的过程,师生之间和谐合作,是教学活动得以顺利开展的重要前提。
如何在教学活动中来建立和谐的师生关系?这是我们当前教育改革亟待解决的重要课题。
下面就这个问题浅谈一下自己的观点。
1 尊重尊敬是和谐关系的基础尊重学生热爱学生,让每一个学生都感受到来自老师的温暖。
学生觉得老师爱他,重视他,才乐意接近老师,才能真正地爱老师。
学生都有很强的自尊心,需要得到他人尊重。
当学生有了进步或成绩时,心里总是希望老师给予表扬;当学生有了错误时,一般害怕老师批评;特别是不希望老师在同学们面前批评。
这些都反映了学生的自尊心理。
教师要懂得学生的这种心理特征,该表扬的表扬,满足学生的欲望,也让学生感受到老师的重视和关注。
批评学生要注意方式方法,能不在同学面前批评的就不要在同学面前批评,不能一味地指责,更不能对学生进行挖苦、讽刺,以免挫伤学生的自尊心。
特别是经常违纪、学习差的学生,更应注意这一点。
否则,容易造成学生对老师产生对立情绪和逆反心理,这种逆反心态一旦形成,师生间应有的和谐关系就不可能存在。
同时,对于学生来讲,必须尊敬老师。
对于任何一个人来说,尊师都是做人的一个最起码的起点。
人来到世上除了父母的养育之恩,就是老师的传授之德。
人类文明的传承和延续,首推老师之功。
老师对学生“传道、授业、解惑”,毫无私心和保留。
教师在培养造就人才的事业中甘于做“人梯”,让学生踩着自己的肩膀攀登科学高峰,用自己心灵的火花去点燃学生心灵的灯盏,用知识在人的心灵中盖起摩天大厦。
这种对人类文明的无私奉献难道不值得我们去尊敬吗?2 民主平等是和谐关系的前提老师在教学活动中要有自己的权威与尊严,但是,不能抹杀了学生的个性,导致师生之间缺乏平等的沟通对话。
在教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的,不仅仅需要学生尊重教师,同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊严,使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系,师生之间的互爱才是最理想的师生关系。
如何建立和谐的师生关系
如何建立和谐的师生关系近年来，教育领域中普遍存在的问题之一便是师生关系的不和谐。
师生之间的矛盾不仅会影响学生的心理健康和思想发展，也会使教学质量降低，因此建立和谐的师生关系是非常必要的。
本文将从以下几个方面来探讨如何建立和谐的师生关系。
一、以身作则，做出榜样建立和谐的师生关系首先需要教师以身作则，做出榜样。
教师应该注重自己的言行举止，不仅要讲究教学方法和知识传授，还要注重自身的修养和人格魅力的提高。
教师的言行举止是学生学习道德和行为的重要来源，也是后者塑造价值观念和知识结构的重要因素。
教师教学上的一举一动，都在影响着学生的心理，因此建立和谐的师生关系需要教师起到“榜样”的作用。
二、坚持公平原则，让学生感受到公正教师在评价学生成绩或者处理纪律问题时，应该坚持公平原则，让学生感受到公正。
教师不应该有任何偏袒或是歧视，对学生应该公正对待，这样才能维持一个稳定而和谐的师生关系。
公平原则是建立和谐师生关系的重要条件，学生对待不公的情况下，他们的信任会大大降低，师生关系会变得紧张。
因此，教师应该注重自己的专业性，确保自己的决策和行为公正。
三、注重心理关怀，了解和满足学生的需求教师在课堂教学中注重心理关怀，了解和满足学生的需求，是建立和谐师生关系的优秀方法。
教师应该注意观察学生的情感状态和方向，帮助学生排除内心的困扰和烦恼，关注学生的心理和情感变化，帮助他们解决困惑和困境。
教师还应该了解学生成长的喜好和需求，为学生提供更好的教育和服务，让学生感受到温暖和关爱。
通过这种关爱和关怀，学生会认识到教师的用心和付出，使得师生之间的关系更加和谐。
四、互相尊重，建立良好的互信师生之间建立和谐的关系，需要实现互相尊重和建立良好的互信基础。
教师应该重视学生的特点和个性，不应该将其压制和忽视。
教师还应该从学生的角度来考虑问题，帮助学生解决问题，建立良好的相互沟通和交友基础。
学生们应该尊重教师，相信教师的判断和决策，及时给予教师反馈和建议。
如何构建和谐的师生关系？
如何构建和谐的师生关系？构建和谐师生关系：以尊重、理解和爱为基石和谐的师生关系是教育教学顺利进行的基石，是促进学生全面发展的重要条件。
在当今时代，学生群体日益多元化，构建和谐的师生关系显得尤为重要。
一、尊重学生，平等对话1. 尊重学生个体差异，因材施教。
每个学生都是独特的个体，拥有完全不同的学习风格、兴趣爱好和发展潜力。
教师要尊重学生的个体差异，制定个性化的教学方案，帮助学生发挥长处，实现自身潜能的最大化。
2. 建立平等自由的师生关系，主动积极聆听学生声音。
教师应避免“一言堂”式的教学模式，鼓励和引导学生积极思考、质疑、表达，并认真倾听学生的观点和意见。
课堂里，教师应与学生平等对话，创造和谐开放、宽容的课堂氛围。
3. 尊重学生的隐私和尊严，维护学生的权益。
教师要意识到学生都是独立的个体，拥有自己的隐私和尊严。
在教育教学过程中，要尊重学生的隐私，避免过度干涉学生的个人生活，维护学生的合法权益。
二、理解学生，共建信任1. 了解学生的家庭背景、成长环境和心理特点。
教师要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和成长经历，理解学生的内心世界，分析他们行为背后的原因。
2. 参与学生的成长过程，及时给予支持和帮助。
教育不是简单的引导，而是引导和帮助。
教师要关注学生的学习和生活，及时发现学生的问题，给予适时的帮助和鼓励，引导学生积极向上，健康成长。
3. 创造相互信任的师生关系，建立情感纽带。
教师的真诚和关怀是建立信任的基础。
教师要以真诚的态度对待学生，关心学生的学习和生活，并通过多种方式与学生建立情感纽带，让学生感受到教师的温暖和关爱。
三、关心呵护学生，传递正能量1. 以爱为本，传递正能量。
教师的爱是无私的付出，是教育的核心。
教师要用爱和耐心去感染学生，用爱和鼓励去激励学生，用爱和包容去帮助学生，让学生感受到教师的关怀和爱护，最大限度地激发学生的学习热情和积极性。
2. 引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
如何建立和谐融洽的师生关系
如何建立和谐融洽的师生关系唐亚丽古人云：“亲其师，信其道。
”从事小学教学工作十几年来，我深深地感受到和谐融洽师生关系对于学生思想品德的养成、学业的提高、智能的培养、身心健康的全面发展有极大的影响，对教学效果的提高有促进作用。
那么，如何建立和谐融洽的师生关系呢？下面我就针对这个问题谈几点自己的看法。
一、热爱和了解学生。
教育不能没有爱，没有爱就没有教育，就一定不会有和谐融洽的师生关系。
教师应从内心里真正热爱学生，主动亲近学生，把学生当做自己的孩子，从生活学习的细微处关爱学生，处处想学生之所想，帮学生之所难。
尤其是我们学校，大部分是寄宿生，并且大部分是留守儿童，远离了自己的父母和亲人，缺少关爱。
我们要充分了解学生不同的个性、不同的兴趣爱好和知识水平，他们更容易感受到我们的关爱，也更容易作出爱的回报。
有些特殊家庭的孩子，教师更要用自己的热情去温暖他们，不失时机地给他们一个微笑、一次谈心、甚至一个鼓励和认可的眼神，让他们时刻感到你是他们的贴心人。
二、理解尊重学生，平等对待每一个学生。
学生是有血有肉、有独立人格和较强自尊心的个体，教师与学生的接触中，特别是对学生的批评教育时，一定要时刻注意对学生人格的尊重，注意方式方法上的度，拿捏要有分寸，既要宽容又要严格要求，不可出现歧视或侮辱性的语言和行为。
教师还要一视同仁，平等地对待学生，不要厚此薄彼，只偏爱那些听话和优秀的学生，厌弃那些调皮捣蛋和学习有困难的学生。
另外，教师在教学活动中也应该尊重学生的意见，与学生共同探讨，共同进步，教学相长，做到“在真理面前人人平等”。
三、信任、重视和真诚地赞美学生。
充分相信每个学生都具备成为优秀学生的潜质，相信世界必定因他们的存在而变得美好。
也让他们相信自己现在不够优秀不是个人的智商问题，而是还不够努力，或者还没有找到适合自己的学习方法。
善于观察和发现学生身上的闪光点，通过恰当而真诚地赞美，让每个学生都能感受到老师的重视，从而树立起对学习的信心。
如何建立和谐的师生关系
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从老师的角度来书,只有注入了爱生之情的教育才是有效的教育。
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如何建立和谐的师生关系1如今，素质教育的实施，由应试教育向素质教育的转变，已成为不可逆转的趋势。
小学毕业会考只是成为了检查教师教学质量的一种手段而已，而不是作为学生升学的依据，成绩好的、差的，思想表现好的、差的等等，教师面对的不仅仅是学生的共性，而更主要的是学生的个性，教师的任务不仅仅是教书，更重要的是育人，在这样错综复杂的学生当中，作为教师尤其是作为一个班主任，怎样与学生建立和谐的师生关系呢？根据自己多年班主任工作的实践，有如下几点感悟。
第一、主动参与学生活动，做学生的伙伴。
第二、师生之间民主对话，做学生情感的知心人。
第三，老师要有开阔的胸襟，接纳不同性格的学生。
第四、主动为学生保密，做学生的知己第五、帮助学生解难，做学生的亲人。
第六、提高自身修养，做学生可敬的人。
总之，要构建和谐的师生关系主要在于师生间的相互尊重、教师对学生的关爱、师生间的相互理解和信任，家和万事兴。
我要说，师生和，教育兴。
“亲其师信其道”，中国人历来把和谐的师生关系，作为教育的美好境界来追求。
在实践中，我觉得建立和谐的师生关系既是教育的关键，更是工作的难点。
师生关系和谐则班级兴，学业成，发展快，人格全。
师生关系是教育过程中人与人之间最基本的，最重要的关系。
和谐的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的关系，它是师生通过相互作用和影响,通过协调内部关系而形成的,是师生关系发展的成熟阶段、完美阶段。
所以，我说和谐是一种极致，和谐是一种力量，和谐是一种境界。
如何建立和谐的师生关系2师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。
师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果，感情的接近，心灵的共鸣，知识的启发，能力的培养。
如何构建和谐的师生关系
如何构建和谐的师生关系师生关系和谐，对教学有积极的意义，对教学的顺利进行和教学质量的提高将产生直接的影响。
对此，教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。
一．教师要有良好的素质（一）教师要有良好的思想政治素质对于老师，思想政治素质是从事教育工作的精神支柱，在整个教师素质中居于核心地位，支配着教师的其他各项素质。
教师的思想政治素质包括：较高的思想觉悟，良好的道德品质，科学的世界观与人生观，崇高的敬业精神和开拓进取的创新精神。
较高的思想觉悟和信念是教师干好事业的航标，良好的道德品质是教师用心塑造心灵，用以人格塑造人格的前提，科学的世界观与人生观是奠定教师政治思想素质的基石，崇高的敬业精神是教师搞好教育工作的动力，开拓进取的创新精神是新形势下教师适应工作，与时俱进的必备素质。
（二）教师要有高尚的师德修养高尚的师德是一本好的教课书，是一股强大的精神力量，是爱的体现。
教师真诚地爱学生，尊重学生，时间长了就会使学生内心感到温暖，产生一种精神力量，树立起自信心，教师爱的情感，施加到学生身上，学生会变得更关心集体，团结同学，对外界的事物格外感兴趣，富于同情心和爱心，还会表现出浓厚的学习兴趣，旺盛的求知欲，其情感得到发展；教师不断对学生施以爱，能促使学生乐观向上，奋发进取，培养出自尊、自信、积极豁达的性格和不怕困难、战胜困难的勇气，使学生的个性得到发展；教师以深厚的感情去发现学生身上的闪光，及时肯定。
表扬学生的点滴进步，使许多后进生在情感上得到满足，进而加深道德认识，逐步形成道德信念。
二、老师要建立和营造民主、和谐、平等的师生关系，创设学生自主学习的氛围。
（一）互相尊重，创建平等的师生关系在新课程教学中，教师要有儿童意识，一切为了儿童的发展和学习。
老师要尊重他们的人格、兴趣和选择，允许他们在思想情感和行为中表现出一定的独特性，给他们提供更大的独立活动的空间，尊重他们的意愿和情绪，倾听他们的意见和要求，承认他们的差异，不对他们提出共同要求，允许他们发展自己的意见，他们才能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存在。
如何建立和谐的师生关系
如何建立和谐的师生关系师生关系是学生学习生活中最主要的人际关系，是教师与学生在理智、情感和行为诸方面进行的动态人际交往。
那么如何建立一个和谐的师生关系呢？下面是店铺收集整理关于如何建立和谐的师生关系以供大家参考学习。
如何建立和谐的师生关系(一)和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。
就像一幅画的美就在于它色调、构图等各方面的和谐;一首歌曲的优美就体现在它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐;诗文的意境美在于事、景、情、理的和谐统一。
和谐是最佳组合，和谐是事物的最佳状态，和谐是人们的追求。
因为和谐能够产生动力、提高效率、产生最佳效益。
同样，教育要取得成功，必然要使教育主体(学生)之外的各因素和谐统一于教育主体。
一、建立师生和谐的重要性今天的教育以培养有个性的、全面发展的、有创新精神的人才为目标。
这样的教育显然要把“学习”的主体交予学生，要使学生的人格受到尊重、个性自由发展、主动参与教育全过程，学生与教师享有平等人格，相互尊重、相互包容。
所以，教师应真正和学生建立民主、平等的师生关系。
也只有建立民主平等的师生关系，学生才能身心健康、活泼、有个性的成长!(一)师生关系的和谐是教学改革的重要问题,涉及学生主体作用的发挥.改善关系,更好地发挥学生的主体作用,成为教学改革的重要内容之一。
师生关系是教学的关键，而和谐的师生关系更有利于激发学生的主动性、积极性，更好地发挥学生的主体作用。
师生和谐关系是指师生之间的民主、平等关系。
建立了这种关系，能很好地促进教师的教和学生的学，实现了教学相长。
为培养素质全面的人才和造就开放性教学的人际关系基础。
(二)师生关系的和谐是影响学生发展的重要因素之一。
学生在其成长过程中，会有许多过失甚至错误，老师教育是否得当，直接影响着学生的思想进步和学业进步。
作为教育者，我们深深体会到：在对学生的教育过程中，要把握一个“度”----你对学生的每次谈话、每件事情的处理，是使学生进步了、发展了，还是使学生感到委屈、受到伤害?但教师不能迁就、姑息学生的过错。
教师如何构建和谐的师生关系
教师如何构建和谐的师生关系构建和谐的师生关系是社会发展的需求，实现学校教育的要求，也是素质教育的需要。
时代在发展，社会在进步，和谐的师生关系显得尤为重要。
具体从以下几方面做起：第一、教师应从思想上认识到学生的主体地位，尊重学生，建立平等的新型师生关系。
尊重学生，理解学生，为学生的终身发展和健康成长着想。
更关注学生的未来和社会的发展，尽可能达到“五育”并举。
第二、教师要热爱学生，关心学生，建立互爱的新型师生关系。
学生觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正的爱老师，师生之间才能互爱。
第三、教师要理解学生，相信学生，做学生的良师益友，建立融洽的新型师生关系。
作为教师，我们要能“把自己当学生”，“把学生当自己”，经常换位思考。
我们要耐心倾听并善于倾听，倾听每一个孩子，走进孩子的情感世界，真切的感知、把握学生的所思所想、喜怒哀乐，这样就不会导致师生关系紧张、教育效果不佳等一系列问题的产生。
我们要做到，课堂上是学生的严师，而课堂下是学生的益友。
第四、教师必须不断提高自身素质，不断加强人格修养和师德修养，建立具有感召力的新型师生关系。
教师要做身先士卒的将军，要求学生不迟到，教师应先提前到达教室；要求学生按时完成作业，老师批改作业、试卷就要及时；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生热爱劳动，劳动时老师也应带头参加，这样才能一呼而百应。
同时教师也应不断提高业务素质，不断更新自己的知识结构，以适应现代社会对知识的要求。
第五、教师要善于发扬学生的主人翁意识，培养学生责任感，建立民主的新型师生关系。
每个同学都要为班集体出力，积极向老师反映情况，提出意见或建议。
做好班干部的选拔与培养工作，把权力下放给学生，让学生学会自己管理自己，自己教育自己，让学生自主的制定集体的活动计划，积极的开展工作与活动。
学生主人翁意识加强，建立了民主的班风。
现代教育家陶行知认为：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。
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浅谈如何建立和谐的师生关系
师生关系是教师和学生在教育和教学活动中s h īs h ēn g g u ān x ìs h ìj i ào s h īh éx u é，通过相互的认知t ōn g g u òx i ān g h ùd e r èn z h ī
、情感和交往而形成的一种人际关系q ín g g ǎn h éj i āo w ǎn g ér x ín g c h én g d 。
师生关系是教育大厦得以建立的基石，理想的师生关系是良好教育的内在要求和当然要素。
小学生心目中的教师是完美的,至高无上的,无人可替代。
学生对老师也是一恭恭敬敬的，一切按照老师的要求去做，这样的师生关系，只是“授”与“受”的关系。
师生之间缺乏亲密的交流，彼此的心灵是封闭的，感情是隔阂的，在素质教育的今天，师生关系有了新的定位。
新型的师生关系，应建立在互相尊重，互相信任的基础上，师生之间的交往应该是平等的，师生间彼此接纳，彼此沟通，互相激励，共同提高，教师对待学生是热情的鼓励，中肯的提醒，有效的点拨……学生喜欢教师，乐于向教师诉生活或学习上的喜和忧，乐于与老师共同努力，争取成功……良好的师生关系是有巨大的教育力量的。
教学实践表明，学生热爱一位教师，同时也热爱这位教师所教的课程，因为“亲其师”才能“信其道”。
情感有迁移的功能，学生对教师的感情迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。
教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作会事半功倍。
那怎样才能建立起这种新型的师生关系呢师生之间应进行心灵的沟通，这样连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。
下面就师生间如何“沟通”，谈一些个人的观点与做法。
一、热爱学生，尊重学生
“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。
”俗话说“冰冻三尺非一日之寒。
”在平等的基础上要尊重学生，热爱学生。
在教育过程中学生难免会出现这样那样的毛病，但老师绝不能挖苦、训斥和打骂、体罚。
要保护学生的自尊心，
给他们以充分的信任。
对他们的学习成绩要客观公正地予以评价，并要珍惜学生对老师的一片真情和敬爱，充分利用其与学生加强沟通。
同时不要忘记理解学生。
每个人都需要别人的理解，学生最希望老师能理解他们。
瑞士著名教育家斐斯泰洛齐曾说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他们内心情绪的每一种变化。
”老师对学生只有抱以深深的理解，才能产生真正的爱生之情，才能从心灵走向心灵，成为学生的知心朋友。
要做到这一点，教师必须懂得心理学和教育学，按照学生生理、心理发展的规律调整自己的教育方法。
教师从心底热爱学生，尊重学生，对学生报有期望，自然会从一举一动中流露出来，对学生产生积极的影响，学生自然会“抱之以李”，这种互动规律已被教育理论与实践所证实，我国著名儿童心理学家陈鹤琴先前说过，“我爱儿童，儿童爱我”，就说明了这个道理。
我曾经遇到过这样一件事，我班有一位插班生，成绩较差，而且在原来学校有过不良记录，因此，班里的同学或多或少的对他有点偏见，有一次，我校组织到电影院看电影，由于票少，人多，是两个孩子合坐一个座位，班里的孩子都不愿与他同座，于是我便对他说“来，和老师一起座！”他马上感激的坐到我的身边，其他孩子都以惊讶、羡慕的眼光注视他，让我奇怪的是，经过了这样一件小事，竟然改变了这个孩子的敌对心理
从此，他不再和老师作对了，上课他也能够认真听讲，作业也能在老师的督促下，完成了。
也愿意和老师接近了，学习成绩有所提高。
由此，我更加感受到，爱真是人类最美好的语言，能融化冰封的心灵，得到美好，纯洁，和谐的人际关系。
二、公平地对待每一个学生。
要想建立和谐的师生关系，平等地对待学生，尊重、理解学生是首要条件。
尊重和理解首先要建立在平等的基础上，没有平等也就没有尊重和
理解。
在教学工作中，许多老师对待学生表现出不平等，不管学生感受如何，也不管对错，不高兴就劈头盖脸狠狠地训斥学生，而且讽刺、谩骂甚至体罚，结果使许多学生畏惧老师，对老师敬而远之，有心事、有苦恼都讲给同学和伙伴听，而从不敢向老师倾诉。
这种现象很普遍，它使师生关系出现障碍，为教育活动增加了难度，削减了教育效果和质量。
如何解决这一问题一方面老师要把学生当作有思想、有感情、懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，与他们建立真正的师生感情。
另一方面老师要平等地对待每一个学生，特别是对先进生和后进生要一视同仁，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬、漠不关心，这样会伤害一部分学生的自尊心，影响学生的心理健康，也会使整个教育活动受到不利影响。
教师公平地对待每一个学生，才能使学生信任你。
教师都喜欢好生，但一个班级总会有好生也有差生。
作为一个教师，应公平地对待每一个孩子。
记得有一次，班级打扫卫生，一个平时学习不够认真的孩子参加值日，扫到教室某个角落时，他让班里的学习委员挪动一下位置，可是那个学习委员根本不理睬他，没有办法，他就冲学习委员喊了几句，结果却遭来了狂轰烂炸式的打骂，而且其他同学象看笑话似的，没有人说公道话，当那位学习委员反过来告状时，也没有其他同学做证，因此在不知情的情况下，那位同学的心灵受到了伤害，当我发现他很自卑时，就单独找他谈话，这才了解了真相！因此，我就此事在全班进行了教育，组织班会讨论，让大家都来谈谈“如果我受了委屈怎么办”在自我检讨时，一并批评了那位班干部，也让那些不主持公道的同学进行了深刻的反醒！这样一来，同学们都说，老师处理的对，老师真公平！只有公平对待每一个学生，才能让学生解除对教师的戒备心理，与教师建立“不设防”的师生关系，教师的教育意图才会被学生心情舒畅的领会和接受。
三、改变一下角色。
俗话说：“己所不欲，勿施于人”，教师的职业特殊，以身作则尤为重要。
在我们给学生提要求时，想想自己能做到吗可能提出的要求就会更合理一些。
我做不到四十分钟坐的笔挺，我做不到把看到的、听到的都记住，说实话，我大部分都记不住，我做不到对领导的话句句遵行，我做不到遇到不爱听的还得装出全神贯注的样子，我做不到每天像学生一样写两三个小时，甚至更长时间的作业……如果列举,还有不知多少个做不到呢!所以,常设身处地的为孩子们想想,我们就会更加理智,会更加善良!
四、别把坏情绪带给学生。
我最喜欢的一句祝福是：每天都有好心情。
说说容易，拥有却很难。
学校虽说相对比较纯净，但是人在社会，不可能是事事如意，心情不顺时怎么办我建议，最好不要把坏的情绪带给学生，否则，你借题发挥，平时能容忍的学生的小错误，也许此时就成了引爆的导火索，其结果是，怒火发到学生头上，上课时，自己发泄，学生却提心吊胆，这样的课堂能有什么好的效果呢既浪费了时间也破坏了师生的感情，因此，我认为，能否调整好自己的情绪，是反映一位老师心理素质好坏的重要标准，也是融洽师生关系的一个方面。
五、善于发现孩子身上的闪光点。
教师与学生沟通，首先要决心克服自己可能固有的居高临下的心理定势与教学态度，不封闭自我，不矫揉造作，不自以为事。
苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，理解孩子的心灵，时刻都不能忘记自己也曾经是个孩子。
”
而积极的心理状态和愉快的情绪不仅能使人在学习和生活中获得无穷的快乐，而且还能增进人的身心健康，有益于学生健全人格的发展，所以
教师要千方百计地让学生学会自我欣赏，争取使每个学生都能够正确的看待自己，进而拥有积极健康的心理和愉快的情绪。
给学生一份快乐，让学生在自信快乐中成长，作为教师，同样会感到很幸福！
六、拓展沟通渠道。
拓展师生沟通的渠道，增加师生交流的机会，在活动中密切师生关系，与学生在一起做做游戏，跳跳绳，踢踢毽子，带领学生郊游时，多与孩子交流，这些都有助于融洽师生关系。
从教师承担的角色来分析，教师承担着权威者，如传授知识、管理纪律等的形象，同时，教师也可以是父母的形象，心理学家的形象，以及朋友与知己等多种形象，教师应在多种角色的统合中去把握好自己的位置与对待学生的方式。
因此，和谐的师生关系是解决一切问题的关键。
尤其是班主任，必须懂得善于运用师生沟通的艺术，与学生建立良好的人际关系。
一个合格的班主任老师，应该是学生的良师，更应该是学生的益友，把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受老师的爱。
这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。
凤城市青城子镇中心小学
公正华
2007年11月8日。