14迷人的讲义秋色创新
《迷人的秋色》说课课件
提出问题：引导学生思考秋天的特点和感受
激发兴趣：通过游戏、故事等方式，激发学生的学习热情和求知欲
新课学习
01
导入：通过展示秋天的美景图片，引起学生的兴趣和好奇心。
04
02
03
初读课文：让学生自由朗读课文，了解课文的主要内容。
精读课文：引导学生深入理解课文，分析文章的结构和写作特点。
拓展延伸：让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对秋天的感受和认识。
运用方式：结合教学内容，合理选择和运用教学媒体和教学资源
教学媒体：多媒体课件、视频、音频等
教学资源：教材、教辅资料、网络资源等
运用效果：提高教学效果，激发学生学习兴趣，增强教学互动性
说教学过程设计
PART THREE
导入新课
创设情境：通过多媒体展示秋天的美景，激发学生的学习兴趣
引入课题：揭示课题《迷人的秋色》，明确学习目标
评价目标
01
评价学生的学习效果
02
评价教师的教学效果
03
评价课程的实施效果
04
评价教学资源的利用效果
评价内容及方法
1
2
3
4
5
6
教学目标：是否达到预期的教学效果
教学内容：是否准确、完整、生动、有趣
教学方法：是否灵活、有效、适合学生特点
教学反思：教师对教学过程、效果、存在问题的反思和改进措施
教师素质：语言表达、组织能力、课堂管理、教学态度等
03
布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识，并完成相关练习。
04
提出希望，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习能力和综合素质。
作业布置
完成课后练习题，巩固知识点
阅读相关材料，拓展知识面
《迷人的秋色课件》小学语文湘教版三年级上册44642.ppt
2、山楂树上，缀满了一颗颗（ 红玛瑙似的果子
）。
3、而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润 可爱，（活像一串串紫色的珍珠）。
拓展：仿照课文中的写法，介绍一种你喜欢的水果吧！
（ 桔子）树上，挂满了一个 个（ 红灯）笼似的果子。
瞧，香蕉长得 （ 弯）弯的，它最
喜欢穿着一件（ ）的金衣黄服色，活像（
PK
（
）固然（ ），然而
（
）却更加（
）。
小组学习：
小组内读一读课文第3、4、5自 然段中你认为最生动的句子。讨论 交流：作者抓住了每种水果的哪些 特点？是怎样写具体的？
总结
返回
古今多少诗
人画家都称赞枫叶的
PK
颜色，然而比起柿树
来，那枫叶却不知要
逊 ·色·多少呢！
逊色：差
返回
还有苹果，那 驰名中外的红香蕉 苹果，
共同点：
水 晶
绿绿的 晶莹透明
“水晶”葡萄
玉 石
而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮， 圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……
紫色的珍珠
PK
返回
葡萄呢，更加绚丽多彩。那 种叫“水晶”的，﹒长﹒长﹒的，﹒绿﹒绿﹒的， 晶 出 ﹒﹒莹来﹒透的﹒明。，而像那是种用叫﹒水“﹒晶玫和瑰﹒玉红﹒石”雕的刻， 则紫中带亮，圆润可爱，活像一串 ﹒串﹒紫﹒色﹒﹒的﹒珍﹒珠﹒…﹒…﹒
也是那么 红 ，那
么 ,艳 那么 逗人喜。爱
返回
金光闪闪 黄澄澄
返回
山楂树上，缀满了一颗颗 红玛瑙似的果子。
缀
红玛瑙
满
返回
葡萄呢，更加绚丽多彩。那 种叫“水晶”的，﹒长﹒长﹒的，﹒绿﹒绿﹒的， 晶 出 ﹒﹒莹来﹒透的﹒明。，而像那是种用叫﹒水“﹒晶玫和瑰﹒玉红﹒石”雕的刻， 则紫中带亮，圆润可爱，活像一串 ﹒串﹒紫﹒色﹒﹒的﹒珍﹒珠﹒…﹒…﹒
小学二年级语文《迷人的秋色》优秀教案范本
小学二年级语文《迷人的秋色》优秀教案范本一教学目标：1、认识本课“迷、灿、烂、固”等11个生字，正确书写“灿、烂”等5个生字，积累“迷人、灿烂”等词语。
能主动地运用“去部首”“加部首”“换部首”等认识合体字的方法识记生字。
2、正确朗读课文，选择自己喜欢的句子有感情地朗读。
3、了解秋天是美丽的季节，是收获的季节，通过学习，使学生热爱秋天。
重点难点：1、通过学习课文，了解课文介绍了哪些水果，并选择自己喜欢的熟读成诵。
2、感受秋天的迷人之处，树立热爱生活、热爱自然的美好情感。
教学工具：多媒体工具教学过程：一、引入1、播放秋天的图片。
2、说说你眼中的秋天出示范句：一片片火红的枫叶像一只只美丽的蝴蝶纷纷飘落下来。
……3、揭示课题。
二、自读课文，学习生字1、自读课文2、反馈自读情况(1)有侧重地交流生字(2)指名读文，听听是否读准字音，思考：课文介绍了哪些水果呢?(3)在文中圈出水果名称(4)出示填空整体感知：秋天到了，山洼里的各种水果成熟了，有____ ,有_____ ，有_____ ，有____ ，有_____ ，还有____ _。
3、检查学习情况(1)简、豆、颜(字形)，诗、著、串(正音)(2)指导书写：固、简、串三、学习课文1、你最喜欢作者介绍的哪一种水果?找到有关的句子，用直线划下来，读好这些句子2、反馈交流(1)柿子：①出示句子②读一读③出示诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
④但是作者是怎么认为的?出示“然而……”，理解“逊色”⑤有感情朗读第二节(2)苹果①出示句子读一读②作者笔下的苹果有什么特点?③积累句子(3)山楂①出示句子②理解“缀满、玛瑙”③读一读(4)葡萄①出示句子②分别抓住什么特点?③理解“晶莹透明”④师生配合读句3、有感情地读好第4小节四、尾声1、出示第1节，读一读2、复习词语3、你觉得秋天是怎么样的?自己动笔画一画。
4、介绍自己喜欢的水果小学二年级语文《迷人的秋色》优秀教案范本二教学目标：1、认识本课5个生字，正确书写5个生字。
三年级语文上册 第四单元 14《迷人的色》教学设计 湘教版
《迷人的秋色》教学设计教材分析:课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
课文将这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。
教学目标：【知识与能力目标】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
理解“秋分、固然……然而……、逊色、驰名中外”等词的意思。
【过程与方法目标】借助图片、水果实物、视频等，通过直观感悟、讨论交流、分析比较等方式细细品味语言，体会作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法。
【情感态度价值观目标】培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感，激发学生探究大自然的兴趣。
教学重难点：【教学重点】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
【教学难点】了解比喻句的不同表现形式。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
1、（出示图片）一年四季春夏秋冬，你最喜欢哪个季节？为什么？这四个季节各有什么特点呢？（春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天雪花飘飘）2、是呀，一年四季真是各有特色，今天，让我们一起走进《迷人的秋色》这篇课文，去感受作家峻青笔下的秋日风光。
（板书课题：迷人的秋色）3、生齐读课题，文中是写了秋天什么迷人的景色？让我们一起去课文中寻求答案吧！4、师介绍作者俊青。
【设计意图】此环节主要通过多媒体展示秋天的美景图，让学生自然融入到秋天美妙的意境之中，从而激发了进一步学习课文的兴趣。
二、初读课文，自主识字。
１.学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。
２.学生互相检查生字的读音。
步佛浓固喜逊苹驰呈珍３.老师检查学生自主学习的情况。
出示词语认读。
突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙4、理解词语灿烂：形容光彩鲜明夺目。
驰名中外：闻名中外。
缀满：挂满、布满很稠密。
比如：星星缀满夜空。
绚丽多彩：形容色彩华丽。
水晶：是宝石中的一种，有无色透明的水晶，有紫水晶、黄水晶、蓝水晶、绿水晶。
【设计意图】让学生自主识字，帮助学生扫清认读障碍，也更好地进行了基础知识的有效夯实。
小学语文二年级上册《14迷人的秋色》word教案 4
同桌互读，齐读。
三、练习说话，拓展思维：
1．秋天是个丰收的季节，各种水果应有尽有，那么你喜欢什么呢？请你来为大家介绍一下。
2．四人一小组进行讨论交流。
四、复习巩固：
1．抽Байду номын сангаас生字
2．有感情地朗读课文，试背诵自己喜欢的句子。
3．小结。
板书设计：
迷人的秋色
柿子
红香蕉苹果]
学习词语：
柿子香蕉山楂葡萄
4.找找课文中的词语填空：
（）的柿子（）的香蕉
（）的山楂（）的葡萄
（）的苹果
5．用直线划出描写这些景物的句子。
指名读，小组读，齐读。
6．说说你喜欢哪些景物，并把它读一读。投影演示：玛瑙、水晶、玉石
完成课后练习“找一找”
7．积累第二、三小节中描写颜色、光泽、形状的词语。
8．你觉得秋天的瓜果怎么样？你喜欢这样的秋色吗？
迷人的秋色
教学目标：
1.认识本课10个生字。
2.积累词语六个，句子2句，初步学习词语之间的搭配。
3.正确朗读课文，背诵课文第3节
教学重点：
积累词句；朗读课文。
教学难点：
初步学习词语之间的搭配。
课时安排：
1课时
教学过程
设计意图
一、揭示课题：
1．小朋友，你能说几个描写秋天的词语吗？在你的印象中秋天是怎样的呢？
瓜果遍地：大金帅苹果
山楂
水晶葡萄
红玫瑰葡萄
学生对四季已有一定的认识，所以通过生活实际，引出第一节和揭示课题显得比较自然、
在讨论时根据句子出示图片，用直观演示的形式使学生较为容易地感受各种瓜果的独特美丽之处，培养读出喜爱的语气。
《迷人的秋色》ppt 沪教版二年级语文上册 PPT课件
花木灿烂的春天固然 可爱，然而，瓜果遍地的 秋色却更加使人欣喜。
哦！好一派迷人的 秋色呀！
菠萝 草莓
红毛丹
橘子 香蕉
榴莲
石榴
猕猴桃
小朋友们快向小伙伴们说一 说你眼里的秋天吧，然后再有 彩色的笔把他们画下来，看谁 画的最棒！
沪教版二年级语文上册
14 迷人的秋色
càn làn
gù
花木灿烂的春天固然可爱，
然而，瓜果遍地的秋天更加使人
欣Байду номын сангаас。
自读课文
1.借助拼音，读准字音。 2.不加字，不漏字，读通句子。 3.思考：课文介绍了几种水果？用
“﹏﹏”划出。
càn làn gù jiǎn yán
灿 烂 固然 简直 颜色
zhù dòu
chuàn
著名 逗人喜爱 一串串
1 柿子 红香蕉苹果 大金帅苹果 2
4 山楂 水5 晶葡萄 6红玫瑰葡萄
你瞧，西面山洼里那一片柿树， 红得多么耀眼，简直像一片火。古 今多少诗人画家都称道枫叶的颜色， 然而，比起柿树来，枫叶却不知要 逊色多少呢。
还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么 鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一片 黄澄澄的颜色；山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红 果；那种叫“水晶”的葡萄，长的长长的，绿绿的， 晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而 那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱， 活像一串串紫色的珍珠……
迷人的秋色课件
迷人的秋色课件篇一：1《迷人的秋色》教学设计《迷人的秋色》教学设计教学内容：小学语文第五册第15课《迷人的秋色》教学课时：第二课时教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱及探索大自然的兴趣。
3、学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法。
教学重、难点：1、重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。
2、在读中体会作者的写作方法。
教学方法：在不同形式的读中感悟语言美，理解课文内容。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入1、同学们，虽然寒冷的冬天早已来临，然而那迷人的秋天却让我们久久不能忘怀。
这节课，就我们接着走进第15课，去继续感知那迷人的秋色。
2、请同学们齐读课题。
（再迷人一点）。
二、初读感知。
1、学生自读全文，要求：（1）听录音朗读。
（2）读后想一想课文是围绕哪句话来写的。
（找出课文的中心句）2、学生反馈。
（1）（学生找出最后一句话）是的，课文是围绕这一句话来写的，作者也用这句话总结了他对秋天的喜爱。
那么，在作者眼里，秋天的什么最迷人的呢？（或，作者又用哪一句话总写了秋天的迷人之处呢？）你们能用一个四字词语来概括吗？根据学生反馈，板书：瓜果遍地（展示PPT）请同学们把“瓜果遍地”这个词放进句子里读一读，读后想一想这个句子还告诉了我们什么？（作者也很喜欢春天），（2）那么，怎样才能抓住“瓜果遍地”读出作者对秋天的喜爱呢？我们再来听听里的朗读吧。
（3）相信同学们能读得更好的。
3、作者向我们介绍了哪些水果呢，请同学们带着这个问题自由朗读3、4、5自然段。
4、板书：柿子苹果山楂葡萄三、品读感悟。
1、在作者笔下，这些水果都是什么样的呢？接下来，让我们和作者一起走进课文里去细细欣赏吧。
2、柿子那咱们先去西面山洼看看。
请同学们认真朗读第三自然段，读后说说你从这一段中知道了什么。
读完第三自然段，你们知道了什么？（学生反馈）展示PPT：看，这就是柿子。
迷人的秋色课件
迷人的秋色课件篇一：1《迷人的秋色》教学设计《迷人的秋色》教学设计教学内容：小学语文第五册第15课《迷人的秋色》教学课时：第二课时教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱及探索大自然的兴趣。
教学重、难点：1、重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。
教学方法：在不同形式的读中感悟语言美，理解课文内容。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入1、同学们，虽然寒冷的冬天早已来临，然而那迷人的秋天却让我们久久不能忘怀。
这节课，就我们接着走进第15课，去继续感知那迷人的秋色。
2、请同学们齐读课题。
（再迷人一点）。
二、初读感知。
1、学生自读全文，要求：（1）听录音朗读。
（2）读后想一想课文是围绕哪句话来写的。
（找出课文的中心句）2、学生反馈。
你们能用一个四字词语来概括吗？根据学生反馈，板书：瓜果遍地（3）相信同学们能读得更好的。
4、板书：柿子苹果山楂葡萄三、品读感悟。
2、柿子那咱们先去西面山洼看看。
请同学们认真朗读第三自然段，读后说说你从这一段中知道了什么。
读完第三自然段，你们知道了什么？（学生反馈）展示PPT：看，这就是柿子。
你们能用第三自然段里最美的一句话来夸夸它吗？“简直像一片火”多美呀，谁能读得更美？（指名读）我们一起来夸它吧。
（齐读）3、苹果读得多令人陶醉呀，可迷人的水果不只柿子哦。
（展示PPT）瞧，这是什么？看大家那惊喜的表情，你们被红香蕉苹果的什么给迷住了？咱们要怎样读出红香蕉苹果的逗人喜爱呢？（男、女生比赛读。
）逗人喜爱的苹果可不只红香蕉苹果，还有谁？（展示PPT）大金帅苹果的什么最吸引你们呀？老师相信同学们能把课文里写大金帅苹果的句子也读得令人陶醉的。
（齐读）4、山楂走出苹果林，咱们要去欣赏山楂了。
同学们，你们吃过山楂片吗？山楂片是经过加工的食品，山楂的果子究竟是什么样的呢？请同学们找出课文中描写山楂的句子读一遍。
迷人的秋色说课稿
迷人的秋色说课稿迷人的秋色说课稿1一、说教材《迷人的秋色》是湘教版六年制小学语文第五册第四单元的一篇讲读课文。
课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
课文将这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。
二、说教学目标根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环境的实际情况，确定本课的教学目标。
1、知识目标：认识、会写“突、灿、烂、固、遍、简、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。
2、能力目标：培养学生理解，阅读课文的能力。
3、情感目标：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感；培养学生探究大自然的兴趣。
4、教学重点，难点：①重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
②难点：了解比喻句的不同表现形式。
5、课时安排：二课时。
这次我所说的是第二课时的教学思路。
三、说学情学法三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。
其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。
本课就是让学生在阅读中积累好词好句，并在阅读中随文识字。
在教学过程中，积极引导学生通过读自己喜欢的句子自主、快乐地学习。
课上，主要让学生通过直观感悟、讨论交流、分析比较等学习方法掌握本课内容。
四、说教法依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解。
这节课我的设计理念是：以读为本，在生、本对话中感知“美丽”；抓住特点，在师、生对话中领悟秋季美景；感情朗读，在师、生、本互动中迸发情感。
五、说教学过程一、谈话激趣，出示课题。
１、小朋友，一年当中有几个季节？大家按顺序一起来说。
（春、夏、秋、冬）这四个季节各有什么特点呢？（春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天雪花飘飘）２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？(秋天)对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。
巧用光盘,点亮农村小学语文课堂——《迷人的秋色》教学案例[优秀范文五篇]
![巧用光盘,点亮农村小学语文课堂——《迷人的秋色》教学案例[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4d979cfbc0c708a1284ac850ad02de80d5d8064f.png)
巧用光盘,点亮农村小学语文课堂——《迷人的秋色》教学案例[优秀范文五篇]第一篇：巧用光盘,点亮农村小学语文课堂——《迷人的秋色》教学案例教学案例巧用光盘，点亮农村小学语文课堂湖南省宜章县浆水乡中心小学黄萍一、问题与困惑教学资源极度匮乏是目前农村小学教学的现状。
面对课文中那美伦美奂的景色，那激动人心的场景，那感人至深的故事……我们常常感叹：“要是能让学生亲眼见到这些该有多好。
”亲眼所见比任何优美的语言更能打动人心，更能感染学生。
可是由于条件的制约，农村小学缺少能让老师们下载的电脑，学生们缺少收集信息的途径。
于是，农村小学的老师们仍只能竭尽所能用语言去描述文中场景，学生们也只能是水中望月、雾里看花。
这时，由湖南省教育音像出版社，出版发行的湘教版配套光盘发到了老师们的手中。
拿到这套光盘，我们学校的老师们如获至宝，一头扎进去研究了起来。
很快，各个教室里传来了学生们的欢呼声。
应该说这套光盘的使用弥补了农村小学教学资源的不足，也极大地提高了学生的学习兴趣。
但不久，我就发现大部分老师都走进了一个误区——为光盘而上课。
不管是第几课时，只要有配套光盘就非用不可。
事实上，有些时候光盘内容对理解文中并无多大作用，而学生们也常被光盘画面所吸引，心神不能回到课文当中来。
光盘要用，但该怎么用才能促进课堂的有效教学呢？我陷入了思索之中。
二、案例1、背景恰在这时，湖南省举办了第四届“教育音像杯”教学比武，这届比赛要求参赛者必须也只能使用与教材配套的光盘，目的就是要讨论该如何在课堂教学中有效的使用光盘。
我报名参加了比赛，通过层层选拔进入了在湘潭市举办的决赛。
2、教学情节我所执教的是湘教版小学语文三年级上册的《迷人的秋色》一文的第二课时，我个人认为在堂课中我较好地运用了光盘进行辅助教学，并有效地指导学生进行了朗读。
这堂课我分了四大步骤进行教学：谈话导入，整体感知，品读感悟、归纳拓展。
我首先谈话导出课题，展示光盘中的生字，指名学生朗读后齐读，达到复习的目的。
小学语文沪教版二年级上册《14 迷人的秋色》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
玛瑙
一张张 笑脸。 同学们露出了________
那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿 绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出 来似的；而那种叫“红玫瑰”的葡萄，则紫中 带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……
那种叫“水晶”的葡萄，______，______， _______，真像是用___________________； 而那种叫红玫瑰的葡萄，则_______，_____， 活像________________……
还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么 鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一片 黄澄澄的颜色。 山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的 红果。 那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿 绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似 的；而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可 爱，活像一串串紫色的珍珠…… ……
还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么 鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一 片黄澄澄的颜色。 山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似 ① 的红果。 那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的， ② 绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出 来似的；而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中带亮， 圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠…… ③
还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么 鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一片 黄澄澄的颜色。 山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的 红果。 那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿 绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似 的；而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可 爱，活像一串串紫色的珍珠……
作业： 1、完成课后练习。 2、写一写：模仿课文介绍一种水果。
cБайду номын сангаасn l àn
【小学课件】语文课件 迷人的秋色PPT
·而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润
可爱，活像一串串紫色的珍珠……
a
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花木灿烂的春天固然可爱，然而， 瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
哦！好一派迷人的秋色呀！
a
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秋天到了，瓜果遍地。_________ _________________________________
金光闪闪 黄澄澄 晶莹透明 紫中带亮 圆润可爱
a
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菠萝 草莓
红毛丹
橘子 香蕉
榴莲
a 石榴
猕猴桃24
a
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你瞧，西面山洼里那一片柿树， 红得多么耀眼，简直像一片火。
古今多少诗人画家都称道枫叶的颜 色，然而，比起柿树来，枫叶却不 知要逊色多少呢！
a
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a
10
还有那著名的红香蕉苹果，也是那 么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；
dēng
大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的 颜色。
a
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还有那著名的红香蕉苹果，也是那 么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；
a
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你瞧，西面山洼里那一片柿树， 红得多么耀眼，简直像一片火。
还有那著名的红香蕉苹果，也是那 么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；
dēng
大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的 颜色。
a
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山楂树上缀z满huì了一颗颗玛瑙似的 红果。
那种叫“水晶”的葡萄，长得长长 的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水 晶和玉石雕刻出来似的；
而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中 带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的 珍珠……
a
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比喻句：就是打比方，用浅显，具体，生动的语言代 替抽象，难理解的事物。
·你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么耀 眼，简直像一片火。 ·山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
秋色迷人教案,引领教学新风
《秋色迷人》教案：引领教学新风一、教学背景随着社会的进步和教育改革的推进，教学方法已经发生了很大的变化。
传统的教学方法已经不能满足现代教学的需求。
新的教学方法需要更加注重学生的积极性、创造性和主动性，让学生在教学过程中充分发挥自己的优势和特长。
在这样一个背景下，我们推出了《秋色迷人》教案，引领教学新风。
二、教学目标《秋色迷人》教案的教学目标是让学生在激发想象力的基础上，掌握和应用写作技巧，提高写作能力。
同时，通过课堂教学的方式，让学生了解和感受秋天的美好和深刻，增强学生的文化素养和人文关怀。
三、教学内容1、教师通过讲解秋天的特点、景象和异香，启发学生的想象力，激发学生的好奇心和探究欲。
2、通过案例分析和模拟练习，让学生了解和掌握写作技巧，如如何构思、如何表达和如何修辞等。
同时，让学生感受到写作的乐趣，提高写作兴趣。
3、通过分组合作、班级比赛、课堂展览等形式，让学生相互欣赏、交流和分享，激发学生的合作意识和创新思维，让学生的在独立思考的同时，相互帮助，互相进步。
四、教学方法1、采用启发式教学和案例分析教学法，通过讲解、讨论和对比等，引导学生掌握写作技巧。
2、采用问答互动和合作探究等教学方法，增强学生的参与性和体验感。
3、采用班级比赛和展览等形式，增强学生的竞争意识和自我展示意识。
五、教学资源《秋色迷人》教案教材包括：文化课教材、参考书、教学工具（如白板、投影仪、音响设备等）等。
六、教学效果通过《秋色迷人》教案的教学，学生的写作能力得到了很大的提高，学生的写作水平上了一个新台阶。
同时，学生对秋天的认识和理解也得到了加深，学生的文化素养和人文关怀也得到了提高。
七、教学体会在教学过程中，教师要注重学生的参与和主动性，采用多种教学方法，如启发式教学、案例分析教学等，激发学生的兴趣和好奇心。
同时，教师要引导学生重视思维的逻辑性和表达的准确性，让学生逐步形成自己的写作风格和特色。
八、总结《秋色迷人》教案的出现，不仅是一种新的教学方法，更是一种新的教学理念。
二年级上册语文教案-《迷人的秋色》4 沪教版(2015秋)
沪教版二年级上册语文《迷人的秋色》优秀教案教学目标：1、学会本课生字词。
2、有感情的朗读、背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱秋天的情感。
教学重点：抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。
教学难点：学习作者描写景物的表达方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图说话，揭示课题1、小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。
2、出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么？（练习说话）3、今天我们就来学习14 课，出示课题：14 迷人的秋色齐读课题二、初读课文，整体感知什么景色如此迷人呢？让我们一起来听听课文1、出示媒体，边听边看。
2、指名学生朗读第一自然段提问：从哪可以看出作者写的是秋天的景色？哪里可以看出秋色更浓了？3、齐读第二自然段，理解“固然？?然而？?”的意思老师先解释“固然？?然而？?”的意思，再先造句然后请同学模仿造句。
4、再读第二自然段，找出描写秋天景色的成语（瓜果遍地）5、听录音朗二、三、四、五自然段，圈出文中描写的水果板书：柿子、苹果、山楂、葡萄三、品读感悟1、在作者笔下，这些水果都是什么样子的呢？接下来，让我们和作者一起进课文里去细细欣赏吧。
2、柿子那咱们先去西面山洼看看请同学们认真第三自然段，读后说说你从这一段中知道了什么（学生反馈）找出课文中夸它的句子，指名读，齐读。
3、苹果说的多么令人陶醉呀，可迷人的不只是柿子哦。
（出示苹果）瞧，这是什么？请同学们找出课文中描写的两种类型的苹果，男生读红香蕉苹果，女生读大金帅苹果的句子，然后再换着读。
4、山楂走出苹果林，咱们要去欣赏山楂了。
同学们，你们吃过山楂片吗？山楂片是经过加工的食品，山楂的果子究竟是什么样的呢？请同学们找出文中描写山楂的句子读一遍。
比较句子：山楂树上，缀满了一颗颗果子。
山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。
哪个句子更美丽一些，为什么？5、葡萄（水晶葡萄）这么迷人的葡萄，我们一起来夸夸它吧。
《迷人的秋色》说课稿
《迷人的秋色》说课稿
《迷人的秋色》说课稿一、说教材
1、教材分析
《迷人的秋色》节选自峻青的《秋色赋》，课文用激扬的语言描写了柿子、苹果、葡萄等成熟时的迷人景色，展示出一幅秋高气爽、硕果累累的金秋丰收图。
文章结构清晰，语言生动，描写具体，是一篇训练语言，陶冶情操的好课文。
2、教学目标
根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环境的实际情况，确定本课的教学目标。
知识目标：
（1）认识会写突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷 _个生字。
（2）有感情地朗诵，背诵课文。
（3）理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
能力目标：培养学生理解，阅读课文的能力。
情感目标：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感；培养学生探究大自然的兴趣。
3、教学重点，难点
①重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
②难点：了解比喻句的不同表现形式。
4、突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。
5、课时安排：二课时
第一课时：初读课文，整体感知，学会生字，理解部分词语和课文的意思，完成课后练习题。
第二课时：理解课文，总结全文，完成课后练习题。
6、教具准备
多媒体课件
二、说教法：教师引导点拨
1、直接教学法：运用多媒体，播放课件，瓜果遍地的秋景图，创设情境，使学
生走入《迷人的秋色》课文中，理解重点词句。
2、举一反三法：第
3、
4、5自然段运用了比喻方的修辞手法描写了柿子、苹果、山楂、葡萄等成熟时的迷人景色，通过训练，有利于学生自学能力的培养。