五年级上信息技术教案-美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用_河北版
《美丽的鱼——直线和“曲线”工具的使用》教学设计与反思
师：好，自己尝试“三点”画鱼吧。
师：谁想展示一下自己的“倒花瓶”鱼？
师：好，由于同学们这节课上得开心吗？
师：那你这节课学到了什么？
课堂小结：
师：其实三点还可以画树叶，水滴等，利用曲线还可以画山、云等很多具有光滑弯曲度的东西，只要大家认真学习，画图软件有很多神奇的地方等待大家去发现，那么利用计算机除了“画图”软件之外，像“金山画王”等都是可以画图的软件，大家有兴趣可以回家后自己尝试一下，好！这节课上到这里，感谢大家，下课。
师：哪个小组有不同的意见？
师：好，大家分析的很全面，可以使用多种工具画鱼，今天我们就学习使用“直线”和“曲线”工具画鱼。（出示课件“曲线”工具画鱼），大家齐读标题“曲线”工具画鱼。
师：画一条漂亮的鱼，首先要分析鱼的组成。我们先来分析一下“条纹大头鱼”的组成（出示课件，师讲解）。
师：了解了“条纹大头鱼”的组成，我们就要动手画，但由于“曲线”工具是工具箱中一个比较难的工具，下面老师演示一下这条“条纹大头鱼”的绘画过程（演示绘画过程）。
生2：用曲线画“条纹大头鱼”
生3：用三点画“倒花瓶鱼”
……
引导学生分析问题的能力及小组合作能力。
让学生在讨论过程中遇到问题，通过老师的引导想办法解决问题，提高发现问题、解决问题的能力，初步掌握“直线”和“曲线”工具的使用。
让学生形成反思的习惯。
教
学
目
标
知识与技能（A、基本目标）：
1、学会“直线”和“曲线”工具的使用
2、会灵活使用“撤销”命令和“橡皮”等修改工具。
过程与方法（B、核心目标C、提高或扩展目标）：
1、培养学生倾听能力和分析作品以及独立完成作品的能力
2、培养学生小组合作交流的意识。
第三课美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用2教案河大版
第三课美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用2教案河大版第一篇：第三课美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用 2教案河大版美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用认知目标：掌握直线、曲线工具的作用方法能力目标：通过练习使学生巩固已有的操作技能；通过展示活动，提高学生自我表现及评价他人作品的能力，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
情感目标：鼓励学生大胆动手操作，培养学生对使用计算机画图的兴趣。
教学重点：使学生熟练掌握两种画图工具的使用方法。
教学难点：掌握直线、曲线工具的作用方法教学过程：一、创设情境(出示图画“美丽的海底”)1、同学们，你们看这幅画画的是哪里的景色呀？（海底）2、那有没有同学能进一步给大家形容一下海底世界的景色呢？4、教师小结：啊，原来海底是这么的神秘、这么的美丽的世界，数十万种自由自在地嬉戏着的漂亮鱼儿，又引发了我们多少美丽的遐想。
那同学们想不想动手创造一个自己的海底世界呢？那我们就得学会用多种方法画鱼，然后再来绘制出属于自己的海底世界！二、明确任务1、老师这儿有一幅鱼的图画，大家看一看它可以用工具箱里哪一种图形工具把它画出来呢？（直线、曲线）你有信心利用这两种工具画出漂亮的鱼吗？2、这节课就让我们继续学习直线和曲线工具的使用方法。
上节课我们已经学习了两种画鱼的方法，谁还记得是哪两种。
（1.用“直线”工具画鱼。
2.用非封闭式曲线画“条纹大头鱼”。
）板书今天，咱们就再学一种画鱼的方法。
板书（用封闭式曲线画“倒花瓶鱼”）1、那么，在画布上，怎么使用曲线工具画出这两种图形呢？下面就请同学们试一试。
在操作中你们可以看看书，也可以运用以往的学习方式，在独立思考的基础上小组讨论来完成，一会儿我们就以小组为单位来汇报交流。
2、通过小组讨论，你们知道怎样画出倒花瓶鱼了吗？1）谁先和大家交流交流。
(边汇报边演示)2）听了大家的交流，你还有什么不懂的问题吗？3、教师示范：第一步：选择曲线工具（工具箱里选择曲线工具）第二步：用鼠标左键分别单击绘图区上的两点，出现一条直线。
《美丽的鱼》曲线工具的使用
学情分析
本课针对的是小学三年级学生，前面他们已经学过了画图程序中的“铅笔”、“刷子”、“直线”工具的使用。根据小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，以及小学生对图片、图形、色彩的喜爱，本课利用兴趣带动学习的方法来组织教学。
将爱护环境与本课的学习结合起来，进行德育渗透，让孩子们懂得保护动物、爱护环境。
布置作业
1分钟
其实“曲线无处不在”比如：美丽的彩虹、雄伟的长城、壮观的立交桥等等，请同学们用曲线工具画一道彩虹。
板书设计
曲线工具的使用
选工具 选线型 选颜色
单 弧：一拖动 二拖动 三原地单击
双 弧：一拖动 二拖动 三拖动
封闭式 ：一单击 二单击 三拖动
（2）教师巡视指导
（3）在学生画完后师总结评价（概括引导学生说出两个弯的三步走：一拖动，二拖动，三拖动）
2、用封闭式曲线画“倒花瓶鱼”
任务三：画封闭曲线图形
（1）展示“倒花瓶鱼”图片，请同学们观察对比这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？
师：前两种曲线都是先画出直线，而封闭图形的终点与起点是同一点，那么我们画出的第一步还是拖动出直线吗？
通过学生互评和老师总评，提高学生运用曲线工具的能力。
作业的练习不仅能复习上节课的知识，还能让学生感受色彩的变化，逐渐掌握色彩的搭配。
课堂小结
2分钟
同学们真是心灵手巧，绘制出了这么多漂亮的鱼，使海底世界充满了生机。我们只有一个地球，让我们爱护环境，保护海洋，给这些美丽的精灵们创造一个温馨的家，同时也给我们自己带来更多的快乐。
将本课内容设计成三个小任务，学生明确教学任务后，让学生大胆尝试学习。学生在尝试完成任务的同时，知识能力得到提高。在操作中如碰到学生解决不了的问题，可以通过3个方法来解决1、同学间的帮助，协作2、教师提供的帮助文件3、教师的指点。在这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现了学生在学习上的主体地位，教师的指导地位。学生可以自由的选择教材、同学、教师作为学习的帮助者，目的是培养学生的自主学习能力和与他人交流协作能力。
美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用
美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用教学目的：学会使用“直线”工具和“曲线”工具。
教学过程：第一课时一、美文导言我们热爱的大自然中有无数形态万千、色彩艳丽的鱼。
它们的形态、色彩、花纹、图案都成为了人们美丽创作的良好素材。
但是自然界中的鱼和美术作品中的鱼还是有区别的，人们在画图中加入了更多的艺术想象。
上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船，今天，看到书中美丽的鱼，你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗？二、新课讲授一）用“直线”工具画鱼1、单击“直线”工具2、选择线条的粗细。
3、选择前景色。
4、画线段5、用同样的方法画出其它的线段来组成鱼。
二）用“曲线”工具画鱼1、单击工具箱中的“曲线”工具。
2、选定一种前景色。
3、在曲线的起点处，按住鼠标左键，拖动到曲线终点处，松开左键，形成一条线段。
4、将鼠标指针指向要弯曲的点处，按住鼠标左键拖动，直线段随着指针位置移动并产生弯曲，拖动到满意的位置时，松开鼠标左键并单击，曲线被确认。
5、重复上一步，画出另一条只有一个弯曲点的曲线，它们组成鱼的样子。
6、画鱼身上的曲线花纹。
选择曲线工具，按住鼠标左键拖出一条直线段。
鼠标指针指向第一个弯曲的点，拖出第1个弯，再将鼠标指针指向第2个要弯曲的点，拖出另一个弯。
此时，在直线段上产生了两个弯曲。
再把鱼的尾巴、眼睛等都画上。
三）修改方法1、单击工具箱中的“橡皮”工具。
2、在工具箱的下部会出现一个选择框，选择橡皮的大小。
3、拖动鼠标，用选中的橡皮擦去不满意的图形。
第二课时一、课堂演示（一）、用“封闭式曲线”画倒花瓶鱼1、选择曲线工具2、用鼠标左键分别单击绘图区上的两个点，出现一条直线段。
3、按住鼠标左键拖动，出现一条随着指针变形的封闭曲线。
当认为满意后，松开鼠标左键，就绘成了封闭的曲线。
4、使用相应绘图工具，继续完成“倒花瓶鱼”。
整幅作品《鱼》、《海底世界》初步完成，同学们有问题可以提问。
二、制作心得1、利用“直线”工具能画出5种不同粗细的直线。
小学信息技术第一册 美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用 1教案 河大版
小学信息技术第一册美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用 1教案河大版
1、知识目标：学会用“直线”和“曲线”工具绘制图形。
2、能力目标：掌握工具的用途，独立完成各种各样的图形。
3、情感目标：培养同学们学习信息技术的信心。
教学重点难点：掌握绘图工具的用途，能独立完成图形。
教学准备：计算机24台、画图《鱼》。
教师活动学生活动教学过程：
一、导入新课检查学生的作品，谈谈如何能将作品画的更好更漂亮。
教师小结，表扬鼓励学生。
二、新授
1、出示图画《鱼》。
2、引导、讲解、演示操作用“直线”工具画鱼的步骤和方法。
3、讲解并演示用非封闭式曲线画鱼和用封闭式曲线画“倒花瓶鱼”的步骤和方法。
4、教师巡视指导。
5、鼓励学生完成整幅作品。
试一试shift键在画画的作用。
学生出示自己的作品，进行讨论，给作品打分。
参观、欣赏
作品，提高求知欲望。
学生操作练习，可以两个同学共同创作完成。
多次操作练习完成整幅作品。
美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用教学设计
没有拉第二次。
我为什么漏色了？
有漏洞，需要补一下。
有的学生画不出来,师生共同解决问题。
学生初步体验曲线Biblioteka 用法，试着用曲线画出小鱼的身体。可能会发出“咦,怎么是直线”等困惑的话语。
学生画出小鱼的下半身、尾巴和鱼纹。
学生自己画小鱼，完成初步体验，教师巡视，了解学生画图情况，帮学生解决画图中遇到的问题。
2、仿照图2-6-12，画一幅名为《路》的图画。
板书设计
美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用
单弯曲线的画法：画——拖——点（朝同一方向）
双弯曲线的画法：画——拖——拖（朝相反的方向）
教学反思
本节课，我以小学生最感兴趣的图片导入，以教材的内容为依托，但又不拘泥于教材。通过学习，同学们在老师的指导和自学中掌握了直线和曲线工具的使用，对不同类型的曲线进行了认真的探究。通过操作，大多数同学都能熟练掌握，但有的同学在画单弧线的时候没有意识到画完曲线后，单击操作，以至于画出来的曲线突然不见了，老师应针对这一难点对学生及时的提醒。
师(配乐解说)：和煦的阳光照在海面上，蔚蓝的天空中，海鸥自由自在高傲地飞翔，层峦叠翠的高山高高地耸立在海面上，一群鱼在水中悠闲自得地畅游。大家说这幅画漂亮吗？
师：通过认真观察和欣赏，你猜猜老师主要运用了哪个工具绘制这幅画？
师：太棒了,再猜哪些地方是用曲线画出来的？
师：请同学们探究：这群美丽的小鱼是怎样画出来的呢？你想不想也画出这么漂亮的图形？好,今天我们这节课大家一起来探究曲线的画法。
在这节课中，我始终坚持“教师为主导，学生为主体”的教学思想，坚持启发式教学，在情景中引导学生主动去学习，去探知。让学生始终参与到课堂中去，学生的作品完成较好，形式多样，真正把本节课的教学目标得以落实，且学生的积极性较高。
《有趣的小鱼——直线和曲线》教案
《有趣的小鱼——直线和曲线》教案第一篇：《有趣的小鱼——直线和曲线》教案《有趣的小鱼——直线和曲线》理论依据及学科特点：《中小学信息技术课程指导纲要》指出：信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程具有技术性、操作性强的特点，在教学中依据建构主义学习理论，根据学生学习、生活实际及兴趣特点，采用“任务驱动”模式，激发学生积极、主动地参与课堂学习的全过程，在完成任务的尝试、探究过程中，逐步提升其信息素养。
教学背景分析（一）教材分析：第 3课《有趣的小鱼——直线和曲线》是海淀版《小学信息技术》三年级下册，“画图与文件管理”，第二单元《美丽的海底世界》的起始课。
介绍“画图”软件基本工具——直线和曲线工具的使用方法。
（二）学情分析：、本册教材的学习主体是小学三年级学生。
2、学习前测：1)提问：谁在电脑上用“画图”软件画过画？（全班只有1、2个学生没画过）2)以奥运为主题或自命题，使用“画图”软件画一幅画。
（全班只有1、2个学生画出简单图形）结论：显然学生需要进行系统的学习，掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。
3、已有知识技能：能熟练开、关“画图”软件；掌握了铅笔、刷子和颜色填充工具使用方法。
、本课所涉及的知识技能：学习直线、曲线工具的使用方法，并灵活应用。
教学目标设计知识与技能目标：熟练掌握绘制直线的方法。
掌握绘制曲线的方法。
学会正确保存文件。
过程与方法目标：通过绘制小鱼的过程，培养学生合理选择工具的习惯。
情感态度与价值观：在绘制小鱼的过程中，体验成功乐趣；在给小鱼找朋友的环节中，感受人与自然和谐的美。
教学重点：应用直线、曲线工具画出小鱼教学难点：使用曲线工具画出一个弯和两个弯的曲线教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法学习方法：观察、模仿、合作、交流教学准备：、演示课件、作品范例——安装教师机2、学习资源——安装学生机 3、分组评价表——每组一张 4、多媒体教学网教学过程：环节 1：猜一猜，连一连——用采用连线游戏的方法，让学生打开文件，自己尝试画出连线后知道所画的动物是小鱼。
小学信息技术第一册 美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用教案 河大版
小学信息技术第一册美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用教案河大版
1、知识目标：学会直线、曲线工具的使用。
2、能力目标：掌握直线、曲线工具的使用。
3、情感目标：增养学习信息技术的信心。
教学重点：直线、曲线工具的使用。
教学难点：曲线在画的过程中对控制点的掌握。
教学过程：
一、直线：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。
这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不同，应区分清楚。
直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。
二、矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。
背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。
选取不同的背景色后再让学生自由描绘。
教师注意收集各种能够体现三种选项的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。
因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色
填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，教师可以通过几个例子让学生区别。
矩形线条的粗细教师可以这样来引入：出示课准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。
椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。
从此课时开始要求学生把画图片保存起来。
保存图画时可由教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。
五年级上信息技术教案-渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用_河北版
五年级上信息技术教案-渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用_河北版第5课《渔舟唱晚》—“铅笔”和“刷子”工具的使用教学过程：一、导入：1、画纸和画笔是绘图中必不可少的工具。
2、师引导学生说出：画笔不仅仅是“铅笔”工具，“刷子”、“喷枪”等工具也能充当画笔。
二、新授：打开书32页，自己试一试1、启动“画图”软件。
2、如何调整画布大小（找一找共有几个这样的控制点）3、用“铅笔”工具画小帆船。
（1）选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具。
（2）选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。
（3）画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。
4、用“刷子”工具画水波纹（1）选择“刷子”工具：单周工具箱中的“刷子”工具。
10月），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。
六、总结：１、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。
选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。
２、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。
例如可以直接单击常用工具栏中的工具按钮来完成。
３、师：“同学们，在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件，其中也有你的，我们应当尊重这些文件的拥有者，不能随意去更改他人的文件，这是不文明的，让我们做一个文明的计算机操作者吧！”课后反思：这节课利用学科中丰富的内容，为学生展示一个新型的电子作品，让学生从中有新的收获，让学生感到绘画不单单是在纸上画，还可以在电脑上作品，从而激发他们的求知欲望，从中提高了学生对学习信息技术的兴趣。
本课的不足在于，新事物较多，学生对于太多的工具可能还不能够完全认识和熟悉，这要在今后的学习中不断学习，教师要根据本课的学习效果适当安排好下面课程的教学活动。
让他们更好地学习。
五年级上信息技术教案-美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用_河北版
五年级上信息技术教案-美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用_河北版第六课美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用教学目的：(1)学会直线和曲线工具的使用。
(2)能够利用工具绘制图形。
(3)体会“直线”和“曲线”工具与铅笔的不同。
重点难点：曲线工具的使用。
教学过程一、导入同学们自然界有无数形态万千、色彩艳丽的鱼。
它们的形态、色彩、花纹图案，都成了人们美术创作的良好素材。
但自然界中的鱼和美术作品中的鱼是有区别的，人们在图画中加进了更多的艺术想像。
请同学们把书打到37页，下面4幅图画，是同学们在美术课上用油画棒画的鱼。
同学们想尝试用“画图”软件画鱼吗？二、新授（一）用“直线”工具画鱼1、师：那现在就让我们先用“直线”工具来画鱼，好不好？请同学们看书中38页图2-6-3.自己试一试。
（教师巡视指导）因为曲线工具的特殊用法(需要用鼠标拖动二次才能确定)，使学生在尝试用曲线工具中经历了许多失败。
这时候，师：你用曲线工具中你用到了什么问题？师：呵，遇到困难了，不要怕，我们要办法。
一般电脑里的软件都有帮助，我可以可向帮助求救啊。
教师边指向帮助菜单，打开有关曲线使用的帮助信息。
然后让学生试一试。
师：看了帮助后，你觉得曲线工具在使用上有什么特别之处？师：到底是不是这样呢？我们再试一试好不好？（学生迫切）师：让画出曲线了吗？画出一条曲线可真不容易，你觉得用曲线工具画曲线时要注意些什么？下面二人合作试试怎样画鱼吧！三、学生汇报成果教师请学生演示学习成果四、巩固练习教师引导学生自由练习五、作品展示同学们画的鱼很多，现在让我们一起来欣赏一下吧！教师评价六、小结师：今天我们学会运用直线和曲线工具，一开始失败了，后来成功了，是谁帮了大忙？你觉得使用帮助有什么好处？师：学会曲线工具了，你觉得曲线工具除了画鱼外，还能做些什么呢？课后反思：老师通过网络教室来实现演示，使教学更加直观。
学生可以更加清楚的知道每一步的操作。
并且给出足够的时间让学生自己练习，可以让学生有更多的时间来完善自己的作品，从而挖掘其潜在的能力。
五年级上信息技术教案-美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用_河北版
第六课美丽的鱼—“直线”和“曲线”工具的使用教学目的：(1)学会直线和曲线工具的使用。
(2)能够利用工具绘制图形。
(3)体会“直线”和“曲线”工具与铅笔的不同。
重点难点：曲线工具的使用。
教学过程一、导入同学们自然界有无数形态万千、色彩艳丽的鱼。
它们的形态、色彩、花纹图案，都成了人们美术创作的良好素材。
但自然界中的鱼和美术作品中的鱼是有区别的，人们在图画中加进了更多的艺术想像。
请同学们把书打到37页，下面4幅图画，是同学们在美术课上用油画棒画的鱼。
同学们想尝试用“画图”软件画鱼吗？二、新授（一）用“直线”工具画鱼1、师：那现在就让我们先用“直线”工具来画鱼，好不好？请同学们看书中38页图2-6-3.自己试一试。
（教师巡视指导）（1）单击“直线”工具。
（2）选择线条的粗细：在工具样式区有5种粗细选择，单击一种线条样式。
（3）选择前景色。
（4）画线段：在线段的起点处按住鼠标左键，拖动到线段终点处，松开左键，则画好一条线段。
用同样方法画出其他的线段来组成鱼。
2、请同学到前面做示范演示，用“直线”工具画鱼，教师评价3、再请在自学过程中不熟练的同学再到前面演示操作。
教师评价4、教师提示：（1）试一试画直线的时候，同时按下SHIFT键，会出现什么效果？（2）利用“编辑”菜单中的“撤消”前面的操作。
试一试一共可以撤消几步操作。
（二）用“曲线”工具画鱼师：画鱼还可以用什么工具师：今天，我们来专门来研究曲线，你会用曲线工具画鱼吗？教师示范用曲线工具画鱼（相当美观），学生禁不住鼓起掌来。
激发对曲线的兴趣后，让学生尝试用曲线工具画心。
因为曲线工具的特殊用法(需要用鼠标拖动二次才能确定)，使学生在尝试用曲线工具中经历了许多失败。
这时候，师：你用曲线工具中你用到了什么问题？师：呵，遇到困难了，不要怕，我们要办法。
一般电脑里的软件都有帮助，我可以可向帮助求救啊。
教师边指向帮助菜单，打开有关曲线使用的帮助信息。
然后让学生试一试。
美丽的鱼教案
美丽的鱼教案教案：学习目标：1. 了解不同种类的美丽鱼类和它们的特点。
2. 探索美丽鱼在生态系统中的作用。
3. 了解保护美丽鱼及其栖息地的重要性。
教学准备：1. 图片或图片资料展示不同种类的美丽鱼。
2. PowerPoint或投影仪用来展示相关图片和视频。
3. 白板或黑板以及相应的书写工具。
教学步骤：导入：1. 引发学生兴趣，展示一张美丽鱼的图片，并问学生他们是否知道这是什么鱼。
2. 提示学生思考为什么他们认为这条鱼是美丽的。
探索美丽鱼的多样性：1. 通过展示不同种类的美丽鱼的图片或短视频，让学生观察和描述它们的外观特点。
2. 引导学生发现不同美丽鱼的颜色、形状、大小和纹理的差异，并让他们分享自己的观察结果。
美丽鱼在生态系统中的作用：1. 介绍美丽鱼在海洋生态系统中的重要性，如美丽鱼为其他生物提供食物、帮助维持生态平衡等。
2. 激发学生思考美丽鱼在生态系统中的角色，并鼓励他们提出相关问题和讨论。
保护美丽鱼及其栖息地的重要性：1. 引导学生思考人类活动对美丽鱼及其栖息地的影响，如过度捕捞、水污染等。
2. 强调保护美丽鱼及其栖息地的重要性，以确保它们的生存和繁衍。
总结：1. 小结美丽鱼的多样性及其在生态系统中的作用。
2. 强调保护美丽鱼的意义，鼓励学生积极参与保护行动。
扩展活动：1. 让学生自行选择一种美丽鱼进行研究，并制作海报或展示文稿展示他们的发现。
2. 组织参观当地水族馆，让学生亲自观察和了解不同种类的美丽鱼。
评估：1. 制定一份简单的选择题或填空题测验，考察学生对美丽鱼的了解程度。
2. 观察学生在课堂讨论和展示中的参与度和表达能力。
小学信息技术画直线和曲线曲线的使用教案
小学信息技术画直线和曲线曲线的使用教案小学信息技术画直线和曲线的使用教案引言：在小学信息技术课程中，教授学生如何使用工具和软件进行图形绘制是至关重要的。
其中，画直线和曲线是最基本的技能之一。
本教案旨在帮助学生掌握画直线和曲线的基本方法，并使用相应的工具进行实践操作。
一、教学目标：1. 理解直线和曲线的基本概念及其在图形绘制中的应用。
2. 学习使用信息技术工具和软件，如绘图软件或在线图形工具。
3. 掌握画直线的方法，包括使用点和直尺的方法。
4. 掌握画曲线的方法，包括使用点和曲线工具的方法。
5. 进行实践操作，绘制简单的直线和曲线图形。
二、教学准备：1. 电脑或平板电脑。
2. 绘图软件或在线图形工具。
3. 直尺和铅笔。
三、教学步骤：1. 引入直线和曲线的概念（5分钟）- 让学生观察教室中的直线和曲线图形，引导他们发现直线是由一系列相互连接的点所组成，而曲线则是由一系列连续变化的点所构成的。
2. 介绍绘图软件或在线图形工具的使用（5分钟）- 展示一款绘图软件或在线图形工具，并简要介绍其基本功能。
- 强调学生在使用工具和软件时应保持谨慎，避免误操作。
3. 画直线的方法（15分钟）a. 使用点的方法：- 通过示范，教授学生如何在绘图软件或在线图形工具上使用点的方法画直线。
- 强调学生需要选择两个点，分别标记为起点和终点，并使用直线工具连接这两个点。
b. 使用直尺的方法：- 教授学生使用纸和铅笔进行直线的绘制。
- 强调学生需要确定一条基准线，并使用直尺沿着这条线画出直线。
4. 画曲线的方法（15分钟）a. 使用点的方法：- 示范学生如何在绘图软件或在线图形工具上使用点的方法画曲线。
- 强调学生需要选择多个连续点，并使用曲线工具进行连接，形成平滑的曲线。
b. 使用曲线工具的方法：- 让学生在纸上用直尺画出多个点，并教授使用曲线工具进行连接。
5. 实践操作（20分钟）- 分发纸和铅笔，让学生在纸上绘制直线和曲线图形。
小学信息技术曲线工具的使用教案
小学信息技术曲线工具的使用教案使用教案：小学信息技术曲线工具的使用教案引言：信息技术是现代社会的重要组成部分，学生掌握信息技术的基础知识和技能对他们未来的学习和工作中都具有重要的影响。
为了提高小学生的信息技术能力，引入曲线工具是非常有必要的。
本教案旨在教授小学生如何使用曲线工具，以帮助他们更好地理解和应用信息技术。
教学目标：1. 了解曲线工具的基本概念和作用。
2. 掌握曲线工具的基本操作方法。
3. 能够利用曲线工具创建简单的图形和图表。
4. 培养学生使用曲线工具解决学习和生活中的问题的能力。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑。
2. 安装了曲线工具的计算机软件。
3. 教师准备演示幻灯片或展示曲线工具网页的投影仪。
教学过程：步骤一：引入概念（15分钟）1. 教师向学生解释曲线工具的定义和作用，以引起学生的兴趣。
2. 教师使用图片或故事来说明曲线工具如何在现实生活中应用，并让学生探索身边可能用到曲线工具的例子。
步骤二：示范操作（20分钟）1. 教师向学生演示如何打开曲线工具软件并介绍软件界面的基本布局。
2. 教师示范如何绘制简单的图形和图表，例如直线、曲线、折线图等，并解释每一步的操作。
3. 学生跟随教师的示范一起操作，并向教师提问和求助。
步骤三：小组练习（25分钟）1. 将学生分成小组，并分配各种练习任务。
2. 每个小组使用曲线工具创建自己选择的图形和图表。
3. 鼓励学生在练习过程中进行合作，并相互交流和讨论。
步骤四：展示和分享（15分钟）1. 每个小组派出一名代表展示他们创建的图形和图表。
2. 学生互相观摩和评论，分享使用曲线工具的经验和技巧。
步骤五：拓展应用（25分钟）1. 引导学生思考如何将曲线工具应用于学习和生活中的其他领域。
2. 学生以小组为单位提出创新的使用曲线工具的方法，并向全班分享他们的想法。
步骤六：总结与评价（10分钟）1. 教师与学生一起总结曲线工具的基本知识和操作技能。
美丽的鱼——“曲线”工具的使用教学设计
让学生形成反思的习惯。
课后反思：
提出曲线工具要点问题让学生在实践中探索：1、如何能够画好鱼的大小，与什么有关？2、一条曲线需要几下完成？3、如何确定鱼的位置？
学生小组讨论并汇报结论
引导学生分析问题的能力及小组合作能力
环节二：绘画【目标1、2，20分钟】
教师引导学生发现问题，并随时记录学生的问题。总结学生的问题，思考学生产生问题的原因，并引导学生如何解决问题。
动手实践画鱼；记录在实践中的问题和困惑；进行商讨解决问题；小组解决不了的问题可以去其他小组学习
让学生在过程中遇到问题，通过老师的引导想办法解决问题，提高发现问题、解决问题的能力，初步掌握曲线工具的使用
环节三：汇报反思【、困难、困惑，以及原因。有必要的要进行全部的讨论。
美丽的鱼——“曲线”工具的使用教学设计
课题：新授课
课时数：1课时
教学
目标
1、学生能够通过看书模仿出作品，初步学会“曲线”工具的操作；
2、学生能够提出针对曲线工具的使用问题或遇到的困难，并在小组中寻找解决问题的办法；
3、学生能够初步总结出曲线工具使用要点；
4、学生能够形成良好的坐姿。
重点难点
教学重点：提出针对曲线工具的使用问题或遇到的困难，并在小组中寻找解决问题的办法
教学难点：曲线工具使用要点
教学环节
（注明各板块解决的目标序号和所用时间）
学生学习板块
（学生在这一环节中所做的事，包括练习、能力、思维、交流讨论等等）
调整与
反思
第一课时
环节一：引入主题、布置任务【目标2，10分钟】
出示案例，案例要能体现曲线工具的特点，让学生能够明白使用曲线工具是最好的选择。
美丽的鱼直线和曲线
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用
单弯曲线的画法：画——拖——点（朝同一方向）
双弯曲线的画法：画——拖——拖（朝相反的方向）
教学设计模板
聚焦教学难点的教学设计
课题名称：美丽的鱼——直线和曲线工具的使用
姓名：
工作单位：
学科年级：
三年级信息技术
教材版本：
河北大学出版社小学版第一册（第2版）
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
学生第一次接触信息技术这门学科，对他们来说是陌生的，神秘的，可信息技术就在我们身边。在我们的学习和生活中，处处都有信息技术的影子。信息技术已经使我们的生活和学习发生了很大改变，学好信息技术不但能给现在的学习和生活提供帮助，而且会让我们一生都受益无穷！
师：通过认真观察和欣赏，请你们猜猜老师主要运用了哪个工具绘制这幅画？
师：太棒了，再猜哪些地方是用曲线画出来的？
师：请同学们探究：这群美丽的小鱼是怎样画出来的呢？你想不想也画出这么漂亮的图形？好，今天我们这节课大家一起来探究曲线的画法。
观察欣赏
漂亮。
曲线。
大山、太阳的笑脸、小鱼、小鱼身上的花纹。
设计意图：通过创设优美的情境来吸引学生，激发他们的学习兴趣。通过问题竞猜引出课题，激起学生探知的欲望。
学生画出小鱼，并为小鱼找个小伙伴，绘画熟练而快的同学要多为小鱼找几个小伙伴。
《美丽的鱼》“直线”和“曲线”工具的使用
安排
1、画出图P382--6--2《鱼》
2、画出图P412--6--11《高山云海》
教学
反思
本节课为了更好地突出重点，突破难点，我才用了讲解教学法，直观教学演示法相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过多媒体演示，让学生整体感知，体验计算机的操作性。本节课要学的知识和前几节课的内容有着紧密的联系，所以我先引导学生复习前面的知识，再进入新知识的学习。本节课，我用问答的方式引入新知，再通过各种形式的操练，活动，帮助学生逐步掌握新知，整个过程有层次感，收到了良好的教学效果。尤其是看到了学生陆续交上来的作品，都能体现出学生的兴趣来。
1教学画曲线单击工具后先在画图区内按照画直线的方法画出一条直线放开鼠标左键然后将指针指向直线的某一位置再拖动直线使直线弯曲调整曲线的形状直到满意为止松开左键在点一下左键确定曲线画好
课题
第6课美丽的鱼
----“直线”和“曲线”工具的使用
三年级
教学
目标
知识与技能过程与方法情感态度与价值观
1、能说出画图软件的作用。
1、直线画法：
我们可以单击 工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。如图：
2、直线画法、画450角直线、竖直和水平直线的画法。
3、练习画各种直线。
曲线工具的使用较难，通过从画鱼这样的事物来练习其技巧。
（二）直线工具的使用方法：
（三）、曲线工具的使用方法：
1、教学画 曲线
单击 工具后先在画图区内按照画直线的方法画出一条直线，放开鼠标左键，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为止，松开左键，在点一下左键，确定曲线画好。
美丽的鱼说课稿
《美丽的鱼—曲线工具的使用》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我是号选手。
我说课的内容是：《曲线工具的使用》是河北大学出版社小学三年级第一册第六课的内容。
本节课的内容是学生熟悉了“Windows”中的“画图”软件的界面，学习了铅笔、刷子工具的使用和用直线工具的步骤和撤销工具的使用，这些都对本课的学习奠定了基础，也对学生学习过程中知识的迁移提供了依据。
本课我分为两课时来讲，今天说课的是第二课时的内容：用曲线线工具画美丽的鱼。
本课针对的是小学三年级学生，三年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，所以我会考虑利用兴趣带动学习的方法来组织教学根据教材内容和学生特点，我设计了本节课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
一、教学目标按照“三维目标”的要求，我确定本节课的知识和技能目标是：知识与技能目标：掌握曲线工具的使用两种方法过程与方法目标：在学生自主探究学习过程中培养学生的观察分析和创作能力，创新发散思维能力。
情感态度和价值目标：利用曲线工具画小红鱼的家，培养学生热爱大自然的情感。
在小组和合作交流中，培养学生相互帮助、相互学习的良好品质，为以后团体合作打下基础。
本课分两课时进行，通过第一节课时的学习，学生识记了生字词，理解了词句，了解了课文内容。
本课时要突出重点、突破难点。
二、教学重点和难点本课的教学重点也是教学难点就是曲线工具的两种用法三、教学方法根据教学目标、教学重难点，我主要采用情景教学法、任务驱动法、合作探究法进行教学。
四、教学过程教学过程分四个环节。
（一）情境激趣先出示一张小红鱼的图片问学生漂亮不漂亮，待学生回答漂亮后播放三只鱼的歌曲。
那我们的小红鱼孤单不孤单啊，今天就让我们变身为爱探险的多拉和布斯，送小红鱼回家吧。
在送小红鱼回家前我们赶紧帮它找一找家人和朋友吧，不然小红鱼回到家会伤心的。
（二）探索发现，引导学生去掌握。
咱们要想送小红鱼回家先要认识一下它的爸爸妈妈任务1、找爸爸条纹大头鱼——画非封闭的曲线学生小组之间进行交流找学生演示制作过程并对出现的问题找其他小组的进行改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课美丽的鱼—“直线”和“曲线”工
具的使用
教学目的：
(1)学会直线和曲线工具的使用。
(2)能够利用工具绘制图形。
(3)体会“直线”和“曲线”工具与铅笔的不同。
重点难点：
曲线工具的使用。
教学过程
一、导入同学们自然界有无数形态万千、色彩艳丽的鱼。
它们的形态、色彩、花纹图案，都成了人们美术创作的良好素材。
但自然界中的鱼和美术作品中的鱼是有区别的，人们在图画中加进了更多的艺术想像。
请同学们把书打到37页，下面4幅图画，是同学们在美术课上用油画棒画的鱼。
同学们想尝试用“画图”软件画鱼吗？
二、新授
（一）用“直线”工具画鱼
1、师：那现在就让我们先用“直线”工具来画鱼，好不好？
请同学们看书中38页图2-6-3.自己试一试。
（教师巡视指导）
（1）单击“直线”工具。
（2）选择线条的粗细：在工具样式区有5种粗细选择，单击一种线条样式。
（3）选择前景色。
（4）画线段：在线段的起点处按住鼠标左键，拖动到线段终点处，松开左键，则画好一条线段。
用同样方法画出其他的线段来组成鱼。
2、请同学到前面做示范演示，用“直线”工具画鱼，教师评价
3、再请在自学过程中不熟练的同学再到前面演示操作。
教师评价
4、教师提示：（1）试一试画直线的时候，同时按下SHIFT键，会出现什么效果？
（2）利用“编辑”菜单中的“撤消”前面的操作。
试一试一共可以撤消几步操作。
（二）用“曲线”工具画鱼
师：画鱼还可以用什么工具
师：今天，我们来专门来研究曲线，你会用曲线工具画鱼吗？
教师示范用曲线工具画鱼（相当美观），学生禁不住鼓起掌来。
激发对曲线的兴趣后，让学生尝试用曲线工具画心。
因为曲线工具的特殊用法(需要用鼠标拖动二次才能确定)，使学生在尝试用曲线工具中经历了许多失败。
这时候，
师：你用曲线工具中你用到了什么问题？
师：呵，遇到困难了，不要怕，我们要办法。
一般电脑里的软件都有帮助，我可以可向帮助求救啊。
教师边指向帮助菜单，打开有关曲线使用的帮助信息。
然后让学生试一试。
师：看了帮助后，你觉得曲线工具在使用上有什么特别之处？
师：到底是不是这样呢？我们再试一试好不好？（学生迫切）师：让画出曲线了吗？画出一条曲线可真不容易，你觉得用曲线工具画曲线时要注意些什么？下面二人合作试试怎样画鱼吧！
三、学生汇报成果
教师请学生演示学习成果
四、巩固练习
教师引导学生自由练习
五、作品展示
同学们画的鱼很多，现在让我们一起来欣赏一下吧！教师评价
六、小结
师：今天我们学会运用直线和曲线工具，一开始失败了，后来成功了，是谁帮了大忙？你觉得使用帮助有什么好处？
师：学会曲线工具了，你觉得曲线工具除了画鱼外，还能做些什么呢？
课后反思：
老师通过网络教室来实现演示，使教学更加直观。
学生可以更加清楚的知道每一步的操作。
并且给出足够的时间让学生自己练习，可以让学生有更多的时间来完善自己的作品，从而挖掘其潜在的能力。
这节课，我认为最大缺陷是时间没有把握好，教学节奏较慢，以至于后来为了赶内容，知识讲的不清楚，重难点之处没有得到提示与重复，以至于学生不能很好的完成任务，这可能因为课前的导入部分过多造成。
另外学生课堂气氛不活跃，没有真正与老师互动起来，每一步任务的反馈效果也没有充分利用，以至于学生错了之后还是错了。