小学汉语拼音教案PPT
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《汉语拼音》(共37张PPT)
我会拼下列音节
zhōnɡ hǒnɡ sònɡ qiónɡ
我会拼下列音节
ɡu
ku ɑnɡ
hu
ɡuɑnɡ kuɑnɡ
huɑnɡ
ɡuānɡ
kuánɡ huānɡ
我会拼下列音节
zh
ɑnɡ
zhuɑnɡ
ch
u
ɑnɡ
chuɑnɡ
ɑnɡ
liɑnɡ
l q
i onɡ
qionɡ
bānɡ
zhuànɡ
qiánɡ
ɑnɡ
o on onɡ
写法：在中格先写o、n，然后在中
下格写ɡ。
。
我会拼下列音节
y yīnɡ
inɡ
整体认读音节ɡ yìnɡ
我会拼下列音节
bānɡ zhuānɡ qiánɡ chuānɡ
我会拼下列音节
rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ
我会拼下列音节
jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ
红 灯 停， 绿 灯 行。
jiāo tōnɡ lù pái yào kàn qīnɡ
交 通 路牌 要 看 清
读一读
ɡuò jiē yào zǒu rén xínɡ dào
过 街 要 走 人 行 道，
jiāo tōnɡ ɡuī zé xū jì láo
交 通 规 则 须 记 牢。
练一练
lǎo yīnɡ dà xiànɡ mì fēnɡ xiónɡ māo
朗读
“床”和“窗”提示“anɡ”
的音。
“钟” 提示“onɡ”的 音；“灯”提示“enɡ” 的音。
“婴儿”的“婴”和“猫头鹰” 的“鹰”提示inɡ和yinɡ的音。
ɑnɡ
小羊小羊ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ
《汉语拼音》PPT部编版完美课件1
火车 马车
qì
汽车
一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张）
上车
车
坐车 车站
xiāng
车厢
一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张）
火车 马车
qì
汽车
一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张）
上车
车
坐车 车站
xiāng
车厢
《汉语拼音》PPT部编版完美课件1 《汉语拼音》PPT部编版完美课件1
《汉语拼音》PPT部编版完美课件1 《汉语拼音》PPT部编版完美课件1
liǎng dōng
走
yáng
羊
ràng
shàng
tōng
zhōng yāng
一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张） 一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张）
liǎng dōng
yáng
羊
ràng
shàng
tōng
zhōng yāng
一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张） 一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张）
qì
汽车
一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张）
上车
车
坐车 车站
xiāng
车厢
一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张）
火车 马车
qì
汽车
一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张）
上车
车
坐车 车站
xiāng
车厢
《汉语拼音》PPT部编版完美课件1 《汉语拼音》PPT部编版完美课件1
《汉语拼音》PPT部编版完美课件1 《汉语拼音》PPT部编版完美课件1
liǎng dōng
走
yáng
羊
ràng
shàng
tōng
zhōng yāng
一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张） 一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张）
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yáng
羊
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一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张） 一 《年 汉级 语上 拼册 音》语P文PT课部件编版-汉完语美拼课音件113《ang eng ing ong》人教（部编版）（27张）
2024版《汉语拼音》PPT课件
培养兴趣
通过有趣的游戏、故事 等方式，激发学生对拼
音学习的兴趣。
勤加练习
鼓励学生坚持练习，通 过大量的实践掌握拼音
规则。
及时反馈
拓展应用
给予学生及时的反馈和 评价，帮助他们发现不
足并改进。
引导学生将拼音知识应 用于阅读、写作等方面， 提高语言综合运用能力。
感谢您的观看
THANKS
教学的重要工具。同时，在国际交流中，汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口 腔中受到阻碍而发出的音，韵母则是发音时气流在口腔中不 受阻碍而发出的音。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化，分别是平声、 上声、去声和入声。
韵母的发音
韵母是汉语音节中声母后面的部分，主要由元音或元音加辅音 构成。
韵母的分类
根据韵母的结构特点，可将其分为三类，即单韵母、复韵母和 鼻韵母。
声母与韵母的拼合规则
声韵拼合规律
在普通话中，声母和韵母的拼合有一定的规律，例如双唇音只能与开口呼韵母 相拼，不能与齐齿呼、合口呼韵母相拼。
拼写规则
拼写时需注意韵头、韵腹和韵尾的完整性，以及声调的正确标注。同时，还要 遵循一些特殊的拼写规则，如“ü”上的两点在声母“j、q、x”和韵母“u”相 拼时需省略等。
字典和词典编纂
汉语拼音作为检索工具， 方便用户查找汉字和词语 的读音和解释。
教材编写
汉语拼音被广泛应用于小 学语文教材中，帮助学生 掌握汉字读音和拼写规则。
汉语拼音在普通话推广中的应用
普通话教学
《汉语拼音》PPT优秀课件27部编版共65页PPT
常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《汉语拼音》PPT优秀课件27部编版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《汉语拼音》PPT优秀课件27部编版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
汉语拼音教学ppt课件
d和t混淆
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
汉语拼音学习PPT课件
u
发音时嘴唇拢圆，声音圆润。例如：“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆，声音尖细。例如：“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭，然后突然张开，气
流冲出。例如：“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同，但
气流较强。例如：“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭，气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如，发a 时口型要张大，舌头放平；发 o时口型要收圆，舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如，发b时双 唇紧闭，然后突然放开；发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时，要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时，还要掌握一些 特殊的拼读规则，如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调，声音高而平 ，如“妈、花、家”
。
阳平
中升调，声音由中到 高，如“麻、华、夹
”。
上声
降升调，声音先降后 升，如“马、好、假
”。
去声
全降调，声音由高到 低，如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声，调值由 214变为21；两个上声相连时，前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆，声音饱满。例如：“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开，声音平和。例如：“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
发音时嘴唇拢圆，声音圆润。例如：“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆，声音尖细。例如：“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭，然后突然张开，气
流冲出。例如：“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同，但
气流较强。例如：“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭，气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如，发a 时口型要张大，舌头放平；发 o时口型要收圆，舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如，发b时双 唇紧闭，然后突然放开；发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时，要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时，还要掌握一些 特殊的拼读规则，如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调，声音高而平 ，如“妈、花、家”
。
阳平
中升调，声音由中到 高，如“麻、华、夹
”。
上声
降升调，声音先降后 升，如“马、好、假
”。
去声
全降调，声音由高到 低，如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声，调值由 214变为21；两个上声相连时，前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆，声音饱满。例如：“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开，声音平和。例如：“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
新编苏教版小学语文一年级《汉语拼音》教学课件PPT优质教学课件
ˉ
第二声
′
_
一声汽车平平走，
／
āāā
二声汽车要上坡，
á á á
∨
三声下坡又上坡，
﹨
ǎǎǎ
四声一直往下走，
à à à
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ō ō ō
三声下坡又上坡
ó ó ó
四声一直往下走，
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声下坡又上坡
ã ã ã
四声一直往下走，
ě ě ě
â â â
一声平
（ˉ）
二声扬
（ ′）
三声拐弯 （ˇ） 四声降 （‵）
声 调 歌
猜猜我是谁
第四声 第三声 第一声
‵ ˇ
ˉ
第二声
′
ā á ǎ à
阿姨好！
啊！你说什么？
啊？这是怎么回事？ 啊，多么可爱的小鸟！
ō ó ò
噢，原来是他。
哦，她也会游泳？
哦！我明白了。
ã
ě â
飞蛾
恶心
额头
饿了
凶恶
1
2 3
4
1
2 3
1 2 3
4
小朋友!欢迎来 到我们的拼音 王国! 用处: 识字、学习普通话、 读注音读物
儿歌: 汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
1
大公鸡，oo 啼，阿姨带 我到村西。 小白鹅，ee 叫，连声问 我“早上 好”。
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声汽车下坡又上坡
ã ã ã
四声汽车一直往下走，
ě ě ě
â â â
第二声
′
_
一声汽车平平走，
／
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二声汽车要上坡，
á á á
∨
三声下坡又上坡，
﹨
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四声一直往下走，
à à à
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ō ō ō
三声下坡又上坡
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四声一直往下走，
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声下坡又上坡
ã ã ã
四声一直往下走，
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一声平
（ˉ）
二声扬
（ ′）
三声拐弯 （ˇ） 四声降 （‵）
声 调 歌
猜猜我是谁
第四声 第三声 第一声
‵ ˇ
ˉ
第二声
′
ā á ǎ à
阿姨好！
啊！你说什么？
啊？这是怎么回事？ 啊，多么可爱的小鸟！
ō ó ò
噢，原来是他。
哦，她也会游泳？
哦！我明白了。
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飞蛾
恶心
额头
饿了
凶恶
1
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1
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小朋友!欢迎来 到我们的拼音 王国! 用处: 识字、学习普通话、 读注音读物
儿歌: 汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
1
大公鸡，oo 啼，阿姨带 我到村西。 小白鹅，ee 叫，连声问 我“早上 好”。
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声汽车下坡又上坡
ã ã ã
四声汽车一直往下走，
ě ě ě
â â â
《汉语拼音》课件
《汉语拼音》课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握声母、韵母、声调的基本知识，能准确识别并正确发音。
2. 学会拼音的拼读规则，能流利地朗读和拼写单词。
3. 通过拼音学习，提高学生对汉语语音的敏感度，为后续的语言学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声调的掌握和运用，拼音的拼读规则。
教学重点：声母、韵母、声调的基本知识，准确识别和发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，包含拼音表、例词、练习题等。
2. 学具：拼音卡片，用于学生自主练习和小组活动。
五、教学过程1. 导入：通过一首拼音儿歌，引导学生进入拼音的世界，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解声母、韵母、声调的基本知识，配合PPT展示，让学生直观地感受和模仿。
a. 声母、韵母学习：通过例词、口型示范，引导学生掌握发音方法。
b. 声调学习：以图片、故事等形式，帮助学生理解和记忆声调。
3. 拼音拼读规则：通过例词和练习，让学生在实践中掌握拼读规则。
4. 随堂练习：设计声母、韵母、声调及拼读练习题，检查学生对新课内容的掌握程度。
5. 小组活动：学生分组，用拼音卡片进行拼词游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母表、韵母表、声调表。
2. 拼音拼读规则。
3. 重点、难点知识标注。
七、作业设计a. 填空题：给出汉字，学生填写对应的拼音。
b. 选择题：判断拼音的正确与否。
c. 写作题：用拼音写出指定的词语。
2. 答案：在课后及时为学生提供正确答案，以便对照和改正。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写、多用拼音，提高汉语拼音的应用能力。
可以推荐一些拼音读物，让学生在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：声调的掌握和运用，拼音的拼读规则。
2. 教学过程中的新课内容：声母、韵母、声调的基本知识讲解。
3. 作业设计：作业题目的编写与答案的提供。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生掌握情况调整教学方法，推荐拼音读物。
汉语拼音教学ppt课件
拼音的拼写规则
拼写时需注意声母与韵母的组合方 式及声调的标注位置。同时，还要 掌握一些特殊的拼写规则，如“ü” 上的两点在j、q、x后要去掉等。
02
拼音教学方法与策略
传统教学法与现代教学法比较
传统教学法
以教师为中心，通过讲解、示范、练 习等方式进行拼音教学。学生被动接 受知识，缺乏互动和实践机会。
汉语拼音教学ppt课件
目录
• 拼音基础知识 • 拼音教学方法与策略 • 拼音课堂互动环节设计 • 拼音教学资源开发与利用 • 学生自主学习能力培养 • 总结回顾与展望未来发展
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
汉语拼音的构成
包括21个声母、Biblioteka 4个韵母及16 个整体认读音节。02
汉语拼音的作用
是汉字普通话读音的标注工具， 也是学习汉语的基础。
高学习动力。
培养习惯
02
引导孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等。
鼓励探究
03
鼓励孩子主动探究拼音知识，提出问题并寻求解决方法，培养
独立思考和解决问题的能力。
06
总结回顾与展望未来发展
本课程重点内容回顾
拼音基础知识
声母、韵母、声调及其组合规则。
拼音在汉字注音中的应用
音节、词语和句子的注音方法。
引导学生按照角色要求进行表演，如声 母的发音、韵母的组合等。
道具准备
准备相应的道具，如头饰、卡片等，帮 助学生更好地进入角色。
观众互动
鼓励观众积极参与，对表演者的发音、 表演等进行评价和建议。
创意互动环节设计示例
01
拼音接龙
学生依次说出一个拼音，下一 个学生需要以前一个拼音的最 后一个字母作为下一个拼音的
拼写时需注意声母与韵母的组合方 式及声调的标注位置。同时，还要 掌握一些特殊的拼写规则，如“ü” 上的两点在j、q、x后要去掉等。
02
拼音教学方法与策略
传统教学法与现代教学法比较
传统教学法
以教师为中心，通过讲解、示范、练 习等方式进行拼音教学。学生被动接 受知识，缺乏互动和实践机会。
汉语拼音教学ppt课件
目录
• 拼音基础知识 • 拼音教学方法与策略 • 拼音课堂互动环节设计 • 拼音教学资源开发与利用 • 学生自主学习能力培养 • 总结回顾与展望未来发展
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
汉语拼音的构成
包括21个声母、Biblioteka 4个韵母及16 个整体认读音节。02
汉语拼音的作用
是汉字普通话读音的标注工具， 也是学习汉语的基础。
高学习动力。
培养习惯
02
引导孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等。
鼓励探究
03
鼓励孩子主动探究拼音知识，提出问题并寻求解决方法，培养
独立思考和解决问题的能力。
06
总结回顾与展望未来发展
本课程重点内容回顾
拼音基础知识
声母、韵母、声调及其组合规则。
拼音在汉字注音中的应用
音节、词语和句子的注音方法。
引导学生按照角色要求进行表演，如声 母的发音、韵母的组合等。
道具准备
准备相应的道具，如头饰、卡片等，帮 助学生更好地进入角色。
观众互动
鼓励观众积极参与，对表演者的发音、 表演等进行评价和建议。
创意互动环节设计示例
01
拼音接龙
学生依次说出一个拼音，下一 个学生需要以前一个拼音的最 后一个字母作为下一个拼音的
《汉语拼音》优秀课PPT部编版9
p
2笔
mf
3笔 2笔
人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1] 人 《教 汉部 语编 拼版 音》一优年秀级课上P册PT语部文编课版件9：汉 语拼音3 bpmf( 共27张P PT)[1]
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f
爷爷正在看佛像 佛像佛像f f f
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b—韵ɑ母→bɑ两拼音节
声母
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ｂ—ā→ bā
ｂ—á→ bá
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f
写法：先写右弯竖，占中上格，再 写横，横比较短。
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fā fá fǎ fà fō fó fǒ fò
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汉语拼音教学pptppt课件
2、声母表
3、韵母表
4、声调符号
5、隔音符号
• ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面 的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔 音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。
音节：音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本 单位，汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节 由声母、韵母和声调三个部分组成。
三、具体教学过程及注意事项
汉语拼音教学ppt
一、学习汉语拼音的目的
1、帮助幼儿提高幼儿识字量， 阅读能力。 2、反复纠正发音，培养幼儿正 确的发音能力、辨别能力。 3、学习汉语拼音为幼儿学习查 字典、电脑打字打好基础。 4、培养幼儿自我学习的能力。
二、汉语拼音方案
1、汉语拼音方案的由来： 中华人民共和国的法定拼音方 案。1955～1957年中国文字改革 委员会“ 汉语拼音方案委员会” 研究制订，1958年2月11日全国人 民代表大会批准公布，1982年国 际标准化组织承认为拼写汉语的国 际标准。
• 4.演示法导入
• 这种方法以演示实验、操作玩具的方式激发学生的好奇心 ，使学生产生了解演示现象产生原因的强烈愿望，从而跃 跃欲试，积极参与到学习中来。如教学声母q之前，让每 位学生准备好玩具——一个圆气球和一根木棒。要求学生 和老师一起玩玩具：左手拿气球，右手拿木棒，将气球放 在木棒顶端左边。然后告诉学生：你们每人手上都拿着一 个q。而教学P前，要求每人准备一张薄纸，放在靠近口 的正前方，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送 气，送气过程由轻转短，气流较强。这时，纸会被气流推 出，让学生反复做这个试验，学生觉得很有趣，此时告诉 学生这就是声母“P”的发音过程。这样的小实验引起的 有趣现象，立即激发起学生进一步探求新知识的欲望，这 种演示导入的过程给学生留下极其深刻的印象，使学生牢 牢记住与此相关的知识。
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一声汽车平平走，
āāā
二声汽车要上坡，
ááá
三声汽车下坡又上坡， 四声汽车一直往下走，
ǎǎǎ ààà
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
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三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走，
ǒǒǒ òòò
一声汽车平平走，
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二声汽车要上坡，
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三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走，
ěěě
èèè
zǒu qǐ lù lái 走起 路 来
yáo yòu bǎi 摇 又 摆，
tiào jìn shuǐ lǐ qù zhuō yú 跳 进 水 里 去 捉 鱼。
整体认读音节
yı yı yı yı wu wu wu wu
yu yu yu yu
声调符号歌
• 一声一声手臂放放平 • 二声二声手臂向上斜 • 三声三声手臂向上弯 • 四声四声手臂向下斜
iu ü
xiǎo qǐ é 小 企鹅
hēi sè lǐ fú bái dù pí 黑 色 礼 服 白 肚 皮，
tā de jiā xiāng zài nán jí 它 的 家 乡 在 南 极，
āāā
二声汽车要上坡，
ááá
三声汽车下坡又上坡， 四声汽车一直往下走，
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一声汽车平平走，
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二声汽车要上坡，
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三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走，
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tā de jiā xiāng zài nán jí 它 的 家 乡 在 南 极，