春学期小学一年级语文下册 8 月亮的心愿教学设计 新人教版
一年级下语文教案-月亮的心愿(一)-人教新课标
8、月亮的心愿（第一课时）一、引入课题，目标导学。
（2分钟左右）1、引入课题出示词语“心愿”（做成心形卡片）师提问：谁认识这个词语呢？心愿是什么？（生自由畅谈自己的理解）今天，我们一起来看看月亮有什么心愿，板书课题，齐读课题。
2、揭示目标（1）认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、自主学习，合作探究。
（26分钟左右）第一次自主学习、合作探究（会认14个生字）（8分钟左右）1、学生自学（4分钟）2. 合作探究（4分钟左右）①出示“我会认”的14个生字卡片。
②指名认读14个生字（教师把学生没读准的生字卡片记住)③兵教兵：优生领读没有读准的生字。
④教师教：优生还未读准的生字或强调的字音。
⑤看谁不掉队：开火车形式认读“我会认”的14个生字。
第二次自主学习、合作探究（正确、流利、有感情地朗读课文）（8分钟左右）1、学生自学（3分钟）自学指导：2．合作探究（5分钟左右）（1）全文共有9个自然段，个别指名读（2）朗读全文，小组赛读。
第三次自主学习、合作探究（学会要求会写的6个生字）（10分钟左右）1.学生自学（4分钟左右）（1）观察“女”、“太”、“气”“早”“去”“亮”在田字格中的位置。
（2）学生练写生字在课本田字格中，注意正确的笔顺及间架结构。
（3）会用生字组2个不同的词。
2．合作探究（6分钟左右）师生互动，分析字形结构，进行生字组词。
三、达标测评，拓展提升。
（12分钟左右）1、大声地读一读照顾心愿商量愉快离开郊游艳阳天天气3、听写生字: 一个生字组一个词。
（好、中、差学生各占一块黑板）女太气早去亮4、熟读并背诵课文。
三环六步教学一年级下册语文教案8、月亮的心愿（第二课时）主备教师李慧玲一、引入课题，目标导学。
（2分钟左右）1.引入课题2.揭示目标（1）理解课文内容，能有感情地朗读并背诵课文。
（2）理解月亮的心愿是什么？有体贴、照顾父母的愿望与行动。
8月亮的心愿教学设计(优秀8篇)
8月亮的心愿教学设计（优秀8篇）月亮的心愿教学设计篇一教学目标：1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文资料。
有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学策略：分课时分散教学目标及教学重、难点；透过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文；图文结合并采用换位思考的方法创设情境，将学生带入课文描述的情境之中，读中悟、悟中有感情地朗读；充分利用课文资料并适度扩展，对学生进行人文熏陶。
教学过程：第一课时教学资料：初读感知，识字写字一、谈话导入，质疑激趣1、谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。
此刻，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。
能告诉老师你有什么心愿吗？师：每个孩子都有自己的愿望，明白么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）2、课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。
（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。
）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？）二、感知阅读，识字解疑1、尝试读：借助拼音读课文，用――画出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。
2、交流读：指名分段读课文正音。
难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。
注意指导多音字：“得”［děi］、背[bèi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。
3、识字：（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。
（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。
月亮的心愿教学设计(优秀9篇)
月亮的心愿教学设计(优秀9篇)《月亮的心愿》教学设计篇一教学目标1、认识帘、女等14个生字，会写女、太6个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟月亮的心愿，也正是孩子们的心愿：在父母生病或有困难时，有体贴，照顾父母的愿望和行动。
教学重点识字，有感情地朗读课文，感情课文蕴含的思想感情。
教学难点理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。
学情分析有感情地朗读课文。
教学过程一、谈话揭题二、自读课文，认识生字三、朗读感悟1、范读课文：听后，学生评价一下，同位互相评价读的好坏。
培养学生自我评价、为他人评价的能力。
2、给课文分段。
3、总结。
四、学习生字1、从课文中找生字读：⑴ 我当小老师，带领同学读生字。
用各种方式读生字。
⑴ 互说一下识字的方法。
2、读生字卡片，练习口头组词和造句。
3、请同学说一说易错的字。
巩固识字的能力，培养学生自信心。
五、巩固练习，对较难的字，老师帮助记忆1、把生字卡片打乱顺序，再请同学读。
2、口头组词，说话。
巩固识字的能力，从字义上加深印象。
六、书写练习1、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。
2、同位互相说一说，比一比看谁说得对又快。
七、朗读指导1、小组分角色朗读课文：在感悟内容的基础上，读出感情和语气来。
2、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。
培养学生的朗读能力。
课上练习1、巩固性：书写指导练习。
2、渐近性：口头组词，造句训练。
3、综合性：有感情朗读课文，体会课文内容。
板书设计8、月亮的心愿月亮说好天气下雨艳阳天课后作业1、优生：有感情地讲故事。
2、中等生：有感情读课文。
3、学困生：熟读课文。
《月亮的心愿》教学设计篇二[设计理念]《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，教学时教师要以儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴含的思想感情。
[教学目标]1．认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。
小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题(8篇)
小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题（8篇）《月亮的心愿》第二课时篇一【教学目标】1、培养学生尊敬长辈的美德。
在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。
2、认识14个生字，会写6个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、学会本课的生字词。
【教学准备】课件、月亮图片。
【教学课时】两课时。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。
）刚才你许的愿就是你的心愿。
（板书：心愿）2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。
课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。
2、说话。
三、图文对照，初读课文1、课文是怎么写的？找出相应的段落。
2、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。
⑴正确连贯的朗读课文。
3、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。
⑴检查读课文。
4、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。
⑴出示生字卡片，指名读。
（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。
）⑴开火车读。
四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？2、小组学习。
3、反馈：课件出示。
⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。
（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。
（板书：下雨）⑴教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。
谁能告诉老师呢？（指名说。
）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。
一年级下册语文教案月亮的心愿_人教新课标
3、情感态度与价值观目标：感受珍珍爱妈妈、妈妈爱珍珍、月亮关心小朋友的美好行为。
教学重点：
认字，写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴藏的思想感情。
教学难点：
理解月亮的心愿是什么？
教学方法：
朗读感悟。
学习方法：
合作，探究。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入新课：
王老师有一个心愿就是希望大家健健康康，快快乐乐的成长。你们有什么心愿吗？谁来说说？老师希望你们每一位同学的心愿都能够实现，月亮姐姐的心愿又是什么呢？今天我们就来学习第八课。（板书课题）谁愿意读一读课题，如果能把“月亮”的“亮”读成轻声就更好了，来试一试。（学生齐读）
二、初读课文，自主识字。
咱们就一起读读课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？
小女孩想去郊游的心愿，珍珍希望妈妈身体康复的心愿和月亮的心愿都实现了吗？你从那里读出来的？他们的心愿实现了，你们高兴吗？把你们的高兴大声的读出来吧。（课件出示课文最后一段）
什么样的天才是“艳阳天”呢?多么好的天气呀，多么快乐的孩子呀，多么幸福的郊游呀，让我们再一次把这种快乐和幸福大声的读出来吧！
四、小结。
二、初读课文，自主识字。
咱们就一起读读课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？
1请同学们自己读读课文，争取读准字音，读通课文。
读完的同学可以快速地勾画出本文的自然段。
2、大家用手势告诉老师课文有几个自然段。
3、用最快的速度圈出本课的生字。
4、刚才同学们找得非常准确，读了一遍课文，相信大家一定有了很大收获，读了课文你知道了什么？（汇报自学情况）
3、情感态度与价值观目标：感受珍珍爱妈妈、妈妈爱珍珍、月亮关心小朋友的美好行为。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片和情景，培养学生观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱他人，懂得分享和帮助他人。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 培养学生关爱他人，懂得分享和帮助他人的品质。
教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文中月亮、星星、太阳等角色的理解与表达。
教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感教学法：通过故事中的情感线索，引导学生体验关爱他人、分享和帮助他人的情感。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 月亮、星星、太阳等图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的月亮、星星、太阳等图片，激发学生对天空的好奇心。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生关注月亮的心愿。
二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
3. 教师选取几个生字词，进行组词练习。
三、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语调。
2. 学生自主朗读，体会课文的意境。
3. 教师选取部分学生进行朗读展示。
四、理解课文（10分钟）1. 教师引导学生分析月亮、星星、太阳等角色，理解它们之间的关系。
2. 学生讨论月亮的心愿是什么，它为什么有这个心愿。
3. 教师总结，强调关爱他人、分享和帮助他人的重要性。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生想象自己就是月亮，表达自己的心愿。
2. 学生分享自己的感受，表达关爱他人、分享和帮助他人的意愿。
3. 教师总结，鼓励学生在日常生活中多关心他人，多做善事。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
一年级下语文教案8月亮的心愿∣人教新课标
一年级下语文教案8月亮的心愿∣人教新课标一、教学目标知识与技能：认识“帘、女”等14个生字。
会写“女、太”等6个字。
过程与方法：有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
二、教材分析这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
三、教学重点认识“帘、女”等14个生字。
会写“女、太”等6个字。
四、教学难点引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。
五、教学准备课前预习：把要会认的字读会，把课文标出自然段。
六、教学过程（一）谈话导入。
1．（播放第2张幻灯片）观察图画。
说说图上的月亮。
两张图上，月亮的表情一样吗？2．你知道图上的月亮有什么心愿吗？读一读课文就知道了。
！（二）检查预习，通读课文。
1．（播放第3张幻灯片）读课文，圈生字，画新词。
2. （播放第4张幻灯片）再读课文，要求：⑴读准字音，读通句子。
⑵不认识的字借助拼音多读几遍。
⑶不会读的字，向同学或老师请教。
2．指名读。
纠正读音。
（三）识记生字。
（播放第5张幻灯片）1．（课件呈现生字）指名认读生字。
重点指导：“装”是翘舌音，“另”、“病”是后鼻音。
2．交流识记生字的方法。
（播放第6张幻灯片）3．开火车认读生字。
4. 小组轮流派代表认读新词。
（播放第7张幻灯片）（四）合作研读，思考，感悟。
1．（播放第8张幻灯片）自学课文，思考：文中有几个小女孩，分别在干什么？指名回答。
读相关的语句。
2. （播放第9张幻灯片）观察第一幅图，找出与图相对应的段落。
指名读。
（1）说一说，第一个女孩在干什么？（2）思考：月亮的心愿是什么？（3）交流。
《月亮的心愿》教学设计3篇
《月亮的心愿》教学设计1教学目的1、会认14个生字。
会写“女”、“太”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。
教学重点认识14个生字。
会写6个生字。
课前准备生字卡、月亮挂图、教学思路识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。
促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。
学习过程一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上采用认读生字卡片的方法。
指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。
二、谈话激情，导情入境小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。
那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）月亮有什么心愿？板书：月亮的心愿（注意轻声）齐读课题初读课文，自学生字：师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗？生：不需要。
自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。
再出示生字认读，并试着组词。
开火车认读──读字，偏旁，组词。
老师相机指导。
三、再读课文，赏析全文（一）初略感知，形成表象。
录音范读：你有信心和录音机比一比吗？学生自由读文。
点名读全文。
（二）品析全文，感受心愿。
投影出示图1。
看图说话：你看到了什么？学生自由找读。
齐读（不要吵醒了小女孩）。
你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言）（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。
（3）用“商量”说话。
5．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。
月亮又来到另一个小女孩的窗前。
1．投影出示第图2。
指读跟第二幅图有关的自然段。
小月亮准备好了，指名读。
2．注意对话。
2023最新-《月亮的心愿》的教学设计(优秀8篇)
《月亮的心愿》的教学设计（优秀8篇）教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
以下内容是牛牛范文为您带来的8篇《月亮的心愿》的教学设计，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
月亮的心愿教学设计篇一一。
教学内容：8、月亮的心愿二。
教学目标：1. 认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。
2. 会写“太、早”两个字。
学会将字写“精神”。
3. 初步正确地朗读课文。
4. 通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
三。
教学准备：小黑板、投影四。
教学过程：一谈话导入1. 板书：心愿。
指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2. 谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3. 补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1. 我想知道月亮的心愿是什么。
2. 我想知道为什么月亮也有心愿。
二初读课文，感知内容1. 自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：① 了解学生学习进度② 辅导后进生③ 发现亮点，及时激励、表扬三再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。
3. 师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。
一年级下语文教学设计-月亮的心愿-人教新课标
课题8月亮的心愿课时 2 重点认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文难点在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。
教学内容教师活动学生活动备注内容一：识字教学。
内容二：阅读教学。
内容三：好词佳句积累，拓展练习。
检查认读情况。
出示生字卡，纠正读音。
教师配乐范读。
教师巡视检查。
教师指导品读个别句子。
识记生字：从课文中找生字读；自读生字表中的生字。
齐读，分组读，开火车认读生字。
学生欣赏，仔细听或小声跟读，小组合作朗读课文，读准字音，读顺句子，整体感知。
思考：月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商四人小组讨论。
学生自由读课文。
后记课题8月亮的心愿（第二课时）课时 2 重点写字教学难点指导写字教学内容教师活动学生活动备注内容一：朗读比赛。
内容二：指导写字。
教师巡视指导，做比赛评委。
教师巡视指导。
教师范写。
教师巡视指导。
实践活动。
学生自己找合作伙伴分角色朗读课文，个人朗诵。
学生自己观察生字的字形特点，找出每个生字的难点，并给生字注音、组词。
学生书空，在田字格中临写。
1．通过上网，看书或向长辈打听，了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己对爸爸妈妈怎么样，以后应该怎样对待父母。
2．把自己查询的资料整理好，在班上进行交流。
后记。
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计.docx
课题8.月亮的心愿吋间总课时2课型阅读课教学目标1.认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。
2.结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。
3.读懂月亮的心愿是什么，感受珍珍照顾妈妈、关心父母的美好行为。
在父母生病或有困难时，有体贴、照顾家人的愿望和行动。
教学重难点1.认字、写字。
2.有感情地朗读课文，感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。
3.知道月亮的心愿是到底是什么？教学知识点认识14个生字，知道月亮的心愿是什么能力训练点能正确规范书写6个字，能把主笔写到位。
教学准备课件、生字卡片乐学过程第（1 ）课时预学目标预学活动培养自主识字、预习课文的能力，初步感知课文内容。
质疑激活思维，明确学习的重点。
课前预习要求：1.读准生字的字音，记住生字的字形。
2.标上自然段序号，读通课文。
3.用“一一”划出月亮的心愿。
活动一：谈话导入师板书“心愿”，理解“心愿”，让学生说说白己有什么心愿。
（补充板书“月亮”，相机指导学生书写“亮”，并进行扩词。
）活动二：揭题质疑1•今天我们就学习《月亮的心愿》，读了课题，你最想知道什么？预设：（1）月亮的心愿是什么？为什么会有这样的心愿呢？（2）他的心愿能实现吗？活动三：预习反馈1.小组合作（1）认读生字，交流识字方法（2）读通课文，讨论：月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起來？共学目标共学活动掌握14个生字的读音和字形。
活动一：学习字词1.读准字音：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
（指名读，开火车读，小组读）（1）后鼻首•：装、另、病（2）易错音：帘、女、太、累（3）其他：气、顾、医、悄、离、户、背读准带轻声的词，培养学生语感。
初步了解“月亮的心愿"。
学会观察独体字，发现主笔，能抓住主笔写好4个独体字。
2.识记生字（学生自主，师补充）比比：另1」另、妈女、大太、汽飞、护户字理演示：病联系生活：医、离、顾3.学习新词（1）小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。
一年级下语文教案-8月亮的心愿-人教新课标(1)
注：较难读的字词句
第一段：窗帘、背包、装着
第二段：商量
第三段：另、照顾、生病
第四段：早点儿
第八段：离开、窗户
第九段：孩子们
读。
（1）月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演，读旁白。
（2）推荐优秀演员上台表演（两组）。
（3）全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读（读时要有角色意识）（4）谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？
3.出示挂图2（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。
（五）完成课后填空练习：
1.出示投影片：悄悄地_________ 愉快地__________
高兴地_________ 轻轻地___________
（学生先表演相应的动作、表情再填空。
）
2.组内交流、讨论。
3.接龙汇报。
第二课时
教学内容：识字写字
一、认字
（一）出示生字词（电脑课件）
窗帘女背包装着天气另一家照顾
生病太累医生悄悄地离开窗户早走去
1.学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。
2.同桌互读互查。
二、写字
（一）示范讲解
女：（1）范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。
（2）讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。
小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案（2篇）
小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案【教学目标】1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
【教学准备】两幅挂图、小黑板【教学时间】 2课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣，导入课题1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿?2. 你知道月亮有什么心愿吗?出示图一，说说图上画了什么?出示图二，这幅图上又画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)二、感知性阅读，学习生字词1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2. 用自己喜欢的方式认识生字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)3. 检查生字词掌握情况(1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。
(2)擦拼音，请学生当小老师领读。
(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1. 指名读自己喜欢的自然段。
2. 读了课文，你有什么想问的?四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。
(或指名读)小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。
)二、再读课文，理解内容1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2. (1)用“自言自语”说话。
(2)这时月亮的心愿是什么?3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
(同桌读对话)(1)用“悄悄地”说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?(3)指导朗读对话。
4. 那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段，理解“艳阳天”5. 说说月亮的心愿是什么?三、再现生字，书写指导四、拓展练习两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案（2）教学目标：1. 通过阅读课文《月亮的心愿》，培养学生对月亮的兴趣，增强学生对自然界的观察力和想象力；2. 培养学生的阅读能力，提高学生的语文综合素养；3. 培养学生的思考能力和表达能力，激发学生的创造力。
《月亮的心愿》教学设计(11篇)
《月亮的心愿》教学设计(11篇)《月亮的心愿》教学设计1设计理念:语文新课程标准中提出“让同学能有感情地朗读课文，并感受阅读的爱好。
”是低班级阅读的要求。
因此，教学时老师为同学创设情境，将同学带入课文描写的情境之中，读中悟、悟中有感情地朗读；充分利用课文内容并奇妙的连接课外阅读，对同学进行人文熏陶，从而培育同学的语文素养。
其次课时课时目标：1、稳固本课的“帘、女”等14个生字，会写“女、太”2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有爱护、照看父母的心愿和行为。
4、课外连接《小乌鸦爱妈妈》的歌词，初步体会童话和诗歌不同的表达方式。
教学重点、难点：引导同学有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。
教学方法：阅读法启发式教学法导读法课前预备：多媒体课件愿望树教学过程：一、谈话激情，导情入境。
1﹑你们每个人都有自己的心愿，天上的月亮也有自己的心愿？这节课就让我们连续探讨月亮的心愿。
〔板书课题〕2、孩子们我们昨天熟悉了14个“好伴侣”，如今生字宝宝要来考考大家有没有把他们的名字记住。
让我们一起把他们请出来。
﹙认读生字，选择自己喜爱的字组词，并引导同学用所组的词说句话。
复习生字导入新课，识字教学是一班级语文教学的重中之重，通过反复呈现来强化识记，这样同学才能在反复识记中加强印象﹚二、品析全文1、学习课文〔第一、二自然段〕1〕小伴侣们可真能干，生字宝宝为了嘉奖大家给你们画了一幅秀丽的画，快来看看上面都画了些什么。
〔课件出示插图一、同学自由发言〕快快打开书它画的是课文第几自然段的内容。
谁原意用声音做画笔，把这幅秀丽的画面读给大家。
〔指导朗读〕2〕这个小女孩明天想去郊游，看着她睡得这么香甜，又为明天的郊游预备的这样停当，你会有什么样的心愿？3〕月亮来到这个小女孩的窗前或许了个心愿，他的心愿是什么呢？答案就藏在课文的其次自然段，等待爱思索和爱读书的孩子去发觉。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《月亮的心愿》。
理解课文的主要内容和情节。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法：通过图片和问题引导，激发学生对课文主题的兴趣。
运用分组讨论和角色扮演等方法，提高学生的参与度和合作能力。
引导学生通过课文内容进行思考和想象，培养创新思维。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的同理心，让他们理解并尊重他人的心愿和选择。
培养学生的责任感和自主性，让他们学会为自己的心愿努力奋斗。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《月亮的心愿》是一首优美的诗歌，通过讲述月亮的心愿，表达了人们对美好生活的向往和追求。
课文以月亮为主人公，通过描绘月亮的变化和人们对月亮的喜爱，展现了月亮的美丽和神秘。
2.2 生字词学习：月亮、心愿、星星、闪耀、夜空、明亮、追逐、梦境、实现、努力。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示月亮的变化，引导学生观察和描述。
提问学生对月亮的了解和印象，激发学生对课文的兴趣。
3.2 朗读课文：让学生跟随录音或老师朗读课文，注意语音语调和表情。
引导学生跟读并模仿，提高朗读技巧。
3.3 解析课文：分组讨论课文中的生字词和句子，帮助学生理解课文内容。
引导学生通过课文内容进行思考和想象，培养创新思维。
3.4 角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，深入理解课文内容，并提高口语表达能力。
第四章：作业布置要求学生回家后向家长朗读课文，并练习生字词的书写。
让学生选择一个角色，写一篇关于角色的想象故事。
第五章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况和角色扮演等方式对学生的学习情况进行评价。
关注学生在朗读、理解和表达等方面的进步，给予积极的反馈和鼓励。
对学生的想象故事进行评价，关注学生的创造力和写作能力。
第六章：教学拓展6.1 相关故事分享：分享与月亮相关的故事，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，让学生了解月亮在中国传统文化中的意义。
一年级下语文教案-月亮的心愿_人教新课标
月亮姐姐的第二个心愿是什么？
你有什么心愿？
月亮的心愿，确实是谁的心愿。
用生字卡片复习上节课学习过的生字。
用不同形式读课文。
运用课件指导学生写好每一个生字的字形。
作业布置
朗读课文。
板书设计
８ 月亮的心愿
晴天
雨天
艳阳天
全体郊游
教学后记
课文分两部分来叙述，线索较分明，在教学中以月亮的感情变化为线索，指导学生有感情地朗读，让学生从中体会到月亮和小女孩的心愿。学生们了解了小女孩珍珍为了照管生病的妈妈舍弃郊游的事，学生在学中明白学会去关怀周围的人。
第二课时
一.学生识记生字
1.自学生字：边读边想经历生字的方法。
2.合作学习：（1）交流识记方法
（2）比比看谁组词组得又多又准。
二.学习反馈
1.开火车认读生字
2.找朋友游戏：（1）音字相连
（2）字字相连（词语）
3.小老师游戏：请“小老师”指导“学生”辨别形近字
三.复习生字
1. 小组赛：比比看，哪个小组读得又快又准。
（3）口语训练：月亮对雷公公说了什么？
（4）指导朗读3——8自然段。
5.指名读第九自然段：
揭示“月亮的心愿”（先让小孩发挥想象，教师再归纳总结。）
三Hale Waihona Puke 总结升华：1.有感情地朗读全文，谈谈收成。
2.学习评判文中人物：文中的人物你喜爱谁？
提示：文中的人物有月亮、太阳、雷公公、小女孩、妈妈和珍珍。（引导结合课文的图、文字说）
2. 游戏：一字开花，看谁组词组得多。
四 书写生字
1.复习难写比画：撇点，横折弯钩
2.教师范写生字，师生共同突破难写、易错字。
人教版小学一年级语文下册 8 月亮的心愿 教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校8、月亮的心愿教学目标：1、认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重难点：识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。
教学时间：2课时。
教学准备：课件。
教学过程：第一课时一、揭示课题1、【课件出示：心愿】老师有很多心愿，例如：我希望咱们班的同学健康快乐，结交很多好朋友。
你们愿意说出自己的心愿吗？学生说自己的心愿。
2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。
看──她来了【课件出示：月亮图】【课题《月亮的心愿》】齐读，强调“亮”的读音。
3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！二、感知性阅读，自主学习生字1、【播放：课文朗读】。
2、学生自由朗读课文：要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。
3、【课件出示：带拼音的生字】学生自主识字：自己认读。
和学习小伙伴一起认读，你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。
4、检查生字词掌握情况：⑴【课件出示：不带拼音的生字】检查生字的认读情况：⑵哪些字你有好办法记住它？⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？【课件出示：生字词】指名认读词语。
教师相机指导学生读好轻声的词：悄悄地装着强调：背包的“背”的读音。
⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。
三、指导朗读，理解感悟课文内容1、指名回答：【课件出示】你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。
指导学生把这两句话读正确。
2、用自己的话说出月亮的心愿。
读了这两句话你有什么问题吗？3、归纳问题：【出示：▲为什么月亮想让明天有好天气？▲为什么月亮又改变主意，希望明天下雨？▲月亮的心愿到底是什么？】让我们带着这些问题再读读课文，想一想，然后和你的学习小伙伴讨论一下。
(人教新课标)语文一年级下册8月亮的心愿教案
（人教新课标）语文一年级下册8月亮的心愿教案[教学目标]1、指导学生认识"帘、女"等14 个字，会写"女、太"等6 个字。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、培养学生体贴、照管父母的愿望和行动。
[重点难点]1、教学重点：引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
2、教学难点：引导学生体会月亮和小女孩的心愿。
[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、谈话激趣，导入课题1、板书"心愿"，明白得"心愿"。
问：小朋友们，你们有什么心愿？2、你想明白月亮有什么心愿吗？（出示课文插图）说说图上分别画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3、观看发觉：两幅图中月亮的表情有什么不同？看了这两个小女孩的家，月亮会如何想？今天我们学习第8 课。
（齐读课题）二、感知性阅读，学习生字词1、自由读课文，用"_____"画出生字词。
2、用自己喜爱的方式认字。
（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等等）3、检查生字词把握情形。
（1）"开火车"读字、组词。
（教师指导）（2）去掉拼音，学生当小老师带读。
（3）哪些字你往常认识？如何认识的？你有什么好方法记住这些字？（4）教师说字谜，学生猜。
（帘──洞穴下面挂毛巾；背──月亮上面是北京）（5）学生说字谜，大伙儿猜。
（此教学设计旨在依照低年级学生特点，让其在多种形式的读中认识字形，读准字音，巩固识字。
培养其识字的爱好，激活学生的思维。
）三、观看字形，指导书写出示生字，书写时应注意什么？（强调"女"字、"太"字的"竖撇"，"气"字的最后一笔的写法，将"亮"与"高"作比较，上中下三部分要紧凑些。
）教师范写──学生描红──练写。
比一比，评一评。
（学生评判）四、布置作业，预留问题1、词语搭配悄悄地（）愉快地（）照管（）2、词语积存自言自语杰出和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀五、板书设计8 月亮的心愿让改日有个好天气？改日依旧下雨吧女气去太早亮8 月亮的心愿（第二课时）一、积存字词，引入新课1、利用课件复习生字生词。
人教版小学一年级下册语文第八课月亮的心愿教学建议
人教版小学一年级下册语文第八课月亮的心愿教学建议月亮悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!我们在此整理了人教版小学一年级下册语文第八课《月亮的心愿》教学建议，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!人教版小学一年级下册语文第八课《月亮的心愿》教学建议一、识字写字注意读准翘舌音装和后鼻音另、病。
本课写的字大多是独体字，建议重点教导学生写好一些重点笔画，即把主笔写到位。
如女字，可借助前面学过的女字旁进行教导，但肯定要通过教导书写，让学生知道女字和女字旁在书写上有哪些不同。
太字可以重点教导写好竖撇，要先竖后撇，也就是先写竖，再由竖中弯下写成撇。
气字要重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
二、朗读感悟建议在教学中以月亮的感情变化为线索，教导学生有感情地朗读。
可以围绕下面三个问题引导学生读书：1、月亮为啥要跟太阳商量，让明天的天气好起来?2、月亮为啥又期望明天下雨?3、讨论：月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?三、实践活动1、通过上网、看书或向长辈打听，知道乌鸦在它们的爸爸妈妈老了以后是如何做的，然后想一想自身对父母如何，以后应该如何对待爸爸妈妈。
2、把自身查看的资料整理好，在班上进行交流。
人教版小学一年级下册语文第八课《月亮的心愿》教程剖析郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴地游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也非常喜爱。
珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的筹备;但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照顾。
如果自身去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药?她想，妈妈病了，照顾妈妈主要。
这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，期望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨;两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
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《月亮的心愿》
【教学目标】
１、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个字。
２、有感情地朗读课文。
３、在父母生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望和举动。
【教学重点】
认记生字。
【教学难点】
１、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵。
２、练习朗读。
【课时】
３课时。
第一课时
〖课时目标〗
１、初步感知课文“帘、女”等１４个生字。
２、正确朗读课文，了解课文内容。
〖教学过程〗
一、激趣导入，引出课题
师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！
（夏夜图课件）。
师：谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？
揭题《月亮的心愿》，读课题。
师：大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。
你们想知道她的心愿吗？
二、初读课文，了解课文内容
１、请同学们和老师一起走进童话故事中：
读准字音。
画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。
２、用“”画出你觉得最有爱心的句子。
３、下面我们来听课文中的故事。
谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？
三、初步感知，学习生字
１、同桌互读，互查。
２、教师检查读生字：
⑴按序抽读生字：
lián nǚ bâi zhuāng qì lìng gù
帘女背装气另顾
bìng tàilâi yī qiāo lí hù
病太累医悄离户
⑵多种形式读：
领读。
齐读。
分组读。
开火车读。
⑶按序将生字贴在黑板上，要求：
自读三遍，一遍比一遍快。
读后开展计时读字比赛。
⑷打乱生字后指名读。
３、教师检查记生字：
⑴你觉得哪些生字容易记？
让学生看黑板上的生字找一找。
告诉大家你是怎么记这些生字的？
⑵其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。
⑶教师小结识字方法：
加一加。
减一减。
换一换。
四、巩固生字
教师课前准备好课件：
将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。
读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。
五、临结束前讨论
月亮姐姐的心愿是什么呢？
第二课时
〖教学过程〗
师：同学们，上节课我们初读了课文你觉得这个故事美吗？老师也想读读课文大家认真听，看老师读得好吗？
一、朗读感悟
１、教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。
２、学生读课文：
⑴个人自由读课文，自己评价。
⑵同位互相读课文，并互相评价。
⑶指名分段读，其他同学听后评价。
⑷教师总结。
二、细读讨论
１、同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？
２、小组合作学习：
读读议议：
“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”
３、读１、２自然段：
读后你知道了什么？
４、出示图一：
从图中能看出这些吗？左边的同学对右边的同学说一说月亮笑什么呢？
５、出示图二：
看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？右边的同学把你知道的告诉左边的同学。
６、下面找小伙伴分角色读一读课文的３～７自然段。
指名读。
读后你知道了什么？
小组讨论：
珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？
三、朗读课文
朗读全文：
说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
全班有感情齐读课文。
四、书写生字
１、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
２、学习:
早去亮
注意字在田字格中的位置。
提醒学生写字姿势。
３、评一评。
师：珍珍懂事，孝心让这夏夜更美！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好事，让月亮笑起来，让星星高兴在眨着眼睛，这样夜色会更美更美。
第三课时
〖课时目标〗
１、巩固本课生字。
２、能正确书写“女、太、气”三个生字。
３、在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。
〖教学过程〗
一、巩固读生字
１、按序读卡片。
２、打乱顺序读卡片。
３、学生读自制卡片。
４、游戏：
教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。
二、书写生字
１、教师范写生字，师生共同突破重点、难点：
⑴“女”字和女字旁在书写上的区别。
⑵“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写
竖，由竖中弯下写撇。
⑶“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
２、学生书空。
３、学生在书上练写，教师评价。
三、疑读课文
读课文，你喜欢课文中的谁？为什么？在父母生病或有困难时你是怎么做的？
四、听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受
１、乌鸦反哺：
《本草纲目•禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。
”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。
乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。
从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。
２、听故事，念童谣：
故事：
乌鸦爱妈妈
经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。
而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。
大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。
附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。
大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。
妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。
“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。
”乌鸦妈妈说。
“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。
”大乌鸦说。
其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。
“不！我要留下来救妈妈。
我爱妈妈。
”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。
火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。
其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。
忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。
大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。
它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。
又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！”
童谣：
大乌鸦
大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。
我要学习大乌鸦，
爱爸爸，爱妈妈，
做个孝顺的好娃娃。