《春天的故事》中班语言教案
春天的故事教学设计及反思
春天的故事教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：本次教学的目标是通过讲述春天的故事，让学生了解春天的特点与变化，培养学生对自然的观察和感知能力，同时培养学生的听力和口语表达能力。
2. 教学内容：本次教学的内容是春天的故事，包括春天的特点、春天的植物、春天的动物等。
3. 教学步骤：步骤一：导入(1) 创设情境：教室内布置春天的元素，播放轻松愉快的春天音乐。
(2) 引发学生兴趣：让学生观察画面，看看他们能发现什么与春天有关的元素。
步骤二：呈现(1) 教师呈现春天的图片，通过图片让学生感受春天的彩色和活力。
(2) 教师朗读春天的诗歌，让学生通过听诗歌感受春天的气息。
步骤三：讲解(1) 教师简要讲解春天的特点，如万物复苏、百花盛开等。
(2) 教师呈现春天的植物和动物图片，让学生认识春天的植物和动物。
步骤四：讨论(1) 学生分组讨论他们对春天的印象和喜欢的春天活动。
(2) 学生通过小组讨论，分享他们观察自然的经历。
步骤五：扩展活动(1) 学生利用手机或相机，外出采集春天的照片，分享给同学们。
(2) 学生用英语描述他们最喜欢的春天活动，并进行展示。
4. 教学方法：本次教学采用情景教学法、讲述教学法和小组讨论教学法相结合的方式，通过情境创设、图片呈现、诗歌朗读等多种形式，培养学生的兴趣和参与度。
5. 教学评估：本次教学的评估将分为两个环节，首先通过观察学生的参与程度和讨论质量来评估学生的主动性和合作能力，其次利用学生自己采集的照片和描述的展示，来评估学生的观察和口语表达能力。
二、教学反思通过本次教学设计，我发现了一些优点和不足之处。
优点：1. 情境创设能够有效激发学生的兴趣，使他们更主动地参与到课堂活动中。
2. 图片的使用能够帮助学生更直观地了解春天的景象，增强记忆和理解。
3. 小组讨论能够培养学生的合作和表达能力，让学生从不同的视角去看待春天。
不足之处：1. 教师在讲解春天的内容时，讲解过于简略，没有深入到更多的细节，可能会影响学生的理解和学习效果。
幼儿园春天的故事教案（精选3篇）
幼儿园春天的故事教案幼儿园春天的故事教案（精选3篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园春天的故事教案（精选3篇），欢迎大家分享。
幼儿园春天的故事教案1【活动目标】1、仔细观察图片，能根据画面上的信息进行描述，提高语言表达能力。
2、尝试提问题，大胆说出自己的想法。
3、理解故事情节，体验同伴之间相互关爱、关心的情感。
【活动重点】能够观察图片，并进行描述【活动难点】在观察图片基础上，尝试大胆提问题。
【活动准备】1、故事《春天的电话》课件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公鸡打电话的图片5张3、标记纸。
4、录音机、《春天的电话》磁带。
【活动过程】一、小朋友，今天我要和你们一起讲故事，不过今天我们讲的方法和以前不一样。
不一样在哪呢？我要请你们一边看图，一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？二、观察画面，幼儿提问幼儿回答。
（二）、图一画面1、师：小朋友，你看了图片之后认为可能发生着一件什么事情？把你看出来的告诉大家。
老师边听幼儿回答边出示图片（小熊与小松鼠打电话）2、师：这张图片你有什么想问的吗？老师记录问题。
（小松鼠接到电话后是怎样做的）3、谁愿意来回答这个问题？4、教师总结。
（表扬积极发言的幼儿，鼓励其他幼儿大胆发言）（一）图二画面1、师：请你仔细观察，这张图片告诉你小松鼠接到电话后是怎样做的？请把你打发现告诉大家。
老师边听幼儿回答边出示图片（小松鼠给小兔打电话）2．师：这张图片你还有什么问题吗？3、老师记录问题（小松鼠接到电话是怎样做的呢？）4、师：继续请幼儿观察图片二与上同法引导幼儿说出小兔接到电话又给小青蛙打电话，并告诉它春天来了，河里的冰融化了。
并同时出示图片“小青蛙”（二）出示画面三师：引导幼儿仔细观察的基础上说出画面内容师：老师记录问题。
（三）出示画面四请幼儿观察图片总结春天的特征：（树上的雪化了，小河里的冰融化了。
春天里的故事中班语言教案（通用7篇）
春天里的故事中班语言教案春天里的故事中班语言教案（通用7篇）春天里的故事中班语言教案篇1活动名称：小熊找春天设计意图：春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。
孩子们对春天有了更加深刻的感知。
由此，我设计了本次活动。
活动目标：1、欣赏理解故事内容，能根据故事中的句式进行简单的仿编。
2、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。
活动重点：了解春天季节的特征，感受美丽的春天。
活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
活动准备：1、PPT《小熊找春天》。
2、音乐《今天天气真好》活动过程：一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。
谈论：现在是什么季节？春天里有那些朋友呢？小结：春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
欣赏故事：妈妈说"春天来了，快去欢迎春天吧！"小熊说"春天是谁呀？她在哪里呢？"就出门去寻找。
观察讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色？欣赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗？”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。
”观察讨论画面二：谁来了，她是春天吗？欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说：“是的是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。
”观察讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么？欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗？小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
”观察讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么？欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢？小熊抬头看到的春天是谁呢？三、回忆诗歌内容，根据故事中的句式进行简单的仿编。
1、小熊找到几个春天的朋友。
《春天的故事》教案通用
《春天的故事》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元，具体内容为《春天的故事》。
课文通过生动的描绘，展现了春天大自然的美丽景色以及人们在春天里的欢乐活动。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并学会用优美的词语描绘春天的景色。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美词语和句子，学会运用这些词语描绘春天的景色。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美好，引发学生对春天的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书查阅字词意思。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文中的优美词语和句子。
4. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子，进行详细讲解，帮助学生理解并学会运用。
5. 随堂练习：让学生用所学的词语描绘春天的景色，并进行小组交流。
六、板书设计1. 《春天的故事》2. 主要内容：春天的景色：万物复苏、鸟语花香、绿意盎然春天的活动：踏青、放风筝、春游春天的情感：喜悦、欢乐、期待七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述春天的景色。
仿照课文中的句子，用优美的词语描绘春天的活动。
2. 答案：春天的景色：阳光明媚，大地披上了一层绿色的薄纱，万物复苏，鸟语花香。
春天的活动：在春天的田野上，孩子们欢笑着放风筝，大人们悠闲地踏青，春游。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的图片和课文内容，让学生感受到了春天的美好，培养了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
《春天的故事》教案通用
《春天的故事》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教科书第三册第四章，详细内容为《春天的故事》。
本节课通过描绘春天的美好景色，让学生在欣赏中感悟自然之美，培养他们的语文素养和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字、新词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对文本的解读能力，提高他们的审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感，培养他们积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美语句，体会作者对春天的热爱之情。
2. 教学重点：掌握生字、新词，朗读课文，感悟春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的景色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字、新词，并借助字典查找生字、新词的含义。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己查找的生字、新词，并互相交流对课文的理解。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，重点解析课文中的优美语句，引导学生感悟春天的美好。
5. 朗读课文学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。
6. 随堂练习教师出示练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计春天的故事1. 生字、新词2. 优美语句3. 感悟春天七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，并注音。
b. 选取课文中的优美语句进行仿写。
c. 课后阅读一篇关于春天的文章，与同学分享阅读心得。
2. 答案：a. 生字、新词注音正确。
b. 仿写语句通顺、优美。
c. 阅读心得真实、有感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示春天的图片、自主合作学习等方式，使学生充分感受到了春天的美好，但课堂时间有限，部分学生对课文的理解还不够深入。
《春天的故事》教案通用
《春天的故事》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第三单元，具体章节为《春天的故事》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者对春天的描绘和赞美；分析课文结构，了解记叙文的特点；通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握课文主题。
2. 过程与方法：学生通过观察、想象、分析，学会运用记叙文的方法描绘春天的景象。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对美好事物的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者对春天的赞美。
2. 教学重点：掌握生字词，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让学生感受春天的美好，激发他们对本课的兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解课文内容，找出生字词，进行认读和书写。
3. 讲解：分析课文结构，讲解记叙文的特点，引导学生体会作者对春天的描绘和赞美。
4. 实践情景引入：让学生观察校园里的春天，进行描绘练习。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析其描绘手法，进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学的描绘手法，写一段关于春天的文字。
六、板书设计1. 课文《春天的故事》2. 生字词：正确认读、书写3. 课文结构：起承转合4. 描绘手法：观察、想象、分析七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于春天的文章，提高学生的阅读兴趣和写作能力。
组织春游活动，让学生亲近大自然，激发创作灵感。
重点和难点解析：1. 教学难点：分析课文结构，理解作者对春天的赞美。
2. 实践情景引入：让学生观察校园里的春天，进行描绘练习。
《春天的故事》教案
《春天的故事》教案春天的故事教案教学目标：1. 了解春天的特点和变化；2. 听取和理解关于春天的故事；3. 初步培养学生的阅读和听力技能；4. 提高学生的表达和合作能力。
教学准备：1. 春天的图片或视频素材；2. 关于春天的故事书籍或故事录音；3. 黑板或白板；4. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师呈现一些代表春天特点的图片或视频，如鲜花、绿草、蝴蝶等，并引导学生观察和描述；二、新知讲授（15分钟）1. 教师出示关于春天的故事书籍或播放相关故事录音，带领学生一起阅读或听故事；2. 教师解释故事中的生词和难点，确保学生理解故事内容；3. 教师提问相关问题，促使学生思考和表达对故事的理解。
三、合作学习（20分钟）1. 学生分组合作，选取一个他们喜欢的春天故事；2. 学生在小组内互相讨论故事中的主要人物、情节发展和故事结局；3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们讨论的结果。
四、巩固扩展（15分钟）1. 扩展阅读：教师提供更多关于春天的故事，学生可以自由选择任意一篇阅读，并写下自己的读后感；2. 教师将学生的读后感收集起来，随后选取几篇读后感进行朗读和分享；3. 学生可以提问其他同学关于他们的读后感以进一步加深理解。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的课堂总结，询问学生他们在本课程中学到了什么；2. 教师强调春天的特点和重要性，并鼓励学生继续保持对春天的关注。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生在家中继续阅读关于春天的故事，并写下自己对故事的理解和感悟；2. 教师提醒学生按时完成作业，并将作业带到下一堂课上进行分享。
教学反思：本节课主要围绕春天的故事展开，通过阅读和听力训练提高学生的语言能力和阅读理解能力。
教师通过引入春天的图片和故事，激发学生的学习兴趣，同时培养了他们的表达和合作能力。
最后通过课堂总结和作业布置，巩固了学生对春天的理解和学习成果。
春天的故事教案
春天的故事教案春天，是大自然的新生季节，也是孩子们最喜爱的季节之一。
在这个充满生机的季节里，我们可以利用春天的元素来设计一堂生动有趣的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
接下来，我将为大家分享一份春天的故事教案，希望能够给各位老师们带来一些启发和帮助。
一、教学目标。
1. 让学生了解春天的特点和变化，培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 提高学生的观察和描述能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 通过故事的讲解和分析，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学准备。
1. 教师准备春天的图片、实物、故事书籍等教具。
2. 学生准备自己喜欢的春天故事，可以是亲身经历或者想象的故事。
3. 教师提前准备好教学内容和教学流程。
三、教学活动。
1. 初识春天。
教师可以通过图片、实物等教具向学生介绍春天的特点和变化，让学生感受春天的气息，激发他们对春天的向往和热爱。
2. 谈春天的故事。
教师可以向学生讲述一些关于春天的故事，或者请学生分享自己喜欢的春天故事。
通过故事的讲解，引导学生感受春天的美好，培养他们的想象力和情感表达能力。
3. 创作春天故事。
教师可以给学生一些关于春天的启发，让他们自己动手创作属于自己的春天故事。
可以是真实的故事，也可以是想象的故事，重点是让学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 分享春天故事。
学生可以在班级或者家庭中分享自己创作的春天故事，让大家一起欣赏和分享春天的美好，增进彼此的情感交流和合作意识。
四、教学总结。
通过这样一堂生动有趣的春天故事教学活动，不仅让学生了解了春天的特点和变化，培养了他们对大自然的热爱和保护意识，还提高了学生的观察和描述能力，培养了他们的想象力和创造力。
同时，通过故事的讲解和分享，也提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
希望这样的教学活动能够给学生留下美好的春天回忆，让他们在欢乐中学习，茁壮成长。
《春天的故事》教案2
《春天的故事》教案教学目标：1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学难点：树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学过程：一、导入：大家听过《春天的故事》这首歌曲，大家一定都知道这首歌曲的名字是什么？那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢？对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。
歌曲中有句歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。
那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢？学生讨论发言。
原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。
二、新授1、小渔村的变化（1）邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。
二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。
到2002年，深圳的常住人口已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。
那么，这个地方是怎样发展起来的呢？学生讨论发言。
总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置——海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。
（2）我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗？学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。
请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢？学生讨论发言。
总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。
图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。
（3）在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。
播放视频：高峡出平湖播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么？学生讨论发言。
西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。
春天的故事语文教案范文
春天的故事语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解春天的特点和变化，培养观察自然、热爱生活的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的美丽。
（2）采用分组讨论、问答等形式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）学会通过课文内容进行想象和联想，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、珍惜时光的情感。
（2）教育学生学会感恩自然、保护环境。
（3）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受春天的美丽，培养观察自然、热爱生活的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行想象和联想，培养创新思维。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 课文插图或实物。
3. 生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室外的春天景色，提问：你们看到了春天的哪些变化？（2）学生分享观察到的春天变化。
（3）教师总结，引出本课课题《春天的故事》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并模仿书写。
（3）学生分组讨论，总结春天的特点和变化。
3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组能正确朗读课文并回答问题。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学会了什么？2. 学生分享学习收获。
3. 教师总结，强调热爱春天、珍惜时光的重要性，并鼓励学生学会感恩自然、保护环境。
六、教学延伸1. 课下作业（1）让学生回家后，观察身边的春天景色，用本节课学的生字词写一篇短文。
（2）家长签字确认，加强家校合作。
2. 课外活动（1）组织学生去公园或户外，实地观察春天的景色，感受春天的美丽。
中班语言活动公开课教案：春天的故事
中班语言活动公开课教案：春天的故事⑴边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）⑵请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
⑶评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
⑷两人一组互相讲故事，教师巡回指导。
⑸请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。
4、活动延伸⑴讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
⑵每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
活动三：森林里的动物目的：⑴听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：⑴知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？⑴优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？图1：有山、有水、有树。
水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。
方法：由远至近，由整体到局部。
拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节⑴在背景图上添画上各种小动物。
⑵根据自己的画面编讲故事：要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸⑴在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。
中班语言春天里的故事教案(通用16篇)
中班语言春天里的故事教案〔通用16篇〕中班语言春天里的故事教案〔通用16篇〕中班语言春天里的故事教案1一、活动目的：1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
2.感受朋友间互相关心的温馨。
二、活动准备：多媒体课件、角色图片、号码条、幼儿有打的经历。
三、活动过程：〔一〕启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。
1.小朋友，如今是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？〔春天的特征〕2、师：今天有一些小动物也知道春天来了。
他们是怎么知道的呢？〔二〕整体欣赏故事。
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的》，我们一起来听一听。
1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢？2、还有哪些小动物打了呢？3、幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。
三、老师小结，对幼儿浸透教育。
老师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得团结友爱、互相关心。
你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？春天已经来了，可是还有很多的小动物还不知道呢！让我们一起去告诉他们吧！中班语言春天里的故事教案2一、活动目的：1、欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌内容，感受诗歌问答式的特点。
2、乐于倾听，交流关于春天的感受，丰富有关春天的经历。
3、能积极跟着老师做动作，体验集体活动的快乐。
二、活动准备：1、图标、问号3个、娃娃脸1个、跑跳飞形象图各一个，小草小花小朋友的笑脸。
2、布置春天的场景。
3、幼儿有过关于春天的经历感受。
三、活动过程1、创设情景，导入活动。
老师：小朋友，你们知道如今是什么季节吗？你是怎么知道的？2、引导幼儿结合自己的经历交流春天的感受。
老师逐一提问：春天来了，你看到来什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？3、引导幼儿学习第一段诗歌。
〔1〕出示问号提问：春天这么美！那春天是怎么来的呢？〔2〕幼儿发现掉在地上的花朵捡起：花开了，春天就从花朵里跑出来，老师边说边做动作。
〔3〕带着幼儿一起做动作。
幼儿园中班语言春天里的故事教案
幼儿园中班语言春天里的故事教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的态度。
二、教学内容1. 春天里的植物：树木、花草、春天的农作物等。
2. 春天里的动物：小鸟、蝴蝶、蜜蜂、春天出生的动物等。
3. 春天里的天气：温暖、阳光明媚、春雨等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解春天的季节特征，认识春天里的植物和动物。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达春天里的美好事物，激发幼儿的想象力。
四、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的歌曲，让幼儿感受春天的氛围，引出本节课的主题。
2. 基本部分：a. 教师展示春天的图片和视频，让幼儿观察并说出春天的特征。
b. 教师带领幼儿认识春天里的植物和动物，让幼儿观察并描述它们的特点。
c. 教师引导幼儿发挥想象力，画出春天里的美好事物。
3. 拓展部分：让幼儿用自己的语言讲述春天里的故事，培养幼儿的表达能力。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出自己最喜欢的春天事物。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的春天事物，并记录下来。
六、教学活动1. 活动名称：春天里的故事分享会3. 活动过程：a. 教师邀请幼儿分享自己在生活中观察到的春天事物，鼓励幼儿用语言描述。
b. 教师引导幼儿互相倾听，学会表达自己的观点，并尊重他人。
c. 教师总结幼儿分享的内容，引导幼儿发现春天的美好。
4. 活动准备：春天的图片、视频等。
5. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起收集春天里的故事，下次分享。
七、教学游戏1. 活动名称：春天里的猜谜游戏2. 活动目标：让幼儿在游戏中提高观察力和想象力，增进对春天的认识。
3. 活动过程：a. 教师准备与春天相关的谜语，让幼儿猜测。
幼儿园中班春天的故事主题教育活动
幼儿园中班春天的故事主题教育活动活动背景春天是一个美好的季节，大自然的万物都在生机勃勃地复苏。
在幼儿园中班，通过开展春天的故事主题教育活动，可以帮助孩子们更好地了解春天的特点、能看到春天的美好，培养他们对季节的认知和观察力，激发他们对大自然的兴趣和热爱。
教育目标•了解春天的特点和变化。
•培养孩子们对季节的认知能力。
•提高孩子们的观察力和描述能力。
•培养孩子们对大自然的兴趣和热爱。
活动设计1. 导入环节：春天的特点介绍（15分钟）在活动开始之前，教师可以向孩子们播放一段关于春天的视频，介绍春天的特点和变化，比如温暖的阳光、花草的生长、小动物的活动等。
通过观看视频，让孩子们对春天有一个初步的认识。
2. 重温故事：春天的故事阅读（15分钟）选择一本关于春天的绘本，读给孩子们听，例如《春天来了》。
教师可以通过故事讲述春天的样子，描述春天中的一些场景，让孩子们在听故事的过程中感受春天的美好。
3. 感知春天：春天认知游戏（20分钟）为了帮助孩子们更好地认知春天，教师可以设计一些春天认知游戏。
比如，布置一个春天的场景，让孩子们用画笔和颜料画出春天的样子；或者播放一些春天的自然声音，让孩子们猜猜是什么声音。
通过游戏的方式，让孩子们对春天有更加直观的感知。
4. 探索自然：春天的户外观察活动（30分钟）带领孩子们到幼儿园周围的花坛、树林或草地上，进行春天的户外观察活动。
比如，让孩子们观察花草的生长情况，观察小昆虫的活动，捡拾落叶和春天的果实等。
在观察的同时，教师可以帮助孩子们进行描述，引导他们发现春天的美妙。
5. 制作手工：春天的花艺创作（30分钟）为了增加孩子们的参与度，可以安排一项春天的手工创作活动。
例如，将鲜花梗放置于彩色纸板上，用剪刀将花茎剪掉，再用颜料和刷子在纸上印出花纹，制作出美丽的春天花艺作品。
这不仅可以培养孩子们的动手能力，还能让他们欣赏到美丽的春天花朵。
6. 总结回顾：春天的心情表达（10分钟）活动的最后，教师可以引导孩子们用绘画或手工制作一张春天的心情卡片，表达他们对春天的感受和喜爱之情。
春天的故事教案
春天的故事教案一、教学目标1.了解春天的特点和变化。
2.能够用简单的语言描述春天的景象。
3.培养学生的观察力和想象力。
4.提高学生的口语表达能力。
二、教学内容1.春天的特点和变化。
2.描述春天的景象。
3.听、说、读、写。
三、教学重点和难点1.教学重点：描述春天的景象。
2.教学难点：提高学生的口语表达能力。
四、教学准备1.教师准备：教案、PPT、图片、录音机等。
2.学生准备：笔、纸、课本等。
五、教学过程1. 导入1.教师播放一段春天的音乐，让学生感受春天的气息。
2.教师出示一张春天的图片，让学生观察并描述图片中的景象。
2. 学习1.教师让学生观察春天的变化，如花开、树叶发芽等。
2.教师让学生用简单的语言描述春天的景象。
3.教师播放一段春天的录音，让学生听并模仿录音中的语言。
3. 操练1.教师让学生分组，进行小组讨论，让学生用自己的语言描述春天的景象。
2.教师让学生进行口语练习，让学生模仿教师的语言，描述春天的景象。
4. 总结1.教师让学生回顾今天学习的内容，总结春天的特点和变化。
2.教师让学生进行小结，让学生用自己的语言总结今天学习的内容。
六、教学评价1.学生能够用简单的语言描述春天的景象。
2.学生能够模仿录音中的语言，进行口语练习。
3.学生能够进行小组讨论，表达自己的观点。
4.学生能够总结今天学习的内容。
七、教学反思本节课的教学目标是让学生了解春天的特点和变化，能够用简单的语言描述春天的景象，培养学生的观察力和想象力，提高学生的口语表达能力。
通过本节课的教学，学生能够达到预期的教学目标，但是在教学过程中，有些学生的口语表达能力还需要进一步提高，需要在以后的教学中加强练习。
同时，教师在教学过程中要注意引导学生，让学生自主思考，提高学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园儿歌春天的故事教案
幼儿园儿歌：春天的故事教案一、教学目标通过幼儿园儿歌《春天的故事》，使幼儿了解春季的特点，培养幼儿对春天的好奇心和热爱，激发幼儿对大自然的观察和探索能力，促进幼儿的语言表达、感知、动手能力的综合发展。
二、教学准备1.儿歌《春天的故事》的歌曲录音或者CD；2.教学用具：春季的图片、季节卡片、幼儿可操作的春天的手工材料等；3.幼儿园教室环境的布置：春季的图片、季节卡片、幼儿自绘的春天图画等。
三、教学步骤步骤一：欢迎和热身（5分钟）1.与幼儿互动，问候并引导他们观察教室环境中春季的布置。
2.引导幼儿回忆春季的特点，例如：温暖、花开、树叶变绿等，并通过幼儿的回答进行相关的讨论。
步骤二：朗读儿歌歌词（5分钟）1.教师将教室环境中的春季图片给幼儿看，并带领幼儿一起触摸和感受。
2.教师朗读儿歌《春天的故事》的歌词，让幼儿跟着朗读。
步骤三：播放儿歌音乐（3分钟）1.教师播放儿歌《春天的故事》的音乐，让幼儿聆听。
2.幼儿倾听音乐，欣赏音乐带来的快乐氛围。
步骤四：合唱儿歌《春天的故事》（10分钟）1.教师再次播放儿歌《春天的故事》的音乐，让幼儿跟着歌曲节奏合唱。
2.教师可以引导幼儿用肢体动作模拟春天的画面，在歌曲中进行互动。
步骤五：绘画活动（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，并发放给每个小组一张白纸和彩色笔。
2.引导幼儿用彩色笔在纸上自由绘画，画出他们眼中的春天。
3.鼓励幼儿在绘画中用自己的语言表达对春天的理解和感受。
步骤六：分享与展示（10分钟）1.让每个小组派一位代表将他们的绘画作品展示给全班。
2.由代表分享他们绘画中表达的春天特点，其他幼儿进行观察和评论。
步骤七：小结和拓展（5分钟）1.教师引导幼儿回忆本节课学习的内容，总结春天的特点。
2.教师鼓励幼儿观察身边的变化，进一步拓展对春天的认识。
四、教学反思通过本节课的设计，幼儿能够通过朗读、唱歌和绘画等多种方式来了解春天的特点，增强幼儿对春季的认知和热爱。
同时，幼儿在参与绘画活动时，能够培养幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿园中班语言春天里的故事教案（通用11篇）
幼儿园中班语言春天里的故事教案（通用11篇）幼儿园中班语言春天里的故事教案（通用11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言春天里的故事教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言春天里的故事教案1设计思路：春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。
《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。
故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。
本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。
FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。
教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
本活动共有四个环节：环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。
有趣的开头，吸引幼儿的注意。
环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事件。
通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。
环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。
在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。
环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。
活动目标：1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
材料准备：1、《春天的电话》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
活动过程：一、激发兴趣1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。
《春天的故事》中班语言教案
《春天的故事》中班语言教案第一篇：《春天的故事》中班语言教案《春天的故事》中班语言教案⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。
图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶ 教师示范讲述。
⑴ 边看图边思考⑵ 请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
⑶ 评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
⑷ 两人一组互相讲故事，教师巡回指导。
⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
⑴ 讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
⑵ 每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
活动三：森林里的动物目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？图1：有山、有水、有树。
水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。
方法：由远至近，由整体到局部。
拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节⑴ 在背景图上添画上各种小动物。
⑵ 根据自己的画面编讲故事：要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
语文教案：春天的故事_中班春天的故事教案
《语文教案：春天的故事_中班春天的故事教案》摘要：现访问是国教师吧旗下教案幼儿想象编故事，教师表扬敢胆想象进行讲述幼儿鼓励幼儿创造性讲述，现访问是国教师吧旗下教案沉重、笨拙乐曲鸭、象、熊、熊猫、鹅语言活动目⑴能根据己想象讲述简单角色和情节⑵培养幼儿想象力创造性讲述能力准备图片张、黑板架及磁性板、磁铁、动物指偶程、出示图片提出问题⑴这是美丽春天图图上有什么？（太阳、云、树、草地）⑵看着这张图可以讲非常精彩故事先讲图上有东西然再讲图上没有和己想象出东西⑶教师示讲述现访问是国教师吧旗下教案幼儿想象编故事⑴边看图边思考（提示幼儿想象屋子里、树下或草地上有些什么动物正干什么？）⑵请幼儿讲述可以和老师说不但要有次序地说清楚⑶评价幼儿讲述启发幼儿胆地展开想象⑷两人组相讲故事教师巡回指导⑸请几名讲得较幼儿用动物指偶边演边讲给听3、教师表扬敢胆想象进行讲述幼儿鼓励幼儿创造性讲述、活动延伸⑴讲画贴教室角幼儿可游戏由地进行讲述现访问是国教师吧旗下教案每位幼儿都可画幅背景画根据所讲故事情节添画上动物与人物带回讲给父母听并共修改故事把故事编得更活动三森林里动物目⑴听听音乐想象出春天里动物们发生些事并用绘画表现故事情节⑵指导幼儿掌握编故事基方法准备⑴知识准备日常生活多听、多讲有关动物故事⑵绘画准备掌握各种动物基画法程、引出话题花儿开了草儿绿了暖和春天又到了许多动物都出玩了听听谁了？⑴优美、轻快乐曲鸟、兔子、鱼、猴子现访问是国教师吧旗下教案沉重、笨拙乐曲鸭、象、熊、熊猫、鹅⑶凶狠、恐怖乐曲狼、狮子、老虎、出示背景图引导幼儿观察并会用语言表述这么多动物都了可真热闹呀那他们到哪？想干什么？图有山、有水、有树水有荷花是幅夏天图景图草地上有座房子有棵树天上有太阳方法由远至近由整体到局部拓色将水粉用水粉笔涂玻璃板上然用铅画纸覆盖玻璃板上拓色3、幼儿学习用绘画表现故事情节⑴背景图上添画上各种动物⑵根据己画面编讲故事要名称、发生、地、角色及主要活动现访问是国教师吧旗下教案播放音乐请别幼儿讲述己编故事其余幼儿听进行评讲5、活动延伸⑴教室里开辟表演区让幼儿戴上头饰继续由创编并表演故事⑵利用活动组织幼儿选图添画再讲述故事语教案－春天故现访问是国教师吧旗下教案。
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《春天的故事》中班语言教案
⑴能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。
图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
⑴这是美丽的春天图，图上有什么？
⑵看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，
然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶教师示范讲述。
⑴边看图边思考
⑵请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
⑶评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
⑷两人一组互相讲故事，教师巡回指导。
⑸请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
⑴讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
⑵每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
活动三：森林里的动物
目的：⑴听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：⑴知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：
1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？
图1：有山、有水、有树。
水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。
方法：由远至近，由整体到局部。
拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴在背景图上添画上各种小动物。
⑵根据自己的画面编讲故事：
要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸
⑴在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。