小班音乐游戏活动教研课教案：开始和停止
小班教案小班音乐游戏《开始和停止》
小班教案小班音乐游戏《开始和停止》1. 游戏简介《开始和停止》是一款适合小班幼儿园的音乐游戏。
在游戏中，老师和孩子们将学习如何分辨不同的声音并学会对它们做出反应。
这个游戏旨在培养幼儿对音乐的认识和兴趣，而且可以锻炼幼儿的听力和注意力。
2. 游戏规则•分组进行。
将孩子分成两个小组，每组站在教室两侧。
•聆听听力演示。
老师会播放一些不同的声音，并让孩子们分辨出它们的来源。
比如：手拍、鼓声、口哨声等等。
•开始游戏。
当孩子们听到老师说“开始”时，他们需要快速地从自己一侧的地面上拿起一个球并把它扔到另一个小组的一侧。
而当孩子们听到老师说“停止”时，他们需要迅速地将球放回原处。
•加入声音元素。
孩子们需要在游戏中分辨出不同的声音，并按照老师的指令作出反应。
比如，当孩子听到鼓声时，他们需要以更快的速度传递球。
3. 游戏目标通过参加这个游戏，孩子们将实现以下目标：•培养音乐兴趣。
孩子们将对不同音乐元素的声音及其来源产生兴趣。
•提高集中力。
通过跟随声音的指令和快速传递球的方式来提高孩子的注意力和集中力。
•学习协作。
游戏需要团队合作，学生需要和其他同学们一起通过声音信号等进行传递球的任务，培养协作意识和团队精神。
4. 游戏延伸该游戏可以扩展成更多的音乐游戏和从学习活动中汲取灵感以促进幼儿的成长和学习。
例如：•音乐理解。
让孩子们听好听的音乐，让他们参加舞蹈，为幼儿了解不同形式的音乐和演绎提供机会。
•音乐制作课堂。
让幼儿制作和创造自己的音乐和歌曲，让他们了解以声音为基础的创作过程，并进一步了解音乐工作室或录音工作室等音乐制作事业的工作方式。
•音乐中的数学。
将简单的数学概念融入音乐中，例如，黑人音符代表四拍，白人音符代表二拍等等。
5. 总结《开始和停止》是一款既有趣又能够提高幼儿学习成效的游戏，它能够通过协作和注意力来促进幼儿的团队合作精神和集中力。
使用这种有趣的方式使幼儿学习和掌握音乐的要素是一种成功的方法，同时对于年龄较大的孩子们也具有良好的适用性。
小班音乐游戏《开始和停止》教案
小班音乐游戏《开始和停止》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第三章《音乐与游戏》中的《开始和停止》。
通过学习，让幼儿了解和掌握音乐的开始和停止，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
具体内容包括：学习歌曲《开始和停止》，进行音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解和表达音乐的开始和停止，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
3. 增进幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐的开始和停止的掌握，以及团队协作能力的培养。
教学重点：歌曲《开始和停止》的学习，音乐游戏的进行。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、卡片、小鼓等。
2. 学具：小乐器（如小铃铛、小木鱼等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“音乐火车”游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的开始和停止。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《开始和停止》，让幼儿跟随音乐一起唱。
教师分段讲解歌曲，指导幼儿学习音乐的开始和停止。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，让幼儿判断音乐的开始和停止。
教师示范，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
教师巡回指导，纠正错误。
每组派代表进行展示，其他幼儿评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《开始和停止》2. 歌曲歌词及节奏3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习歌曲《开始和停止》，并尝试创作一个新的音乐游戏。
2. 答案：根据幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐，如电视广告、动画片等，让幼儿在日常生活中感受音乐的开始和停止。
同时，鼓励幼儿积极参与家庭音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的音乐火车游戏。
2. 歌曲学习中音乐的开始和停止的掌握。
小班音乐游戏开始和停止教案5篇
【导语】⾳乐是传递⼈与⼈之间情感的纽带，是对⼈类起着潜移默化作⽤的⾮语⾔艺术。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.⼩班⾳乐游戏开始和停⽌教案 活动⽬标： 1、熟悉⾳乐《开始和停⽌》，感知⾳乐有反复的开始和突然停⽌的特点。
2、在游戏中，尝试使⽤多种形式表现开始和停⽌这⼀⾳乐的特点。
3、通过感受⾳乐、表现⾳乐，体验与同伴、教师⼀起游戏的快乐。
活动重难点： 在游戏活动中，尝试使⽤多种形式表现开始和停⽌这⼀⾳乐的特点。
活动准备： 1、⾳乐：《汽车开来了》、《开始和停⽌》。
2、⾃制⽅向盘⼈⼿⼀个（红、绿）；红绿灯指⽰牌；玩具：美⽺⽺敲⼩⿎。
活动过程： ⼀、开始部分 播放⾳乐《汽车开来了》，师幼⼀起开汽车进场。
⼆、基本部分 1、谈话导⼊ （1）刚刚我们⼩朋友都做了⼩司机，你们开⼼吗？ （2）那司机看到红灯时车⼦要怎么办？看到绿灯呢？ （3）教师⼩结。
（4）经验拓展：教师引导幼⼉发现⼀些⽣活中能够突然间开始，然后⼜能⽴刻停下来的事情。
2、感受⾳乐 （1）听《开始和停⽌》的⾳乐，引导幼⼉发现⾳乐反复开始和突然停⽌的⾳乐特点。
（2）提问：这⾸⾳乐和我们平时听的⾳乐有什么不⼀样？ （3）教师⼩结。
3、表现⾳乐(游戏) （1）⼩⼿拍拍 （2）⼩⿎敲敲 （3）能⼲的⼩司机 三、结束部分 在《汽车开来了》⾳乐声中，师幼开车⼦出活动室。
(中途加上⼀次红灯和绿灯信号)2.⼩班⾳乐游戏开始和停⽌教案 活动⽬标 1、通过玩⾳乐游戏，感知⾳乐开始和停⽌的特点。
2、在游戏中，尝试使⽤多种形式⼤胆表现⾳乐。
3、感受⾳乐，体验与同伴、教师⼀起游戏的快乐。
活动准备 1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停⽌。
2、物质材料准备：⾳乐《⼩汽车》、《开始和停⽌》；图形（红、绿）；呼啦圈；录⾳机。
活动过程： ⼀、开车游戏，进⼊活动状态。
播放⾳乐《⼩汽车》 师：孩⼦们，还记得开汽车的游戏吗？杨⽼师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《开始和停止》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《开始和停止》一、活动目标1.让幼儿感知音乐节奏，能够根据音乐指令做出相应的动作。
2.培养幼儿的团队合作意识，提高身体协调能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，丰富幼儿的音乐体验。
二、活动准备1.音乐《开始和停止》2.玩具乐器（如：铃鼓、木鱼、沙锤等）3.彩色卡片（写有“开始”和“停止”字样）三、活动过程1.热身活动（1）教师播放音乐，引导幼儿自由舞动，熟悉音乐节奏。
（2）教师与幼儿一起做简单的舞蹈动作，如：拍手、跺脚、转圈等。
2.教学活动（1）教师播放《开始和停止》音乐，让幼儿跟随音乐做动作。
（2）教师出示彩色卡片，引导幼儿认识“开始”和“停止”。
（3）教师示范根据音乐指令做出相应的动作，如：音乐开始时做舞蹈动作，音乐停止时立即停止。
（4）教师邀请幼儿参与游戏，每人发放一个玩具乐器。
（5）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏敲打乐器，并在音乐停止时立即停止。
（6）教师与幼儿一起玩“开始和停止”游戏，引导幼儿在音乐开始时做动作，音乐停止时立即停止。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一个玩具乐器。
（2）教师播放音乐，每组轮流敲打乐器，并在音乐停止时立即停止。
（3）教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4.结束活动（1）教师播放轻松的音乐，让幼儿放松身心。
（2）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，鼓励幼儿继续努力。
四、教学反思1.本节课通过音乐游戏让幼儿感知音乐节奏，培养了幼儿的团队合作意识。
在教学过程中，我发现部分幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
2.在游戏活动中，我发现有些幼儿对玩具乐器的使用不够熟练，需要多加练习。
同时，我也发现部分幼儿在游戏过程中表现出较强的竞争意识，需要在今后的教学中引导他们树立正确的竞争观念。
3.在教学过程中，我注意到幼儿对音乐游戏的兴趣很高，但在游戏结束后，部分幼儿对乐器的归还不够主动。
今后，我将在教学中加强对幼儿良好行为习惯的培养。
小班音乐游戏教案及教学反思《开始和停止》2篇
小班音乐游戏教案及教学反思《开始和停止》小班音乐游戏教案及教学反思《开始和停止》精选2篇（一）教案课时：1节课教材：音乐游戏目标：通过小班音乐游戏的教学，培养幼儿感知音乐的能力，掌握开始和停止的基本概念。
教学重点：通过游戏，帮助幼儿理解开始和停止的概念。
教学准备：音乐设备，音乐资源教学过程：1. 导入：和幼儿一起回顾一下前几节课学过的音乐知识，以复习幼儿已经学过的内容。
2. 引入：教师和幼儿一起听一段音乐，然后停下音乐，观察幼儿的反应。
然后和幼儿一起讨论音乐开始和停止的感觉和表现。
3. 游戏1：教师和幼儿一起玩一个开始和停止的游戏。
教师先播放一段音乐，当教师说出“开始”的时候，幼儿开始跳舞或做自己喜欢的动作；当教师说出“停止”的时候，幼儿停止动作。
游戏进行3-4次。
4. 游戏2：教师和幼儿一起玩一个开始和停止的游戏。
教师先播放一段音乐，当教师举起手的时候，幼儿开始跳舞或做自己喜欢的动作；当教师放下手的时候，幼儿停止动作。
游戏进行3-4次。
5. 结束：教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，总结开始和停止的概念。
教学反思：在这节课中，幼儿通过游戏的方式学习了开始和停止这一概念。
通过听音乐并观察和讨论，幼儿能够逐渐理解音乐开始和停止的感觉和表现。
游戏的设计也让幼儿在实际操作中体验到开始和停止的概念。
课堂气氛轻松活泼，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。
下一步可以引入更多的音乐游戏，继续培养幼儿的音乐感知能力。
小班音乐游戏教案及教学反思《开始和停止》精选2篇（二）小班音乐教案《挠痒痒》教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的快乐感受。
2. 培养学生的音乐节奏感和动感表达能力。
3. 发展学生的听觉和触觉感知能力。
教具准备：1. 音乐：《挠痒痒》。
2. 毛巾或羽毛。
教学过程：1. 创设情境：对学生说，“大家有没有觉得身上痒痒的时候很难受呢？今天我们要一起玩一个游戏，叫做《挠痒痒》，通过音乐的表达来感受挠痒痒的动作和快乐的感受。
小班音乐活动《开始与停止》教案与反思
小班音乐活动《开始与停止》教案与反思一、活动目标：1. 让幼儿体验音乐游戏的乐趣，培养幼儿的节奏感和协作能力。
2. 培养幼儿的听力和注意力，提高幼儿对音乐指令的敏感度。
3. 培养幼儿的自控能力，学会在音乐游戏中开始和停止。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、小乐器、手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 教学基本概念（5分钟）：教师向幼儿介绍开始和停止的概念，并通过示范让幼儿理解。
3. 游戏活动（10分钟）：教师播放音乐，幼儿根据音乐的节奏开始和停止手中的动作。
可以采用集体游戏、分组游戏等形式，让幼儿充分体验音乐的韵律。
4. 创意表现（5分钟）：教师引导幼儿用小乐器、手偶等材料，创作自己的音乐作品，表现开始和停止的效果。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对开始和停止概念的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的节奏感、协作能力和自控能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高活动效果。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否存在差距？3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？4. 如何进一步激发幼儿对音乐的热情，提高他们的音乐素养？5. 如何将开始和停止的概念融入到日常教学中，让幼儿更好地应用？六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐游戏，巩固学习效果。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用音乐元素（如乐器模型、音乐图标等）布置教室，让幼儿在日常生活中自然地接触到音乐知识。
七、注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免使用尖锐、易碎的乐器。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题。
小班音乐活动《开始与停止》教案与反思
一、教案名称：小班音乐活动《开始与停止》教案二、课时：1课时三、年级：小班四、教学目标：1. 让学生通过音乐活动体验开始与停止的乐趣。
2. 培养学生对音乐的感知能力和节奏感。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
五、教学内容：1. 学习歌曲《开始与停止》。
2. 进行音乐游戏，体验开始与停止的乐趣。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 教学歌曲《开始与停止》（5分钟）教师播放歌曲，学生跟随音乐一起唱。
教师引导学生注意歌曲中的开始与停止部分，让学生感受音乐的节奏。
3. 音乐游戏（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生围成一个圈。
教师根据音乐节奏，发出开始或停止的指令，学生根据指令做出相应的动作。
如：教师说“开始”，学生开始原地跑步；教师说“停止”，学生立即停下。
4. 学生展示（5分钟）每组学生轮流进行音乐游戏，其他学生观看并给予掌声。
教师引导学生谈谈在活动中的感受，以及对开始与停止的理解。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
七、教学评价：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度，以及合作意识。
2. 关注学生在游戏中的表现，如动作是否准确、反应是否迅速等。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
教师要关注学生的反馈，了解学生的需求，调整教学策略，提高教学质量。
九、教学资源：1. 教学课件：歌曲《开始与停止》及相关图片。
2. 教学器材：录音机、音响、麦克风等。
十、教学建议：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
2. 教师在游戏中要给予学生明确的指令，确保学生能够准确理解。
3. 课后，教师要积极与家长沟通，了解学生在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与学生的音乐学习。
六、教学延伸：1. 学生回家后，家长可陪同孩子一起进行音乐活动，如家庭音乐会，让孩子在家庭氛围中感受音乐的魅力。
幼儿园小班教案《开始和停止》音乐游戏活动
幼儿园小班教案《开始和停止》音乐游戏活动教学目标1.学习“开始”和“停止”这两个基本概念。
2.培养幼儿的音乐感知能力和协调能力。
3.增强幼儿的注意力和反应能力。
教学重点1.让幼儿理解“开始”和“停止”这两个基本概念。
2.培养幼儿的协调能力和音乐感知能力。
3.利用游戏方式促进幼儿的认知和发展。
教学准备1.音乐播放设备。
2.音乐资源。
3.教师自编乐曲。
4.软垫或跳跳球。
教学过程课前准备1.教师将软垫或跳跳球盘在教室中间。
2.教师根据幼儿年龄特点，将音乐选择为节奏明快的音乐。
步骤一：听音乐1.教师播放音乐，让幼儿聚精会神地听。
2.强调一下“音乐结束了”、“请大家安静一下”等概念。
3.向幼儿解释“开始”和“结束”的基本概念：开始就是做事的时候，结束就是事情完成的时候。
步骤二：开始和停止游戏1.让幼儿围成一个圆圈，教师手持音乐播放器，将音乐播放，幼儿开始跳动。
2.突然停止音乐，幼儿们需要立即停下来。
3.教师可以抛开跳跳球或软垫，放在地上。
当音乐开始播放时，幼儿们跳起来，在听到停止音乐的声音后，尽快停下来，躺在软垫或跳跳球上。
步骤三：游戏变化1.教师可以随手抛出一个球或其他物品，让小朋友们追着抓住，当音乐停止时，追球的人必须立即停下来，把球传给别人才可以开始跳动。
2.教师可以继续增加难度，例如带上面罩或其他物品，增加跳跃强度和滚动性，这将提高幼儿的反应和协调能力。
3.教师还可以在“停止”的时候让小朋友做特定的动作，例如：跳跃，弯腰，转圈等，这可以让小朋友在练习的同时进行身体伸展，增强身体柔韧性。
教学反思通过本课程的教学，幼儿能够理解开始和停止这两个基本的概念，并且能够在游戏中进行实践。
通过游戏，幼儿能够发展音乐感知能力和协调能力，增强幼儿的注意力和反应能力。
在教学当中，教师要注意游戏的难度和幼儿的安全。
如果幼儿跳跃过程中失去了平衡，请立即给予帮助。
同时，教师还要保持良好的心态和耐心，到达最终的教学目的。
小班音乐游戏开始和停止教案((1)
小班音乐游戏开始和停止教案(教案内容：一、教学内容本节课选自小班音乐教材《音乐游戏开始和停止》。
该章节主要教授学生音乐的基本元素，包括节奏、旋律、音色等，并通过音乐游戏的形式让学生体验和理解音乐的开始和停止。
二、教学目标1. 学生能够听懂并演奏简单的音乐节奏。
2. 学生能够通过音乐游戏体验音乐开始和停止的感觉。
3. 学生能够培养音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并演奏简单的音乐节奏。
难点：学生能够通过音乐游戏体验音乐开始和停止的感觉，并培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、小鼓、铃铛等打击乐器。
学具：学生自备小鼓、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段简单的音乐，让学生听懂并模仿演奏。
2. 讲解音乐的基本元素：教师向学生讲解节奏、旋律、音色等音乐基本元素。
3. 示范音乐游戏：教师演示音乐游戏，让学生理解音乐开始和停止的规则。
4. 学生分组练习：学生分组进行音乐游戏，教师巡回指导。
5. 集体演奏：学生集体演奏，体验团队协作的乐趣。
六、板书设计板书内容：音乐基本元素（节奏、旋律、音色）音乐游戏规则：开始停止七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起创作一段简单的音乐，并拍摄视频。
2. 学生回家后，练习演奏音乐游戏，并记录自己的进步。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：教师可以根据学生的兴趣和能力，组织更多的音乐活动，如音乐会、合唱团等，让学生在音乐领域得到更全面的发展。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的音乐教学内容主要围绕《音乐游戏开始和停止》这一章节展开。
具体内容包括：1）音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等；2）通过音乐游戏让学生体验和理解音乐的开始和停止；3）培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标细节1. 学生能够听懂并演奏简单的音乐节奏。
小班音乐游戏开始和停止教案
小班音乐游戏开始和停止教案小班音乐游戏开始和停止教案(8篇)作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小班音乐游戏开始和停止教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐游戏开始和停止教案1活动目标：1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程：一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。
请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
小班音乐游戏《开始和停止》精品教案
小班音乐游戏《开始和停止》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第三章《音乐与游戏》，具体内容为小班音乐游戏《开始和停止》。
通过学习，让幼儿感知音乐中的开始和停止，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
二、教学目标1. 能理解音乐中的开始和停止，并能跟随音乐做出相应的动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表达能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握音乐中的开始和停止，并能跟随音乐做出相应的动作。
难点：培养幼儿团队协作能力和音乐表达能力。
四、教具与学具准备1. 音乐CD或音响设备。
2. 小道具（如小旗、花环等）。
3. 彩虹伞一把。
4. 幼儿用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小火车”游戏，让幼儿体验开始和停止的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）播放音乐，教师示范跟随音乐做开始和停止的动作，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐做开始和停止的动作。
b. 教师邀请部分幼儿到前面展示，给予表扬和鼓励。
4. 音乐游戏（10分钟）a. 教师带领幼儿用彩虹伞玩“开始和停止”的游戏。
b. 幼儿分成小组，进行“开始和停止”的接力比赛。
教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
六、板书设计1. 在黑板上画出小火车，标注开始和停止的标志。
2. 在另一侧黑板写出本节课的音乐游戏名称：“开始和停止”。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的“开始和停止”音乐游戏。
2. 答案：幼儿能正确展示游戏，并能讲述游戏中的开始和停止。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用生活中的物品（如瓶子、筷子等）创作自己的音乐游戏，培养幼儿的创造力和音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿掌握音乐中的开始和停止，并能跟随音乐做出相应的动作。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》6篇
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》精选6篇（一）课题名称：游戏开始和停止适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 能听从指令，积极参与游戏开始和停止动作；2. 培养幼儿的音乐感知能力和律动感；3. 发展幼儿的协调性和集体合作精神。
教学准备：1. 音乐：活力儿歌或游戏曲调的音乐；2. 音响设备；3. 游戏道具：彩色纸条或气球。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 引导幼儿做一些简单的拉伸运动，放松身体。
- 引导幼儿做动作模仿，例如像猫一样“喵喵喵”，像狗一样“汪汪汪”。
2. 游戏开始和停止（20分钟）：- 准备音乐，播放欢快的游戏曲调。
幼儿自由活动，在音乐开始时，幼儿可以随意跳舞、摇摆、转圈等。
- 当音乐停止时，教师高喊“停止！”，幼儿立即停下动作并冻住。
- 反复进行游戏开始和停止的练习，逐渐加快音乐的节奏和停止的频率，让幼儿感受到音乐节奏的变化，并适应快速反应。
3. 游戏延伸（15分钟）：- 引导幼儿分成小组，每个小组给出一个颜色的彩色纸条或气球。
- 音乐开始时，每个小组根据音乐的节奏和气氛，展示与颜色相符的动作，例如蓝色代表蓝天飞翔，红色代表跳起红领巾等。
- 当音乐停止时，每个小组停下动作并高举手中的彩色纸条或气球，以示完成。
4. 结束活动（5分钟）：- 引导幼儿一起做简单的放松运动，舒缓身体。
- 给予幼儿表扬和鼓励，强调集体合作和参与的重要性。
教学反思：本教案通过游戏的形式，培养幼儿的听从指令能力、音乐感知能力和律动感。
游戏的开始和停止动作，使幼儿能够在快节奏的音乐中迅速反应，并培养幼儿的协调性和集体合作精神。
同时，通过延伸游戏，引导幼儿展示自己的创造力和想象力，增强幼儿的主动参与性。
在课程结束时，适当进行放松活动，舒缓幼儿的身体和情绪，使他们能够更好地适应接下来的学习活动。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》精选6篇（二）教案名称：《点点豆豆》音乐律动教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
小班音乐游戏设计开始和停止教案
小班音乐游戏设计开始和停止教案小班音乐游戏设计开始和停止教案「篇一」活动目标1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
活动准备电脑课件，木鱼乐器一只。
活动过程1.复习韵律活动“红绿灯”教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”2.学唱歌曲。
(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看木头人来了，他们在做什么呢?你们来听一听。
”“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”(2)幼儿学唱(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样?”(教师不断加快演唱速度)幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
3.学习音乐游戏(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”(2)观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
(4)幼儿跟着琴声，再次练习。
(5)幼儿四散随乐玩游戏。
并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。
”(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。
”活动反思首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。
然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的`时候是要摆个造型不能动了。
小班音乐教案：开始和停止
小班音乐教案：开始和停止教学目标：1.学生能够理解和运用音乐中的基本开始和停止手势；2.学生能够能够准确地使用开始和停止手势，配合音乐进行表演和合奏；3.培养学生的音乐感知与表达能力。
教学准备：音乐器材和音乐录音；教具：图片、乐器模型等；幼儿舞蹈音乐等。
教学流程：一、导入（5分钟）1.问候学生，引起学生注意；2.鼓励学生自由表达他们对音乐开始与停止的理解，进行简短讨论。
二、呈现（10分钟）1.通过播放音乐，引导学生听音乐的开始和停止；2.展示图片或教具，让学生观察，引导他们理解“开始”和“停止”手势的意义；3.引导学生模仿老师的手势，并进行操作练习。
三、练习（15分钟）1.分为小组，分别由小组长使用开始手势和停止手势指挥组员；2.学生在小组内运用开始和停止手势，模仿音乐的开始和停止；3.引导学生根据音乐的不同节奏，适时切换开始和停止的手势；4.教师观察学生的表现，及时给予肯定和指导。
四、拓展（15分钟）1.教师向学生展示一段舞蹈音乐，要求学生观察演员的手势和节奏；2.学生试着模仿演员的手势和节奏，配合音乐进行表演；3.教师鼓励学生进行创造，可以让学生利用音乐和手势进行自由表演。
五、总结（5分钟）1.回顾本节课的学习内容：开始和停止的手势；2.请学生谈谈他们的学习感受和收获；3.鼓励学生多多参与音乐活动，提高他们的音乐感知与表达能力。
六、作业（5分钟）1.要求学生回家观察家庭中的音乐开始和停止的场景，并记录下来；2.鼓励学生记录更多有关音乐开始和停止的事物，并与同学分享。
教学反思：本节课主要通过引导学生理解和运用音乐中的开始和停止手势，培养学生对音乐的感知能力和表达能力。
通过小组合作和音乐表演的形式，让学生参与到活动中来，以充分发挥他们的积极性和主动性。
同时，通过观察学生的表现，及时给予肯定和指导，以提高学生的学习兴趣和学习效果，从而达到教学目标。
小班音乐游戏《开始和停止》优质教案
小班音乐游戏《开始和停止》优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《音乐游戏》，具体章节为第7节《开始和停止》。
教学内容主要包括通过音乐游戏让幼儿感知音乐的开始与停止，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐中的开始与停止，培养他们的音乐节奏感。
2. 通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和自我控制能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在音乐游戏中准确地把握开始与停止的时机。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、铃鼓、彩虹伞、动物手偶等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个动物手偶，模仿小动物在森林里散步。
途中遇到各种小动物，它们分别拿着不同的乐器。
教师引导幼儿跟随音乐，模仿小动物们的动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过播放音乐，让幼儿感知音乐中的开始与停止。
引导幼儿在音乐开始时拿起乐器，音乐停止时放下乐器。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一个代表进行指挥。
当指挥者举起手时，组员开始演奏乐器；当指挥者放下手时，组员停止演奏。
通过游戏，让幼儿在实践中掌握音乐开始与停止的节奏。
教师邀请各组幼儿进行展示，评选出最佳团队。
同时对幼儿在游戏中的表现进行点评，强调团队协作和节奏感的重要性。
5. 游戏拓展（10分钟）教师带领幼儿进行“音乐火车”游戏。
幼儿按照音乐的节奏，依次传递乐器。
当音乐停止时，手中持有乐器的幼儿进行表演。
六、板书设计1. 在黑板上画出森林背景，标注各组小动物的位置。
2. 在背景上写出“开始”和“停止”，并用不同颜色区分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩音乐游戏，学会准确地把握开始与停止的时机。
答案：在游戏中，幼儿能够熟练地根据音乐节奏开始和停止演奏。
小班音乐活动《开始与停止》教案与反思
小班音乐活动《开始与停止》教案与反思第一篇：小班音乐活动《开始与停止》教案与反思小班音乐教案：《开始和停止》一、活动目标：1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、喜欢参加游戏，感受游戏带来的快乐。
3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
二、活动准备：《开始和停止》《汽车开来了》三、活动过程：（一）、开始部分1、入场：听《汽车开来了》的音乐入场。
2、导入：小朋友，刚才我们听了《汽车开来了》的音乐，今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐，我们一起来听听吧。
（二）基本部分1、欣赏音乐《开始和停止》教师：这首音乐好玩吗？你们觉得什么地方好玩？教师：小朋友说的真棒，这段音乐一会开始，一会停止，让我们拍手玩玩这段音乐吧。
2、表现与创造音乐（1）拍手：教师带领小朋友拍手教师：好玩吗？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手还可做什么动作呢？教师：哇，小朋友想的动作真有趣，小朋友想不想做一个游戏呢？（2）音乐游戏《小白兔跳跳跳》规则：当音乐开始的时候，小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳，当音乐停止的时候，小朋友要回到自己的座位。
教师带领小朋友一起玩游戏（三）结束部分教师：今天我们听了一首好听的音乐，这首音乐有反复的开始和突然停止，小朋友今天表现非常棒，可以根据音乐做游戏，小朋友也累了。
我们休息一会吧。
四、反思：第二篇：小班音乐游戏《开始与停止》反思[定稿]小班音乐游戏《开始与停止》活动反思据我观察，欢快活泼的音乐是孩子们所喜爱的。
孩子们听到音乐就会自然而然的欢笑，跟着音乐节奏晃动身体，欢快的音乐符合幼儿活泼好动的天性，音乐游戏是孩子们喜爱的教学形式。
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师同伴一起玩各种游戏，但是注意力不够持久，自控能力弱。
根据小班孩子的这个特点，我选择了《开始与停止》这个音乐游戏。
在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。
小班音乐游戏开始和停止优质教案(
小班音乐游戏开始和停止优质教案(一、教学内容本节课选自《幼儿音乐游戏教材》第三单元“开始和停止”，详细内容为第57页。
通过学习，让幼儿感知音乐的开始与停止，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解音乐中的开始与停止，并能跟随音乐进行游戏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐开始与停止的时机，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、铃鼓、彩旗、动物手偶等。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小动物乐队”游戏，让幼儿扮演不同的小动物，模仿小动物的叫声和动作。
2. 例题讲解（10分钟）播放音乐，教师示范如何根据音乐开始和停止进行游戏。
讲解音乐的开始与停止，引导幼儿关注音乐的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，让幼儿亲身体验音乐开始与停止的乐趣。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作和节奏。
各组展示音乐游戏成果，互相学习、交流。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 开始和停止的音乐游戏2. 内容：音乐开始：小动物乐队准备演出音乐停止：小动物乐队休息七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一个音乐开始和停止的游戏。
游戏名称：家庭乐队道具：玩具乐器、手偶等游戏规则：音乐开始，家庭成员扮演不同角色，跟随音乐演奏乐器；音乐停止，所有人停止演奏，保持静止。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在音乐开始和停止方面的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿参加户外音乐活动，让他们在实际场景中感受音乐的魅力。
邀请家长参与音乐游戏，增进亲子关系，共同提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐开始与停止的时机，并能灵活运用。
小班音乐《开始和停止》教案
小班音乐《开始和停止》教案
一、教学目标
1.让学生了解和掌握音乐开始和停止的基本概念。
2.培养学生一定的音乐欣赏能力。
3.通过学习音乐，促进学生的身心健康发展。
二、教学准备
1.音乐开始和停止的范例音乐。
2.能够放放音乐的音响设备。
3.能够引导学生跟随节奏的语言。
三、教学步骤
1. 导入环节
通过唱歌和舞蹈，让学生们进入音乐的氛围，为后面的教学做好铺垫。
2. 播放音乐
播放一段简短的音乐。
在开始之前，先问一下学生：“你们知道什么是开始吗？”。
然后，在音乐开始时引导学生跟随节奏跳舞、拍手或者互相击掌。
3. 停止音乐
当音乐停止时，跟学生解释什么是停止，然后问学生：“你们可以想到哪些其他的停止？”鼓励学生举出自己的例子。
4. 练习
在学生们掌握了开始和停止的基本概念之后，播放一些相对比较长的歌曲。
在音乐播放的时候，教师随时可以停止音乐，让学生停下来。
也可以反过来，让学生们自己控制音乐的开始和停止，这个过程中可以轮换不同的学生。
5. 总结
在教学结束之前，让学生们用自己的语言总结一下今天所学的内容，或者分享他们在练习中的收获和感受。
四、教学评估
通过观察学生的表现，可以知道学生是不是掌握了开始和停止的概念。
同时，也可以通过学生自己的分享了解教学效果是否良好。
五、拓展延伸
在学习过程中，鼓励学生们尝试不同的方式来跟随音乐节奏，例如舞蹈、唱歌、打拍子等，以及想象自己的开始和停止场景，并用音乐表达出来。
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小班音乐游戏活动教研课教案：开始和停止【活动前评析】音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。
多放手，少包办。
多鼓励，少指责。
多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。
在音乐游戏时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。
在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。
在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者.【活动目标】1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个【活动过程实录】一、律动《去郊游》师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！四、表现音乐1、小手伸伸2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。
我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。
小朋友让它停，小人偶就会停止。
小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
（强调音乐停止，动作马上停下来）3、幼儿创造表演刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧4、开汽车游戏引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。
音乐停止时就好像红灯亮了。
我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。
（作者：吉林省延边朝鲜族自治州延吉市延吉新苗幼儿园金明姬）【活动前评析】音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。
多放手，少包办。
多鼓励，少指责。
多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。
在音乐游戏时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。
在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。
在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者.【活动目标】1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个【活动过程实录】一、律动《去郊游》师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！四、表现音乐1、小手伸伸2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。
我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。
小朋友让它停，小人偶就会停止。
小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
（强调音乐停止，动作马上停下来）3、幼儿创造表演刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧4、开汽车游戏引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。
音乐停止时就好像红灯亮了。
我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。
（作者：吉林省延边朝鲜族自治州延吉市延吉新苗幼儿园金明姬）【活动前评析】音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。
多放手，少包办。
多鼓励，少指责。
多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。
在音乐游戏时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。
在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。
在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者.【活动目标】1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个【活动过程实录】一、律动《去郊游》师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！四、表现音乐1、小手伸伸2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。
我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。
小朋友让它停，小人偶就会停止。
小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
（强调音乐停止，动作马上停下来）3、幼儿创造表演刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧4、开汽车游戏引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。
音乐停止时就好像红灯亮了。
我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。
（作者：吉林省延边朝鲜族自治州延吉市延吉新苗幼儿园金明姬）。