两只小狮子教案说课

《两只小狮子》教学设计（第一课时）教学目标：

知识与技能：

1、认识“狮、整”等10个生字。

2、整体感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖别人，应该从小学习生活本领的道理。

过程与方法：

找出文中的重点句子和对话进行反复朗读，感悟文章内容。

情感态度与价值观：

通过学习课文，明白不能依赖父母，应从小学习生活本领的道理。

教学重难点：

重点：1、认识“狮、整”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。知道两只小狮子的不同表现。

难点：有感情地朗读人物对话，明白狮妈妈话中的道理。

教法与学法教法：角色朗读法、点拨法。学法：看图，读文，角色朗读。

教学准备：

1、学生课前预习课文

2、生字卡片

教学过程：

一、创设情境，导入课题

森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子，你们知道吗？过了几年，两只小狮子慢慢地长大了，你们看，不过说来也奇怪，这两只小狮子虽然是亲兄弟，但是长大后它们的表现与性格却完全不同了，你们想知道它们有什么不同吗？老师就给你们3分钟的时间去读读故事《两只小狮子》。（出示课题，齐读。）

二、初读课文，整体感知

1、出示自学要求，学生自读课文

（1）大声地读课文，读准字音。

（2）读的时候做到不添字不漏字。

（3）想一想：这篇课文讲了一件什么事？

在读的时候，如果遇不认识的字可以请拼音朋友帮忙，也可以请教自己旁边的小伙伴，还可以举手问我这个大朋友，好吗？学生自由读课文3分钟。

2、学生读，教师巡视指导。

3 指名分段朗读课文，评价朗读情况。（你们都读过故事了，可是听课的老师没有书，但是他们也想听听这个故事，你们愿意把故事读给老师听听吗？）

三、再读课文，学习生字。

同学们，通过刚才的朗读，你们对故事也有了一定的了解了，那这两只小狮子，你们非常喜欢哪只小狮子呢？

教学预案：（交流刻苦的小狮子）

1、你从哪里看出这只小狮子很刻苦的？能找出课文中的句子说说吗？

（出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）

2、能读读吗？是啊，小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（出示生字卡片：刻苦）你们看，早上，当我们——，小狮子就在——。中午，太阳火辣辣地照着，小狮子还在——。傍晚，太阳——，小狮子还在——。小狮子就是这样一天到晚，不停地，整天地练习。（出示生字卡片：整天练习，多种形式读。）

3、你们想看看这只勤劳的小狮子是怎么练习的吗？请看，它在练习什么？（出示生字：滚）你们看，它滚得怎么样？它为什么不休息呢？

是啊，为了学本领，小狮子不但没有休息，而且还继续练习（出示生字：扑）可是就在小狮子扑下去的时候，对面有一块石头，它会怎么样？

这时候，它不但满头大汗，而且还受伤了，但它还是没有休息，它还坚持练习（出示生字：撕、咬）这时，它又会遇到什么困难呢？

4、就是这样，小狮子不怕苦，不怕累，不怕疼，非常刻苦。能读出来吗？

5、看到这么一只勤劳、刻苦的小狮子，你想对它说什么吗？

（交流懒洋洋的狮子）

1、这时候，另外一只小狮子听了，可不舒服了，它说：“你们为什么都那么喜欢我兄弟，而不喜欢我呢？”小朋友们，你们能告诉它原因吗？找出课文中的

句子。

（出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干）

2、想想：它哪些事情不干？

3、学习生字“懒洋洋”，再读读这句子。

4、这懒狮子这么懒，可不行啊，下去怎么得了啊，我们快来劝劝他吧！

5、小结：看到这么懒的狮子，它的邻居小树、狮子妈妈看了会怎么说呢？

四、布置作业、延伸乐趣：

１、课文编成课本剧演一演。

２、编故事，以“懒懒的变化”为主题，形式可多样：讲故事、演小品剧、画连环画等。

五、板书设计

27两只小狮子

勤勤——整天练习非常刻苦——→

学会了生活的本领，不靠父母，

长大自己才能自己生活。

懒懒——懒洋洋地什么也不干——→

《两只小狮子》第一课时说课稿【说教材】

１、教材分析

今天我说课的内容是人教版小学语文第二册第２7课《两只小狮子》。《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。课文主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的地位和本领能生活得很好，于是整天懒洋洋的晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活。这篇课文篇幅较长，表现形式以对话为主。

２、学习目标

根据我对教材的理解以及对一年级学生的认知特点和天性爱动、富于想象的特点的认识，特制定了如下三个教学目标，力求在各个教学环节中贯穿以情趣的激发为基础，以读的训练为主线，力求体现语文学科工具性与人文性相统一的特点。

⑴知识技能目标：认识１0个会认字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵过程方法目标：通过创设情境、朗读感悟、互动探究，努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。

⑶情感态度目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事；明白从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不应该依靠父母生活的道理。

３、教学重点、教学难点

《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。”尤其是对一年级学生更不能做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此本课的教学重点是：正确、流利、有感情的朗读课文。

因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。因此本课的教学难点是：理解课文中所描绘的小狮子勤学苦练，懒狮子懒洋洋的什么也不干，体