[工作总结]思政课汇报材料

仙桃职业学院思想政治理论课教育教学工作

汇报材料

本学期我院认真贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见》,教社[2005]5号,和《中共中央宣传部教育部<进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案的通知》要求,进一步深化思想政治理论课教学改革,各项工作稳步推进,现将这一时期所做工作向省厅领导汇报如下:

一、领导重视

学院成立了学生思想政治教育领导小组,由党委书记任组长,党委副书记、分管教学和学生工作的副院长任副组长,成员包括党委组织部部长、宣传部部长、教务处处长、科研处处长、人事处处长、财务处处长、学工处处长、院团委书记、法律与经济管理系主任和思想政治理论课教研室主任。

“领导小组”负责制定思想政治理论课建设的长期规划、通过学院行政协调解决教学中的重要问题,协调全院有关部门及社会力量支持思想政治理论课改革与建设,定期召开会议听取思想政治理论课建设情况汇报,落实课程评估体系,对教学效果进行调研。

二、教师队伍方面

建立和完善了思想政治理论课教师队伍培训体系,加强师资队伍建设。采取课程进修、攻读学位、社会考察、学术交流等措施,加大对思想政治理论课教师培训的力度,培养各学科带头人和骨干教师。针对思想政治理论课新的课程方案的实施,近一年内集中进行培训,选送骨干教师参加省教育厅、省委宣传部举办的高校骨干教师培训班,实行专兼职教师全员培训制。在新课程开设之前,各教研室和学科组要进行集体备课,研究教学大纲的基本要求,熟悉教材,掌握教学基本内容,明确教学方法和手段。

建立了思想政治理论课教师社会实践和社会考察制度,使其社会实践、社会考察等的概率不低于学院平均水平。学院在职务聘任、科研立项、国内外学习进修和物质待遇等方面要充分考虑思想政治理论课教师工作的特点,在政策上予以扶持。

三、课程建设方面

加强了教学内容的研究,重点加强对各门课程的教学目的、主要内容以及理论体系和教学体系的研究,加强了思想政治理论课教学与职业院校人才培养目标的相互关系,突出职教特色的研究,加强了思想政治理论课的课内理论教学与课外实训教学的结合机制研究,加强了教学重点、热点、难点的专题性研究,并出一批教学研究成果。

转变教学观念,改进教学方法,构建以学生为中心的教学新模式。注意搜索、利用学生感兴趣的社会资源为教学服务,巧用多媒体等教

学设备进行课堂教学,教师讲授与学生观看优秀影片、讨论相结合,讲授法与案例分析法相结合等形式,课堂教学努力实现互动式、启发式教学。

构建多层次的思想政治理论课实践性教学模式。通过直观教学和实践教学,增强理论的说服力,增强大学生对相关理论的现实感和认同感。实践教学坚持近程与远程相结合,省内与省外相结合,以近程和省内为主。下大力气加强学生的假期社会实践活动,建设思想政治理论课社会实践基地,采取点面结合的方式,以思想政治理论课社会实践基地为点,由思想政治理论教研室组织思想政治理论课的社会实践活动,任课教师设计若干调查研究选题,组织学生利用假期深入社会实践基地、回家乡基层单位或其它城乡基层单位进行实地调研,了解民情,了解社会生活,撰写调查报告,并组织优秀调查报告的评选和交流。以学生处、团委组织的大学生社会实践活动为面,思想政治理论教研室参与选题的拟订,并派教师参加社会实践活动。

与专业实训结合,将思想政治理论教育与学生的成长成才、就业求职、专业发展、个人职业生涯规划结合起来,使离学生生活、学习实际较远的要求较高的道德规范、理想信念等思想政治教育目标不再空洞,不再高高在上,而是与自己生活、学习、将来的工作及个人的前途密切相关,从而增强教育的针对性、实效性。

四、进一步完善思想政治理论课的考核办法。采取多种形式,在原有课内考核的基础上,加大实训环节和学生的实际思想品德、行为

规范的考核力度和比例,综合考核学生对所学内容的理解和实际表现,力求全面、客观地反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质。

五、加大投入,不断完善思想政治理论课教育教学的保障机制

将思想政治理论课教学列入学校事业发展规划中,将思想政治理论课作为学校重点课程来建设。

学院在课酬分配、教师职务评聘、学术活动、进修学习等方面,充分考虑思想政治理论课教学的特殊性,在政策上予以支持。做到思想政治理论课教师奖金、课时津贴等经济待遇等同于学院专任教师平均水平。

学院要为思想政治理论课教育教学各项活动的开展提供必要的场所与设备,不断改善条件,优化手段。