人教版五年级语文上册第七组《23难忘的一课》_2PPT课件
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《难忘的一课》优秀课件
Ａ、为什么这位教师写字很吃力， 国语也不太熟练呢？请用课文中语 言回答。
因为台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字 的。
Ｃ、日本帝国主义为什么不让我们中国人 学习自己的语言文字？
他们企图“奴化”台湾人民，让中 国人民忘掉自己的祖国。
Ｄ、日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从 哪里感受到的？
不能，因为台湾人民爱自己的祖国，热爱 祖国的文字；从“老师和孩子们都显得那 么严肃认真，有那么富有感情。好像每个 字、每个音，都发自他们火热和真挚的 心。”感受到的。
老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那 么富有感情。好像每个字、每个音，都发 自他们火热而真挚的心。
表现了他们强烈的民族精神，和浓厚 的爱国情意。
第二次出现：
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教 室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一 起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一 遍又一遍地朗读着：
“我是中国人，我爱中国。”
Ａ、为什么“我”悄悄地从后门走进教室， 并跟着教师朗读？
吸引作者走进教室的是学习的内 容——“我是中国人，我爱中国。” 更是他们学习这句话时的认真态度 和真挚的爱国之心。
Ｃ、这里连用了三个“地”，这样 写有什么好处？
更表现出学习祖国文字的认真、严肃与虔诚。
为什么他们是表示欢迎我的？
从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示 欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更 起劲了。
填空：
课文围绕 “我是中国人，我爱中国！” ，这
参观小礼堂 这两件 一中心，详写了 学习国语 、 事。特别是把 学习国语 的过程作为重点， 进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的 印象。由此可见，凡是和 中心 关系特别密切 的材料，就是重点材料，应该写 详细 ， 其余的次要材料， 可以写得 简略 。这就是 单元学习重点，详写和略写。
人教版语文五年级上册课件：23.难忘的一课(公开课课件)
2.“我”走进教室，老师和孩子们发现了“我”，为何没 有感到意外，反而朗读得更起劲了呢？
因为老师、孩子们以及作者，有共同的爱国之心， 共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，所以老 师、孩子们不感到意外。“朗读得更起劲”是他们强 烈的爱国情感的表现。
3.当“我”看到那几幅中国历代伟人像时，眼睛为何湿 润了？ 作者为祖国历代伟人像重新出现在学校礼堂而 激动，为老师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱 国情意所感动，所以眼睛湿润了。
因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶 的物产,有无数革命志士,为了它的振兴在进行着艰苦卓绝 的斗争!”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:“说得好, 以理服人。”“这些话多么有力量!”
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情 况,她常对同学说:“我不能忘掉中国,我对祖国充满了理 想和希望!
诸葛亮：_三__国__时__期__杰__出__的__政__治__家__、__战__略__家__、__发__明__家__、_军__事__家__。__ 郑成功：_以__抗__清__驱__荷__、__收__复__祖__国__领__土__台__湾__而__载__入__史__册_。________ 孙中山：_近__代__民__主__革__命__家__，__“__三__民__主__义__”__的__倡__导__者__。_________
国学诵读
春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
(《虞美人》李煜)
走进中华传统文化
【赞美教师的趣联 】 上联：尺子一把，心中自有曲直。 下联：粉笔几支，眼前早有横竖。 上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文。 下联：握一支粉笔，授孔孟老庄学问。
人教版五年级语文上册第七组《23难忘的一课》PPT课件_2
人教版五年级语文上册第七组课文
近年来， 回乡探亲、 旅游、洽 谈贸易的 台胞无不 到妈祖庙 朝圣进香， 捐资赠匾。
妈祖作为一种文化现象， 充分展示了两岸中国人 勤劳勇敢，扶弱济贫， 救苦救难的美德
日 月 潭 景 色 怡 人 ， 风 光 秀 丽
Hale Waihona Puke 日月潭位于南投 县鱼池乡， 全潭面积 一百多平 方公里， 北半部形 如日轮， 南半部形 如月钩， 故而得名。
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室， 在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟 着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍 地朗读着：“我是中国人，我爱中国。 （吸引作者走进教室的是学习的内容——“我 是中国人，我爱中国。”更是他们学习这 句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老 师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之 心，是共同的思想感情使他们彼此的心连 在了一起，因而“谁也没感到意外”反而 “大家读得更加起劲了。” ）
台湾自古以来就是中国不可分割的一部分
• 郑成功收复台湾 • 公元1661年3月，民族英雄郑成功 率兵从福建厦门出发，在台湾人民 的支持下，经过八个月的激战，击 败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾 回到祖国的怀抱。
台湾自古以来就是中国的领土
台湾“光复” 1895年，中日甲午战争中，由于清政府 腐败无能而战败，被迫签订《中日马 关条约》，把台湾割让给日本。 1945年中国人民取得了抗日战争的胜利， 台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复 了。
台北故宫
台北故宫 是仿照北 京故宫样 式设计建 筑的宫殿 式建筑， 原名中山 博物院， 后改为国 立故宫博 物院。
台北故宫博物院是中 国著名的历史与文化 艺术史博物馆。坐落 在台湾省台北市士林 区外双溪。建筑设计 吸收了中国传统的宫 殿建筑形式，淡蓝色 的琉璃瓦屋顶覆盖着 米黄色墙壁，洁白的 白石栏杆环绕在青石 基台之上，风格清丽 典雅。
近年来， 回乡探亲、 旅游、洽 谈贸易的 台胞无不 到妈祖庙 朝圣进香， 捐资赠匾。
妈祖作为一种文化现象， 充分展示了两岸中国人 勤劳勇敢，扶弱济贫， 救苦救难的美德
日 月 潭 景 色 怡 人 ， 风 光 秀 丽
Hale Waihona Puke 日月潭位于南投 县鱼池乡， 全潭面积 一百多平 方公里， 北半部形 如日轮， 南半部形 如月钩， 故而得名。
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室， 在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟 着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍 地朗读着：“我是中国人，我爱中国。 （吸引作者走进教室的是学习的内容——“我 是中国人，我爱中国。”更是他们学习这 句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老 师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之 心，是共同的思想感情使他们彼此的心连 在了一起，因而“谁也没感到意外”反而 “大家读得更加起劲了。” ）
台湾自古以来就是中国不可分割的一部分
• 郑成功收复台湾 • 公元1661年3月，民族英雄郑成功 率兵从福建厦门出发，在台湾人民 的支持下，经过八个月的激战，击 败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾 回到祖国的怀抱。
台湾自古以来就是中国的领土
台湾“光复” 1895年，中日甲午战争中，由于清政府 腐败无能而战败，被迫签订《中日马 关条约》，把台湾割让给日本。 1945年中国人民取得了抗日战争的胜利， 台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复 了。
台北故宫
台北故宫 是仿照北 京故宫样 式设计建 筑的宫殿 式建筑， 原名中山 博物院， 后改为国 立故宫博 物院。
台北故宫博物院是中 国著名的历史与文化 艺术史博物馆。坐落 在台湾省台北市士林 区外双溪。建筑设计 吸收了中国传统的宫 殿建筑形式，淡蓝色 的琉璃瓦屋顶覆盖着 米黄色墙壁，洁白的 白石栏杆环绕在青石 基台之上，风格清丽 典雅。
人教版小学语文五年级上册《难忘的一课》课件.ppt
这是全文的 中心 句。也表达了作者 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。
填空：
课文围绕 “我是中国人，我爱中国！”
这一中心，详写了 学习国语 、参观小礼堂 这两件事。特别是把 学习国语 的过程作为重 点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘 的印象。由此可见，凡是和 中心 关系特别 密切的材料，就是重点材料，应该写得 详细 ， 其余的次要材料，可以写得 简略 。这就是单 元学习重点，详写和略写。
我
的
•
中 国
我就澎流心无在黄长烙我我洋我可祖河 的算湃在中论我山江上的心装的是国山 中生着心一何胸黄长中祖依虽中不已只
心
国在中里样时中河城国先然然国管多在 心他华的亲无重 印早是穿心怎年我
乡的血 论千
已中在 样未梦
也声 何斤
把国身 也亲里
改音 地
我心 改近
变
的
变
不
一
不
了
切
了
乐都区洪水镇中心学校：赵鸿彦
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山 。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的 民族精神 和深 厚的 爱国情意 。
填空：
课文围绕 “我是中国人，我爱中国！”
这一中心，详写了 学习国语 、参观小礼堂 这两件事。特别是把 学习国语 的过程作为重 点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘 的印象。由此可见，凡是和 中心 关系特别 密切的材料，就是重点材料，应该写得 详细 ， 其余的次要材料，可以写得 简略 。这就是单 元学习重点，详写和略写。
我
的
•
中 国
我就澎流心无在黄长烙我我洋我可祖河 的算湃在中论我山江上的心装的是国山 中生着心一何胸黄长中祖依虽中不已只
心
国在中里样时中河城国先然然国管多在 心他华的亲无重 印早是穿心怎年我
乡的血 论千
已中在 样未梦
也声 何斤
把国身 也亲里
改音 地
我心 改近
变
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不
一
不
了
切
了
乐都区洪水镇中心学校：赵鸿彦
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山 。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的 民族精神 和深 厚的 爱国情意 。
2017秋五年级语文上册第23课难忘的一课课件2新人教版
人教新课标 五年级语文上册
23* 难忘的一课
中国行政区域图
台湾自古以来就是中国的领土，它是一个美丽富饶的地方！ 但也正是由于它的美丽富饶，使这块土地历尽沧桑，经常 被侵略者践踏。明朝被荷兰殖民者侵占，后由郑成功收复； 中日甲午战争之后，（ 1895 年）再次被日本侵占并血腥统 治了台湾整整 50 年，在这 50 年里，日本对台湾进行经济侵 略、文化侵略、人权侵略，台湾人民连自己祖国的文字都 不准学，不能写汉字，不能崇拜中国伟人，他们企图让中 国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国永远受日本的统治！ 中国人民蒙受着种种巨大的耻辱，过的是奴隶般的生活！ 直到 1945 年抗日战争胜利以后，台湾才被中国收复，也就 是课文中讲的“光复”。
生字学习 闽 诸
（mǐn） （闽南） （zhū） （诸侯）
自读要求： “我是中感受？
“我是中国人，我爱中国！”
•这句话为什么让读者如此感动？
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
儒家的至圣先师
——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄
——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山
总结深化
我们是中国人， 我们爱中国。
这句话三次出现，开始是偶然听 到，中间是交融一体，后来是喷涌而 出，它犹如一根红线贯串全文，织进 了“我”和台湾师生强烈的民族精神， 织进了深厚的爱国情思，这一课所以 “难忘”，正是难忘在这里。
填空：
孔子 在礼堂里，作者看到了__________、 诸葛亮 、__________ 郑成功 、__________ 孙中山 。 __________ 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 民族精神 台湾人民强烈的________________ 和深厚 爱国情意 。 的____________ 中心 句。也表达了作者 这是全文的______ 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。 ______________________
23* 难忘的一课
中国行政区域图
台湾自古以来就是中国的领土，它是一个美丽富饶的地方！ 但也正是由于它的美丽富饶，使这块土地历尽沧桑，经常 被侵略者践踏。明朝被荷兰殖民者侵占，后由郑成功收复； 中日甲午战争之后，（ 1895 年）再次被日本侵占并血腥统 治了台湾整整 50 年，在这 50 年里，日本对台湾进行经济侵 略、文化侵略、人权侵略，台湾人民连自己祖国的文字都 不准学，不能写汉字，不能崇拜中国伟人，他们企图让中 国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国永远受日本的统治！ 中国人民蒙受着种种巨大的耻辱，过的是奴隶般的生活！ 直到 1945 年抗日战争胜利以后，台湾才被中国收复，也就 是课文中讲的“光复”。
生字学习 闽 诸
（mǐn） （闽南） （zhū） （诸侯）
自读要求： “我是中感受？
“我是中国人，我爱中国！”
•这句话为什么让读者如此感动？
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
儒家的至圣先师
——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄
——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山
总结深化
我们是中国人， 我们爱中国。
这句话三次出现，开始是偶然听 到，中间是交融一体，后来是喷涌而 出，它犹如一根红线贯串全文，织进 了“我”和台湾师生强烈的民族精神， 织进了深厚的爱国情思，这一课所以 “难忘”，正是难忘在这里。
填空：
孔子 在礼堂里，作者看到了__________、 诸葛亮 、__________ 郑成功 、__________ 孙中山 。 __________ 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 民族精神 台湾人民强烈的________________ 和深厚 爱国情意 。 的____________ 中心 句。也表达了作者 这是全文的______ 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。 ______________________
2020-2021学年新人教版五年级语文上册第七组23难忘的一课习题课件2.ppt
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
THE END
谢观看
A
宽敞 热情
崇高 伤心
动人 紧紧
强烈 猛烈
壮烈
我握着手。
没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。
教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
紧紧地握着、激动地重复
三
文章的线索
台湾人民强烈的爱国热情
强调了只有“我是中国人， 我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 7:49:41 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
THE END
谢观看
A
宽敞 热情
崇高 伤心
动人 紧紧
强烈 猛烈
壮烈
我握着手。
没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。
教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
紧紧地握着、激动地重复
三
文章的线索
台湾人民强烈的爱国热情
强调了只有“我是中国人， 我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 7:49:41 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师
的手,激动地重复着他刚才教给孩子们
的那句Байду номын сангаас：“
。”
还有什么别的话比这句最简单的话能表
填空：
课文围绕__“__我__是__中__国__人__，__我__爱__中__国__！__”_ 这一中心，详写了_学__习__国__语___、_参__观__小__礼__堂__ 这两件事。特别是把__学__习__国__语__的过程作为重
点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘
的印象。由此可见，凡是和___中__心___关系特别 密切的材料，就是重点材料，应该得_详__细___， 其余的次要材料，可以写得__简__略____。这就是
儒家的至圣先师 ——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄 ——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者
——孙中山
表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和 深厚的爱国情意。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
单元学习重点，详写和略写。
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是中国人。
河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心 长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心
达我此时的全部感情呢?
（ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱 国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国 情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）
这句话三次出现，开始是偶然听 到，中间是交融一体，后来是喷涌而 出，它犹如一根红线贯串全文，织进 了“我”和台湾师生强烈的民族精神， 织进了深厚的爱国情思，这一课所以 “难忘”，正是难忘在这里。
台湾自古以来就是中国不可分割的一部分
• 郑成功收复台湾 • 公元1661年3月，民族英雄郑成功
率兵从福建厦门出发，在台湾人民 的支持下，经过八个月的激战，击 败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾 回到祖国的怀抱。
台湾自古以来就是中国的领土
台湾“光复” 1895年，中日甲午战争中，由于清政府
腐败无能而战败，被迫签订《中日马 关条约》，把台湾割让给日本。 1945年中国人民取得了抗日战争的胜利， 台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复 了。
闽南语—福建南方的方言。 国语— 指中国人民共同使用的语言。 这里指 汉语普通话。 光复—收复，本课指抗日战争胜利后，台湾 回到祖国的怀抱。
主要内容
• 课文讲述了抗日战争胜利以后，一位 中国船员在台湾的一所乡村小学，见 到一位年轻的台湾教师认真教孩子们 学习祖国文字的动人情景，以及在学 校礼堂里参观中国历代伟人像的深切 感受，表达了台湾人民热爱祖国的深 厚感情和强烈的民族精神。
人教版五年级语文上册第七组课文
台湾（Taiwan）位于中国大陆东南沿海的大陆架上，东临太平洋, 东北邻琉球群岛， 南界巴士海峡与菲律宾群岛相对，西隔台湾海峡
与福建省相望, 总面积约3.6万平方千米，包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓 鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。台湾岛面积35882.6258平方千米， 是中国第一大岛.
自读要求：
”
•这句话在文中出现了几次？ •每一次分别是在什么情况下出 现的？我都有怎样的感受？
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“
！”
他写得很认真，也很吃力。
(这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义 统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖 国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉 自己的祖国。所以台湾“光复”后，师生 们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语 言文字,体现了对祖国的爱。)
填空：
在礼堂里，作者看到了___孔__子_____、 __诸__葛__亮____、__郑__成__功____、__孙__中__山____。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的___民__族__精__神_______和深厚 的__爱__国__情__意____。
这是全文的_中__心___句。也表达了作者 _强__烈__的__民__族__精__神__和__爱__国___的思想感情。
台北故宫是仿照北京故宫样式设计建筑 的宫殿式建筑，原名中山博物院，后改 为国立故宫博物院。
台北故宫博物院是中国著名的历史与文化艺术史博物馆。坐落在台湾省台北
市士林区外双溪。建筑设计吸收了中国传统的宫殿建筑形式，淡蓝色的琉璃瓦 屋顶覆盖着米黄色墙壁，洁白的白石栏杆环绕在青石基台之上，风格清丽典雅。
台湾由于物产丰富，又称“宝岛”。台湾地区在部分国际场合的代称 为“中华台北”。
阿里山的美丽风光、云飘雾绕
阿里山在台湾省台中市、嘉 义县东北，是大武恋山、尖 山、祝山、塔山等十八座山 的总称，主峰塔山海拔二千 六百多公尺，东面靠近台湾 最高峰玉山。
日月潭
位于南投 县鱼池乡， 全潭面积 一百多平 方公里， 北半部形 如日轮， 南半部形 如月钩， 故而得名。
我们是中国人， 我们爱中国。
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室， 在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟 着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍 地朗读着：“
（吸引作者走进教室的是学习的内容——“我 是中国人，我爱中国。”更是他们学习这 句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老 师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之 心，是共同的思想感情使他们彼此的心连 在了一起，因而“谁也没感到意外”反而 “大家读得更加起劲了。” ）