苏教版数学一年级下册第一单元教案

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苏教版一年级下册数学第一单元教案

苏教版一年级下册数学第一单元教案2.在观察.操作中逐步发展探究.思考的意识和思维的灵活性。

3.能应用知识解决生活中相关的实际问题.体会数学的作用。

教学重难点重点：能比较熟练地计算十几减9。

难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学准备例题挂图.小棒教学过程集体备课个性思考一.复习铺垫谈话：同学们.假期一定玩得很愉快,不知上学期的知识大家还记不记得?出示并指名口答：1.1个十和3个一合起来是多少？15里面有几个十和几个一？2.9可以分成几和几？还可以分成几和几？3.10-9+5= 14-4-5=4.6+【】=105.9+4= 8+7=二.创设情境.激趣导入1.出示例题情境图.引导学生观察.互相说图意。

提问：你们能看图提出哪些要解决的问题呢？全班交流.提出：还剩多少个的问题。

追问：应怎样列式呢？根据回答板书：13－9=三.自主探索.领悟算法。

1.谈话：13-9等于多少呢.你们能想办法算出它的得数吗？请大家先独立思考.再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？如果思考有困难.可以用小棒边动手操作.边帮助思考。

2.小组活动.教师巡视。

3.小组汇报：你是怎样算的？结合学生的回答演示不同的算法。

1.一个一个地减. 13-9=42.13-3=10 10-6=43.10-9=1 1+3=44.9+(4)=13 13-9=4……4.师：同学们能用这么多方法来计算13－9.真不简单.告诉老师.你喜欢哪一种方法？为什么呢？指名几人用自己喜欢的方法.把13-9的计算过程再说一遍。

三.巩固应用.深化拓展。

1.做“想想做做”第1题。

【1】引导学生看图读题.说图意。

【2】先独立完成.再全班交流算法。

2.做“想想做做”第2题。

让学生看图分别说说括线和“？”表示什么.然后引导学生列出算式并算出得数.最后交流算式的含义以及计算的方法。

3.做“想想做做”第3题。

让学生独立计算.然后说说计算的方法。

4.做“想想做做”第4题。

你能帮小蚂蚁算一算吗？用开火车的形式进行练习。

苏教版一年级数学下册第一单元减法教案-4

苏教版一年级数学下册第一单元减法教案2．复习的第l题。

师：请同学们认真观察第1题，你能根据这两幅图，将空格填写完整吗?生：能。

(1)学生独立做题。

(2)全班反馈。

3．复习的第3题。

先让学生弄清题意，然后多请一些学生来说说有联系的一些减法算式。

4．复习的第4题。

师：(出示第4题)请小朋友认真观察一下这道题，它要小朋友做什么呢?生：在右边框格中所写的算式要与左边这个算式的结果相同。

师：那么你还能写出这样的算式吗?生：能。

师：那就请小朋友动手写写看，比赛一下谁写的最多?学生独立完成，后集体反馈。

5．复习的第5题。

师：小朋友们太棒了!你们还愿意接受挑战吗?生：愿意。

师：请小朋友完成第5题的口算，以小组竞赛的形式，看看哪一组做得又快又好。

学生独立完成，后全班反馈。

三、课时小结师：在今天的复习课上，同学们表现得很出色。

不仅学会了整理十几减几的减法表，而且还发现了减法表中的奥秘。

老师希望在今后的学习中，同学们都能像今天这样，做个生活中的有心人。

第八课时复习(二)教学内容：巩固十几减几的退位减法。

教学目标：1．知识与技能：使学生在具体情境中，巩固十几减几的退位减法的计算。

2．过程与方法：让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。

3．情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，今天的天气可真不错!操场上来了四位小朋友，让我们一起去看看，他们正在做什么，好吗?生：好。

出示复习的第6题。

二、巩固练习1．比一比，看谁先跑到终点。

师：大家看一看，这四位小朋友在做什么呢?生：他们在比赛跑步。

师：哦，那你知道他们要怎样才会取得胜利吗?生：知道，看谁先把自己前面的算式算完，谁就是冠军。

生：我认为，不仅要算得快，而且还要算得对，这样才是冠军。

师：同学们都说得太好了。

那么你们愿意帮助他们吗?生：愿意。

师：好，现在老师说说比赛规则，小朋友们可要认真听。

1年级数学苏教版下册教案第1单元《单元复习》

20以内的退位减法复习【教学内容】义务教育教科书《数学》一年级下册第13～15页复习。

【教学目标】1.通过复习，使学生能进一步理解和掌握20以内退位减法的计算方法，能用珠算正确熟练计算并能形成心算技能。

2.培养学生主动探索的精神和归纳整理能力。

3.让学生在应用所学学知识解决简单实际问题的过程中，进一步提高收集、整理和加工信息的能力，培养学生良好的思维习惯。

【教学重点】能归纳整理20以内的退位减算式并熟练珠算。

【教学准备】算盘、练习纸、课件。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。

小朋友们，看，小狗旺旺听说我们一6班小朋友珠心算本领特别高，他想看看我们的珠心算基本功，你们愿意展示一下吗？1．全盘练取盘、清盘，准备：全盘练拨入15，减9，加6，等于（）。

拨入14，减6，加5，等于（）。

（你们的拨珠动作真熟练！）2．算一算小朋友们的反应真快，小狗旺旺也出了几道题想考考大家，听珠算准备，（取盘，清盘，找准十位档、个位档）13-9 15-8 13-7 11-4 12-6 14-5 11-3 10-2看来这八道算式完全难不倒大家。

小朋友们仔细观察，这八道算式个位相减的时候你发现……？（生：个位不够减）对了，退位减最大的特点就是（个位不够减）（板书），今天我们就一起来复习20以内的退位减法。

（板书：复习（1））二、基本整理，梳理知识。

1.其实20以内的退位减算式还有很多呢：瞧，它们来了！你能将这些算式有序地分类整理吗？给你一个整理小提示：1.先仔细观察，把自己的分类方法告诉同桌。

2.再按你的分类方法把作业纸上的表格填全。

你准备怎样整理？（可以按10减几，11减几，12减几这样的顺序排列。

）（可以按减9、减8、减7、减6这样的顺序排列。

）这是一张20以内的退位减法表。

先来看第一列，第1题是，第2题是，第3题是，接下来你知道填什么算式吗？（生答算式。

）这一列算式有什么特点？（都是减9的。

）那你猜第2列第一格怎么填？你知道这一列都是减几的？接下去你会填写吗？拿出作业纸，完成第一题，填好的孩子可以拨一拨。

一年级下册数学教案-20以内的退位减法-苏教版(第一单元)

第一单元一、20以内的退位减法十几减9一、教学目标：1、让学生经历从实际情景里提出问题----解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能正确地计算十几减9。

2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。

并且培养小学生探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，在独立思考的基础上加强和同学的交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。

二、学情分析1、通过情境图的学习，激发学生的求知欲、学习兴趣，感受数学与日常生活的密切联系。

2.学生通过《十几减九》多种方法的探究，体会数学的多样性和有趣性。

三、教学重点：通过动手操作实践，共同合作，理解十几减9计算的过程与方法。

教学难点：理解不同的方法，体会解决问题的多样性。

教学资源：口算卡片、挂图、小棒。

四、教学过程：（一）、创设情境，提出问题挂图出示：猴子卖桃（小猴子有13个桃）。

小朋友们，小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。

问：小兔买走9个以后还剩几个？学生交流、合作。

你能列出算式来吗？板书：13－9=（二）自主探索，领悟算法。

1、问：怎样才能准确地算出13-9=？请同学们可以借助你手中小棒摆一摆，以四人为小组想一想。

你应该怎样摆、怎样算？2、各小组汇报活动结果。

3、每个组先派代表上讲台演示，发表意见解释自己的想法。

随后允许同一小组的其他同学对自己组中发言的同学作补充，对学生正确结果做出肯定。

结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=1 1+3=4方法二：13-3=10 10-6=4方法三：9+（）=13 9+（4）=13……4、问：在那么多种算法中，你最喜欢哪一种算法？并说说你为什么喜欢这种算法。

5、用你喜欢的方法计算：出示：16-9= 14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。

提示：可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

一年级下册数学教案-第一单元复习课｜苏教版

一年级下册数学教案第一单元复习课｜苏教版教学目标知识与技能1. 巩固学生对第一单元所学数学概念和计算方法的理解。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 强化学生对数学符号和公式的熟练使用。

过程与方法2. 引导学生通过小组合作，相互交流，提高问题解决能力。

3. 利用教具和学具，增强学生对数学概念的直观理解。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

2. 培养学生独立思考和勇于探索的精神。

3. 培养学生合作学习与分享成果的团队精神。

教学内容本节课将复习一年级下册数学第一单元的内容，主要包括：1. 认识和读写100以内的数。

2. 100以内数的加法和减法。

3. 100以内数的排序和比较。

4. 解决简单的实际问题。

教学重点与难点重点1. 巩固100以内数的加法和减法运算。

2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。

难点1. 理解和运用数学符号进行计算。

2. 培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力。

教具与学具准备1. 教具：计算器、计数器、数字卡片、加减法运算表。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程第一阶段：导入利用数字卡片游戏，快速复习100以内数的读写。

通过简单的加减法口算练习，激活学生的计算能力。

第二阶段：知识回顾第三阶段：巩固练习分发练习题，学生独立完成。

教师选取部分题目，全班共同讨论解答过程。

第四阶段：应用拓展出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

学生分组讨论，每组提出解决方案。

教师点评学生的表现，强调重点知识。

板书设计1. 第一单元的知识框架。

2. 重点和难点的标注。

4. 实际问题的解答步骤。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固加减法运算。

2. 家长协助，让学生从日常生活中找出数学问题并尝试解决。

3. 小组合作，制作数字卡片游戏，增强数的读写能力。

课后反思通过本节课的复习，观察学生是否能够熟练掌握100以内数的加减法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。

苏教版一年级下册数学教案：第一单元复习(2份打包)

苏教版一年级下册数学教案：第一单元复习教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生对第一单元所学知识有更深入的理解和掌握，包括数的认识、数的组成、数的运算等。

2. 过程与方法：通过复习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生主动参与数学学习的积极性。

教学内容：1. 数的认识：复习自然数、整数、小数的概念，理解数的意义和表示方法。

2. 数的组成：复习数的分解和组合，理解数的组成和分解的关系。

3. 数的运算：复习加减法、乘除法的基本运算，掌握运算规则和运算方法。

教学重点与难点：1. 教学重点：数的认识、数的组成、数的运算。

2. 教学难点：数的分解与组合、小数的概念和运算、加减乘除法的运算规则。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教鞭、挂图、计算器。

2. 学具：课本、笔记本、计算器、练习册。

教学过程：1. 导入：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾第一单元所学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 复习：通过讲解、示范、练习等方式，复习第一单元的重点知识，包括数的认识、数的组成、数的运算。

3. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和经验，培养学生的合作能力和思维能力。

板书设计：1. 数的认识：自然数、整数、小数的概念和表示方法。

2. 数的组成：数的分解和组合，数的组成和分解的关系。

3. 数的运算：加减法、乘除法的基本运算，运算规则和运算方法。

作业设计：1. 基础题：布置一些基础题，让学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

2. 综合题：布置一些综合题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和思维能力。

3. 挑战题：布置一些挑战题，让学生挑战自己的极限，激发学生的学习兴趣和自信心。

课后反思：1. 教学效果：通过复习，学生对第一单元所学知识有了更深入的理解和掌握，计算速度和准确性有了明显的提高。

苏教版一年级数学下册第一单元第2课《练习一(第1课时)》教学设计

苏教版一年级数学下册第一单元第2课《练习一（第1课时）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元第2课《练习一（第1课时）》主要让学生通过观察和操作，进一步理解100以内数的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。

本节课的内容包括两个部分，一是数的组成，二是通过数的组成来解决实际问题。

教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，体会数的组成的重要性。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识，对数的组成有一定的了解。

但在实际运用中，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，引导学生理解和掌握数的组成，并能够运用到实际问题中。

三. 教学目标1.让学生进一步理解100以内数的组成，掌握数的组成规律。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力，能够运用数的组成解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.数的组成的理解和运用。

2.解决实际问题，培养学生将数学知识运用到生活中的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引导学生理解和掌握数的组成。

2.游戏教学法：通过游戏，让学生在动手操作的过程中，体验数的组成。

3.问题导向法：通过提问，引导学生思考和探索，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、游戏等，用于辅助教学。

2.学具：包括小卡片、小棒等，用于学生的操作和练习。

3.实际情境材料：用于引导学生解决实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅有趣的图片，引导学生观察图片，发现图片中的数学信息。

例如，图片中有5只小鸟，每只小鸟有3个好朋友，问一共有多少只小鸟？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握数的组成。

例如，5可以分成3和2，3和2合起来又是5。

同时，让学生观察和操作学具，加深对数的组成的理解。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，通过实际操作，体验数的组成。

苏教版一年级数学下册第一单元减法教案-6

苏教版一年级数学下册第一单元减法教案教师巡视，指导个别还不熟练的学生进行摆小棒。

(2)学生集体交流反馈。

生：我是先算10-7＝3：3+5＝8。

生：我是这样想的，7+( 8 )＝15，所以15-7＝8。

师：这些同学十分爱动脑筋，都能很快地得到答案。

真是非常棒!师：现在老师要把这15把小号换成13把了，同样要拿走7把，还剩多少把?你会列式计算吗?生：会。

师：好，现在你们就动笔算一算，然后跟你的同桌说说你的想法。

学生独立完成。

集体交流反馈。

师：刚才这道题大家解决得不错。

那么老师又想考考你们了，你们敢接受挑战吗?生：敢!三、巩固练习1．先圈一圈，再计算。

(课本第6页第1题)(1)弄清题意。

(2)学生独立完成。

(3)集体交流反馈。

2．课本第6页“想想做做”2。

教师指导学生观察图意，让学生独立完成，后反馈。

说说每个算式的含义。

师：谁愿意根据第一幅图说说14-8这个算式表示什么意思?生：14表示有14粒豆子，8表示左边有8粒豆子，14-8＝6可以求出右边有6粒豆子。

老师同样再请一位同学说说第二幅图表示的含义。

3．课本第6页“想想做做”3。

(1)学生独立完成。

(2)集体反馈，并说清每组中两个算式之间的关系。

4．用你喜欢的方法算。

(1)学生独立完成。

(2)集体反馈，并说说是用什么方法进行计算的。

5．课本第6页“想想做做”5。

这是一道拓展题，要让学生学会用今天学习的知识来计算所有十几减8或7的算式，这道题就是要让学生说说十几减8或7的方法，以加深对所学知识的理解。

四、课时总结师：今天我们学习了什么?你掌握了什么好的计算方法了吗?新课标第一网第四课时教学目标：1．知识与技能：巩固十几减8、7的计算方法，使学生能熟练地进行计算。

2．过程与方法：(1)通过练习，使学生能熟练地进行计算。

(2)让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。

3．情感态度与价值观：加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。

一年级下册数学教学设计-第一单元复习-苏教版

一年级下册数学教学设计-第一单元复习-苏教版一、教学目标1.能够理解并描述数字0~5。

2.能够准确叫出数字0~5及其顺序。

3.能够辨认并绘制数量为0~5的点数和图形。

4.能够把数量为0~5的点数和图形与相应的数字联系起来。

二、教学重点1.数字0~5的认识及其顺序；2.数量为0~5的点数和图形的辨认。

三、教学难点1.把数量为0~5的点数和图形与相应的数字联系起来；2.数字1和数字3的写法。

四、教学准备1.数字卡片、点数卡片、图形卡片；2.计数棒和小球。

五、教学过程1. 师生互动（10分钟）1.询问学生上课的感觉；2.介绍本节课的主题——数字0~5。

2. 学生自学（15分钟）1.给每位学生发放数字卡片、点数卡片、图形卡片；2.要求学生认真观察数字卡片、点数卡片、图形卡片，并试图把它们联系起来；3.提供必要的帮助，让学生亲自尝试。

3.学生竞赛（10分钟）1.分成若干组，每组选一位代表参加竞赛；2.参赛学生前往黑板前，根据老师发放的数字卡片、点数卡片、图形卡片，尽可能多地添加和修改数字、点数、图形；3.取得较高分数的学生获胜。

4. 出纸笔练习（15分钟）1.发放纸笔，并要求学生完成出题卡；2.要求学生仔细观察图形和点数，回答有关于数字、点数和图形的问题。

5. 出算术题（10分钟）1.出示6个小球；2.用计数棒数数并告诉学生有多少个小球，在每个小球上打一个符号；3.让学生推断每个符号表示哪个数字；4.给学生3个算式，让他们回答它们的答案，例如：2 + 2 = ？、3 + 1 = ？。

6. 总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容；2.强调数字05的认识及其顺序、数量为05的点数和图形的辨认是本节课的重点、难点。

六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如师生互动、学生自学、学生竞赛等，这有利于培养学生的主动性和合作意识。

但是在竞赛环节，存在一定的比较性，可能会给一些学生带来不必要的心理压力，需要老师适度引导，避免产生负面影响。

苏教版一年级数学下册第一单元教学设计

苏教版一年级数学下册第一单元教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元主要内容包括：认识加法和减法，理解加法和减法的意义，掌握10以内的加减法运算，以及能够进行简单的应用题解答。

本单元内容是小学数学的基础，对于培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析一年级学生刚刚开始接触数学，对于加减法概念和运算规则还不够熟悉。

他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习来逐步理解和掌握。

同时，学生们的抽象思维能力还在发展阶段，对于抽象的数学概念和符号还需要通过具体的形象事物来进行理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法和减法的意义，掌握10以内的加减法运算规则，能够进行简单的应用题解答。

2.过程与方法：学生通过实际操作和反复练习，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加法和减法的意义，掌握10以内的加减法运算规则。

2.难点：学生能够运用加减法解决实际问题，进行简单的应用题解答。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解加减法的意义。

2.操作教学法：通过实际操作和反复练习，让学生掌握10以内的加减法运算规则。

3.引导发现法：教师引导学生主动发现和总结加减法运算规律，培养学生的抽象思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于操作教学。

2.教学课件：制作课件，包括图片、动画等，用于辅助教学。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生动有趣的情境，如小动物交朋友的故事，引出加法和减法概念。

引导学生观察和思考，发现加法和减法的关系。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示10以内的加减法运算过程，让学生观察和思考，引导学生发现加减法的运算规律。

同时，教师进行讲解，帮助学生理解加减法的意义。

苏教版一年级下册数学第1章《20以内的退位减法》教案

20以内的退位减法【教学目标】1．知识与技能：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。

2．过程与方法：（1）通过对问题情境的探索，学生经历收集信息的过程，能发现并提出数学问题，并能积极提出解决问题的初步方案——列式表达。

（2）学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减9的各种方法，经历十几减9退位减法的思维过程。

3．情感态度与价值观：体会学习数学的意义，培养学习的兴趣。

【教学过程】一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：小朋友们，你们喜欢桃子吗?生：喜欢。

师：今天，我们就一起去小猴贝贝的水果店看一看，有没有新鲜的桃子上市，好吗?生：好!(教师出示主题图)二、探索方法，解决问题1．观察主题图，提出问题。

师：仔细观察，小猴贝贝今天——共准备了几个新鲜的桃子?从这幅图中，你还发现了什么信息?生：小猴贝贝今天一共准备了13个桃子，小兔乖乖买了9个。

师：根据这两个信息，你可以提出什么数学问题?引导学生说出问题：还剩多少个?师：你们能解决这个问题吗?该如何列式呢?生：13-9。

师：怎样计算13-9呢?2．探究13-9的计算方法。

（1）学生自主操作探究。

13-9等于几呢?请小朋友看着图想一想，也可以用小棒代替桃子，摆一摆，说一说，计算13-9可以怎样想，同桌可以互相讨论。

（2）全班交流汇报。

师：说说你是怎么算的?3．选择算法，进行计算。

师：想一想，在刚才同学们说过的计算方法中，你喜欢用哪种方法算?学生发表意见后，教师归纳：从刚才的计算可以看出，9加4等于13，13减9等于4，这样想加算减比较快些，所以我们在计算时，可以尽量选择这种方法进行计算。

现在老师就要出题考考你们，能接受挑战吗?生：能。

三、实践应用1．完成例题1。

（1）(出示左边一幅图)师：从图中你们得到了哪些数学信息?生：左边有9块。

生：左右两边一共15块。

师：请根据图中所给的信息，算一算右边有几块。

学生独立计算，后集体交流。

（2）(出示右边一幅图)师：从图中你能看懂让我们解决一个什么问题吗?生：左边有9条黄瓜，左右两边一共有17条，右边篮子里有几条?师：你能用我们学过的知识解决吗?试一试。

苏教版一年级数学下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教案

苏教版一年级数学下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教案第一单元十几减9教学内容:十几减9（教科书第1～2页的内容）课型:新授教学目标:1．使学生经历探索十几减9计算方法的过程，在实际情境中理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

2．通过观察、操作、讨论等研究活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

3．使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学研究活动中获得更多的成功体验。

教学重点:理解和掌握“十几减9”的计算方法。

教学难点:正确计算十几减9的退位减法。

教学过程:一、创设情境，导入新课1．画面演示，故事导入。

画面：小猴到水果店里去买桃。

声音：星期天早上，小猴到生果店去买桃，（XXX对服务员阿姨说）“阿姨，我要买9个桃。

”（服务员拿出13个桃，对XXX说）“小猴，欢送你到我这儿来买生果，不过我想出个问题考考你，看看你数学学得怎样？”启发：小朋友们，请你猜猜服务员阿姨会向小猴提出什么问题呢？2．挑选出有效信息。

从学生提出的问题中挑选出本节课要着重解决的问题：13个桃，卖出9个，还剩多少个？指名回答：你认为解决这个问题用哪类运算方法好呢？为什么？根据学生的回答板书算式13-9=二、自主探究，合作交流1.自主研究书上第一页。

2．摆一摆、算一算。

提出要求：请同学们试着算一算13-9.（提示学生可以借助学具盒中的小棒、圆片等进行计算。

对独立解决问题有困难的学生，教师给予个别指导）3．说一说、听一听。

提出要求：和小组的同学说说你的计算方法，并认真听听其他小朋友是怎么想的。

教师请每个小组推荐1名代表向全班同学介绍自己小组的方法。

4．评一评、比一比。

指点：小朋友，听了各小组的汇报后，你来评一评哪个小组提出的方法好，为什么觉得它好？把别人的方法和你本人的方法比一比，你觉得怎样？4．举动小结。

苏教版一年级数学下册第一单元《20以内的退位减法》教材分析与教案

苏教版一年级数学下册第一单元《20以内的退位减法》教材分析与教案一. 教材分析《20以内的退位减法》是苏教版一年级数学下册第一单元的教学内容。

这部分内容主要让学生掌握20以内的退位减法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解退位减法的概念，并通过算式练习，使学生掌握退位减法的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对运算有一定的认识。

但在实际应用中，可能对退位减法运算的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过实例和练习，让学生在理解的基础上，熟练掌握退位减法的运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的退位减法运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的运算思维和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.退位减法的运算方法。

2.学生在实际应用中，如何灵活运用退位减法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的实例，让学生在实际情境中理解退位减法的概念。

2.采用游戏教学法，通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握退位减法的运算方法。

3.采用分组合作学习法，让学生在小组讨论和合作中，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括生动的实例和算式练习。

2.教学素材：包括图片、卡片等。

3.教学用具：包括黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的实例，引导学生进入退位减法的学习。

例如，用图片展示一幅水果图片，其中有20个水果，让学生数一数，然后拿走10个水果，问还剩下多少个水果。

2.呈现（10分钟）通过呈现一些退位减法的算式，让学生观察和思考。

例如，35-17、48-29等，引导学生理解退位减法的概念。

3.操练（10分钟）让学生进行一些退位减法的练习，巩固所学知识。

可以采用分组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和练习。

4.巩固（10分钟）通过一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固退位减法的运算方法。

苏教版一年级下册数学第一单元教案

教学重点教学难点教学准备课时安排
略
综合运用知识解决问题，体会数学的价值把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策
多媒体课件 1 课时
教学过程
一、计算练习 1、口算 9＋2 15－5 13－6 16－9 6＋8 12－7 13－4 11－3 9＋6 5＋7 8＋8 10＋7
二次备课
让学生口算，板书得数。 2、做练习三第 5 题。老师宣布一下规则
学生练习，教师巡视。练习到时后交流得数 3、做练习三第 6 题。提问：仔细看题，商店出售哪几种文具？你能说说这三种文具各是已知什么条件，要求什么问题吗？让学生独立计算解决，把结果填在表格里。交流结果，教师板书。让学生读一读数量关系。 4、做练习三第 7 题。学生独立完成。全班交流、反馈，结合说说得数各是多少。 5、完成思考题学生自己尝试，教师巡视、指导。板书： 13-5=8 17-9=8 15-7=8
国标本苏教版小学数学一年级（二）
主备人
朱佳
教学内容
苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第 12 页练习三第 5~7 题。 1.通过练习使学生进一步掌握十几减 6、5、4、3、2 的计算方法，并能熟练计算。
教学目标
2.通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。 3.通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。
减法表
教学反思
国标本苏教版小学数学一年级下册教案
课题
复习（二）
主备人
朱佳
教学内容
苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第 15 页复习第 7~10 题。 1.在实际情境中理解题意，会运用所学的 20 以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。

苏教版小学数学一年级下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教案

苏教版小学数学一年级下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教案一. 教材分析《20以内的退位减法》是苏教版小学数学一年级下册第一单元的教学内容。

这部分内容主要让学生掌握20以内的退位减法运算，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握退位减法的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对运算有一定的认识。

但是，对于退位减法，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。

此外，学生的运算速度和准确性还有待提高，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.让学生理解退位减法的运算方法，能够正确地进行20以内的退位减法运算。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：理解退位减法的运算过程，能够灵活运用运算规律。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情景和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、实例和练习题。

2.学习材料：准备练习纸、计算器等学习材料。

3.教学环境：布置安静、整洁的教学环境，准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的情景，引出退位减法的问题。

例如，老师拿出一篮子水果，其中有15个苹果，老师吃了7个，问还剩下多少个苹果？让学生思考和回答。

2.呈现（10分钟）老师通过课件展示一些实例，让学生观察和分析，引导学生理解和掌握退位减法的运算方法。

例如，展示一个图片，图片中有13个球，老师拿走了5个，问还剩下多少个球？引导学生思考和回答。

3.操练（10分钟）让学生进行一些退位减法的练习题，巩固所学的运算方法。

例如，给学生发放练习纸，让学生独立完成一些退位减法的题目。

苏教版一年级下册数学教案第一单元2-(苏教国标版一年级下册)

苏教版一年级下册数学教案第一单元2 (苏教国标版一年级下册)第五课时十几减几教学目标：1．知识与技能：使学生掌握十几减几的计算方法, 能理解十几减几退位减法的算理, 能正确地进行计算。

2．过程与方法：(1)通过对问题情境的探索, 学生经历搜集信息的过程, 能发现和提出数学问题。

(2)学生能凭借已有的经验和动手操作、交流等手段, 自己得出计算十几减几的各种方法, 经历十几减几退位减法的思维过程。

3．情感态度与价值观：(1)感受减法与日常生活的密切联系, 培养学生解决实际问题的能力。

(2)体会学习数学的意义, 体会数学学习中的乐趣。

教学过程：一、复习教师出示口算卡片, 指名口答。

12-7＝11-9＝6+9＝14-9＝15-8＝14-7＝6+7＝3+9＝5+8＝8+7＝16-8＝12-8＝二、探究新知教学例题。

出示挂图。

师：今天, 小兔子带着她的好朋友小老鼠一起到草地上去摘蘑菇。

请小朋友认真观察这幅图, 从图上你还可以知道些什么呢?生：我知道了草地上有两种不同颜色的蘑菇, 一种是蓝蘑菇, 一种是花蘑菇。

生：我还知道小兔子一共采了11个蘑菇。

师：小朋友说得棒极了!这时, 小兔子给她的好朋友小老鼠提出了些什么数学问题呢?生：第一个问题是, 蓝蘑菇有5个, 花蘑菇有多少个?生：另一个数学问题是, 花蘑菇有6个, 蓝蘑菇有多少个?师：小朋友, 你们能帮小老鼠完成这两道数学问题吗?生：能。

学生独立完成, 教师巡视, 了解学生的思考方式。

然后全班集体反馈交流。

生：11-5＝6, 11-6＝5。

(师板书)师：XX同学的列式计算你们同意吗?生：同意!师：那么11-5和11-6, 你们是如何进行计算的呢?现在就请小朋友们在小组里讨论一下, 可以用小棒来摆一摆, 我们比比看, 哪一组的算法最多?1．学生讨论。

2．集体反馈。

师：原来“11-5”有这么多种算法。

咱们班的小朋友可真厉害。

那么在这些算法当中, 哪种算法最为简便呢?现在也请小朋友好好思考一下。

苏教版一年级数学下册第一单元减法教案

苏教版一年级数学下册第一单元减法教案师：刚才大家的表现都不错，接下来我们同桌同学进行口算比赛。

分别拿出9～19的数字卡片，用10～19的数字分别减9，一个拿卡片，一个说出算式和答案，比比谁说得又对又快!开始行动，加油哦!学生同桌活动，教师巡视指导。

5．完成“想想做做”5。

(1)学生独立完成。

(2)集体交流反馈。

师：你是怎样计算的?四、课时小结师：今天，我们学习了有关十几减9的知识。

在这堂课上有许多的小朋友表现得很出色。

大家不仅学会了正确的列式，而且计算时方法多样，老师觉得十分满意!第二课时教学目标：1．知识与技能：使学生熟练地进行十几减9的计算。

2．过程与方法：(1)通过练习，学生能熟练、正确地计算。

(2)初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

3．情感态度与价值观：在解决加减法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。

教学过程：一、复习(出示口算卡片)12-9＝ 15-9＝ 5+9＝ 17-9＝14-10＝ 13-9＝ 4+9＝ 10-9＝17-7＝ 7+9＝ 11-9＝ 9+9＝二、口算练习1．开火车。

师：小朋友们，我们一起来比一比，看看哪列火车开得稳，开得快，好吗?生：好。

(教师让学生独立完成第4题的口算练习，然后让其中一组的同学一个接一个地来汇报计算的结果，其他同学认真进行校对。

)2．试一试。

(课本第3页第2题)(1)让学生先独立完成第2题。

(2)让学生说说你是怎么做的。

3．算一算。

(课本第3页第5题)(1)让学生独立完成。

(2)集体订正，请个别学生说说是怎样进行计算的。

4．练一练第6题。

(1)让学生明确题意。

(2)学生独立完成。

(3)全班反馈。

三、解决问题练习1．练习一第1题。

师：小朋友，请你们认真观察第一幅图，说一说你看到了什么呢?从中你知道了些什么数学信息呢?生：图上一共有14个足球。

左边的箱子里装有9个足球，小男孩拿走了5个足球。

师：那你们能根据图上的意思将算式补充完整吗?生：能。

苏教版一年级数学下册第一单元范文教案

苏教版一年级数学下册第一单元范文教案苏教版一年级数学下册第一单元范文教案1教学目标1.使学生能够脱离直观，直接用想加算减的`方法计算十几减6.2.培养学生的抽象思维能力.教学重点使学生掌握十几减6的计算方法，能正确地进行十几减6的计算.教学难点理解用加法算减法的计算方法.教具学具准备口算卡片、投影片等.教学步骤一、铺垫孕伏【演示课件十几减6】1.口算(出示口算卡片)6+4= 6+5= 6+6= 6+7=6+8= 6+9= 6+10=2.( )里应填几(出示投影)6+( )=10 6+( )=11 6+( )=126+( )=13 6+( )=14 6+( )=156+( )=16二、探究新知.1.教学例1.教师出示例1.【继续演示课件十几减6】提问：我们已经学过减9、减8和减7的题，都是想加算减，那么11-6怎么想得多少学生说出得数后再指名一学生说说想的过程.教师出示13-6=□.【继续演示课件十几减6】提问：计算13-6怎样想让学生翻开书，在例1中的括号和□中填上适当的数，再指名中下生说一遍想的过程.2.教学例2.教师出示例2.【继续演示课件十几减6】提问：请同学们看这三道题(手指三道例题)，想一想，每道题得数是多少教师逐个订正完以后，可以引导学生说一说十几减6的题怎样算.算十几减6的题目，先想6加几得到这个被减数(可手指例题示范)，那么想出来的这个数(用例题示范)就是要求的得数.三、全课小结.引导学生总结十几减6的口算.随堂练习【继续演示课件十几减6】1.做一做第1题，出示投影.(1)引导学生看图说意，列式计算.(2)学生填书.2.做一做第2题，加减法对比练习.分组进行.6+5= 6+8= 6+6=11-6= 14-6= 12-6=3.做一做第3题.学生独立填写，订正时说一说怎样的.6+□=13 6+□=15 6+□=1613-6=□ 15-6=□ 16-6=□布置作业练习四第3～5题.3.11-6= 17-8= 18-9=14-7= 15-6= 16-7=4.9+4= 12-6= 7+5=11-7= 6+8= 16-9=5.学校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把苏教版一年级数学下册第一单元范文教案2一、教学内容：北师大版教材第10页“小熊购物”及“试一试”练习题。

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