一年级《多种方式的双脚跳》教学反思
体育课单双脚跳教学反思范文（精选5篇）
体育课单双脚跳教学反思体育课单双脚跳教学反思范文（精选5篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的体育课单双脚跳教学反思范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
体育课单双脚跳教学反思1这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。
执教后我心中深有感触，反思如下：一、主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。
一开课通过一个简单的小游戏：“站圆圈”，以竞赛的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地完成了队形的变换，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。
二、留给学生互评互说的空间。
当各小组的学生用自己的图进行游戏，也用别组的图进行游戏后，我让各小组以自评互评讨论的方式评出最好的两幅图，然后四小组分别用这两幅图进行单双脚接力，同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳，这时候每个学生都进入了极佳的学习状态，思维完全处于在一种敏捷、清晰、活跃的情景里，我认为这就是学生接受教育的最佳时期。
趁这个时候，我便提问：谁能说说单双脚跳时的身体的哪个部位在用力？”学生自由地谈了练习时的感受，最后我根据学生的回答做了单双脚跳动作要领的总结和示范，使动作方法得以突出。
为了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作，紧接着进行了单、双脚跳的接龙游戏。
游戏中，搭配了节奏轻快的音乐，教与学的活动一切都在快乐的进行中。
体育课单双脚跳教学反思2这是一节水平二的三年级体育课，课的内容是单双脚”十字”跳和阶梯跳比赛。
通过认真备课、上课，我感到基本达到了教学目标。
在教学中，我引入课题，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
通过这次单双脚跳的教学，谈谈自己的点滴感想。
双脚跳跃课后反思
双脚跳跃课后反思
《双脚跳跃》教学反思
这是一节水平一的一年级体育课，课的内容是《双脚跳跃》。
通过认真备课、上课，我感到基本达到了教学目标。
在教学中，我运用小动物结合提问的方式引入课题，激发学生的学习，让他们主动地参与到教学过程中来。
本节课的教学内容主要培养学生对跳的兴趣，发展他们的想象力和表现力。
在练习中也能通过游戏得形式，调动了学生的学习兴趣，与下一个教学环节的衔接紧凑自然。
但在教学过程中也发现了一些不足的地方，在游戏过程中，应选择比较大的场地进行，这样学生跑动中不会拥挤。
在放松过程中，说明清楚要求，这样避免了个别学生的混乱。
本课中我始终贯彻“快乐体育”的指导思想，让学生在“学中玩，玩中学”。
同时我也认识到高效课堂对于学生学习的重要作用。
《各种方式的双脚跳》体育教案
《各种方式的双脚跳》体育教案一、教学目标：1. 让学生掌握双脚跳的基本技巧，并能够运用到实际运动中。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生体质，提高学生的跳跃能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 双脚跳的基本技巧教学。
2. 双脚跳的团队协作游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：双脚跳的基本技巧。
2. 教学难点：双脚跳的团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 演练法：学生分组练习，教师指导。
3. 游戏法：通过团队协作游戏，巩固双脚跳技巧。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的运动热情。
2. 基本技巧教学（10分钟）：（1）教师示范双脚跳的基本动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生展示，教师点评。
3. 团队协作游戏（10分钟）：（1）教师设置游戏场景，讲解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，教师观察并指导。
（3）游戏总结，学生分享感受。
4. 结束活动（5分钟）：引导学生进行适当的拉伸放松，缓解运动疲劳。
六、教学评价：1. 评价学生双脚跳的基本技巧掌握情况，观察学生在实际运动中的运用能力。
2. 关注学生在团队协作游戏中的表现，评价其团队合作精神和集体协作能力。
3. 观察学生的运动态度、参与程度和运动效果，给予积极的评价。
七、教学反思：1. 总结本次教学中双脚跳技巧的讲解和示范是否清晰易懂，学生是否容易上手。
2. 反思团队协作游戏的设置是否有助于学生巩固双脚跳技巧，是否能够激发学生的运动兴趣。
3. 思考如何根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 引导学生尝试不同形式的跳跃运动，提高学生的跳跃能力。
2. 组织学生参加各类体育比赛，提升学生的竞技水平。
3. 结合学生兴趣，开展多样化的体育活动，激发学生的运动热情。
九、安全注意：1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的身体状况，防止运动损伤。
早教中心双脚跳游戏教案
早教中心双脚跳游戏教案一、教学目标。
1.培养幼儿的动作协调能力和身体协调能力。
2.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3.激发幼儿的运动兴趣，促进身体健康发展。
二、教学准备。
1.教具准备，绳子、标志物。
2.场地准备，室内或室外空旷场地。
三、教学过程。
1.引入。
教师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们今天要进行双脚跳游戏，让幼儿们感受到运动的乐趣。
2.游戏规则。
教师向幼儿介绍游戏规则，在场地上铺设绳子，幼儿们要跳过绳子，同时还要避开地上的标志物。
跳跃过程中，要保持双脚同时离地，并且要保持平衡，不要触碰到绳子或标志物。
3.分组活动。
将幼儿分成若干个小组，每个小组由3-5名幼儿组成。
每个小组在场地上进行跳跃游戏，看哪个小组能够跳得最远、最高、最稳。
4.游戏时间。
游戏时间为15-20分钟，让每个小组都有充分的时间进行跳跃游戏，保证每个幼儿都有参与感。
5.总结。
游戏结束后，教师可以和幼儿们一起讨论游戏过程中的感受和体会，让幼儿们分享自己的体验。
同时，教师也可以对幼儿们的表现进行肯定和鼓励，激发他们的自信心。
四、教学反思。
1.游戏规则设计是否合理。
在游戏规则设计时，要考虑到幼儿的年龄特点和身体素质，规则要简单明了，易于理解和执行。
2.游戏环境是否安全。
在进行跳跃游戏时，要确保场地平整，没有杂物，保证幼儿的安全。
3.游戏过程是否有趣。
游戏的目的是让幼儿感受运动的乐趣，所以要注重游戏的趣味性和互动性，让幼儿在游戏中愉快地学习和成长。
五、延伸活动。
1.跳绳比赛。
在幼儿跳绳游戏的基础上，可以组织跳绳比赛，让幼儿们在比赛中展示自己的跳绳技巧和身体素质。
2.户外探险。
组织幼儿进行户外探险活动，让他们在自然环境中感受运动的乐趣，锻炼身体，促进健康成长。
3.家庭联谊活动。
邀请家长一起参与双脚跳游戏，让家庭成员之间在游戏中增进感情，共同享受运动的快乐。
通过双脚跳游戏的教学活动，可以有效培养幼儿的动作协调能力和身体协调能力，激发幼儿的运动兴趣，促进身体健康发展。
小学体育一二年级《双脚跳》教案与反思
《双脚跳》教案、反思一、教学指导思想：培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练”是发展技术、能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。
(一)创设良好的学习环境。
学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要的作用。
本课依据新课程标准要求，在教学中牢固树立健康第一的思想，以藤圈的学练为主线，以学生的主动发展为目标，利用教学中的动态因素，给学生充分自主的活动空间，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上、态度上积极发展。
（二）设计新颖的组织形式。
利用跳藤圈、套藤圈进行练习，充分调动学生的学练积极性，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在活动之中。
构建民主和谐的师生、生生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，从而使学生主动参与学练的全过程，在探究中发现问题，在行动中获取知识，在实践中得到体验，使学生真正成为学习的主体。
在练习中注重学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。
二、教学目标：1.运动参与：愉快地参与活动，培养学生对体育课的兴趣。
2.运动技能：通过练习，学生能够掌握双脚跳的动作方法，并能做到双脚同起同落。
3.身体健康：通过各种藤圈的练习，发展学生的协调、灵敏、弹跳等能力。
4.心理健康：在游戏中鼓励学生积极向上，勇夺胜利的精神。
5.社会适应：提高学生的自我表现能力，培养遵守游戏意识。
三、教学过程：《双脚跳》课后反思这节课针对水平一的学生身心发展特点，利用藤圈设计了基本内容的教学和游戏环节，通过游戏提高学生的弹性、灵敏、协调、反应等身体素质。
通过教师语言引导来激发学生的学习欲望，使他们自主、自信地了解掌握所学动作的方法和要领，不知不觉提高运动能力，领悟运动的乐趣。
这节课的教学，我有机地融合全班教学、小组教学和个别教学。
教学中，教师通过语言诱导让学生合作学习，课堂气氛活跃，融洽，有更多的精力和时间与学生沟通交流，能够多关注指导一些有困难的同学。
幼儿双脚连续跳的教案反思
幼儿双脚连续跳的教案反思教案标题：幼儿双脚连续跳的教案反思教案目标：1. 帮助幼儿掌握双脚连续跳的基本技能。
2. 提升幼儿的协调性和平衡感。
3. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 跳绳。
2. 幼儿园操场或室内空旷的场地。
3. 音乐播放设备。
4. 记分板或奖励系统。
教学过程：1. 热身活动：- 引导幼儿进行简单的身体热身运动，如摇臂、摇腿等，以准备身体。
- 播放活动音乐，引导幼儿进行有节奏的整齐步伐行走，以提升幼儿的注意力和集中力。
2. 技能引入：- 向幼儿展示双脚连续跳的示范，并解释动作的基本要领。
- 引导幼儿模仿示范进行跳跃，逐步引导他们掌握正确的跳跃姿势和节奏。
3. 练习和巩固：- 将幼儿分成小组，让他们在指导下进行双脚连续跳的练习。
- 给予幼儿一定的时间进行自由练习，同时教师巡视并纠正他们的错误动作。
- 鼓励幼儿互相观摩、学习和帮助，营造积极的学习氛围。
4. 拓展活动：- 引导幼儿进行跳绳游戏，如逐渐增加跳绳速度、双脚连续跳的比拼等，以增加趣味性和挑战性。
- 创设小组竞赛或个人挑战，让幼儿在有竞争的环境下练习和展示他们的双脚连续跳技能。
5. 结束活动：- 让幼儿进行放松活动，如舒展身体、深呼吸等，以缓解身体疲劳。
- 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒他们继续努力和坚持锻炼。
教案反思：在教案的设计和实施中，我发现以下几点需要改进：1. 教案的目标设定可以更具体和明确，以便更好地指导教学过程和评估学生的学习效果。
2. 在技能引入环节，可以通过多媒体展示或实物示范等方式，更生动地向幼儿介绍双脚连续跳的技巧和应用场景。
3. 练习和巩固环节可以增加一些不同难度的练习内容，以满足不同学生的学习需求和能力水平。
4. 在拓展活动中，可以增加一些团队合作的元素，如合作跳绳等，以促进幼儿的团队意识和合作能力的培养。
5. 在教学结束后，可以进行学生的反馈和自我评价，以了解他们对教学内容和方式的理解和反应，从而进一步改进教学策略。
《双脚跳与游戏》(教案)-2021-2022学年体育与健康(水平一)一年级上册-人教版
《双脚跳与游戏》（教案）一、教材、学情分析双脚跳与游戏是水平一体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。
所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。
学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。
根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。
据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。
安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。
在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。
使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。
二、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。
充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。
培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。
除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。
在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的教学方法本课教学对象是一年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是一年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。
《各种方式的单双脚跳》教案
《各种方式的单双脚跳》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握各种单双脚跳的基本技巧。
2. 培养学生团队协作和竞争意识。
3. 提高学生的动作协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 单脚跳：培养学生单脚跳的能力，提高平衡和协调性。
2. 双脚跳：培养学生双脚跳的能力，提高跳跃力和协调性。
3. 交替脚跳：培养学生交替脚跳的能力，提高协调性和节奏感。
4. 组合跳：培养学生组合跳的能力，提高动作的创新性和协调性。
5. 团队协作跳：培养学生团队协作跳的能力，提高团队协作和竞争意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：各种单双脚跳的基本技巧和动作要领。
2. 教学难点：动作的协调性、灵活性和团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生跟随。
2. 练习法：分组练习，让学生反复实践，提高技能。
3. 游戏法：设计趣味性游戏，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
4. 竞赛法：组织小比赛，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能训练：a. 单脚跳：教师示范，学生跟随，分组练习，纠正动作不规范的地方。
b. 双脚跳：教师示范，学生跟随，分组练习，纠正动作不规范的地方。
c. 交替脚跳：教师示范，学生跟随，分组练习，纠正动作不规范的地方。
d. 组合跳：教师示范，学生跟随，分组练习，鼓励学生创新动作。
3. 团队协作训练：a. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个队长。
b. 队长带领队员进行团队协作跳的练习，教师巡回指导。
c. 组织小比赛，评选出最佳团队。
5. 课后作业：布置相关的练习任务，让学生回家后巩固所学内容。
六、教学评价：1. 评价标准：a. 动作技巧：正确、熟练、具备协调性。
b. 团队协作：默契、协作、具备竞争意识。
c. 课堂表现：积极参与、遵守纪律、态度端正。
2. 评价方法：a. 教师评价：观察学生在课堂上的表现，对动作技巧、团队协作和课堂纪律等方面进行评价。
双脚跳教学反思
双脚跳教学反思
这节课，我按照学生的身心特点去安排教学过程，所谓兴趣为先导，特此我在上课的准备部分里组织了‘拍手操“。
在做热身活动是我主动的和学生以击掌，打招呼为切入点，把我作为一名学生参与其中，和学生一起”玩“，让学生知道。
”我的老师也在和我玩哦“，学生的积极性顿然兴起，让学生和我一起走进课堂。
在一片欢乐的声语中，我有安排了游戏”石头，剪子，布加单脚跳，跨步跳，双脚跳“，石头，剪子，布是学生最喜欢的游戏，也是最爱玩的，我让他们在玩中参与了教学任务，并一竞争的方式出现，即提高了学生的兴趣，有完成了教学任务，更能让学生展示自我，结果，学生在玩中忘乎所以然，玩的非常的开心，各个都兴奋的不的了。
接下来我安排了一组游戏，”障碍物跳跃“，这一游戏目的就是让学生展示自我。
学生各个精神抖擞，以饱满的精神状态投入到了游戏中……在不知不觉中，下课时间到了，而学生，我还沉浸在课堂中。
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《双脚跳上、跳下20-30厘米高的物体》教学反思
《双脚跳上、跳下20-30厘米高的物体》教学反思《《双脚跳上、跳下20-30厘米高的物体》教学反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！课后反思《双脚跳上、跳下20-30厘米高的物体》是上海市小学《体育与健身》二年级“身体活动”板块中的学习内容。
跳跃是人体的基本活动能力之一，低年级跳跃教材内容主要是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。
对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力具有重要的作用。
本节课是在前一节课《各种方式的单双脚跳》的基础下对双脚跳跃的能力进行进一步的提高。
为后面的《立定跳跃》课时的学习打下基础。
本课的教学目标：1、学会双脚跳上跳下20-30厘米高的物体的双跳双落、缓冲落地的方法，提高跳跃能力。
2、结合各种爬的方法完成“爬爬乐”任务，提高上下肢力量以及身体的灵敏、协调性。
3、初步养成自评互评的学习习惯，同时感受小组主动交往、相互配合的学习品质。
教学重点与难点：教学重点：双跳双落、缓冲落地教学难点: 上下肢协调配合由于本次课的教学对象是二年级的学生。
小学二年级的学生模仿力强，想象力丰富同时又天真、活泼、好动、好玩。
对新鲜的事物能积极投入，学习氛围浓郁，但是他们的注意力容易分散，所以保持性不久。
为此，根据二年级的学生的心理、生理特点，以及本节课的教材内容。
本次课以情景导入，模仿练习，游戏贯穿整个教学过程，让学生在感受体育课的快乐同时能掌握教材内容。
本课学习两个本领，一是主教材双脚跳上跳下20-30厘米高的物体，二是综合活动“爬爬乐”。
通过准备活动——小蝌蚪变小青蛙模仿操，带动学生进行热身活动。
在基本部分的教学中，第一步：小青蛙学本领，要求双跳双落，缓冲落地，两臂积极前摆。
第二步：“小青蛙练本领”(1跳上15CM高的荷叶2跳上30CM高的荷叶)，要求学生手臂上摆，缓冲落地。
在整堂课中，引导学生热爱生命，鼓励学生“关心自己、关心他人、关爱生命”。
并在教学中，分别设计了与教学内容相对应的“安全小贴士”贯穿于整个教学过程，把安全问题落实到细节之处。
《各种方式的双脚跳》体育教案
《各种方式的双脚跳》体育教案《各种方式的双脚跳》体育教案一、教学设计说明：对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小白兔学本领》的教学情境，既学会了各种方式双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。
本课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。
突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。
二、教学分析1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。
教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
．3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。
三、教学目标1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2．引导学生初步体验双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。
3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。
4. 让学生在合作中获得成功的体验。
四、教学重点、难点1．学生主动参与创想和表现力。
2．双脚起跳并能双脚轻巧落地。
五、教学流程本节课开始部分通过一个拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练的游戏，将学生带入情境，（在启迪、激发兴趣阶段，主要起到集中注意力，激发兴趣，活跃情绪的作用；）以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情” ，调动起学生主动参与的意识。
体育跳跃教学反思
体育跳跃教学反思体育跳跃教学反思篇1体育跳跃是小学体育重要教学内容之一，每个水平段的学生学习要求都不相同。
对于一年级的学生来讲，只需要他们初步学习体育跳跃的动作，能说出动作名称和简单的技术术语，能运用双脚起跳、双脚着地的技术方法。
在教授本内容时，我一共用了五个课时，先从单脚跳开始，然后进行双脚跳，接着进行多种方式的跳。
通过前面教学铺垫，最后过度到主要教学内容上去。
在教学体育跳跃时，我采用的是“三拍法”。
先让学生原地练习动作方法：手臂的摆动、双脚的弯曲等，然后分组原地向上跳，然后再向前跑一小步，再一个个进行过关练习，并单独辅导差生。
通过教这个内容，我发现很多同学都是在同一个地方用标准的动作方法练习，但是实际起跳的时候，很多同学的动作技术是脱节的，起跳的时候脚是不同步的。
课后我也想了想，发现在教这个内容的时候，我的方法太机械了，没有给学生自由发挥的空间。
教师的指导是关键。
指导实践时，教师语言要简洁，提示方法要恰当，要符合学生的年龄特点。
通过各种小游戏，学生可以分层次学习，让他们体验乐趣，掌握基本技能。
同时要注意学生的观察和提问，鼓励学生大胆表达自己的想法。
让学生学会互相鼓励，互相帮助，让学生在小组合作学习中交流进步。
更好的培养学生的社会适应能力。
小组之间的竞争可以调动学生的积极性。
因为学生有很强的荣誉感，他们会在比赛中通过自己的努力为群体赢得荣誉，从而激发他们的责任感，培养团结协作的精神，加大小组合作学习的力度，达到主动锻炼的效果。
体育跳跃教学反思篇2在体育跳跃的教学中，我在网上搜集了一些资料。
在教学实践中，按照以下四个步骤进行教学，可以快速提高学生的运动跳跃成绩。
在平时的教学中，我是按照这四个步骤来教运动跳跃的。
一、反复练习起跳前的上下肢协调预摆技术，发展上下肢的协调性及下肢的爆发力。
要求做到两臂以肩关节为轴，前后放松摆动，与下肢配合协调；分别介绍四种预摆方法：直腿摆臂；腿屈伸摆臂；屈腿摆臂；前后展屈体摆臂。
《双脚并跳》课后反思
《双脚并跳》课后反思这节课是本学期跳绳教学内容的第一节课，现将本次课的不足之处总结如下：一、课堂导入环节不引人入胜，导入过于单一该环节是从上课的课堂常规后直接衔接徒手操动作的练习，没有过度，太直接，孩子们还没有开始上课的思想准备就直接做热身活动，教师的引导语言不生动、不自然，过于机械化，只是单一的让孩子跟着老师做动作，没有对孩子们做得好坏给予肯定和评价。
同时热身活动的绳操过于简单，不能使导入环节和实践与提高环节有效的联系在一起。
二、实践与提高环节分组学习无展示，组织教学秩序欠方法虽然导入环节学生对新学的内容学习情绪较高，我及时将孩子的情绪安抚下来，要求孩子们的注意力要集中在学习新内容上。
在进行动作示范与讲解时，出现了部分学生不听讲，自己在一边练习的现象，及时强调要求学生先观看后模仿后，学生还是有部分人没有认真观看示范，这样使讲解示范对他们没有起到作用。
在组织讲解示范时，我没能站在学生中间给孩子们做示范。
虽然孩子们对动作掌握较快，但不规范。
在此之后，学生跟老师一步一步的练习动作，这使孩子们快速的掌握动作轨迹。
在分组练习前，我强调了分组练习的目的、要求及练习方法，使每个学生知道分组练习的目的是什么。
但是孩子们由于之前有几节课没有上，找不到自己的小组，在此环节耽误了很长时间，需要在今后的体育课上多练习训练。
分组练习的站队是成圆圈的，这样有利于孩子们互相监督练习，观看比较动作。
在分组练习结束后没有进行小组展示，而是集合学生观看个别学生的展示。
通过小组练习时巡视后挑出几个动作具有代表性的学生来展示，并让孩子们自己对展示同学的动作作出评价，之后我再强调动作易错的地方孩子们更容易进行纠正，更能使孩子们做出正确的动作。
在自创动作展示环节，由于时间关系，没有在小组内比赛选拨，只是由我来制定学生展示，这样做就打消了学生展示自我的积极性，表演的欲望。
三、调节与评价环节游戏欠缺组织，缺少自我评价环节游戏环节刚开始比较乱，在强调过纪律后孩子们都能安静下来听我讲游戏规则及方法。
《双脚跳》教学反思
《双脚跳》教学反思
《双脚跳》是低年级体育教学的重点内容，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。
根据二年学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢游戏的特点。
教学中用音乐贯穿全课，营造宽松、快乐的课堂气氛，让学生在快乐中学习。
同时采用灵活多样的方法，以技术传授结合游戏进行教学，充分调动学生在课堂上的学习积极性，让学生在不知不觉中完成教学任务，达到很好的教学效果。
从培养学生的实践能力为出发点，以“自主、探究、合作”的教学模式为主调，学生通过自主跳和合作跳、小组比赛等多种多样的练习方法，培养学生的团队合作精神、热爱集体品质。
把“要我学”的教学过程逐步变成“我想学、我乐学”的自主学习过程。
由于各方面的原因，这节课也有许多不足之处。
如教学中我的语言不够精炼重复较多，应做到精讲多练；在小组合作学习中练习场地大，学生分散，教师无法兼顾。
这节课让我有很多的收获，也使我更清晰认识到自身的不足之处，今后在教学中要多走出去摄取知识充实自己，在下次的教学中有更好的改进和提高。
幼儿园小班优秀体育活动教案《双脚跳》及教学反思（5篇可选）
幼儿园小班优秀体育活动教案《双脚跳》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班优秀体育活动教案《双脚跳》及教学反思小班优秀体育活动教案《双脚跳》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿能大胆勇敢地跳跃，身体平衡能力得到发展，引导幼儿学会双脚跳，复习抛球、顶沙包等动作。
继续培养幼儿对体育活动的兴趣，快来看看幼儿园小班优秀体育活动《双脚跳》含反思教案吧。
【活动目标】1、引导幼儿学会双脚跳。
2、能大胆勇敢地跳跃，身体平衡能力得到发展。
3、复习抛球、顶沙包等动作。
继续培养幼儿对体育活动的兴趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
【活动准备】1、纸编绳子若干，每根长50厘米，分别为红、黄、绿、蓝四种颜色。
2、果树四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10个。
健身球、沙包、圈、飞盘各若干。
3、录音机、小兔跳音游磁带。
【活动过程】一、激发兴趣，热身运动。
1、小朋友们成四排站好，教师和幼儿交流：小朋友。
幼儿：哎，教师：春天到了，森林里要开联欢会，我们要去表演节目，现在快来做做活动前的热身运动吧。
”2、在《小兔跳》音乐伴奏下幼儿边念儿歌边做游戏。
小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下来，采蘑菇，站起来，采蘑菇。
小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下来，采菜花，站起来，采采花，肚子吃得饱饱的，真呀真高兴。
二、双脚跳动作练习。
1、游戏过了，现在我们来讨论，准备什么节目去参加联欢会呢？告诉你旁边的小朋友。
（幼儿想到的节目，让他们表演一下）。
教师引导说“老师也想了一个节目，这儿有许多彩色的绳子，有红绳、黄绳、绿绳、蓝绳，我们来准备一个跳彩绳的节目好吗？”2、让幼儿试一试，怎么跳彩绳？勇敢的小朋友们，你们来跳一跳吧。
（幼儿自由跳跳彩绳）。
请几个幼儿上来个别跳一跳，你是怎么跳的？教师总结幼儿的经验，引导跳得好的幼儿大胆示范讲解；双膝微曲，双脚用力蹬，轻轻跳过彩绳。
3、小朋友站在半圆线上自由跳几遍。
连续双脚跳的教学反思
连续双脚跳的教学反思
本课时以情境教学引导为主，以优美的音乐为烘托，在突出“各种方式的单双脚跳”的动作直观性教与学的同时，采用渐进性、趣味性和实效性的教学程序，使学生在轻松愉快的学习氛围中实行有效的学习。
培养学生对跳跃运动的良好兴趣，并通过师生评价、生生评价使学生的个性得到充分地发展。
但在教学过程中出现场地分散过大，学生无法兼顾的现象；同时，在教学个过程中发现因为我过于注重教学情境的设置，出现了教学方法凌驾于教学内容之上的弊端。
改进措施：
1.调整场地，以简洁实用为主，注意教师的站立点，消除出现意外事故的安全隐患；
2.坚持教学方法服务于教学内容的原则，采用片段情境设计，烘托气氛的同时不至于使课堂本末倒置。
一年级体育课双脚跳教学反思
一、教学设计注重学生的自主学习
课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。
《双脚跳》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下自主、大胆的进行双脚跳练习和比赛，培养学生[此文转于斐斐课件园]的自主学习能力以及欣赏他人的良好品质。
《双脚跳》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。
我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：自主练习这一环节中，教师通过情景设置、言语启发、鼓励，让学生在自主学习过程中，大胆尝试、合作探究，学生联系生活实际，进行了模仿式双脚跳练习，学生的积极参与和良性竞争也出乎我的意料。
学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
三、教师时刻关注学生的自主学习
《双脚跳》一课学生在自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，关注学生是否能够找到适合自此文转自斐.斐课件.园己的练习、学习方法。
学生大胆创新、积极尝试；在进行比赛时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。
四、实践与反思
本节课由于对教材的把握不够明确，结果在教学的过程中显得过于单一，教学内容太过简单，可操作性不是很强，练习效果不明显。
因此在整节课中给我留下了不小的遗憾，所以在教材与课的内容把握上，我要更加注意。
今后的教学工作中，我必须细心分析教材，把准教学点，对学生做到深入浅出。
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水平一一年级《多种方式的双脚跳》教学反思
一、自我评价
整节课能面向全体学生，立足基础将低年级比较单一的跳跃--双脚跳练习，创设了情景，采用了一系列的动物游戏活动在愉快轻松的氛围中学习。
由于一年级的学生对于动作技术要领的概念还比较模糊，认知水平还达不到能够很完整规范的完成动作，所以在教学中主要引用了游戏与练习相结合帮助学生体验学习。
有效的达成教学目标，在课的开始部分通过齐唱儿歌和教师语言的引导，师生来到小树林，向小兔子学习蹦蹦跳跳的本领，达到引入主题并脚跳和激趣热身的目的。
学练形式灵活多样：采用单人和多人组合的教学形式，以情景教学“小兔子逛森林”学生在相互学习和集体活动中，初步学会双脚同时用力蹬地跳的动作。
由于本次课学生主要是利用下肢活动，所以我设计了“青蛙运荷叶”调整活动，既进行下肢调整又巧妙的把垫子搬到活动场地，为下面的内容做铺垫，引入“青蛙跳荷叶”的学习，学生在相互学习和活动中，首先通过跳上荷叶、跳下荷叶；连续跳上跳下；跳过荷叶层层递进满足学生求知、求乐、求成功的欲望。
然后进一步深入引导学生连续跳学生自摆的不同形状荷叶，跳高低荷叶，让学生体验蹬地摆臂协调用力向前跳的方法，从而发展学生灵敏协调素质和跳跃能力。
二、问题反思
在本节课上我也有不足的地方：
1、对于低年级学生的学习能力的预设过高，在安排教学内容与环节上过于复杂和繁重，造成了课堂教学的重点不够突出。
2、课堂上对学生的评价还不到位。
3、语言不够简练，还可以多一些儿化语言，以鼓励和激励性评价为主。
4、本节课的调队次数稍微有点多，对于场地的安排还有待考虑学生的应变能力。
5、对于个别学生的跟踪辅导还要更及时到位，达到效果。
课堂重建
1、对于教材在课标中的要求和目标达成还需要进一步学习，对标准把握的更准确了才能更科学合理优化处理和设计教材。
2、突出教学重点，能够在课堂中关注散点练习、集中练习、分组练习交替使用的同时加强指导。
3、在教学中继续加强游戏教学，针对所教的学生的学情多以情景教学和游戏教学相结合来保持学生的参与热情。
4、评价的形式还可以丰富，在导向性正确和功能性落实的基础上不要拘泥于形式，最大化的凸显评价的作用。
5、在今后的教训中场地的布置和处理还要考虑学生的能力和素养。
6、。