五年级第一学期课文内容填空

五年级第一学期课文填空卷

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第一组课文的主题是（）。《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《》。课文的中心句是:我很（），也很（）——这种窃读的滋味。（）打开书，一页，两页，我像一匹（），（）地读着，我很（），也很（）。这种（）的滋味。我快乐是因为（），我惧怕是因为（ ).我总会想起国文老师鼓励我们的话：（）！从这可以看出“我”对读书的（）和对知识的（）。

在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（）和（）两项学习活动。《小苗与大树的对话》文体是（），“大树”是指（）老爷爷。季老先生告诉苗苗，读书要（）贯通，（）贯通，（）贯通，想写好文章，只有（），用杜甫的话说就是（）。

《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（）地读那本书。（）我会（），故事中的人（），作家为什么要写这个故事。（），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（）我最（）的一些片段，并问问自己（），我还会再读（）部分，并从中找到我以前（）的东西。做完这些，我会把书中学到的东西（）。（），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（）……一本你喜爱的书就是（），也是一处（）。一本你喜爱的书就是（），也是（）。

《我的“长生果”》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。

二、第二组课文的主题是（）。《泊船瓜洲》作者是（）的（）。诗中传颂千古的名句是（），（），此句表达了诗人

（）。

《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（），（）。诗人抒情方法是（）。这首诗表达了作者（）。《长相思》是一首（），（）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（）。山一程，（），（），（）。风一更，（），（），（）。

我还能默几句表达思乡的诗句：__________________________________________________________________

《梅花魂》的作者是（）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、教“我”读唐诗宋词。

2、（）；

3、无法回国而哭泣；

4、（）

5、临别赠“我”手绢。

《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她却不一样，（），愈是（），花开的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他们不管经历（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。他们就像（）一样。一个中国人，无论在怎样的（）里，总要有梅花的（）才好。

《桂花雨》的作者是（）。《小桥流水人家》作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲《》。

“推敲”这个典故的主人公是（）和（），相关诗句是（），（）。

三、第三组课文的主题是（）。我们了解的四种说明方法是（）、（）、（）、（）。

鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、( )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（），没有（），主要吃（）；一类是（），有（），主要吃（）。

《松鼠》的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种（）的小动物，（），（），很讨人（）。

《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（）。”

《森林报》不是（），而是（）。它是苏联著名科普作家（）的代表作。

四、第四组课文的主题是（）。

《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（）——（）——无奈（依依不舍）。

当我一次次面临（）的时候，就会想起父亲曾（）我的话：（），34年前那个（）的夜晚，给我留下了（）和（）。《通往广场的路不止一条》：（）。（）也是一样。（）你发现这条路不能到达（）的话，就可以走（）。

《落花生》的作者是台湾著名作家（），笔名（）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（）。其中（）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。我们姐弟几个都很高兴，（），（），（），（），没过几个月，（）收获了。花生它虽然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,课文的中心句是（）。成语故事“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻学习或者做事只要有（），( ),就能战胜困难，取得成功。

五、第五单元是综合性学习，主题是（），它分两个板块，一是（），二是( )。活动计划一般包括活动（）、活动（）、（）、（）等。“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（），猜谜语的方法是（）。”

“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：( ),猜谜语的方法是（）。谐音是音( )或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（）意，括号外是引申义。

“仓颉造字”只是一个（），古代（）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（）和（）表达和交流。东汉的（）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（）片和（）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（）字，此外还有几种造字方法，如（）、（）、形声。汉字的演变过程是甲骨文——（）——（）——隶书——（）——草书——（）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（）的主管官员（）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（）时期。中华汉字，（）。（），盖世无双，（），（）。书法字体，各具特长。篆书隶书，（）。行书（），正楷( ),狂草（），凤舞龙翔。（）形式，汉字（），左右工整，（），即便（），又供（）。我知道著名的古代书法家有( )，他的作品《》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（）和颜真卿。

汉字在书法家的笔下，它们更能生发出（）的变化，或（），或（），或（），或（）。

六、第六组课文的主题是（）。《地震中的父与子》作者是（）国作家（），故事发生在（）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( )，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

这对（）的父与子，无比（）地紧紧（）在一起。说父亲了不起是因为（）；说儿子了不起是因为（）。

《慈母情深》的作者是当代著名作家（）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（）。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（）国作家巴德•舒尔伯格。我有个（）的母亲，