《排球正面双手垫球》教学反思

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《排球正面双手垫球》教学反思范文

千里之行，始于足下。

《排球正面双手垫球》教学反思范文教学反思：排球正面双手垫球作为一名教师，我始终坚信教学是一个不断反思和改进的过程。

在本次教学中，我教授了排球正面双手垫球技术。

通过观察学生的表现，我对自己的教学进行了深入的反思。

首先，我认为我在本节课中对技术要领的讲解不够清晰。

在介绍技术动作时，我并没有逐步分解动作，导致有些学生无法准确理解动作的要领。

下次在教学时，我会更加注重技术动作的分解，确保学生能够清晰地理解每个动作要领。

其次，我发现有些学生在练习过程中出现了重心不稳、动作不流畅的问题。

分析原因，我发现可能是因为我没有对学生进行足够的示范和指导。

下次在教学时，我会更加注重示范过程，提醒学生注意自己的重心，并给出具体的动作练习方法和步骤，帮助学生养成正确的动作习惯。

另外，我还发现学生们在练习过程中出现了手部动作不稳、力量控制不精准的问题。

分析原因，我认为可能是因为我在教学中没有给学生提供足够的练习机会和时间。

下次在教学时，我会增加学生的实践练习时间，让他们有更多机会去实践和磨炼自己的技术。

此外，我发现有些学生对于双手垫球的意义和应用还不够清晰。

他们往往没有很好地理解双手垫球在比赛中的重要性，也没有意识到它在比赛中的应用场景。

下次在教学时，我会通过更加鲜活的案例和实际比赛的录像来向学生展示双手垫球的意义和应用，激发他们更浓厚的学习兴趣。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

最后，我认为在本节课的教学评价方面还有待改进。

我现场观察学生的表现，并针对学生的问题进行了一些点评，但我没有给予学生进一步的指导和反馈。

下次在教学时，我会更加关注学生的个别表现，并给予他们具体的指导和反馈，以促进他们的进步。

通过这次教学反思，我深刻认识到自己在教学中存在的不足之处，并提出了相应的改进措施。

我将继续不断反思和改进我的教学，努力提高学生的学习效果和体验。

水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思

水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思一. 教学设计教学目标：1.学生能够掌握排球正面双手垫球的基本动作要领；2.学生能够正确地进行正面双手垫球的练习；3.学生能够理解正面双手垫球在排球比赛中的作用。

教学内容：教学重点：1. 保持双手平齐、稳定的动作；2. 控制球的力度和方向。

教学过程：Step 1: 引入通过展示一段精彩的排球比赛视频来引起学生对排球的兴趣。

Step 2: 介绍正面双手垫球的基本动作要领教师向学生介绍正面双手垫球的基本动作要领：双脚分开与肩同宽，身体放松但保持稳定，双手并拢，手心朝上，接球时用双手托住球，力量要均匀，球要在身体正前方。

教师向学生示范正确的正面双手垫球动作，并解释动作的每一个细节。

学生按照教师示范的动作，进行正面双手垫球的练习。

教师在一旁观察并及时纠正学生的错误。

教师向学生介绍几种练习正面双手垫球的方法，如用墙壁反复练习，用队友互相传球等。

让学生讨论正面双手垫球在排球比赛中的作用，如接发球、回球等，引导学生认识到正面双手垫球在比赛中的重要性。

教师与学生一起总结学习到的内容，学生进行自我反思，指出自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。

二. 反思这节课中，我采用了引导式的教学方法，通过展示视频、示范动作和讨论等方式激发学生的兴趣，提高学习效果。

在教学过程中，我发现以下几个问题：有些学生在练习时容易忽略双手平齐、稳定的要求。

他们常常只关注球的接触，而忽视了整个动作的平衡和稳定性。

为了解决这个问题，我在示范动作时更加注重强调双手的姿势，并在学生练习时及时纠正他们的错误。

有些学生在控制球的力度和方向上还存在一定的困难。

他们常常将球给力过大，导致球的弹跳高度不稳定，或者球的方向不准确。

为了改善这个问题，我采用了逐步练习的方法，先让学生练习控制球的弹跳高度，再逐渐加大力度，最后再进行方向控制的练习。

有些学生在练习方法上存在一定的困惑。

他们不知道如何进行有效的练习，以提高正面双手垫球的水平。

《排球正面双手垫球》教学反思

《排球正面双手垫球》课后反思指导教师：廖小兵授课教师：刘少广授课班级：七年级本节课我安排了以正面垫球为重点，增加一定的垫球难度，一人抛一人垫，全面提高学生的垫球技术及同学之间的相互配合能力，以素质练习为依托，让学生增强速度，腿部力量，为下次可做好准备。

在以地球为重点的教学中让学生创造出蹲点排球动作，在教授中总结排球技术要领的“一插、二夹、三抬臂，全身用力要协调”中使学生认识到学习一样东西不仅要动脑，而且要勤练，正所谓熟能生巧。

本课充分发挥学生的主体性，使不同层次的学生都能掌握垫球的基本技术，达到学生积极主动地进行体育锻炼，虽取得一定的教学效果，但其中的不足之处也有很多，我对本课在课后进行了认真的反思和分析。

1、在这节实践课运动技能传授过程中，我发现自己讲解过多学生练习时间上，这应属于一个初学阶段，教师应运用适当的语言刺激来激发学生的学习兴趣，我不应过分强调动作的正确性，准确性，还有在教学过程中应把传授与兴趣更好地相结合正所谓兴趣是最好的老师。

其次针对学生在练习中的错误是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正办法，为了体现新课程标准的意义，我在教学中应精讲多练，尽力将每个动作要领准备简单的概括，让学生明白易懂。

三是在教学中要注意运动负荷。

要注意练习的量和次数及素质练习的时间密度，数量等。

2、在整个教学过程中学生的锻炼积极性较高，但也有个别的学生积极性相对较低，我应加强学生的心理体育教育，从内心深处使他们热爱体育，崇尚体育。

3、在以小组为单位的学习中，我应充分发挥小组长的骨干带头作用，以点带面。

这样既能够使教是省去很多麻烦，又能锻炼学生的管理才能。

4、学生在移动垫球中不能够较好地处理人与球的位置关系，可以适当的增加标志物，采用条件作业进行熟悉交叉步的移动步伐。

5、多启发学生回答问题，使学生在活动中学到更多的体育知识，了解人体关节肌肉群在体育活动中的作用，在今后的教学中需要改进。

总之通过这节课的教学，我感受到了新课程体育教师角色的转变应突破传统的教学模式，转变教学观念和执教理念，激发学生的学习兴趣和积极性，以学生的学为目标，以一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切做宗旨，适当搭配给一些直观，趣味性，新颖性教学，这样才能够取得教学效果，我相信有了这样的认识，在今后的教学中我会做得更好。

排球垫球教学反思范文(精选5篇)

排球垫球教学反思范文（精选5篇）排球垫球教学反思范文（精选5篇）身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的排球垫球教学反思范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

排球垫球教学反思1排球垫球是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。

本次课的设计中，我对突出”主体性教学”的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式—竞赛评比法—游戏教学法。

让学生自由组合，2人为一小组，一抛一垫，相互纠正动作，教师到每组实行检查。

通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。

分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。

排球垫球教学反思2这节课我将课的学习目标定为：1．让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。

2．让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。

3．学生在练习中能乐于接受老师指导，练习积极认真，培养学生自觉纪律性。

将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。

根据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。

《排球正面双手垫球》教学反思

2、根据新课程改革的要求，根据学生的实际情况、学校的场地器材条件以及我本人排球专业化水平等所做对排球垫球的教材进行选择和调整，本课对排球垫球的教材进行加工，采用了几种典型的教学化方法。第一，“游戏化”的教学化方法。排球垫球是一种比较枯燥单一的运动。本课我用“情节”串联成游戏，并强化协同和竞争的要素，提高了学生的兴趣，在练习性质没有太大的改变的情况下，练习效果得到了大大的增强。第二“理性化”的教学化方法。通过正面和侧面不同的垫球方式，帮助学生理解运动的原理，追求“懂与会结合”的体育教学效果的教学化方法。这样的方法挖掘了运动“背后”的原理和知识，并将其“编织”在探究式的体育教学中，提高了学生对运动原理的理解和获得了举一反三的教学效果。第三“实用化”的教学化方法，循序渐进的学习技术。内容上按照徒手模仿--垫固定球感受动作----一抛一垫----两人对垫的过程进行，方法上从尝试--总结---练习---纠错--再练习的顺序进行，处处体现出实用性。
二、本课不足之处：
1、没有合理地利用场和器材。四十多个学生，在只有一片篮球场大小的体育馆做文章。学生分组练习时相对较挤，而且都是两人一球，学生对球性地练习不够。
2、教材的安排上没有根据学情，合理的安排。例如两人一组垫球的距离太远了些，学生按照我的要求，只有少数学生能把球垫到对方，相互垫球的回合就更加少了，虽然我用幽默的语言调节课堂气氛，但是失落感还是写在了学生的脸上。大大降低了学生的自信心和学习的动力。
《项目之一，因为曾多次介绍过中考体育方案，所以学生在学习时比较认真。总体来讲，本次课基本完成了教学任务，各环节连接有序，既提高了学生垫球技术，也增强了学生兴趣。具体而言，有可取之处也有不足的方面，下面就分开进行反思：
一、本课的可取之处：
1、学法指导上注意渗透艺术。第一，有意“摘花”。由于初中的女生在陌生人面前害羞、不愿意表现自己。我根据学生这样的心理，在准备活动环节，设计了游戏“蚂蚁搬家”，让学生在游戏中放松心理，集中注意力投入课堂的学习，并对她们的表现大肆表扬，让她们感受到成功的喜悦，同时把这成功的快乐一点带面，提高了学生练习的积极性，克服害羞的心理。第二，有机“可乘”。本课围绕教学内容有目的、有计划、有针对地对学生进行学法指导。在整堂课中，注重创设机会，充分表扬学生的变现，不断给学生冲劲，确保了学生的积极的上课状态。第三，有序“展开”。紧密结合教材，从学生的特点出发，从低层次、地起点、低要求开始，逐渐向高要求过渡，不凌节而施。

排球正面双手垫球的教学反思排球垫球课后反思

排球正面双手垫球的教学反思排球垫球课后反思《排球正面双手垫球》的教学反思：在课堂设计中，我首先带领学生慢跑，跑出各种图形，从课的一开始就去激发学生兴趣，从而提高学生上课的积极性。

这种热身跑的形式，我以前在上课过程中也没有尝试过，自认为比较独特、新颖，学生会比较喜欢。

但是在跑步过程中，学生没有很好的执行我的要求，第一队伍没有排整齐，第二没有跟上前面同学的步伐，导致在螺旋形跑中，学生都拥挤在一起。

在练习中，我特地把几个掌握的好的学生安排在一起练习，为了在最后能展示一下风采，但是最后优秀生展示的时候，最多只能垫2个来回，而在练习的时候最多的也只能垫4个来回。

昨天另一个班我也是上排球的对垫，他们班最多的能垫8个来回。

从自垫技术的掌握情况看，还是我今天开课这个班级掌握的好，这是为什么？一开始我以为是他们紧张了，所以就拼命地让他们放松，别紧张，有一个展示的女生当时就说“我没紧张，但就垫不好”。

应该说这个女生自垫技术已经掌握的相当好了，她能自垫50次都不成问题。

课后想想，不是因为他们紧张的问题，他们班上一次上排球课到今天已经过去两天了，两天里他们都没有碰过排球，手感肯定会生疏许多，而另一个班虽然自垫技术掌握的不怎么样，但是前一天上完排球自垫，第二天就上对垫技术，对知识，对技术动作还是有一定印象的，所以对垫技术能掌握的好。

最后的游戏阶段，我希望学生有创新的发挥，但是出乎我的意外，大部分学生都把球（粮食）藏到衣服里面，这样球（粮食）就不会掉下来了，这种方法可不是我的初衷，但是又不违背游戏规则，不过现场还是有很多好点子，有的把球（粮食）夹在膝盖上，有的夹在大腿里，有的放在肚子上，有的放在帽子里，有的干脆用一只手抱着，另外一只手和两只脚着地爬行。

总之我认为本节课比较成功的地方有以下几点：1、学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和感受，体会，可以判断课的成败。

本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标。

《排球正面双手垫球》教学反思范文

千里之行，始于足下。

《排球正面双手垫球》教学反思范文在教授《排球正面双手垫球》的过程中，我遇到了一些挑战和困惑。

通过对教学的反思和总结，我发现了一些问题，并找到了相应的解决方法。

以下是我的教学反思范文：首先，在教学准备方面，我发现自己对于《排球正面双手垫球》这个动作的细节理解不够深入。

导致在课堂上无法给出学生具体的技巧指导，只是简单地示范了一下动作，并希望学生能够自己摸索出正确的方法。

这导致学生的动作姿势不够正确，技术水平得不到提高。

因此，为了更好地教授这个动作，我决定加强自己对《排球正面双手垫球》的研究和理解。

我通过查阅专业教材和视频教程，学习了详细且正确的技术要领。

我还反复练习了这个动作，并找到了一些自己的练习方法和经验。

通过这样的准备工作，我对于这个动作的理解和掌握得到了大幅度的提高。

其次，在课堂上，我发现学生的兴趣和积极性有所不足。

由于《排球正面双手垫球》对于初学者来说相对来说比较困难，学生们往往会遇到一些挫折和困惑。

这导致了学生对于这个动作的学习兴趣逐渐减弱，甚至产生了一些消极情绪。

为了解决这个问题，我决定在课堂上增加一些趣味性和挑战性的活动。

例如，我设计了一个小游戏，让学生在规定的时间内尽可能多地完成《排球正面双手垫球》。

我还鼓励学生之间互相交流和帮助，形成良好的学习氛围。

通过这些措施，我发现学生们的学习积极性明显提高了，并且更加乐于参与课堂活动。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

此外，我在课堂上也注意到了一些学生们常见的错误和困惑。

例如，一些学生在击球的时候没有保持平衡，导致动作不够稳定和准确。

还有一些学生在拍球的时候，臂部动作过大，没有做到力和速度的平衡，导致球的方向和高度控制不好。

为了解决这个问题，我在课堂上加强了对学生姿势和动作的指导。

我利用示范和讲解的方式，帮助学生理解正确的动作要领，并通过练习和反复纠正，逐步改正学生的错误。

我还鼓励学生在打球的时候要注重平衡和稳定性，并给予具体的技术指导。

水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思

水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思1. 引言1.1 教学设计的重要性教学设计在教学过程中起着至关重要的作用。

一个好的教学设计能够明确教学目标，合理选择教学内容，设计有效的教学方法，运用恰当的教学手段，从而帮助学生更好地掌握知识和技能。

教学设计的质量直接影响到教学效果，能否达到预期的教学目标。

一个精心设计的教学方案，能够激发学生学习的兴趣，培养学生的学习主动性，提高学生的学习效果。

教学设计不仅仅是简单地列出教学内容和安排教学步骤，更重要的是要考虑到学生的特点和需求，设计出符合学生认知规律和学习习惯的教学方案。

只有充分考虑到学生的实际情况，才能更好地引导学生进行学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学设计是教学工作中的基础，只有把教学设计做好，才能为学生提供更好的学习环境，帮助他们更好地掌握知识和提高能力。

1.2 学生学习主动性的培养学生学习主动性的培养在教学设计中扮演着非常重要的角色。

促进学生的学习主动性，可以激发他们的学习兴趣，提高学习效率，培养自主学习的能力，帮助他们在学习中更加积极主动地探索和发现知识。

学生学习主动性的培养可以激发他们的兴趣和激情。

当学生对学习内容感兴趣时，他们会更加专注和投入，从而更容易地吸收和掌握知识。

通过设计富有趣味性和挑战性的学习任务，可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们更愿意投入时间和精力去学习。

培养学生学习主动性也可以提高他们的学习效率。

当学生具备主动学习的能力时，他们可以更灵活地安排学习时间，自主选择学习方式和方法，以及独立解决学习中的问题。

这样不仅可以提高学习效率，还可以培养学生的解决问题能力和创新思维。

培养学生学习主动性还可以帮助他们养成自主学习的习惯和能力。

在现实生活中，学习不仅仅发生在课堂上，还需要学生能够主动地去获取知识和解决问题。

通过教学设计，可以引导学生主动探索和学习，培养他们独立思考和自主学习的能力，为将来的学习和生活打下良好的基础。

2. 正文2.1 教学目标的设定教学目标的设定是教学设计中非常重要的一环，它直接关系到教学的效果和学生的学习成果。

排球正面双手垫球教学设计及反思

排球正面双手垫球教学设计及反思导读：本文排球正面双手垫球教学设计及反思，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

排球正面双手垫球教学设计及反思作者董海峰教学设计一、指导思想本节课坚持"健康第一"的指导思想。

在排球双手正面垫球教学中，注重激发学生学习的兴趣，发展学生自主创新的能力，使学生学有所得、学有所乐、学有所获，培养学生自主锻炼的意识，为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析本节课教材内容选自《人民教育出版社》义务教育教科书《体育与健康》七年级全一册排球章节。

主教材是排球正面双手垫球，它是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球教学的重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础。

三、学情分析：本节课授课的对象是初中一年级的学生，这一年级的学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意。

所以在本课时教学内容设计中，根据中学生的心理和生理及运动规律等特点，我采用以学生自主练习为主线，教师注重引导、启发、鼓励学生相互帮助、相互纠正、相互指导。

四、教学目标1.认知目标：通过排球垫球的学习，让全体学生能积极主动参与到学练中并提高排球垫球的技术水平；2.技能目标：80%的学生能够完成连续自垫球20-30次，30%的学生对垫球5次，并做到步法灵活，手型正确，上下肢配合协调；3.情感目标：培养学生的安全意识及团结合作的精神。

五、教学重点和难点：重点：击球点和手臂触球的部位。

难点：两臂伸直夹紧，提肩压腕、前送和全身协调用力。

六、教学方法、学生学法：本课以学生自主探究学习为主线，采用讲解示范法、分组教学法、游戏竞赛法进行教学，以激发学生学习排球垫球的兴趣，促进动作技能的形成。

七、教学程序设计共分为三大阶段：激情导入（8-10）分钟、实施目标（28-30）分钟、身心恢复（5）分钟。

一。

准备部分：这里包括课堂常规、热身跑、移动练习。

1.课堂常规。

教师谈话式开课，语言引导，进入主题。

《排球正面双手垫球》教学反思范文(精选4篇)

《排球正面双手垫球》教学反思范文（精选4篇）这节课我将课的学习目标定为：1．让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。

2．让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。

3．学生在练习中能乐于接受老师指导，练习积极认真，培养学生自觉纪律性。

将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。

根据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。

这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手模仿到有球练习；由一人到多人，遵循了循序渐进的原则。

更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最基本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。

体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。

学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后达到教学目的。

在教学手段上采用诱导，启发，激励练习，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的发展，充分发展了学生的个性。

而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到学生的具体认知与运动现状，以学生为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀教师的教学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握基本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。

结束后，市教师进修学院相关领导对本节课进行了点评。

他们对本节课首先予以了肯定：作为一节常规课是很好的，教学步骤安排合理，过程设计具有一定逻辑性，重难点也比较突出。

高中体育与健康_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

《排球正面双手垫球》教学设计一．指导思想以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自学能力，旨在增强学生的体育意识，培养学生的社会适应能力。

按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。

二．教材分析排球运动是学生非常喜爱的运动之一，.本课内容是排球运动的垫球技术。

垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的基本技术，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。

这一教材在初中就已经介绍学习，所以学生对此教学能容都有不同程度的了解和掌握。

本课是学习排球运动的第一节，起着承上启下的作用。

因此，本课将垫击球的位置和全身协调用力作为教学重点。

通过学习初步学会排球正面双手垫球的方法，发展手臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确灵活、协调性发展，为进一步学习排球技术打下基础。

三．学情分析本课授课对象为高一十六班的学生，而且是第一节排球课。

学生来自不同的地方，有城市也有农村。

学生身体素质整体一般，但是对于排球运动有着浓厚的兴趣，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生基础技术较差。

所以本课结合视频和图片进行讲解示范，让学生对垫球技术有一个更直观的认识。

课中采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。

四．教学目标1.认知目标：让学生了解排球正面双手垫球的基本技术和方法，知道垫球在排球运动中的作用，体验排球运动的快乐。

2.技能目标：使学生基本掌握垫球技术，使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作，发展学生的灵敏、协调、力量等素质。

3.情感目标：发展学生个性，培养学生纪律性，发展学生团结互助的能力。

五．教学重难点重点：垫击球的位置，人与球的位置关系和全身协调用力。

难点：全身协调用力垫球。

六．教学设计教学内容排球正面双手垫球课型新授教学目标1.认知目标：让学生了解排球正面双手垫球的基本技术和方法，知道垫球在排球运动中的作用，体验排球运动的快乐。

《排球—垫球》教学反思（精选5篇）

《排球—垫球》教学反思（精选5篇）《排球—垫球》教学反思（精选5篇）作为一位刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《排球—垫球》教学反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《排球—垫球》教学反思1在排球教学第一堂课，我利用学校的多媒体室进行了一次理论课教学，主要是让学生了解排球运动的起源、发展等状况和简单的比赛规则，让学生形成对垫球技术的基本印象。

通过一节课的幻灯演示和老师的示范讲解，同学们都能认真观看，积极思考。

同学们告诉我通过这一节课的学习让他们了解到了排球的好多知识，倒如排球是怎么发展起来的，排球场地是什么样子，排球垫球的手型是什么样子等等。

在同行的评课中他们说这节课讲解形象生动，幻灯放映清晰明确，内容充实，有针对性，目的性强，学生容易接受，特别是在对垫球手型的了解，如何去练习垫球提供了一些方法，图文并茂，让学生在室内就对垫球的技术和练习的方法有了一个初步的印象和了解，建立了良好的技术概念，为下一堂课的练习打好了坚实的基础。

美中不足的地方学生反应内容还是比较多，对排球的发展还有待进一步的了解。

这与我校学生对排球知识的了解不够多，对排球接触也不够多，所以难以一下全部掌握。

但如果对排球了解比较多的同学来说，这些内容的安排也不算多，应该可以接受。

在排球垫球的第二堂课教学，我安排了排球的正面双手垫球和脚步的移动练习。

这堂课是学生初步掌握正面双手垫球的第一堂实践课，好多同学也是第一次摸排球，对排球还比较生疏，所以在一开始就让学生在做准备活动时接触排球，熟悉球性，然后来一个传球的小游戏，调动他们练习的积极性，在同学们兴趣高的时候引进垫球技术的学习，这样学生这时大脑活跃，学习积极性高，这样也就容易掌握垫球的手型，垫球的身体姿势，然后逐步过渡到垫球的学习，由简到难，最后为了满足那些掌握比较好的同学的求知欲，引入了一个比较难的技术要求，垫球入筐，让学生勇于向高难度动作挑战，效果比较好。

排球正面双手垫球教学反思

排球正面双手垫球教学反思我的教学分为四个部分:一、准备部分：这要得益于上次学生的观摩排球比赛视频课，课上同时做了思想的工作充分的激发了学生的兴趣，从拿出排球学生就很兴奋，对于初中生来说要学好排球有一定的难度，要承受一定的身体方面的压力，比如排球垫球球要落在手臂上会有些疼痛感，但是兴趣和好奇把这些压制了，不用在做思想工作。

热身运动采取跑步和热身操来充分热身，充分的热身是防止运动损伤的最佳方法，调动学生肌肉的兴奋性，激发学生的积极性。

使学生能积极主动参与研究中。

二、基本局部：第一找个学生和我一起给学生树模完整的动作，其次讲解基本站姿、击球手型、击球点和击球部位等，并树模给学生看，最后讲解动作要点：一插、二夹、三抬臂、全身用力要和谐。

让学生分组两人一球练，练的过程中学生互相改正错误，教师巡回指导，对个别进行指导和纠错，练一段时间后让学生集合，找学生谈谈有什么体会和主要存在问题，教师进行个人指导并且树模，学生再次分组练。

三、游戏局部：学生改正了错误落后行一场排球比赛游戏，游戏名字“来来往往”游戏目标为了牢固学生垫球的技术，激发学生的好胜心，最终达到更好的激发学生研究排球的兴趣，为学好排球做好准备。

四、结束局部：结束局部集合后找学生说要点，找学生上来树模，教师做点评和最后点评。

之后录音机播放舒缓的音乐学生随节奏做放松操，在充分放松后结束本课。

本节课充分发挥了学生主观能动性，学生不仅激发了研究排球的兴趣而且在锻炼身心同时学到了一定的排球技术。

总的来说本次课还有不足的地方，第一在准备部分没有能起到激发学生研究排球兴趣的作用，应该准备一个与垫球密切相关的排球游戏，让学生更充分的了解排球，激发研究排球技术的兴趣，但在后面安排的游戏起到了很好的作用。

第二在练中有个别同学不是很积极，可能因为排球落到手臂上比较疼痛的原因，这要单独找学生进行谈话，引导其积极参与体育锻炼。

总的来说本次课还有不足的地方，第一在准备部分没有能起到激发学生学习排球兴趣的作用，应该准备一个与垫球密切相关的排球游戏，让学生更充分的了解排球，激发学习排球技术的兴趣，但在后面安排的游戏起到了很好的作用。

《排球正面双手垫球》教学反思（通用5篇）

《排球正面双手垫球》教学反思《排球正面双手垫球》教学反思（通用5篇）身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《排球正面双手垫球》教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

《排球正面双手垫球》教学反思1排球垫球技术是我安排四年级学生上的一节课，上本次课之前我就对自己说，本节课注重的是兴趣的培养，其次是技术，体育课要营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。

充分发挥学生的主体地位。

我的教学环节和实施分为三大部分：其一、准备部分在这个部分我加入一些思想教育，排球对于小学生来说，想学好有一定的难度，而且垫球技术在初学阶段必须要承受一定的身体上的压力，比如球落在前臂上，会有一定的疼痛。

在这里需要激发他们的学习兴趣。

中国女排曾经有过五连冠的辉煌战绩，运用此契机，向他们宣传排球运动的好处和乐趣，并告诉他们没有轻易取得的成绩，任何成绩的取得都要付出一定的努力。

以游戏“听口令看谁反应快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。

主要就是要充分、激发学生的热爱度。

从而使学生努力完成教学的目标。

其二、基本部分在这个环节首先示范一下正面双手垫球的动作，说明动作的要领是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调”。

分组让学生自由练习，练习一段时间后集合同学，请部分学生讲解一下练习中的心得体育，培养他们自主学习的能力和意识，有了直观感受后学生才会对接下来的动作讲解及纠正印象更深。

讲解完后分组互相学习探讨，如何将此项技术发挥的更好，之后以组为单位分组进行垫球比多的比赛。

培养他们团结协作的精神。

第三、结束部分通过简单的排球放松操结束本节课，然后通过唱歌配动作活动放松学生的上肢，活跃最后的课堂气氛，在欢呼声中结束本节课。

本节课能够充分的发挥学生在课堂中主体地位的作用，将技术教学融入到欢快的课堂教学气氛中，学生在锻炼身心的同时达到学到技术的作用。

本节课还存在一定的不足：首先、在准备活动的慢跑阶段，学生的集体组织意识没有达到一定的阶段，纪律方面还需要加以引导。

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完整word版,《排球垫球》教学反思.doc排球正面双手垫球教课反省复龙义兴小学校王永龙我经过精心准备教授了八年级的排球正面双手垫球的教课内容，现对本节课进行反省：新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本” 、落实“健康第一” 作为指导思想，促使学生健康成长，在教课中着重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能踊跃主动地参加到讲堂中，创造一个宽松、和睦、民主的教课环境。

我的教课环节实行和设计有三大多数：一、准备部分，这一部分我设计的是传统的体育教课方式，第一由体育委员列行教课的惯例，其次由体育委员带队绕操场跑两圈，最后由教师指导做徒手操热身动作，以此来指引学生进行学习。

主要就是要充足、激发学生的热爱度。

从而使学生努力达成教课的目标。

而且使师生的身心真实的起到预热的作业。

实践证明这类惯例的教课方法对顺利达成教课目的有很好的作用，但很能激起学生的求知欲。

有待在此后的教课中加以改良。

二、基本部分，第一是让学生自由发挥自己的想象力的导入，在进行示范解说的学习，再过渡到学校的教课新思想“学生先学教师后教”得学生体验学习。

从而过分到垫固定球，两人一球练习垫球，方法是：“一插 , 二夹 , 三抬臂 , 浑身使劲要协调”。

从而培育学生团联合作, 相互学习 , 扬长避短的精神。

最后过渡到合作拓展型学习----教课成就展现,看哪个小组达成得最好! 让学生再次感觉运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。

三、结束部分，在结束环节中，经过轻松的音语言沟通，让学生随着节拍和老师一同做动作，快快乐乐的结束本课。

有效地培育学生的组织能力，参加管理能力，自我锻炼能力和创新意识，发展学生的个性，调换学生学习的主动性。

上完这节排球课后，整个心情特别的欢乐、轻松。

整节课的各个环节的设计、细节的办理、内容的连接都做了精心的安排，过程比较流利没有剩余的东西。

表面上看内容上较为轻松、运动量较大、老师解说技术不多，但实质上每个环节又都是环绕着排球的垫球睁开。

【教学反思】初中排球正面双手垫球

初中排球正面双手垫球教学反思
这是本人上的一节排球正面双手垫球课，是一节常规课。

排球双手正面垫球也是体育中考项目之一。

在教学过程中，本人注重学生自主、合作的学习方式，从开始的慢跑━排球操热身━基本部分（教师讲解动作要领以及练习方法的指导）━结束部分（整理放松练习）无不体现了小组间的自主性、合作性。

这节课本人基本完成了教学任务：为学生创设一个宽松愉悦的教学情景和营造热烈活跃的练习氛围，从而产生了对本课的浓厚兴趣、学习欲望和跃跃欲试的心态。

也让学生初步掌握正面双手垫球技术的动作要领及技术原理。

本节课，教学步骤由易到难，本人能把握重点，突出难点，特别是在“自抛自垫球”阶段后，学生完成了“一抛一垫球”和“对垫球”的练习后，本人注意“收球”环节的有序进行，改变了以往只为了“收球而收球”的做法。

这里本人也做了一点“小创新”，也是本节课的一个“小亮点”：学生把球从左到右依次传给小组长，再由小组长依次把球放进球框。

学生在积极“传递”排球时，既达到“传球练习”的效果，又保持了有序的课堂。

还有，在整节课的演绎过程中，学生踊跃举手展示自己在本节课中的学习成果，学生练习积极性高，课堂气氛活跃。

本节课都能围绕着设计思路和课的重难点进行教学，应该说，教学步骤比较合理，过程设计的重难点也比较突出。

不足之处，教学过程中，发现3至5位学生因为球感不好，垫球
时全身的协调配合动作不够，垫球部位不准确。

因为上课时间紧，没有及时更正。

下节课，要继续关注这些学生，要做到不能让一个学生落下。

(。

《排球正面双手垫球》的教学反思范文

《排球正面双手垫球》的教学反思范文本次教学中，我选择了排球正面双手垫球作为教学内容。

通过观察学生的学习情况和自己的教学过程，我有以下几点反思：首先，我在教学前应该更清晰地规划好整个教学过程。

在这次教学中，我没有提前准备好详细的教案，导致在教学过程中存在一定的混乱和不流畅。

下次教学时，我会提前制定一个详细的教案，明确每个步骤和所需的教学素材，确保整个教学过程的连贯性和顺利进行。

其次，我在教学中没有充分重视学生的互动和参与。

我主要是在讲解的过程中，没有给予学生足够的机会发言和表达自己的观点。

这样导致了学生的参与度不高，在教学过程中出现了一些学生的注意力不集中的情况。

下次教学时，我会采用更多的互动式教学方法，例如分组讨论、小组合作等，让学生主动参与其中，提高学生的学习兴趣和参与度。

另外，我在示范动作和练习中没有给予学生足够的指导和细节解释。

对于排球垫球这样的技术动作，学生往往需要循序渐进的指导和重点强调。

在本次教学中，我在示范动作和练习过程中没有特别强调技术要点和注意事项，导致学生在练习中出现了一些错误和不规范的动作。

下次教学时，我会在示范和练习过程中注重细节指导，强调动作要点，并及时纠正学生的错误。

最后，我在教学过程中没有充分激发学生的自主学习能力。

排球垫球是一项较为复杂的动作，学生需要在不断练习、总结和反思中逐渐提高技术水平。

在教学中，我没有采用足够的辅导和引导措施，让学生主动参与整个学习过程。

下次教学中，我会鼓励学生思考和总结，给予他们更多的自主学习的机会，让他们在实践中提高技能。

通过这次教学反思，我认识到自己在教学过程中的不足之处，并且有了一些改进的方向。

希望在今后的教学中，能够更加关注学生的学习需求，提高教学效果，让学生真正掌握和运用所学的技能。

初上体育《排球正面双手垫球》教学反思

排球正面双手垫球教学反思新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。

本次课的教学内容是排球正面双手垫球课。

这节课很好的完成了教学任务：为学生创设一个宽松愉悦的教学情景和营造热烈活跃的练习氛围，从而产生了对本课的浓厚兴趣、学习欲望和跃跃欲试的心态。

根据教学内容，我创设简单、好玩、与众不同的排球游戏，逐步增加游戏难度，让学生自创自编玩球法，并鼓励同时给学生提供一个充分展示的大舞台，尽情发挥主动性和能动性，培养学生创想、研讨、实践、拓展能力。

自由发挥的玩，起到了身心起动的作用，学生充分调动起了学习热情和积极性，为接下来的垫球学习做好准备。

设置的游戏很有挑战性，随着一个个难关闯过，让学生在学练中都有获得成功的喜悦感。

“背背夹”是考验学生的团队合作精神，任务并不难，但每一次搬运都要通过本组两名队员的默契配合才能成功，随着比赛激烈地进行，合作和团队精神会得到升华，增强了彼此之间的友谊，他们会为自己、为同学而高兴地欢呼和呐喊。

在一系列紧张刺激的闯关、比赛结束后，同学们进入放松阶段，在优美、轻盈的音乐伴奏下；在教师的示范下，学生不管动作模仿如何，边学边做，身心得到放松。

本课的可取之处：学法指导上注意渗透艺术。

第一，有意“摘花”。

由于初一的学生在陌生人面前害羞、不愿意表现自己。

我根据学生这样的心理，在学生练习中，有意找出动作掌握的比较好的，而且性格开朗的同学出来做示范，我并大肆表扬故意，让她也感受到成功的喜悦，同时把这成功的快乐一点带面，感染给其他的同学。

其他同学跃跃欲试，提高了学生练习的积极性，克服害羞的心理。

第二，有机“可乘”。

本课围绕教学内容有目的、有计划、有针对地对学生进行学法指导。

在课的开始部分，让学生通过游戏“玩”排球，起到一个熟悉球性的作用。