(一年级语文教案)《识字二·自选商场》词语造句
《识字二·自选商场》教学设计9-小学一年级语文教案
《识字二·自选商场》教学设计9-小学一年级语文教案【教材简析】《自选商场》是人教版新教材第一册识字二、的第２课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是１４个要求会认的生字和４个会写的字。
教学内容的安排分２课时。
〖第一课时教学目标〗１、认识１４个生字。
２、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
３、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。
４、培养自主识字的兴趣和能力。
〖第二课时的主要目标〗１、复习生字，流利地朗读短文。
２、认识２个偏旁女”、竹”３、指导书写４个生字。
【教学目标】１、知识目标：认识１４个生字。
２、能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
３、情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
【教学重、难点】认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。
【教学方法】采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。
【教学准备】商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？（通过教师激情的导入和课件动画，激发学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：能说说为什么吗？”由此，打开学生头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于学生的语言实践。
《识字二·自选商场》的教学设计
《识字二·自选商场》的教学设计第1篇：《识字二·自选商场》的教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二《自选商场》。
【教学目标】１、认识“商场、包、奶、牙”等１４个生字，读懂课文内容。
２、创设情境理解自选商场，感受逛商场的场面。
３、培养学生待人接物有礼貌的好习惯。
【教学重点】在环境中识字。
【教具学具】１、课前安排学生准备日常用品，包括毛巾、尺子作业本等。
２、生字卡片３、三个书架【教学过程】一、展示学生自带的物品学生把带来的东西放到桌面上，先和同桌交流。
二、将物品放到书架上１、教师让学生思考：把带来的东西放到书架上，我们应该注意什么？２、学生交流：⑴要轻轻放⑵应该排好队去放⑶要放整齐⑷要把一样的放在一起……教师总结学生的回答３、学生把物品放到书架上三、教师让学生欣赏自己放好的东西问：看到这些，你想说什么话？我们给它取个名字吧，就叫商场。
（板书：商场）学生齐读。
四、给商场的东西标价学生说价钱，教师写在书架上。
五、学生到商场选择自己喜欢的东西买１、推荐一名售货员。
２、选择商品要注意的问题。
３、学生自由选择商品。
六、和售货员介绍自己买的商品教师随即将词语写在黑板上。
并让学生读一读。
七、教师小结刚才同学们自己进商场选择了喜欢的商品，这个商场就叫《自选商场》，教师板书课题。
齐读课题。
１、出示投影片，向学生展示自选商场的图片。
教师范读课未完，继续阅读 >第2篇：《识字二自选商场》的教学设计【设计意图】本课是小学语文一年级上册中的一篇识字课文。
这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要*“情境教学法”来设计教学。
“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
【学习目标】１、认识１４个生字，会写４个字。
２、正确、流利地朗读课文。
体会自选商场购物为人们带来的方便。
【课前准备】多媒体课件、实物、卡片。
【教学设计】一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。
一年级上册语文识字自选商场教案
一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，了解自选商场中的常见物品名称和特点。
2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。
3. 引导学生运用词语进行组词和造句，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：认识商场中的常见物品名称，学会正确认读和书写生字词。
难点：掌握生字词的正确书写和运用。
三、教学准备：1. 教师准备商场图片、商品样品等教学资源。
2. 学生准备练习本、文具等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示商场图片，引导学生关注商场中的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 展示商品：教师展示各种商品样品，引导学生说出商品名称，巩固生字词。
3. 学习生字词：教师挑选几个重点生字词，讲解字词的含义和书写方法，让学生跟读、书写。
4. 组词练习：学生分组，每组挑选一个生字词，运用所学词语进行组词和造句。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调生字词的正确书写和运用。
五、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 运用所学词语进行组词和造句，写在练习本上。
3. 观察生活中的物品，记录下新的生字词，下节课分享。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和组词造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度和合作意识，鼓励积极发言和主动分享。
3. 结合学生的课后作业，检查学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观附近的商场，让学生亲身体验并学习更多的商品名称和特点。
2. 开展课堂小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固生字词。
3. 鼓励学生开展家庭作业，与家长一起制作商品卡片，进行认读和书写练习。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何。
2. 教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学实录及点评
《识字二·自选商场》教学实录及点评一年级语文教案●一、导读１、内容分析本课识字的文本环境，简洁明了。
插图展示的是自选商场的一角，罗列了一些商品名称；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。
课文内容贴近生活实际，语言生动形象。
通过自选商场这一情境，倡导学生在生活中识字，激发学生在生活中识字的愿望。
通过学习引导学生认识１４个生字，会写４个字，认识２个偏旁“文、女”。
正确、流利地朗读课文，并了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
２、设计思路学生在活动中学习，在体验中感悟，在交流对话中提高。
教学本课，教师既立足于教材，课堂，又不局限于教材、课堂，努力向课前延伸，向课后扩展，努力促进多种教学资源的利用。
开放的课堂教学，让学生在课前观察、体验，课中自主合作探究，课后参与、实践。
●二、教学设计〖教学目标〗１、识１４个生字，会写４个字，认识两个偏旁“文、女”。
２、正确、流利地朗读课文。
３、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
〖教学过程设计〗根据所在地区的不同情况，城市的小学生，课前教师布置和父母一同去超市购物。
农村的小学生，课前可联系生活经验或依靠预习，引导学生到生活中识字，在实际中体验。
生活是识字的大舞台，充分利用当地的课程资源，引导学生识字，更是引导学生学会“在实践中学习”。
识字是本课的重点，如何让学生能积极主动认识14个生字，同时，防止回生现象，更重要是激发学生在生活中主动识字的愿望。
教学时，努力为学生创设丰富多彩的活动情境。
即：课堂上把枯燥的生字学习的环节设计为各种有趣的游戏、活动，充分调动学生识字的主动性和积极性。
如：“我要读”，出示带图词语，让学生独立认读；“我会找”，教师出示图片，学生找到手里相应的词卡；“我要比”，开展“比一比”活动，促进学生自觉主动识字；“我会记”，交流识记方法时，利用学生群体中认知差异，一方面引导学生互帮互学，体现生生互动和因材施教，另一方面，针对个别学生在生活中识字的情况，鼓励学生自主识字。
(一年级语文教案)《识字二_自选商场》第一课时教学设计4
《识字二·自选商场》第一课时教课方案4一年级语文教课方案【教材理解】一幅自选商场的插图，排列一些商品的名称还有一篇对于自选商场的短文，构成了本课识字的文本环境，简短了然，插图展现的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品，短文介绍了自选商场的售货方式及其长处。
【教课思路设计】不停的创建语言环境，可以有效的去利用学生的集体认知差别，指引学生在生活中识字，鼓舞学生自主识字，成立学习与生活的联系，培育学生在生活中主动学习语文的兴趣，并使小组合作贯串一直。
【学习目标】１、认识１４生字，认识１个偏旁“女”。
２、察看自选商场，认识自选商场的售货方式，领会它给人们带来的方便。
３、经过创建情境，指引学生成立学习与生活的联系，培育学生在生活中主动学习语文的兴趣。
【教课要点】认识１４个生字，认识两个偏旁：女字旁和竹字头【教课方法】小组合作比赛法【教课组织形式】４人组３组，６人组１组，每组设组长１名【教课准备】实物卡片、字词卡片、小红旗、多媒体课件【教课过程】第一教时一、设情境，讲话导入１、出示自选商场图片，问：这是什么地方？２、师扮记者，请学生说说自己去自选商场的感觉。
３、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又方便，那你认识了哪些商品呢？请同桌相互沟通一下好吧？４、代表登台报告。
５、过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家沟通，好不好？二、认识事物，学习词语、句子１、出示几种商品词语（带拼音）沟通识字的方法。
（指名）２、去掉拼音读词语。
（开火车读）３、过渡：你们瞧,商场里摆放了这么多的物件。
但是这些物件的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们临时担当一下商场管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物件上去吧。
我们一同来“贴商标”。
──做给商品贴标签的游戏。
（小组分工合作达成、带读）４、过渡：今日有一位小朋友第一次随着妈妈到达自选商场购物，他有什么感觉呢？让我们一同来看看：导入句子学习词语。
(一年级语文教案)《识字二_自选商场》教学设计10
《识字二·自选商场》教课方案 10一年级语文教课方案【教课目的】１、认识１４个生字，认识１个偏旁“女”。
２、正确、流畅的朗诵课文。
３、察看自选商场，认识自选商场的售货方式，领会它给购物的人带来的方便。
４、有在生活中主动认字的欲念和兴趣。
【教课重、难点】１、要点：认识１４个生字。
２、难点：激发学生在生活中主动认字的兴趣。
【教课准备】１、让孩子随爸爸妈妈去自选商场购物，察看商场里的商品及顾客购物的方式。
２、食品包装袋、投电影、字词卡片。
【教课过程】一、导入１、展台出示书上的插图，发问：这是什么地方？贴课题，齐读师：待会儿我们一同到自选商场去走走，好吗？２、认读：商场３、你们去过自选商场吗？都买了哪些东西？４、学生自由讲话。
二、学习字词１、老师也到自选商场里买了一些东西，想看看吗？（出示９幅图）知道他们的名字吗？２、看到字时认识吗？请大家翻开书借助拼音读一读，想方法记着它们的样子。
(生自学）３、出示词卡，指名读，齐读４、谁愿意把这些词卡贴到相应的图下？（学生贴标签并读一读）５、假如老师把图画拿走，黑板上只留下这些词卡，你们还可以认识吗？按次序开火车认读，认识偏旁 "女"６、此刻老师来考考你们，指哪一个读哪一个。
（变序读）小结：这些都是书上要求我们会认的字，相信你们都已经掌握了。
７、平常我们到自选商场买东西，看到商品分类摆放，齐整的放在货架上，谁愿意把黑板上的词也来分分类呢？⑴我们几个小伙伴先在一同动脑筋想一想看，该怎么分呢？（小组议论）⑵ 哪一组愿意上来试一试？能谈谈为何这样分吗？师小结，用彩笔圈画出不一样类型，分组读。
三、拓展活动一１、我们小朋友也到自选商场里买了很多的东西吧，带来了吗？（轻轻的取出准备好的包装袋）２、同桌沟通。
把包装袋上你认识的字读给同桌听一听，相互介绍一下你带的东西。
３、反应，你认识包装袋上的哪些字？（展台出示，指名说）４、下位沟通：此刻就请同学们下位，到我们旁边小朋友那边去看看他们带了什么，你还认识哪些字？假如碰到不认识的字能够问问同学、老师，记着了，就请上位。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学设计3
《识字二·自选商场》教学设计3一年级语文教案第一课时●一、创设情境，导入新课今天我们学新课（出示课题板书：自选商场），拼一拼，这四个字读什么？出示卡片抽生读：商场（分别用两个字组词），知道什么是自选商场吗？你去过自选商场吗？去过哪些？●二、预设情境，自主识字感受自选商场的东西多。
１、谁能说说自选商场里都有什么？（课件出示：自选商场里有＿＿＿）想想，能不能一下子多说几种商品呢？（用句式：自选商场里有＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿＿。
）自选商场里的商品真多。
（课件出示句子：自选商场的东西真多。
）大家试试读读这个句子，不认识的字可以拼一拼。
谁来读这个句子？你读出了自选商场的东西多，来，你当小老师领大家读。
２、现在我从这句话请出一个词，大家看卡片：（东西），谁会读？（再抽生当小老师领读）在这句话里，西字读轻声，东西（范读）大家跟我读。
再读屏幕上的句子，注意一下这个词。
齐读。
自选商场的东西也可以叫商品。
●三、学习词语１、认商品：双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你猜老师买了什么？学生随意猜测制造悬念，然后指２名学生到讲台前举着物品大声说出来。
（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉……）２、自学词语：过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。
书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。
（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）学生自学。
３、合作解难：师：大家自学得很认真。
现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。
比比哪一组同学合作得最成功。
各小组解疑。
４、汇报学习情况，多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。
（单个出示没有音节的词语和图）５、让学生反复读屏幕上的词语。
⑴带音节读师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。
（出示课件：写有带拼音的商品名词卡）让学生拼读。
指两个组读，集体读，个别读等多种形式然后评议。
一年级上册语文识字自选商场教案
一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，认识自选商场中的常见物品名称和特点。
2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和交际能力。
二、教学内容：1. 学习生字词：水果、蔬菜、零食、饮料、家居等类别的词语。
2. 学习句式：这是我们商场的（水果/蔬菜/零食……），请看这里的（苹果/香蕉/饼干……）。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识和掌握生字词，正确认读和书写。
2. 难点：将生字词运用到实际情景中，进行正确表达。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自选商场中的物品，引导学生发现物品名称和特点。
2. 互动交流法：分组进行角色扮演，模拟商场购物场景，练习使用生字词。
3. 游戏法：设计识字游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生参观自选商场，引导学生关注商场中的物品名称和特点。
2. 新课导入：教师展示生字词卡片，引导学生认识和学习生字词。
3. 生字词学习：学生分组进行角色扮演，模拟商场购物场景，练习使用生字词。
4. 课堂练习：设计识字游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生在日常生活中运用生字词。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况，评价学生在认识生字词方面的进步。
2. 通过角色扮演和游戏活动，评价学生在实际情景中运用生字词的能力。
3. 鼓励学生主动参与、积极表达，提高他们的自信心和语言表达能力。
七、作业布置：1. 请学生课后用所学生字词编写一个简单的购物故事。
2. 家长协助孩子在家创设购物场景，让孩子运用生字词进行交流。
八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
2. 关注学生在课堂上的参与度和表现，针对不同学生制定相应的教学策略。
3. 结合学生的反馈和实际教学情况，及时调整教学内容和教学方法。
一年级上册语文教案-识字(二)2自选商场 鲁教版
<<自选商场>>写字教学设计教学目标（一）知识目标1．认识14个生字，认识一个偏旁“女”。
2．模拟自选商场，设置购物情况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
3．让学生愿意在生活中主动识字。
（二）能力目标模拟自选商场，设置购物情况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
（三）情感目标让学生愿意在生活中主动识字。
教学重难点1．模拟自选商场，设置购物情况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
2．让学生愿意在生活中主动识字。
教学媒体生字卡片、商品的词卡、学生自带的商品、学生搜集的食品包装袋。
教学时间1课时教学过程一、谈话导入师:同学们，你们逛过超市吗？生:逛过！师:超市又叫自选商场，相机板书课题，齐读。
师:自选商场里的东西可多啦，你都知道哪些商品呢？生:……二、学习词语和要求写的生字1、认读词语师:同学们知道的商品可真多！瞧，张老师在自选商场买了几件商品，你们能叫出它们的名字吗？(出示实物商品:牙膏、毛巾、尺子，边出示实物边出示词语，师带读) 师:老师把商品藏起来，你们还会认吗？2、学生认读词语师:同学们的词语读得棒极了！3、认读生字师:这些词语中的字宝宝跑出来了，你们还认识它们吗？生:认识师:我们大声喊出它们的名字吧(认读生字卡片并板书)师:同学们表现这么棒，我们休息一下，做个“田字格”课间操吧三、回顾写字姿势师:这四个字宝宝我们不仅会认，还要会写呢。
我们班的同学可棒了，你们有信心写好这四个字吗？生:有！师:同学们的自信心可真大呀，老师指导大家写字之前想分享两张图片，(相机出示写字图片)瞧，这是张老师班上的学生，他们正在写字呢，你们说说他们表现得好吗？好在哪里？生:……师:同学们观察得真仔细，是的，我们写字的时候要做到头要正，腰挺直，脚放齐，胸口离桌要一拳，眼离桌子要一尺，手握铅笔要一寸。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学设计12
《识字二·自选商场》教学设计12 一年级语文教案【教学目标】１、认识１４个生字，会写“毛巾”２个字。
２、从词语的排列引导学生发现规律，从而体会自选商场购物的方便。
【教学重点】识字、写字。
【教学准备】课件。
【课时安排】２课时。
【教学过程】一、拼音复习导入１、今天来了几个老朋友，还记得他们吗？分别出示──声母：zh ch sh前鼻韵母：an en in音节：shāng chǎng指名学生读，齐读。
（本课生字中，翘舌音和鼻韵母拼读的读音比较多。
从拼音入手，既是对拼音学习的复习巩固，也是为本课生字读音上的难点扫除障碍。
）２、出示生字：商场，认读。
说说在哪见过“场”。
３、看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场。
开火车读。
４、洋洋和妈妈在自选商场买了不少的东西，你们想知道他们都买了些什么吗？打开书读一读图下的词语，就知道了。
二、认读生字词１、自由拼读词语。
２、同桌互读。
３、指名读。
正音：奶（第三声）斤（前鼻音）尺（翘舌音）作（平舌音）。
（这几个字音既是教师预设的难点，也是教学过程中学生实际存在的困难。
在教学生字时，正音环节既需要教师做充分地预设，也要求教师对学生在课堂上出现的实际困难作出准确地判断。
）４、齐读。
５、图文结合认读生字词语。
６、去掉图片认读词语。
（生字认读的一条规则就是多次复现生字。
如何带领学生将文本读得始终兴趣盎然而又有教高的效率呢？在这里教师将图和词语进行结合。
词的图画被作为一种完整的东西来感知，词能够读出来，而这种读，并不是进行音的分析和综合练习的结果，而是自觉地再现与儿童生活经验相关的视觉形象相符合的声音的结果。
科学已经证明过：不强迫记住的东西，反而比较容易记住；被感知的形象的情感色彩在识记中起着极为重要的作用。
就这样在学生所喜闻乐见的形式中，学生读得开心，记得也清晰。
）三、书写指导１、小朋友读得既正确又流利，再来看看大家写的好不好。
２、出示“毛巾”。
认读。
３、生在书本上对“毛”的笔顺进行描红。
小学一年级语文教案《识字二自选商场》教学设计14
《识字二·自选商场》教学设计14【教学要求】１、理解句子含义，理解课文内容。
２、指导学生朗读课文。
【教学重点、难点】１、指导学生流利地朗读课文。
２、正确理解课文中的两个长句。
【教学准备】多媒体课件，放大课文，饼干、糖果、化妆品等实物。
【教学过程】一、课前激趣“小朋友们去买过东西吗？和谁一起去的？你买了什么东西呢？”“昨天朱老师在自选商场里买了饼干、糖果，小朋友们想不想吃啊？今天上课谁坐得端正，认真思考，老师就把这些饼干和糖果奖给他。
小朋友们要努力哦。
”二、谈话法导入１、教师指着大屏幕（幻灯片一）说：“今天这节课我们继续来学习《自选商场》。
”２、出示幻灯片二，教师揭示：“自选商场就是我们常常看到的超市。
”３、导入新授：“现在朱老师就要来检查一下小朋友们课文读得怎么样。
”二、学习课文１、教师带领学生齐读课文。
２、教师引导学生观察幻灯片三：“下面我们一起到我家旁边的自选商场里去看一看。
请小朋友们仔细观察（板书：商场），自选商场里有什么？”３、学习第二自然段。
⑴指导学生观看幻灯片三。
（教师作适当地点拨。
）⑵学习第一句话。
①教师问：“自选商场里有什么呢？”（先让学生随意发言）②教师再出示幻灯片四演示货架，问：“这是什么？”引导学生说出“货架”。
板书：货架③教师指名：“你来读一读课文中写货架的句子。
”（指另一名：“你再来读一读。
”）⑶学习第二句话：①指导学生看幻灯片五，说：“自选商场里有饼干、糖果、饮料、补品……谁来找一找课文中的句子？” （指名板演）②带领学生齐读第二句话。
③教师先指大屏幕（幻灯片五）说：“货架上放满了（再指课文）各种各样包装好的商品（划出‘商品’一词），‘商品’是指哪些？”（指名回答）教师根据学生的回答再指着大屏幕揭示：“饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品……都是商品。
” 板书：商品④教师继续指句子说：“‘商品’我们学会了，那‘包装好的商品’谁懂？”（划出“包装好的商品”这个短语）先出示有包装和没有包装的饼干，问：“这是什么？它们有什么不同？”举起包装好的饼干，揭示：“包装好的饼干。
《识字二·自选商场》教学设计2-小学一年级语文教案
《识字二·自选商场》教学设计2-小学一年级语文教案教学目标】１、认识１４个生字。
２、相继发展语言、发展认识、发展情感。
【教学重点】识字【教学准备】１、每人一套词语卡片。
２、语文书、面包一个。
３、铅笔、格尺、作业本。
４、毛巾、牙膏、洗衣粉。
５、课件。
【教学过程】一、启发谈话、提示课题１、软件出示自选商场：这是什么地方？你去过吗？这节课我们就来学习识字２《自选商场》（谁会读、齐读。
板书题。
）２、商场”是这节课我们要学习的生字，注意这两个字都是翘舌音，要读准，再读一遍。
长春市都有哪些自选商场呢？长春市的自选商场真多，每个商场中的商品可丰富了，每天来购物的人很多。
我们的生活多么富裕啊！让我们再响亮地读—遍这个词。
想不想和史老师一同去自选商场逛一逛啊！课件出示商场画面，注意你都看到了哪些商品！师相机贴出９个词语卡片。
二、重点指导学习面包、牛奶、火腿肠”１、同学们，你们看老师手里拿的就是从自选商场中买来的──面包，出现词──面包，会读吗？２、通常吃面包的时候，都要喝──牛奶，出现词──牛奶，会读吗？（指读齐读）３、如果再吃一点火腿肠，那营养就更丰富了。
出现火腿肠，谁会读？（开火车”读）４、早上吃着面包，喝着牛奶，吃着火腿肠，我们的生活多么幸福啊！能把这美滋滋的味道读出来吗？５、拿出你手中的词卡，在这三种食品中，你最喜欢吃什么？说给小组的同学听。
指名谁愿意说。
齐读３个词。
６、同学们，在生活当中，带奶字的词可真不少。
（打出奶字）在小组内和小伙伴交流，看哪个组说出的词最多。
小组选派代表汇报。
师指着奶”字：奶” 字的右半边是个乃”字，大家知道就可以了，左半边你认识吗？出示女”读女”，女”字和奶”的左半边有什么区别吗？对，观察得很仔细，女字做偏旁，横变提不出头了，让出右边的位置写另一部分，记住了吗？一起读女字旁。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》第一课时教学设计2
《识字二·自选商场》第一课时教学设计2 一年级语文教案【教学目标】〖知识目标〗１、认识１４个生字。
认识一个偏旁“女”。
２、正确、流利地朗读课文。
〖能力目标〗观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
〖情感目标〗培养学生自主在生活中识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
【教学重、难点】认识本课的１４个生字。
愿意在生活中主动识字。
【课前准备】搜集商品的包装、生字卡片、多媒体课件。
【教学过程】●一、看图揭题１、看图：这是什么地方？揭示课题。
２、认读生字：商、场●二、生活识字展示、交流大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给同伴听。
●三、学习字词１、通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。
）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）２、借助拼音认读词语。
小组交流。
３、小结：自选商场里的东西真多。
学习生字：东、西。
４、巩固字词：⑴认读不注音的词语。
⑵认读词语中的生字。
⑶怎样记住这些生字？⑷找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
⑸“圣诞老人送礼物”游戏（课件演示）。
⑹“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
⑺出示商品，学生贴商品标签（词卡）。
⑻商品分类。
哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。
读词。
⑼小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
⑽出示句子：“在自选商场买东西真方便”。
指导朗读。
四、生活识字展示、交流１、指名认读商品包装上的汉字。
２、生去找好朋友认读食品包装上的汉字。
３、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
《识字二·自选商场》第一课时教学设计2相关文章:月亮和云彩教学设计《6.胖乎乎的小手》教学设计小壁虎借尾巴教学设计两只小狮子导学案《鲜花和星星》教学设计《汉语拼音１２an en in un ün》教学案例与评析认一认4教学设计。
一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计板书设计教案
一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计板书设计教案
一年级语文上册识字《自选商场》教学设计板书设计优秀教案《自选商场》教学设计《语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在（-年级）识字教学阶段目标的第一条。
一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。
教学建议中提出"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
"《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。
课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。
收集一些商品的包装，认读商品名称。
整体教学按以下几步推进。
一看图谈话，导入新课。
课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。
学习生字"商场"，说说本地有哪些自选商场。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学设计6
《识字二·自选商场》教学设计6 一年级语文教案【教学目标】１、认识１４个生字，会写“中、牙、尺、毛”４个字。
认识两个偏旁“女、竹”。
２、观察自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
３、正确、流利地朗读课文。
通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
【教学重点】朗读、识字是本课的教学重、难点。
【教学准备】１、准备相关的生字词卡片、图片、实物及《自选商场》课件。
２、请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客的购物方式。
让学生收集一些商品包装袋、包装纸，认读商品名称。
【教学安排】教师活动学生活动第一课时●一、谈话导入１、你们去过自选商场购物过吗？２、你们觉得自选商场里有什么特点？学生自由发言●二、指导学习课文中的句子。
１、根据学生的回答相机出示一句话：“自选商场里的东西真多”（有注音的）看拼音读句子。
学习两个生词“商场”和“东西”（“西”要读轻声）１、学生拼拼音读句子。
先个别读，再集体读。
２、拼读生词卡，理解意思，分别用“商场”与“东西”各说一句话。
●三、联系生活实践，结合图学习生字新词。
１、看课件：自选商场问：“这是哪里？”２、师叙述：自选商场里的东西真多，今天我们来认识商场里的一些商品。
３、出示课件：课文中提示的九种物品。
问：你认识这些商品吗？请说出它们的名称。
４、学习生字词师叙述：这些商品你们都认识了，那么它们的名称是怎么写的你们认得吗？打开书第９２页，自己看拼音认读生字词。
检查自学情况，抽读生词卡。
出现生字卡片读，然后遮掉拼音再直接呼读生字。
用生字扩词（控制三个）巩固生词练习：认一认，连一连；图与生词相连５、游戏（复习巩固生字词）分类摆商品（用实物投影）出示一个三层的货架图和九种商品的卡片，让学生根据平常的经验想想：若你是个自选商场的服务员，你该怎么摆放这些商品？再说说为什么？模拟到自选商场去购物。
准备九种商品词卡各多张（根据班级实际情况定）按三类分别放在教室旁边的三张桌子上。
一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计
一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观测商场里的商品及顾客购物方式。
收集一些商品的包装，认读商品名称。
整体教学按以下几步推动。
一、看图谈话，导入新课。
课件出示插图，引导同学观测：这是什么地方，是怎么知道的。
学习生字商、场，说说本地有哪些自选商场。
[运用媒体，创设情境，导入新课，诱发同学情感参加。
]二、预设情境，自主识字1、课前很多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。
请问购买了哪些商品？依据同学回答课件出示课文中部分词语和图片。
2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。
找出刚才同学没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。
3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的相互援助。
4、去掉图片，同学借助拼音读词语。
去掉注音认读词语。
5、去掉词语中的熟字，只涌现生字。
认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。
汇报沟通识记方法。
6、游戏识字迷宫、说词大比拼。
[引导同学在合作学习中自主识字，在语言环境中自主识字，把识字与认识事物、观测结合起来。
引导同学自主发觉识记方法，笔字教学出示实物；本、牙可结合木、穿，用加一加、减一减的方法记；奶字是女字旁，联系妈、姐记忆。
巩固字词时，采纳多种生动活泼的复现字词的方式，调动多种感官参加活动，进展同学的有意留意，提高识字效果。
]三、学习短文，探究发觉1、读读短文，借助拼音读准字音。
2、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指东西。
学习生字：东、西。
出示第一句自选商场里的东西真多。
指导朗读。
3、人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。
老师随机在黑板上贴词卡，表达假如自选商场的东西随意摆设，顾客们购物有这么方便吗？把这些东西分别放在几个货架上。
商品分类，指名同学摆词卡，读词。
出示最末一句在自选商场买东西真方便。
指导朗读，体会方便。
4、比较两个句子，同学发觉句子中都有真字，用上真字夸夸收款的`阿姨、自选商场的摆设等。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学设计13
《识字二·自选商场》教学设计13 一年级语文教案【教学目标】１、认识１４个生字。
认识一个偏旁“女”。
２、正确、流利地朗读课文。
３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
４、愿意在生活中主动识字。
【教学重点】认识本课的１４个生字。
愿意在生活中主动识字。
【教学准备】多媒体课件、生字词卡片；学生课前搜集商品包装纸。
【教学过程】一、创设情境，谈话导入１、师：小朋友，今天老师带你们去一个地方。
看！（出示自选商场图片）这是什么地方？（出示课题：自选商场）指名读课题（注意读准“商”、“场”两个字的字音），齐读课题。
２、你去过自选商场吗？你觉得自选商场怎么样？教师扮演记者采访学生。
（如：商品真多，价格比较便宜，可以自由选购，很方便等等）３、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。
那你认识了哪些商品呢？●二、联系生活实践，交流认识的商品名称１、指名上台交流，你在自选商场认识了哪些商品名称，请说给同学们听。
２、小组交流。
３、小结：自选商场里的东西真多。
（课件出示）学习生字“东”、“西”。
指导朗读这一句。
（注意“东西”念轻声）指名读──齐读●三、认识事物，学习词语１、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？２、（课件出示课文里的词语）看，这就是老师买的东西，自己试试看，能不能报出它们的名称。
３、指名试读。
（有些词语不会读）不认识的字怎么办？（借助拼音，请教老师或同学）４、打开课本第９２页，借助拼音读准词语。
自由读──同桌互读。
５、去掉拼音认读词语。
看，现在能读吗？（自由读──指名读──齐读）四、识记生字１、这些词语当中藏着许多生字娃娃，让我们把他们喊出来吧！（点击课件，出示红色的生字）自由读──小老师领读２、（再点击课件）现在只剩下生字了，谁来读？（指名读──开火车读）３、这些生字，你是怎么认识的？（生自由发言，师相机指导点拨）本：木下面加一横，就是“本”。
小学语文人教课标版一年级上识字二第二课《自选商场》活动设计
小学语文人教课标版一年级上识字（二）第二课《自选商场》活动设计科目版本小学语文人教课标版一年级上册章节第一组课名识字（二）第二课自选商场 1课时学习目标 1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”和“竹”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课（1）同学们，老师先请大家欣赏一个画面，注意观察：画面中的人在什么地方干什么。
1.2认读词语（2）读读这些词语。
面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本1.3朗读课文（1）快让我们到自选商场来看一看吧！请听老师读一读。
（2）自读课文。
请自己读一读课文。
（3）自选商场有什么特点？它给你留下怎样的印象？请你说一说。
自选商场里的东西（）。
在自选商场里买东西（）。
1.4学习生字（1）读读这些生字。
商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西（2）你能正确地掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，并正确书写吗？毛巾牙尺（3）拿出笔和本，写一写。
毛巾牙尺1.5拓展学习请用上今天学习的词语说一说。
自选商场里东西真多，有……有……有……有……面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本2. 学生自学2.1跟我学同学们，自选商场里的东西真多，在自选商场里购物真高兴啊！就和老师去自选商场进行一次购物体验吧！学习目标：1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”和“竹”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
2.2学生练习同学们，让我们通过一篇练习来巩固今天学到的知识吧。
3．拓展资源3.1活动设计活动设计3.2教案示例教案示例3.3拓展资料拓展资料3.4 常见问题问题：本节课教学过程中需要注意的是什么？答：1.认识生字要重视读准字音，比如，“商、场、尺”要注意是翘舌音，“作”是平舌音。
2. 指导“巾、牙、尺、毛”四个字的书写，要突出笔画笔顺。
要提醒学生注意，“毛”的第一笔是“撇”，不能写成“横”。
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《识字二·自选商场》词语造句一年级语文教案
【商场】
１、我的妈妈是商场的营业员。
２、这里新开了一家大型商场。
【东西】
１、妈妈在超市里买了一大包东西。
２、这家伙是个没良心的东西。
【一些】
１、课外，我们常常做一些有益的事。
２、我这里还有一些玩具。
【食品】
１、学校附近有一家食品商店。
２、绿色食品越来越受到大家的欢迎。
【电脑】
１、我家新买了一台电脑。
２、我会用电脑查阅资料。
【买】
１、下午，我在书店里买了一本书。
２、你会到农贸市场买菜吗？
【方便】
１、地铁修好后，这里的交通更加方便了。
２、我们不能只图自己方便，而破坏环境。
【近义词】
选──择方便──便利、便当
【反义词】
收──付买──卖
【形近字】
本（课本、一本万利）
木（麻木、花草树木）
【同音字】
场（广场、当场出丑）东（东海、旭日东升）
厂（厂房、发电厂）冬（冬天、寒冬腊月）
【多音字】
场：sháng（场院、场屋）
shǎng（剧场、自由市场）
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