1.初识神奇的3d one 教案
六年级下学期信息技术第8课初识神奇的3D0ne(教案)青岛版
1.教学重点
-掌握3D One软件的基本操作界面与工具使用，包括视图操作、对象选择、基本建模命令等。
-理解并运用基本的3D建模概念，如坐标系统、三维空间、布尔运算等。
-学会创建简单的3D模型，并能进行基本的编辑操作，如移动、旋转、缩放、组合等。
-掌握3D模型的渲染与导出，理解渲染参数对模型视觉效果的影响。
-题目：使用3D One软件修复一个损坏的3D模型。
-解答：首先，导入损坏的3D模型文件。然后，使用“修复”工具，选择“网格修复”选项，自动修复模型中的错误和缺陷。最后，手动调整修复后的模型，使其恢复到原始形状。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现出良好的团队合作意识和沟通能力。他们能够相互交流想法，共同解决问题，并合作完成一个简单的3D建模项目。在成果展示中，部分小组的作品展现出较高的创意和制作水平，充分展示了他们的学习成果。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解3D建模的基本知识。
思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，实现资源的最大化利用。
-解答：首先，创建两个长方体模型。然后，选择其中一个长方体，使用“布尔运算”工具，选择“差集”运算，将另一个长方体从第一个长方体中减去，从而得到一个新的组合模型。
3. **调整3D模型的渲染效果**
-题目：使用3D One软件调整一个模型的渲染效果，使其具有金属光泽。
-解答：首先，选择要调整的模型。然后，在“渲染”选项卡中，调整“材质”为“金属”，调整“光泽度”和“反射率”参数，使模型表面具有金属光泽。最后，点击“渲染”按钮，观察模型的渲染效果。
3done教案
3done教案3D打印技术早已不再是新鲜事物，但是在教育领域中，它仍然是个较为新颖的方向。
在传统的学科教学中，老师们大多仍然是采用传统的板书或者PPT课件来进行教学，这样的教学方式给一些学生带来的学习体验并不好。
而3D打印作为一种新兴的技术手段，越来越受到青少年的喜欢，已经被越来越多的教育机构引入课堂教学中，其中3done教案受到了较多的关注。
3done是一家专业的3D打印机供应商，也是一家专业从事3D 打印技术人才培训的机构。
教学是其主要业务之一，而且其教学服务范围涵盖基础知识讲解、建模、3D打印等多个环节，旨在提升学生对3D打印技术的理解和应用。
在3done教学中，注重依托实际案例和操作实践来进行教学，通过给学生讲解和演示不同类型的实例，使学生们能够更好地理解3D打印技术，并能够掌握其中的关键技能。
同时，在教育过程中，3done也注重开展团队合作和自主学习，让学生在完成实际案例时更好地发挥个人和小组问题解决能力。
在3D打印中，打印机是核心装置。
3done在其教学中提供的打印机不仅具备高精度和高稳定性，而且提供了多种不同型号的打印机，可以满足不同场景和需求，同时还有完善的售后服务，确保用户体验。
为了更加方便快捷的使用打印机，3done还提供了切片软件及其使用指导，并提供了一些免费或者收费的打印模型，以便用户更快速的进行实践。
在3D打印教育中，建模是非常重要的一环。
3done在教学过程中重点介绍如何进行建模技术的学习和掌握，其课程设置中包括了3D建模技术、雕刻艺术和材料制备等多个方面的讲解。
在教育过程中，依据学生的不同需求进行差异化的建模课程设置。
除了上述的课程内容外，3done还提供了相关教学辅助工具，例如课程固定资料、教材、教学大纲等。
在3done的课程中，通过完善和系统的教学和辅助设施来满足学生的需求和提高学习效率，帮助学生更好地掌握3D打印技术的应用方法和操作技巧。
总之，3done教案为学生提供了全面、系统的3D打印技术学习和实践机会，可完全满足学生的学习需求。
3done课程设计
3d one 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3D One软件的基本界面与工具使用，了解3D建模的基础知识；2. 培养学生运用3D One进行简单几何体的建模能力，以及组合物体的设计能力；3. 使学生了解三维物体的结构特点，掌握三维空间的基本概念。
技能目标：1. 培养学生运用3D One软件进行创新设计的能力，提高解决问题的实践操作技能；2. 培养学生的团队协作能力，学会在项目中分工与协作，共同完成设计任务；3. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对3D建模技术的兴趣，激发学生的学习热情和探究精神；2. 培养学生勇于尝试、不断实践、克服困难的精神，增强自信心；3. 培养学生的创新意识，鼓励学生发表自己的观点，培养审美情趣。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：学生年级为初中，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
同时，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过课程目标的分解，实现对学生学习成果的评估和反馈。
二、教学内容1. 3D One软件认识：介绍3D One软件的基本功能、界面布局及工具箱的使用方法，使学生熟悉软件操作环境（对应教材第1章）。
2. 基础建模知识：讲解基础几何体的构建方法，如长方体、球体、圆柱体等，以及组合物体的设计技巧（对应教材第2章）。
3. 3D空间结构：使学生了解三维空间坐标系统，掌握物体在三维空间中的移动、旋转、缩放等操作（对应教材第3章）。
4. 创新设计实践：指导学生运用所学知识，完成创意设计项目，如设计一款实用的生活用品或有趣的游戏角色（对应教材第4章）。
5. 团队协作与展示：培养学生团队协作能力，分组进行项目设计，最终进行作品展示和评价（对应教材第5章）。
九年级上册信息技术 -第11课 初识3D One软件 【教案】
九年级信息技术(上)第3单元第1课教案初识3D One软件一、【教材分析】二、【教学流程】第二环节庖丁解牛一、、探究3D One 的界面1、建立三维模型的方法主要有两种：一是应用AutoCAD、3Dmax、Maya等三维建模软件直接建立三维数字化模型；二是应用Polhemus、3D Camega、Z Corp等3D扫描仪获取对象的三维数据，经处理生成数字化三维模型。
2、3D One软件是一款专为中小学生开发的三维建模软件,该软件操作简单、便于掌握、界面良好、功能丰富等诸多优点，提供了贴近学生生活的模型素材库，为中小学生提供一个简单易用，自由畅想的3D设计平台，用它可以设计出不同的模型。
它的软件界面非常简洁，3D One软件和其他软件一样都有菜单栏、标题栏、工具栏、工作区等。
标题栏：显示3D One软件的版本和文件名称。
编辑工具栏：用于对作品进行本地磁盘保存、撤销、重做、删除等。
文件菜单栏：包含新建、打开、保存、导出文件等。
命令工具栏：所有的建模命令都集中在这里。
工作区：创建实体的区域。
可在XY平面网格上进行点捕捉，以便定位草图或基体的位置。
绘制草图时，通过单击选择可重新确定当前网格面。
视图导航器：有26个不同的面，对应不同角度的视图。
单击它任意一个面可以观察对应方位的视图。
浮动工具栏：用于显示/隐藏、改变模型显示等。
二、体验3D设计3D One软件使用最自然的交互方式，通过“搭积木”的形式让使用者利用简单的命令快速搭建出自己的模型。
1、简单搭建一个六面体步骤1：在“基本实体”中选择“六面体”命令。
步骤2：在网格面中选择中心原点，单击绘制出一个六面体。
拖动六个橙色的锥形智能手柄可以直接改变尺寸；也可以通过单击数字输入尺寸数值，然后回车确定。
步骤3：单击确定按钮，完成绘制。
2、试一试（1）尝试在网格面原点处创建一个正方体实体，并保存文件为“积木.Z1”。
（2）单击“视图导航器”上的方向面，从不同角度观察六面体。
3Done三维实体设计授课计划
授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。
课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。
力求做到：
培养创新思维。
以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。
本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。
本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划。
3done的教学计划和学情分析
3done的教学计划和学情分析下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!教学计划和学情分析是教学过程中非常重要的一环，它们的制定和分析直接关系到教学的质量和效果。
全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第11课《初识3DOne软件》教学设计
全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第11课《初识3D One软件》教学设计一、课程基本信息1. 课程名称：初识3D One软件2. 教学年级和班级：八年级，信息技术1班3. 授课时间：第11周，星期五，第3节课4. 教学时数：1课时二、教学目标1. 让学生了解3D One软件的基本功能。
2. 培养学生利用3D One软件进行简单3D建模的能力。
3. 培养学生团队合作精神和创新意识。
三、教学内容1. 3D One软件界面介绍。
2. 基本建模工具的使用。
3. 实践操作：小组合作完成一个简单的3D模型。
四、教学过程1. 导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 讲解3D One软件界面，让学生熟悉软件。
3. 讲解基本建模工具，让学生掌握工具的使用方法。
4. 小组合作，学生利用3D One软件完成一个简单的3D模型。
5. 学生展示作品，教师点评，总结本节课的收获。
五、课后作业1. 学生总结本节课所学内容，完成学习笔记。
2. 学生利用3D One软件完成一个个人作品，下节课展示。
二、核心素养目标1. 理解信息技术的应用价值，认识到3D建模在创新设计中的重要性。
2. 掌握使用3D One软件进行基本建模的方法，培养解决问题的实践能力。
3. 通过小组合作完成3D模型设计，培养团队合作精神和创新思维。
4. 展示个人作品，提高表达和分享信息的能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了计算机的基本操作技能，包括Windows操作系统、文字处理软件、图片处理软件等，并了解信息技术的基本概念。
他们还对3D建模有一定的兴趣和了解，通过前两册的信息技术课程，已经接触过一些基础的3D建模知识。
2. 学习兴趣方面，学生对新奇的事物充满好奇心，尤其是与实际生活紧密相关的技术。
他们喜欢动手操作，对能够实际操作的软件和工具表现出较高的兴趣。
在能力方面，学生已经具备了一定的信息素养，能够独立完成简单的信息技术任务。
在学习风格上，他们倾向于通过实践和体验来学习，喜欢小组合作完成任务。
3D one教学设计共3节课
3D打印康巴什区第二小学梁艳1、导入谜语导入（瓶子/杯子）二维设计作品绘制（学生当堂课绘画）三维设计作品展示（瓶子/杯子）2、认识3D one的界面①主菜单②标题栏③帮助和授权④主要命令工具栏⑤XY平面网格⑥案例资源库⑦视图导航⑧DA工具条⑨坐标值和单位展示框3、3D one的主要功能3D one是基于“搭建积木”的方式，让使用者能够快速地建立自己的模型。
4、保存文件建立属于自己的文件夹文件名的修改5、关闭软件认识三维设计微课学习学生学习完微课后自主挑战任务一任务一：自己尝试建立一个小的积木图案。
3、学生展示学习成果在展示的过程中，要注意运用正确的信息技术语言，同时要声音洪亮，大胆展示。
4、拓展练习在生活中，我们还可以利用记录来搭建桥梁、房屋、过街天桥等建筑。
请同学们根据刚才学会的方法和技术，搭建自己喜欢的实体。
5、学生展示展示过程中，先要给自己的作品取上一个好听的名字，还有它的作用是什么，介绍自己创作的意图。
6、说一说收获。
你觉得本节课所学的知识对我们的日常生活有什么帮助？7、教师总结完善。
积木1、导入汉诺塔知识简介2、制作汉诺塔学生微课学习初步完成汉诺塔制作。
3、展示学习成果展示的过程中，注意准确的信息技术语言，声音洪亮，要相信你是最棒的。
4、拓展练习在我们生活中还有很多东西都使用了我们刚才学会的方法和技术，那么利用我们的知识赶紧来设计一下吧！5、大胆展示首先介绍下你的作品--名字其次，介绍下作品的功能汉诺塔。
3done三维设计教学案例
3done三维设计教学案例案例名称：战斗机的建模教学目标：1. 让学生了解三维设计的基本概念和软件界面。
2. 学会使用3Done软件进行基本的三维模型设计。
3. 掌握利用三维模型进行设计的基本流程和方法。
教学步骤：1. 首先，打开3Done软件，进入三维设计界面。
在这个界面中，你可以看到一个空白的空间，这是你进行建模工作的主要区域。
2. 选择“战斗机的建模”项目，进入项目文件夹。
这个文件夹将包含你在建模过程中需要的所有文件和资料。
3. 在项目文件夹中，找到“机身”文件，并双击打开。
这将打开一个预先创建好的机身模型，你可以在这个模型的基础上进行修改和设计。
4. 在设计界面中，你可以看到机身的各个面和细节。
这个视图是三维的，你可以通过旋转、缩放、移动等操作，从不同的视角和剖面来观察模型。
5. 点击“修改”按钮，进入修改模式。
在修改模式下，你可以对模型的各个参数进行修改和调整。
比如，你可以调整机身的长度、宽度、高度等参数，也可以对机翼、尾翼、驾驶舱等各个部分进行详细的设计和调整。
6. 在设计过程中，你可以通过“渲染”功能，对模型进行渲染，以获得更加逼真的视觉效果。
渲染是一种特殊的计算方式，它可以根据光照和材质等参数，计算出逼真的图像效果。
7. 最后，完成设计后，你可以将模型导出为STL格式的文件，并进行打印或加工。
STL格式是一种标准的3D文件格式，它可以被大多数的3D打印机和加工设备所识别和读取。
教学评价：1. 对学生的三维设计技能进行评价，包括建模的精度、细节处理、设计思路等方面。
2. 对学生的学习态度和积极性进行评价，包括是否认真听讲、积极思考、主动参与等方面。
3. 对学生的团队协作能力进行评价，包括是否能够与同学合作完成项目、是否能够积极沟通和协调等方面。
以上是一个使用3Done进行三维设计的教学案例。
通过这个案例，学生可以了解到三维设计的基本概念和软件界面，学会使用3Done软件进行基本的三维模型设计，掌握利用三维模型进行设计的基本流程和方法。
(完整word版)1.初识神奇的3done教案.doc
第 8 课初识神奇的3d one
二、教学目标
知识目标
1.了解创建三维模型的方法
2.了解 3d one 的功能和应用
技能目标
1.熟悉 3d one 软件的界面
2.在 3d one 软件中尝试鼠标操作功能
3.体验 3D设计
情感态度价值观
了解 3D 打印的 4 个阶段，充分体验和感受3D 软件的强大功能
三、教学重、难点
1.熟悉 3d one 软件的界面
2.在 3d one 软件中尝试鼠标操作功能
3.体验 3D设计
四、教学方法
演示法、合作探究
五、教学用具
多媒体、课件
六、教学准备
纸质稿件
七、教学过程：
一、情境导入
师：图片展示一些3D 打印的艺术品
生：观看
师：大家想不想也通过3D打印技术制作一个作品呢？
生：想
师：其实这很简单，先创建一个三维模型，然后对其“切片” ，最后进行 3D打印就可以了。
从今天起，我们就先来学习用 3d one 软件进行建模。
二、自主探究
1. 观察 3d one 软件的界面，和你熟悉的其他软件有什么异同？
2.在 3d one 件中鼠操作功能。
三、演示交流
：演示在 3d one 中制六面体
1.在“基本体”中“六面体”命令
2.在网格面中中心原点，制出一个六面体
3.“确定”按完成制
生：
四、大身手
搭木
：演示搭建松林
分析：拆分形
复化
平面化
生：
五、梳理
1.本最有趣的内容
2.本遇到的困及解决法
3.我想学⋯⋯八、
板
九、教学札记。
3done课程设计
3d one 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D建模的基本概念，掌握3D One软件的基本操作界面和工具使用。
2. 学生能描述3D模型的设计流程，包括草图、建模、细节处理等步骤。
3. 学生能够运用3D One软件中的功能进行简单的几何体创建和组合。
技能目标：1. 学生能够操作3D One软件，独立完成一个基础模型的创建和编辑。
2. 学生通过实际操作，培养空间想象能力和解决问题的能力。
3. 学生能够通过小组合作，进行创意设计，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D设计和创造的热情，增强对科技创新的兴趣。
2. 学生在创作过程中，学会尊重原创和他人意见，培养良好的审美观。
3. 学生通过3D建模的学习，认识到科学技术与日常生活的紧密联系，增强实践和创新意识。
课程性质：本课程为信息技术与创意设计相结合的实践课程，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：考虑到学生年级特点，注重引导他们从直观操作中学习，鼓励探索与实践。
教学要求：教学内容与学生的生活实际相结合，强调实践性和应用性，注重学习过程和结果的评价。
二、教学内容本课程以《3D One建模与应用》教材为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 3D建模基础理论：包括3D建模的概念、分类及应用场景，使学生了解3D 建模的基本知识。
- 教材章节：第一章 3D建模概述2. 3D One软件操作：学习软件的界面布局、基本工具的使用方法，以及模型的基本操作。
- 教材章节：第二章 3D One软件操作基础3. 3D模型设计流程：学习从草图到建模，再到细节处理的完整设计流程。
- 教材章节：第三章 3D模型设计流程4. 实践操作：通过实际操作，培养学生创建和编辑简单几何体的能力，以及组合运用各种工具进行创意设计。
- 教材章节：第四章 3D建模实践操作5. 项目制作：小组合作完成一个创意3D模型的设计与制作，提高学生的团队协作能力。
2024版第11课初识3DOne软件教案公开课
学生自主完成设计任务并提交成果展示
学生自主完成设计任务
学生根据任务要求和自己的创意，使用3DOne软件进行模型设计。在设计过程 中，学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，同时结合实际需求进行模型的 设计和优化。
提交成果展示
学生完成设计任务后，需要将设计成果提交给教师，并在课堂上进行展示。在 展示过程中，学生需要简要介绍自己的设计思路、设计过程和最终成果，同时 回答教师和同学们的问题。
07
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾总结
3DOne软件的基本介绍 包括软件的功能、特点、应用领域等。
3D建模基础知识
讲解了3D建模的基本概念、原理和 方法，以及常见的3D建模工具和命 令。
3D打印技术及应用
介绍了3D打印技术的原理、流程和 应用领域，以及3D打印与3D建模的 关系。
3DOne软件实操练习
下一步学习计划和建议
深入学习3D建模技术
01
建议学生继续学习更高级的3D建模技术，如复杂曲面建模、角
色动画等，提升自己的建模能力。
探索3D打印创新应用
02
鼓励学生尝试将3D打印技术应用于自己的创意和设计中，制作
出具有个性化的作品。
参加3D建模和3D打印比赛
03
推荐学生参加各类3D建模和3D打印比赛，锻炼自己的实战能力，
对象选择与变换操作
对象选择
在3D建模中，我们经常需要选择特定的对象进行操作。3DOne 软件提供了多种选择工具，如单击选择、框选、套索选择等。 使用这些工具，我们可以快速地选择我们想要操作的对象。
变换操作
变换操作是3D建模中非常重要的技能之一。它包括移动、旋转 和缩放三种基本操作。通过这些操作，我们可以改变对象的位 置、方向和大小。在3DOne软件中，我们可以通过快捷键或者 工具栏中的按钮来进行这些操作。
信息技术_小学《初识神奇的3D One》教学设计(公开课、研标课、优质课教案)
《初识神奇的3D One》教学设计课题《初识神奇的3D One》【知识与技能目标】了解3D 打印技术的步骤，创建三维模型的方法，认识3D One 的界面，了解视图导航和鼠标的作用，学习基本建模方法。
【过程与方法目标】从作品模仿到自主创新，让学生体验创作过程的艰辛和乐趣，让学生在模仿中思考、在思考中创新、在创新中成长。
【情感、态度与价值观目标】提高学生动手能力，培养学生的信息技术素养，开阔学生的视野，发展学生的创意思维。
教学准备电子教室，多媒体课件、学习材料等教学方法自主探究法、小组合作法教师活动学生看视频后回答老师问题；学生思考3D打印技术的作用。
播放视频技术还可以打印哪些东西呢？”学：“3D 打印技术方便快捷、绿色环保…”①全新绿色建筑②跑车“刀锋”④“气管软化”疾病学生分小组；学生分组进行请大家阅读课本32 页，回答问题：3D 打印技术有哪些步骤？每一自主探究学习，步是如何实现的？看那个小组最快找到答案。
1. 建模：创建三维模型；每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；2. 切片：将三维模型导入切片软件进行切片；3. 打印：将切片软件生成的文件导入3D打印机打印；4. 后期处理：上色等处理。
对有难度的任任务2：创建三维模型的方法务，让学生上台些？模型。
器、浮动工具栏及资源库，资源库中又包含本地资源库和网络资源库。
2. 那么谁能告诉我，这个“骰子”是做什么的？任务4：体验3D One 设计1. 怎样制作简单六面体？2. 如何改变实体的大小？问题1：那么让我们提高一下难度，继续做一个悬浮在空中的学生先自己尝合作学习，六面体。
释疑解难难点1：3D One 中的三维坐标试任务，有完成的上台展示，做在这个三维空间里，每个点都有一个利用XYZ 轴表示的坐标，用不出来的提出自己的问题。
（x，y，z）表示。
例如：原点就是（0，0，0）。
四、学生在理解难点后，根据老师对难点的提示，自己尝试完成制作小学生小组讨论，完成制作小树林实践创作，树林任务，小组合作帮助，上台展示任务。
3 done入门教案
3 done入门教案一、青少年三维创意社区青少年三维创意社区是由中望教育研发，是国内第一个以学生为对象，面向全国青少年提供基于STEAM理念的3D One三维创意设计系列软件，以三维创意、3D打印为核心的校园创客教育社区。
线上,提供3D One软件（家庭版、教育版、Plus版、Cut版、Mini版）以及社区APP的下载。
线下，教师可以利用3D One软件授课。
同时，学生可以随时上传自己的作品,学校老师可以上传授课视频供学生自由下载学习。
二、3D One软件简介1、3D One概括是一款针对青少年开发的三维创意设计软件。
以极简操作被广泛地师生所接受，易于学生的学习和使用。
这是一款采用“互联网+”理念的产品，学生、教师可以随时上传作品、教程等等，以供“社区"其他成员查看。
同时，还有“点赞、收藏、评价”等等功能，使学生在“社区”里自由交流、互动。
三维图制作完成之后，可以直接在软件中连接3D打印机选择打印，方便、快捷。
2、软件分类及简介3D One家庭版免费软件版本。
适合大众或个人使用。
涵盖了3D创意设计所需的基本功能，可观看边看边学功能，但不能编辑，也不能用于教学。
·3D One教育版收费软件版本。
适合各类培训机构教学、商业应用。
除了包含家庭版的功能外，还加入了内嵌社区学习资源，新增边学边用编辑功能、STL自动补面、材质库功能。
·3D One Plus3D One的进阶版，增加了模型历史重编辑、数字雕刻、DIY3D场景等功能。
又花了创客们的绘制体验。
·3D One Cut可以实现二维、三维的任意转化，也可以头现省能开担、堆、自动排料等功能，丰富了二维、三维资料库。
·3D One Mini适合低学龄儿童使用。
具有堆叠、涂鸦、拼图等功能。
“傻瓜"式操作使低年级学生更易学习、使用。
目前仅支持iOS系统使用。
三、3D One 软件界面展示以3D One教育版为例:1.标题栏:显示当前编辑案例的名称，及使用的软件版本。
3done教学教案Word模板下载
常见问题解答
01
02
如何在3done教学教案Word模板中插入多媒体元素？
答：在Word中使用“插入”功能，可以插入图片、音频、视频等多 媒体元素。需要注意的是，插入的多媒体文件需要保持较小的体积， 以免影响教案的打开速度和传播效果。
06
总结与展望
对3done教学教案Word模板的总结评价
专业化设计
课程名称
机械设计基础
02
教学目标
掌握机械设计的基本原理和方法，具 备进行简单机械设计和分析的能力。
01
教学资源
3done教学教案Word模板、机械设 计软件、实验室设备。
05
03
教学内容
机械设计的基本概念、机械零件的强 度计算、摩擦磨损与润滑、连接、机 械传动、轴系零部件等。
04
教学方法
理论讲授、案例分析、实践操作。
05
3done教学教案Word模 板使用技巧与经验分享
使用技巧
灵活调整布局
根据教学内容和需求，灵活调整Word 模板中的布局，如增减栏目、调整字体 大小和颜色等，使教案更加个性化。
插入多媒体元素
充分利用Word的插入功能，在教案中 插入图片、音频、视频等多媒体元素， 丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3done教学教案Word模 板采用专业化的设计，结 构清晰，内容丰富，方便 教师快速制定高质量的 3D打印课程教案。
互动性增强
模板中注重学生的参与和 互动，通过案例分析、小 组讨论等方式激发学生的 学习兴趣和主动性。
实践性突出
教案中强调实践性教学， 通过3D打印项目实践帮 助学生将理论知识转化为 实际操作能力。
模板无法打开
确认是否使用了正确版本的 Microsoft Word。如果问题仍然存 在，可以尝试修复或重新安装 Microsoft Word。
每天一学3D One
每天一学3D One——特征造型“旋转”一、认知目标1.初步认识3D One中的“绘制草图”和“单击修剪”；2 .尝试使用草图绘制+单击修剪+旋转产生铅笔模型；3.通过简单几部操作使学生了解操作方法的同时能够有更多的思考、提升、尝试、空间。
二情感目标L培养学生知识与生活相结合意识和能力。
2.引导学生发挥创意。
三、教学重点、难点1.鼠标操作。
2 .根本草图绘制的根本操作及根本特征中的旋转命令。
■教学过程（-）教学引入（3'）刚学习完3D One根本实体的操作，但是并不是所有的物体都是根本实体形状的，怎么办呢？这里还有个草图绘制功能。
（二）草图绘制介绍+学生操练（5，）1、草图绘制中包括矩形、圆形、椭圆形、正多边形、直线、圆弧、多边形、点绘制直线、预制文字、参考几何体这几个根本功能。
这些功能相互作用可以绘制出你想要的任何草图。
2、同学们练习一下。
（三）特征造型介绍+学生操练（5'）1、3DOne在已有草图或造型的根底上,添加了新的特征造型功能,只需要点选需要设计造型的草图、线或面，在鼠标周围自动显示可行的造型特征图标以供选择，使用起来就更加方便捷明了。
2、这甲介绍旋转功能。
在左侧工具栏中特征造型下子菜单中选择旋转命令，使用旋转命令之前要先通过草图创立一个旋转特征，值得注意的是这个旋转特征的草图只能是旋转实体的一半图形，实质上旋转命令就是草图通过轴线旋转一圈或一定角度从而形成实体。
3、同学们练习一下。
（四）设计铅笔（20'）思考：我们常见铅笔是怎样的？怎样才能实现笔杆和笔尖呢？实践操作：①利用草图绘制中德矩形喝和多线段画出半个铅笔的草图②草图编辑中的单击修剪去掉笔尖和笔杆中间的一横，单击确定③选择特征造型中的旋转，以右边线条为轴旋转360度，单击确定就得到了我们的铅笔④通过材质渲染就得到了铅笔。
（五）保存文件（5‘）（六）思考与尝试（10，）（七）练习与稳固（2‘ ）五、教学总结与反思1、本节课学生兴趣浓厚，效果良好。
六年级信息技术下册第8-1课初识神奇的3D One教案
本教案仅供教师课前学习使用，具体上课环节以项目式教学为主，以项目为主线、学主教从，在老师的辅助下，引导或指导学生分析。
初识3D One（1课时）一、学习目标1.认识3D One的界面，掌握3D One界面的组成区域，认识文件菜单、命令工具栏、视图导航、工作区、资源库和浮动工具栏等界面，尝试鼠标操作功能。
2.通过制作具有一定尺寸的实体，体验3D创作的乐趣，3.通过调节不同的视图，培养学生初步立体空间想象能力。
二、教学重、难点教学重点：3D One的界面组成，实体制作。
教学难点：改变模型大小，三维坐标的应用。
三、教具准备微机室，学生手册四、教学设计第二环节它山之石一、探究3D One 的界面1、建立三维模型的方法主要有两种：一是应用AutoCAD、3Dmax、Maya等三维建模软件直接建立三维数字化模型；二是应用Polhemus、3D Camega、Z Corp等3D扫描仪获取对象的三维数据，经处理生成数字化三维模型。
2、3D One软件是一款专为中小学生开发的三维建模软件。
3D One软件和其他软件一样都有菜单栏、标题栏、工具栏、工作区等。
标题栏：显示3D One软件的版本和文件名称。
编辑工具栏：用于对作品进行本地磁盘保存、撤销、重做、删除等。
文件菜单栏：包含新建、打开、保存、导出文件等。
命令工具栏：所有的建模命令都集中在这里。
工作区：创建实体的区域。
可在XY平面网格上进行点捕捉，以便定位草图或基体的位置。
绘制草图时，通过单击选择可重新确定当前网格面。
视图导航器：有26个不同的面，对应不同角度的视图。
单击它任意一个面可以观察对应方位的视图。
（骰子（tóu zi），中国传统民间娱乐用来投掷的博具。
也叫色子[shǎi zǐ]）浮动工具栏：用于显示/隐藏、改变模型显示等。
3、使用“指示”功能熟悉命令工具栏，认识各种基本实体的名称。
4、探究鼠标操作功能。
二、体验3D设计3D One软件使用最自然的交互方式，通过“搭积木”的形式让使用者利用简单的命令快速搭建出自己的模型。
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第8课初识神奇的3d one
二、教学目标
知识目标
1.了解创建三维模型的方法
2.了解3d one的功能和应用
技能目标
1.熟悉3d one软件的界面
2.在3d one软件中尝试鼠标操作功能
3.体验3D设计
情感态度价值观
了解3D打印的4个阶段，充分体验和感受3D软件的强大功能
三、教学重、难点
1.熟悉3d one软件的界面
2.在3d one软件中尝试鼠标操作功能
3.体验3D设计
四、教学方法
演示法、合作探究
五、教学用具
多媒体、课件
六、教学准备
纸质稿件
七、教学过程：
一、情境导入
师：图片展示一些3D打印的艺术品
生：观看
师：大家想不想也通过3D打印技术制作一个作品呢？
生：想
师：其实这很简单，先创建一个三维模型，然后对其“切片”，最后进行3D打印就可以了。
从今天起，我们就先来学习用3d one软件进行建模。
二、自主探究
1.观察3d one软件的界面，和你熟悉的其他软件有什么异同？
2.在3d one软件中尝试鼠标操作功能。
三、演示交流
师：演示在3d one中绘制六面体
1.在“基本实体”中选择“六面体”命令
2.在网格面中选择中心原点，单击绘制出一个六面体
3.单击“确定”按钮完成绘制
生：尝试
四、大显身手
试试搭积木
师：演示搭建松树林
分析：拆分图形
复杂问题简单化
简单问题平面化
生：尝试
五、梳理总结
1.本节课最有趣的内容
2.本节课遇到的困难及解决办法
3.我还想学……
八、板书设计
九、教学札记。