最新一年级音乐导学案(教案)
一年级音乐教案(优秀3篇)
一年级音乐教案（优秀3篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是作者给大家分享的3篇一年级音乐教案，希望能够让您对于一年级音乐教案的写作有一定的思路。
一年级音乐教案篇一教学内容：小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。
教学目标：1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。
3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
教学重点：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中国民俗。
教学难点：喜庆、热闹气氛的表现。
教学用具：多媒体课件、扇子、民族打击乐等。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、律动、发声练习。
三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子四、乐理知识及技能训练。
咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵五、表演《小拜年》1、导入：（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？（过年过节、庆祝）。
出示“年”（2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。
播放各地年俗。
（3）、学习拜年传统礼仪。
初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。
（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很有意思，很热闹。
听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。
播放《小拜年》范唱初步感受，听后回答：师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎么拜年的？生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。
2、简介湖南的过年风俗。
湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。
大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。
小学音乐教案 《飞越彩虹》导学案
《飞越彩虹》导学案一、激趣导入《over the rainbow》中文翻译《飞越彩虹》问题1：听完了音乐，同学们的脑海中都浮现了什么画面呢？（高山、小溪、沙滩、灯塔……）二、感知歌曲歌曲创作背景：这首歌曲是美国经典电影《绿野仙踪》的主题歌，多萝西就是故事中的女主角，（故事情节：从小我就和叔叔婶婶一起生活在农场，一天，一场龙卷风将我刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，于是我迷失了回家的路，在那里，我结识了几个朋友，没有头脑的稻草人、没心脏的铁皮人和毫无勇气、十分胆小的狮子，我们为了实现各自的心愿，这一路上，我们互相帮助、携手协作、历尽了各种艰难险阻。
我们凭借着自己顽强的毅力，克服了重重困难，最终，都如愿以偿的完成了自己的心愿，我也顺利的回到了家乡。
）问题二：听完了多萝西的故事，同学们，你有什么感受和收获吗？（感受：他们都怀有梦想，历尽了各种艰难险阻，实现了梦想……）三、赏析歌曲环节一：引导学生感受A段音乐1、这段旋律表达了什么样的情绪呢？2、老师画的这条旋律线有什么特点，谁来说一说？（有3处旋律的起伏特别大）谁来说一说，分别是哪些音组成的上行大跳呢？（1-高音1,1-6，低音6-4）3、这三个旋律大跳的地方，同学们想一想可以用什么动作来表示呢？4、歌词中向我们传达了怎样的情感呢？对梦想的渴望、向往之情。
环节二：引导学生感受B段音乐1、多萝西在实现梦想的过程中充满了——挫折。
2、她飞了上去，又掉落了下来，她的心情是怎么样的呢？（沮丧、失望）3、你们可以从哪里感受到多萝西的沮丧和失望呢？（旋律下行，鸟儿飞不到）4、多萝西最后她实现了自己的梦想了吗？最后一句结束时的旋律进行是——（上行的），说明多萝西的梦想实现啦。
5、我们再来看看中文版歌词，可以根据哪一句得知多萝西的梦想实现了？（美梦只要敢做总能盼得到）环节三：完整聆听，理解乐曲结构。
歌曲的结构：A段、B段、结束句。
四、拓展延伸14分钟1、演唱形式：独唱（深情）、合唱（饱满）2、器乐：萨克斯（吹管乐、悠扬）、小提琴（弦乐，细腻，明亮）五、总结2分钟同学们，今天多萝西给我们带来了很多惊喜和快乐，你们从多萝西身上都学到了什么呢？（学生自由回答）。
小学音乐导学案
小学音乐导学案导学目标：1.了解音乐的基本概念和元素。
2.认识不同音乐乐器和其特点。
3.掌握基本的节奏和音高概念。
4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
导学内容：一、音乐的基本概念和元素音乐是一种通过声音传达情感和思想的艺术形式。
了解音乐的基本概念将帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
1.声音：声音是音乐的基本元素，包括音调、音色和音量。
2.节奏：节奏是音乐中时间和强弱的组织方式，包括拍子和节拍。
3.旋律：旋律是一系列有序和有意义的音符的组合，具有表达力和情感色彩。
4.和弦：和弦是由多个音符同时演奏产生的和谐声音。
二、不同音乐乐器和其特点音乐乐器是音乐创作和演奏的工具，每种乐器都有其独特的音色和演奏方式。
1.弦乐器：如小提琴、大提琴和吉他，通过拉拨弦来产生声音。
2.管乐器：如长笛、单簧管和萨克斯管，通过吹气产生声音。
3.打击乐器：如鼓、钹和木琴，通过敲打或摩擦产生声音。
4.键盘乐器：如钢琴和电子琴，通过按键产生声音。
三、基本的节奏和音高概念理解和掌握基本的节奏和音高概念是学习音乐的重要一步。
1.节奏：学生可以通过拍子和节拍的练习来感受和学习节奏的概念。
（1）通过击打手掌或拍桌子来找到音乐节奏的感觉。
（2）模仿老师或录音中的节奏，跟随节拍进行拍打。
2.音高：学生可以通过唱歌或乐器演奏来训练音高的概念。
（1）老师或录音演奏给定的音符，学生模仿唱出或演奏出来。
（2）用钢琴或其他音乐乐器弹奏简单的音阶，让学生听到不同音高之间的差异。
四、培养学生对音乐的兴趣和审美能力音乐是一门艺术，培养学生对音乐的兴趣和审美能力对他们今后的音乐学习和欣赏都非常重要。
1.音乐欣赏：学生可以通过听音乐会、音乐剧或录音来培养对音乐的欣赏能力。
（1）选取一些优美的音乐作品让学生欣赏，并引导他们表达自己的感受和意见。
（2）向学生介绍一些不同风格和国家的音乐，拓宽他们的音乐视野。
2.音乐创作：鼓励学生尝试进行一些简单的音乐创作，培养他们的创造力和表达能力。
一年级下册音乐导学案 第四单元 欣赏 玩具兵进行曲｜人教版
音乐学科导学案（教师用）师：今天我们也带来了自己制作的小乐器，请你从椅子下面拿起你的小乐器，你们手中都有一种小乐器。
你的乐器是什么？我们要怎样演奏它？师;我这有一个小图形，我的小图形里有什么乐器？你能不能自己把它演奏出来，试试看 x x x xx学生演奏节奏，教师哼唱主题旋律师：刚刚我唱的是什么？现在我把主题音乐播放给你我们给他伴奏怎么样？向左向右转，看老师指挥师：你的演奏真不错，坐回去，把小乐器放回去。
师：刚刚听到了很多次主题音乐，我们分别用演奏和演奏的形式来表现。
粉色图形表示歌唱，蓝色表示乐器伴奏师：其实在这两次主题音乐中间还有一段音乐，这段音乐很特别，它的音量比较弱但是他很有变化，现在老师要随着这段音乐做一个动作，请你仔细看，老师的动作和音乐有什么联系？师：你想不想来试一试，我来唱你来画好吗？我播放一遍音乐，看你能不能跟得上。
师：我想请一名同学把他听到的画在这里，老师想把它作为我的板书。
师：现在我们有节奏、节奏和旋律线三部分，这三部分就构成了这首乐曲的第一部分，请你完整的表现出来好吗？四、第二部分师;接下来就是这首乐曲的第二部分了，第二部分表现了玩具兵什么样的场景请你来体会，请起立我们用小耳朵和动作来体会，（叉腰——左右——拍手——吹号——左右——拍手）师：我看到了你快乐的表情，你猜想到小玩具兵们在干什么？小玩具兵们开心的唱歌跳舞，看到漂亮的屋子，于是他们开始了狂欢派对。
师：现在我想请你回忆一下，刚刚我们都做了哪些动作？第一个动作我们做了什么？我想画一个小简笔画来代表这个动作。
我们还做了什么动作？吹号，老师画一个小号，当你看到小号的时候请做出吹号的动作。
还有什么动作，老是想改变一下请你仔细看，两个小人，我们可以做什么动作表现。
两人面对面变成双人舞。
师：请你往前看，这三个简笔画分别代表什么动作你清楚了吗？老师不给提示了，请你把它表现出来，老师看一下哪个小玩具兵最高兴，最精神，最狂欢可以吗？播放第二部分音乐五：第三部分师：刚刚我们听到了玩具兵进行曲的第一部分第二部分，老师告诉你还有一段音乐是他的最后一部分音乐，这段音乐他和第一部分或者是第二部分很相似，我们静静地听，请你仔细体会他和上边那一部分更相似一些？有人都用动作告诉我了，我看到了，（结尾处教师提醒仔细听）师：第三部分和第一部分很相似，老师也把小图形送给第三部分。
一年级上册音乐导学案第5课洗手绢
自由唱，“哎咯哎咯哎咯哎”一共唱了几次？有什么特点？采用不同速度唱，慢的速度你觉得怎样？（连唱）前二句也采用对比方法唱，为什么采用
连贯的唱（表示自己洗后自己晒）
4、师：自己洗自己晒，开心吗？我们边洗边连起来唱好吗？
1、生：边听边认真思考。
2、生：模仿练习。
难点：通过学习启发学生的想象力和创造力.
导法
谈话法、演示法、创造导学法、游戏导学法
学法
练习法、讨论法、体验法
导学准备
电子琴、录音机、磁带、课件、打击乐器
教案来源
自撰
第3课时：导学过程
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
师出示图片脏衣服， 这衣服怎么啦？如果你发现自己的衣服脏了你怎么办？（自由讨论）
生纷纷回答：这衣服是脏的。
板书设计
导学反思
《洗手绢》
1=C 2/4
苏茹词
汪玲曲
整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《洗手绢》并通过动作创编感受小朋友帮助妈妈做家务生动的形象。
3、生：认真看书上。
问题性的导入，可以让学生很好的理解歌曲所要表达的内容。
播放歌曲录音让学生再次感受歌曲，感受歌曲的情绪。
学
1、请大家跟老师一起读一读歌词，边读边指导。（按歌曲节奏领读歌词）
2、师：弹奏歌曲旋律。
3、师范唱歌曲。
4、师出示：碰铃，木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗？教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏
培养学生的创编能力，以及表演能力。
创
1、师：日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢？ 你会编成歌唱吗？
2、学生练习创编歌词，并唱一唱。
《唐僧骑马咚得咚》(导学案)-2022-2023学年音乐一年级上册 人教版
唐僧骑马咚得咚一、教学目标1.了解《唐僧骑马咚得咚》这首歌的音乐特点和节奏感。
2.学会演唱《唐僧骑马咚得咚》这首歌，掌握歌曲的曲调和歌词。
3.培养孩子的音乐欣赏能力，让孩子能够发现音乐中的魅力和快乐。
二、教学重点和难点重点1.了解《唐僧骑马咚得咚》这首歌的音乐特点。
2.学会演唱《唐僧骑马咚得咚》这首歌。
难点1.理解歌曲的节奏感。
2.学会准确的发声和呼吸控制。
三、教学准备1.准备播放《唐僧骑马咚得咚》的音频文件或视频文件。
2.准备PPT或黑板，介绍《唐僧骑马咚得咚》这首歌的歌词和曲调。
3.准备教材相关内容和教辅资料。
四、教学步骤第一步：导入•通过展示歌曲的图片或相关视频，引导学生进入歌曲的氛围。
•让学生自由发挥，讨论自己的第一感受以及对歌曲的期待。
第二步：学习歌词和曲调•播放《唐僧骑马咚得咚》这首歌的音频文件或视频文件，并一遍一遍地听。
•介绍歌曲的曲调、节奏感，并与学生进行互动互动，加深学生的记忆，并保持他们的注意力。
•让学生跟着教师朗读歌词并重复几遍。
重复强化是必要的，要详细解释强调每一句歌词的意思，确保学生掌握歌曲的内容。
第三步：学唱歌曲•教师或学生先唱出整首歌曲，并引导学生跟唱，并帮助学生克服他们可能出现的问题：正确发音、节奏感不强、唱调不准等。
•将歌词和曲调结合在一起，逐字逐句地教唱，并尝试着演唱完整的歌曲。
•多次进行反复演唱，直到学生能够熟练地唱出歌曲，并保证唱得准确自然。
第四步：合唱•将学生分为几个小组，让每一个小组学唱不同的部分，或者轮流演唱每一个小节，并通过不断加深歌曲的了解，逐渐提升合唱的质量。
•整合歌曲的各个部分，让每个学生都能参与到合唱中，并尽量保持每个学生的发挥空间，让他们能够保持对歌曲的热情。
五、课后作业1.反复唱歌曲并练习音调和发音。
2.欣赏《唐僧骑马咚得咚》的音乐视频，并尝试跟唱。
3.写一篇关于《唐僧骑马咚得咚》的心得感想。
六、教学扩展1.可以寻找更多有关唐僧、孙悟空等人物的相关音乐作品和故事内容，让孩子们能够更深入地了解中国古代文化。
一年级音乐导学案教案
一年级音乐导学案第一课表演：你的名字叫什么（第1课时）授课总时数：1日期：2012年8月20日主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.学会用欢快、亲切地情绪演唱歌曲《你的名字叫什么》。
2.学会边唱边表演歌曲。
（二）过程与方法：1.谈话式导入课题，激发情趣。
2.先跟范唱自学，教师再教唱。
3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。
4.教师指导学生用游戏的方式演唱歌曲。
5.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。
6.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。
7.教学方法：体验、模仿、探究、合作。
（三）情感态度价值观：1.通过歌曲的学习，增进师生之间的亲切感。
2.乐于参加音乐实践活动。
二、学习重难点1.重点：学唱歌曲2.难点：边唱边表演歌曲。
三、知识梳理《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
这首歌曲作为起始课为教师组织教学提供相互交流的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
用听唱法完成歌曲的学习。
教师可以安排几次范唱，反复听录音，学生学会歌曲后，教师可以引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，同时，通过边唱边拍手的方法，指导培养学生的节奏感。
歌曲熟练后，学会边唱边表演，并能用游戏的形式演唱歌曲，增添课堂的活跃气氛。
四、学法指导1.谈话式导入课题，激发情趣。
设问：同学们，你们现在升入了一年级，是一名小学生了，你们互相都认识吗？知道各自的名字吗？今天我们要学习一首歌曲《你的名字叫什么》，让我们大家都是好朋友。
2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。
通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。
教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。
3.指导难点，教师要指导学生边拍手边演唱歌曲。
通过教师的范唱引导学生有感情地歌唱。
歌曲熟练后，学会边唱边表演。
音乐课导学案
音乐课导学案引言：音乐是一门艺术形式，通过声音的组合和节奏的表达来传达情感和思想。
音乐课是学校教育体系中不可或缺的一部分，它能够培养学生的审美和音乐素养，提高他们的听觉和表达能力。
本导学案旨在帮助教师更好地组织音乐课程，使学生能够全面发展与音乐相关的技能和知识。
导学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 掌握乐器分类和演奏技巧；3. 进一步认识音乐文化和音乐家的作品；4. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。
导学步骤：第一步：音乐基础知识介绍（200字）音乐是由声音发出的艺术形式，它包含许多基本概念和元素。
在这一部分，教师将向学生介绍音乐的定义、音高、音长、节奏、旋律等基本概念。
通过示范和练习，学生可以逐渐理解和掌握这些概念。
第二步：乐器的分类和演奏技巧（300字）乐器是音乐的核心，了解和掌握乐器的分类和演奏技巧对于培养学生的音乐素养至关重要。
在这一部分，教师可以介绍常见的乐器分类，如弦乐器、管乐器、键盘乐器和打击乐器，并简要介绍每个分类中的典型代表。
教师可以示范一些乐器的演奏技巧，鼓励学生尝试并展示自己的才艺。
第三步：音乐文化和音乐家介绍（300字）音乐与人类文化密不可分，不同国家和地区的音乐文化都有其独特之处。
在这一部分，教师可以选择一些代表性的音乐作品和音乐家，介绍他们对音乐的贡献和影响。
教师可以通过播放录音、观看视频等方式让学生感受不同音乐文化的魅力。
第四步：音乐鉴赏和表演（400字）音乐不仅仅是欣赏，也可以通过演奏和表演来表达个人情感和才能。
在这一部分，教师可以选择一些简单易学的曲目，并提供乐器和指导，让学生们亲自尝试演奏。
同时，教师可以组织学生进行一些小规模的音乐表演，让他们展示自己的才华。
总结：音乐课是培养学生审美情趣和音乐素养的重要渠道，通过本导学案的教学实践，学生将能够全面发展与音乐相关的技能和知识。
希望这个导学案对于音乐教学的规划和实施有所帮助，让学生们在音乐的世界中享受学习和创造的乐趣！。
小学音乐：一年级上册《牧童》导学案(教学设计)
( 音乐教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学音乐：一年级上册《牧童》导学案(教学设计)Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.小学音乐：一年级上册《牧童》导学案(教学设计)牧童导学案教学目标：1、正确掌握旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然的歌声表现歌曲活泼的情绪。
教学重、难点：1、感受体验歌曲活泼的情绪。
2、训练学生二声部的演唱能力。
教学准备：图片（、羊、白云、鲜花、绿草。
）录音资料、电子琴、歌谱。
导入：牧童一、激情导入：1、教师放一段录音，学生听着音乐，做自己喜欢的动作进教室。
2、师：今天老师带着同学们到一个非常美丽的地方玩一玩，现在马上竖起你的小耳朵闭上你的小眼睛仔细的听一听、想一想，我们到底要去一个什么样的地方？（放音乐，歌曲的旋律）（师在有感情的旁白：蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面是一片绿油油的草地，远处，一个手拿羊鞭、身背着小笛的小孩子，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到清澈的水，高兴的在草地上打起了滚儿，津津有味的喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了。
）3、学生回答师：我们去的地方是一个什么样的地方呢？你们仿佛看见了什么？生：我们仿佛来到了大草原，看见许多羊和牛。
4、请学生贴出画面a、师：那让我们把这美丽的地方贴出来吧。
一年级上册音乐《多快乐》教案
《多快乐》导学案【教学内容】苏少版一年级上册第三单元唱《多快乐》律动唱吧，跳吧【学习目标】1.能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪。
2.在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
【学习重点】用快乐的情绪演唱歌曲《多快乐》【学习难点】词与音如紧密的锣鼓点连续排列。
【学习准备】多媒体课件、手串铃、响板等打击乐【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第二课时一、导入早起的除了小朋友,还有我们的祖国妈妈,现在,让我们一起来看看我们的祖国妈妈有多美。
(课件出示祖国风光图)。
今年,我们的祖国妈妈过72岁生日啦,全国上下的人们都高高兴兴地庆祝祖国妈妈生日快乐,载歌载舞共祝祖国妈妈繁荣富强!(课件出示庆国庆图片)二、节奏训练1.学习歌曲第二部分的锣鼓点我们看了一定很兴奋,也来学着敲锣打鼓庆祝祖国妈妈生日快乐好吗?两种颜色,黑色代表鼓,红色代表锣,拍桌子代表鼓,拍手代表锣,嘴巴读出“咚锵”便唱出歌曲最后一句“5 5 5 1 1 1 ︱ 5 5 3 1 2 —︱……”的音高。
2.看,我们为祖国妈妈庆祝生日,多热闹、多快乐呀,杨老师忍不住唱起来了“多快乐,多快乐,我们多快乐,庆祝祖国妈妈生日,好呀好快乐。
”(边唱边揭开贴在黑板上盖住这部分词谱的纸)。
生跟琴学唱:多快乐,多快乐……好快乐。
(复习词谱中的反复记号,出示小黑板)3.祖国妈妈辛勤培育我们,我们要不要感谢她?(揭开盖在黑板上最后四小节,也就是同一乐句部分的第二段词谱的纸,读一遍,唱一遍,同样要反复)。
4.现在,我们谁来猜一猜这首歌曲的题目呢?(揭开盖住题目的纸《多快乐》)三、学唱歌曲第一段歌词1.完整聆听歌曲一遍,歌曲给你带来怎样的心情?这首歌的速度是快的还是慢的?(揭开“1=F 4/4 中速快乐地”的纸条)2.让我们一起来听一听歌中唱到了什么?(播放原唱,揭开歌曲第一到第四小节的词谱,读一读。
)3.我们来唱一唱第一、二小节看,聪明的小朋友有没有发现什么问题?这两小节的开头都是35,身子不一样,第一小节32 1 5,声音从高到低,我们用手画画看,是不是有点像下山坡;第二小节31 2 —象山谷一样凹进去的, 我们把这些谱连起来边用手画边唱一唱,现在我们把歌词也唱一唱,(边唱边画)。
一年级音乐教案(音乐教案)
一年级音乐教案一年级是学生接触音乐课程的第一年，这一年对于他们的音乐素养、音乐兴趣的培养起到至关重要的作用。
作为一名音乐教师，我们应该如何设计一个适合一年级学生的音乐教案呢？一、教学目标在一年级的音乐教学中，我们的教学目标应该是让学生逐渐认识、学会并爱上音乐。
我们在制定教学目标时需要以学生的学习需求为出发点，设计与之相适应的教学容和方法。
1.知识目标学生需要掌握基本的乐理知识和音乐语言，如音高、节奏和基本的乐符。
通过引导学生辨认各种乐器、歌曲，让他们逐渐熟悉常见的音乐类型和曲式。
2.技能目标在一年级的音乐教学中，我们需要培养学生的音乐表现力和音乐创造力，让他们通过参与音乐活动，逐渐掌握基本的演唱技巧，制作简单的打击乐和合唱，从而培养其音乐感知和音乐表现力。
3.情感目标音乐不仅是一种文化，更是一种表达情感的艺术。
在音乐教学中，我们需要通过对歌曲的解读和演唱、音乐活动等形式，让学生深入理解音乐所包含的情感内涵，表达自己的情感和体验。
二、教学内容在一年级的音乐教学中，教学内容应该以学生的生活经验和音乐欣赏为出发点。
我们可以选择一些易于学生喜爱和理解的音乐作品、歌曲和音乐活动作为教学内容，切实提高学生对音乐的兴趣和理解。
1.歌曲教学选择适合一年级学生的生活经验主题的歌曲，如“小兔子乖乖”、“好习惯歌”等，教授歌词、旋律、节奏，带领学生唱出优美的声音，并且让学生在歌曲中感受到快乐、感情等情感内涵。
2.乐器教学学生对各种乐器都有着浓厚的兴趣，我们可以通过学习各种乐器的音乐原理、演奏方法，帮助学生辨认各种乐器，并能够学会简单的演奏技巧，如打击乐、口琴等。
3.音乐活动通过开展各种音乐活动，如合唱、舞蹈等形式，让学生在活动中感受音乐的节奏和感性魅力，同时通过这些活动，培养其团队合作精神和社交能力。
三、教学方法在一年级的音乐教学中，我们应该使用符合学生认知特征的教学方法，例如：1.情境教学法以一种轻松愉悦的氛围，带领学生领略音乐之美，如编排舞蹈、手势伴奏等，使学生在参与的过程中发现、感受、领悟音乐知识。
一年级上册音乐导学案第3课《国旗国旗真美丽》
资阳市雁江区一年级音乐（学科）导学案
我们国家的国旗。
我们的爷爷、爸爸平时喜欢看的抗日战争片，里面出现五星红旗的时候，你们有什么样的心情？（学生讨论）今天，我们来学习一首关于国旗的歌曲！
听1、请同学们跟着老师朗读
歌词：国旗国旗真美丽，金
星金星照大地（课件出示
有五星红旗、各族小朋友的
图片）
2、师：老师给这些歌词陪
上音乐好吗？（好）
生跟着老师齐声朗
读歌词。
生期待聆听，感受歌
曲的情绪。
生表达自
己的感受（自豪地、
骄傲地……）
图曲并茂，可以让
学生很好的理解歌
曲所要表达的内
容。
播放歌曲录音让学
生再次感受歌曲，
感受歌曲的情绪。
学1、随老师模唱旋律：
5 3｜5 3｜6｜5－｜
lu lu lu lu lu lu
2、学唱歌词：模唱。
重点：
指导第二句唱准音的高低、
结合贴有金星的歌词卡片
练唱。
3、注意第一句“真美丽和
第二句“照大地的音高变
化。
第三句
1、生按节奏哼唱“lu
lu lu、、、”
2、生：轻声模唱。
通过哼唱旋律来使
学生熟悉歌曲。
一年级上册音乐导学案第7课快乐的小笛子
资阳市雁江区一年级音乐（学科）导学案
乐器演奏的吗？
听1、师：老师这里刚好有支
竖笛，想不想听一听呢？
（师吹奏歌曲《快乐的小笛
子》）老师刚才吹奏的这
个曲子，给你带来什么样的
感受呢？悲伤还是欢快
呢？
2、小朋友们每一天都过着
幸福快乐的生活，我们的小
笛子呢，它的每一天也是过
得很快乐的呢。
我们一起去
听一听，小笛子是用怎样的
方式表达它的快乐心情呢。
（播放音乐《快乐的小笛
子》，学生初步感受音乐。
）
1、生：边听边点头。
2、生回答：欢快。
3、生安静聆听，感
受歌曲情绪。
生表达
自己的感受（活泼
地、快乐地……）
实物展示（演奏），
可以让学生很好的
理解歌曲所要表达
的内容。
通过录音的播放让
学生初步的感受歌
曲；。
音乐导学案模板(学生版)
音乐导学案模板(学生版)
导学目标
1. 理解音乐的基本概念和要素。
2. 掌握一种或多种乐器的基本演奏技巧。
3. 通过听、唱、演奏和创作音乐，发展音乐表达能力。
导学步骤
1. 导入：在本节课中，我们将研究音乐的基本概念和要素，以
及乐器演奏技巧。
2. 概念讲解：介绍音乐的定义、音高、音长、音域等基本概念。
让学生理解音乐是由不同的音符组成的。
3. 听音欣赏：播放一段优美的音乐，让学生聆听并体验音乐的
魅力。
4. 音高训练：通过唱歌或演奏乐器，练发出不同音高的声音，
并尝试组成简单的音阶。
5. 乐器演奏：介绍一种或多种乐器，学生可以选择自己感兴趣
的乐器进行研究和演奏。
6. 音乐创作：让学生自由发挥，尝试创作属于自己的小曲子或简短的乐曲，并与同学分享。
7. 总结反思：回顾本节课学到的内容，学生可以分享自己的体会和收获。
资源准备
1. 音乐播放设备。
2. 乐器：例如钢琴、小提琴、口琴等。
3. 音乐制作软件（可选）。
参考评价
1. 听课表现：认真聆听、积极参与。
2. 乐器演奏：准确掌握演奏技巧，发挥个人特色。
3. 音乐创作：创意独特、形式完整。
4. 互动合作：团队协作、分享交流。
总结
通过本节课的学习，学生将对音乐有更深入的理解，掌握一种或多种乐器的基本演奏技巧，并能够通过听、唱、演奏和创作音乐来表达自己的情感和想法。
同时，他们也将培养团队协作和创新思维的能力。
音乐知识导学案
《专题一音乐基础知识》导学案一、学习目标：了解最基本的音乐基础知识：1、乐音知识2、节奏与节拍3、曲谱知识4、中西乐器分组分类二、预习导学：（一）乐音知识：1、乐音和噪音：音可以分为乐音和噪音。
乐音振动规则，有明显音高；噪音振动不规则，无明显音高。
2、音的属性：乐音有音高、音值、音强和音色四个特性。
音高（音的高低）：由物体在一定时间内振动的次数（频率）而决定。
音值（音的长短）：由发音体振动时间的长短而决定。
音强（音的强弱）：由发音体振幅决定。
音色：由发音体的质地、形状、振动方式，发音方法及泛音多少、强弱等因素决定。
3、唱名与音名：音名用C、D、E、F、G、A、B来表示，用于唱歌的do re mi fa sol la si叫做唱名，相对于简谱记法是1、2、3、4、5、6、7。
4、西洋调式和民族调式：西洋调式又称七声调式，有1、2、3、4、5、6、7七个音组成；民族调式又称五声调式，有1、2、3、5、6五个音构成，即宫、商、角、徵、羽。
5、钢琴键盘：钢琴上的琴键由黑键和白键组成，共有88个键盘。
上图标示出这88键盘以及对应的音符和音高。
重点看上图键盘的音符---七个白键和五个黑键。
6、全音与半音：音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。
在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。
表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。
7、音符长短：全音符5 ———四拍二分音符5 —二拍四分音符 5 一拍八分音符5 半拍十六分音符 5 四分之一拍8、附点是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。
例如：四分附点音符八分附点音符：（二）、音乐的形式要素：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
1、旋律分为单声部和多声部，单声部用于独唱和独奏，多声部旋律用于合唱和合奏。
2、人声可以分为女声男声和童声，女声又可以分为女高、女中、女低音，男声可以分为男高、男中、男低音。
新人教版小学音乐一年级上册教案第一册音乐教案
新人教版小学音乐一年级上册教案第一册音乐教案新人教版小学音乐一年级上册导学案第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和XXX的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评判：1．能积极参与声音的探究，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学进程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有甚么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
一年级下册音乐《放学歌》教案
《放学歌》导学案【教学内容】苏少版一年级上册第四单元欣赏《放学歌》【学习目标】1、通过聆听歌曲《放学歌》，感受学校生活的美好。
尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
2、通过欣赏《放学歌》使学生感受放学以后的愉悦。
【学习重点】尝试用动作和语言表达活动欢快的情绪。
【学习难点】通过学习《不能告诉你》，让学生自己学会做劳动，爱劳动。
【学习准备】1.钢琴2.多媒体课件【教学时间】40分钟【教学过程】第四单元第三课时一、新课导入1.律动（上学歌）进教室。
2.同学们我们每天早晨背着书包上学校，那么结束了一天的课程后，我们就要回家啦？那放学都要做一些什么准备呢？二、新教课授1.教师有感情地朗读歌词。
并讲解歌词引导学生体会上学能学到许多知识，将来报答爸妈。
2.听范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。
3.用听唱法学习《放学歌》，听录音初步感受歌曲。
引导学生小声哼唱。
4.在学唱歌曲过程中，注意学生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱达到欢快地效果。
5.强调学生注意唱歌时的姿势。
6.引导学生，根据自己对歌曲的理解，创编动作，以小组为单位，互相交流。
三、用乐器为歌曲伴奏1.听声音辨别乐器。
2.碰铃：两手拿着绳子的末端，敲击出清脆的声音。
如果拿住碰铃的上端，敲击的声音就是沉闷的。
3.响板：手心朝上，乐器放在手心上，向掌心内侧敲击发出哒哒的声音。
4.学生试奏：来，敲击给姜老师看看，我看看谁是最会演奏的小演奏家。
5.合奏试奏。
四、拓展视频歌曲欣赏《放学再见歌》1.感受歌曲的情绪。
2.同学们体会歌词的意思。
3.指导学生的表演。
五、小结通过对《放学歌》的学习，同学们的脑海中肯定浮现了，放学后的种种快乐的场景，和小伙伴们一起回家，和老师同学说再见的快乐场景。
让我们伴着这首《放学歌》来结束今天的课程。
六、教学反思。
小学一年级音乐教案
一、教学目标：1.让学生通过唱、跳、拍的方式感受乐曲的节奏与旋律；2.培养学生对音乐的兴趣，让孩子们在音乐中得到享受与快乐；3.培养孩子们的音乐理解能力和合作精神。
二、教学内容：1.曲目：《小星星》。
2.基本乐理知识：音符、拍子。
三、教学准备：1.教师准备：钢琴或其他乐器、音乐师等。
2.学生准备：学生乐器、拍子工具。
四、教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）老师通过播放欢快的音乐，促使学生开始活动起来，放松身心，为音乐课做好准备。
Step 2：引入乐曲（10分钟）1.教师通过弹奏乐器或播放录音，向学生演奏《小星星》这首乐曲。
2.学生们聆听乐曲，感受其中的节奏和旋律。
Step 3：教授音符与拍子（15分钟）1.教师向学生展示不同音符的图片，并讲解他们的名称和时值。
2.学生们跟随教师一起做出不同音符的手势动作，帮助他们理解音符的不同时值。
3.教师解释拍子的概念，让学生们体验单拍和双拍的感觉。
Step 4：学唱歌曲《小星星》（20分钟）1.教师将歌曲的歌词展示给学生，并教给他们歌曲的旋律。
2.教师分段教学，先教唱第一段，然后再教唱第二段，最后带领学生整体合唱整首歌曲。
Step 5：加入动作和伴奏（20分钟）1.教师为歌曲编排一些简单的动作和舞蹈，引导学生们跟随音乐节奏一起移动身体。
2.学生们尝试使用简单的乐器，如手拍、击掌、敲打木鱼等，为歌曲伴奏。
Step 6：整合创作（20分钟）1.学生们分成小组，每个小组自行创作一个简短的伴奏，以丰富歌曲的表现形式。
2.每个小组一边演奏自己的伴奏，一边合唱《小星星》。
Step 7：表演展示（10分钟）1.每个小组将自己的创作表演给其他班级同学观看。
2.教师对学生们的表演给予肯定和鼓励。
五、课堂小结：1.教师与学生一起回顾整节课的内容和乐曲的演奏。
2.学生们分享他们在音乐课中学到的新知识和感受。
六、拓展延伸：1.学生们可以在家里、校园内寻找各种乐器的声音，并与同学分享所收集到的音乐资料。
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一年级音乐导学案第一课表演：你的名字叫什么（第1课时）授课总时数：1 日期：2012年8月20日主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.学会用欢快、亲切地情绪演唱歌曲《你的名字叫什么》。
2.学会边唱边表演歌曲。
（二）过程与方法：1.谈话式导入课题，激发情趣。
2.先跟范唱自学，教师再教唱。
3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。
4.教师指导学生用游戏的方式演唱歌曲。
5.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。
6.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。
7.教学方法：体验、模仿、探究、合作。
（三）情感态度价值观：1.通过歌曲的学习，增进师生之间的亲切感。
2.乐于参加音乐实践活动。
二、学习重难点1.重点：学唱歌曲2.难点：边唱边表演歌曲。
三、知识梳理《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
这首歌曲作为起始课为教师组织教学提供相互交流的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
用听唱法完成歌曲的学习。
教师可以安排几次范唱，反复听录音，学生学会歌曲后，教师可以引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，同时，通过边唱边拍手的方法，指导培养学生的节奏感。
歌曲熟练后，学会边唱边表演，并能用游戏的形式演唱歌曲，增添课堂的活跃气氛。
四、学法指导1.谈话式导入课题，激发情趣。
设问：同学们，你们现在升入了一年级，是一名小学生了，你们互相都认识吗？知道各自的名字吗？今天我们要学习一首歌曲《你的名字叫什么》，让我们大家都是好朋友。
2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。
通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。
教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。
3.指导难点，教师要指导学生边拍手边演唱歌曲。
通过教师的范唱引导学生有感情地歌唱。
歌曲熟练后，学会边唱边表演。
4.最后展示汇报，教师激励学生表演。
五、学习过程（一）导入新课（3分钟）教师：同学们，你们现在升入了一年级，是一名小学生了，你们互相都认识吗？知道各自的名字吗？今天我们要学习一首歌曲《你的名字叫什么》，让我们大家都是好朋友。
（二）出示目标流程（1分钟）1.学会用欢快、亲切地情绪演唱歌曲。
2.学会边唱边表演歌曲。
3.通过歌曲的学习，增进师生之间的亲切感。
4.乐于参加音乐实践活动。
（三）自学讨论释疑（10分钟）1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。
3.小组讨论教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。
讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。
别的学生要做到安静认真地听。
正确的回答应该是：歌曲的情绪：欢快、亲切地，速度：中速，拍号：2/4拍，内容：表现师生之间、学生之间的亲切感。
学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只要能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。
4.自学歌曲教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。
（四）练习实践互帮（12分钟）1.教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。
2.歌曲处理。
教师设问：怎样演唱歌曲，才能表现出欢快、亲切地情绪？教师先要有表情地范唱一遍，给学生以直观的感受，然后再引导学生怎样演唱歌曲。
并指导学生边唱边拍节奏。
3.教师伴奏，学生分组演唱，哪一组表现得好，教师要给予表扬。
4.教师指导学生用游戏的形式演唱歌曲。
一人询问：“你的名字叫什么？你的名字叫什么？”另一人回答：我叫XXX,我叫XXX,”，通过这种方式演唱，可以让同学之间互相认识，增进友谊，又给课堂上增添了活跃的气氛。
（五）展示汇报，教师评价（10分钟）1.把学生分成两组展示，一组用询问的方式演唱，另一组用回答的方式演唱，两组反复交替演唱。
看哪一组表现得最优秀。
2.每组选出两名学生，到表演区以游戏的方式进行表演。
3.教师对表现好的学生给予表扬。
（六）课堂小结（4分钟）1.学生谈感受教师设问：通过学习歌曲，你们互相认识了吗？你们能成为好朋友吗？今后同学之间应该怎样和睦相处？谁能说一说？2.学生积极回答问题。
3.教师总结谈话：今天通过歌曲的学习，大家互相都认识了，知道了各自的名字，大家今后要团结友爱、互相帮助，共同进步，让我们大家都成为好朋友。
一年级音乐导学案第一课表演：拉勾勾（第1课时）授课总时数：1 日期：2012年8 月22日主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.学会用优美抒情的情绪演唱歌曲《拉勾勾》。
2.通过学习歌曲感受四三拍的特点。
3.用游戏的形式表演歌曲。
（二）过程与方法：1.谈话式导入课题，激发情趣。
2.先跟范唱自学，教师再教唱。
3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。
4.教师指导学生用游戏的方式演唱歌曲。
5.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。
6.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。
7.教学方法：体验、模仿、探究、合作。
（三）情感态度价值观：懂得友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
二、学习重难点1.重点：学唱歌曲。
2.难点：感受三拍子的节奏特点。
三、知识梳理《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲，3∕4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两人将自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一特点，创作了这首儿童歌曲。
歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。
歌词具有天真的想象力，用金勾勾、银勾勾形容小手指，寓意友谊的珍贵，教育孩子友爱团结。
用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低，可用手指着“金勾勾，银勾勾“唱。
学生学会用优美抒情的情绪演唱歌曲《拉勾勾》。
并且能做到边唱边作动作，感受四三拍的节奏特点。
四、学法指导1．谈话式导入课题，激发情趣。
设问：同学们，你们都喜欢做游戏，做过“拉勾勾”的游戏吗？“拉勾勾”的游戏表示什么意思？谁能说说？学生小组讨论后积极发言。
2．教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。
通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。
教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。
3．指导难点，要先进行三拍子的节奏练习，在教师的指导下模仿教师做动作，最后再让学生自己边听音乐边做动作，鼓励学生创编动作。
4．最后展示汇报，教师激励学生表演。
五、学习过程（一）导入新课（3分钟）教师设问：同学们，你们都喜欢做游戏，做过“拉勾勾”的游戏吗？“拉勾勾”的游戏表示什么意思？谁能说说？学生小组讨论后积极发言。
（二）出示目标流程（1分钟）1．学会用优美抒情的情绪演唱歌曲《拉勾勾》。
2.用游戏的形式表演歌曲。
3.懂得友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
（三）自学讨论释疑（10分钟）1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。
3.小组讨论教师要指导学生怎样讨论问题，4人靠近小声讨论，每位学生都要发言，教师巡视讨论情况。
讨论结束后，开始回答问题，学生回答问题前必须先站起来说“我来说”，方可回答问题。
别的学生要做到安静认真地听。
正确的回答应该是：歌曲情绪：优美抒情，速度：中速，拍号：四三拍，内容：表现学生之间的友谊。
学生回答歌曲的内容时，可以观点不一样，只能表达歌曲的意义，教师就要给予肯定。
4.自学歌曲教师反复播放歌曲范唱，学生小声跟唱，教师巡视学唱情况，学生唱不准的地方，教师要做提示。
（四）练习实践互帮（12分钟）1.教师边弹琴边教唱歌曲，在自学过程中出现的问题，要重点指导和纠正。
2.歌曲处理。
教师设问：怎样演唱歌曲，才能表现出优美抒情地情绪？教师先要有表情地范唱一遍，给学生以直观的感受，然后再引导学生怎样演唱歌曲。
并指导学生边唱边拍节奏。
3.教师伴奏，学生分组演唱，哪一组表现得好，教师要给予表扬。
4. 指导难点时，先进行三拍子的节奏练习，在教师的指导下模仿教师做动作，最后再让学生自己边听音乐边做动作，鼓励学生创编动作。
（五）展示汇报，教师评价（10分钟）1.把学生分成四组，每组在教师的伴奏下边唱边拍节奏，看哪一组表现得最优秀。
2.每组选出4名学生，到表演区进行表演。
表演结束时，下面的学生要给予掌声和鼓励。
3.教师对表现好的学生给予表扬。
（六）课堂小结（4分钟）1.学生谈感受教师设问：通过学习歌曲，你懂得了什么？谁能说一说？2.学生积极回答问题。
3.教师总结谈话：今天同学们表现得真棒，通过学习歌曲我们要懂得同学之间要珍惜友谊，团结友爱，让我们大家都成为好朋友。
一年级音乐导学案第一课聆听：玩具兵进行曲（第1课时）授课总时数：1 日期：2012年8 月27 日主备人：黄朝霞一、学习目标（一）知识与能力：1.复习前面学过的两首歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》，学生把歌曲演唱得更加完美。
2.学会听乐曲《玩具兵进行曲》，即兴编动作。
3.感受乐曲的音乐形象。
（二）过程与方法：1.先复习歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。
2.谈话式导入课题，激发情趣。
3.作品简介，教师讲故事。
4.完整聆听乐曲《玩具兵进行曲》，整体感受乐曲。
5.教师通过编讲故事的形式，描述音乐的形象。
6.引导学生听到不同的乐器声和不同的音乐情景用动作表示。
7.教学方法：体验、模仿、探究、合作。
（三）情感态度价值观：感受乐曲中活泼欢快的情绪，做一个快乐的孩子。
二、学习重难点1.重点：感受乐曲的音乐形象2.难点：听音乐做动作。
三、知识梳理《玩具兵进行曲》是一首管弦乐曲，由德国作曲家莱昂•耶塞尔所作。
这支乐曲用复三部曲式写成。
C大调2/4拍前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大小军鼓为前导开始游行。
里面加有木琴和木鱼声，富有儿童情趣。
第一部分是个单二部曲式。
它有一个主题和一个副题，情调明朗、活泼，虽然它们的曲调很简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色变化上很有新奇感。
先进行歌曲的复习，把本课的歌曲演唱得更加完美。
再完整聆听乐曲《玩具兵进行曲》，整体感受乐曲，教师通过编讲故事的形式，描述音乐的形象。
引导学生听到不同的乐器声和不同的音乐情景用动作表示。
四、学法指导1.先分别复习歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》，在教师的伴奏下，学生能独立有感情地演唱歌曲。
2.谈话式导入课题，激发情趣。
设问：你们做过梦吗？今天老师要给同学们讲一个孩子的梦。
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。
他们先排成整齐地队伍游行，后来又打闹嬉耍。
当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里，小主人起来，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。