6.飞吧,海鸥生字共28页文档
《飞吧,海鸥》课文原文
《飞吧，海鸥》课文原文《飞吧，海鸥》课文原文友人住的小楼，面临大海。
波光水色映进窗来，楼里弥漫着海洋的气息。
窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。
它经常在窗台上跳跃、歇（_iē）脚。
有这个活跃的小生命在窗前，是令人高兴的，仿佛（fǎnɡf ）触摸到了生命的欢愉（y ）。
友人非常喜欢它，我也是。
友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺（sh o）清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。
他有时还把小海鸥托在手心上喂食。
那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契（q ），当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。
海鸥悄悄飞来，又悄悄飞去，飞到很高很高的蓝天上。
友人工作累了的时候，常常倚（yǐ）窗眺（ti o）望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉（_ī）戏。
它飞得多自在呀！友人微微地笑着说。
有时，小海鸥飞得太高了，他就会用手掌挡住阳光，眯着眼睛寻觅它的踪影。
这时，从高远的天空中，传来了海鸥的鸣叫。
它并没有受到伤害，还在飞呢！友人无比兴奋地说。
有一次，海鸥飞越海峡，飞到很远很远的地方去了。
于是我猜测（c ），这次它大概（ɡ i）不会回来了。
它会回来的！友人斩（zhǎn）钉截（ji ）铁地说。
可是，海峡中的巨浪和天上的乌云仿佛纠（jiū）缠在一起了，漆（qī）黑如墨，声势逼（bī）人。
小海鸥的翅膀是柔弱的，无论是被浪尖攫（ju ）住，还是被乌云缠住，都十分危险。
友人什么也没说，但从他霍（hu ）然而起，绕室徘徊（p ihu i）中，我知道他在担心。
在漫长的期待中，漆黑如墨的阴云里，一道白色的亮光一闪，小海鸥飞回来了。
它又落在窗台上，跳跃着，用顽皮的眼光打量着我们。
我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓（d nɡh ），还是恶浪的阻拦？你为什么不把它留在笼子里呢？免得它再经受危险了！我对友人说。
6、飞吧海鸥
2、师巡视，了解学情。
师：现在老师给大家2分钟时间，同
教学内容与教师活动
桌交流不理解的词语，合作学习后仍有解决不了词语，等会提出来。
3、同桌合作学习理解词语。
4、全班交流合作后仍解决不了的词语
弥漫：（烟尘、。
1、练读，把课文读得既正确又流利，
2、指名读。
3、生评议（是否流利上去评
4全班齐读
1.生观察，自由学、写。
2. 交流难写字。
3.让班里的后进生上台板演：
一抹 乖巧 喂食 默读 斩钉截铁 属于
4、师生共评。（生自己说，教师适当补充或强调）。
5、生补错。
让学生更加有趣地去学习课文，增加学习的兴趣。
培养学生质疑能力。
2.理解课文内容，体会友人和海鸥之间的默契，懂得环境污染给动物带来的伤害。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
重
难
点
教学重点：指导学生读懂课文，理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物。
教学难点：指导学生理解词语和含义深刻的句子。
教具
学具
准备
生字、词语卡片，教学挂图
教学
设计
思路
（含
教法
设计
3、细读课文，感悟理解：重点朗读自己喜欢的段落，交流感受，想象画面，融入当时的情景，体会作者的真情实感。引导学生体会含义深刻的句子，让学生在小组中合作讨论，并让学生试试用动作演示，理解词语意思。
朝阳小学三年级语文学科备课手册
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计理念
第一课时
一、激趣导课，揭示课题
二、初读课文，整体感知
让学生明确本节课的学习目标
【精品】三年级下语文S《6.飞吧海鸥》
1、有感情地朗读课文。 2、 用“是……是……还是……” 写一句话。
踪影
猜测
大概
纠缠
漆黑如墨 徘徊 恫dòｎɡ吓 侵袭 霍然 攫jué住
听课文朗读
•标好自然段 •找到下列词语并画好“——” 面临 弥漫 乖巧 歇脚 仿佛 欢愉 一勺 默契 倚窗 眺望 嬉戏 猜测 大概 斩钉截铁 纠缠 漆黑 声势逼人 霍然 徘徊 恫吓
• • • • • • • • • •
弥漫：充满，布满。 欢愉：欢乐和愉快。 眺望：从高处往远处看。 寻觅：寻找。 默契：课文指友人和小海鸥在一起相处得非常 和谐的意思。 恫吓：威吓，吓唬。 霍然：猛然，突然。 攫住：用鸟爪紧紧抓住。 徘徊：在一人地方来回地走。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
这段中哪些语句看出友人和小 海鸥结下了深厚的友情？
友人：常常为它留一勺清清的淡水，一
盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还 把小海鸥托在手心上喂食。
小海鸥：当他埋头工作的时候，就
在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛， 用光闪闪的小眼睛瞧着他。
默契
读一读，你有什么感受？
友人爱海鸥，才会给它留东西吃； 海鸥喜欢友人，才会来去自由。
友人什么也没说，但从他霍然而起，绕室
徘徊中，我知道他在担心。
“霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意 思？ 你能用动作表现出来吗？
从这两个词你又体会到了什么？
友人对海鸥的担心
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻 拦？
“是……是……还是……” 这种种猜测说明了什么？
你能照样子说一句话吗？
然界的动物都应该属于大自然，人类不应
该以自己的行为对它们进行干扰。
人与动物应平等相处，要
6 飞吧,海鸥_课件
语文（
托 截
抹 愉
喂 期 概
乖 勺
默 属 漆
仿
淡 斩 歇
测
面临 愉快
喂养 期待
乖巧 勺子
默契 属于
仿佛 淡水
斩钉截铁
歇脚 漆黑
猜测
大概
默读课文，把课文分成两个部分
第1、2自然段，写友人住在海边， 第一部分：
和海鸥交上了朋友。 第3-14自然段，写友人和小海鸥 第二部分： 结下了怎样的友情。
填空。
课文写了（ 友人 ）和 （ 海鸥 ）交上朋友，并结下 了（ 深厚情谊）的故事。
阅读第二自然段，回答问题
1、课文怎么描写小海鸥的颜色？ 2、课文怎么描写小海鸥的神情和动作 特点？
常常 窗台上，常常飞来一只小 海鸥，浑身雪一样的羽毛，鼻 尖一抹灰黑，一对光闪闪的小 眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情 经常 又机灵又乖巧。它经常在窗台 上跳跃、歇脚。
飞吧，海鸥 快乐地飞向蓝天 悠悠回旋 一展你矫健的身影 飞吧，海鸥 自由地飞向大海 拥抱浪花 经受那风雨的历练 飞吧，海鸥 累了，请飞落窗台 歇脚跳跃 让我触摸生命的愉悦
飞吧，海鸥 飞吧，海鸥
小练笔
学了课文，有什么收获或感 受？请用几句话写下来。
“它会回来的！”友人斩钉截铁 地说。 斩钉截铁能说明什么？ 说明了友人不仅和小海鸥有着深 厚的友情，也看到了友人对海鸥 生活习性的了解。
“友人和这只小海鸥 我不知它经历 常常 了什么：是风 结下了友情，常常为 是 “友人什么也没说，但从 它留一勺清清的淡水， 雨的侵袭，是 是 他霍然而起，绕室徘徊中， 霍然而起 绕室徘徊 一盘青色的鲜虾，任 雷电的恫吓， 我知道他在担心。 “它飞得多自在呀！ ” 自来自去 它自来自去。他有时 还是 还是恶浪的阻 微微地笑 友人微微地笑着说。 托在手心 拦？ 还把海鸥托在手心上 “它并没有受到伤害， 喂食。” 还在飞呢！ ”友人无 应用排比的修辞手法，以猜想的方式从
三年级下语文课件-6 飞吧,海鸥 语文S版(共27张PPT)
给友人所带来的喜悦。
“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。
“斩钉截铁”地说“它会回来”，不仅说明 了友人和小海鸥有着深厚的友情，也可以看 出友人对海鸥的生活习性非常了解。朗读： 读出肯定的语ห้องสมุดไป่ตู้。
可是，海峡中的巨浪和天上的乌云仿 佛纠缠在一起了，漆黑如墨，声势逼 人。小海鸥的翅膀是柔弱的，无论是 被浪尖攫住，还是被乌云缠住，都十 分危险。
的题目。 ）
特殊语句
段落大意
友人和海鸥交朋友（1~2） 友人和海鸥深厚情谊（3~14）
课文结构 友人和海鸥 交上了朋友 人与动物 要和谐相 处
飞吧，海鸥
友人和海鸥 的深厚情谊
给海鸥喂食 欣赏海鸥飞翔 对海鸥的牵挂与惦念 放海鸥回归
再读课文
1.“生命的欢愉”指的是什么？
“生命的欢愉”是说人在生命的过程 中所体验到的欢乐和愉悦，这种体验 是非常珍贵并且可遇而不可求的。小 海鸥的机灵乖巧，充满生命力，活力 十足，让“我”和友人感到生命的美 好和可爱，所以说“仿佛触摸到了生 命的欢愉”。
音序
W 口 12画
词性 同音 结构
动词 位/ 未 左右
ｗè ｉ
部首 笔画 字义
喂
ｓｈǔ
①给动物吃东西。②把食物送进嘴里。
造句 音序 部首 笔画 字义
丽丽喂养了一只小白兔。 词性 同音 结构
S 尸 12画
名/ 形/ 动 鼠 半包围
属
①类别。②同一家族的。③有管辖关系的。④是， 符合。 爷爷再三嘱咐小明不能拿属于别人的东西。
海阔天空 海枯石烂 海角天涯 沧海桑田
精卫填海 沧海一粟 海底捞月 海底捞针
排山倒海 扬名四海 天南海北 海外奇谈
4.读了这篇文章，你受到了什么启发？
S版三年级下册语文6、《飞吧,海鸥》知识点
一、生字（拼音、组词、释义）临lín（居高临下光临面临临近临摹临政）解释：①从上向下看，在高处朝向低处：照～。
～渊羡鱼（看着深潭里的鱼，很希望得到；喻只作空想，不做实际工作）；②到，来；③遭遇，碰到；④挨着，靠近；⑤照样子摹仿字画；⑥旧时指帝王上朝。
mǒ（抹黑抹拭抹煞一抹余晖）解释：①涂；②揩，擦；③除去，勾掉，不计在内；④轻微的痕迹：“林梢一～青如画”。
一～余晖。
mò（抹墙抹身）解释：①把和好了的泥或灰涂上后弄平；②紧靠着绕过去。
mā（抹桌子）解释：①擦；②按着向下移动、除去：～不下脸来（碍于脸面或情面）。
乖guāi（乖僻乖巧卖乖）解释：①不顺，不和谐～舛（谬误）。
～谬。
～戾（性情、言语、行为别扭，不合情理）。
～僻（怪僻）。
～张（怪僻，不讲情理）。
出～露丑；②机灵，伶俐（多指小孩听话）：～～。
～巧。
卖～。
～觉（jué）。
～顺。
仿fǎng（效仿仿照仿佛）解释：①效法，照样做。
～效。
～古。
～冒。
～宋（印刷字体的一种，亦称“仿宋体”）；②依照范本写的字：～影。
～书；③相似，好像：～像（仿佛相似）。
～佛（fú）。
二者相～。
fó（佛像佛教）解释：①梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼的简称，亦是佛教徒对修行圆满的人的称呼：～爷。
～像。
借花献佛；②指“佛教”（世界主要宗教之一）：～家。
～寺。
～老。
～经。
～龛。
～事（佛教徒诵经、祈祷及供奉佛像等活动）。
fú（仿佛）解释：①〔仿～〕见“仿”；②古同“拂”，违背，违反。
bì（）解释：古同“弼”，辅弼。
bó（）解释：古同“勃”，兴起。
yú（愉快愉悦欢愉）解释：和悦，快意。
tōu（）解释：古同“偷”，苟且敷衍。
勺sháo（勺子掌勺）解释：①一种有柄的可以舀取东西的器具：～子。
饭～儿。
掌～儿的（厨师）；②中国市制容量单位，一升的百分之一。
淡dàn（淡水淡薄冷淡淡季扯淡）解释：①含盐分少，与“咸”相对”；②浅，薄，含某种成分少，与“浓”相对；③不热心；④营业不旺盛；⑤无关紧要，无聊。
S版三年级下册语文第6课-飞吧-海鸥-生字词学习
会认字： xi8 f2ng f% y% sh1oc- g3i zh2n ji9 q~测仿 佛歇概斩拼 音愉勺截 漆会写字： 淡 抹 乖 临 喂 默 拼 音仿 愉 佛 勺托 斩 截 期 属l!n m6 gu`i f2ng f% y% sh1od3n tu4 w-i m7 zh2n ji9 q~sh^xi8歇息歇脚海鸥在窗台上歇脚。
f2ng仿造仿佛有了这个小生命，仿佛触摸到生命的欢愉。
f%仿佛有了这个小生命，仿佛触摸到了生命的欢愉。
y%愉快欢愉我觉得和他交谈是一件愉快的事情。
sh1o勺子汤勺他们经常为海鸥留一勺清水。
c-检测测试我猜测海鸥是不会回来了。
g3i大概概率这次海鸥大概不会回来了。
zh2n斩钉截铁斩断他斩钉截铁地回答了我的问题。
ji9截取截止老师截取了我作文当中的一小段读给大家听。
q~油漆漆黑晚上的天空漆黑一片。
l!n左右结构面临光临他住的小楼，面临大海。
丨部m6左右结构抹黑抹杀海鸥全身雪白, 翼尖一抹黑。
提手旁gu`i独体字乖巧乖乖它的神情又机灵又乖巧。
丿部f2ng左右结构仿佛仿造有了它，仿佛触摸到生命的欢愉。
单人旁f%左右结构仿佛有了它，仿佛触摸到生命的欢愉。
单人旁y%左右结构愉快愉悦我觉得和他交谈是一件十分愉快的事情。
竖心旁sh1o独体字勺子汤勺他常为海鸥留一勺清水。
包字头d3n左右结构淡忘淡水茉莉花飘着淡淡的清香。
三点水tu4左右结构托运托付他有时把小海鸥托在手心上喂食。
提手旁wèi左右结构喂食喂养他有时把小海鸥托在手心上喂食。
口字旁m7左右结构默契默认他和小海鸥仿佛有着一种默契。
黑字旁zh2n左右结构斩断斩钉截铁他斩钉截铁地回答了我的问题。
车字旁ji9半包围结构截断截止这个比赛截止到今天。
戈字旁q~左右结构期待期望父母对我有很高的期望。
月字旁sh^半包围结构属于金属海鸥是属于大海的。
尸字旁。
6 飞吧,海鸥
看！在波涛汹涌的海面上，一只小 海鸥正展翅飞翔。那雪白的羽毛，机灵 的眼睛和镇定的神情是多么惹人喜爱！ 赶快走进课文，去看看那只可爱勇敢的 小海鸥吧。
第6课
飞吧，海鸥
lí n
mǒ
guāi
fǎng fú
面临Biblioteka yú一抹sháo乖巧
dàn
仿佛
tuō
欢愉
wèi
一勺
qī
淡水
shǔ
衬托
mò
喂食
zhǎn jié
你能照样子说一句话 吗？（说一个排比句）
明明是优秀班干，是三好学生，还是全校 学习的榜样。 老师是朋友，是妈妈，还是我的指路灯。 学校是学习的地方，是成长的地方，还是 我们的快乐天堂。 书是知识的宝库，是我们的朋友，还是命 运的女神。
“它属于大海”这句话你是怎样 理解的？
1.说明了友人和海鸥的友情并不是占为己有。 2.说明了友人对动物的关爱。 3.说明了友人认为自然界的生物都属于大自然， 人类不应该对它们进行干扰。
读一读，你有什么感受？
合作探究
读4——12自然段，思考：
从课文哪些地方可以看出 海鸥与友人有着深情厚谊？找 出自己感受最深的句子读给同 桌同学听，并谈谈自己的体会。
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无 比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。
“霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意思？
学了这篇课文， 你有什么感受？
课后拓展
以“我喜欢的鸟”为主题，向 大家介绍自己所了解的鸟的外形、 活动特点、生活习性，以及怎样保 护鸟类的常识。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
6飞吧_海鸥 第一课时
一、看拼音，写词语。 huān yú fǎng fú xīng fèn guāi qiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) tiào wàng wèi shí hǎi xiá shǔ yú ( ) ( ) ( ) ( ) zhǎn dīng jié tiě qī hēi rú mò ( ) ( ) shēng shì bī rén ( )
1.认读本课10个生字，学会本课15个生 字，以及由生字组成的新词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。
自学本课生字，并给它们组上词语。
临 乖 仿 淡 期
托 喂 截 抹 测 默 概 斩 佛 勺 漆 属 歇 愉
lín 面临
sháo
mǒ guāi 一抹 乖巧
dàn qī tuō
fǎng fú yú 仿佛 欢愉
wèi mò
一勺
zhǎn jié淡水 衬托shǔ Nhomakorabea喂食
默契
斩钉截铁
期待 属于
面临 一抹 乖巧 歇脚 仿佛 欢愉 一勺 淡水 托起 喂食
默契 猜测 大概 斩钉截铁 漆黑 期待 属于
临
托 默 属
乖
喂 斩 愉
仿
截 佛 期
淡
抹 勺
抹
mǒ(涂抹) mā(抹布) mò(转弯抹角)
jié(结果) 结 jiē(结实)
二、比一比，在组词。 抹（ ） 佛（ ） 沫（ ） 拂（ ） 喂（ 畏（ ） ） 乖（ 乘（ ） ）
斩（ 折（ 淡（ 谈（
） ） ） ）
佛
fú(仿佛) fó(佛祖)
lèi(劳累)
累 lěi(积累)
dān(担心) 担 dàn(重担) 笼
lóng(笼子) lǒng(笼罩)
机灵——机警 仿佛——好像 透明——透亮 猜测——估计 大概——大约 顽皮——调皮 阻挡——阻拦 柔弱——软弱 斩钉截铁——毫不犹豫
6 飞吧,海鸥
倚窗眺望 .靠着窗子向远处望。（ ） 斩钉截铁 .形容说话坚决果断、毫不犹豫。（ ） 霍然而起 .突然，很快速地站了起来。（ ） . 来来回回地走。（徘徊 ） .上上下下，仔仔细细地看。（ 打量 ） .用灾祸来临，以此来威胁。（ 恫吓 ）
我会用合适的词语填空：
1、我软磨硬泡地说了一大堆，嘴皮都快
磨破了，可老爸不为所动，还是（ ） 斩钉截铁 地说，不行！ 2、由于遭受了绑匪的（ 恫吓），这个小
它经常在窗台上（ 跳跃）、 （歇脚 ）。有这个活跃的小生命 在窗前，是令人高兴的，仿佛（ 触摸到了生命的欢愉 ）。友人 非常喜欢它，我也是。
友人（ 常常 ）为它留一勺清清的 淡水，一盘青色的鲜虾，（任它）自 来自去。他有时还把小海鸥（托在 ） 手心上喂食。那小海鸥呢，也仿佛和 埋头工作） 默契），当他（ 他有着一种（ 梳理着自 时候，就在窗台上用嘴巴（ 己的羽毛 瞧着他）。 用光闪闪的小眼睛（
可是，海峡中的（巨浪）和天上 的（ 乌云）仿佛（纠缠 ）在一起了， （ 漆黑如墨 ），（ 声势逼人）。小 海鸥的翅膀是（ 柔弱）的，无论是被 浪尖（攫住），还是被乌云（ 缠 住 ），都十分（危险 ）。友人什么 也没说，但从他（ 霍然而起 ），（ 绕室徘徊中 ），我知道他在担心。
“你为什么不把它留在笼子 里呢？免得它再经历危险！”我 对友人说。 “它属于大海!” （ ）他平静地 回答。 对这句话怎样理解？
友人工作累了的时候，常常倚窗
眺望，望着那海鸥在（ 透明的天空中 ），时而（直插波心 ），时 悠悠回旋
而（和海浪嬉戏 ）。
“它飞得多（ 自在）呀！”友人微 微地笑着说。
有时，小海鸥飞得太高了，他 寻觅 会用手掌挡住阳光，眯着眼睛（ ） 它的踪影。 “它还没有受到伤害，还在飞呢！ 无比兴奋）地说。 ”友人（ 斩钉截铁 “它会回来的！”友人（ ）地说。
6 飞吧,海鸥_生字词学习
会认字：xi8 f2ng f% y% sh1oc-g3i zh2nji9 q~测仿佛歇概斩拼音愉勺截漆会写字：淡抹乖临喂默拼音仿愉佛勺托斩截期属l!n m6 gu`i f2ng f% y% sh1od3n tu4 w-i m7 zh2n ji9 q~sh^xi8歇息歇脚海鸥在窗台上歇脚。
f2ng仿造仿佛有了这个小生命，仿佛触摸到生命的欢愉。
f%仿佛有了这个小生命，仿佛触摸到了生命的欢愉。
y%愉快欢愉我觉得和他交谈是一件愉快的事情。
sh1o勺子汤勺他们经常为海鸥留一勺清水。
c-检测测试我猜测海鸥是不会回来了。
g3i大概概率这次海鸥大概不会回来了。
zh2n斩钉截铁斩断他斩钉截铁地回答了我的问题。
ji9截取截止老师截取了我作文当中的一小段读给大家听。
q~油漆漆黑晚上的天空漆黑一片。
l!n左右结构面临光临他住的小楼，面临大海。
丨部m6左右结构抹黑抹杀海鸥全身雪白, 翼尖一抹黑。
提手旁gu`i独体字乖巧乖乖它的神情又机灵又乖巧。
丿部f2ng左右结构仿佛仿造有了它，仿佛触摸到生命的欢愉。
单人旁f%左右结构仿佛有了它，仿佛触摸到生命的欢愉。
单人旁y%左右结构愉快愉悦我觉得和他交谈是一件十分愉快的事情。
竖心旁sh1o独体字勺子汤勺他常为海鸥留一勺清水。
包字头d3n左右结构淡忘淡水茉莉花飘着淡淡的清香。
三点水tu4左右结构托运托付他有时把小海鸥托在手心上喂食。
提手旁wèi左右结构喂食喂养他有时把小海鸥托在手心上喂食。
口字旁m7左右结构默契默认他和小海鸥仿佛有着一种默契。
黑字旁zh2n左右结构斩断斩钉截铁他斩钉截铁地回答了我的问题。
车字旁ji9半包围结构截断截止这个比赛截止到今天。
戈字旁q~左右结构期待期望父母对我有很高的期望。
月字旁sh^半包围结构属于金属海鸥是属于大海的。
尸字旁。