大班数学活动趣味接龙教案反思

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幼儿园大班数学游戏《数字接龙》的教学方案及反思

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》的教学方案及反思《数字接龙》是一款适用于幼儿园大班的数学游戏，它不仅能够帮助幼儿学习数字和数学概念，还能培养他们的思维能力和团队合作精神。

在这篇文章中，我将为您提供一份完整的教学方案，并分享我的观点和反思。

一、教学方案1. 目标：- 帮助幼儿熟悉数字，并加深他们对数字顺序的理解。

- 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

- 提高幼儿团队合作和沟通能力。

2. 准备：- 一幅数字接龙图示，将数字按照顺序排列并连接起来。

- 数字卡片或磁贴，用于游戏中的数字选择。

- 游戏规则说明卡片。

3. 教学步骤：步骤一：介绍游戏规则- 向幼儿简要介绍《数字接龙》游戏的规则和目标。

- 解释数字接龙是如何进行的：从任意一个数字开始，下一个数字必须与前一个数字的个位数字相同。

步骤二：演示游戏示范- 在数字接龙图示上示范游戏的进行。

- 强调规则，并提醒幼儿注意数字的顺序和关系。

步骤三：小组活动- 将幼儿分成小组，并为每个小组分配一个数字接龙游戏图示。

- 提醒幼儿合作并按照规则进行游戏。

- 教师可以通过观察每个小组的进展情况，及时给予帮助和指引。

步骤四：游戏总结- 让每个小组分享他们的游戏结果和心得体会。

- 强调数字接龙游戏中的重要概念和技能，例如数字顺序和逻辑思维。

- 帮助幼儿总结游戏中遇到的困难和解决方法。

二、观点和反思在教授《数字接龙》这个数学游戏时，我认为有几个重要的观点和反思值得注意。

游戏规则的解释和示范十分关键。

在介绍游戏规则时，我尽量用简明易懂的语言，让幼儿能够理解规则并记住它们。

演示游戏示范时，我注重表达数字的顺序和个位数字的联系，这有助于幼儿更好地理解游戏的目标和要求。

小组活动是培养幼儿团队合作和沟通能力的好机会。

通过小组活动，幼儿可以学会互相协作、交流和分享思想。

我在每个小组中设立一个游戏图示，这样可以激发幼儿彼此之间的讨论和合作，同时也能够方便我对每个小组的教学监督和指导。

游戏总结是帮助幼儿深入理解的关键环节。

大班数学教案趣味接龙教案及教学反思

大班数学教案趣味接龙教案及教学反思一、教学背景本教案是为大班数学教学设计的，采用趣味接龙教学法，旨在激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。

二、教学目标1.学生能迅速反应并在有限时间内计算出简单的数学问题；2.学生通过口语表达和与同学互动，增强交流能力；3.学生通过独立思考，培养逻辑思维和自主学习能力；4.学生了解接龙规则，掌握适当的语言表达方式。

三、教学过程1. 热身阶段（5分钟）教师出示一些简单的数学题目，让学生用最短时间内解决。

例如：• 3 + 4 =• 5 - 2 =• 2 x 2 =•10 ÷ 5 =2. 四则运算接龙（15分钟）1.教师先出一个四则运算题目，学生抢答，第一个答对的同学可以继续出题。

例如：–教师出题：3 + 2 = ?–学生答对：5–答对同学继续出题：5 - 2 = ?–又有同学上台比赛：5 x 4 = ?–……2.在接龙过程中，教师要引导学生掌握一些数学规则，并鼓励他们动用想象力和创造力出题。

3. 集体练习互动环节（10分钟）学生分组，教师出题，每个组内抢答。

教师提供一些提示，比如：•2个正整数相乘的积叫什么？•这个数字是第二基数，是什么数字？•刚才出的算式，两个相邻的数的和等于多少？•……4. 趣味调整环节（5分钟）在接龙过程中，出现有些同学难题或出题速度慢的情况。

此时教师可以适时提供帮助，也可以进行翻译、援用记忆等引导学生出题和回答。

5. 总结评价环节（5分钟）教师与学生共同总结今天的学习成果，评价每个小组出题和表现的情况，鼓励学生在学习数学的同时多加练习口语表达和思维创新。

四、教学反思本次教学采用了趣味接龙教学法，使得学生在学习数学的同时也能在游戏中实现自我价值。

当然，在实践中还存在一些问题，比如：1.学生思维难度还有一定差异，有些同学思维敏捷，出题出答反应快；而有些同学思维较慢，很难在短时间内给出正确的答案，教师要尽量根据学生的情况进行教学；2.教师出题时可以适当地通过提示或换个表述方式等方式帮助学生解决问题。

大班数学活动趣味接龙教案【含教学反思】

大班数学活动趣味接龙教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，学生能够：•通过接龙的方式，加深对数学知识的理解；•提高数学思维能力；•增强数学学习的兴趣和乐趣2. 教材准备•白板、黑板•彩笔、粉笔•数学教学PPT•几何图形•活动卡片•学生的练习册3. 教学过程3.1 导入1.问候学生，创造舒适的教学氛围；2.简单介绍活动目的和计划；3.以绘声绘色的方式讲解本次活动的注意事项，让学生了解到本次活动对他们的重要性。

3.2 演示1.在黑板上写出“1 + 1”，询问学生答案，得到“2”的回答后，依次提示“2 + 2”、“4 + 4”，要求学生根据规律回答答案；2.对于难度更高的问题，如“4 + 6”、“8 + 12”，教师可以采用逆推法解法，让学生反推答案，这样可以帮助他们培养逻辑思维技能。

3.3 实践1.将学生分为一组，把几何图形分别写在卡片上；2.让每个学生在白板上画出自己手中卡片上的图形，并说出形状的名字；3.轮流挑选学生说出他刚才描述的形状，并有一名学生说出下一个形状，形成接龙，要求学生在规定时间内（如2秒钟或3秒钟）回答出下一个图形；4.如果回答不上来或者时间过去了，该学生需要离开游戏。

最后留下一个学生作为胜利者。

3.4 练习1.给每位学生分发练习册，并让他们完成相应练习；2.检查作业，提出学生存在的问题，并予以解答。

4. 教学反思本次活动虽然是一个简单的接龙游戏，但实际教学效果很好，许多学生在游戏中加深了对数学知识的理解，进一步提高了思维能力，增强了学习兴趣。

除此之外，学生通过解决问题，提升了自信，参与度也很高。

大班游戏优秀教案及教学反思《接龙游戏》

大班游戏优秀教案及教学反思《接龙游戏》一、教学目标通过《接龙游戏》教学的开展，旨在培养学生的思维逻辑能力和团队合作精神，提升学生的语言表达和听力理解能力。

二、教学准备1.游戏卡片：根据学生年龄和学习内容准备足够数量的游戏卡片。

每张卡片上写有一个词语或短语，以便学生进行接龙。

2.班级分组：将学生分为小组，确保每个小组人数均匀，每组人数不超过5人。

3.游戏规则说明：准备一份游戏规则说明的PPT，清晰简明地向学生介绍《接龙游戏》的规则和要求。

三、教学过程1.游戏规则说明（5分钟）–展示游戏规则说明PPT，向学生介绍《接龙游戏》的基本规则。

–强调团队合作的重要性，鼓励学生积极参与并共同完成任务。

2.分组竞赛（15分钟）–将学生分为小组，并给每个小组分发游戏卡片。

–启动游戏计时器，每个小组轮流接龙，接龙时间为30秒。

–每个小组接对一个词语或短语后，即可得一分，时间结束时，得分最高的小组胜出。

3.游戏延伸（20分钟）–要求每个小组选择一名代表，进行扩展接龙。

代表从卡片中选择一个词语或短语开始接龙，并在规定的时间内尽可能接出更多词语。

–每接出一个词语，即可得一分，时间结束时，得分最高的小组胜出。

4.整体分享（10分钟）–邀请学生分享自己在接龙游戏中遇到的难题和解决方法，共同总结游戏经验。

–引导学生思考：如何提高接龙效率？如何更好地协作？5.教学反思–通过观察和听取学生的回应，发现部分学生在游戏中表现出犹豫和紧张的情绪，导致接龙不流畅。

–在今后的教学中，应该更加注重培养学生的自信心和合作能力，以克服这些问题。

–游戏时间的安排可以适当延长，以使学生有更多的机会参与和展示自己的能力。

四、教学效果评价1.观察学生的表现：通过观察学生在游戏中的表现，了解他们的思维逻辑和团队合作能力是否有所提升。

2.学生反馈：向学生发放反馈调查问卷，收集他们对这次游戏的感受和建议。

3.教师评价：教师根据观察和学生反馈，综合评价教学效果，并进行教学反思。

大班数学教案趣味接龙教案及教学反思

大班数学教案趣味接龙教案及教学反思1. 教学目的本教案旨在通过趣味性的接龙游戏，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生自主思考和合作精神，让学生在游戏中掌握数学知识、提高数学运算能力。

2. 教学内容•数学运算•数学游戏3. 教学过程3.1 教学准备•编写趣味接龙问题•准备游戏道具如接龙牌等3.2 学生自主学习首先，让学生自主学习当天所学的数学知识，比如加法、减法、乘法、除法等。

在学习的过程中，老师应该不断引导学生自己思考、发现问题、探索知识。

3.3 游戏环节游戏分为两个环节，第一个环节是直接接龙游戏，第二个环节则是加入了问答环节。

3.3.1 直接接龙环节老师将准备好的接龙题目一一呈现给学生，学生需要根据上一个题目的答案，推断出下一个题目的答案。

比如：•上一道题目：2 + 3 = ？•下一道题目：3 + 4 = ？学生们需要通过计算发掘出正确的答案，并将答案说出来，以此完成一次接龙游戏。

如果全部学生成功完成，则进行下一个环节的游戏。

3.3.2 问答接龙环节此环节与直接接龙环节类似，但是老师在出题时，还会加入一些问答问题，让学生们回答。

比如：•上一道题目：2 + 3 = ？•下一道题目：3 + 4 = ？（请问3乘以2等于多少？）学生不仅需要推断出下一个题目的答案，同时要回答问题，进行深入的数学思考。

3.4 教学反思•本次趣味接龙游戏提高了学生对数学知识的兴趣•接龙游戏能够锻炼学生的自主思考和合作精神•教师应该定期为学生提供启发性问题，让他们进行思考尝试。

4. 教学总结趣味接龙游戏能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学能力，因此在日常数学教学中，可以多采用这种趣味性的学习方式。

同时，教师也应该定期总结教学课程和方法，了解学生的反馈和建议，完善教学工作。

大班数学教案及教学反思《趣味接龙》

大班数学教案及教学反思《趣味接龙》一、教案设计1. 教学目标1.学生了解接龙游戏的定义和规则；2.学生通过游戏的方式巩固数字的概念和记忆；3.学生通过游戏感受到数学的趣味性和实用性；4.学生在游戏中锻炼了口算的能力和思维反应速度。

2. 教学内容1.数字标记的定义和意义；2.接龙游戏的规则；3.不同等级的数字接龙（从简单的数字连续接龙到大小顺序接龙）。

3. 教学重点1.学生了解连续数字接龙和大小顺序接龙的区别；2.学生熟悉不同等级接龙的游戏规则；3.学生掌握口算的技巧和速度。

4. 教学难点1.学生理解大小顺序接龙的规则和要领；2.学生运用不同的算法选择正确的数字。

5. 教学活动1.游戏介绍：老师与学生介绍数字标记和接龙游戏规则；2.小组排练：学生分组，练习口算和游戏技巧；3.游戏比赛：小组对战，根据游戏等级和规则进行比拼；4.总结反思：老师让学生总结游戏的经验和收获，提高学生口算的技巧和反应速度。

二、教学反思1. 教学效果教学过程中，我引入了接龙游戏的教学方法，使得学生对数学概念的认知更加深入。

通过口算和游戏比赛的方式，我提高了学生的思维能力和反应速度。

在游戏比赛过程中，学生积极合作，提高了小组协作和竞争意识。

2. 教学不足在教学过程中，我发现一些学生在理解游戏规则和算法的过程中遇到了困难。

我应该注重巩固基础知识和提高学生口算的技巧。

另外，我应该更加注意小组合作和个人表现的平衡，避免一些学生的表现被忽视。

3. 教学改进为了提高教学效果，我将增加口算练习和游戏练习的时间和次数，加强学生对数字标记和规则的认识，并加强对困难学生的指导和关注。

在小组比赛的过程中，我将更加关注每个学生的表现，了解每个学生的情况，并通过反馈和帮助，提高学生的自信心和表现能力。

三、结论通过《趣味接龙》的教学实践，可以得出以下结论：1.游戏教学能够增强学生对数学的兴趣和认知；2.明确的教学目标和难点能够提高教学效果；3.学生在小组合作和游戏比赛中可以提高反应速度和思维能力；4.认真总结和反思可以发现教学不足，及时进行改进。

幼儿园大班数学案《数字接龙大闯关》及教学反思5则范文

幼儿园大班数学案《数字接龙大闯关》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园大班数学案《数字接龙大闯关》及教学反思《大班数学案《数字接龙大闯关》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意和专注力。

2、引导幼儿理解并遵守游戏规则，按不同任务要求进行游戏。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：PPT、幼儿人手一张卡片、每人10颗星星。

活动过程：一、引起兴趣与老师打招呼引出接龙游戏。

小结：接龙就是每人说一句话的一部分，然后连起来就是完整的部分，这样的方法就叫接龙。

二、数字接龙大闯关1、熟悉游戏玩法，理解游戏规则(出示PPT 12345)引出数字接龙游戏，交待今天游戏名称和要求。

规则一：从排头到排尾一个接一个报数，一圈结束后再重新开始数。

规则二：从排头接到排尾，再从排尾接到排头。

规则三：我的手势不停，接龙不停。

2、理解转换符号，进一步熟悉规则看到这个符号就数字位置发生变化，增加游戏的难度。

3、大闯关介绍比赛的学具(每人十颗星星)，;文章出自.快思老师.教,案网'在前三个规则的基础上增加规则四：一轮闯关时有错数、慢数的幼儿本轮闯关结束，就要从自己的框内取一颗星星放进玻璃瓶内。

关键提问：你们有什么好方法，帮到其他小朋友。

小结：如果想要闯关成功，你的声音就要响亮让下一个同伴能听清楚，注意力集中听清其他小朋友说的数字这样就不会错数、慢数。

三、延伸活动1、观看幼儿游戏的视频。

2、理解卡片的具体含义，引发幼儿进一步游戏的兴趣。

教学反思：幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导，结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。

大班数学案《数字接龙大闯关》含反思这篇文章共1910字。

第二篇：幼儿园大班数学优质课教案《数字接龙大闯关》及教学反思大班数学优质课教案《数字接龙大闯关》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解并遵守游戏规则，按不同任务要求进行游戏，引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意和专注力，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学优质课《数字接龙大闯关》含反思教案吧。

大班数学教案趣味接龙

大班数学教案趣味接龙
一、教案名称：大班数学教案趣味接龙
二、教学目标：
1. 让孩子们理解数字的顺序和大小，培养他们的逻辑思维能力。

2. 通过游戏的方式，激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。

三、教学内容：
1. 数字接龙：教师给出一个数字，然后让孩子们依次说出比前一个孩子说出的数字大或小的一个数字，如：1-2-3-4-5-6...或者9-8-7-6-5-4...
2. 图形接龙：教师给出一个图形，然后让孩子们依次画出与前一个孩子画出的图形相似或相反的图形，如：圆形-半圆形-方形-菱形...
四、教学步骤：
1. 教师引入：教师可以通过一个小故事或者一段动画来引入今天的学习主题——趣味接龙。

2. 教师示范：教师先进行一次示范，让孩子们明白游戏的规则。

3. 学生实践：分组进行游戏，每个小组轮流进行。

教师在一旁观察并给予必要的指导。

4. 游戏总结：在游戏结束后，教师可以邀请一些孩子分享他们在游戏中的体验和收获，然后教师再对整个游戏进行总结。

五、教学资源：
1. 纸和笔：用于孩子们画图。

2. 幻灯片：用于展示游戏规则和示范。

六、教学评估：
1. 观察孩子们在游戏中是否能够遵守规则，理解数字的顺序和大小，以及图形的变化规律。

2. 通过孩子们的游戏表现和分享，了解他们对数学的理解程度和兴趣程度。

七、教学反思：
根据教学过程中的实际情况，教师可以适时调整教学方法和策略，以更好地满足孩子们的学习需求。

同时，也可以思考如何将这种趣味性较强的教学方式应用到其他学科的教学中，提高孩子们的整体学习效果。

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思标题：幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思引言:数学在幼儿园教育中扮演着重要的角色，因为它能够培养孩子们的逻辑思维和分析问题的能力。

为了增加孩子们对数字的理解和运用能力，我们设计了一堂有趣的数学游戏课——《数字接龙》。

本文将详细介绍该游戏的教案及反思，让孩子们在玩乐中学习。

一、教学目标1. 帮助孩子们认识和理解数字的顺序。

2. 培养孩子们的观察力和注意力。

3. 提高孩子们的思维灵活性和逻辑推理能力。

二、教学准备1. 黑板、白板或绘图纸2. 数字卡片（0-9）3. 游戏规则卡片4. 小奖品（如小糖果）三、教学过程第一步：引入游戏（5分钟）1. 通过展示数字卡片，引导孩子们复习数字的顺序。

2. 向孩子们介绍《数字接龙》的游戏规则，激发他们的兴趣。

第二步：游戏规则说明（5分钟）1. 对孩子们解释游戏规则，并通过示范演示游戏流程。

2. 强调孩子们在游戏中需要集中注意力，迅速反应。

第三步：团体游戏练习（15分钟）1. 将孩子们分成几个小组，每组6-8人。

2. 每个小组选择一名代表开始游戏，其他孩子们在旁观察。

3. 游戏开始后，代表从上一个数字的尾数开始说下一个数字。

如果上一个数字是5，那么代表需要说出以5开头的数字，比如15、50等。

接着下一个孩子再从上一个数字的尾数开始说下一个数字，依次类推。

4. 如果有孩子无法迅速回答或说错数字，该小组将停止游戏，其他小组继续竞争。

5. 游戏结束时，最后一组中能坚持最久的孩子将获得小奖品。

第四步：总结与反思（10分钟）1. 进行全体讨论，鼓励孩子们分享自己在游戏中的观察和发现。

2. 引导孩子们总结游戏中，哪些策略能够帮助他们在更长时间内坚持下去。

3. 鼓励孩子们提出自己的思考和评价，以促进他们对游戏的理解和思考。

四、教学反思与观点通过玩《数字接龙》游戏，我们可以培养幼儿园大班孩子们的数学思维和观察力。

以下是我对这个游戏的一些观点和经验总结：1. 游戏的设计应该适合孩子们的芳龄和能力水平。

大班数学优秀教案及教学反思《趣味接龙》

大班数学优秀教案及教学反思《趣味接龙》1. 教学目标1.1 知识目标•学生能够掌握接龙游戏的规则和方法；•学生能够积极思考，快速反应，找到以特定字母开头或结尾的单词；•学生能够拓宽词汇量，增强英语听、说、读、写的综合能力。

1.2 能力目标•学生能够通过游戏方式培养合作意识和团队精神；•学生能够提升语言交际能力，增强自信心和兴趣。

2. 教学重点•学生能够掌握接龙游戏的规则和方法；•学生能够积极思考，快速反应，找到以特定字母开头或结尾的单词；•学生能够拓宽词汇量，增强英语听、说、读、写的综合能力。

3. 教学方法及步骤3.1 教学方法•采用游戏方式进行学习，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语能力；•使用小组合作学习的方式，培养学生的团队意识和协作技能；•采用基于语境的教学方法，让学生在语境中学习和理解单词。

3.2 教学步骤步骤一：游戏介绍•介绍游戏规则和方法；•引导学生思考如何寻找以特定字母开头或结尾的单词；•常用的字母使用“s、t、n、l、d”等（老师可根据学生实际水平进行调整）。

步骤二：玩游戏•让学生以小组形式进行游戏；•老师作为裁判，随机选择字母，让学生以这个字母开头或结尾，依次说出一个单词；•每个单词限制时间不超过5秒，超时就淘汰出局；•最后剩余的小组获胜。

步骤三：总结反思•让小组内成员分享游戏时的心理和体验；•教师对本次活动进行总结反思，梳理教学盲点和改进点，为下一次授课做准备。

4. 教学反思该教学活动的目的是提高学生的英语语言能力，拓宽词汇量，培养团队意识和合作精神。

由于游戏本身就是一种轻松愉快的方式，因此可以很好地调动学生的积极性和参与度。

通过这种方式，学生在欢快的氛围中不断锻炼英语、逻辑思维和语言表达能力，有利于生动地呈现单词的内涵，提高学生的学习效率，也为单词记忆提供了巩固的手段。

另外，通过小组合作的方式，可以让学生体验到合作的喜悦和成功的成就感，培养团队意识和协作能力。

在教学过程中，要尽可能地让游戏高度契合课程需要，鼓励学生跨越语言和文化界限，增强英语学习的兴趣和自信心。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：趣味接龙

示例幼儿园大班数学教案教学设计：趣味接龙一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够熟练掌握数字0~10的读写、大小比较和简单加减法的概念。

2.学生能够通过玩趣味接龙游戏的方式提高数字的记忆与灵敏度。

3.学生能够初步理解数学知识的研究方法和乐趣，积极主动地参与数学运算与游戏。

二、教学资源1.德育积木2.棋盘与游戏币三、教学过程1. 玩排队游戏本节课从一个接龙游戏入手，引导孩子探究数学规律，提高数字能力与记忆力。

游戏规则：•分成若干组，每组人数不超过5人。

•第一个同学说“1”，接下来的同学按照顺序报数，报到3的倍数或包含数字3的数时要说“快跑”，其他同学停下，下一个同学重新报“1”后继续报数。

•如果报数错误，或者接龙时间过长，就出局。

•游戏继续，直到最后只剩下一个人。

2. 比较数字大小游戏结束后，让孩子将自己的编号（可以用棋盘上的游戏币来代表）按照大小顺序排成一列，老师可以进行引导比较，让孩子通过观察数字大小的规律，更好地理解数字之间的大小关系。

3. 数字加减法接下来，老师可以举例介绍一些简单的加减法，让孩子通过自己的操作掌握加减法的概念和方法。

老师还可以从数字知识出发，与孩子一起动手制作简单的加减法实物，例如在德育积木上用贴纸写上数字，孩子可以亲手进行加减运算。

4. 玩接龙游戏最后，引导孩子们玩趣味接龙游戏。

游戏规则和前面的排队游戏一样，但是这一次可以包含全体班级的孩子。

为了让游戏更加有趣，老师可以设置一些奖励。

例如，当孩子们一起完成了一定数量的接龙时，就可以获得一些小饰品或者小贴纸；或者每完成一个接龙就可以获得一小块糖果，最后将全部收集到的糖果和奖品进行公平分配。

四、教学反思本节课通过趣味接龙游戏的方式，激发了孩子们学习数学的兴趣，同时提高了他们的数字能力和记忆力。

在教学上，老师需要结合实际生活场景，引导孩子们理解抽象的数字概念，同时，让课堂变得更加丰富有趣，才能有效地提高孩子们的学习效果。

另外，对于一些注重个性化发展的幼儿园，教学过程中还可以加入一些适合年龄的创意游戏、DIY手工或者小剧场，让学习变得更加丰富有趣。

大班数学教案趣味接龙

大班数学教案趣味接龙
标题：大班数学教案-趣味接龙
一、教学目标：
1. 通过游戏的方式，让孩子们了解数字的顺序和大小。

2. 培养孩子的观察力和思维能力。

3. 提高孩子对数学的兴趣。

二、教学准备：
1. 数字卡片（0-10）
2. 计数棒
3. 黑板和粉笔
三、教学过程：
1. 开场引入：
教师：“小朋友们，今天我们要玩一个有趣的游戏——数字接龙。

大家知道什么是接龙吗？”引导学生回答，并解释接龙的概念。

2. 游戏规则讲解：
教师：“我们的数字接龙游戏是这样的，我会随机抽取一张数字卡片，然后你们需要找出比这个数字大或小的一个数字，谁能最快找到并说出这个数字，就可以得到一个小奖励。

”
3. 实践操作：
教师随机抽出一张数字卡片，例如“5”，然后让学生们找出比“5”大的数字或者比“5”小的数字。

当有学生找到答案后，让他们用计数棒在黑板上表示出来，并说明为什么选择这个数字。

4. 反馈与讨论：
每次游戏结束后，教师都要对学生的答案进行反馈，表扬正确的答案，纠正错误的答案，并鼓励学生积极思考，积极参与。

5. 总结：
在课程结束时，教师要总结本节课的学习内容，强调数字的顺序和大小，以及如何通过游戏学习数学知识。

四、家庭作业：
让学生回家后和父母一起玩数字接龙游戏，加深对数字的理解和记忆。

五、教学反思：
通过这次的教学活动，我发现孩子们对这种游戏式的学习方式非常感兴趣，他们在游戏中不仅学会了数字的顺序和大小，还提高了观察力和思维能力。

这让我意识到，对于幼儿来说，寓教于乐是最好的教学方式。

幼儿园大班数学教案《趣味接龙》及教学反思[五篇范例]

幼儿园大班数学教案《趣味接龙》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班数学教案《趣味接龙》及教学反思《大班数学教案《趣味接龙》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《趣味接龙》含反思！设计意图：接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。

我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。

因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡。

活动目标：1.了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

2.尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。

活动重难点：重点：了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

难点：1.孩子对前后卡片的界限区分。

成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。

2.操作中的前后推理。

成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知数所误导。

解决策略：1.逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。

2.资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。

活动过程：第一环节：以“舞龙”引出课题。

儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。

教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，"来;自.屈;老师;教.案;潜意识中渗透对中国传统的颂扬。

第二环节：观察并寻找接龙卡规律。

这条“龙”是怎么接起来的?身上有哪些特点?教师目标：通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。

大班数学教案及教学反思《趣味接龙》

大班数学教案及教学反思《趣味接龙》教案概述•教案名称：趣味接龙•适用年级：大班（幼儿园）•主要内容：通过游戏的形式，培养幼儿对数字的认知和逻辑思维能力。

•教案目标：培养幼儿对数字的理解和运用能力，提高他们的逻辑思维和集体合作能力。

教学准备•教具准备：数字卡片、黑板、白板、彩色粉笔、擦黑板的海绵。

•环境准备：教室需要整洁有序，学生桌椅需要摆放整齐。

教学过程第一步：导入教学（5分钟）1.老师向幼儿介绍今天的课程内容：趣味接龙。

2.将之前学过的数字卡片拿出来，让幼儿回忆一下这些数字。

第二步：游戏规则介绍（5分钟）1.老师将数字卡片打乱顺序，控制在手里，不让幼儿看到。

2.老师解释游戏规则：每个幼儿轮流拿一张数字卡片，并说出一个以该数字开头的词语。

比如拿到数字卡片“1”，可以说“一朵花”。

3.然后其他幼儿要依次出下一个以相同数字开头的词语。

比如“一朵花”之后可以是“一只鸟”。

4.每个幼儿一次只能说一个词语，不能重复之前的词语。

第三步：游戏演示（10分钟）1.老师先进行一次游戏演示，引导幼儿了解游戏规则。

2.老师拿出一张数字卡片，比如数字“2”，说出一个以数字“2”开头的词语，比如“二只眼睛”。

3.其他幼儿依次出下一个以数字“2”开头的词语，比如“二只耳朵”。

第四步：小组游戏（15分钟）1.将幼儿分为若干个小组，每个小组约有4-5名幼儿。

2.老师给每个小组发放数字卡片，每个小组自行分配顺序。

3.每个小组根据自己拿到的数字卡片依次出词，其他小组成员要认真听取并回应。

4.每个小组轮流进行，直到所有小组都完成一轮。

第五步：游戏总结（5分钟）1.老师与幼儿们一起总结游戏过程中出现的问题和困难。

2.鼓励幼儿们积极参与，提出自己的想法和建议。

3.强调游戏的目的是为了锻炼对数字的理解和运用能力，以及逻辑思维和集体合作能力。

教学反思通过这次趣味接龙游戏的教学，幼儿们在轻松的氛围中学到了更多数字的应用方法。

游戏中，每个幼儿都有机会参与并发表自己的想法。

大班数学教案及教学反思《趣味接龙》

大班数学教案及教学反思《趣味接龙》教学内容教学目标1.通过接龙游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高数学学习的积极性。

2.能够掌握数学数字的大小顺序，并通过接龙游戏巩固。

3.能够培养学生的观察能力和思维能力，在游戏中提高数学发散思维能力。

教学过程1.班会安排：时间：2022年6月10日下午3:00-4:00地点：教室人数： 30人2.教学流程：–授课前，组织学生进行课前热身，鼓励学生积极参与，尽可能多的提出问题，以便老师在授课过程中解答。

–引导学生在学习过程中理解数学数字的大小顺序，并且给予实际具体生活中的例子进行引导。

–给予实用的方法，通过总结规律，进行数字大小的快速判断，并且运用到生活中。

–配合接龙游戏，通过具体练习巩固数字大小顺序的掌握能力。

3.授课重点：–数字大小顺序的掌握；–快速判断数字大小的方法；–通过接龙游戏的巩固。

4.学生评价：–通过授课能够了解数字的大小顺序和应用方法；–增强了对数学的兴趣；–接龙游戏很有趣。

教学反思此次授课中，老师采用了趣味接龙的方式，让学生在游戏中学到了数字的大小顺序。

在初次实施中，学生有些不理解，他们难以掌握数字大小顺序，游戏整体速度较慢，导致了本次授课时间不够科学。

针对这个问题，老师将在下次评估基础后逐渐缩短时间。

此外，老师将围绕数字大小顺序的巩固，进一步引导学生分析、比较数字，通过实用的方法来应用数学。

总结授课中，采用趣味接龙方式授课，通过游戏方式来学习数字大小顺序。

本次授课中仍有需要发展的地方。

教学反思需要在掌握数字大小顺序的基础上，加强学生对数学应用的理解。

在关注学生兴趣方面，老师将积极寻找学生感兴趣的教学方式，引导学生主动参与。

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思一、教学目标1. 了解数字顺序，明白数字连接的顺序概念。

2. 通过游戏学习数字顺序的保持稳定性。

3. 提高幼儿的团队协作能力和表达能力。

二、教学准备1. 数字连线卡牌，数字卡片2. 适当的奖品3. 活动场地三、教学过程一、引入1. 教师介绍游戏的规则和目的，然后要求所有的学生先分成若干组。

2. 教师依次将数字卡牌发给每一个组，让学生在牌子上把数字连成一条龙。

（从1开始，然后到10）3. 让所有组员一起讨论排列，规定每组的时间只有5分钟。

二、游戏细节1. 游戏开始后，每组要在 5 分钟内按照数字卡片的顺序排列，然后把它们分别放在教室的每个角落。

2. 教师会随机地告诉一组数字卡片的编号，比如说 #5，然后该组的成员就必须快速地找到其连接卡片的编号为6。

3. 如果一组能在规定时间内找到正常连接卡片，那么该组会得到一分。

4. 游戏继续进行直到所有的组员都能按照顺序排列好各自的卡片。

5. 在游戏结束后，教师可视情况发放适当的奖品，庆祝大班学生的团队精神和努力。

三、反思1. 教师首先要结合实际情况，做好充分的备课。

2. 教师要深入理解幼儿的兴趣点和需求，以便能够推动这项教学活动的发展。

3. 设计游戏规则和开展游戏，要考虑到幼儿的需求和发展，避免游戏过于简单或复杂。

4. 在游戏进行过程中，教师应随时对幼儿提供支持和指导，使幼儿能够更好地理解学习内容。

5. 在游戏结束时，教师应根据幼儿的表现和成绩，积极鼓励幼儿持续学习，克服困难。

总之，开展这项数字接龙这项游戏将有助于提高幼儿的协作能力，锻炼幼儿的思考能力，并且促进幼儿的发展。

这是一个非常好的力求在幼儿园大班阶段推广的数学活动。

大班数学优秀教案及教学反思《趣味接龙》

大班数学优秀教案及教学反思《趣味接龙》引言
数学是一门抽象而又实际的学科，对于大班学生来说，数学教学的目的是培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性，我们设计了一堂趣味接龙的数学课。

在本文中，将介绍这节课的教学目标、教学内容、教学方法以及教学反思，并对该教案做出评估和改进。

教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.掌握数字和字母的基本概念和应用；
2.培养学生的观察力和注意力；
3.提高学生的合作能力和口头表达能力。

教学内容
前导知识复习
首先，我们将复习数字和字母的基本概念。

通过问答和游戏的形式，让学生快速回顾数字和字母的读写以及应用。

游戏规则介绍
接着，我们将介绍游戏规则。

学生们将分成小组，每个小组依次说出一个以字母开头的词语，并用这个词语的最后一个字母作为下一个词语的开头。

规则如下：
1.学生只能说出与当前词语拼音相对应的词汇；
2.每个词语的长度限制为1到3个字；
3.不能重复已经说过的词语；
4.时间限制为20秒，每组有三次机会。

游戏进行
学生们在小组内依次进行游戏。

每次游戏结束后，老师将为每个小组评分，并鼓励学生们继续努力。

游戏总结
游戏结束后，我们将对游戏进行总结，引导学生反思游戏中遇到的问题和解决策略。

并向学生介绍英语中的。

《趣味接龙》幼儿园大班数学教案范文

《趣味接龙》幼儿园大班数学教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解接龙游戏的规则，并在游戏中灵活运用。

2. 过程与方法：通过接龙游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和反应能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿之间的合作精神，体验数学游戏的乐趣。

二、教学内容：1. 学习接龙游戏的规则和方法。

2. 通过接龙游戏，复习和巩固幼儿已学的数字和简单的数学运算。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握接龙游戏的规则和方法，能够在游戏中灵活运用。

2. 教学难点：在接龙游戏中，幼儿能够准确、快速地进行数字和简单的数学运算。

四、教学准备：1. 教具：数字卡片、接龙游戏道具（如小木棒、小球等）。

2. 环境：宽敞的游戏场地，适合幼儿进行接龙游戏。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍接龙游戏的规则和方法，引发幼儿的兴趣。

2. 游戏环节：幼儿分成若干组，进行接龙游戏。

教师观察幼儿的游戏情况，并及时给予指导。

3. 复习环节：教师邀请几名幼儿到前面进行接龙游戏，其他幼儿观看并复习。

4. 总结环节：教师与幼儿一起总结接龙游戏的规则和方法，以及他们在游戏中的表现。

5. 拓展环节：教师引导幼儿思考接龙游戏的其他玩法，鼓励他们创新和合作。

6. 结束环节：教师宣布游戏结束，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、教学评价：1. 观察幼儿在接龙游戏中的表现，评价他们对于游戏规则的理解和运用。

2. 通过接龙游戏，评价幼儿的观察力、思维能力和反应能力。

3. 观察幼儿在合作过程中的表现，评价他们的团队合作精神。

七、教学拓展：1. 引导幼儿思考接龙游戏的其他玩法，如数字接龙、颜色接龙等。

2. 鼓励幼儿自己设计接龙游戏，培养他们的创造力和想象力。

3. 将接龙游戏与其他数学概念相结合，如长度、重量、时间等。

八、教学反馈：1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于接龙游戏的表现和反应。

2. 教师根据教学评价结果，及时调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。

趣味数字接龙大班教案及反思

趣味数字接龙大班教案及反思教案标题：趣味数字接龙大班教案及反思教案目标：1. 帮助学生提高数字识别和数数能力。

2. 培养学生合作和沟通能力。

3. 激发学生对数学的兴趣。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 黑板/白板和粉笔/白板笔。

3. 记分板和奖励小奖品。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的活动：数字接龙。

2. 解释规则：每个学生依次说出一个数字，下一个学生要从上一个数字的个位数开始说数字。

例如：学生A说出数字14，学生B要说出以4开头的数字，如42。

3. 为了让学生更好地理解规则，可以进行示范演示。

活动展开：1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 每个小组选择一名学生开始，该学生说出一个数字，然后轮到下一个学生继续接龙。

3. 学生在接龙过程中要大声说出数字，以便其他小组成员听到。

4. 如果一个学生说出错误的数字或者重复之前的数字，该小组将失去一分，并由下一个小组继续接龙。

5. 每轮接龙结束后，记录每个小组的得分，并奖励得分最高的小组。

活动总结：1. 与学生一起回顾活动规则和过程。

2. 引导学生分享他们在活动中遇到的困难和解决方法。

3. 鼓励学生思考数字接龙对于数字识别和数数能力的帮助。

4. 结束活动后，对学生的参与和表现给予肯定和鼓励。

教案反思：这个趣味数字接龙活动在大班教学中非常适用，它能够帮助学生提高数字识别和数数能力，同时培养学生的合作和沟通能力。

通过小组合作的方式，学生能够互相倾听和学习，同时也能够锻炼他们的思维和反应速度。

在活动中，学生会遇到一些困难，例如记忆数字和正确地接龙等，这为教师提供了机会引导学生思考和解决问题的能力。

教师应该及时给予学生肯定和鼓励，激发他们对数学的兴趣和自信心。