人教版一年级上册音乐 《找朋友》教学设计
找朋友音乐教案6篇
找伙伴音乐教案6篇找伙伴音乐教案篇1活动目标：１．帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。
２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
３．鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
４．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
５．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。
活动准备：钢琴、组织幼儿玩听信号找伙伴的游戏。
活动过程：１．老师帮忙幼儿熟识曲调，学会唱歌．２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．３．学习邀请舞《找伙伴》（１）两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到伙伴，面对面站好．（２）请幼儿与老师共同表演．（３）组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伙伴．（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好伙伴在一起可做那些亲热动作．（５）集体听前奏曲，做亲热动作，老师及时发现确定有创新的动作．（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．活动延长：鼓舞幼儿在其他活动中自动找伙伴一起玩．课后反思：本节活动总的来说比较成功，思路清楚，环节流畅，基本实现的教学目的。
这首歌词自身特别好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。
对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。
但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。
在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伙伴拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。
例如：在幼儿学唱歌的.这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。
幼儿在运用体态表现自身对音乐的感受可能还不足，导致在找伙伴的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，而且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢快。
找伙伴音乐教案篇2活动目标：1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向伙伴打招呼。
音乐教案：找朋友
音乐教案：找朋友一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过音乐游戏，锻炼学生的听觉、节奏感和协作能力。
3. 培养学生与同伴交流、合作的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 教学歌曲：《找朋友》2. 音乐游戏：找朋友三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《找朋友》，参与音乐游戏。
2. 教学难点：歌曲的旋律、节奏，以及音乐游戏的组织与参与。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《找朋友》音频文件、图片等。
2. 教学器材：音响设备、计时器等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）1. 教师播放歌曲《找朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 教师为学生提供歌词，让学生自主学习歌曲。
3. 音乐游戏（10分钟）1. 教师解释游戏规则，并进行示范。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束后，教师点评，鼓励表现优秀的学生。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家人一起进行音乐活动，如演唱《找朋友》，或创作类似的歌曲。
2. 鼓励学生参加学校的音乐俱乐部或音乐比赛，展示自己的才华。
七、教学评价1. 观察学生在歌曲学习和音乐游戏中的参与程度，以及他们的表现。
2. 收集学生对音乐活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
3. 通过与学生的交流，了解他们在音乐活动中的收获和成长。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生主动参与音乐活动，培养他们的自主学习能力。
3. 教师应创设轻松、愉快的教学氛围，让学生在音乐活动中感受到快乐。
九、教学注意事项1. 在进行音乐游戏时，确保场地安全，避免学生发生意外。
2. 注意调整音响设备的音量，以免过大伤害学生的听力。
找朋友音乐课教案5篇
找朋友音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!找朋友音乐课教案5篇教案可以帮助教师有序地组织和安排教学活动，采用合适的教学方法和策略，提高教学质量，一份优质的教案能够提供丰富的教学素材和案例，使课堂内容更加丰富多样，激发学生的学习兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的找朋友音乐课教案5篇，供大家参考。
小学一年级音乐上(第三单元我们都是好朋友：读童谣找朋友)教学设计
小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：读童谣找朋友）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第三单元的主题是“我们都是好朋友：读童谣找朋友”。
本单元通过学习童谣，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。
教材中包含了多个童谣，如《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等，这些童谣都是学生熟悉和喜爱的，有利于激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在音乐方面，学生对节奏和韵律有一定的感知能力，但音乐理论知识较薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐欣赏能力和合作意识，同时适当介绍一些音乐理论知识。
三. 教学目标1.让学生掌握几个简单的童谣，培养他们的音乐欣赏能力。
2.通过合作演唱、节奏模仿等活动，培养学生的团队协作能力。
3.引导学生感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐素养。
4.让学生了解一些音乐基础知识，如音高、节奏等。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱童谣，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：引导学生感知音乐的韵律和节奏，理解音高、音长等概念。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法：让学生跟随老师一起模仿节奏和唱腔，提高他们的音乐表现力。
3.互动法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养团队协作能力。
4.讲解法：适时向学生介绍音乐理论知识，帮助他们更好地理解音乐。
六. 教学准备1.准备童谣歌谱和伴奏音乐。
2.准备相关音乐道具，如打击乐器、手偶等。
3.准备教学PPT，包括童谣歌词、图片等。
4.安排教学场地，确保空间足够进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用童谣《小星星》导入课堂，让学生跟着音乐一起唱，感受音乐的韵律。
然后简要介绍本节课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）呈现童谣《小燕子》，让学生听一听、唱一唱，感受音乐的节奏。
引导学生关注歌词中的动物形象，激发他们的学习兴趣。
《第三单元 读童谣 找朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《读童谣找朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和吟唱童谣的过程中，感受童谣的韵律和节奏。
2. 通过合作表演，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 培养学生的语言表达能力，锻炼学生的自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生学习并理解童谣的歌词和旋律，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：培养学生的合作表演能力，引导学生积极参与到课堂中，形成良好的课堂氛围。
三、教学准备：1. 准备相关的教学音乐和视频，包括童谣的音频和视频。
2. 准备道具，如小乐器、头饰等，以辅助教学。
3. 提前分组，确定各小组的表演内容。
四、教学过程：（一）导入1. 热身运动：播放童谣《拉大锯》的音乐，引导学生随着音乐动起来。
设计意图：用生动活泼的乐曲声引领学生走进音乐课堂，激发学生学习的兴趣。
2. 歌曲导入出示童谣《谁和我玩》，教师范唱。
学生交流，说一说自己平时都和谁一起玩。
设计意图：以歌曲为切入点，激发学生对音乐的好奇心，为新歌教学做好铺垫。
（二）新歌教学1. 节奏读法教师出示节奏卡片，学生认读。
教师引导学生发现读准节奏是唱好这首歌的关键。
学生自由练习，教师指导。
设计意图：读准节奏是唱好童谣的基础，引导学生寻找读准节奏的关键，培养了学生对音乐的感受和鉴赏能力。
2. 教唱新歌教师范唱新歌，学生聆听并感受歌曲的情绪及演唱形式。
教师教唱乐谱，引导学生轻声模唱。
学生分组分句练唱歌谱。
学生分组进行歌表演，教师指导学生配合音乐伴奏演唱。
设计意图：引导学生用轻快、活泼的声音进行演唱，通过表演游戏发挥学生的想象力及创造力，培养学生主动参与音乐学习活动的习惯。
（三）拓展介绍童谣的其它演唱形式：对唱、轮唱等，请学生分组创编表演形式，并进行表演。
设计意图：鼓励学生发挥想象力与创造力，培养学生主动参与音乐表演的习惯，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
同时能拓宽学生的知识面，培养主动学习的愿望。
（四）小结让学生们交流学习这首童谣的感受，鼓励学生们课后继续创编自己的童谣故事，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
儿歌《找朋友》教案及音频
儿歌《找朋友》教案及音频一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第二章《快乐歌唱》中的《找朋友》。
该儿歌以活泼欢快的旋律，简单易懂的歌词，讲述了朋友之间相互寻找、一起游戏的快乐场景。
详细内容包括歌曲的学习、演唱技巧的掌握、歌词理解、音乐节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握《找朋友》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《找朋友》的歌词和旋律，学会演唱。
难点：音乐节奏的把握，尤其是八分音符的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，模仿找朋友的场景，引导学生们关注朋友之间的互动。
讲解：通过讲解，让学生了解儿歌《找朋友》的主题，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）讲解歌词：逐句讲解歌词，让学生理解歌曲内容。
演唱示范：教师示范演唱，让学生跟唱，注意指导音准、节奏。
3. 歌曲学唱（10分钟）分组练习：将学生分成若干小组，每组跟唱歌曲，互相纠正，共同进步。
个别指导：针对节奏感较差的学生，进行个别指导，提高他们的演唱水平。
4. 随堂练习（10分钟）例题讲解：出示一道关于音乐节奏的题目，讲解解题方法。
课堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。
拓展：分享其他类似主题的儿歌，引导学生课后自主学习和探索。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 歌词：逐句展示歌词，标注节奏。
3. 重点、难点：用不同颜色粉笔标注，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《找朋友》歌词，独立演唱歌曲。
2. 答案：无固定答案，要求音准、节奏准确，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、音乐剧表演等，提高音乐素养。
同时，关注学生在家庭、学校等方面的友谊，引导他们珍惜友情。
《找朋友》音乐教案8篇
《找朋友》音乐教案8篇制定有针对性的教案能够帮助教师有效解决学生的学习问题，优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生，网作者今天就为您带来了《找朋友》音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《找朋友》音乐教案篇1一、活动目标：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。
2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。
重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小一起跳舞，谁原意来演小，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。
啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。
小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小站在啤酒桶后面。
音乐开始，从啤酒桶后面出来。
)互换角色再进行表演。
4、结束活动师：小和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。
活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。
小学音乐《找朋友》教学设计
小学音乐《找朋友》教学设计小学音乐《找朋友》教学设计范例1一、预设目标:1、引导幼儿愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能,知道用点头、拉手、抱一抱的动作表示友好。
3、学说短句：* *是我的好朋友。
二、重点与难点重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。
难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手三、活动资源小兔、小猴木偶;另外一位老师木偶表演;“找朋友”的录音磁带 ;幼儿有与同伴交流的经验四、活动流程情景感知→体验理解→内化迁移五、活动过程(一)、情景感知1、出示小兔木偶师：“小朋友，你们看，这是谁?”(小兔)小兔作哭状师：“小兔，你为什么哭呢?”兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧!”(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。
)师：“我们一起找一找吧!”(小朋友帮忙找到了小猴。
)兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。
”(老师操纵木偶，边说边唱“找朋友”这首歌。
)师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧!”(老师操纵木偶，再表演一次。
)二、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友?”(可以多请几个小朋友说。
)2、解决活动难点师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看(老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。
)!”师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的(老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。
)”师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。
”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看!(可多请几个幼儿出来。
)”师：“小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!”(放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。
可以请老师配合，也可以请小朋友配合。
新人教版小学一年级上册音乐读童谣找朋友优秀教案
新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案教学内容读童谣《找朋友》教学目标1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
第三单元我们都是好朋友352．学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。
4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。
教学过程1．导入新课（1）教师可提问学生：同学们会读童谣《找朋友》吗？请会的同学为大家表演。
（2）教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。
2．分组学习（1）教师带领学生按教科书所呈现的方式，按节奏读童谣。
（2）将学生分组，一个组按节奏读童谣，另一个组跺脚（第一拍起，单数拍跺脚）。
（3）一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（注意拍手是从第二拍起，双数拍拍手）。
（4）两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手）。
（5）在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。
3．合作表演（1）学生围成一个圆圈，一位同学站在中间。
（2）游戏开始，全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。
（3）童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。
（4）游戏继续。
4．编创表演（1）学生可分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。
（2）学生分组选择小组同学熟悉的童谣，编创动作表演。
新人教版小学一年级上册音乐读童谣《找朋友》优秀教案教学内容读童谣《找朋友》教学目标1．学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
第三单元我们都是好朋友352．学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3．学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。
4．在教学过程中，培养学生的协作与创新精神。
教学过程1．导入新课（1）教师可提问学生：同学们会读童谣《找朋友》吗？请会的同学为大家表演。
（2）教师按教科书所呈现的方式表演童谣，以引起学生的学习兴趣。
人教新课标一年级音乐上册教案：3.1找朋友
最后，及时进行教学反思。通过反思今天的课堂教学，我发现自己在教学过程中还存在一些不足。在今后的教学中，我将不断总结经验教训，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的音乐教育。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《找朋友》的基本概念。这是一首表达友谊和欢乐的儿童歌曲，它具有鲜明的节奏和旋律特点。学习这首歌曲可以培养我们的音乐感知力和集体协作能力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏歌曲《找朋友》，感受它的旋律和节奏。通过这个案例，我们可以了解音乐是如何表达情感和营造氛围的。
-在音乐表现方面，教师可先示范，再逐步引导Байду номын сангаас生尝试，使其能将情感与动作相结合，展现歌曲情境。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《找朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有和朋友一起玩耍、唱歌的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的友谊和欢乐。
其次，加强课堂互动。在歌曲学唱环节，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中，鼓励他们大胆开口唱歌。但在小组讨论环节，我发现部分学生还不够积极主动。因此，我需要在以后的教学中，更多地设置课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，注重培养学生的集体协作能力。通过合唱和分组表演，学生们的集体协作能力得到了一定程度的锻炼。但在实际操作中，我发现部分学生在配合方面还存在一定问题。为了提高学生的协作能力，我将在今后的教学中，设计更多有趣的音乐活动，让学生在参与中学会相互配合。
找朋友音乐教案
找朋友音乐教案教案一：目标：通过音乐活动培养学生的团队合作精神和交流能力。
教学内容：音乐游戏教学准备：音乐播放器、音乐列表、小纸条教学步骤：1. 准备阶段：a. 将学生分成若干个小组。
b. 将音乐播放器连上音响设备。
c. 播放一段节奏明快的音乐。
2. 游戏规则阐述：a. 将一些活动名称写在小纸条上，如跳舞、拍手、旋转等。
b. 将小纸条放入一个盒子中。
c. 每个小组派出一名代表，轮流从盒子中抽取一张小纸条。
d. 抽到的活动名称，代表需要全组的成员一起进行该项活动。
e. 活动进行期间，全组的成员需要与音乐保持同步，利用音乐的节拍完成活动。
f. 活动结束后，换下一组进行。
3. 游戏进行：a. 宣布游戏开始，第一组的代表抽取小纸条进行活动。
b. 全组成员根据音乐的节奏进行相应的活动。
c. 确保每个小组都有相同的时间进行活动。
d. 当一组完成活动后，宣布进入下一组。
4. 游戏结束：a. 所有小组都完成活动后，宣布游戏结束。
b. 分析每个小组的表现，给予肯定和建议。
教案二：目标：通过音乐活动培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
教学内容：音乐配乐教学准备：音乐播放器、纸笔、乐器（可选）教学步骤：1. 准备阶段：a. 给学生提供一段没有背景音乐的视频片段。
b. 将学生分成若干个小组。
c. 将音乐播放器连上音响设备。
2. 观看视频：a. 让学生观看视频片段，注意观察内容和氛围。
b. 引导学生讨论视频中的情感和场景。
3. 音乐配乐规则阐述：a. 解释什么是音乐配乐，即在影视片段中通过音乐来表达情感或强调情节。
b. 提醒学生注意音乐的节奏、音调和曲调对情感的影响。
c. 要求每个小组为视频片段选择合适的背景音乐。
d. 可以使用现有的音乐，也可以创作自己的音乐，甚至演奏乐器。
4. 音乐配乐进行：a. 每个小组根据讨论的情感和场景，选择并准备背景音乐。
b. 播放每个小组选择的背景音乐，并观看视频片段。
c. 学生观察音乐与视频的配合效果，并评价是否合适。
一年级音乐第三单元《找朋友》教案
一年级音乐第三单元《找朋友》教案第一课时《找朋友》教学目标：1、初步学习用“声势”参与童谣表演。
2、培养学生的节奏感。
3、培养学生的协作与创新精神。
重点：激发学生参与各项音乐活动的兴趣。
难点：“声势”的运用。
教具：录音机、磁带。
课时：一节．课型：读童谣—、导课1．师生问好歌：（师）：同学们好. (生)：老师好，老师好，老师好您好您好。
2．师：同学们知道什么是童谣吗？（学生议论）师：对。
童谣就是咱们平时活动时边做动作边说的歌谣。
师：谁能给大家说一个童谣呢？（生自由说出）师：同学们说得真好。
但要注意一点：在说童谣时一定要注意节奏感。
师：今天咱们一同来学习一首童谣《找朋友》。
请同学们打开书第20页。
二、授新课1、师：同学们会读童谣《找朋友》吗？请同学们自己试着读一读。
（生试读）。
2、师：下面老师给同学们读一下《找朋友》，听一听和你读的有什么不同？（师按教材呈现的方式表演童谣，以此激发学生兴趣）3、师：同学们再读一遍童谣《找朋友》，同时找出不认识的字（生自读，师巡回指导）。
4、（师把大多学生不认识的字标注在黑板上。
）（找：zhao、敬：jing、握：wo、拉：la、嘿：hei）5、（师领生按教材呈现的方式、按节奏读童谣）。
师：我们先按“我的好朋友名叫王小明”来读，“王小明”三个字应怎样读呢？（生议论）。
（师据议论结果范读）。
6、生以前后桌为一组来读，把对方的名字加到空格处。
7、分组读。
（1）、一个组按节奏读童谣，另一组跺脚（单数跺脚）。
（2）、一个组按节奏读童谣，另一组拍手（双数拍手）。
8、两个组合作读童谣，并用声势参与表演（一组跺脚、一组拍手）。
9综合训练。
（1）、生随师按节奏读童谣，并用声势完成跺脚、拍手动作。
（2）、生按组编创动作，边读《找朋友》边表演。
（3）、小组展示。
三、教师评价总结：同学们这节课表现得非常好，能够按着节奏去读、去拍手跺脚。
同学之间能够相互协作、相互配合。
希望我们在其他的学习活动中也能这样。
一年级音乐上册第3单元《找朋友》教案新人教版
T：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）
可以把找朋友加上动作表演，两人一组随音乐表演。
教学反思：
读童谣和歌曲都很简单。所以要在调动积极性上下功夫，比如读童谣老师可以让学生加上动作表演，学生的积极性会更高。
二、歌曲《好朋友》
S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
T：跟着老师分句学唱歌词。
S：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。
T：富有表情地歌唱。
S：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？
T：分组仔细观察，进行创编新歌歌曲《好朋友》
时间
主备课人
辅备课人
教学目标：
1、学会读童谣
2、学会唱歌曲《好朋友》。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
重难点：
培养学生合作创造精神。
教学准备：电子琴 多媒体
教学过程
通 用 教 案
修改补充
一、童谣《找朋友》
1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？
2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。
3：好朋友在一起会做些什么事呢？
4：讨论交流。
S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首童谣给小朋友——《找朋友》。
6：跟着老师分句读童谣。
7：指导学生读童谣唱，上下词句衔接好。
8：富有表情地朗读。
《找朋友》音乐教案锦集十八篇
《找朋友》音乐教案锦集十八篇篇1：音乐教案：找朋友第一课时教学内容：歌曲《找呀找，找朋友》教学目标：学习歌曲，使学生感受音乐的节奏。
教学过程：一.常规训练做律动，跟老师做，老师即兴编动作。
二.准备《找朋友》的磁带。
1.听音乐《找朋友》，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪和节奏。
2.找朋友一二三四五六七，我的朋友在哪里。
在学校，在家里，我的朋友在这里。
3.培养对歌曲的兴趣。
、4.学生用书中仍采用的词句的色块暗示小节等长的规律。
5.在每个小节下方的双响筒的敲击，引导学生感受稳定律动，体会每小节有两拍的特点。
6.师生接口读：师：一二三四生：五六七我的朋友在哪里在学校在家里我的朋友在这里7.听磁带《找朋友》。
8.学生跟唱。
9.师生接口唱。
三.师生做游戏。
（可由学生自行设计，老师组织指导。
）可分组做游戏。
四.在欢快、热烈的气氛中结束本课。
第二课时教学内容：舞蹈《我的朋友在哪里》教学目标：学会基本舞步，会跳简单的集体舞，通过歌舞学会快乐学习和交往。
教具准备：《找朋友》磁带。
教学过程：一.常规训练二.学习舞蹈基本舞步1.欣赏，学跳集体舞蹈《我的朋友在哪里》。
使学生对舞蹈产生兴趣，并认真学跳舞。
2.舞蹈《我的朋友在哪里》也可学生自由创编。
三.师生一起舞蹈。
在欢快，热烈的气氛中结束本课。
第三课时教学内容：画一画，为自身做个艺术档案夹。
教学目标：指导学生制作艺术档案夹的活动中，发挥学生的创造和想象能力，引导学生妥善保存自身的艺术作品，养成爱护作业，尊重劳动的好习惯。
教具准备：常用绘图工具教学过程：一.常规训练二.复习歌曲。
做游戏《找朋友》。
通过这个游戏，学会和同学快乐交往，快乐学习。
三.画一画老师出示示范画：朋友间友情。
四.学生讨论1.生介绍自身的朋友（外表特点，性格特点。
）2.讨论“我们用什么办法表现自身和好朋友？”用多种材料绘画。
3.给你的朋友照张像或画张像，交换看，存入艺术档案夹。
五.欣赏了解多种创作方法。
人教人音版一年级音乐上册《找朋友》教学课件
重点难点
教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学 习儿歌。
教会他们新学礼貌用语的准确发音。
第二页，共八页。
同学们，你们有没有好朋友呢？请给我们介绍一下 你的好朋友吧！
第三页，共八页。
同学们，请你们想一想， 什么是好朋友呢？
第四页，共八Leabharlann 。第五页，共八页。同学们，我们一起听一听这些小朋友在唱 这首歌的时候他们是什么样的心情呢？
人教人音版一年级音乐上册《找朋友》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
人民教育出版社一年级上册
找朋友
第一页，共八页。
活动目标
1. 初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和 交往。
2. 引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。 3. 体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体
第六页，共八页。
活动延伸：
同学们，好朋友既然带给我们那么多快乐，那么我们也给自 己的好朋友画一张画送给他吧！
活动寄语：
老师希望你们能找到更多的好朋友，在今后的生活和学习中 能够健康快乐的成长！
第七页，共八页。
谢谢大家
第八页，共八页。
找朋友儿歌教案模板小学
课时：1课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生学会唱《找朋友》这首儿歌，并能熟练地演唱。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的团队协作能力和社交能力。
3. 让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣。
教学重点：1. 学会演唱《找朋友》这首儿歌。
2. 培养学生的团队协作能力和社交能力。
教学难点：1. 让学生理解歌曲的意义，提高他们的音乐素养。
2. 在歌曲演唱中，引导学生注意音准和节奏。
教学准备：1. 《找朋友》儿歌音频2. 彩色卡片若干3. 音乐教室教学过程：一、导入1. 教师播放《找朋友》儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的基本内容，引导学生理解歌曲的意义。
2. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。
三、游戏互动1. 教师将彩色卡片分成若干组，每组代表一个朋友。
2. 学生根据歌曲中的歌词，找到相应的朋友，并将卡片贴在黑板上。
3. 教师提问：你们觉得这样的活动有趣吗？为什么？四、拓展活动1. 教师引导学生思考：在生活中，我们如何找到好朋友？2. 学生分组讨论，每组派代表发言。
3. 教师总结学生的发言，强调友谊的重要性。
五、总结1. 教师带领学生回顾本节课的内容，强调歌曲的意义。
2. 学生齐唱《找朋友》儿歌，结束本节课。
教学反思：本节课通过学习《找朋友》这首儿歌，让学生在愉快的氛围中学会了歌曲，提高了他们的音乐素养。
同时，游戏互动环节让学生在游戏中培养了团队协作能力和社交能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，让他们在音乐的世界里快乐成长。
《找朋友》教案
《找朋友》教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《找朋友》的旋律和歌词。
2.培养学生合作唱歌的能力，提高音乐审美和表现力。
3.通过歌曲教学，引导学生学会与人友好相处，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词记忆，合作唱歌的能力。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《找朋友》的旋律和歌词。
2.钢琴或音响设备。
3.教学道具：小卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《找朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
（二）歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
4.全班合唱歌曲，教师伴奏。
（三）歌曲创编1.教师提出创编要求，如：改编歌词、编排动作等。
2.学生分组讨论，创作歌曲。
3.各组展示创编成果，全班评价。
（四）歌曲表演1.教师挑选部分学生组成表演队，进行歌曲表演。
2.表演队成员分配角色，熟悉表演动作。
3.表演队进行歌曲表演，全班观看。
（五）课堂小结1.教师引导学生谈谈歌曲教学过程中的收获。
2.学生分享歌曲创编和表演的感受。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《找朋友》，与家长分享学习成果。
2.家长协助学生完成歌曲创编，拍摄表演视频，发送给教师。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了歌曲《找朋友》的旋律和歌词，提高了音乐审美和表现力。
2.学生在歌曲创编和表演过程中，增进了同学间的友谊，学会了与人合作。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高音乐素养。
七、教学拓展1.组织学生开展歌曲比赛，提高学生的音乐素养。
2.邀请家长参与歌曲表演，增进家校联系。
3.结合歌曲内容，开展主题班会，引导学生学会与人友好相处。
八、教学评价1.学生对歌曲《找朋友》的掌握程度。
2.学生在歌曲创编和表演中的表现。
3.学生在课堂小结中的发言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《找朋友》教学设计
（读童谣）
一、教材分析
《找朋友》是一首二拍子的童谣。
通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。
在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。
“声势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。
二、教学目标
学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。
三、教学重点
指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。
四、教学难点
第四句的节奏
五、教学过程
（一）认识朋友
导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字？
提问：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗？老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁？听老师向你们介绍他：
1．按节奏读出朋友的名字
教师范读：
我的好朋友名叫圆圆
教师讲解：
如果你的好朋友叫三个字的名字，比如：王小一你会怎么读呢？
对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友名叫王小一
哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢？那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢？想好了吗？其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如：我的好朋友，名叫才旦卓玛，你们学会了吗？
2．加入声势——脚的练习
导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试，教师示范喊口令 1 2 3 4跺脚一次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开始。
师生一起读，
同学们，你们学会了吗？还是很容易得对吗？
3．加入声势——拍手的练习
那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗？没关系，和老师一起做吧，准备，开始
（二）学习童谣《找朋友》
1．聆听范读童谣。
2．教师给出节奏，进行半句的教读。
同学们注意这一句：
难点：找到一个朋友
你我大家手拉手，都是好朋友嘿
3．教师整行范读，学生学习。
导语：听老师读一行之后，同学们再来读，准备开始。
4．完整读童谣。
同学们，我们稍慢一些，完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗？
你们能完整地读出来了吗？那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开始。
（三）学习声势伴奏读童谣
导语：我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了，我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们一起来欣赏他们的表演。
播放录像
1．介绍动作
导语：他们表演得怎么样？真的很不错，我们也来试一试，好吗？脚踏一次，拍手一次交替进行，你们也来练一练，敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好朋友，之后我们介绍出自己的朋友既可以了，我们一起试一试吧。
教师朗诵，完整示范
2．播放音频，边做动作边读童谣。
下面，我们伴随着《找朋友》的童谣，再次表现吧。
总结：同学们，今天我们学习了一首童谣《找朋友》，并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏，你们都学会了吗？那么，我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢？或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏，也可以在课下做游戏的时候玩一玩，好吗？今天的音乐课就上到这里，同学们，再见。