【K12学习】《上学路上》教案

《上学路上》教案

一、教学内容分析

本课是小学一年级人教版道德与法治上册第一单元第四课，它紧紧围绕第一单元我是小学生啦这一主题，引导学生关注自己的上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，进而感受家人、学校、社会对自己的关爱，珍惜上学的机会。结合学生的实际，设置相关的话题，帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识，同时渗透感恩教育，通过观察上学路上感人瞬间，懂得珍惜家人、学校和社会的关爱。

二、教学目标

、发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。

2、认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

教学重点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。

教学难点：发现上学路上常见不安全现象，知道注意安全，保护自己。

三、学习者特征分析

学生是刚刚走出幼儿园，踏入小学大门，不足一个月，由于学生年龄较小，好动爱打闹是他们的共同特点，对周围环境也充满了好奇心，另外由于学生年龄较小，课堂注意力

分散，不集中，但学生基本上能读懂课本上的图意，获取的信息也是零散的，不完整的，能基本上判断上学路上错误的现象和行为，但是说不清图中的意思，不能很好的表达。

大多数的学生在幼儿园时就已经知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；走路时走斑马线等交通规则，这是平时家长的安全意识和行为对学生的影响。

但是学生从幼儿园步入小学后，有成为一名遵守交通规则的优秀小学生的意愿，能够积极指出他人不安全的行为，希望自己能独立面对上学路上的一些问题，对于家人、学校、社会的关爱感受不深，缺少表达感谢的机会。

所以在教学中药根据学生已有的知识建构，预设合理的教学设计。

四、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

第一环节：激情导入

同学们，上节课我们知道了上学的方式和上学的路线多种多样，但是我们有一个共同的目标：那就是平平安全上学，那这节课我们继续来学习《上学路上》。

、上学的方式：

2、注意些什么：

通过回忆上节课的内容，重温上学的方式和路线多种多样，但有一个共同的目标：那就是平安。

第二环节：民主导学

一、这样安全吗？

、怎样上学才安全？

分组讨论（1、按照上学的方式；2、你在上学的路上看到过哪些不安全的行为呢？）

四人小组交流

全班反馈交流

2、让我们走进安全小课堂，看看你学到了什么？

老师把你们的发现编成了一首儿歌，我们一起来念一念：

过马路，不要急，不追逐，不奔跑。

坐汽车，不打闹，开门时，前后看。

小河边，不玩耍，坐车后，不放手。

护栏边，不攀爬，施工地，绕路行。

上学路上要专心。

安全习惯要保持。

3、小结：是呀，安全行为要记牢，我们的小脑袋里要有个小警钟时刻提醒自己远离危险，注意安全，这样才能平平安安到校园。

二、交通信号我知道

、在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢？

2、你还认识哪些交通信号呢？你在哪里见过这个信号呢？

三、演一演：小交警，用交通信号指挥同学们安全上学。

、活动要求。

2、我们来评一评：他们做的怎么样？

3、你想不想也来当小交警，那我们就像刚才一样，四人小组练一练，演一演。

4、小结：同学们，我们不仅要认识交通信号，还要遵守交通规则，这样我们才能做懂安全讲文明的小学生。

、边走路边看书很危险。走路的时候千万不能看书或者东张西望，不专心走路很容易摔倒。

2、走路要走斑马线，不在马路中央走。容易被车辆撞到，很危险。

3、走路的时候，不在马路边玩耍逗留，不在河边玩耍，很危险，不能太靠近河边。

4、坐电动车或自行车的同学也要把脚放在脚踏板上，不然就像图中的小朋友很容易摔下来。

5、坐公交车的同学，不在车上打闹，不要把头、胳膊伸出窗外。

6、坐私家车的同学，在下车时，一定要看清前后有无

行人或车辆通过。在没有人的情况下再开车门，不然会将后面来的行人碰伤。

、汽车的喇叭声：提醒我们小心避让车辆。

2、红绿灯：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

3、铁路道口栏杆、红灯标志：栏杆放下关闭，红灯亮起时，我们应该站在线外等候，听从指挥，耐心等待。

4、机动车车道和非机动车车道。

5、人行天桥

再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题，经过分组讨论，交流反馈，让学生认识正确的安全行为，在具体的情景中培养学生的安全素养，提高安全教育的针对性和实效性。

学生在熟悉的环境场景中，认识常见的交通信号，培养学生遵守交通规则的意识，丰富学生的认知，强化学生的规则意识。

创设体验活动，让学生在活动中再次感受了解到的基本的交通信号，激发学生遵守交通规则，努力成为一个懂安全讲文明的小学生。

第三环节：检测导结

、同学们学了这节课你有什么收获？

2、知道上学路上哪些危险不能做？

3、总结：这节课我们发现了很多上学路上的安全隐患，经过讨论我们知道了正确的安全行为，还认识了很多交通信号，懂得了遵守交通规则，只有这样我们才能平平安安进校园，快快乐乐来学习，才能成为懂安全讲文明的小学生。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

分组讨论，怎样上学才安全，针对现象进行讨论分析，让学生提出若干现象和问题

交通信号我知道，在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢？

演一演

四人小组展开交流讨论，

进行全班交流

观看下面的场景：

、汽车的喇叭声：

2、红绿灯：

3、铁路道口栏杆、红灯标志：

4、机动车车道和非机动车车道。

5、人行天桥