美国大学的转学制度述评
美国学校三个学期制度改革
随着全球教育改革的不断深入，美国学校教育体系也在不断地进行改革。
其中，三个学期制度改革是美国教育改革的一个重要举措。
这一制度旨在优化教育资源，提高教育质量，使学生在更加合理的学习节奏中全面发展。
本文将从背景、改革内容、改革效果等方面对美国学校三个学期制度改革进行阐述。
一、背景传统的美国学校教育体系采用两个学期制度，即秋季学期和春季学期，每个学期约13周。
这种制度存在一些弊端，如教育资源分配不均、学生学习压力过大、假期时间过长等。
因此，为了解决这些问题，美国学校开始尝试实施三个学期制度。
二、改革内容1. 增加一个夏季学期在原有的秋季学期和春季学期基础上，增加一个夏季学期。
夏季学期的时间一般为6-8周，让学生有更多的时间进行复习、预习、实习等。
2. 调整学期长度将秋季学期和春季学期的长度缩短至10周，夏季学期长度延长至6-8周。
这样可以使得每个学期都有足够的时间进行教学和复习。
3. 优化假期时间将春季假期的长度缩短，改为2-3周。
这样可以让学生在假期中更好地调整身心，同时为下一学期的学习做好准备。
4. 丰富课程设置夏季学期可以开设一些选修课程，如体育、艺术、社会实践等，让学生在轻松的氛围中培养兴趣爱好，提高综合素质。
三、改革效果1. 提高教育资源利用率三个学期制度使得教育资源得到更加合理的分配，学校可以根据学生的需求开设更多的课程，提高教育质量。
2. 缓解学生学习压力通过缩短学期长度，学生可以更好地适应学习节奏，减轻学习压力。
同时，夏季学期的设置为学生提供了更多的发展机会，有助于提高学生的综合素质。
3. 增强学生实践能力夏季学期可以让学生参加实习、社会实践等活动，提高学生的实践能力，为未来的职业生涯打下坚实基础。
4. 促进教育公平三个学期制度使得学生有更多的时间进行复习和预习，有助于提高学习成绩，从而缩小不同学生之间的差距，促进教育公平。
总之，美国学校三个学期制度改革在优化教育资源、提高教育质量、缓解学生学习压力等方面取得了显著成效。
美国学校制度的单轨制
美国学校制度以单轨制为主要特点，这种学制自下而上，结构为小学、中学，而后可以升入大学。
单轨制在美国历史上逐渐形成，并在世界上许多国家得到采纳。
单轨制的主要特点是一个系列、多种分段。
在美国，学生从小学开始，经过中学阶段的学习，然后可以进入大学继续深造。
这种学制的一个显著特点是其灵活性，学生可以根据自己的兴趣和需求选择不同的学习路径。
在单轨制下，学生从小学到大学的教育经历是连续的。
小学阶段通常为6年，初中为3年，高中为4年。
在小学阶段，教育重点在于培养学生的基本素养和基础知识。
初中阶段，学生开始接触更多的学科，如数学、科学、英语等。
高中阶段，学生可以更加深入地学习各个学科，并开始为大学做准备。
美国单轨制的一个重要优势在于其教育逐级普及。
单轨制有利于打破教育阶级差异，使更多的学生有机会接受教育。
此外，单轨制还有助于教育的前后衔接，使学生在不同学段之间能够顺利过渡。
在美国，大学教育是单轨制的重要组成部分。
大学分为四年制本科和两年制大专。
本科生要想获得学士学位，必须按规定修满120~128个学分，通过考试和撰写学位论文，合格后才能获得学位。
学位体制采用五级制，即准学士、学士、硕士、博士和第一专业学位。
美国大学教育注重培养学生的自学和学术研究能力。
教师在每学期开始时给学生布置大量的阅读书目和材料，鼓励学生自主学习和研究。
此外，美国大学还通过多种途径为大学生提供各类经济资助，如奖学金、助学金、校内长期低息贷款、短期贷款、联邦政府勤工俭学计划、学校内外兼职工作和打工等。
在美国，学生违反校规后，家长同样需要承担一定的责任。
学校通常对学生的时间观念要求非常严，上课迟到、不遵守校规等行为都会受到惩罚。
对于中国留学生来说，了解美国学校的规章制度，遵守校规，对于在美国学习和生活至关重要。
总之，美国学校制度的单轨制具有以下特点：1. 自下而上的结构，包括小学、中学和大学；2. 一个系列、多种分段，学生可以根据自己的兴趣和需求选择不同的学习路径；3. 教育逐级普及，有利于打破教育阶级差异；4. 教育的前后衔接，使学生在不同学段之间能够顺利过渡；5. 注重培养学生的自学和学术研究能力；6. 强调时间观念和遵守校规。
美国大学与中小学合作形式的嬗变与改革实践
浅谈美国大学与中小学合作形式的嬗变与改革实践随着全球化的发展和中国经济实力的崛起，越来越多的中小学生选择前往美国留学。
然而，单一的出国留学并不能解决所有问题。
在学习外语、文化背景、教育体系等方面，需要进行更多的交流和合作。
因此，美国大学与中小学合作形式的嬗变和改革已经成为当前教育领域的重要议题。
从最初的简单互换学生到今天的跨国合作项目，美国大学与中小学的合作有了长足的发展。
下面，我们将重点探讨美国大学与中小学合作形式的嬗变，并以部分实践项目为例，展示其在实践中的优缺点和存在问题。
一、简单的学生互换最初的美国大学与中小学合作形式是简单的学生互换。
简单的学生互换并不涉及教育内容和教育机制，只是学生之间的交换活动。
这种形式最初源于1972年，由美国学校研究院主持，旨在加强国际了解并培养学生们的批判性思考和互相尊重的态度。
1972年至1982年之间，有6800名来自美国的中学生前往苏联、中国、加拿大、法国、荷兰、巴西等国家。
美国的学生在海外生活和学习了一年，体验了不同的文化和教育方式，还有很多的社交活动和旅行。
同时，海外孩子也在美国生活和学习了一年，深入了解美国文化和教育体制，增强了个人发展的自信和独立性。
这种形式的互换有很多的优点。
学生可以与不同的文化和教育背景融合在一起学习和生活，学习到不同的观念和技能。
这是一种宝贵的学习机会，有助于他们发展自身的跨文化交际能力、开拓视野和提升自信心。
但是，这种形式的互换也存在一些问题。
最常见的问题是，学生的专业和学业发展不能得到充分保障，学校之间没有对学习计划和学分的授权和转移。
此外，美国学生前往海外留学的费用往往很高，只供少数人享用，因此，扩大留学渠道的需求很强烈。
二、跨国学习项目跨国学习项目是当前美国大学与中小学合作的主流形式之一。
该项目旨在为学生提供综合性、国际化的学习环境，帮助他们扩展国际视野，提高跨文化交际能力和创新能力。
这类项目的形式和开课时间及地点均有所不同，以实现交流的多样性，但通常会涵盖以下一些方面：一是项目的外向性。
美国大学的学制详情介绍
美国大学的学制详情介绍每个国家都有不一样的教育制度，并且在学制上也会大不相同。
美国作为联邦制的国家，学制就有自己的特点。
美国大学学制就分为学期制、学季制、三学期制、早学制。
今天店铺小编就给大家介绍美国大学的学制，如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。
美国大学的学制详情介绍美国大学学制类型1、学期制：分为两个学期，每个学期14-20周；2、学季制：分为四个学期，每个学期9-11周，包括暑期课程；3、三学期制：分为三个学期，每个学期10-12周，不包括暑期课程；4、早学制：将一学年（9个月））分成两个15至18个星期一、学期制使用学期制的学校通常将一个学年分为两个15周的学期，一个在秋季，一个在春季，中间穿插冬假和暑假，学生每个学期通常会修读4-5门课，大概15个学分。
学期制学校通常在八月底开学，在五月份结束一整个学年。
全美约有95%的学校的高等教育机构都选择使用学期制的校历。
学期制的学校，同学通常需要120-128个学分来达到毕业要求。
学校对于学生也没有严格的年级限制，一般修够24个学分为一年级，25-55个学分为二年级，56-90学分为三年级，90分以上为四年级。
每个学期同学们最低不能低于12个学分。
二、学段制使用学段制度的学校通常会将一个学年分为四个10周的学段，秋季学段，冬季学段，春季学段以及夏季学段。
学生在每个学段通常会通常修读3-4门课程，大概9-12个学分。
学段制的学分价值等同于2/3学期制，学生需要修够180个学分，才能够拿到毕业证书。
美国大学每门课大概是2-4个学分不等，根据学校不同，每个学分的价格也从400-1200美金不等。
学段制的学校通常会在9月中旬开学，在来年的六月初结束这一学年。
夏季学段通常为选修学段，为有需要或是想更早完成学业的人提供一个加速完成学业的机会。
三、三学期制三学期制将十二个月的学年分为三个16星期长的学期，第1个学期（秋季班）于8月底或9月初开学，圣诞节（12月25五日）前结束第2个学期（冬季班））于1月初或中旬开学，4月结束第3个学期从4月底或5月初开课，8月结束.第三个三学期又分为两个小学期（terms），即春季班（4月至6月）与夏季班（6月至8月） .采用这种制度的院校在美国较少，要求外国学生每年至少要在秋季与冬季两学期就读，而春夏季班则可自由选修.-年共有四次注册机会，所以就读此学制的学生有机会提早毕业.目前使用三学期制的学校有northwestepolytechnic university等.四、早学期制早学期制也叫“4-1-4制＂，将一学年（9个月））分成两个15至18个星期的的单位第一个学期（秋季班）比第二个学期（春季班）稍微短一些第一个学期在8 月底开始至大约12月20日左右结束接着有为期-一个月的时间（interm），可以参加密集课程（intensive courses），进行独立研读（independent study）或校外工作（ff-campus work）等.第二个学期在1月中旬开课，5月中旬结束，可自由选修暑期课程（summer session）.学分计算与毕业学分的要求与学期制一样.不过，不管是哪种美国大学学制，一般的学校均以秋季（fall term）为一学年的起始.虽然有些学校在任何学期都接受入学申请但是秋季班开学时有较多的基础课程可供选择并且也会为新生举办说明会此外大多数奖学金都会针对申请秋季入学的学生，所以，秋季班应为入学的较佳选择.。
美国留学生休学政策
美国留学生休学政策美国留学生休学政策解析在美国接受教育比较灵活，有的学生可能会因为自身的情况，出现需要休学、退学之类的变故情况。
这种情况虽然也是可以的，但是我们并不鼓励。
一个是因为美国的高校对于留学生申请休学来说比较严格，一般不会轻易给出休学许可，因为牵扯到比较复杂的移民法。
如果不是有足够充分的理由造成学生不得不暂时离开学校(比如学生本人严重的疾病，家人的病故，或者母国的动荡等)，学校是不会同意学生休学(离校并保留学籍)的。
至于所谓的“五个月期限”，指的是留学生休学最长时间不得超过五个月;长于这个时间就是退学了，之后想要回来需要按照新生方式重新申请入学，先前在该校修得的学分有保留。
提醒大家，运用休学的方式要注意时间问题。
比如，如果学生在开学伊始办理休学，正好错过了这个学期，那么不存在学费的问题(如果及时办理退课的话)。
如果在学期中间办理休学，如在退课截至日期之后，那么生成的学费不退，不计成绩，但是要等到新学期开学才能复学。
如果在期末办理休学，本学期学费不退，不计算成绩，但是要赶在新学期开学前复学;如果期末退学又不能赶在新学期注册课程的截至日期前复学，就要等到下一个学期复学，但是累计休学时间恐怕会超过五个月，也就是需要退学了。
美国留学注意事项1.切莫搭便车在美国旅行切不可随意搭便车，这是由于美国社会治安情况造成的，搭便车而被抢去钱财或遭到凌辱之类的案件在美国屡见不鲜，有些歹徒看到路边步行的女性，就主动停车，殷勤要求送上一程。
如果误以为他是好意，无异于羊送虎口，碰到这种情况，大家好还是冷言拒绝。
不仅如此，遇到要求搭便车的人也不要轻易答应，因为有些歹徒、包括年轻姑娘专门等侯搭乘便车，上车后靠威胁等手段诈取钱财。
2.夜间不要乘地铁纽约的地下铁道极为脏乱，夜间更成为黑社会成员聚集之地。
吸毒犯、盗窃犯、流氓、贩毒者齐集于此，整个气氛令人不寒而傈;如果对此不在意，那么出事之后，纽约的警官不但不会同情你，可能还要责怪你：“夜间乘地铁，不等于在鳄鱼聚集的水中游泳吗?出了错，责任在于你自己。
留学美国社区大学转学攻略
留学美国社区⼤学转学攻略 国内的⾼中⽣想要申请美国排名靠前的⼤学是有⼀定的难度的，很多同学会通过先读社区⼤学然后转学到名校就读，下⾯是店铺介绍的美国社区⼤学转学的攻略，来看看吧！ ⼀、美国社区⼤学转⼤学流程步骤及时间 成绩准备（9⽉-12⽉） 多数美国⼤学都会要求转学⽣提供SAT或ACT成绩，也有可能要求SAT2的成绩（视学校），若申请者对于⾃⼰的成绩满意则可直接拿来⽤，若不满意，则要在9⽉前考出理想成绩； 有些学校也有可能不会对已修满⼀定学分的申请者要求提供标准话考试成绩，所以申请前要问清楚。
国际学⽣则也要准备语⾔成绩（托福或雅思）。
申请材料准备（9-12⽉） 视学校⽽定，申请材料可能包含⾼中成绩单、毕业证书、推荐信、⾃传、财产证明、⼤学成绩单等，部分学校也有可能会要求准备essay，申请者别忘了在这⼏⽉内准备齐，并同时进⾏⽹上申请+递交。
进⾏在线申请并邮寄材料（1-3⽉） 根据⼤学转学申请系统要求填写并提交各种消息和材料。
财⼒证明准备（4-6⽉） 国际学⽣需向申请学校提交财⼒证明，⾦额通常是要能⽀付⼀年所需全部费⽤，财⼒证明也是录取后学校签发I-20的重要材料，部分学校会要求申请者在申请过程中就先提供。
⼆、美国社区⼤学转学申请材料 社区学院的成绩单：学⽣可以在社区⼤学学习期间努⼒学习，提⾼⾃⼰的平时成绩，保持⼀个漂亮的GPA（平时成绩），⼀个漂亮的GPA对于能否成功转⼊理想院校来说是⾄关重要的。
银⾏开具的财产证明：财产证明的数额⼀般是⼤学期间⼀年的学费和⽣活费。
推荐信：学⽣需要提前准备1-2封⽼师的推荐信。
推荐信⾥需要包括推荐⼈的姓名、职位，以及联系⽅式（电⼦邮件或电话）等。
申请⽂书：社区⼤学转学的⽂书相对直接申请美国四年制⼤学来说难度要降低不少。
通常学校会要求转学申请⼈提交⼀篇个⼈陈述，也有⼀部分学校对学⽣的转学申请⽂书有特殊要求。
不过⽆论学校如何要求，学⽣只需按照学校的规定写作，并注意通过事例突出⾃⼰的优势即可。
北邮学子成功转学美国名校圣路易斯华盛顿大学-金东方留学成功案例分享
本文原文出自金东方留学奠基石论坛金东方成功案例之：北邮学子成功转学美国名校圣路易斯华盛顿大学原文地址：/article-137-1.html在金东方VIP高端申请团队的努力下，我们帮助Sue同学成功申请到美国名校圣路易斯华盛顿大学Washington University in St. Louis的转学录取（transfer admission）。
Sue是众多优秀的北邮学子中的一个，同时也是为数不多的选择在大二的时候转学美国名校申请的北邮学子。
Sue同学的基本情况：申请时为大一在读生，就读于北邮的智能科学与技术专业。
高中成绩GPA达3.9，大一的成绩GPA达3.8。
没有SAT考试，托福成绩第一次考92。
曾经获得唐骏孙春兰奖学励学金（北京邮电大学唐骏孙春兰基金会颁发）；课外活动方面，任班级团支部书记，曾组织三次大型义工活动；研究经历方面：大一时曾参与“自然语言处理”项目，和“儿童早教设计”项目。
Sue转学的目的很简单，她在国内主修智能科学与技术专业，对其有一定的认识与了解。
对于这个专业，她还是比较感兴趣的，按照她的话说“因为这是一门新的专业，是一门建立在计算机、通信技术、自动化技术等基础上的综合性学科，具有极大的发展前景与空间。
通过两年国内本科的理论学习与实验室参与经验，我已产生了对于该专业的属于自己的认识。
另外，北邮的智能专业在国内处于领先地位，而美国在智能领域方面却是处于世界领先地位，所以我想到美国后继续选择该专业。
”因此，她希望金东方美国VIP申请团队帮助她申请top50的大学，她说“甘老师，北邮其实在国内是一所非常知名的大学了，如果申请不到top50的大学的EE专业，我也不想转学出去了。
” Sue的期望是合理的，但是如何实现这个目标，我们需要做出详细的申请背景的分析以及提升方案。
Sue同学背景的SWOT分析：Sue同学在申请时的优势（Strength）1、高中成绩优秀，大一学年平均分专业前5，文理成绩都优异，多项单科专业前3。
美国学校的打分制度
美国学校的打分制度与我国有所不同，其特点主要体现在以下几个方面：一、学分制度美国学校采用学分制度，即学生在学习过程中所获得的学分。
一个学分代表某一学期内每周一小时的课堂学习或两三个小时的实验室学习。
学生若每周上一课时的课，成绩达到要求，则获得一个学分。
学校将根据学生的累积学分，授予学位。
美国各大学之间互相承认学分，学生可以在一所大学累积学分，然后带学分转往另一所大学就读。
二、校历制度美国高等学校的校历制度主要有三种：学期制、学季制和三学期制。
1. 学期制：将全学年分为春季和秋季两学期，每学期约16周。
起止时间一般是九月初到十二月末是第一个学期（秋学期），一月至五月中是第二个学期（春学期）。
暑期是假期，可长达六至十周。
2. 学季制：将每学年分为四个学季，每学季10周。
3. 三学期制：每学年分为等长的三个学期，每学期约11周，中间有假期隔开。
三、评分制度美国院校通常采用字母评分制，每个字母代表一个分数，学生可根据分数计算平均分（Grade Point Average，简称GPA）。
计算方法如下：- A：4.0分，代表优秀（Excellent）- B：3.0分，代表良好（above average）- C：2.0分，代表中等（average）- D：1.0分，代表及格（usually the minimum passing grade）- F：0分，代表不及格（Fail）在计算GPA时，通常保留一到两位小数。
例如，一个学生五门课程学分和成绩为：A课程四个学分，B课程三个学分，成绩80（B）；C课程两个学分，成绩98（A）；D课程六个学分，成绩70（C）；E课程三个学分，成绩89（B）。
以上五项成绩GPA为：标准算法GPA（9.2/4.0/3.0/2.0/1.0/6.8/3.0）4（4/3/2/1）1003.31；常见算法GPA（4/3/2/3/3）（4/3/2/1）3.00。
四、成绩等级美国大学的成绩等级主要以ABCDEF来表示，具体如下：- A：优秀（Excellent）- B：良好（above average）- C：中等（average）- D：及格（usually the minimum passing grade）- F：不及格（Fail）五、成绩评定标准美国大学的成绩评定不仅限于期末考试，还包括论文、课堂临时测验、上课出勤率、平时上课参与发言等方面。
高校转学管理规定范文（3篇）
高校转学管理规定范文一、严格规范转学制度各省级教育行政部门和各高校要严格按照《规定》要求，以条件明确、手续完备、程序正当、权责清晰为原则，在符合高校招生录取政策的前提下，建立健全学生转学制度，确保转学工作公开、公平、公正。
1.学生应当在被录取学校完成学业，如患病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的，可申请转学。
其中患病学生需提供经转出学校、拟转入学校指定医院检查证明。
特殊困难一般指因家庭有特殊情况，确需学生本人就近照顾的;研究生因导师工作调动或健康原因不能继续指导的，以及符合学校规定的其他情形。
2.申请转学的本专科学生高考分数应达到拟转入学校相关专业在生源地相应年份的高考录取分数。
申请转学的研究生拟转入学校与转出学校层次、类型、学科专业水平相当，并需通过拟转入学校学位评定委员会组织的专业考核或学业水平评估。
3.学生有下列情形之一，不得转学：(1)入学未满一学期的;(2)高考分数低于拟转入学校相关专业相应年份录取分数的;(3)由低学历层次转为高学历层次的;(4)通过定向就业、艺术类、体育类、高水平艺术团、高水平运动队等特殊招生形式录取的;(5)未通过普通高等学校招生全国统一考试或未使用高考成绩录取入学的(含保送生、单独考试招生、政法干警、第二学士学位、专升本、五年一贯制、三二分段制等);(6)拟转入学校与转出学校在同一城市的;(7)研究生二区招生单位录取的转入一区招生单位的;(8)跨学科门类的;(9)应予退学的;(10)其他无正当理由的。
4.转学由学生提出申请，说明理由，转出学校同意;拟转入学校要严格审核转学条件及相关证明，符合本校培养要求且学校有教学能力的，经招生委员会或招生监督部门同意，院、校两级会议集体研究决定，将转入学生名单，表决情况如实记入____，由校长签署接收函。
其中，研究生转学应经拟转入专业导师或导师组讨论同意。
转学学生的相关手续和证明材料应一式四份，除学校留存外，同时报拟转入和转出学校所在地省级教育行政部门备案。
美国高校管理制度
一、美国高等学校的学生管理制度1.美国高等学校教育管理体制的背景美国高等学校教育管理体制总体有这样的特点：属级管理层次少、管理自主权大、社会监督及高校竞争力度大。
美国的高等教育管理实行地方分权，美国的高校要接受社会监督,选举各界人士和学生家长代表组成社区教育委员会。
美国《2000年教育目标法》把家长参与各级学校管理定为国家的重要教育目标，其核心内容就是家长可以选择学校并参与学校管理。
事实上，美国高校的教育行政体制，政府干预少，但社会监督力度大,加上高校自身的自省意识，能大大减少决策的片面性。
美国的高校实行学区教委领导下的校长负责制，由学区各方代表组成的学区教委，是学校事务的决策机构。
学区教委的执行机构为学区教育局,设教育局长，直接对学校实施行政领导。
学区教育局长是美国学校管理的重要角色，他既是校长的行政领导，又是学区教务的督导长，同时还是联系学校与学区教委的中间人。
教育局长与学区中心办公室是校长的具体上级。
美国学校校长是学校的行政首长，向教育局长负责，执行学区教委的有关决议及管理学校日常行政事务。
除宏观指导外，政府对学校的具体业务不加干预。
所以，美国的公立学校有较大的办学主动权，行政工作人员少,但效率很高,管理井井有条.2。
美国高校的学生管理制度与重要文件美国赋予高校学生管理工作的主要目标是：培养训练学生的反映能力、认知能力、批判思想和精神、具有现实感的生活能力、人际关系处理能力，培养学生自尊、自信、诚信品德及社会责任感.对应这些目标建立起了“美国高等教育学生事务管理工作委员会”,该管理委员会负责每年组织召开年度交流、研讨会议，推动学生事务管理工作；同时制定了明确的工作规范及管理制度。
早在1949年，美国国家教育理事会就发布了《学生人事工作宣言》，标志美国现代学生事务管理的开始;《美国高等学校学生事务管理人员行为规范》，对从事学生管理人员提出明确的条件和工作要求;《美国高等学校学生事务管理人员伦理标准》，从伦理道德层面强化学生管理队伍的思想建设和职业操守；《高等院校学生事务管理》，制定高校学生管理工作的内容、目标及操作方法；《学生服务手册》，主要明确学生的权责范围及申诉方法等；《学生事务应用手册》，主要为学生介绍学校可以提供的各种服务及学生的求助方法,涵盖内容全面而细致，极具人性化。
美国本科转学经验之谈
美国本科转学经验之谈美国留学申请越来越多，在美国读本科如何转学成为了一个新生生话题。
美国本科转学不是很容易能够成功的，在美国本科转学申请中，需要做好大量的前期准备，对于转学进行合理规划才能够成功转入自己理想的学校。
在美国读本科如何转学?美国本科转学转学难么?美国本科转学申请需要准备什么?针对这些问题天道小编为大家带来一个留学生的亲身美国本科转学过程。
写这篇文章的时候我已经考完试坐在炎热的宿舍里吹着风扇。
休学办好了，成绩已经无关紧要了。
签证乖乖地躺在家里自己的柜子里。
原来太傻上面的东西多多少少帮了我一些忙，但是后来当我自己从繁琐的申请过程中逃出升天的时候，我觉得里面关于转学的东西还是有诸多误导。
我在这里写写我的经历，希望对后来者有些帮助。
总的来说，转学生的录取取决于大学课程的GPA，申请材料，推荐信和语言考试成绩。
GPA是相当重要的，它是对方学校判断你在你现在学校的表现好坏的最直观的参考资料，学校的好坏影响倒不大，因为中国的大学对他们而言除了最好的几间，其他可能基本没有听说过，没有什么直观概念，所以一般的学校之间差别并不大，这样如果你在现在学校有好的排名，给它的印象就是你是好学生。
申请材料显然也很重要，如果你没有令人足够信服的GPA，尽量在申请材料上下功夫，扬长避短，成绩不够好的影响可以减到最低，我觉得我在这方面是获益了，我是一个中国排名30名左右的学校的一个成绩并不好的学生，GPA大概只有3.0左右，所以大家要有信心，申请的时候不要盲目的以为自己不会被好学校录取，其实每个人都有机会。
推荐信是一个可能起重要作用或者可能不起作用的项目，当然也要尽量做好，只要不是大牛人，是谁写的不是太重要，关键是内容。
至于语言考试成绩，够用就行，不需要太高，考得不好不必太担心。
美国本科转学申请最大的问题是学费和可转学分的多少。
大部分美国大学尤其是公立大学声明他们不提供任何Financial Aid和Scholarship给International Transfer Student，所以大家还是做好自掏腰包的准备。
美国博士转学个人陈述
美国博士转学个人陈述尊敬的招生委员会：您好！我谨借此机会向您陈述我转学美国某知名大学的理由。
在我国度过了愉快的本科时光后，我希望能有机会在美国继续深造，追求更高的学术成就。
以下是我个人的一些经历、成就、技能、特长以及学术兴趣。
自从我接触计算机科学以来，我便对其产生了浓厚的兴趣。
在本科阶段，我努力学习计算机科学的基础知识，掌握了C、C++、Java等编程语言，并参加了各类竞赛和实践项目。
我曾获得过全国大学生计算机应用大赛一等奖，这使我更加坚定了在计算机科学领域发展的信心。
我还具备良好的团队合作能力和沟通能力，在项目实践中，我与团队成员密切配合，共同完成了多项任务。
在学术研究方面，我表现出了较强的独立思考和问题解决能力。
本科期间，我参与了一项校级科研项目，负责设计和实现一个基于大数据的推荐系统。
在项目过程中，我不仅深入学习了相关理论知识，还通过实践锻炼了自己的动手能力。
在导师的指导下，我顺利完成了项目，并取得了不错的成果。
此次经历使我认识到，只有不断探索和实践，才能在学术道路上取得进步。
美国某知名大学在我的研究领域有着丰富的资源和优秀的师资力量，这使我为之向往。
该校在计算机科学领域的排名一直位居前列，其强大的学术实力和研究成果在世界范围内都享有盛誉。
我相信，在这样的学术氛围中，我将得到更好的成长和发展。
该校注重培养学生的创新能力和实践能力，这与我的学术追求不谋而合。
我相信，通过在该校的学习和研究，我将更好地掌握计算机科学的核心技术，为未来的职业生涯打下坚实基础。
在美国某知名大学的学习和生活将是我人生道路上的一次重要转折。
我坚信，凭借我的扎实基础、刻苦钻研的精神以及对该校的热爱，我一定能够在该校取得优异的学业成绩，并为该校的发展作出贡献。
请允许我再次表达对贵校的诚挚向往。
如果能有机会转入贵校深造，我将倍感荣幸，并会全力以赴，为实现自己的学术目标和人生价值而努力。
感谢您在百忙之中阅读我的个人陈述，希望您能给我一个展现才华的机会。
美本转香港本科流程
美本转香港本科流程在选择转学的过程中，我决定将我的学业从美国转到香港进行本科学习。
下面我将详细描述一下这个转学过程。
我开始了解香港的高等教育系统以及我感兴趣的大学。
我查阅了大量相关资料，包括学校的网站、学科设置和教学质量评估等。
由于不允许插入网络地址，我无法提供具体的链接，但我可以告诉你，香港有一些世界知名的大学，如香港大学、香港中文大学和香港科技大学等。
每所大学都有不同的专业设置，我根据自己的兴趣和目标选择了适合我的学校。
接下来，我开始准备申请材料。
香港的大学一般要求申请者提供成绩单、推荐信、个人陈述、语言成绩证明等材料。
我将我的成绩单翻译成中文，并请老师和导师写推荐信。
个人陈述是一份重要的文书，我在其中详细说明了我为什么选择转学到香港以及我的学术和个人背景。
我还参加了一些语言考试，以证明我具备足够的语言能力来适应在香港的学习生活。
当我准备好所有申请材料后，我将它们递交给了香港的大学。
每所大学都有自己的申请系统和截止日期，我在网上查找了相关信息，并按照要求递交了申请。
在此期间，我还与香港的招生办公室保持联系，咨询申请进程和可能的面试安排。
经过一段时间的等待，我终于收到了香港大学的录取通知书。
我非常高兴地接受了这个录取，确定了我将在香港继续我的本科学习。
接下来，我需要办理签证手续和其他相关事宜。
由于篇幅限制，我无法详细描述这一过程，但我可以告诉你，这是一个需要耐心和细心处理的过程，需要提前准备好所有必要的文件和材料。
我来到了香港，开始了我的本科学习生活。
刚开始的时候，我可能会遇到一些适应问题，如语言、文化和学术方面的差异。
但我相信，通过努力学习和适应，我能够逐渐适应并融入香港的学术环境。
总结一下，美本转香港本科的流程包括了选择大学、准备申请材料、递交申请、等待录取通知、办理签证手续以及开始本科学习生活等步骤。
这个过程可能会有一些困难和挑战，但通过耐心和努力，我们可以实现自己的学术目标，并在香港度过一段充实而有意义的大学时光。
高校转学管理规定
高校转学管理规定
是指在高等教育层面，规定学生在一所高校就读的过程中，如果需要转学到另一所高校，需要遵守的一系列规定和程序。
一般来说，高校转学管理规定包括以下方面内容：
1. 转学申请机构：规定学生转学申请应该提交给哪个机构，一般为所在高校的学籍/教务部门。
2. 转学申请时间: 规定学生可以在何时提交转学申请，例如每学年的特定时间段或特定的时间点。
3. 转学条件：规定学生转学的具体条件，例如学业成绩要求、违纪处分等。
可能还包括专业相关的要求，例如专业是否与目标高校的专业对口等。
4. 转学程序：规定学生转学的详细步骤，包括填写转学申请表、提交材料、面试等。
5. 转学审核和决定：规定学校对学生转学申请的审核流程和标准，以及最终的转学决定是否批准。
6. 转学手续：规定学生在成功转学后需要完成的各项手续，例如办理出入学手续、学分转移等。
7. 转学学分转移：规定学生在转学过程中如何处理原高校获得的学分，包括哪些学分可以被转入新高校，如何计算转入学分，是否有学分转移的限制等。
需要注意的是，不同国家、地区和高校对转学管理规定可能会存在一定的差异。
所以，在考虑转学时，学生应该详细了解目
标高校的转学规定，并与所在高校的学籍部门沟通，确保了解并遵守相关规定。
拜登时代美国高等教育将去向何方——新任总统拜登教育政策主张述评
(二） 以平权行动为核心，促 进 高 等 教 育 “均 等化”发展
平权即要求公众消减对社会机构中不同群 体 的 歧 视 积 极 平 权 ”长久以来都是美国民主 党 派 人 士 所 坚 持 的 政 策 主 张 。拜登在多个场合 指 出 ，“我们支持平权行动，纠正歧视，以保证让 全 体 美 国 公 民 受 益 ”[131。
2.加大资助力度，缓解学生债务危机 第 一 ，提 升 佩 尔 助 学 金 （ Pell Grant)金 额 ， 降 低 该 项 目 的 准 人 门 槛 。佩尔助学金发端于美 国 国 会 1965年 颁 布 的 《高 等 教 育 法 》 （ Higher Education A c t),旨在为低收入家庭学生提供 基 于 需 要 的 资 助 。但由于国民经济的持续紧缩 与 政 府 高 等 教 育 经 费 的 削 减 ，美 国 大 学 不 得 不 借 助 收 取 高 额 学 费 来 争 取 生 存 与 发 展 ，这 一现状对佩尔助学金项目提出了新的挑战。 来 自 美 国 大 学 协 会 （ Association of American Universities, AAU )的 一 项 调 研 指 出 ，1975 年 首 次 实 施 佩 尔 助 学 金 项 目 时 ，该 项 目 的 最 高 额度尚能够覆盖学生就读公立四年制大学成 本 的 7 9 % ,而 如 今 这 一 比 例 已 锐 减 至 3 0 % 。[61 对 此 ，拜 登 提 出 “第 一 美 元 计 划 ” （ First Dollar Program )，拟 将 佩 尔 助 学 金 金 额 增 加 1倍 ，即由 目前的最高6345美 元 调 至 12690美 元 ' 并尝 试将助学金的数额与通货膨胀相挂钩。此 外 ，拜 登亦提议进一步扩大佩尔助学金的受众群体， 让 更 多 的 美 国 中 产 阶 级 、年轻移民以及有犯罪 前科的公民均能从中受益。 w 第 二 ，在 学 费 方 面 ，拜登所提出的政策主张 可 大 致 概 括 为 “减 免 ”与 “管 控 ”两 个 路 向 。关
美国大学招生考试制度述评
７０ ， ０ 分 则需 要参加 美 国大学入 学
语 言 测 试 英语 部 分 的 考 试 ， 不 再 而
绩在 ３０ ． 以上 ， 他们 在 本州 内任 何 四 年 制州 立 大学 的学 杂费 可 继续 得 到 豁 免。 这一 政 策 帮助 了在经 济 或 学
参加数学部分的考试。如果新生的
２ ． ０以上 ，就有 资格 申请任何 一所 四
高 等教 育 强 国 ， 国 的最 大 特 点 就 美 是能够根据经济社会发展的需要 ，
主动 地进 行相 应 的教 育改 革 。虽 然
高等 教育 从 普及 到提高 并 走 向世界
领先地 位的全 貌 。 １ 两年制社 区学 院的招 生 ． （ 开放 式录取 １）
中 美教 育 体 制 差 异 较 大 ， 美 国 在 但 高校 招生 与考 试 方面 有诸 多经验 可
供我们借鉴参考。
一
申请人 不 需要 参 加任何 标 准考
试就 可 以上 大学 。任何 人 只要 想学 习 ， 论 年 龄 大 小 ， 论 是 否 有 高 不 不
年制大学。美国许多州的法律规定 ，
测 试 （ Ｃ Ｕ Ｌ Ｃ Ｒ） 类 似 的 分 班 Ａ Ｃ ＰＡ Ｅ 或
会科学和外语。另外 ， 考核指标还包
括 ： 生高 中 期 间所选 课 程 的 学术 考 含 量 ： 生在 年 级 中 的排 名 ； 生 的 考 考 平均 成 绩 ： 生 的标 准 考试 成 绩 ； 考 申 请大 学 时 写的 作 文 ：老 师 的推 荐信 等。此外 ， 些 大学也 看重 考生 的课 这
教 育 的任务 。由于 美 国没有 中等专 科 学 校和 技 工 学校 ， 而这 两类 学 因 校 的教 育 职能 全部 转移 到 了两 年 制
学分银行制度国际经验与本土探索
学分银行制度国际经验与本土探索学分银行制度是一种学分积累和转移的机制，它可以使学生在不同学校、不同专业或不同国家间灵活地转换学分，为学生提供更多选择和机会。
以下是一些国际经验和本土探索。
国际经验：1. 欧洲学分转移系统（ECTS）：欧洲国家在大学教育中广泛采用了ECTS制度，它是一种信用学分系统。
学生通过完成课程和考试获得学分，学分可以被转移和累积。
这种制度使得学生可以更自由地在不同欧洲国家的大学中选择学习，并且学分可以被认可和转移。
2. 美国学分转移制度：美国大学之间普遍采用学分转移制度，允许学生在转学时将已经获得的学分转移到新的学校。
学校通常依据学生所获得的学分和成绩来决定是否接受转学生的学分。
这种制度使得学生可以更灵活地选择和转换学校。
本土探索：1. 中国学分银行试点：中国在2014年启动了学分银行试点，试点省份包括北京、天津、上海、重庆等。
学生可以在学分银行中积累学分，将来可以将学分转移到其他学校或用于职业资格证书的申请。
这一试点为学生提供了更多选择的机会，同时也促进了高等教育资源的共享和合理配置。
2. 港澳台地区的学分银行制度：香港、澳门和台湾地区都有自己的学分银行制度。
学生可以通过学分银行将在不同学校获得的学分相互转换，实现学分的累积和转移。
这种制度为学生提供了更多机会和灵活性，促进了地区间的学分互认和学生交流。
总的来说，学分银行制度在国际经验中得到了广泛应用，同时在中国也有一些试点和探索。
这一制度为学生提供了更多的选择和灵活性，并促进了高等教育资源的合理配置和共享。
但在实施过程中，还需要考虑学分转移的认可标准和程序等问题，以确保学分银行制度的有效运行。
美国本科转学转专业热门问题(一)
GSS国际暑期学校美国本科转学转专业热门问题（一）[微信回复您希望了解的内容，我们会依需求热度陆续奉上]很多学生选择转学多因为随着进入大学学习发现自己所在的学校不是自己的理想目标，不想再浪费时间，希望通过转学获得改变。
因此，本科转学学生的期望值与目标感都会比直接申请本科的学生更强。
而想去理想的院校，不能只考虑自己的目标，还要同美国大学的录取要求相匹配。
首先，学生要确认自己的能力与目标学校的录取要求之间的距离有多大。
再者，美国大学都有自己的转学分政策，学生要考虑学校的政策要求是否有利于自己转更多学分。
*大三在读学生最好找可以接受三年学分的大学，避免学分浪费。
另外，美国大学对不同课程有不同的转学分标准，学生需要对自己的目标学校对应专业课程相匹配，争取转换更多学分。
本科转学可以转到文理学院吗本科转学到美国的文理学院（LAC）比较困难，文理学院都是小班教学，每个班才三十人左右，为了保证很好的师生比例，学校会严格控制本科项目的招生人数，所以能够转入的名额很少。
本科转学可以申请转专业吗可以。
美国的大学认为，学生在大一、大二期间可能还不能完全确认自己真正感兴趣的专业，所以美国大学允许学生在大学一年级、二年级期间根据自己的兴趣爱好选择不同的基础科目学习，也就是说美国大学在一年级、二年级是实行通识教育，只有到了大学三年级，学生才开始进行专业课学习，所以我国大一、大二的学生转学到美国大学是可以转专业的。
本科转学的专业选择该注意什么需要注意以下三方面：首先，学生要了解自己喜欢的专业在美国大学的情况，如这个专业提供什么样的学位、该专业不同学位的授课内容、该专业研究方向的区别及该专业将来的就业行情等。
其次，学生要了解该专业对申请者得前提要求。
例如，转学到美国本科读金融专业的学生需要有微积分、线性代数、概率统计的数学基础，此外还需要有计算机编程基础，很多学校要求学生对C++和JAVA编程语言非常熟练，所以学生一定要搞清楚所转专业对申请者的前提要求。
转学生应该知道什么是衔接协议
转学生应该知道什么是衔接协议大学之间的转学很常见，但对于毫无经验的转学者来说这个过程可能充满陷阱。
衔接协议可以作为学生转学的指南，帮助学生更顺利地在大学间转学。
转学生应该知道什么是衔接协议（articulation agreements），请看本文介绍。
前言：根据美国联邦政府问责局（federal Government Accountability Office） 2017年的一份报告，从2004年到2009年转学的学生平均损失了43%的学分。
按学校性质划分，在公立大学转学的学生损失了43%的学分，而从私立营利性学校转学的学生损失了94%的学分。
美国政府问责局的报告指出，失去的学分比率可能还会增加，学生需要更多的经济资助。
失去学分最终会花费学生更多的时间和金钱来获得学位。
华盛顿大学（University of Washington）招生办主任保罗•西格特（Paul Seegert）表示：“了解就读院校的学分将如何转移，对于他们最终完成四年制学位的学习非常有帮助。
”为了使转学过程顺利进行，有意转学的学生应该了解院校之间的衔接协议（articulation agreements）。
什么是Articulation Agreement？衔接协议是一种官方保证，当学生转到另一所学校时，代表其在一所学校完成的课程将被转学学校接受。
北德克萨斯大学负责战略计划的副校长Brenda McCoy解释说：“一份衔接协议的主要内容，就是概述了各院校将哪些课程纳入特定的学位项目。
”衔接协议本质上是两所大学之间的合作关系，目的是为了获得学位。
尽管总体思路是相同的，但不同的机构和国家对衔接协议的工作方式各不相同。
一些州，如佛罗里达州和加利福尼亚州，在社区大学和四年制学校之间有严格的衔接协议规章。
然而，在其他国家，关于学分转移衔接协议的结构较为松散。
“这有点像内部人打棒球，”加州州立大学北岭分校本科生研究副校长伊丽莎白·亚当斯（Elizabeth Adams）说。
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美国大学的转学制度述
评
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
美国大学的转学制度述评(一)【摘要】灵活的大学转学制度是美国高等教育发达的一个重要标志，也是美国高等教育保持质量的核心制度之一。
本文通过对美国大学转学制度基本内容、实现学生转学的实质性环节——学分转换机制的介绍，对中美两国转学制度进行了初步对比和思考。
【关键词】高等教育美国大学转学制度
【Abstract】Flexibletransfersysteminuniversityisasignificantsymbolofthedeve lopedlevelofAmericanhighereducation,andisalsothecoresystemthatm aintainshighqualityofAmericanhighereducation.Thisessaywilldiscu ssthemaincontentofthetransfersystemofAmericanuniversityandthein troductionofcredittransformation,whichisthesubstantialsectionto achievethegoaloftransformation.Inanalyzingthebasicknowledgeoftr ansfersystem,theessaywillfurthermakeaprimarycomparisonandthinki ngaboutthetransfersystemsbetweenChinaandUSA.
【Keywords】HighereducationAmericanuniversitytransfersystem
在美国，中等后教育学生转学拥有法律保障。
1992年修订的《高等教育法》规定，学生在转入的学校如果要重复学习所学过的课程，联邦政府应该给予一定的财政资助。
这种转学是双向的，可以是一般院校的优秀学生转入名校，也可以是名校的学生转入到一般高校。
灵活的大学转学制度是美国高等教育发达的一个重要标志，也是美国高等教育保持质量的核心制度之一。
一、美国大学转学制度的受益者——总统奥巴马
奥巴马当选为美国第44任总统无疑开创了历史。
作为教育领域的工作者，更应该关心奥巴马是如何成长起来的。
人们一般比较关注奥巴马的常青春名校背景。
奥巴马1983年从哥伦比亚大学本科毕业，获文学士学位（B.A），专业为政治学，专业方向为国际关系。
1991年奥巴马从哈佛大学法学院毕业，获法学博士学位（J.D）。
这份学历非常醒目，与克林顿、布什的耶鲁背景一样，再次佐证了美国精英治国的传统。
实际上奥巴马本科在哥伦比亚大学只学习了两年。
1981年，奥巴马在美国加州洛杉矶的西方学院（OccidentalCollege）学习两年后，转学到哥伦比亚大学。
奥巴马的本科教育是在两所高校完成的，西方学院与哥伦比亚大学一起，为一名美国总统的成长做出了同等重要的贡献。
西方学院是一所四年制小型文理学院，只培养本科生，目前教师大约为150人，学生为1850人，生师比为10.5∶1。
在美国文理学院中这所高校排名靠前，但与哥伦比亚大学这样的巨型研究型大学相比，在中国人眼中尚算不上一所名校。
哥伦比亚大学作为研究型大学，其广阔的学术背景和地处纽约的位置，开阔了奥巴马的眼界，对其成长发挥了重要作用。
两校的经历，为奥巴马增加了美国西部和东部的地域文化背景。
可以说，奥巴马是美国大学转学制度的受益者。
〔1〕
二、曲径通幽——美国社区学院的转学制度基本内容
1．美国大学的转学制度最大的受益者是大量从社区学院转往四年制大学完成自己的本科学业的学生。
2000年的数据显示，美国当时取得学士学位的人当中有30%～60%的曾就读过社区学院。
〔2〕
美国的所谓“CommunityCollege”，亦即“社区学院”，或可称为“两年制大学”。
学生在社区学院两年毕业后，学校会颁发副学士学位（AssociateDegree）给学生。
如果学生想继续深造进修，也可以转读四年制大学，直接申请报读大三的课程，继续后两年的大学课程，取得学士学位。
因为社区学院学制为2年，是美国高等教育制度的重要组成部分，以普及全民教育为办学目的，因此门槛较低。
〔3〕
2．在美国，不同大学收费标准不同，社区学院是近乎免费的教育，在社区就读自然非常方便。
许多学习成绩不错的学生，但还无法申请到全额资助，于是选择就读社区学院，希望在读的过程中积累学费，以后转学到比较好的大学。
美国虽然也有比较发达的贷款机制，但是这些贷款并不足以交纳全部学费和保证生活费，必须有家庭相应的支持，如果家庭经济条件比较差，是无法满足入学要求条件的。
所以，许多学生为了上好大学就采取了两步走甚至三步走的路线，即第一步上社区学院，两年后转入州立大学或州大学，研究生则读更好的名牌大学。
美国政治家也从平衡教育机会的角度要求在教育立法上要为这些经济条件差的学生转学提供方便，不要设置障碍。
毕竟有许多大学是看不起来自社区学院的教育水平，他们还是采取比较消极的态度。
于是立法建议采取各种各样的办法来平衡转学和接受之间的矛盾。
3．社区学院这种转学制度产生了深远的影响。
对美国社会而言，沟通了高等职业教育与普通高等教育，保持了各级高等教育机构的合理比例，优化了美国高等教育资源配置，减轻了高等教育大众化的负担，促进了美国高等教育的民主化进程；对社区学院而言，转学教育对学术性课程
的具体要求保证了学院教育质量，扩大了学院生源；对学生自身而言，副学士学位给学生带来更多职业选择余地，相对低廉地教育成本一定程度上也为贫困家庭学生、少数民族学生争取到了平等的高等教育机会，促进了他们以后经济水平的上升和社会地位的升迁。
三、实现转学功能的条件
打通各层次高等教育系统是高等教育管理体制改革的关键环节。
实现学生转学的实质性环节就是各类高校系统内部和彼此间——学分转换机制的确立。
1．美国大学间学分转换和转学实现的条件：一是学分制的实行，美国高中前后教育普遍实行学分制；二是普通核心课程及其编码系统开设与创建；三是学制衔接协议的制定和签署，保障了学校间转学的发展；四是完善的教育认证制度，保障和提高高等教育质量。
〔4〕
由于美国教育的行政权力是分属于各州的，每个州都在全国性的教育法律法规框架下制定了本州内适用的学分转换政策。
只要隶属于某个州，该州的所有中等后学校都会参与到学分互认的框架中，共同搭建学生转学的立交桥。
以下是两个典型案例：〔5〕
（1）明尼苏达州学院和大学系统的所有成员学校共同建立的“明尼苏达在线”（Mn－SCU,MinnesotaStateCollegesandUniversities）。
该大学系统包括32个成员院校（6所州立大学和多所学院），其中的社区学院都是明尼苏达州社区学院联盟（MSCTC）的成员。
由于明尼苏达州高校组成了一个完整的系统，因此学分互认工作便于展开。
2003年1月，Mn－
SCU开始实施“明尼苏达学分转换课程”，它是明尼苏达州两年制和四年制公立学校合作的成果。
（2）北卡罗来纳州的“全面学制衔接协议”。
在北卡罗来纳州，起初是一所社区学院与不同的大学签署学分互认协议。
由于一所社区学院有时要签署几十份这样的协议，各层次间的复杂协议最终促使一些大学管理委员会和社区学院委员会（全州共有58所社区学院和40多所大学院校），在州级层面签署了“全面学制衔接协议”及由此制定的普通教育核心课程目录和编码系统，为其范围内社区学院与四年制院校实现学分互认提供了条件和框架。
2．当然，学分成功转换还需要其他辅助条件：成立给学生提供直接咨询的转学咨询委员会；建立转学信息系统网站，便于学生及时获取学分互认的最新信息；制定转学录取保障政策，规范学分互认、课程对接的运行准则和操作，维护转学学生权益；完善的转学申诉程序，确保转学学生的公正待遇等。