教学设计构建和睦家庭
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3.子女对父母有赡养扶助的义务；
（注意：抚养、扶养、赡养之间的差别）
4.父母子女互有继承遗产的权利，互为第一顺序继承人；
5.非婚生子女与父母的关系，拟制血亲的父母子女关系同样受保护。
二、给我一个温暖的家
法律保障：《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国未成年人保护法》
侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的主要行为及相关处罚规定：
《思想政治》教学设计
课时题目：《构建和睦家庭》
教学理念：
本节课遵循建构主义的教学理念，以学生为主体，结合贴近日常生活的案例将相关的法律知识传授给学生，并着重培养学生的法制意识和学以致用的能力。
教材分析：
家庭是社会的基本单位，是我们生活的重要场所，学生面临父母子女间的权利和义务关系。幸福的家庭需要爱来维系，但也离不开法律的有力保护，通过本专题内容的学习，使他们了解到父母子女间的权利和义务，加深对亲情的理解，自觉树立正确的家庭观念，孝顺父母，并学会运用法律维护自身合法权益，与破坏家庭和睦的行为作斗争，做好家庭的一员，使自己的家庭能够更好的和睦美好。
二、进行新课《构建和睦家庭》
（一）父母与子女间的权利与义务
1、父母对子女有哪些权利与义务
教师活动：要构建起和睦的家庭，我们就必须先明确父母和子女之间的权利和义务，然后履行好自己的义务。现在请同学们自主阅读书本P69的案例，思考案例后的问题。
学生活动：阅读课本案例，思考问题。
教师活动：点评学生观点，肯定案例中父亲对未成年子女有抚养的义务，依法维护自身权益是正确的行为，如对方是已经成年并且可以独立生活的在读大学生则父母可不必承担抚养责任。
1.遗弃：
（1）指有义务扶（抚）养年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的家庭成员而拒绝扶（抚）养的行为。
（2）遗弃家庭成员，受害人提出请求的，人民法院应当依法作出支付扶养费、抚养费、赡养费的判决。
2.家庭暴力：指的是对家庭成员进行身体、精神生的暴力侵犯行为。（破坏家庭关系的祸首）
3.虐待：指的是对共同生活的家庭成员经常以打骂、冻饿、禁闭、有病不给治、强迫超体力劳动或限制人身自由、凌辱人格等方式，从肉体或精神上进行摧残迫害的行为。
教师活动：除了材料中所体现的父母对子女有抚养的义务之外，你们认为父母对子女还有什么义务？请结合PPT所示的案例进行归纳总结。
学生活动：阅读PPT所示案例，思考并进行归纳总结。
教师点评：由此，我们可知，父母对子女有以下几项义务：
（1）父Hale Waihona Puke Baidu对子女有抚养和教育的义务；
抚养指的是父母为子女（未成年的无条件，成年的只有当其不能独立生活时才成立）的生活、学习等提供物质条件，在生活上加以妥善照料；
一、引导学生明确父母、子女间的权利与义务
1.知道父母对子女有抚养和教育的义务；
2.知道子女对父母有赡养扶助的义务；
3.知道父母有保护和教育未成年人的权利与义务；
4.知道父母子女互有继承遗产的权利，互为第一顺序继承人；
5.知道非婚生子女与父母的关系，拟制血亲的父母子女关系同样受保护。
二、引导学生了解侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的主要行为及处罚规定。
学生活动：阅读PPT案例，分析其中各位父母是否尽到自己的义务。
教师活动：对学生回答进行点评，并就案例三中：孩子不愿接受父母管束，认为父亲没有权力剥夺他去网吧上网的权利，指出父母保护和教育未成年人既是义务又是权利。
2、子女对父母有哪些义务
教师活动：我们知道，付出和回报都不应是单方面的，父母对子女的有生养的义务，于情于理，子女对父母也必定有着不可推卸的责任与义务。请同学们结合PPT的案例情境概况出子女应该对父母负有什么样的责任与义务。
二、能力目标：
1.提高学生运用法律维护家庭成员合法权益的能力；
2.培养学生结合所学知识，分析案例，指导解决实际问题的能力；
三、情感、态度与价值观目标：
通过学习父母与子女的权利与义务的相关知识，培养学生法律意识，加强其对亲情、对依法赡养父母义务的认识，引导学生自觉孝敬父母，力所能及地帮助父母。
教学重点：
学情分析：
通过之前的学习，学生已经初步了解到我国是一个法治国家，法律保障我们各方面的权益，但同时权利与义务也是相互联系的，我们享受权利的同时也需要履行好自己的义务。
教学目标：
一、知识目标：
1.引导学生明确父母子女之间的权利、义务关系，非婚生子女享有与婚生子女同等的权利；
2.引导学生知道有哪些侵犯家庭成员的权利、破坏家庭和睦的主要行为，了解法律保障未成年人在家庭中的合法权益。
学生活动：引导学生归纳出家庭美满的一些表现。
教师活动：列夫▪托尔斯泰说“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”，事实也的确如此，温馨幸福的家庭需要家庭成员各自履行好自己的义务，享受到自己应有的权益。所以她既需要亲情和爱情的维护，也需要法律的有力保护，如果得不到这些保障，就可能会出现各种各样的问题。
教学难点：
一、让学生明确父母、子女间的权利与义务；
二、让学生了解侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的主要行为及处罚规定。
教学方法：案例分析法
教学用具：PPT、课本、板书
课时安排：1课时
板书提纲：构建和睦家庭
一、父母与子女间的权利与义务
1.父母对子女有抚养和教育的义务；
2.父母有保护和教育未成年人的权利与义务；
教育指的是父母从思想文化、科学知识上基于子女一定的知道和帮助；（例，让子女按时接受九年义务教育）
（2）父母有保护和教育未成年人的义务；
保护未成年人——保护子女的人身安全和健康，财产权益；
教育未成年人——约束和引导行为，对错误进行批评和管教，为子女的过错承担民事责任。
教师活动：请联系上述所示的父母对子女的义务，对PPT案例进行分析判断。
*婚姻法规定，针对家暴或虐待：
受害人——有权提出请求；
居委会、村委会及所在单位——应予以劝阻、调解；
公安机关——应依治安管理处罚法的规定予以行政处罚；
*以上这些行为构成犯罪的，依法追究法律责任。
教学过程：
一、引入新课
教师活动：家庭，我们生活和成长的地方，她是我们基于婚姻、血缘和收养关系，由一定范围的亲属组成的共同生活的单位。我们常常说家是避风港，是甜蜜、温暖的小窝，但是同学们请联系生活，思考一下——所有的家庭生活都是幸福的吗？温馨幸福的家庭是什么样的？
（注意：抚养、扶养、赡养之间的差别）
4.父母子女互有继承遗产的权利，互为第一顺序继承人；
5.非婚生子女与父母的关系，拟制血亲的父母子女关系同样受保护。
二、给我一个温暖的家
法律保障：《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国未成年人保护法》
侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的主要行为及相关处罚规定：
《思想政治》教学设计
课时题目：《构建和睦家庭》
教学理念：
本节课遵循建构主义的教学理念，以学生为主体，结合贴近日常生活的案例将相关的法律知识传授给学生，并着重培养学生的法制意识和学以致用的能力。
教材分析：
家庭是社会的基本单位，是我们生活的重要场所，学生面临父母子女间的权利和义务关系。幸福的家庭需要爱来维系，但也离不开法律的有力保护，通过本专题内容的学习，使他们了解到父母子女间的权利和义务，加深对亲情的理解，自觉树立正确的家庭观念，孝顺父母，并学会运用法律维护自身合法权益，与破坏家庭和睦的行为作斗争，做好家庭的一员，使自己的家庭能够更好的和睦美好。
二、进行新课《构建和睦家庭》
（一）父母与子女间的权利与义务
1、父母对子女有哪些权利与义务
教师活动：要构建起和睦的家庭，我们就必须先明确父母和子女之间的权利和义务，然后履行好自己的义务。现在请同学们自主阅读书本P69的案例，思考案例后的问题。
学生活动：阅读课本案例，思考问题。
教师活动：点评学生观点，肯定案例中父亲对未成年子女有抚养的义务，依法维护自身权益是正确的行为，如对方是已经成年并且可以独立生活的在读大学生则父母可不必承担抚养责任。
1.遗弃：
（1）指有义务扶（抚）养年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的家庭成员而拒绝扶（抚）养的行为。
（2）遗弃家庭成员，受害人提出请求的，人民法院应当依法作出支付扶养费、抚养费、赡养费的判决。
2.家庭暴力：指的是对家庭成员进行身体、精神生的暴力侵犯行为。（破坏家庭关系的祸首）
3.虐待：指的是对共同生活的家庭成员经常以打骂、冻饿、禁闭、有病不给治、强迫超体力劳动或限制人身自由、凌辱人格等方式，从肉体或精神上进行摧残迫害的行为。
教师活动：除了材料中所体现的父母对子女有抚养的义务之外，你们认为父母对子女还有什么义务？请结合PPT所示的案例进行归纳总结。
学生活动：阅读PPT所示案例，思考并进行归纳总结。
教师点评：由此，我们可知，父母对子女有以下几项义务：
（1）父Hale Waihona Puke Baidu对子女有抚养和教育的义务；
抚养指的是父母为子女（未成年的无条件，成年的只有当其不能独立生活时才成立）的生活、学习等提供物质条件，在生活上加以妥善照料；
一、引导学生明确父母、子女间的权利与义务
1.知道父母对子女有抚养和教育的义务；
2.知道子女对父母有赡养扶助的义务；
3.知道父母有保护和教育未成年人的权利与义务；
4.知道父母子女互有继承遗产的权利，互为第一顺序继承人；
5.知道非婚生子女与父母的关系，拟制血亲的父母子女关系同样受保护。
二、引导学生了解侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的主要行为及处罚规定。
学生活动：阅读PPT案例，分析其中各位父母是否尽到自己的义务。
教师活动：对学生回答进行点评，并就案例三中：孩子不愿接受父母管束，认为父亲没有权力剥夺他去网吧上网的权利，指出父母保护和教育未成年人既是义务又是权利。
2、子女对父母有哪些义务
教师活动：我们知道，付出和回报都不应是单方面的，父母对子女的有生养的义务，于情于理，子女对父母也必定有着不可推卸的责任与义务。请同学们结合PPT的案例情境概况出子女应该对父母负有什么样的责任与义务。
二、能力目标：
1.提高学生运用法律维护家庭成员合法权益的能力；
2.培养学生结合所学知识，分析案例，指导解决实际问题的能力；
三、情感、态度与价值观目标：
通过学习父母与子女的权利与义务的相关知识，培养学生法律意识，加强其对亲情、对依法赡养父母义务的认识，引导学生自觉孝敬父母，力所能及地帮助父母。
教学重点：
学情分析：
通过之前的学习，学生已经初步了解到我国是一个法治国家，法律保障我们各方面的权益，但同时权利与义务也是相互联系的，我们享受权利的同时也需要履行好自己的义务。
教学目标：
一、知识目标：
1.引导学生明确父母子女之间的权利、义务关系，非婚生子女享有与婚生子女同等的权利；
2.引导学生知道有哪些侵犯家庭成员的权利、破坏家庭和睦的主要行为，了解法律保障未成年人在家庭中的合法权益。
学生活动：引导学生归纳出家庭美满的一些表现。
教师活动：列夫▪托尔斯泰说“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”，事实也的确如此，温馨幸福的家庭需要家庭成员各自履行好自己的义务，享受到自己应有的权益。所以她既需要亲情和爱情的维护，也需要法律的有力保护，如果得不到这些保障，就可能会出现各种各样的问题。
教学难点：
一、让学生明确父母、子女间的权利与义务；
二、让学生了解侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的主要行为及处罚规定。
教学方法：案例分析法
教学用具：PPT、课本、板书
课时安排：1课时
板书提纲：构建和睦家庭
一、父母与子女间的权利与义务
1.父母对子女有抚养和教育的义务；
2.父母有保护和教育未成年人的权利与义务；
教育指的是父母从思想文化、科学知识上基于子女一定的知道和帮助；（例，让子女按时接受九年义务教育）
（2）父母有保护和教育未成年人的义务；
保护未成年人——保护子女的人身安全和健康，财产权益；
教育未成年人——约束和引导行为，对错误进行批评和管教，为子女的过错承担民事责任。
教师活动：请联系上述所示的父母对子女的义务，对PPT案例进行分析判断。
*婚姻法规定，针对家暴或虐待：
受害人——有权提出请求；
居委会、村委会及所在单位——应予以劝阻、调解；
公安机关——应依治安管理处罚法的规定予以行政处罚；
*以上这些行为构成犯罪的，依法追究法律责任。
教学过程：
一、引入新课
教师活动：家庭，我们生活和成长的地方，她是我们基于婚姻、血缘和收养关系，由一定范围的亲属组成的共同生活的单位。我们常常说家是避风港，是甜蜜、温暖的小窝，但是同学们请联系生活，思考一下——所有的家庭生活都是幸福的吗？温馨幸福的家庭是什么样的？