公开课《静夜思》教案

《静夜思》教案

教学目标：

知识与技能：1、认识10个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。

3、理解诗意，体会诗的意境。

过程与方法：朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意境。

情感态度与价值观：让学生受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。

教学重点：会认10个生字、会写7个生字。

教学难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

教学方法：

教法：引导启发法为主，辅以讲练法。

学法：自读自悟法、讨论交流法。

教学准备：课件、教学磁性教具和图片。

教学过程：

一、导入

1、介绍“诗仙”李白。

2、小时候的李白非常喜欢月亮，以为是白玉盘、瑶台镜，引出《古朗月行》。

3、长大后的李白离开了故乡，同样是有一个圆圆的月亮的晚上，李白又想些什么呢？

板书：8 静夜思

二、初读古诗，识记生字

1、点读同学读古诗。

2、检查学生生字学习情况。

(1)出示生字卡片：静、夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。

①先齐读，再点读。

静、夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。

②开火车试读，要求读准。

(2)组织学生交流多种识字方法。

（3）教师出示“望”，引出形声字的学习方法。

“举”：“举”手，形象图片记忆法。

“疑”：生活中熟悉的字记。

三、朗读古诗，了解大意

1．读古诗我们还应该注意什么？(感情、节奏)

2．出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标。

3．听录音后讨论交流

4. 学生练读、师范读、学生齐读。

4．这首诗讲的是什么意思呢？讨论交流。

5．指名说说。

6．提出不懂的地方。

7．图片理解“床”“霜”。

8．出示理解诗意。

9.有节奏、有感情地朗读古诗。

设计意图：对古诗停顿的指导，有助于学生对古诗韵律节奏的感受。通过课文插图帮助学生大致理解诗意。

四、拓展

观看吟唱《静夜思》视频。

五、指导书写，练习书写

1．引导学生观察田字格中的范字。

(1)你发现了什么？

(2)你认为哪几个字比较难写？

2．教师范写。

重点指导“低、思、故、乡”的写法。

3．学生独立写。教师提示学生注意写字时的坐姿与执笔姿势。4．展示学生作业，肯定优点，指出不足。

设计意图：一年级学生刚刚开始练习写字，所以写字练习时一定要注重指导的细腻、书写的规范，学生书写情况要及时反馈，教师应矫正不良写字习惯。

六、小结

这节课，我们学习了《静夜思》，我们了解到诗人李白望着月亮，想起了自己的家乡。古诗是我们的传统文化，你们可以试着背诵吗？

七、作业

把《静夜思》有感情地背给家长听。

板书设计：

8 静夜思

低思故乡（李白和月亮的图片）