心理健康教育教案公开课1
小学生心理健康教育公开课获奖教案设计(8篇)
小学生心理健康教育公开课获奖教案设计（8篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？为大家精心整理了小学生心理健康教育教案（8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
小学生心理健康教育教案篇一活动目的：为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
活动主题：沐浴心育阳光健康快乐成长活动时间：第14周活动地点：xx中心小学活动内容：一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）：1、宣布心理健康活动周启动仪式开始2、顾问代表讲话3、教委办领导讲话4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案5、学生代表发言6、大型手语操7、团体心理活动观摩课8、心理讲座二、黑板报各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（于5月8日前完成）三、宣传栏（美术作品、书法、作文）负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。
（于5月8日前完成）四、心理辅导课各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。
心理健康教育科目一教案
心理健康教育科目一教案《心理健康教育科目一教案》一、教学目标1. 了解心理健康的概念和重要性；2. 掌握保持良好心理健康的方法和技巧；3. 培养积极的心理品质，如自信、乐观、坚强等；4. 增强心理适应能力，解决心理问题。
二、教学内容1. 心理健康的概念和特征；2. 心理健康的重要性；3. 保持良好心理健康的方法和技巧；4. 积极心理品质的培养；5. 提升心理适应能力的训练；6. 解决心理问题的方法。
三、教学过程1. 导入：通过举例介绍一个心理健康的案例，引起学生的兴趣和思考；2. 授课：讲解心理健康的概念和特征，重点介绍保持良好心理健康的方法和技巧；3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析并讨论心理问题的出现和解决方法；4. 角色扮演：让学生分组演练一些常见的心理问题的解决方法；5. 总结：概括本节课的内容，强调积极心理品质的重要性；6. 作业：布置相关的练习和调查任务，让学生在日常生活中多关注心理健康，增强对心理问题的认识和解决能力。
四、教学手段1. 多媒体课件：介绍心理健康的概念、方法和技巧；2. 案例分析：结合实际案例，让学生了解心理问题的出现和解决方法；3. 角色扮演：让学生亲身体验心理问题的解决过程；4. 讨论与分享：鼓励学生思考和分享自己在心理问题上的见解和经验。
五、教学评价1. 考核方式：课堂表现、作业完成情况以及相关调查和研究成果；2. 考核标准：学生能够准确理解心理健康的概念和特征，掌握保持良好心理健康的方法和技巧，并能够运用到实际生活中。
通过本节课的学习，学生应该能够形成正确的心理健康观，增强心理适应能力，培养积极的心理品质，解决日常生活中的心理问题，从而提高整体的心理素质。
小学心理健康教育公开课获奖教案设计5篇
小学心理健康教育公开课获奖教案设计5篇作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的小学心理健康教育教案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学心理健康教育教案1教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。
心理健康课一等奖公开课获奖教案设计(优秀7篇)
心理健康课一等奖公开课获奖教案设计（优秀7篇）心理健康课一等奖教案（精选22篇）为大家精心整理了心理健康课一等奖教案（优秀7篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
心理健康课心得体会篇一心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。
如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得：一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。
由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能置之不。
不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。
我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。
思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。
在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
心理健康活动课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
心理健康活动课教案一、教学目标1.了解心理健康的概念和重要性。
2.认识常见的心理健康问题及其预防方法。
3.掌握一些提升心理健康的技巧和方法。
4.培养学生积极参与心理健康活动的意识和能力。
二、教学重点1.心理健康的概念和重要性。
2.常见的心理健康问题及其预防方法。
三、教学内容和教学方法1.引入（5分钟）通过教师的引导和提问，让学生们思考什么是心理健康以及心理健康对生活的重要性。
引导学生们分享一下自己的感受和观点。
2.讲解（15分钟）通过教师的讲解和示例，向学生们介绍心理健康的概念和内容。
同时，通过案例分析，让学生们了解常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，并介绍相应的预防和应对方法。
3.讨论（20分钟）将学生分成小组，分发讨论问题，让每组根据所学内容进行讨论并分享自己的观点和经验，例如：“你们身边有哪些人可能存在心理健康问题？”、“你们认为应该如何帮助他们？”等。
4.活动（30分钟）设计一系列的心理健康活动，如放松训练、团队合作、互动游戏等，让学生们在实践中体验提升心理健康的方法和技巧。
5.总结（10分钟）通过教师的总结，再次强调心理健康的重要性，并概括整个课程的重点内容。
鼓励学生们在日常生活中积极参与心理健康活动，关注自己和他人的心理健康。
四、教学评价1.观察学生的参与度和讨论质量。
2.考察学生对心理健康问题的认识和应对方法的掌握。
3.评价学生在心理健康活动中的表现和积极性。
五、课后延伸1.鼓励学生继续关注和学习心理健康知识，并在日常生活中实践。
2.推荐学生参与学校或社区组织的心理健康活动，并鼓励他们将所学知识传递给身边的人。
六、教学资源无需特殊教学资源，教师可自行准备心理健康活动所需的材料。
七、教学反思通过本节课的教学活动，学生们对心理健康有了更深入的了解，并掌握了一些提升心理健康的技巧和方法。
通过小组讨论和活动的形式，学生们的参与度和积极性得到了有效的提升。
但需要改进的是，教师在讲解环节的案例分析可以更具体、更生动，以吸引学生们的注意力和兴趣。
幼儿园心理健康公开课教案（精选5篇）
幼儿园心理健康公开课教案幼儿园心理健康公开课教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园心理健康公开课教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园心理健康公开课教案1【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。
2、能用连贯的语言表达自我的想法。
3、经过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。
师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的(笑脸)可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过的(哭脸) 小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师：如果心境不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。
那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧?如果你心境不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心境不好的原因(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会调节自我的情绪。
我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够……五、延伸环节：把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。
幼儿园心理健康公开课教案2活动目标：1.了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
心理健康教育公开课教案(精选6篇)
心理安康教育公开课教案〔精选6篇〕心理安康教育公开课教案〔精选6篇〕心理安康教育公开课教案1教学目的通过活动，使学生爱自己的家庭，能尊敬父母和长辈，初步学会关心父母，听从教诲。
教学重难点让学生明了自己在家庭中的角色，热爱自己的家庭，可以尊敬父母和长辈，初步学会关心父母，听从教诲。
教学准备要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影。
教学时间一课时教学过程一、谈话导入昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活？父母快乐吗？你自己开心吗？生活在一个温暖的家庭里，该是多么幸福呀！今天我们来谈谈自己的家庭。
二、夸夸我的家庭1、让学生欣赏带来的照片。
引导学生感受父母无微不至的关心，激发他们对自己家庭的热爱。
2、你的父母是怎样无微不至地关心你的呢？你能选一件自己印象最深的事来说吗？小结：在我们成长过程中，我们的父母给了我们无私的、博大的爱，他们真是我们的好父母。
我们每一个同学都应该尊敬、关心父母，争做尊敬、关心父母的好孩子。
三、分辨对错，指导行为1、〔出示图片〕让学生评一评图中学生的做法，是对还是错并说出理由。
2、小组讨论：如何尊敬、关心自己的父母？小结：大家都知道了怎样才算尊敬和关心父母，也都说出了自己今后的做法，你们的父母一定会非常快乐。
四、献给父母的心里话1、写下你最想对父母说的心里话。
2、同桌交流。
3、把心里话带回家让父母看，看看父母的反响。
五、我是家庭小帮手请家长写评语。
六、总结在我们的成长过程中，父母给了我们无微不至的关心，作为子女我们也应该尊敬、关心父母，这样，我们的家庭就会是一个温暖幸福的家庭。
心理安康教育公开课教案2【活动理念】老师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的气氛，充分唤起学生的兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而到达提快乐趣，扩展思维，开展智能的目的。
所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂气氛。
心理健康课说课及教案6篇
心理健康课说课及教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【心理健康教育】教案公开课《做生活的强者》教学设计公开课
《做生活的强者》教学设计公开课第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中会遇到各种挑战和困难。
2. 引导学生思考如何面对生活中的困难和挑战。
教学内容：1. 生活挑战与困难2. 面对生活挑战的态度教学活动：1. 开场讨论：让学生分享他们在生活中遇到的困难和挑战。
2. 教师讲解：介绍生活中常见的困难和挑战，并分享一些应对策略。
第二章：认识自我教学目标：1. 帮助学生了解自己的优点和不足。
2. 培养学生积极自我认知的态度。
教学内容：1. 自我认知的重要性2. 认识自己的方法教学活动：1. 自我介绍：让学生介绍自己的优点和不足。
2. 小组讨论：让学生通过小组讨论了解彼此的优点和不足。
第三章：建立积极心态教学目标：1. 帮助学生认识到积极心态的重要性。
2. 培养学生积极面对生活挑战的能力。
教学内容：1. 积极心态的意义2. 培养积极心态的方法教学活动：1. 心情分享：让学生分享自己在面对生活挑战时的情绪和态度。
2. 教师讲解：介绍积极心态的重要性和培养方法。
第四章：学会应对挫折教学目标：1. 帮助学生了解挫折是生活的一部分。
2. 培养学生应对挫折的能力。
教学内容：1. 挫折的意义2. 应对挫折的方法教学活动：1. 挫折分享：让学生分享自己在生活中遇到的挫折和如何应对。
2. 教师讲解：介绍应对挫折的方法和技巧。
第五章：培养坚韧品质教学目标：1. 帮助学生了解坚韧品质的重要性。
2. 培养学生培养坚韧品质的能力。
教学内容：1. 坚韧品质的意义2. 培养坚韧品质的方法教学活动：1. 小组讨论：让学生通过小组讨论了解坚韧品质的重要性和培养方法。
2. 教师讲解：介绍培养坚韧品质的技巧和策略。
第六章：情绪管理教学目标：1. 让学生认识到情绪管理的重要性。
2. 培养学生掌握基本的情绪管理技巧。
教学内容：1. 情绪管理的作用2. 情绪管理的方法教学活动：1. 情境模拟：让学生模拟情绪管理的场景，如面对压力时的应对。
五年级心理健康教育第1——10课教案(鸿雁出版社)
五年级心理健康教育第1——10课教案(鸿雁出版社)五年级心理健康教育第1——10课教案（鸿雁出版社）第1课：认识自我教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
2. 培养学生接纳自己的优点和不足，树立自信心。
教学内容1. 介绍自己的外貌特征。
2. 分享自己的性格特点和兴趣爱好。
3. 讨论如何接纳自己的不足，并提高自信心。
教学活动1. 让学生准备一张自己的照片，并在课堂上展示。
2. 学生互相介绍自己的性格特点和兴趣爱好。
3. 引导学生思考如何接纳自己的不足，并讨论提高自信心的方法。
第2课：情绪管理教学目标1. 让学生了解情绪的类型及表达方式。
2. 培养学生学会控制和调节情绪，做情绪的主人。
教学内容1. 介绍情绪的类型（如快乐、生气、悲伤等）。
2. 讨论如何表达和调节情绪。
教学活动1. 学生分享自己经历过的不同情绪，并讨论情绪的表达方式。
2. 引导学生学习调节情绪的方法，如深呼吸、冥想等。
第3课：与人沟通教学目标1. 让学生了解沟通的重要性。
2. 培养学生学会倾听、表达和与人合作。
教学内容1. 介绍沟通的重要性。
2. 讨论如何倾听、表达和与人合作。
教学活动1. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习倾听和表达。
2. 引导学生学会与人合作，解决冲突。
第4课：建立良好习惯教学目标1. 让学生了解良好习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好习惯，提高自我管理能力。
教学内容1. 介绍良好习惯的重要性。
2. 讨论如何养成良好习惯。
教学活动1. 学生分享自己的良好习惯，并讨论其益处。
2. 引导学生制定自己的良好习惯计划，并进行跟踪和总结。
第5课：学会感恩教学目标1. 让学生了解感恩的意义。
2. 培养学生学会感恩，增强责任感。
教学内容1. 介绍感恩的意义。
2. 讨论如何表达感恩。
教学活动1. 学生分享自己感恩的人和事，并讨论感恩的方式。
2. 引导学生学会通过行动表达对别人的感恩之情。
第6课：面对挫折教学目标1. 让学生了解挫折的普遍性。
六年级小学心理健康教育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级小学心理健康教育教案一、教案背景随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越引起人们的关注。
小学生是心理健康教育的重点对象。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生即将面临升入初中的转变。
因此，对于六年级学生的心理健康教育尤为重要。
本教案旨在帮助六年级学生了解自己的情绪变化、学会应对压力、维持良好的人际关系，以提升他们的心理健康水平。
二、教学目标1. 了解自己的情绪变化，提高情绪自我调节能力。
2. 掌握应对压力的方法，增强抗压能力。
3. 学习与他人建立积极健康的人际关系，增进彼此的理解与支持。
三、教学内容1. 自我认识与情绪管理a. 了解不同的情绪，如喜悦、愤怒、忧虑等，学会用适当的方式表达情绪。
b. 学习简单的情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等。
2. 应对压力与压力管理a. 探讨常见的压力来源，如学业压力、人际关系等。
b. 学习应对压力的方式，如设定目标、寻求帮助等。
c. 进行压力管理练习，如制定时间表、做运动等。
3. 积极健康的人际关系a. 学习与他人积极沟通的技巧，如聆听、询问等。
b. 探讨友谊的重要性，并学会如何培养与维护友谊。
c. 学习解决冲突的方式，如妥协、沟通等。
四、教学过程第一课：自我认识与情绪管理1. 导入：通过故事或演示引发学生对情绪的关注。
2. 学习与讨论情绪的种类和表达方式。
3. 组织学生进行情绪管理练习，如深呼吸和放松训练。
4. 小结与延伸：引导学生总结情绪管理的重要性，鼓励他们在日常生活中实践所学技巧。
第二课：应对压力与压力管理1. 导入：通过情景剧或案例分析引发学生对压力的认识。
2. 学习常见的压力来源，如学业、家庭等。
3. 组织学生讨论应对压力的方式，并列举案例进行分析。
4. 进行压力管理练习，如制定时间表和做运动。
5. 小结与延伸：引导学生总结应对压力的技巧，鼓励他们在面对压力时寻求帮助。
第三课：积极健康的人际关系1. 导入：通过小组活动让学生感受合作和沟通的重要性。
小学心理健康教育课优质教案(优秀9篇)
小学心理健康教育课优质教案(优秀9篇)小学生心理健康教育教案篇一课题：把快乐带给大家一、教育目标：教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。
学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。
二、导入教师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
第二幅画：一位老奶奶摔倒了。
第三幅画：壮壮生病躺在床上。
教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。
教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且；发现同学学习有困难，主动去帮助；发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。
三、课堂活动1、想想议议教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。
讨论题为：A、路娜怎样把快乐带给别人？B、你向李素丽阿姨学习什么？C、你想做一个把快乐带给大家的人吗？目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。
2、想想说说教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学？怎能样把快带给爸爸妈妈？怎样把快乐带给老师？目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。
3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。
教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。
教师：“情景一”中，红红的做法对不对？为什么？“情景二”中，红红做法对不对？为什么？目的。
是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。
4、想想谈谈教师在黑板上写出三个问题：A、你知道爸爸妈妈最喜欢什么？他们什么时候最高兴？B、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何？C、被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受？教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。
五年级小学生心理健康公开课教案
五年级小学生心理健康公开课教案长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是五年级小学教师日常职业生活的重要内容。
下面是小编为你精心整理的五年级小学生心理健康公开课教案，希望对你有帮助!五年级小学生心理健康公开课教案篇1【教学目标】：1.通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
2.通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。
3.通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。
〖教学重点〗：选择适当的学习方法。
〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。
【教学理念】：充分利用故事案例、活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。
【教学准备】：(1)学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。
(2)搜集素材，利用多媒体制作课件。
(3)提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。
【教学流程】：〖故事导入〗：利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。
故事大概内容是：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器。
老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢?[学生回答]：略[老师归纳]：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法去战胜兔子。
我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。
这就是我们这一节课要学习的内容。
〖探究新课〗：(一) 转变学习方式。
1、转变学习方式的必要性。
[引领活动]：课件展示图片：①“神舟”六号载人飞船的成功发射②各种零部件的生产③飞行过程中的测控、监控等[学生思考]：“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗?那它需要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢?(学生讨论回答)[老师点拨]：随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。
儿童心理健康教育——小班公开课心理健康教案。
儿童心理健康教育——小班公开课心理健康教案第一章：认识心理健康1.1 教学目标让幼儿了解心理健康的概念，认识到心理健康的重要性。
培养幼儿积极的心态，提高他们的情绪管理能力。
1.2 教学内容引入话题：讲解心理健康的重要性。
讲解积极心态的培养方法：通过故事、游戏等方式，让幼儿学会积极面对困难和挑战。
1.3 教学活动活动一：心理健康小故事分享，引导幼儿讨论故事中角色的情绪变化和应对方法。
活动二：情绪管理游戏，让幼儿通过角色扮演和互动，学会控制和表达自己的情绪。
2.1 教学目标让幼儿了解生活习惯对心理健康的影响。
2.2 教学内容讲解生活习惯的重要性：讲解规律作息、饮食习惯对心理健康的影响。
引导幼儿制定个人生活习惯计划：让幼儿根据自己的情况，制定适合自己的生活计划。
2.3 教学活动活动一：生活习惯分享会，让幼儿分享自己的良好生活习惯，互相学习和鼓励。
活动二：生活习惯养成游戏，通过角色扮演和互动，让幼儿学会自我管理和生活规律。
第三章：学会与人沟通3.1 教学目标让幼儿了解沟通的重要性，认识到与人沟通的技巧。
培养幼儿的沟通能力，提高他们的人际关系。
3.2 教学内容讲解沟通的重要性：讲解倾听、表达和尊重他人观点的技巧。
引导幼儿进行有效沟通：通过角色扮演和小组讨论，让幼儿学会与人沟通的技巧。
3.3 教学活动活动一：沟通能力培养游戏，通过角色扮演和互动，让幼儿学会倾听和表达。
活动二：小组讨论，让幼儿就某个话题进行讨论，培养他们的表达和沟通能力。
第四章：培养自我认知能力4.1 教学目标让幼儿了解自我认知的重要性，认识到自己的优点和不足。
培养幼儿的自我认知能力，提高他们的自信心。
4.2 教学内容讲解自我认知的重要性：讲解认识自己的优点和不足，学会自我鼓励和激励。
引导幼儿进行自我认知：通过自我介绍和互动，让幼儿了解自己的特点和优势。
4.3 教学活动活动一：自我介绍活动，让幼儿介绍自己的优点和不足，增强自我认知。
活动二：自信心培养游戏，通过互动和小组讨论，让幼儿学会自我鼓励和激励。
儿童心理健康教育——小班公开课心理健康教案。
儿童心理健康教育——小班公开课心理健康教案第一章：认识心理健康1. 教学目标：让学生了解心理健康的概念，认识到保持心理健康的重要性。
2. 教学内容：介绍心理健康的定义，举例说明保持心理健康的方法。
3. 教学活动：观看心理健康动画短片，引导学生分享自己的感受。
组织小组讨论，探讨保持心理健康的方法。
4. 教学评价：观察学生在讨论中的表现，了解他们对心理健康的认识。
第二章：情绪管理1. 教学目标：让学生学会识别和表达自己的情绪，掌握情绪管理的方法。
2. 教学内容：介绍情绪的种类，教授情绪管理技巧。
3. 教学活动：通过故事讲述，引导学生认识不同情绪。
开展情绪角色扮演活动，让学生练习情绪管理技巧。
4. 教学评价：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对情绪管理的掌握程度。
第三章：人际交往让学生学会与人相处，提高人际交往能力。
2. 教学内容：介绍人际交往的基本原则，教授与人相处的技巧。
3. 教学活动：通过小组活动，让学生实践人际交往技巧。
组织人际交往场景模拟，引导学生学会换位思考。
4. 教学评价：观察学生在小组活动和场景模拟中的表现，评估他们的人际交往能力。
第四章：自我认知1. 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，培养自信心。
2. 教学内容：介绍自我认知的重要性，教授如何认识自己。
3. 教学活动：开展自我认知游戏，让学生认识到自己的优点和不足。
组织学生进行自我介绍，提高他们的自信心。
4. 教学评价：观察学生在游戏和自我介绍中的表现，了解他们的自我认知程度。
第五章：应对压力1. 教学目标：让学生学会正确面对和应对压力，提高抗压能力。
介绍压力产生的原因，教授应对压力的方法。
3. 教学活动：讨论压力的来源，引导学生分享应对压力的方法。
开展压力应对主题活动，让学生学会放松自己。
4. 教学评价：观察学生在讨论和活动中的表现，评估他们对压力应对的掌握程度。
第六章：培养良好习惯1. 教学目标：让学生认识到良好习惯的重要性，学会培养和坚持良好习惯。
教师心理健康省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
对中小学教师来说，面临地震、猛虎、火灾等强烈应激情境 不多，但面临过大工作压力、日益加剧职业竞争、人际关 系冲突、调皮学生捣乱等普通应激情境却是经常。这种 应激即使强度较小，但由此引发小烦恼会像“肉中刺”一样挥 之不去，日积月累，就有可能发生应激反应综合症。
其主要症状：长久连续疲劳、恋床、四肢乏力、腹痛腹 泻、记忆力减退、性功效减退、淋巴结肿大、经常性感冒、无 名低热等。即所谓“心理感冒”，进入亚健康状态。
应速度加紧、活动效率提升或降低等不一样寻常心身反应。应激产生是 一个经典心理——生理反应。 3、压力与应激对健康影响
主动作用：压力引发应激，在应激状态下，人可能会有一些超常表现。 消极作用：这些超常表现只是一个短暂辉煌，不可能持久，而且对身体 有害。应激状态下超常表现是动用人体大量贮备能量结果，而这种贮备 能量一经消耗掉短时间是极难补充。经常动用潜在能量，会降低对应激源 抵抗力，加速人衰老过程。假如在应激过程中出现整体功效减弱，适应 水平下降，就可能出现心理瓦解。
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第一节 教师心理健康概述
一、何谓健康？
1948年，世界卫生组织提出新健康概念： 健康是一个身体上、精神上和社会适应上完满状态，而不但仅是没有疾病
和虚弱现象。也就是说，健康最少包含身体、心理和社会适应三方面。
1989年，世界卫生组织深入把健康概念深化为躯体健康、心理健康、社会适应 良好和道德健康。并提出详细健康标志：
（二）我国心理学家提出心理健康标准：
1、了解自我，悦纳自我
2、接收他人，善与人处
3、正视现实，接收现实
4、热爱生活，乐于工作
5、能协调与控制情绪，心境良好
6、人格完整友好
7、智力正常，智商在80分以上
8、心理行为符合年纪特征
心理健康教育公开课教案《做个最好自己》
心理健康教育公开课教案《做个最好自己》一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到每个人的独特性，了解自己的优点和不足，学会全面客观地评价自己。
2. 培养学生积极向上的心态，激发他们努力提升自我、追求卓越的动力。
3. 引导学生掌握自我提升的方法，提高自我认知和自我管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何帮助学生克服自卑心理，树立自信，全面客观地评价自己。
教学重点：引导学生认识到自己的独特性，激发他们努力提升自我、做个最好自己的动力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于自我认知的短视频，引发学生对主题的兴趣。
a. 理解自己的独特性：通过展示各种图片，让学生认识到每个人的不同，了解自己的优点和不足。
b. 树立自信：分享成功人士的故事，引导学生树立自信，克服自卑心理。
c. 自我提升：讲解自我提升的方法，如设定目标、制定计划、持之以恒等。
3. 实践：分组讨论，让学生分享自己的优点和不足，互相鼓励，共同进步。
4. 例题讲解：讲解一道关于如何发掘自身潜能的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于制定自我提升计划的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计2. 内容：a. 理解自己的独特性b. 树立自信c. 自我提升方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，制定一份自我提升计划。
答案示例：（1）目标：提升英语口语能力（2）计划：每天学习30分钟英语，每周进行一次口语练习，每月参加一次英语角活动。
（3）期限：3个月八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否真正掌握了自我提升的方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，参加心理讲座，进一步提高自我认知和自我管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何帮助学生克服自卑心理，树立自信，全面客观地评价自己。
心理健康课教案精选5篇
心理健康课教案精选5篇心理健康教育教案篇一一、活动主题：适应新环境二、活动目的：1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。
2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。
三、活动准备：多媒体设备、心型卡片等四、理论分析：分析初中生入学心理适应问题；1、生活环境的不适应；小学生一般都是就近入学，在家吃住，生活上许多事情由父母照顾；有些小学生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包；进入初中后，学生一般要到离家较远的学校上学，而父母也不再接送他们上下学，生活中的事情需要自理；学校及家庭都对中学生提出独立的要求，而刚刚进入初中的学生，面临依赖性与独立性的心理冲突；2、人际环境的不适应；在中学这个新的环境中，同学关系更加复杂；多样；面对新的陌生的同学，如何与他们相处，如何融入新的班集体，如何克服自己的孤独感，是刚刚进入初中的学生很棘手的问题；与小学生不同，他们不再依赖老师与父母，交友心理特别强烈，他们害怕被孤立；不合群，害怕被集体或同学的排斥；一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感，而在初中这个新的团体中，个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感；自卑感；3、学习方式的不适应；初中的课程门类多，内容有深度，作业量大，老师对学生自学能力的要求加强，一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应，学习成绩开始下降，出现学习焦虑；；五、教学活动过程：活动一：找小组成员活动目的：为学生提供交往的机会，促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解，增加学生对班级同学的情感，促进学生对班级的归属感；活动步骤：1、教师将全班同学随机分成几个小组，每组8人；按小组数剪几个“心”型纸片，再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块，在每一块上写上一位学生的姓名；2、教师把活动前准备的纸片发给大家，要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止；比一比哪个小组找得最快？3、小组成员互相介绍自己的姓名；家庭住址；原来所在的小学；自己的兴趣爱好等；4、教师收回“心”型纸片，将其多次打乱顺序让学生抽取，寻找他们的小组，以增加学生认识新同学的机会；活动结束后让学生讨论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。
小学心理健康教案(7篇)
小学心理健康教案（7篇）小学心理健康公开课教案篇一教学目的1、学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；2、当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3。
学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学重点：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学课时：一、引入你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？友情可贵1、看41页一组图，2、妈妈为啥陷入深深的沉思？3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。
想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。
我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。
结合实际事例说一说。
说说：当朋友（）的时候，我会（）。
活动你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。
说说自己的烦恼事，说说什么是移情？三、心灵体操。
活动一、照镜子活动二、心心相印。
活动三、如果我是你。
四、心海拾贝，课后关注周围的同学。
传递友好小学心理健康活动教案篇二一、教学目的：帮忙学生明白什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
透过活动，引导学生正确地评价自己。
明白正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程1、导入同学们，老师明白大家都是乐于助人的好学生，这天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的情绪不好，请大家帮忙它。
2、学礼貌理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。
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心理健康教育教案
改改你的坏习惯
教学目的：
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学课时：一课时
教学过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏
习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，
我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就
看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口
地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就
不吃了。
问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？板书：不吃早饭，暴饮暴食，
挑食
问：这都是哪方面的坏习惯？板书：不卫生
问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正？
小结学法：
2、观看课堂剧《小明的100分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发
还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办
3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小
立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打
开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯、出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯？
（2）这是哪方面的坏习惯？
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答。
4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1、问：通过这节的学习，你懂得了什么？
2、师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
只要大家从小
勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。