康复治疗技术教学大纲
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康复医学教学大纲课程名称:康复医学英文名称:Rehabilitative Medicine课程代码:ZB32010995课程性质:限定选修课总学时数:34学时;理论学时:26学时;实训学时:8学时;开课学期:6课外实践:其他学时:考核性质:必修学分:2学分;一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象:公共事业管理(健康管理)专业2.课程特点:康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系,是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科,它与临床医学有着不可分割的联系。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题,促进病、伤、残者康复。
2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念,了解现代康复医学的基本理论知识和技能,熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗,掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则,能采用恰当的方法行床旁早期康复,选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复,积极开展二级预防和选用矫形器等。
二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握:康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉:康复医学的对象、内容及工作方式;残疾的三级预防3.了解:康复医学发展简史;残疾的概念、形成重点:1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章:康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握:运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响;制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉:神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解:人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握:康复评定的定义、目的、基本要求;关节活动范围测定时注意事项;手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法:Barthel指数分级法及其意义2.熟悉:引起常见异常步态的原因与表现3.了解:电诊断在康复医学中的应用重点:1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析:正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握:运动疗法基本技术及临床应用。
临床康复学教学大纲
临床康复学教学大纲临床康复学教学大纲一、前言临床康复学是涉及身体、心理和社会功能恢复的医学领域。
它强调康复过程需要多学科合作,包括医生、康复治疗师、护士、社工等。
本文旨在提供一份全面的临床康复学教学大纲,以帮助医学生和医务工作者更好地掌握相关知识和技能。
二、教学内容1、临床康复学概述:介绍临床康复学的概念、目的、方法及与其他学科的关系。
2、康复评估:教授如何进行身体和心理功能的评估,包括观察、测试和量表等。
3、康复治疗技术:教授物理治疗、职业治疗、言语治疗等康复治疗技术。
4、康复护理:教授如何在康复过程中提供护理,包括预防并发症、协助日常生活活动、心理支持等。
5、多学科合作:介绍如何与其他学科合作,共同制定和实施康复计划。
6、康复设施和社区资源:了解不同类型的康复设施和社区资源,包括医院、康复中心、日间医院等。
7、康复目标和效果评估:教授如何设定和评估康复目标,包括短期和长期效果评估。
8、康复伦理和法律问题:探讨与康复相关的伦理和法律问题,包括患者权利、医疗保密、医疗事故等。
三、教学方法1、理论教学:通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式,使学生深入理解临床康复学的概念和方法。
2、实践教学:安排学生到康复设施进行实践学习,接触不同类型的患者,提高实际操作技能。
3、导师制度:为学生安排导师,提供指导和支持,帮助他们更好地掌握临床康复学的知识和技能。
4、跨学科学习:组织学生参加跨学科学习活动,与其他学科的学生和教师交流,加深对多学科合作的理解。
5、自主学习:鼓励学生自主学习相关文献、视频资源等,拓宽知识面,提高自主学习能力。
四、评估方式1、书面测试:通过课堂测试、作业和期末考试等方式,评估学生对临床康复学理论知识的掌握情况。
2、实践技能评估:在实践学习中,对学生的实际操作技能进行评估,包括治疗技术、护理技能等。
3、案例分析:通过分析真实案例,评估学生对临床康复学的理解和解决问题的能力。
4、学习日志:要求学生记录学习过程和反思,以评估学生的自主学习能力和反思能力。
(完整版)康复评定技术学教学大纲
《康复评定技术》课程教学大纲五、考核方式与要求1.考试方式和时间《康复评定技术》为专业课,考试成绩由期末考试与平时考核两部分组成,期末考试权重占80%,平时考核权重占20%,两者相加满分100分,达到或超过60分为及格。
不足60分者为考试不及格,如期末一次考试不及格者,可允许参加一次补充考试,补考成绩及格者,本门课程最终成绩一律记为60分,补考成绩仍不足60分者,以补考的实际成绩记入该课程的最终考试成绩。
2.期末考试本课程期末考试参加由学院组织的统一考试,考试方式采用笔试考试方式进行,课程命题根据本标准规定的课程内容和考试目标来确定考试范围和要求。
着重考核学生对本课程基础理论、基本知识、基本概念掌握情况,以及分析和解决外科临床实际问题的能力。
考试命题既要有一定覆盖范围,又要避免面面俱到;要注意适当突出本课程重点章节,体现本课程的重点内容。
另外,考试命题不应超出本标准考核知识点的范围,不应有偏题或怪题。
最后按80%权重计入外科护理学考试总成绩。
3.平时考核本课程平时考核由课内实验,上课考勤,听课秩序及课堂提问等内容组成,满分100分,其中实验考核权重占本部分的50%,即50分;上课考勤占本部分30%,即30分;听课秩序及课堂提问占本部分20%,即20分。
其中上课考勤项中每无故缺勤一次,扣10分,该项分数扣完为止。
最后以三项考核之和计算总分,按20%权重计入外科护理学考试总成绩。
六、推荐教材和教学参考书、其它拓展资源1.教材:《康复评定技术》,王玉龙编著,人民卫生出版社,2013年,“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材,卫生部“十二五”规划教材,全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材。
七、说明本次教材大纲制订主要根据康复治疗学专业人才培养目标的要求,依据《康复评定技术》是康复治疗技术专业重要的专业课程,使学生通过实践动手操作,培养学生学会运用康复医学评定技术对患者进行准确有效的评估,为临床康复治疗方案的制定提供依据,从而为学生学习后继康复治疗学课程和临床实践打下必要的基础。
康复医学课程教学大纲
康复医学课程教学大纲课程简介一、课程简介随着经济、科技进步,人口老化,自然灾害及战争(恐怖事件)无法防止消除,人们对生活质量的要求日渐提高。
因而健康的概念,医学的模式,都已发生变化。
全面医学已将康复医学包括在内。
医学不仅要治病救命,而且要考虑存活后的身、心、社会、职业能力的尽可能恢复。
康复医学是具有基础理论、评定方法及治疗技术的独特医学学科,是医学的一个重要分支,是促进病、伤、残者康复的医学。
它研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题。
康复医学所面临的人体各种功能障碍包括:运动功能、感知功能、日常生活能力、语言交流能力、认知能力、心理功能、社会功能。
通过本课程的学习,应能系统掌握总论部分、康复评定、各种常用康复治疗方法、各种常见病康复。
本大纲适用于临床医学专科。
二、总体要求通过本课程学习,要求学生能够:1.掌握理解康复医学的基本理论、评定及治疗技术、常见疾病的康复治疗。
2.做到理论联系实际,并能应用于临床。
3.学会与有关临床科室协作为疾病的急性期、恢复早期、后期康复诊疗服务。
4.培养良好的观察问题、解决问题的能力。
三、时数分配四、考核要求1.命题以教学大纲为依据,掌握好命题的广度和深度, 重点考察学生掌握本专业的基础知识,基本理论和基本技能的情况, 兼顾综合分析和应用性较强的内容。
2.试题内容为本学科重点,即:学生必须掌握的内容。
3.试题水平相当于教育目标所确定的预期水平。
4.试题提供的信息要准确,目标要求清楚。
5.试题类型及比例: 填空题20%, 选择题20%, 是非题20%, 名词解释l0%, 问答题20%, 病例分析10% 。
第一章康复医学概论学习目的和要求通过本章学习,掌握康复的定义、内容范围、概念及康复医学的定义、对象、范围;熟悉康复预防三层次、社区康复的基本概念、康复医学在医学中的地位和作用,明确临床医师与康复的关系。
课程内容一、康复、康复医学定义范围康复定义、内涵、康复服务方式。
《康复医学》教学大纲
《康复医学》教学大纲康复医学是一门综合性学科,旨在通过各种治疗手段和方法,帮助患者恢复或改善其身体功能,提高生活质量。
作为康复医学的教学大纲,它的设计和实施对于培养合格的康复医学专业人才具有重要意义。
首先,康复医学的教学大纲应该包含相关的基础知识。
康复医学是一门综合性学科,涉及到解剖学、生理学、病理学等多个学科的知识。
因此,教学大纲应该明确列出学生需要掌握的基础知识,包括人体结构和功能、常见疾病的病理生理过程等。
通过系统学习这些基础知识,学生可以建立起对康复医学的整体认知,为后续的学习打下坚实的基础。
其次,康复医学的教学大纲应该注重实践能力的培养。
康复医学是一门实践性很强的学科,学生需要通过实际操作来掌握各种康复治疗技术和方法。
因此,教学大纲应该明确规定学生需要参与到临床实践中,通过实际操作来学习和掌握康复医学的技能。
例如,学生可以参与到康复科的日常工作中,与康复医师一起进行康复训练、康复评估等工作。
通过实践,学生可以更好地理解和应用所学知识,提高自己的实践能力。
此外,康复医学的教学大纲还应该注重培养学生的研究能力。
康复医学是一个不断发展和创新的学科,新的康复治疗技术和方法不断涌现。
因此,教学大纲应该鼓励学生参与到科研项目中,培养他们的研究能力。
学生可以选择自己感兴趣的康复医学课题进行深入研究,通过文献查阅、实验设计等方式,提高自己的科研能力。
通过科研,学生可以不断探索和创新,为康复医学的发展做出贡献。
最后,康复医学的教学大纲还应该注重培养学生的综合素质。
康复医学的从业者需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和职业道德。
因此,教学大纲应该明确规定学生需要参与到社会实践中,培养他们的综合素质。
学生可以参与到社区康复活动、志愿者服务等活动中,通过与不同的人群接触和交流,提高自己的沟通能力和团队合作能力。
同时,教学大纲还应该强调职业道德的培养,要求学生遵守职业道德规范,尊重患者的权益,保护患者的隐私。
综上所述,康复医学的教学大纲应该全面、系统地培养学生的知识、实践能力、研究能力和综合素质。
康复医学教学大纲
康复医学教学大纲康复医学教学大纲随着人口老龄化和慢性疾病的增加,康复医学变得越来越重要。
康复医学旨在帮助患者恢复功能、减轻痛苦,提高生活质量。
为了确保康复医学教育的质量和标准化,制定康复医学教学大纲是至关重要的。
康复医学教学大纲是指为康复医学专业学生制定的教学计划和课程目标的文件。
它的目的是确保学生在康复医学领域获得全面的知识和技能,以便在临床实践中成为合格的康复医生。
康复医学教学大纲应包括以下几个方面:1. 基础知识:康复医学的基础知识是学生理解和应用康复原理的基础。
这包括解剖学、生理学、病理学和药理学等方面的知识。
学生需要了解人体各个系统的结构和功能,以及不同疾病对这些系统的影响。
2. 康复评估和诊断:康复医学的核心是评估和诊断患者的功能障碍和康复需求。
学生需要学习各种评估工具和技术,如功能评定、神经肌肉检查和康复评估量表等。
他们还需要学习如何制定个性化的康复计划,以满足每个患者的特定需求。
3. 康复治疗:康复医学的目标是通过各种治疗手段帮助患者恢复功能。
学生需要学习不同的康复治疗方法,如物理治疗、职业治疗和言语治疗等。
他们还需要了解康复设备和辅助工具的使用,以及如何指导患者进行日常生活活动。
4. 康复管理和预防:康复医学不仅仅是治疗患者,还包括管理和预防康复需求。
学生需要学习康复管理的基本原则,如康复团队的协作和康复计划的制定。
他们还需要了解康复的预防策略,以减少慢性病和功能障碍的发生。
5. 伦理和法律问题:康复医学涉及患者的隐私和尊严,因此学生需要学习相关的伦理和法律问题。
他们需要了解患者权利和机密性的保护,以及如何处理伦理和道德困境。
制定康复医学教学大纲需要考虑以下几个因素:1. 学生需求:教学大纲应根据学生的需求和兴趣来制定。
学生的背景和目标可能不同,因此教学大纲应灵活适应不同的学生群体。
2. 临床实践需求:康复医学是实践导向的学科,因此教学大纲应与临床实践紧密结合。
学生需要通过实践经验来巩固所学知识和技能。
儿童康复教学大纲模板
一、课程名称:儿童康复二、课程性质:专业基础课三、课程目标:1. 使学生掌握儿童康复的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 培养学生具备对儿童康复评估、治疗和康复训练的能力。
3. 提高学生的康复伦理意识和社会责任感。
四、课程内容:第一章绪论1. 儿童康复的定义与范畴2. 儿童康复的历史与发展3. 儿童康复的基本原则与特点第二章儿童康复评估1. 儿童康复评估的目的与意义2. 常用儿童康复评估方法与技术- 运动功能评估- 生长发育评估- 感觉统合评估- 语言能力评估- 社会适应能力评估- 心理行为评估第三章儿童康复治疗1. 常用儿童康复治疗方法与技术- 运动疗法- 作业疗法- 物理因子治疗- 言语治疗- 心理治疗- 日常生活能力训练- 社会适应能力训练第四章儿童康复训练1. 儿童康复训练的原则与方法2. 家庭康复训练指导3. 康复训练计划的制定与实施第五章儿童康复伦理与法律1. 儿童康复伦理的基本原则2. 儿童康复法律知识第六章儿童康复案例分析1. 常见儿童康复案例介绍2. 案例分析与讨论五、教学方法:1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 角色扮演法5. 实践操作法六、考核方式:1. 平时成绩(30%):包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考核(30%):包括理论知识和实践技能的考核。
3. 期末考核(40%):包括理论知识和实践技能的考核。
七、教材与参考书目:1. 教材:《儿童康复学》2. 参考书目:- 《儿童康复治疗技术》- 《儿童康复评估》- 《儿童康复案例分析》八、学时分配:1. 理论学时:48学时2. 实践学时:24学时九、课程安排:1. 课堂教学:每周2学时,共24周。
2. 实践教学:每周1学时,共12周。
十、教学资源:1. 实验室:提供儿童康复评估与治疗设备。
2. 实习基地:与相关医院和康复机构合作,为学生提供实习机会。
3. 网络资源:提供儿童康复相关电子书籍、视频等教学资源。
康复技能教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称:康复技能2. 课程代码:_______3. 课程类别:专业课4. 学分:_______5. 总学时:_______6. 实践课时比例:_______%7. 适用对象:康复治疗学、中医康复技术等相关专业学生8. 教学大纲制定时间:_______二、课程性质、地位和作用1. 课程性质:康复技能是康复治疗学、中医康复技术等相关专业学生的核心课程之一。
2. 课程地位:本课程是康复治疗学、中医康复技术等相关专业学生必须掌握的专业技能。
3. 课程作用:通过本课程的学习,使学生掌握康复技能的基本理论、操作方法和临床应用,提高学生的康复治疗能力。
三、教学目标1. 知识目标:(1)掌握康复技能的基本理论、操作方法和临床应用。
(2)了解康复技能的发展趋势和前沿技术。
2. 能力目标:(1)具备康复技能的操作能力,能够独立完成康复治疗操作。
(2)具备康复技能的评估、分析和解决问题的能力。
(3)具备康复技能的沟通和团队协作能力。
3. 素质目标:(1)培养学生的职业道德、责任感和敬业精神。
(2)提高学生的创新意识、实践能力和终身学习能力。
四、教学内容及要求1. 康复技能基本理论(1)康复技能的定义、分类和作用(2)康复技能的发展历史和现状(3)康复技能的基本原则和方法2. 康复技能操作方法(1)康复技能的基本操作技术(2)康复技能的辅助工具和设备(3)康复技能的操作规范和注意事项3. 康复技能临床应用(1)康复技能在临床治疗中的应用(2)康复技能在康复护理中的应用(3)康复技能在康复预防中的应用4. 康复技能评估与分析(1)康复技能的评估方法(2)康复技能的分析方法(3)康复技能的评估报告撰写五、教学方法和手段1. 讲授法:系统讲解康复技能的基本理论、操作方法和临床应用。
2. 案例分析法:通过典型病例,引导学生分析康复技能的应用和效果。
3. 实验教学法:在教师指导下,学生进行康复技能的操作练习。
《康复治疗技术》授课计划
《康复治疗技术》授课计划一、授课目标本课程旨在向学生传授康复治疗技术的基本理论、实践技能和相关学科知识,培养学生在康复治疗领域中解决实际问题的能力,使学生能够胜任康复治疗师、康复护士等岗位的工作。
二、授课内容1. 康复治疗基本理论(1)康复治疗概述:介绍康复治疗的概念、目的、意义和发展趋势。
(2)康复医学基础:包括神经科学、生理学、解剖学、生物力学等基础知识。
(3)康复治疗技术原理:讲解物理疗法、作业疗法、言语疗法等基本原理和方法。
2. 康复治疗实践技能(1)物理疗法:包括关节活动度训练、肌肉力量训练、有氧运动、水疗等。
(2)作业疗法:包括日常生活活动训练、手功能训练、认知行为疗法等。
(3)言语疗法:包括失语症、构音障碍的治疗和训练。
(4)康复护理技术:包括康复环境、康复护理操作规程、康复护理评估等。
3. 康复案例分析通过分析实际病例,让学生了解康复治疗技术在临床中的应用,培养学生的临床思维能力和解决实际问题的能力。
三、授课方法与手段1. 理论讲授:通过PPT、视频等形式,系统讲解康复治疗的基本理论和方法。
2. 实践操作:组织学生参观康复医疗机构,观摩康复治疗师的实践操作,并进行模拟训练。
3. 案例分析:通过实际病例,引导学生分析问题和解决问题,培养学生的临床思维能力。
4. 小组讨论:鼓励学生积极参与小组讨论,分享经验和心得,增强学生的团队合作能力。
5. 线上学习:利用网络平台,提供相关学习资源,方便学生自主学习。
四、授课安排本课程共54学时,每周3学时,共计18周。
具体安排如下:1-9周:康复治疗基本理论(共18学时)10-18周:康复治疗实践技能(共9学时)19-20周:康复案例分析(共7学时)五、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。
平时成绩包括出勤率、课堂表现、小组讨论参与度等;期末考试以实际操作和案例分析为主,考察学生对所学知识的掌握程度和实际应用能力。
六、授课师资力量本课程由具有丰富教学经验和临床经验的康复治疗师和护士担任主讲教师,同时邀请相关学科专家进行专题讲座,确保教学质量。
康复治疗技术专业教学大纲
康复治疗技术专业教学计划一、培养目标康复治疗技术专业(专科)的基本任务是贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针,培养适应我国社会主义建设需要,能够面向世界,面向未来,面向现代化,具有一定的康复治疗技术专业基本知识、基础理论、基本技能,德、智、体、美全面发展的应用型康复治疗师。
对学生的基本要求是:1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚持科学发展观。
逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
热爱祖国、热爱社会主义,拥护中国共产党的领导,具有坚定的政治方向。
有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱康复治疗技术专业。
具有良好的职业道德和实事求是、严谨、认真的工作作风。
2、在必备的文化知识基础上,掌握康复治疗技术专业必需的基本知识,基础理论和基本技能,具有一定的自学能力和分析问题、解决问题的能力。
3、业务要求:(1)具备必需的基础医学和临床医学的基本知识与技能。
(2)具备扎实的康复功能评定和康复治疗技术的基本知识与技能。
(3)具备残损、慢性病、老年病的康复治疗能力。
(4)具备常用的康复护理技能。
(5)具备一定的社区康复和康复宣传的能力。
(6)具备管理康复治疗室的能力。
(7)具有人际交往能力。
具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学制、入学程度和时间分配1、学制:三年2、入学程度:高中毕业生。
3、时间分配:时间分配表学年讲授、教学毕业考试入学教育军训假期机动合计实验实习实习毕业教育Ⅰ35 2 1 4 9 1 52 Ⅱ35 2 2 1 9 3 52 Ⅲ36 2 1 1 40 合计70 2 36 6 3 4 18 4 144 三、课程设置:公共课:总学时631学时占总学时30%毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思54学时想概论思想道德修养与法律基础34学时体育70学时大学英语212学时计算机应用基础140学时就业指南17学时形势政策70学时大学语文34学时基础课总学时744学时占总学时36%医学物理学68学时功能解剖生理学136学时病理学54学时药理学54学时临床医学基础108学时临床疾病概要108学时骨科诊疗学54学时神经病学54学时康复医学概论108学时专业课总学时709学时占总学时34%康复评定学72学时康复心理学51学时中医学104学时理疗34学时物理疗法108学时作业疗法85学时言语疗法34学时假肢矫形器34学时传统康复疗法68学时临床康复学119学时四、军训第一学期安排4周军训时间五、教学实习和毕业实习毕业实习36周。
(完整版)康复评定技术学教学大纲
《康复评定技术》课程教学大纲五、考核方式与要求1.考试方式和时间《康复评定技术》为专业课,考试成绩由期末考试与平时考核两部分组成,期末考试权重占80%,平时考核权重占20%,两者相加满分100分,达到或超过60分为及格。
不足60分者为考试不及格,如期末一次考试不及格者,可允许参加一次补充考试,补考成绩及格者,本门课程最终成绩一律记为60分,补考成绩仍不足60分者,以补考的实际成绩记入该课程的最终考试成绩。
2.期末考试本课程期末考试参加由学院组织的统一考试,考试方式采用笔试考试方式进行,课程命题根据本标准规定的课程内容和考试目标来确定考试范围和要求。
着重考核学生对本课程基础理论、基本知识、基本概念掌握情况,以及分析和解决外科临床实际问题的能力。
考试命题既要有一定覆盖范围,又要避免面面俱到;要注意适当突出本课程重点章节,体现本课程的重点内容。
另外,考试命题不应超出本标准考核知识点的范围,不应有偏题或怪题。
最后按80%权重计入外科护理学考试总成绩。
3.平时考核本课程平时考核由课内实验,上课考勤,听课秩序及课堂提问等内容组成,满分100分,其中实验考核权重占本部分的50%,即50分;上课考勤占本部分30%,即30分;听课秩序及课堂提问占本部分20%,即20分。
其中上课考勤项中每无故缺勤一次,扣10分,该项分数扣完为止。
最后以三项考核之和计算总分,按20%权重计入外科护理学考试总成绩。
六、推荐教材和教学参考书、其它拓展资源1.教材:《康复评定技术》,王玉龙编著,人民卫生出版社,2013年,“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材,卫生部“十二五”规划教材,全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材。
七、说明本次教材大纲制订主要根据康复治疗学专业人才培养目标的要求,依据《康复评定技术》是康复治疗技术专业重要的专业课程,使学生通过实践动手操作,培养学生学会运用康复医学评定技术对患者进行准确有效的评估,为临床康复治疗方案的制定提供依据,从而为学生学习后继康复治疗学课程和临床实践打下必要的基础。
康复治疗技术专业教学大纲
康复治疗技术专业教学计划一、培养目标康复治疗技术专业(专科)的基本任务是贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针,培养适应我国社会主义建设需要,能够面向世界,面向未来,面向现代化,具有一定的康复治疗技术专业基本知识、基础理论、基本技能,德、智、体、美全面发展的应用型康复治疗师。
对学生的基本要求是:1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚持科学发展观。
逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
热爱祖国、热爱社会主义,拥护中国共产党的领导,具有坚定的政治方向。
有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱康复治疗技术专业。
具有良好的职业道德和实事求是、严谨、认真的工作作风。
2、在必备的文化知识基础上,掌握康复治疗技术专业必需的基本知识,基础理论和基本技能,具有一定的自学能力和分析问题、解决问题的能力。
3、业务要求:(1)具备必需的基础医学和临床医学的基本知识与技能。
(2)具备扎实的康复功能评定和康复治疗技术的基本知识与技能。
(3)具备残损、慢性病、老年病的康复治疗能力。
(4)具备常用的康复护理技能。
(5)具备一定的社区康复和康复宣传的能力。
(6)具备管理康复治疗室的能力。
(7)具有人际交往能力。
具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学制、入学程度和时间分配1、学制:三年2、入学程度:高中毕业生。
3、时间分配:公共课:基础课专业课第一学期安排4周军训时间五、教学实习和毕业实习毕业实习36周。
以安排在医院康复医疗和社会康复服务部门实习。
毕业实习前安排教学实习2周。
六、考核:考核包括知识、技能、态度三方面,分考试课和考查课两种。
考试应在规定时间内进行,考查可在平时教学过程中安排。
毕业实习前进行技能考核。
技能考核成绩单列。
毕业实习的主要科目进行出科考试。
毕业考试科目:1、康复治疗技术(综合)2、临床康复学3、康复评定学七、教学进程(见下表)--《医学物理学》教学大纲一、课程任务物理学是研究物质的结构、相互作用和基本运动规律的学科。
康复治疗技术教学大纲
康复治疗技术教学大纲康复治疗技术课程主要包括《康复概论》、《物理治疗学》、《作业治疗学》、《言语治疗学》、《临床康复学》、《神经康复学》等,很多内容需要结合实践方能更好得掌握,因此在学习中,需要边学习,边操作,方能更好得掌握,以获得更确实得临床康复经验。
第一章康复概论目得要求1、掌握康复得概念2、掌握康复得工作内容3、掌握康复得发展史教学内容1、康复得内容2、康复得治疗过程3、康复得发展史第二章物理治疗学第一节运动疗法概述目得要求1、掌握运动疗法得定义2、了解运动疗法得分类3、熟悉运动疗法得内容4、熟悉运动解剖学基础5、熟悉运动生理学基础6、掌握肌肉收缩得不同方式7、熟悉运动代谢基础8、掌握运动疗法得常用运动方式9、熟悉运动疗法得生理作用10、掌握运动疗法得治疗作用11、熟悉运动疗法应注意得事项12、熟悉运动疗法得禁忌症13、熟悉运动处方得项目14、熟悉运动量控制得内容15、熟悉运动疗法应用得基本原则教学大纲一、运动疗法得定义1、运动疗法得定义2、运动疗法得分类二、运动疗法得内容与分类1、常规得运动疗法2、神经生理学疗法3、运动再学习三、运动疗法得基础1、运动学基础:运动解剖学基础、运动力学基础2、运动生理学基础:肌肉得理化特性、肌肉得收缩形式、肌肉得协同作用3、运动得代谢基础:肌肉收缩得能量供给、运动中气体交换得两个重要指标、对训练得代谢反应四、运动中常用得运动方式1、被动运动2、主动运动:随意运动、主动助力运动、抗阻运动3、牵引五、运动中得生理及治疗作用1、生理作用:心脏、骨骼肌、骨与关节、血压、肺、血脂质、其她2、运动疗法得治疗作用六、运动疗法得临床应用及注意事项、禁忌1、临床应用2、运动疗法中应注意得事项3、运动疗法得禁忌七、运动处方1、运动治疗项目:耐力性项目、力量性项目、放松性项目、矫正性项目2、运动治疗量:运动治疗强度、治疗频率、治疗持续时间、3、注意事项第二节常规得运动疗法目得要求1、掌握关节活动基础2、掌握主动运动、主动助力运动得具体方法3、掌握被动运动具体训练方法4、掌握不同关节得关节活动具体方法5、掌握关节松动术得概念6、了解关节得生理运动与附属运动7、掌握关节松动术得基本手法8、掌握关节松动术得手法分级标准9、掌握关节松动术手法应用得选择10、掌握关节松动术得治疗作用与临床应用11、掌握关节松动术得操作程序12、掌握人体主要关节得关节松动术得具体操作13、掌握软组织牵伸得概念14、掌握被动牵伸得种类及操作15、掌握主动抑制得概念与方式16、掌握肌肉牵伸得目得、适应症、禁忌症与注意事项17、掌握肌肉牵伸得程序18、了解牵伸得局部放松技术19、掌握人体主要肌群得牵伸技术20、掌握肌力得概念21、熟悉影响肌力得因素22、掌握增强肌力应遵循得原则23、掌握主动助力运动、主动运动、抗阻运动24、掌握增强肌力技术得注意事项25、掌握抗阻训练注意事项26、熟悉人体主要肌群得肌力增强具体方法27、熟悉耐力得含义与增强肌肉耐力得训练方法28、了解肌肉协调能力得运动疗法29、熟悉平衡得定义30、掌握与平衡能力有关得生物力学因素31、熟悉机体应付姿势变换得对策32、掌握恢复平衡能力得训练方法33、熟悉步行训练应具备得条件34、了解用拐杖、轮椅进行行走得方法教学内容一、关节活动技术1、关节活动基础:关节得构成、关节得分类、关节得稳定性与灵活性就是影响关节活动范围得因素、关节活动得终末感觉、关节活动范围异常得原因与表现2、改善关节活动得技术与方法:主动运动、主动助力运动与被动运动3、关节活动技术:肩部关节活动技术、肘关节活动技术、手部关节活动技术、髋关节活动技术、膝关节活动技术、踝及足部关节活动技术二、关节松动技术1、关节松动术得基本概念2、关节得生理运动与附属运动3、关节松动术基本手法4、关节松动术手法分级5、关节松动术得治疗作用及临床应用6、关节松动术得操作程序7、上肢关节松动技术:肩关节松动技术、肘关节松动技术、手部关节松动技术8、下肢关节松动技术:髋关节松动技术、膝关节松动技术、足部关节松动技术三、软组织牵伸技术1、软组织牵伸技术得概念2、牵伸得种类:被动牵伸、主动抑制3、肌肉牵伸得临床应用4、肌肉牵伸得程序5、牵伸得放松与抑制技术6、上肢肌肉牵伸技术:肩部肌肉得牵伸急速、肘部肌肉得牵伸技术、手部肌肉得牵伸技术7、下肢肌肉牵伸技术:髋部肌肉得牵伸技术、膝部肌肉得牵伸技术、足部肌肉得牵伸技术四、增强肌力得训练1、吉利得概念2、影响肌力得因素3、增强肌力应遵循得训练原则4、增强肌力得技术与方法:主动助力运动、主动运动、抗阻运动5、增强肌力技术得注意事项6、抗阻训练注意事项7、增强肌力技术得禁忌症8、增强上肢肌群肌力技术:肩部肌群得肌力增强技术、肘部肌群肌力得增强技术、手部肌群肌力得增强技术9、增强下肢肌群肌力技术:髋部肌群得肌力增强技术、膝部肌群肌力得增强技术、足部肌群肌力得增强技术五、增强肌肉耐力得运动疗法1、耐力得概念2、影响耐力得因素3、增强耐力得方法4、增强耐力得训练方法六、增强肌肉协调能力得训练方法1、训练原则2、训练所要求具备得一些条件3、单块肌肉得控制训练应遵循得一些原则4、多块肌肉协调动作得训练应遵循得一些原则5、训练成功得指标6、训练得方法七、平衡功能得训练1、概述2、恢复平衡能力得训练方法八、步行与移动能力训练1、步行训练应具备得条件2、持拐步行得方式3、步行得辅助器具4、轮椅得构造及轮椅得驱动训练第三节神经生理学疗法目得要求1、熟悉Bobath疗法得起源2、了解Bobath疗法得理论基础3、熟悉Bobath疗法对偏瘫本质得认识4、掌握控制关节点技术5、掌握抑制技术6、掌握易化技术7、熟悉Bobath疗法得触觉与本体觉得刺激方法8、熟悉Bobath疗法得ADL训练方法9、熟悉Bobath疗法应用得注意事项10、熟悉Bobath疗法在偏瘫康复中得应用11、熟悉Brunnstrom疗法得起源12、熟悉Brunnstrom疗法得基本治疗原理与常用术语13、掌握Brunnstrom疗法得基本治疗方法、治疗方针14、掌握Brunnstrom疗法得治疗原则15、掌握Brunnstrom疗法各类训练方法16、熟悉PNF疗法得起源17、掌握PNF疗法得定义18、熟悉PNF疗法得治疗理论19、掌握PNF疗法得运动模式20、掌握PNF疗法得基本治疗模式21、掌握PNF疗法得特殊技术22、了解Rood疗法得起源23、熟悉Rood疗法得治疗原理24、熟悉运动控制得发育顺序25、熟悉运动控制模式得临床应用26、掌握Rood疗法得治疗方法27、掌握Rood疗法得特殊抑制技术28、熟悉运动在学习疗法基本观点29、了解运动再学习疗法训练方法教学内容一、Bobath疗法1、Bobath疗法概述2、Bobath疗法理论基础3、Bobath疗法对偏瘫本质得认识4、Bobath疗法得基本观点5、Bobath疗法评价方法6、Bobath疗法治疗技术:控制关键点、抑制技术、易化技术、触觉与本体觉得刺激、AD L训练、注意事项7、Bobath疗法得治疗原则8、Bobath疗法在偏瘫康复中得应用二、Brounstrom疗法1、概述2、理论基础3、中常用得一些术语4、偏瘫运动功能评价5、得基本技术与手法:床上姿势与卧位训练、坐位得躯干、颈、四肢训练、上肢训练(Ⅰ——Ⅲ阶段)、上肢训练(Ⅳ—Ⅴ阶段)、下肢运动模式矫正训练、手得能力训练三、PNF(本体感觉性神经肌肉易化技术)1、PNF定义2、PNF治疗理论与治疗原则3、PNF评价4、PNF运动模式5、PNF治疗技术6、本体感觉性易化技术7、PNF特殊抑制技术四、运动再学习1.运动再学习得定义2.运动再学习得历史3.运动再学习基本观点与理论4.迅动在学习训练方法与技术第三章物理疗法第一节概论目得要求1、掌握物理疗法得含义2、熟悉物理疗法得内容3、熟悉物理疗法得发展史4、熟悉物理疗法得分类5、掌握物理疗法对人体得作用方式教学内容一、物理疗法得定义与范围1、物理疗法得定义2、物理疗法得内容3、物理疗法得发展简史4、现代理疗迅速发展得主要原因二、物理疗法得分类1、自然得物理疗法2、人工得物理疗法:力学得运用、点得运用、光得运用、超声得应用3、物理疗法对人体得作用方式:直接作用、间接作用第二节各论目得要求1、掌握低频电得含义2、掌握神经肌肉电料得操作技术3、掌握中频电疗法得含义4、掌握中频电疗法得治疗作用与注意事项5、掌握高频电疗法得含义6、掌握高频电疗法对人体得作用7、掌握高频电疗法得仪器设备与技术安全8、掌握紫外线疗法得剂量控制方法9、掌握水中云顶得治疗技术10、熟悉直流电疗法得定义11、熟悉直流电得主要生理作用与治疗作用12、熟悉直流电得治疗技术13、熟悉直流电离子导入得途径、深度与数量14、熟悉直流电离子导入疗法得优缺点15、熟悉低频电得基本作用16、熟悉神经肌肉电疗法得含义17、熟悉周围神经粗纤维刺激疗法18、熟悉中频电疗法得作用19、熟悉正弦调制中频电料大20、熟悉低中高频电疗法得区别21、熟悉生物反馈疗法22、熟悉红外线疗法得含义23、熟悉红外线疗法得治疗作用24、熟悉红外线疗法得治疗技术25、熟悉可见光疗法得治疗作用26、熟悉紫外线疗法得生物学效应27、熟悉紫外线疗法得治疗作用28、熟悉超声波疗法得理化作用29、熟悉超声波疗法得治疗技术30、熟悉磁场得生理作用与治疗作用31、熟悉慈藏得治疗技术32、熟悉水中运动得种类33、了解直流电得治疗原理34、了解直流电离子导入法得含义35、了解影响直流电离子导入得因素36、了解离子导入得适应症与禁忌症37、了解高频电时人体得电磁学特性及其效应38、了解光得效应类型39、了解水中运动得设备教学内容一、直流电疗法1、直流电疗法概述2、直流电疗法定义3、直流电得主要生理作用与治疗作用4、直流电得治疗技术5、直流电药物离子导入法得含义6、离子导入得途径、深度与数量7、离子导入得优缺点8、影响离子导入得因素9、离子导入疗法得种类10、电离子导入治疗技术二、低频电疗法1、低频电疗法得基本作用2、神经肌肉电刺激疗法3、周围神经粗纤维刺激疗法三、中频电疗法1、中频电疗法得含义2、中频电疗法得作用3、中频电疗法得治疗作用与注意事项4、正弦调制中频电疗法四、高频电疗法1、高频电疗法得含义2、高频电时人体得电磁学特性及其效应3、高频电疗法随人体得作用4、低中高频电疗法得区别5、电疗得仪器设备与技术安全6、生物反馈疗法五、光疗法1、光得效应类型2、红外线疗法得含义3、红外线疗法得治疗作用4、红外线疗法得治疗技术5、可见光疗法得治疗作用6、紫外线疗法得生物学效应7、紫外线疗法得治疗作用8、紫外线疗法得剂量控制方法六、超声波疗法1、超声波疗法得理化作用2、超声波疗法得治疗技术七、磁场疗法1、磁场得生理作用与治疗作用2、磁场得治疗技术八、水疗法1、水中运动得设备2、水中运动得种类3、水中运动得治疗技术第三章作业疗法目得要求1、掌握作业疗法得定义2、掌握作业疗法得特点3、掌握作业疗法得注意事项4、掌握ADL得训练项目与方法5、掌握转移得基本原则与常见方法6、掌握认知障碍得表现与治疗方法7、熟悉作业疗法得作用8、熟悉作业疗法得墓地9、熟悉作业疗法得适应症10、熟悉作业疗法得处方11、熟悉作业疗法得常用设备12、熟悉作业分析得内容13、熟悉作业得简单分析、详细分析得内容14、树细木工作业、防治作业、黏土作业得作用与操作15、熟悉认知障碍得治疗原则16、了解作业疗法得发展历程17、了解作业疗法得主要理论18、了解作业疗法得分类19、了解作业疗法得机构20、了解作业活动得选择21、了解作业评定22、了解环境得无障碍改造得主要内容23、了解自助具种类与用途24、了解手夹板得主要种类与作用25、了解ADL训练原则教学内容一、概述1、作业疗法得定义2、作业疗法得发展历程3、作业疗法得主要理论4、作业疗法得特点5、作业疗法得目得6、作业疗法得分类7、作业疗法得适应症及注意事项8、作业疗法得机构9、作业疗法得处方10、作业疗法得常用设备11、作业疗法与治疗医学、运动疗法得区别二、作业分析与作业选择1、作业活动得分析2、作业活动得分析方法3、作业活动得选择三、作业评定1、作业评定2、作业技能评定四、作业环境得无障碍改造1、环境得无障碍改造得原则2、环境得无障碍改造得方法五、辅助技术1、概述2、自助具3、手夹板六、ADL训练1、日常生活能力得含义2、日常生活能力训练得内容3、日常生活能力训练得目得4、日常生活能力训练得原则5、日常生活能力训练得项目与方法6、转移训练方法。
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康复医学教学大纲课程名称:康复医学英文名称:Rehabilitative Medicine课程代码:ZB32010995课程性质:限定选修课总学时数:34学时;理论学时:26学时;实训学时:8学时;开课学期:6课外实践:其他学时:考核性质:必修学分:2学分;一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象:公共事业管理(健康管理)专业2.课程特点:康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系,是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科,它与临床医学有着不可分割的联系。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题,促进病、伤、残者康复。
2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念,了解现代康复医学的基本理论知识和技能,熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗,掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则,能采用恰当的方法行床旁早期康复,选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复,积极开展二级预防和选用矫形器等。
二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握:康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉:康复医学的对象、内容及工作方式;残疾的三级预防3.了解:康复医学发展简史;残疾的概念、形成重点:1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章:康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握:运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响;制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉:神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解:人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握:康复评定的定义、目的、基本要求;关节活动范围测定时注意事项;手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法:Barthel指数分级法及其意义2.熟悉:引起常见异常步态的原因与表现3.了解:电诊断在康复医学中的应用重点:1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析:正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握:运动疗法基本技术及临床应用。
《常见疾病康复》课程教学大纲
《常见疾病康复》教学大纲(供康复治疗技术专业使用)一、性质与任务常见疾病康复是康复医学的重要组成部分,是康复医学与临床医学密切结合的学科。
它的主要任务是使学生掌握临床各科疾病的康复治疗方法和技术,提高学生的全面素质、增强适应工作岗位的能力,使学生成为面向各级康复诊疗机构第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性康复治疗专门人才。
二、课程目标依据高职高专康复治疗技术专业“以培养面向基层的融知识、能力、素质于一体的应用型医学人才”的培养目标,本课程的教学目标是;掌握、熟悉或了解临床各科常见疾病和损伤的临床特点、康复评定、康复治疗方法。
具体的知识、能力、素质目标如下:【知识目标】1.掌握临床各科常见疾病的康复评定和康复治疗方法。
2.熟悉临床各科常见疾病的基本知识、临床特征、诊治方法。
3.了解临床各科常见疾病的理论体系。
【能力目标】1.熟练掌握和运用临床各科常见疾病的康复治疗技术。
2.具备综合运用几种治疗技术对临床常见疾病康复的能力。
3.能针对性的开展临床治疗、预防、保健、康复等健康宣教工作。
【素质目标】1.具有良好的医德及职业道德素质,具有良好的团队协作精神和严谨务实的工作态度。
2.具有较高的政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、专业素质及丰富的人文知识。
3.具有较强的社会适应能力和人际交往能力。
4.具有独立思考和继续教育的学习能力。
三、建议学时分配总学时100学时,理论课66学时,实验课34学时。
四、教学方法与手段教学方法以讲授为主,辅以示范、讨论、参观、练习等。
理论课学时分配表理论课教学内容与要求项目一总论【目的要求】一、掌握康复相关的基本概念、康复医学与临床医学的关系及残疾的分类。
二、熟悉康复医学的基本工作方式、人员组成及职责。
三、了解康复治疗技术专业职称资格考试相关政策。
【教学内容】一、概述二、康复医师与康复治疗师三、残疾分类【教学学时】2学时任务二神经系统疾病的康复【目的要求】一、掌握脑卒中、颅脑损伤、脊髓损伤、周围神经损伤、帕金森病、阿尔茨海默病的常用康复评定及康复治疗方法。
《康复医学》教学大纲
《康复医学》教学大纲课程类别:专业任选课程课程性质:选修英文名称:Rehabilitation Medicine总学时:32 讲授学时:24 见习学时:8学分: 1.5先修课程:人体解剖学、诊断学、医学影像学、内科学、外科学适用专业:临床医学开课单位:临床学院一、课程简介康复医学是临床医学专业中的一个重要分支,是促进病、伤、残者康复的医学,是研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题的学科。
通过该门课程的学习,使学生掌握康复医学的理论基础,熟悉康复评定,了解康复治疗方法。
通过对康复医学基本原理的学习和掌握,使学生具有独立分析康复问题的能力,提高学生的康复医学专业素质,达到掌握康复基本技能的目标。
本课程教学过程中采用了讲授、讨论、自学、研究性学习等教学方法,注重培养学生分析问题的能力。
二、教学内容及基本要求第一章康复医学概论(2学时)教学内容:1. 康复、康复医学定义范围2. 康复的发展3. 康复医学的组成与工作方式4. 康复医学的地位5. 残疾问题6. 社基(区)康复教学要求:1.掌握:康复医学中重要的基本概念,包括物理医学、康复医学的定义;康复医学的工作内容、方式和基本原则;ICF的概念,基本框架。
2.理解:康复医学与现代医学的联系,包括康复医学与残疾学、康复医学与临床医学。
3. 了解:康复医学发展史授课方式:讲授、自学第二章康复医学相关基础(2学时)教学内容:1. 运动学基础2. 神经学基础教学要求:1. 掌握:制动与卧床对机体的影响。
2. 理解:运动的生理效应、神经反射、中枢神经损伤反应;骨与关节的生物力学,肌肉的生物力学,肌腱和韧带的生物力学。
3. 了解:中枢神经系统的可塑性。
授课方式:讲授、自学、讨论第三章康复医学评定(4学时)教学内容:1. 动功能评定2. 常生活活动能力与社会功能评定3. 语与吞咽功能评定4. 电诊断教学要求:1. 掌握:肌力、肌张力、关节活动度、日常生活活动能力评定。
康复医学教学大纲完整上课讲义
康复医学教学大纲课程名称:康复医学英文名称:Rehabilitative Medicine课程代码:ZB32010995课程性质:限定选修课总学时数:34学时;理论学时:26学时;实训学时:8学时;开课学期:6课外实践:其他学时:考核性质:必修学分:2学分;一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象:公共事业管理(健康管理)专业2.课程特点:康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系,是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科,它与临床医学有着不可分割的联系。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题,促进病、伤、残者康复。
2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念,了解现代康复医学的基本理论知识和技能,熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗,掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则,能采用恰当的方法行床旁早期康复,选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复,积极开展二级预防和选用矫形器等。
二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握:康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉:康复医学的对象、内容及工作方式;残疾的三级预防3.了解:康复医学发展简史;残疾的概念、形成重点:1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章:康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握:运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响;制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉:神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解:人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握:康复评定的定义、目的、基本要求;关节活动范围测定时注意事项;手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法:Barthel指数分级法及其意义2.熟悉:引起常见异常步态的原因与表现3.了解:电诊断在康复医学中的应用重点:1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析:正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握:运动疗法基本技术及临床应用。
康复医学教学大纲
康复医学教学大纲(总10页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除湖南中医药大学专业课课程教学大纲《康复医学》一、课程性质和教学目的《康复医学》是一门介绍康复医学的入门课程。
是护理学、临床医学等专业学生学习和认识康复医学的专业课教材。
其课程内容包括康复医学基本理论、康复评定学、康复治疗学以及疾病康复学等四大方面的主干内容。
为必须了解和学习康复医学基础知识的护理学、临床医学等相关专业的学生打下一个良好的基础。
对学生就业后的规培及专业方向的选择均具有较重要的参考意义。
二、课程目标本课程的学习,紧紧围绕康复医学基本理论、康复评定学、康复治疗学以及疾病康复学四大方面的主干内容展开,各部分的内容分为“掌握、熟悉、了解”三个层面。
通过不同层面知识内容的学习,学生能够对康复医学的基本知识有全面而系统的了解。
通过第一部分康复医学基本理论的学习,学生应当掌握康复的定义、对象、领域,康复医学的定义、对象、基本原则,能够把握康复、康复医学、临床医学的联系与区别;掌握残疾、残疾人的概念,国际残损、残疾与残障分类,国际功能、残疾和健康分类,疾病和残疾的三级预防等内容。
熟悉康复的方式、基本对策、基本观点、主要方法,熟悉康复医学的内容、重要性;熟悉感觉系统、运动系统功能和组成、躯体的运动生理及制动对机体的影响等内容。
了解康复医学发展简史、康复的团队及康复价值观、残疾的预防、功能恢复及代偿的基本理论等内容。
该部分内容的学习,可以为学生全面理解康复医学的系统知识奠定较为坚实的理论基础。
通过第二部分康复评定学内容的学习,学生应当掌握肌力的概念、徒手肌力评定的方法,肌张力的概念、肌张力异常的类型以及肌张力异常的主要表现,掌握关节活动度的概念、常用的评定方法,以及平衡、协调、ADL、失语症、构音障碍感觉、疼痛的常用评定方法等内容。
熟悉影响肌力的因素、肌张力产生的生理机制及作用,熟悉关节活动度的评定分析,协调运动障碍平衡障碍的表现特征、评估方法;熟悉ADL、Barthel指数及FIM指数测定的内容;熟悉躯体感觉、疼痛的分类等内容。
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康复治疗技术教学大纲康复治疗技术课程主要包括 《康复概论》、《物理治疗学》、《作业治疗学》 《临床康复学》、《神经康复学》等,很多内容需要结合实践方能更好的掌握, 需要边学习,边操作,方能更好的掌握,以获得更确实的临床康复经验。
目的要求1、 掌握康复的概念2、 掌握康复的工作内容3、 掌握康复的发展史 教学内容1、康复的内容2、 康复的治疗过程3、 康复的发展史第二章 物理治疗学第一节 运动疗法概述目的要求1、 掌握运动疗法的定义2、 了解运动疗法的分类3、 熟悉运动疗法的内容4、 熟悉运动解剖学基础5、 熟悉运动生理学基础6、 掌握肌肉收缩的不同方式7、 熟悉运动代谢基础8、 掌握运动疗法的常用运动方式9、 熟悉运动疗法的生理作用10、 掌握运动疗法的治疗作用11、 熟悉运动疗法应注意的事项12、 熟悉运动疗法的禁忌症13、 熟悉运动处方的项目14、 熟悉运动量控制的内容15、 熟悉运动疗法应用的基本原则教学大纲一、 运动疗法的定义1、 运动疗法的定义2、 运动疗法的分类二、 运动疗法的内容和分类1、 常规的运动疗法2、 神经生理学疗法3、 运动再学习第一章 康复概论、《言语治疗学》、因此在学习中,三、运动疗法的基础1运动学基础:运动解剖学基础、运动力学基础2、运动生理学基础:肌肉的理化特性、肌肉的收缩形式、肌肉的协同作用3、运动的代谢基础:肌肉收缩的能量供给、运动中气体交换的两个重要指标、对训练的代谢反应四、运动中常用的运动方式1被动运动2、主动运动:随意运动、主动助力运动、抗阻运动3、牵引五、运动中的生理及治疗作用1生理作用:心脏、骨骼肌、骨和关节、血压、肺、血脂质、其他2、运动疗法的治疗作用六、运动疗法的临床应用及注意事项、禁忌1临床应用2、运动疗法中应注意的事项3、运动疗法的禁忌七、运动处方1运动治疗项目:耐力性项目、力量性项目、放松性项目、矫正性项目2、运动治疗量:运动治疗强度、治疗频率、治疗持续时间、3、注意事项第二节常规的运动疗法目的要求1掌握关节活动基础2、掌握主动运动、主动助力运动的具体方法3、掌握被动运动具体训练方法4、掌握不同关节的关节活动具体方法5、掌握关节松动术的概念6、了解关节的生理运动和附属运动7、掌握关节松动术的基本手法8、掌握关节松动术的手法分级标准9、掌握关节松动术手法应用的选择10、掌握关节松动术的治疗作用和临床应用11、掌握关节松动术的操作程序12、掌握人体主要关节的关节松动术的具体操作13、掌握软组织牵伸的概念14、掌握被动牵伸的种类及操作15、掌握主动抑制的概念和方式16、掌握肌肉牵伸的目的、适应症、禁忌症和注意事项17、掌握肌肉牵伸的程序18、了解牵伸的局部放松技术19、掌握人体主要肌群的牵伸技术20、掌握肌力的概念21、熟悉影响肌力的因素22、掌握增强肌力应遵循的原则23、掌握主动助力运动、主动运动、抗阻运动24、掌握增强肌力技术的注意事项25、掌握抗阻训练注意事项26、熟悉人体主要肌群的肌力增强具体方法27、熟悉耐力的含义和增强肌肉耐力的训练方法28、了解肌肉协调能力的运动疗法29、熟悉平衡的定义30、掌握与平衡能力有关的生物力学因素31、熟悉机体应付姿势变换的对策32、掌握恢复平衡能力的训练方法33、熟悉步行训练应具备的条件34、了解用拐杖、轮椅进行行走的方法教学内容—、关节活动技术1、关节活动基础:关节的构成、关节的分类、关节的稳定性和灵活性是影响关节活动范围的因素、关节活动的终末感觉、关节活动范围异常的原因和表现2、改善关节活动的技术和方法:主动运动、主动助力运动和被动运动3、关节活动技术:肩部关节活动技术、肘关节活动技术、手部关节活动技术、髋关节活动技术、膝关节活动技术、踝及足部关节活动技术二、关节松动技术1、关节松动术的基本概念2、关节的生理运动和附属运动3、关节松动术基本手法4、关节松动术手法分级5、关节松动术的治疗作用及临床应用6、关节松动术的操作程序7、上肢关节松动技术:肩关节松动技术、肘关节松动技术、手部关节松动技术8、下肢关节松动技术:髋关节松动技术、膝关节松动技术、足部关节松动技术三、软组织牵伸技术1、软组织牵伸技术的概念2、牵伸的种类:被动牵伸、主动抑制3、肌肉牵伸的临床应用4、肌肉牵伸的程序5、牵伸的放松与抑制技术6、上肢肌肉牵伸技术:肩部肌肉的牵伸急速、肘部肌肉的牵伸技术、手部肌肉的牵伸技术7、下肢肌肉牵伸技术:髋部肌肉的牵伸技术、膝部肌肉的牵伸技术、足部肌肉的牵伸技术四、增强肌力的训练1、吉利的概念2、影响肌力的因素3、增强肌力应遵循的训练原则4、增强肌力的技术与方法:主动助力运动、主动运动、抗阻运动5、增强肌力技术的注意事项6、抗阻训练注意事项7、增强肌力技术的禁忌症8、增强上肢肌群肌力技术:肩部肌群的肌力增强技术、肘部肌群肌力的增强技术、手部肌群肌力的增强技术9、增强下肢肌群肌力技术:髋部肌群的肌力增强技术、膝部肌群肌力的增强技术、足部肌群肌力的增强技术五、增强肌肉耐力的运动疗法1耐力的概念2、影响耐力的因素3、增强耐力的方法4、增强耐力的训练方法六、增强肌肉协调能力的训练方法1训练原则2、训练所要求具备的一些条件3、单块肌肉的控制训练应遵循的一些原则4、多块肌肉协调动作的训练应遵循的一些原则5、训练成功的指标6、训练的方法七、平衡功能的训练1概述2、恢复平衡能力的训练方法八、步行和移动能力训练1步行训练应具备的条件2、持拐步行的方式3、步行的辅助器具4、轮椅的构造及轮椅的驱动训练第三节神经生理学疗法目的要求1熟悉Bobath疗法的起源2、了解Bobath疗法的理论基础3、熟悉Bobath疗法对偏瘫本质的认识4、掌握控制关节点技术5、掌握抑制技术6、掌握易化技术7、熟悉Bobath疗法的触觉和本体觉的刺激方法8、熟悉Bobath疗法的ADL训练方法9、熟悉Bobath疗法应用的注意事项10、熟悉Bobath疗法在偏瘫康复中的应用11、熟悉Brunnstrom疗法的起源12、熟悉Brunnstrom疗法的基本治疗原理和常用术语13、掌握Brunnstrom疗法的基本治疗方法、治疗方针14、掌握Brunnstrom疗法的治疗原则15、掌握Brunnstrom疗法各类训练方法16、熟悉PNF疗法的起源17、掌握PNF疗法的定义18、熟悉PNF疗法的治疗理论19、掌握PNF疗法的运动模式20、掌握PNF疗法的基本治疗模式21、掌握PNF疗法的特殊技术22、了解Rood疗法的起源23、熟悉Rood疗法的治疗原理24、熟悉运动控制的发育顺序25、熟悉运动控制模式的临床应用26、掌握Rood疗法的治疗方法27、掌握Rood疗法的特殊抑制技术28、熟悉运动在学习疗法基本观点29、了解运动再学习疗法训练方法教学内容一、Bobath 疗法1、Bobath疗法概述2、Bobath疗法理论基础3、Bobath疗法对偏瘫本质的认识4、Bobath疗法的基本观点5、Bobath疗法评价方法ADL 6、Bobath疗法治疗技术:控制关键点、抑制技术、易化技术、触觉和本体觉的刺激、训练、注意事项7、Bobath疗法的治疗原则8、Bobath疗法在偏瘫康复中的应用二、Brounstrom 疗法1、概述2、理论基础3、中常用的一些术语4、偏瘫运动功能评价5、的基本技术和手法:床上姿势与卧位训练、坐位的躯干、颈、四肢训练、上肢训练(I ――川阶段)、上肢训练(W —V阶段)、下肢运动模式矫正训练、手的能力训练三、PNF (本体感觉性神经肌肉易化技术)1、PNF定义2、PNF治疗理论与治疗原则3、PNF评价4、PNF运动模式5、PNF治疗技术6、本体感觉性易化技术7、PNF特殊抑制技术四、运动再学习1.运动再学习的定义2.运动再学习的历史3.运动再学习基本观点和理论4.迅动在学习训练方法和技术第三章物理疗法第一节概论目的要求1掌握物理疗法的含义2、熟悉物理疗法的内容3、熟悉物理疗法的发展史4、熟悉物理疗法的分类5、掌握物理疗法对人体的作用方式教学内容一、物理疗法的定义和范围1物理疗法的定义2、物理疗法的内容3、物理疗法的发展简史4、现代理疗迅速发展的主要原因二、物理疗法的分类1自然的物理疗法2、人工的物理疗法:力学的运用、点的运用、光的运用、超声的应用3、物理疗法对人体的作用方式:直接作用、间接作用第二节各论目的要求1掌握低频电的含义2、掌握神经肌肉电料的操作技术3、掌握中频电疗法的含义4、掌握中频电疗法的治疗作用和注意事项5、掌握高频电疗法的含义6、掌握高频电疗法对人体的作用7、掌握高频电疗法的仪器设备和技术安全8、掌握紫外线疗法的剂量控制方法9、掌握水中云顶的治疗技术10、熟悉直流电疗法的定义11、熟悉直流电的主要生理作用和治疗作用12、熟悉直流电的治疗技术13、熟悉直流电离子导入的途径、深度和数量14、熟悉直流电离子导入疗法的优缺点15、熟悉低频电的基本作用16、熟悉神经肌肉电疗法的含义17、熟悉周围神经粗纤维刺激疗法18、熟悉中频电疗法的作用19、熟悉正弦调制中频电料大20、熟悉低中高频电疗法的区别21、熟悉生物反馈疗法22、熟悉红外线疗法的含义23、熟悉红外线疗法的治疗作用24、熟悉红外线疗法的治疗技术25、熟悉可见光疗法的治疗作用26、熟悉紫外线疗法的生物学效应27、熟悉紫外线疗法的治疗作用28、熟悉超声波疗法的理化作用29、熟悉超声波疗法的治疗技术30、熟悉磁场的生理作用和治疗作用31、熟悉慈藏的治疗技术32、熟悉水中运动的种类33、了解直流电的治疗原理34、了解直流电离子导入法的含义35、了解影响直流电离子导入的因素36、了解离子导入的适应症和禁忌症37、了解高频电时人体的电磁学特性及其效应38、了解光的效应类型39、了解水中运动的设备教学内容一、直流电疗法1、直流电疗法概述2、直流电疗法定义3、直流电的主要生理作用和治疗作用4、直流电的治疗技术5、直流电药物离子导入法的含义6、离子导入的途径、深度和数量7、离子导入的优缺点8、影响离子导入的因素9、离子导入疗法的种类10、电离子导入治疗技术二、低频电疗法1、低频电疗法的基本作用2、神经肌肉电刺激疗法3、周围神经粗纤维刺激疗法三、中频电疗法1、中频电疗法的含义2、中频电疗法的作用3、中频电疗法的治疗作用和注意事项4、正弦调制中频电疗法四、高频电疗法1高频电疗法的含义2、高频电时人体的电磁学特性及其效应3、高频电疗法随人体的作用4、低中高频电疗法的区别5、电疗的仪器设备和技术安全6、生物反馈疗法五、光疗法1光的效应类型2、红外线疗法的含义3、红外线疗法的治疗作用4、红外线疗法的治疗技术5、可见光疗法的治疗作用6、紫外线疗法的生物学效应7、紫外线疗法的治疗作用8、紫外线疗法的剂量控制方法六、超声波疗法1超声波疗法的理化作用2、超声波疗法的治疗技术七、磁场疗法1磁场的生理作用和治疗作用2、磁场的治疗技术八、水疗法1水中运动的设备2、水中运动的种类3、水中运动的治疗技术第三章作业疗法目的要求1掌握作业疗法的定义2、掌握作业疗法的特点3、掌握作业疗法的注意事项4、掌握ADL的训练项目和方法5、掌握转移的基本原则和常见方法6、掌握认知障碍的表现和治疗方法7、熟悉作业疗法的作用8、熟悉作业疗法的墓地9、熟悉作业疗法的适应症10、熟悉作业疗法的处方11、熟悉作业疗法的常用设备12、熟悉作业分析的内容13、熟悉作业的简单分析、详细分析的内容14、树细木工作业、防治作业、黏土作业的作用和操作15、熟悉认知障碍的治疗原则16、了解作业疗法的发展历程17、了解作业疗法的主要理论18、了解作业疗法的分类19、了解作业疗法的机构20、了解作业活动的选择21、了解作业评定22、了解环境的无障碍改造的主要内容23、了解自助具种类和用途24、了解手夹板的主要种类和作用25、了解ADL训练原则教学内容一、概述1、作业疗法的定义2、作业疗法的发展历程3、作业疗法的主要理论4、作业疗法的特点5、作业疗法的目的6、作业疗法的分类7、作业疗法的适应症及注意事项8、作业疗法的机构9、作业疗法的处方10、作业疗法的常用设备11、作业疗法与治疗医学、运动疗法的区别二、作业分析和作业选择1、作业活动的分析2、作业活动的分析方法3、作业活动的选择三、作业评定1、作业评定2、作业技能评定四、作业环境的无障碍改造1、环境的无障碍改造的原则2、环境的无障碍改造的方法五、辅助技术1、概述2、自助具3、手夹板六、ADL训练1、日常生活能力的含义2、日常生活能力训练的内容3、日常生活能力训练的目的4、日常生活能力训练的原则5、日常生活能力训练的项目和方法6、转移训练方法。