中班童话故事好朋友
幼儿园中班主题活动好朋友
幼儿园中班主题活动好朋友幼儿园中班主题活动-好朋友在幼儿园中,主题活动是一种有趣且富有教育意义的教学方式。
本文将探讨中班的主题活动——好朋友的重要性以及如何通过活动培养幼儿之间的友谊。
好朋友,即使是在年幼的幼儿园阶段,也是每个孩子都渴望拥有的宝贵财富。
对幼儿来说,好朋友不仅可以共同玩耍、分享彼此的喜悦,更重要的是,他们可以互相扶持、成长并共同度过这段宝贵的童年。
幼儿在幼稚的心智阶段容易受到外界的影响,但通过主题活动的开展,我们可以积极引导幼儿主动与同伴交往,并培养他们的友好相处能力。
以下是几个适合中班进行主题活动的创意。
节日主题 - 伙伴合作幼儿园中秋节即将来临,这是一个绝佳的机会来开展好朋友主题活动。
我们可以邀请幼儿带来他们最喜欢的玩具,组织团队活动,让幼儿们互相分享和交流他们的喜欢之物。
活动期间,我们可以组织幼儿制作中秋月饼,并鼓励他们与好朋友一同完成。
通过这些活动,幼儿能够体验到合作的乐趣,同时也培养了他们的友谊。
小动物主题 - 互助关怀在这个主题活动中,幼儿将体验到互相扶持、互助关怀的重要性。
我们可以给每个孩子分配一个小动物的形象,并启发幼儿围绕这个主题展开讨论和绘画。
在活动中,我们还可以模拟小动物生活的场景,鼓励幼儿在小组中互相帮助,展示友谊和团结的力量。
自我表达主题 - 听我说这个主题活动侧重于培养幼儿的表达能力和倾听技巧,从而增进幼儿之间的友谊。
我们可以组织幼儿进行小组讨论,让每个孩子轮流分享自己的喜好、兴趣和家庭生活。
在这个过程中,我们鼓励其他幼儿认真倾听,并提出问题或给予表扬。
通过这样的交流,幼儿可以更好地了解彼此,培养友谊的纽带。
故事演绎主题 - 分享快乐这个主题活动旨在鼓励幼儿彼此分享喜欢的故事并通过表演的方式展示给大家。
我们可以邀请幼儿带来自己心仪的童话书籍或故事书,并鼓励他们相互交流和分享。
接下来,我们可以组织小班团队表演,每个小组选择一个故事进行演绎。
通过这个活动,幼儿们可以共同学习、表演并分享快乐。
幼儿园中班适合听的故事(5篇)
【导语】童话故事培养了⼉童的想象⼒,让他们认识到真、善、美,多了⼀份天真和纯洁。
阅读童话故事不仅可以丰富孩⼦的课外知识,⽽且还能提⾼孩⼦的语⽂修养,培养孩⼦的读书兴趣,丰富课余⽣活。
下⾯是整理分享的幼⼉园中班适合听的故事,欢迎阅读与借鉴,希望你们会喜欢。
查看更多请点击⼉童故事频道。
1.幼⼉园中班适合听的故事:⼩猪胖胖找快乐 ⼩猪胖胖最近很不快乐,它想:“我的快乐⼀定是丢在哪⾥了,我得把它找回来!”说着,它就出门了。
⾛啊⾛,看见了⼩猕猴,⼩猪胖胖⾛上前去,急切的问:“⼩猕猴,你看见我的快乐了吗?” ⼩猕猴说:“对不起,我没看见,怎么啦??你的快乐丢了吗?”⼩猪胖胖沮丧的点了点头。
“没关系,我有快乐,我分给你!”⼩猕猴说着,从⼝袋⾥拿出两颗红苹果。
⼩猪胖胖疑惑的说:“苹果?快乐难道藏在苹果⾥啦?”⼩猕猴说:“是啊!给!”然后把红苹果递给了⼩猪胖胖吃,⼩猪胖胖咬了⼤⼤的⼀⼝,嚼啊嚼,甜津津的汁液在⼩猪胖胖的嘴巴⾥扩散开来。
它情不⾃禁的笑着说:“真好吃啊!” ⼩猕猴指着⼩猪胖胖的脸,⼤声说:“瞧,这不就是快乐吗?”⼩猪胖胖摸摸⾃⼰的脸,说:“是啊!谢谢你送给我的快乐!”说完,它们都笑了。
2.幼⼉园中班适合听的故事:机灵猴和狡猾狐狸 机灵猴住在⼀棵⾼⾼的树上。
⼀天机灵猴看见树上出现⼀块⾁,⼼中⾮常欢喜,于是从⽊梯爬下树,准备捡⾁。
可对⾯⼀棵树下的狐狸,也正打算吃这块⾁呢。
狐狸见机灵猴物,准备爬上⾼⾼的树,急了,⼤声叫:“看那猴⼦杀了⼀只松⿏!”森林⾥的⼩动物们都赶来看,但是既找不到⾎,⼜找不到⾻头。
⼩动们都开始怀疑了,机灵猴赶紧下来,跟⼤伙解释。
狐狸⼀看机灵猴中计了。
就拿起⼀颗⽯⼦,向机灵猴飞去。
机灵猴侧⾝⼀躲,⼿⼀松,⾁掉在地上。
狐狸,向机灵猴扑去。
机灵猴虽然躲过,但⾁却被狐狸抢⾛了。
第⼆天机灵猴来到狐狸家,开门的是⼩狐狸。
他说:“爸爸昨天得到⼀块⾁,它切了⼀半,另⼀半留在家⾥,给我和妈妈吃。
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)3篇
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2) 中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)精选3篇(一)中班社会教案详案《好朋友》教学目标:1. 学习和理解什么是好朋友。
2. 培养学生良好的友谊观念和交往方式。
3. 增强学生的理解、交流和合作能力。
教学准备:1. 课件、图片或卡片,用于展示好朋友的形象。
2. 好朋友的故事书或绘本。
教学步骤:1. 导入(5分钟)引导学生回忆和讨论他们最好的朋友。
问学生什么是一个好朋友,为什么他们觉得他们的朋友是好朋友。
2. 展示和讨论(10分钟)使用课件、图片或卡片展示不同类型的好朋友,如乐于助人的好朋友、善解人意的好朋友、爱说笑话的好朋友等。
让学生观察并描述每个好朋友的特点和态度。
引导学生思考对于每种类型的好朋友,我们可以怎样与他们相处。
3. 阅读绘本(15分钟)选择一本有关好朋友的绘本,讲故事的过程中引导学生思考并深入理解好朋友的含义。
通过绘本,描绘好朋友的情感和相互帮助的场景,让学生感受到好朋友的重要性。
4. 小组活动(15分钟)将班级分成小组,每个小组选择一个好朋友的情景,编排并表演一段小剧。
学生在小剧中可以扮演不同角色,展示好朋友之间互帮互助、鼓励和支持的情感。
5. 总结(5分钟)回顾课堂上学到的内容,通过问答的形式进一步巩固学生对好朋友的认识。
鼓励学生回家继续和自己的好朋友保持联系和交流。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够理解什么是好朋友,并形成正确的友谊观念。
通过讲故事和小组活动,学生能够深入理解好朋友之间的情感交流和帮助,增强了他们的理解、交流和合作能力。
针对不同学生的个性特点,可以通过适当调整和分组,让每个学生都能够参与到活动中来。
对于性格较为内向的学生,可以鼓励他们主动与同伴交流,促进良好的人际关系的建立。
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)精选3篇(二)教案详案教学目标:1. 听懂并能正确朗读课文《找春天》。
2. 理解课文的主要内容,能够简单描述课文的故事情节和人物形象。
中班语言活动《好朋友》
中班语言活动《好朋友》设计意图:随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达力,发展幼儿观察力。
活动目标:1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
活动准备:1、知识准备:事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备:故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐,教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手操作。
活动过程:一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”二、引导幼儿操作,进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”,教师观察了解幼儿操作情况。
师:“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量商量,谁和谁是一对好朋友?”2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师:“谁来告诉老师,你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿讲述时,教师贴上相应图片)(1)提问:茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?(启发幼儿小结:它们都是好朋友,它们在一起很快乐)(2)讨论:为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感)3、教师小结,欣赏故事。
中班下学期语言教案《好朋友》含PPT课件
思考如何改进不足之处
针对幼儿表现不够积 极的问题,可以采取 以下措施
设计更有趣的游戏和 活动,激发幼儿的学 习兴趣。
增加更多互动环节, 鼓励幼儿积极参与。
思考如何改进不足之处
01
及时给予幼儿肯定 和鼓励,增强其自 信心和表现欲。
02
针对部分环节时间 安排不够合理的问 题,可以采取以下 措施
演故事情节。
提供绘画材料,让幼儿自由创作 与“好朋友”主题相关的画作, 鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
引导幼儿分享自己的作品和角色 扮演的经验,加深对友谊的理解
和认识。
归纳小结:回顾总结,提升认识
回顾本次活动的主题和内容, 总结幼儿在学习过程中的表现 和收获。
强调友谊的重要性和意义,鼓 励幼儿在日常生活中积极结交 好朋友,珍惜友谊。
01
02
03
04
播放PPT课件中的故事《好朋 友》,让幼儿边听边看。
讲解故事中的情节和角色,帮 助幼儿理解故事内容。
引导幼儿思考:故事中的小动 物们为什么能成为好朋友?它 们有哪些共同点和不同点?
通过讨论和交流,帮助幼儿理 解友谊的内涵和重要性。
巩固练习:实践操作,加深理解
组织幼儿进行角色扮演游戏,让 幼儿分别扮演故事中的角色,表
请小朋友们与家长们一起收集关 于友谊的名言警句,并选择自己 喜欢的一句,进行简单的解释和
分享。
提供拓展资源和延伸思考方向
推荐阅读
《小熊维尼和好朋友们》、《彩虹小镇的朋友们》等关于友谊的绘本故事,引导小朋友们进一步理解友谊的内涵。
引导小朋友们观察生活中的各种场景,思考并分享
在哪些情况下,我们需要朋友的帮助?朋友之间应该如何相互支持和关心?
幼儿园中班语言活动《好朋友》教案
幼儿园中班语言活动《好朋友》教案设计意图随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达力,发展幼儿观察力。
活动设计活动内容:好朋友活动目标:1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
活动准备:知识准备:事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
物质准备:故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。
动态准备:幼儿分四组成八字为坐,教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手操作。
活动过程:一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”二、引导幼儿操作,进行童话教学。
1.幼儿操作活动“给图片配对”,教师观察了解幼儿操作情况。
师:“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量商量,谁和谁是一对好朋友?”2.组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师:“谁来告诉老师,你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿讲述时,教师贴上相应图片)(1)提问:茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?(启发幼儿小结:它们都是好朋友,它们在一起很快乐)(2)讨论:为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感)3.教师小结,欣赏故事。
中班绘本《好朋友》
中班绘本《好朋友》活动目标:1、培养幼儿倾听的能力,学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受,感受朋友间友爱互助的快乐。
教学重点:1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。
教学难点:1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备:1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干,其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程:一、开始部分:1、今天许多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声"老师好!"2、今天还有许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数一、二、三,这些小客人就出来了。
大家快把眼睛蒙起来。
(教师出示童话配套形象图片。
)二、基本部分(一)图片配对1、"请小朋友睁开眼睛,说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答)2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友,你们愿意帮助它们么?"(集体回答)3、"老师有一个要求,在找朋友的时候,要说一句好听的话,谁和谁是一对好朋友。
快快开动你们的小脑筋,找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
"(二)欣赏童话,理解内容1、"小朋友真能干,这么快就为它们找到好朋友了,现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。
"(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。
)2、"我们给小客人找对朋友了么?"3、哪些小客人找对朋友了?为什么茶壶和水杯是一对好朋友?为什么桌子和椅子是一对好朋友?为什么钥匙和锁是一对好朋友?为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?4、谁和谁不是一对朋友?小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地,还有爱鸟的孩子?(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)教师小结幼儿的发言:原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。
中班《好朋友》教案5篇
中班《好朋友》教案5篇想要提高教学能力,我们就要重视每次写教案的机会,教案帮助教师理清教学思路,以便在课堂上更好地引导学生思考,下面是本店铺为您分享的中班《好朋友》教案5篇,感谢您的参阅。
中班《好朋友》教案篇1设计背景让幼儿学会关心同学,跟同学和睦相处,能找到自己的好朋友。
活动目标1、喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2、知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点重点:引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?活动过程一、导入部分:以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动,引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得最好。
我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分:1、在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。
2、提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3、引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。
4、对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。
三、结束部分:幼儿相互讲述自己的作品。
教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。
教师可以简单做的记录。
四、延伸部分:鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的情感。
教学反思幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。
中班《好朋友》教案篇2活动设计背景儿歌《好朋友》形式较一致,语言较多重复,易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活,幼儿易于理解,通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系,激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的,扩散了幼儿的思维,然而在最后一句的问答,鸟笼对小鸟说:‘我们是一对好朋友。
’小鸟说:‘不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
《好朋友》PPT课件中班语言活动
情感目标
培养幼儿珍惜友情的意识 ,懂得关心、帮助和尊重 他人。
适用对象及课时安排
适用对象
中班幼儿(4-5岁)。
课时安排
建议安排2个课时,每课时30分钟。第一课时引导幼儿了解友情的含义和重要性 ;第二课时通过实践活动,让幼儿学会如何与他人建立友谊。
02
教学内容与方法
Chapter
教材分析与选用依据
《好朋友》PPT课件中班语言活动
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学效果评估与反馈 • 教师专业素养提升途径 • 家庭教育延伸活动建议
01
课程介绍与目标
Chapter
活动背景及意义
培养幼儿对友情的认知
促进幼儿社交技能发展
通过《好朋友》PPT课件,引导幼儿 理解友情的含义,学会珍惜友情。
教材特点
《好朋友》PPT课件以图文并茂的形式,生动形象 地展示了与“好朋友”相关的词汇、句型和日常用 语,符合中班幼儿的认知特点。
选用依据
该课件紧扣《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿 童学习与发展指南》中关于语言领域的教学目标, 有助于培养幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
教学方法与手段创新
情景教学法
。
问卷调查法
向学生和家长发放问卷,收集他 们对教学活动的意见和建议,以
便更全面地了解教学效果。
学生表现评价及建议
表现优秀
学生能够积极参与课堂活动,注意力集中,语言表达流畅 ,对课程内容掌握较好。建议继续保持并加强练习。
表现良好
学生在某些方面表现较好,但在某些方面仍需努力。建议 针对不足之处进行有针对性的指导和练习。
反思和总结。
学术研究
中班语言优质课教案《好朋友》
中班语言优质课教案《好朋友》教案标题:好朋友教学目标:1. 学习和掌握有关好朋友的常用汉语词汇和句型。
2. 合作能力:学习和练习以团队为中心的合作技能。
3. 社交能力:促进学生之间的相互交流和合作。
4. 发展阅读理解和口语表达能力。
教学重点:1. 学习和掌握关于好朋友的词汇和句型。
2. 运用所学内容进行交流和表达。
教学难点:1. 运用所学内容进行实际交流和表达。
2. 让学生能够在团队中合作并共同完成任务。
教学准备:1. PPT展示2. 黑板、白板、彩笔3. 学生小组抽签器和小组分组牌4. 学生提供的图片或者实物教学流程:Step 1:导入新课(10分钟)1. 教师利用PPT展示一些有关好朋友的图片,引导学生进行简单的描述和讨论,如外貌、性格等。
同时教授一些与好朋友相关的词汇,如朋友、相互、关心等。
2. 引导学生展示自己的好朋友的照片或实物,并介绍他们。
Step 2:呈现新知(15分钟)1. 教师通过PPT展示和实物举例,教授一些关于好朋友的句子,如“我的好朋友是……他/她很……”,“我们是好朋友,我们一起……”等。
并以此为例,让学生尝试用自己的词汇和句型描述自己的好朋友。
Step 3:交流与合作(20分钟)1. 将全班随机分成若干小组,每个小组由3-4名学生组成。
教师提前准备好一些与好朋友有关的任务或问题,每个小组要合作回答。
如“你们小组有多少个好朋友?你们的好朋友是什么样的人?你们是怎么认识他们的?”等。
2. 学生在小组中进行合作讨论和回答问题,教师可以在小组之间进行交流和分享。
同时,教师应该鼓励学生尽量使用课堂上学到的词汇和句型进行表达。
Step 4:展示与总结(15分钟)1. 每个小组派出一位代表,用自己的词汇和句型展示自己小组讨论的结果。
2. 教师利用PPT展示每个小组的回答,与全班进行分享和总结。
3. 教师对学生的合作与表达给予肯定和指导。
Step 5:巩固与拓展(10分钟)1. 教师提醒学生在平时的生活中,要注意发展和维护自己的好朋友关系。
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《好朋友》
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《好朋友》
教学目标
1.让幼儿了解友谊的重要性,培养他们主动与他人交往的能力。
2.帮助幼儿认识到每个人都有自己的特点,鼓励他们尊重和欣赏他人的
不同之处。
3.激发幼儿的思维,培养他们的表达能力和想象力。
4.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学准备
1.故事书《好朋友》。
2.卡通图片和玩具道具。
3.PPT制作、音乐和游戏道具。
教学步骤
引入
1.用图片和道具引导幼儿讨论“朋友”这个概念。
提问:“什么是朋友?
你和朋友之间是怎样的关系?”让幼儿自由表达。
发展
1.讲故事《好朋友》,通过故事让幼儿了解友情的真谛。
讨论故事中的
人物和事件,引导幼儿思考和表达。
2.制作PPT展示,带领幼儿认识不同类型的朋友,展示图片并请幼儿
描述。
3.分组讨论,让幼儿讨论他们身边的好朋友,分享有关朋友的故事。
总结
1.引导幼儿回顾今天学习内容,强调友谊的重要性,鼓励幼儿互相尊重
和帮助。
2.结合音乐和游戏,让幼儿感受友情的快乐,提倡友好互助的理念。
教学反思与展望
该节课旨在通过故事、图片、游戏等多种方式引导幼儿理解友情,并培养他们良好的社交能力。
在今后的教学中,可以结合实际情境,让幼儿更深入地理解友谊的重要性,并鼓励他们主动与他人建立良好关系。
希望通过这样的教学设计,能够培养出更多善于交往、乐于助人的“好朋友”。
故事配图好朋友教案中班
故事配图好朋友教案中班好朋友教案中班。
从小朋友们进入幼儿园开始,他们就开始结交朋友,建立友谊。
在幼儿园里,孩子们会遇到各种各样的小伙伴,有的是性格开朗活泼,有的是内向害羞,有的是爱哭闹,有的是喜欢帮助别人。
但是不管他们的性格如何,他们都会在幼儿园里找到自己的好朋友。
在幼儿园里,老师们也会给孩子们安排一些小组活动,让他们有机会和不同的小伙伴一起合作,一起玩耍。
这样的活动不仅可以锻炼孩子们的团队合作能力,还可以促进他们之间的友谊。
而对于老师来说,如何引导孩子们建立良好的友谊,也是一门必修课。
今天,我们就来分享一个关于好朋友教案的故事。
这个故事发生在一所幼儿园里,让我们一起来看看吧。
故事开始了……。
在这所幼儿园里,有两个孩子,小明和小红,他们是最要好的朋友。
小明是一个活泼开朗的男孩,而小红则是一个文静温柔的女孩。
他们两个人从幼儿园一开始就成为了无话不谈的好朋友,经常一起玩耍,一起学习,一起分享快乐和烦恼。
有一天,幼儿园里的老师安排了一个小组活动,要求孩子们分成小组,一起完成一个手工制作的任务。
小明和小红被分到了同一个小组,他们非常开心,因为他们知道只要在一起,就一定能完成好任务。
然而,当他们开始动手制作的时候,却发生了一件让他们感到困惑的事情。
小明总是习惯性地抢着做事情,而小红则总是默默地跟在他的后面。
这让小明感到很不舒服,他觉得小红在他身边好像变得不够活泼,不够开心了。
于是,小明决定找老师商量这个问题。
他向老师诉说了自己的困惑,说自己觉得小红跟着他总是不够开心,不够活泼,他害怕这样会影响他们的友谊。
老师听完了小明的话,笑着轻轻地拍了拍他的肩膀,说,“小明,你真是一个好朋友,因为你关心着你的朋友。
但是,你知道吗,每个人都有自己独特的性格和特点,小红也是一样。
也许她不像你一样活泼开朗,但她也是一个很好的朋友。
作为好朋友,我们应该互相理解,互相尊重,而不是要求对方变成自己的样子。
”。
小明听了老师的话,恍然大悟。
幼儿园中班语言教案《好朋友》
幼儿园中班语言教案《好朋友》教案名称:《好朋友》教学对象:幼儿园中班教学目标:1. 学习如何交朋友,认识社交规则;2. 教孩子认识字母,培养字母意识;3. 提高幼儿语言表达和听取能力;4. 培养幼儿合作意识,增强团队合作精神。
教学内容:1. 《好朋友》动画片的观看;2. 常用社交语言的学习;3. 字母认知练习;4. 游戏:好友结队比赛;5. 综合活动:创作我和好友的故事。
教学重点:1. 交朋友的方式和方法;2. 字母认知。
教学难点:1. 如何培养幼儿社交能力;2. 如何教授幼儿字母的认知。
教学过程:第一课时:1. 观看《好朋友》动画片,介绍片中好朋友的互动;2. 讲解如何交朋友,提醒孩子们关心别人,用礼貌的语言与其他孩子交流;3. 综合练习:老师列出常用社交语言如“你好,我叫...”,“请问你是哪个班的,和我一起玩好不好”等,引导幼儿模仿学习。
第二课时:1. 围绕字母A展开学习,教授字母A的发音和写法;2. 通过与其他字母的比较,加深幼儿对字母A的认知;3. 综合练习:老师带领幼儿边说音边写,加深对字母A的理解;4. 活动:在大家玩“好友结队比赛”的活动时,老师让孩子们结合字母的学习,分成A、B两组比赛,这样可以在游戏中巩固字母的认知。
第三课时:1. 介绍字母B,并配合发音、写法、常见单词的图示进行教学;2. 使用轻松活泼的语言和角色扮演,激发幼儿学习字母的兴趣和积极性;3. 综合练习:老师在白板上列出字母B和A,让每个幼儿来边说边写,强化认知,提高字母学习的效果。
第四课时:1. 利用角色扮演的方式,让幼儿们分成小组,创作自己和好友的故事,并在班级中分享;2. 鼓励幼儿充分发挥想象力,与好友交流、合作,创造出自己的故事。
教学评估:1.老师可以根据幼儿整个过程中的表现进行评估,包括语言表达、字母认知、游戏参与等方面的综合能力;2.老师可利用展示和分享的方式,强化幼儿对自己和好友的理解和感受,提高团队合作的精神和意识。
幼儿园中班语言教案《好朋友》
幼儿园中班语言教案《好朋友》教学目标:知识目标:•了解什么是“朋友”,分辨“好朋友”和“不好的朋友”;•学习一些表达感情的词汇,如“高兴”、“伤心”;•学习用简单的语言与他人交流互动。
能力目标:•提高注意力和语言表达能力;•提高批判思维能力,学会评价区分“好朋友”和“不好的朋友”;•培养友好感情,增强社会交往技能。
教学过程:1. 导入(5分钟)•老师和孩子互动问候,问孩子们是否有好朋友?•引导孩子了解什么是“好朋友”,让孩子谈论他们与好朋友之间的相处模式和感受。
2. 正文(30分钟)2.1 讲述故事•讲述关于“好朋友”和“不好的朋友”之间的故事,引导孩子识别“好朋友”和“不好的朋友”。
•鼓励孩子们用朴实的语言描述故事中发生的情节,加强他们的语言表达能力。
2.2 学习字词•学习表达情感的字词,如“高兴”、“伤心”等。
•引导孩子们讲述自己和朋友之间发生的各种情况,用新学的字词表达自己的感受。
2.3 小组讨论•让孩子分组讨论自己与朋友之间的相处情况,让他们体验到互动和协作的乐趣。
•孩子们可以分别描述自己的好朋友和不好的朋友,并讨论他们有哪些不同之处。
3. 总结(5分钟)•指定一名学生总结今天的学习内容。
•老师再次强调“好朋友”的概念,引导孩子们在日常生活中友好相处,增强社交技能。
教学评估:•学生能够区分好朋友和不好的朋友,并能用学到的字词描述情感。
•学生能够仿照故事和小组讨论的内容,与他人进行简单的对话和交流。
•老师对学生在学习中的态度、表现和成绩做出评价,汇总教学效果。
课外拓展:•老师会鼓励学生在日常生活中交友并维护友谊,通过家长的参与和引导,让孩子们在学校课外也能与家长分享自己和朋友之间的故事和情感。
•通过读绘本,组织讨论,推动亲子互动。
7幼儿园中班简短童话故事
7幼儿园中班简短童话故事1.小猪的礼物在一个阳光明媚的早晨,小猪决定给朋友们送礼物。
它带着一颗善良的心,跑到森林里,给小兔子送了一束美丽的鲜花,给小松鼠送了一包美味的坚果,给小鸟送了一串五彩斑斓的珠子。
收到礼物的小动物们都非常开心,它们纷纷感谢小猪,并邀请小猪一起玩耍。
2.小狗学游泳小狗看到小猫咪在河边游泳,非常羡慕。
它决定学会游泳,于是向小猫咪请教。
小猫咪耐心地教小狗,小狗也认真学习。
经过一段时间的努力,小狗终于学会了游泳。
它高兴地在河里嬉戏,和小猫咪一起度过了愉快的时光。
3.小猫种太阳花小猫在花园里种了一棵太阳花。
它每天精心照料,浇水、施肥,期待着太阳花开放。
终于,在一个阳光明媚的早晨,太阳花绽放了。
小猫看着美丽的太阳花,心里充满了喜悦。
它邀请朋友们一起欣赏,大家赞叹不已,都夸奖小猫种出了最美的太阳花。
4.小老鼠和大象的友谊小老鼠和大象在森林里相遇,它们成为了好朋友。
虽然它们体型相差很大,但友谊让它们紧密相连。
大象帮助小老鼠搬开路上的石头,小老鼠则帮助大象捉身上的虫子。
它们互相帮助,共同度过了许多快乐的日子。
5.小鸭子的冒险小鸭子在湖边玩耍时,发现了一只被困在渔网里的小鱼。
它决定救出小鱼,于是展开了一场冒险。
小鸭子勇敢地穿过渔网,将小鱼救出来。
小鱼感激不已,邀请小鸭子到它的家做客。
小鸭子和小鱼在湖里快乐地游玩,成为了好朋友。
6.小猴子的聪明才智小猴子在森林里遇到了一个难题,一个水果箱子里有五个苹果,小猴子要怎么才能平均分给五只小动物呢?小猴子思考了一会儿,然后用小刀将苹果切成五份,平均分给了五只小动物。
大家都夸奖小猴子聪明,小猴子不好意思地笑了。
7.小兔子的诚信小兔子在森林里捡到了一颗漂亮的宝石。
它想,这么漂亮的宝石,一定要还给失主。
于是,小兔子开始在森林里寻找失主。
它找到了失主小猴子,并将宝石还给了它。
小猴子非常感激小兔子的诚信,从此它们成为了好朋友。
这些童话故事充满了童真和善良,它们教会了孩子们关爱他人、勇敢、聪明、诚信等美德。
中班语言《好朋友》教案
中班语言《好朋友》教案中班语言《好朋友》教案中班语言《好朋友》教案1活动目标:1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:1、歌曲《找朋友》2、已与同伴一起做过游戏活动过程:1、歌曲《找朋友》(1)师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。
(2)让幼儿在此基础上进行创编。
2、说说自己的好朋友师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。
老师也愿意和他们做好朋友。
(3)数朋友师:老师有许多好朋友,你们有几个呢?幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。
3、游戏:《找朋友》师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。
)幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。
教学反思:在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。
在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。
这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。
幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。
同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都感受到了成功的喜悦,从而促进了幼儿的社会性发展。
中班语言活动:《好朋友》
活动设计设计意图:中班幼儿喜欢和小朋友一起游戏,喜欢阅读图画书,但是,在与同伴交往的过程中,需要练习做到彼此之间的接纳、分工与合作。
于是,我选择了图画书“好朋友”做为本次阅读的材料,引导幼儿在观察画面中角色表情、动作、符号的过程中展开阅读,尝试将画面故事内容与自身的交往经验完美结合,在培养幼儿初步的阅读理解能力的基础上促进幼儿大胆想象、清楚表达自身想法能力的提高,实现幼儿与好朋友愉快交往、友好合作的良好社会性的发展。
活动目标:1.学习观察角色的表情、动作,进一步提高阅读、讲述能力。
2.在阅读过程中,交流体会好朋友之间的情感。
活动准备:材料:PPT图片环境:幼儿围着成半个椭圆形幼儿经验:幼儿已有阅读图画书的一些经验。
教师经验:教师创编完整的故事“好朋友”,并能生动讲述。
活动过程:1.谈话导入,引起幼儿阅读兴趣教师引导语:“小朋友们,我们拿到一本图画书开始阅读的时候,先看图画书的哪个部分呢?今天,老师给大家带来了一本书,我们先来看看它的封面吧!”2.师幼共同按顺序阅读图画书,理解图画书的内容(1)师幼共同阅读封面教师引导语:“看封面上都有谁?谁长得最高?谁长得最矮?谁长得不高也不矮呢?他们三个是什么表情?你觉得他们三个是什么关系呢?”(2)教师小结封面内容(3)师幼逐页阅读图画书,重点阅读关键页①教师提问:(结合第1页)“他们三个好朋友要去干什么?这个好主意是谁提出来的?你是从哪里看出来的?另外两个好朋友同意这个主意吗?你又是从哪里看出来的呢?”中班语言活动:《好朋友》冯小丽,国晓虹(石家庄市第一幼儿园,河北石家庄050091)关键词:语言活动;图画书教学;好朋友;童话故事中图分类号:G613.2文献标识码:B文章编号:1009-010X(2015)10-0067-03 . All Rights Reserved.教师小结:(指着小猪头上冒出的“泡泡”符号)“这个泡泡符号的尾巴冲着谁,就表示是谁在说话,或者是谁在想什么。
中班好朋友反思
中班好朋友反思(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班童话故事好朋友春天的时候,猪妈妈带着小猪噜噜,在山坡下种了一大片西瓜。
到了夏天,西瓜地里结满了又圆又大的西瓜。
有一天,太阳光火辣辣地照着大地,天啊,可热了。
猪妈妈对小猪说:“噜噜,你到咱们的地里摘个大西瓜回来解解渴吧!”小猪噜噜高兴地说:“好吧!”说完就往西瓜地里跑。
到了地里一看。
呵,到处躺着大西瓜,水灵灵的,真惹人喜爱!噜噜挑了个最大的摘了下来。
它双手搂着西瓜,想抱起来放在肩上扛回家。
“哟,好重呀!”噜噜试着抱了几次都没有抱起来,还累得满头大汗。
它直起身来,擦了擦脸上的汗水想休息一下,再去试试抱西瓜。
突然,它看到小猴皮皮在山下边的马路上滚铁环玩呢。
小猪噜噜一拍后脑勺高兴地说:“有了,我有办法了。
”什么办法呢?小猪噜噜心想:铁环是圆的,可以滚动。
西瓜也是圆的,不也可以滚动吗?想到这儿啊,小猪噜噜顾不上休息,把大西瓜放在地上。
咕噜噜,咕噜噜地向前滚,一直把西瓜滚到家里。
猪妈妈看到小猪噜噜把又圆又大的西瓜搬回家,夸奖噜噜是个爱动脑筋的猪娃娃!我们是住在乡下的一位绅士的邸宅里。
恰巧主人要出去几天。
在这同时,有一位太太从邻近的小镇里到来了。
她带着一只哈巴狗;据她说,她来的目的是为了要处理她在制革厂的几份股子。
她把所有的文件都带来了;我们都建议她把这些文件放在一个封套里,在上面写出业主的地址:“作战兵站总监,爵士”等等。
她认真听我们讲,同时拿起笔,沉思了一会儿,于是就要求我们把这意见又慢慢地念一次。
我们同意,于是她就写起来。
当她写到“作战兵站总监”的时候,她把笔停住了,长叹了一口气说:“不过我只是一个女人!”当她在写的时候,她把那只哈巴狗放在地上。
它狺狺地叫起来。
她是为了它的娱乐和健康才把它带来的,因此人们不应该把它放在地上。
它外表的特点是一个朝天的鼻子和一个肥胖的背。
“它并不咬人!”太太说,“它没有牙齿。
它是像家里的一个成员,忠心而脾气很坏。
不过这是因为我的孙子常常开它的玩笑的原故:他们做结婚的游戏,要它扮作新娘。
可怜的小老头儿,这使它太吃不消了!”她把她的文件交出去了,又把她的哈巴狗抱在怀里。
这就是故事的头一部分,可以删去。
“哈巴狗死掉了!”这是故事的第二部分。
这是一个星期以后的事情:我们来到城里,在一个客栈里安住下来。
我们的窗子面对着制革厂的院子。
院子用木栏栅隔做两部。
一部里面挂着许多皮革——生皮和制好了的皮。
这儿一切制革的必需器具都有,而且是属于这个寡妇的。
哈巴狗在早晨死去了,同时被埋葬在这个院子里。
寡妇的孙子们也就是制革厂老板的未亡人的孙子们,因为哈巴狗从来没有结过婚掩好了这座坟。
它是一座很美的坟——躺在它里面一定是很愉快的。
坟的四周镶了一些花盆的碎片,上面还撒了一些沙子。
坟顶上还插了半个啤酒瓶,瓶颈朝上——这并没有什么象征的意义。
孩子们在坟的周围跳舞。
他们中间最大的一个孩子——一个很实际的、7岁的小孩子——提议开一个哈巴狗坟墓展览会,让街上所有的人都来看。
门票价是一个裤子扣,因为这是每个男孩子都有的东西,而且还可以有多余的来替女孩子买门票。
这个提议得到全体一致通过。
街上所有的孩子——甚至后街上的孩子——都涌到这地方来,献出他们的扣子,这天下午人们可以看到许多孩子只有一根背带吊着他们的裤子,但是他们却看到了哈巴狗的坟墓,而这也值得出那么多的代价一看。
不过在制革厂的外面,紧靠着的地方,站着一个衣服槛楼的女孩子。
她很可爱,她的卷发很美丽,她的眼睛又蓝又亮,使人看到感觉愉快。
她一句话也不说,但是她也不哭。
每次那个门一打开的时候,她就朝里面怅然地望很久。
她没有一个扣子——这点她知道得清清楚楚,因此她就悲哀地呆在外面,一直等到别的孩子们都参观了坟墓、离去了为止。
然后她就坐下来,把她那双棕色的小手蒙住自己的眼睛,大哭一场;只有她一个人没有看过哈巴狗的坟墓。
就她说来,这是一件伤心事,跟成年人常常所感到的伤心事差不多。
我们在上面看到这情景,而且是高高地在上面观看。
这件伤心事,像我们自己和许多别人的伤心事一样,使得我们微笑!这就是整个的故事。
任何人如果不了解它.可以到这个寡妇的制革厂去买一份股子。
在热带的国度里,太阳晒得非常厉害。
人们都给晒成棕色,像桃花心木一样;在最热的国度里,人们就给晒成了黑人。
不过现在有一位住在寒带的学者偏偏要到这些热的国家里来。
他以为自己可以在这些国家里面漫游一番,像在本国一样,不过不多久他就改变了看法。
像一切有理智的人一样,他得待在家里,把百叶窗和门整天都关起来,这看起来好像整屋子的人都在睡觉或者家里没有一个人似的。
他所住的那条有许多高房子的狭小街道,建筑得恰恰使太阳从早到晚都照在它上面。
这真叫人吃不消!这位从寒带国家来的学者是一个聪明的年轻人。
他觉得好像是坐在一个白热的炉子里面。
这弄得他筋疲力尽。
他变得非常瘦,连他的影子也萎缩起来,比在家时小了不知多少。
太阳也把它烤得没精打采。
只有太阳落了以后,他和影子在晚间才恢复过来。
这种情形看起来倒真是一桩很有趣味的事儿。
蜡烛一拿进房间里来,影子就在墙上伸长起来。
它把自己伸得很高,甚至伸到天花板上面去了。
为了要重新获得气力,它不得不伸长。
这位学者走到阳台上去,也伸了伸身体。
星星在那美丽的晴空一出现,他觉得自己又有了生气。
在这些街上所有的阳台上面——在热带的国家里,每个窗子上都有一个阳台——现在都有人走出来了,因为人们到底要呼吸些新鲜空气,即使要变成桃花心木的颜色也管不了。
这时上上下下都显得生气勃勃起来。
鞋匠啦,裁缝啦,在家都搬到街上来。
桌子和椅子也被搬出来了;蜡烛也点起来了——是的,不止一千根蜡烛。
这个人聊天,那个人唱歌;人们散步,马车奔驰,驴子走路——丁当——丁当——丁当!因为它们身上都戴着铃铛。
死人在圣诗声中入了土;野孩子在放焰火;教堂的钟声在响。
的确,街上充满了活跃的空气。
只有在那位外国学者住所对面的一间房子里,一切是沉寂的。
但是那里面却住着一个人,因为阳台上有好几棵花。
这些花儿在太阳光中长得非常美丽。
如果没有人浇水,它们决不会长得这样好的;所以一定有什么人在那儿为它们浇水,因此一定有人住在那儿。
天黑的时候,那儿的门也打开了,但是里面却很黑暗,最低限度前房是如此。
更朝里一点有音乐飘出来。
这位外国学者认为这音乐很美妙,不过这可能只是他的幻想,因为他发现在这些热带的国家里面,什么东西都是顶美丽的——如果没有太阳的话。
这位外国人的房东说,他不知道谁租了对面的房子——那里从来没有任何人出现过;至于那音乐,他觉得单调之至。
他说:“好像有某个人坐在那儿,老是练习他弹不好的一个调子——一个不变的调子。
他似乎在说:‘我终究要学会它。
’但是不管他弹多久,他老是学不会。
”这个外国人有天晚上醒来了。
他是睡在敞开的阳台门口的。
风把它前面的帘子掀开,于是他就幻想自己看见一道奇异的光从对面的阳台上射来。
所有的花都亮起来了,很像色彩鲜艳的火焰。
在这些花儿中间立着一位美丽苗条的姑娘。
她也似乎射出一道光来。
这的确刺伤他的眼睛。
不过这是因为他从睡梦中惊醒时把眼睛睁得太大了的缘故。
他一翻身就跳到地上来了。
他轻轻地走到帘子后面去,但是那个姑娘却不见了,光也没有了,花儿也不再闪亮,只是立在那儿,像平时一样地好看。
那扇门还是半掩着,从里面飘出一阵音乐声——那么柔和,那么美妙,使人一听到它就沉浸到甜美的幻想中去。
这真妤像是一个幻境。
但是谁住在那儿呢?真正的是在什么地方呢?因为最下面一层全是店铺,人们不能老是随便从这些铺子进出的。
有一天晚上,这位外国人坐在他的阳台上。
在他后边的那个房间里点着灯,因此他的影子很自然地就射到对面屋子的墙上去了。
它的确正坐在那个阳台上的花丛中间。
当这外国人动一下的时候,他的影子也就动一下。
“我相信,我们在这儿所能看到的唯一活着的东西,就是我的影子。
”这位学者说。
“你看,它坐在花丛中间的一副样儿多么可爱。
门是半开着的,但是这影子应该放聪明些,走进里面去瞧瞧,然后再回来把它所看到的东西告诉我。
”“是的,你应该变得有用一点才对啊!”他开玩笑地说。
“请你走进去吧。
嗯,你进去吗?”于是他对影子点点头;影子也对他点点头。
“那么就请你进去吧,但是不要一去就不回来啦。
”这位外国人站起来,对面阳台上的影子也站了起来。
这位外国人掉转身;影子也同时掉转身。
如果有人仔细注意一下的话,就可以清楚地看出,当这位外国人走进自己的房间、放下那长帘子的时候,影子也走进对面阳台上那扇半掩着的门里去。
第二天早晨,这位学者出去喝咖啡,还要去看看报纸。
“这是怎么一回事儿?”当他走到太阳光里的时候,他忽然问。
“我的影子不见了!它昨天晚上真的走开了,没有再回来。
这真是一件怪讨厌的事儿!”这使他烦恼起来,并不完全是因为他的影子不见了,而是因为他知道一个关于没有影子的人的故事。
住在寒带国度里的家乡人都知道这个故事。
如果这位学者回到家里、把自己的故事讲出来的话,大家将会说这是他模仿那个故事编出来的。
他不愿意人们这样议论他。
因此他就打算完全不提这事情——这是一个合理的想法。
晚上他又走到他的阳台上来,他已经把烛灯仔细地在他后面放好,因为他知道影子总是需要它的主人作为掩护的,但是他没有办法把它引出来。
他把自己变小,把自己扩大,但是影子却没有产生,因此也没有影子走出来。
他说:“出来!出来!”但是这一点用也没有。
这真使人苦恼。
不过在热带的国度里,一切东西都长得非常快。
过了一个星期以后,有一件事使他非常高兴:他发现当他走到太阳光里去的时候,一个新的影子从他的腿上生出来了。
他身上一定有一个影子的根。
三个星期以后,他已经有了一个相当可观的影子了。
当他动身回到他的北国去的时候,影子在路上更长了许多;到后来它长得又高又大,就是去掉它半截也没有关系。
这位学者回到家里来了。
他写了许多书,研究这世界上什么是真,什么是善,什么是美。
于是日子一天一天地过去了,许多岁月也过去了,许多许多年也过去了。
有一天晚上,他正坐在房间里,有人在门上轻轻地敲了几下。
“请进来!”他说;可是没有什么人进来。
于是他把门打开;他看到自己面前站着一个瘦得出奇的人。
这使他感到非常惊奇。
但是这个人的衣服却穿得非常入时;他一定是一个有地位的人。
“请问尊姓大名?”这位教授问。
“咳!”这位有绅士风度的客人说,“我早就想到,您是不会认识我的!我现在成了一个具体的人,有了真正的血肉和衣服。
您从来也没有想到会看到我是这个样子。
您不认识您的老影子了吗?您决没有想到我会再来。
自从我上次跟您在一起以后,我的一切情况进展得非常顺利。
无论在哪方面说起来,我现在算得是很富有了;如果我想摆脱奴役,赎回自由,我也可以办得到!”于是他把挂在表上的一串护身符①摇了一下,然后把手伸到颈项上戴着的一个很粗的金项链上去。
这时钻石戒指在他的手指上发出多么亮的闪光呵!而且每件东西都是真的!“不成,这把我弄得有点糊涂!”学者说。
“这究竟是怎么一回事情?”“决不是普通的事情!”影子说。