中小学美术教学论文参考文献范例
美术教育毕业论文参考文献
美术教育毕业论文参考文献是论文的重要构成部分，下面是搜集整理的美术教育参考文献，供大家阅读参考。
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美术教育论文范文精选
美术教育论文范文精选美术教育的目标已经由培养专业人才转变成为提高全民的审美能力上。
教学过程是完成这一使命的基本途径。
下面是店铺给大家推荐的美术教育论文范文精选，希望大家喜欢!美术教育论文范文精选篇一《小学美术教育探索》摘要：小学教育是基础教育的关键，对培养小学生良好的素质和学习习惯有着重要的作用。
美术教育能够提高小学生的审美能力，而审美能力是良好素质的一部分，因此本文以小学美术教育为研究对象，重点探讨小学美术教育的作用，及提升小学美术教育的建议，以期能够为小学美术教育的教学水平提高增砖添瓦。
关键词：小学;美术教育;作用;措施一、前言小学生的审美能力需要正确的引导，也需要经过基础的教育。
素质教育的推行，要求“德、智、体”全面发展，而单方面的教育培养，再组合是达不到素质全面发展的要求，需要有的放矢，有的结合。
从世界主要发达国家来看，其国民都受到良好的教育，当然也离不开基础教育的小学教育，小学教育处于教育的启蒙阶段，对小学生个人的成长与思考、学习习惯有着很大的联系。
其他小学学科在审美能力的教育上存在严重的缺乏判断，提升审美能力就需要有作为基础的小学美术教育，因此本文从小学美术教育能够发挥的作用着手，以证实小学美术教育的重要性和认真对待美术教育的必要性。
二、美术教育发挥的作用(一)美术教育促进智力开发素质教育的要求是“德、智、体”的全面发展，而小学美术教育能够促进“智”的发展。
通常情况之下，小学美术教育能够迎合小学生的好奇心理，能够起到激发小学生的兴趣爱好、丰富想象能力、开阔眼界、培养观察能力等作用，从而达到促进小学生智力发展的目的和作用。
小学生在学习数学、语文等学科之后，接受美术教育的学习，劳逸结合，相互促进。
通过欣赏各种艺术品，把学生引入艺术境界，脱离了“枯燥”的数学、语文等学习，激起思想情感的波涛，思维联想、发散。
比如对古代作品《清明上河图》的学习，学生就可以通过上面的人物描写，展开丰富的联想，探讨人物活动，遐想古代繁华都市的场景。
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[美术教育论文参考]美术教育论文参考文献
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[美术教育论文参考]美术教育论文参考文献美术教育论文参考范文篇一《美术教育史与美术教育的关系》摘要：美术教育史是人类文明的遗产，它不仅是一门具有中国文化特色的艺术史,同时也是弘扬民族文化的一个重要渠道。
美术教育史对美术教育产生了深远的影响。
这些影响主要表现在三方面：一、沿袭作用;二、欣赏与教育并举的作用;三、促进社会创造革新作用。
同时美术教育史的学习服务于美术教育。
关键词：美术;教育史;审美;美感一、沿袭作用所有的人类文明、文化无一不是经过历代的沿袭发展而来的，中国绘画更是有深远的历史，从新石器时代的彩陶(也是我国最早的原始绘画)到唐代的人物画再到宋代绘画的鼎盛时期，再到今天中华民族百花争艳的绘画局面都继承着历代绘画的精髓。
主要的沿袭有：前面的美术教育方式、机构、画家思想和题材。
简单一点来说：想在当今的美术教育上获得一些成绩，就必须要认真的学习美术教育史，因为只有了解历代诸多大师独特的成长过程、艺术理念、风格区别及技巧表达，经过不断评判思考后才能给出正确的定位，促使今天的美术教育更好地发展，从而避免茫然失措和重复浪费。
二、欣赏与教育并举的作用美术教育的目的不仅限于培养艺术家，美术教育目的本文认为应该是以培养、提高人类的审美能力和提高人类的整体的文化品位与素质修养为主要目的，具体说来，就是以提高人类的感受、欣赏、鉴别美的能力为主要目的。
美术教育史是一张形象、生动的画卷，在美术教育的过程中起着前导的作用。
在欣赏它的同时它也对我们有教育作用，主要表现在：(1)审美认识作用;(2)教育作用;(3)审美娱乐作用;(4)审美调剂作用。
(1)审美认识作用学习美术是一系列的认识过程，在这过程中反映出人的注意力、观察力、想象力、记忆力、思维能力，美术学习需要有以上的智力因素，才能准确地把视觉形象反映出来。
但同时也需要有学习的意向——兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。
学习美术教育史时我们会因其美术的实用性而提起对美术学习的兴致。
美术论文参考文献
美术论⽂参考⽂献 美术的毕业论⽂的参考⽂献是⽂章或著作等写作过程中参考过的⽂献，那美术论⽂的参考有哪些呢?下⽂是店铺为⼤家搜集整理的关于美术论⽂参考⽂献的内容，欢迎⼤家阅读参考! 美术论⽂参考⽂献(⼀) [1] 陈⽂红. 在“艺术”之外思考艺术[J]. ⽂艺研究. 2005(01) [2] 张相轮. 当代审美⽂化发⽣发展的⾃律和他律[J]. 南京政治学院学报. 2006(04) [3] 陶巧丽. 在先锋与⾃律的艺术之间[J]. 艺术界. 2006(02) [4] 沈语冰. 现代艺术研究中的范畴性区分：现代主义、前卫艺术、后现代主义[J]. 艺术百家. 2006(04) [5] 施⽴峻. 艺术⾃律性与当代中国语境--从法兰克福学派批判美学的艺术⾃律性原则理论出发[J]. 上海交通⼤学学报(哲学社会科学版). 2006(03) [6] 宋世明. “为艺术⽽艺术”:⼀场审美现代性的扩容运动[J]. 求是学刊. 2006(03) [7] 吕景芳. ⾃律与他律--⽂学在社会⽂化中的地位[J]. 宁波⼯程学院学报. 2006(01) [8] XU Fa-chao (Zhejiang University Hangzhou 310028 China). 认识、游戏与想象--对⽂学功利性问题的思考[J]. 电⼦科技⼤学学报(社科版). 2003(04) [9] 郑国庆. 艺术⾃律与先锋派，及介⼊[J]. 读书. 2003(10) [10] 聂运伟. 商品化时代的⽂艺⾃律[J]. ⽂艺研究. 2003(05) [11] 沈语冰. 哲学对艺术的剥夺：阿瑟·丹托的艺术批评观(上)[J]. 世界美术. 2003(03) [12] 邓艺梅. 关于近代西⽅“艺术的⾃律”概念的思考[J]. 南京艺术学院学报(美术与设计版). 2005(02) [13] 陈明. 对构建和规范艺术形态范畴的思考[J]. 渤海⼤学学报(哲学社会科学版). 2005(03) [14] 涂蓉蓉. 关于观念性绘画发展的思考[J]. 漳州师范学院学报(哲学社会科学版). 2005(01) [15] 詹艾斌. 论法兰克福学派对现代艺术的辩护[J]. 江西师范⼤学学报. 2005(01) 美术论⽂参考⽂献(⼆) [1] 赵宝忠. 清代新疆美术教育研究[D]. 新疆师范⼤学 2010 [2] 张洋. 新疆⾼等师范院校艺术设计专业现状及发展[D]. 新疆师范⼤学 2013 [3] 单媛媛. 幼⼉美术教育现状分析及指导策略探究[D]. 东北师范⼤学 2010 [4] 张坤. 地域⽂化资源在⼩学美术课程中的开发和利⽤[D]. 东北师范⼤学 2010 [5] 李⽂韬. 主观因素对油画创作的影响[D]. 新疆师范⼤学 2014 [6] 万晓燕. 探索新疆民族民间美术资源在中学美术教学中的运⽤[D]. 新疆师范⼤学 2014 [7] 刘姗. 新疆⾼等师范院校中国画教学研究[D]. 新疆师范⼤学 2014 [8] 郑超. 开发具有地⽅⽂化特⾊的美术课程资源[D]. 四川师范⼤学 2009 [9] ⾼鑫. 乌鲁⽊齐第⼀师范学校美术发展历程研究[D]. 新疆师范⼤学 2012 [10] 魏忠艳. 改⾰开放以来乌鲁⽊齐地区⾼师美术教育发展研究[D]. 新疆师范⼤学 2010 [11] 何祥. 新疆民族民间美术资源在⾼师美术课程中的应⽤及价值研究[D]. 新疆师范⼤学 2010 [12] ⾼蓓蓓. 新中国成⽴以来新疆师范类专业美术教育发展研究[D]. 新疆师范⼤学 2009 [13] ⾼阳. 近代新疆美术教育发展研究[D]. 新疆师范⼤学 2009 [14] ⾼冬梅. 动漫欣赏中视觉读写能⼒的培养研究[D]. 新疆师范⼤学 2009 [15] 钱秋彤. 民汉合校与普通中学美术教育现状对⽐研究[D]. 新疆师范⼤学 2014 美术论⽂参考⽂献(三) [1] 赵雅妮，刘海. 青年⽂化的变奏：从“青年的反叛”到“青春审美”的⽂化消费[J]. 北京青年政治学院学报. 2012(01) [2] 卫华. 波希⽶亚运动与历史先锋派的艺术⾏为理路[J]. 求索. 2010(05) [3] 刘海. 艺术⾃律与先锋派--以彼得·⽐格尔的《先锋派理论》为契机[J]. ⽂艺争鸣. 2011(17) [4] 刘海. 城市⼴场：城市制约中的空间政治[J]. ⼈⽂地理. 2011(03) [5] 徐岱. 艺术的⾃律与他律[J]. 东疆学刊. 2006(03) [6] 陈剑澜. 从感性学到审美乌托邦--现代美学早期的⼀段问题史[J]. 江苏社会科学. 2010(06) [7] 刘海. 倒塌的围墙与崛起的读者[J]. 长江学术. 2010(04) [8] 杜吉刚. ⽂学艺术⾃律--西⽅前浪漫主义、浪漫主义批评的⼀个诗学主题[J]. ⼤庆师范学院学报. 2008(01) [9] 阿格妮丝·赫勒，傅其林. 艺术⾃律或者艺术品的尊严[J]. 东⽅丛刊. 2007(04) [10] 杜吉刚. 唯美主义批评在英国的兴起与消歇[J]. 青岛科技⼤学学报(社会科学版). 2007(03) [11] 乔国强. ⽂学史：⼀种没有⾛出虚构的叙事⽂本[J]. 江西社会科学. 2007(08) [12] 胡亚敏. 审美·资本·⽇常⽣活--评周⼩仪《唯美主义与消费⽂化》[J]. ⽂艺研究. 2006(11) [13] 刘思聪. 回到⽣活的艺术--简述⽐格尔的先锋派理论[J]. ⽂艺评论. 2006(05) [14] 刘嵘. 20世纪结构主义思潮对⾃律论⾳乐美学的影响[J]. 艺术百家. 2006(05) [15] 陈思和. 《中国当代⽂学史教程》前⾔[J]. 当代作家评论. 2006(05)猜你喜欢：《美术论⽂参考⽂献.doc》将本⽂的Word⽂档下载到电脑，⽅便收藏和打印推荐度：点击下载⽂档⽂档为doc格式。
小学美术论文范文(强烈推荐5篇)
小学美术论文范文（强烈推荐5篇）信息技术的快速发展以及小学美术新课标的出台，不仅对学生的学习提出更高的要求，而且对教师的教学也有了很大的挑战。
尤其是增强现实技术在教学活动中的运用，使得该技术以它独特的虚实结合的优势引起教育界各领域学者的关注。
我们在这里分享五篇小学美术论文，希望对你有用。
小学美术论文范文一题目：小学美术课堂教学中的心理教育探究摘要：小学美术课不仅要让学生学到丰富的美术知识和初步的绘画技巧，更重要的是让学生在美的教育中培养出健康的心理和正确的审美观，从而使学生的身心得到全面和谐的发展。
在美术课堂教学中进行心理教育的策略：一是在欣赏美术作品时对学生进行心理教育，二是在学生进行美术作品创作中进行心理教育，三是在美术实践活动中加强学生的心理教育。
关键词：美术教学；心理；心育美术课不仅要让学生学到丰富的美术知识，更重要的是让学生在美的教育中获得健康、和谐、良好的心理教育，让学生的身心得到全面发展。
因此，在工作中我尝试着从以下三个方面加强对学生的心理教育，并取得了预期的教学效果。
1.在欣赏美术作品时对学生进行心理教育人们发现美术作品及其构成因素均具有良好的心理治疗作用。
英国心理学家斯宾塞曾经说过："没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣便失去了一半，这就会给各种疾病的入侵洞开了门户。
";尼罗河畔胡夫金字塔那宏伟的形体和三角形的稳定造型，曾给千百万埃及的奴隶造成巨大的心理震慑。
蜿蜒逶迤的万里长城、雄壮飞舞的中国龙，是中国气派和中华民族精神的象征，无不给每一个中国人心理上注入激情和活力。
所有这些都足以证实了美术作品在人心理上产生的巨大作用。
心理学家还认为各种图案、标志，甚至单一的美术造型因素，例如某种线条、某种形状、某种颜色、某种构图，均可被视为传达特定联想信息的符号，给人以截然不同的心理感受和心理影响。
例如：水平线的开阔感、三角形的安定感、波形的动感、折线的烦躁不安感、旋形的弦晕感等等。
中小学美术教学论文参考文献范例
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中小学美术论文参考文献范例
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中学美术教育教学论文参考文献范例
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关于中小学美术课程教学类文献综述
关于中小学美术课程教学类文献综述1. 引言1.1 研究背景中小学美术教育是培养学生创造力、审美情趣和艺术修养的重要途径。
随着社会经济的迅速发展和人们审美观念的日益提高，美术教育也受到了更多的关注。
当前中小学美术课程教学存在一些问题，例如教学内容单一、教学方法传统、教学评价不够科学等，这些问题严重制约了学生的综合发展。
对中小学美术课程教学进行深入研究，探讨如何改进教学方法、完善教学内容，提高教学质量，将对中小学生的美术学习和发展产生积极的影响。
本文旨在分析当前中小学美术课程教学的现状，总结各种教学方法和内容，并就该领域存在的问题提出建设性建议，以期为美术教育工作者和研究者提供参考，推动中小学美术课程教学质量的提升。
1.2 研究目的中小学美术课程教学的研究目的主要包括以下几点：了解中小学美术课程教学的现状和存在的问题，探讨如何提高美术课程教学的质量和效果。
探讨不同的美术教学方法和策略，分析其对学生学习成果和兴趣的影响，为教师提供更科学有效的教学思路和方法。
研究美术课程教学的内容设置和更新，了解学生的学习需求和兴趣点，提供丰富多彩的教学内容，激发学生的创造力和想象力。
评价中小学美术课程教学的效果和成果，了解学生的学习情况和进步，为学校和教育部门提供评估和改进的依据。
面对当前教学面临的挑战和问题，提出解决方案和建议，促进中小学美术课程教学的健康发展，为学生的美术素养和综合素质培养做出更大的贡献。
【字数：223】1.3 研究意义中小学美术课程在学生的综合素质教育中具有重要的意义。
美术课程不仅可以培养学生的美术审美能力和创造力，还可以提高他们的综合表达能力和艺术修养。
通过学习美术课程，学生可以了解不同的艺术形式和风格，拓展视野，激发对艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术情感，同时也可以增强学生的想象力和创造力，促使学生形成独立的思维方式和创作能力。
美术课程还可以促进学生的全面发展，培养学生的团队合作能力和社会交往能力，提高学生的文化修养和综合素质。
小学美术论文参考文献
小学美术论文参考文献在小学美术论文中，参考文献是不可缺少的一部分，正确地标注以及合理地引用参考文献关系到论文的质量。
下面是店铺带来的关于小学美术论文参考文献的内容，欢迎阅读参考!小学美术论文参考文献(一)[1] 裴书鸿. 窥识国画的意境[D]. 福建师范大学 2014[2] 郑小艳. 时代的映像[D]. 福建师范大学 2012[3] 陈大楚. 儿童画教学创意探析[D]. 华中师范大学 2008[4] 陈梵娅. 学前儿童美术教育的发展适宜性研究[D]. 华东师范大学 2007[5] 米学军. “童心说”美学新解[J]. 安顺学院学报. 2007(01)[6] 吴丽芳. 中国学前儿童美术课程基本问题的历史研究[D]. 福建师范大学 2007[7] 闫慧. 校外儿童美术教育的问题及对策探讨[J]. 湘潮(下半月)(理论). 2009(06)[8] (美)罗恩菲德(Lowenfeld,Viktor)着，王德育译.创造与心智的成长[M]. 湖南美术出版社， 1993[9] 单媛媛. 幼儿美术教育现状分析及指导策略探究[D]. 东北师范大学 2010[10] 孙玲. 对话式美术欣赏教学的理论与实践探索[D]. 山东师范大学 2007[11] 曹英. 幼儿园绘画教育活动评价内容的研究[D]. 东北师范大学2006[12] 朱晓霞. 浅议威海艺术挂毯与绘画语言的交融[D]. 福建师范大学 2014[13] 陈敏敏. 剪刀下的艺术-高密剪纸[D]. 福建师范大学 2014[14] 葛辉. 五彩斑斓的空中画卷[D]. 福建师范大学 2014[15] 刘娟. 民间艺术的明珠-开封朱仙镇木版年画[D]. 福建师范大学 2014小学美术论文参考文献(二)[1] 孟艳双. 北宋山水画审美思想在现代城市山水画中的运用研究[D]. 燕山大学 2014[2] 陈跃. 数学多媒体教学初探[J]. 职业. 2010(23)[3] 伍健. 多媒体数学教学软件的创新与应用[J]. 南昌高专学报. 2011(02)[4] 葛晋，张文敏. 多媒体数学教学探析[J]. 承德石油高等专科学校学报. 2006(02)[5] 金昊. 多媒体技术辅助立体几何图形教学研究[D]. 山东师范大学 2013[6] 田毅. 现代信息技术与数学教学[J]. 科技情报开发与经济. 2005(23)[7] 李芹. 多媒体技术在数学教学中的应用[J]. 南昌高专学报. 2005(04)[8] 吴华，宋西红，盛晓明. 网络多媒体课件系统与数学教学的整合[J]. 数学教育学报. 2004(01)[9] 周建明，薛有奎. 多媒体数学教学尝试[J]. 潍坊教育学院学报. 2000(03)[10] 孙济生，刘向群. 多媒体技术在现代教育中的应用[J]. 教育信息化. 2004(10)[11] 彭慧. 多媒体在数学教学中应用的探索[J]. 成功(教育). 2011(03)[12] 周杨静，刘志峰. 设计类课程多媒体教学质量保障机制研究[J]. 电脑知识与技术. 2009(06)[13] 马晨. 多媒体技术在中学教学中的应用及对策研究[D]. 山东师范大学 2007[14] 蔡静. 多媒体背景下的展示设计研究[D]. 南京艺术学院 2009[15] 乔韦. 当代中国山水画形式美表现分析[D]. 西北民族大学2014小学美术论文参考文献(三)[1] 陈萍. 莆仙宫庙壁画艺术研究[D]. 福建师范大学 2012[2] 郑芳芳. 明清易代背景下的清前期人物画研究[D]. 福建师范大学 2012[3] 骈岑. 3~6岁儿童绘画表现能力发展的研究[D]. 上海师范大学2014[4] 林颖. 中国高等师范院校中国画教育的若干问题思考[D]. 福建师范大学 2012[5] 黄菁. 民间美术在水墨人物画创作中的运用与拓展[D]. 福建师范大学 2012[6] 王雅欣. 探寻学龄前校外儿童水粉画教学的新思路[D]. 福建师范大学 2014[7] 王艳梅. 清代杨柳青人物题材吉祥画的艺术特色[D]. 福建师范大学 2012[8] 王盼美惠. 5-6岁幼儿绘画表征特征研究[D]. 南京师范大学2014[9] 陈艺红. 男权世界中的女性世界[D]. 福建师范大学 2010[10] 刘德宾. 中国画与中国戏曲的艺术特征探微[D]. 福建师范大学2005[11] 张玲. 从林风眠的调和论看近现代中国画的中西融合[D]. 福建师范大学 2004[12] 毛蓉蓉. 中国人物画造型的传承与时代性[D]. 福建师范大学2009[13] 黄霖清. 论形成(影响)现当代中国人物画造型特点的若干因素[D]. 福建师范大学 2009[14] 柳健. 以幼儿认知能力培养为目标的色彩启蒙教育研究[D]. 聊城大学 2014[15] 秦芳. 以绘画视知觉视角下研究4-5岁幼儿绘画语言表达特点[D]. 新疆师范大学 2014。
中学美术教育论文参考文献范例
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中小学艺术教育论文参考文献范例
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中小学美术教育相关论文范文（2）
中小学美术教育相关论文范文(2)推荐文章中国近现代史教育相关论文热度：中小学教育技术论文热度：历史教学相关教育论文热度：法学教育相关论文热度：与英语教学相关的论文热度：中小学美术教育相关论文范文篇二《中小学美术教育现状调查研究》摘要：中小学美术教育的性质是以提高国民美术素质为根本宗旨的美术教育。
学校教育的最终目标是人的全面发展。
通过教育使人的素质得到全面和谐发展。
为此，本文通过对当地具有代表性的三所学校的美术教育现状的调查研究，指出了诸多问题，并针对所存在的相关问题，提出了相应的解决策略，对本地区中小学美术教育的教学质量的提高具有一定的指导意义。
关键词：中小学美术教育现状1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件中，提出“实施素质教育就是贯彻党的教育方针，是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神与实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”中小学是面向全体学生的基础教育，其美术学科教育必须以提高全体学生的美术素质为宗旨，这也是对美术教育诸多功能的主要的价值取向。
1高中阶段美术教育现状调查研究1.1高中阶段美术教育存在的问题(1)学校对美术教育的培养目标局限于升学率。
开设的美术课程只是基本的素描、色彩和速写的培训，美术教育注重技能的训练和对艺术生的单一培养。
对于国家要求的美术鉴赏课只为应付上面的检查，成为一种可有可无的摆设。
(2)学校考核体制不健全。
学校对美术特长班的文化课与普通文化班的学生实行统一成绩排名，且专业课成绩并不记入总分成绩。
学校没有考虑艺术生文化课基础相对弱和专业的学习时间，导致很多艺术生排名一般靠后，在内心产生一种自卑、消极的心理，严重影响学生美术学习的积极性和学习态度，不利于学生身心健康发展。
(3)对副科和艺术生的旧有观念的影响。
美术学科一直被作为副科来看待，很少被重视。
在人们的观念里艺术生就是文化课分数要求低，容易考学，甚至有学不好文化课的学生才会学艺术的观念。
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中小学美术教学论文参考文献
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