外科护理学课程标准-新版.pdf
外科护理课程标准精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版课程标准课程名称《外科护理》课程总学时 144适用专业护理专业《外科护理》课程标准1.课程目标通过本课程的学习，培养学生有扎实的理论基础、熟练的护理操作技能，能够运用外科护理知识和技术，从生理、心理等发面实施整体护理的能力；使学生完成由护生到护士的角色转变；适应由实训室、模拟病房到医院临床和社区服务的转变；由模拟人到临床实施护理措施的转变。
培养学生运用知识分析问题解决问题能力和创新能力，使学生在现代护理理论指导下能独立设计及完成外科护理操作，能够从多个角度看待和解决临床护理问题。
（1）知识目标1.能说出外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容；2.能阐述外科常见病病人的处理原则、急危重症病人的救护原则；3.说出外科常见病病人常用的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标、护理评价和有关疾病的概述。
4.知道手术室的基本工作内容能正确阐述无菌技术原则。
（2）技能目标1.具有实施常用护理操作技术、常用手术护理配合、常用外科检查配合的能力。
2.学会观察外科病人的症状、体征，识别病情变化，对危重病人做出应急处理；协助和指导病人进行自我保健。
3.具有对外科常见病病人的病情变化、治疗反应进行分析的能力，能够初步提出病人现存或潜在的主要护理问题。
4.具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务的能力。
（3）素质目标1.在学习的过程中，培养护生热爱人类、热爱生命的博爱之心。
2.在评估和分析病人的需要时，护生应展示与患者良好的人际交往技能，对每项护理技术操作动作应轻、稳、准和连贯，并能通过动作传递情感，表现出高度的责任感。
3.培养良好的护士执业素质和行为习惯。
4.在外科护理实践中表现出爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作态度和作风，具有团队意识和协作精神。
本课程总学时144学时，理论学时130学时，临床见习、实训14学时。
表1：学时分配3.2学习情境设计表2：课程内容和要求3.4教学评价表3 《外科护理》课程考核要求说明：课程任课教师要按照课程考核要求实施考核，注意做好学习过程、到课情况、平时作业、实验（践）情况、考核情况的相关记录，作为学生最终评定成绩的明确依据，并与成绩册一同形成成绩档案保存。
《外科护理》课程标准(中职)
《外科护理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育护理专业必修的专业基础平台课程，是在医学基础、护理基础课程的基础上，开设的一门理论和实践相结合的核心课程，其任务是培养学生按照护理程序对外科病人实施整体护理的能力，形成良好的职业道德和职业素养，为后续取得国家执业护士资格及从事外科护理工作奠定基础。
二、学时与学分132 学时，8 学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，培养从事外科护理工作应有的必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，采取以工作过程为导向的教学模式，高度融合外科护理工作的职业技能学习和职业精神培养。
1.依据“中等职业教育护理专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕外科护理工作岗位要求，结合学生职业生涯发展，确定课程目标。
2.根据“中等职业学校护理专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标和护理职业岗位能力需求，结合国家执业护士资格考试要求，以及外科护理基础、手术室护理及外科典型疾病护理的工作任务及完成工作任务必须的知识、技能和情感态度，来确定课程内容。
3.按照外科护理工作岗位设置学习模块；依照典型外科护理工作，设计学习单元，依据护理工作内容设计教学活动，将相应的专业理论知识及技能有机融入教学单元；遵循学生认知规律和职业成长规律，采用递进、并列、流程相结合的方式序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能，形成良好的职业道德和正确的职业观念，具备从事外科护理工作的基本能力和素养，能基本胜任外科护理工作。
1.在掌握外科护理基础知识的基础上，解释外科典型疾病的病因及病理生理，知道外科典型疾病的相关概念、临床表现、治疗原则及护理措施。
2.能对外科典型疾病病人进行整体护理，包括护理评估、护理诊断，护理计划、护理措施及护理评价；能对外科典型急危重症病人进行初步应急处理及配合抢救；能做好围手术期疾病病人的护理；能对外科典型疾病病人的病情变化和治疗反应进行观察、监护、初步分析并实施整体护理。
外科护理学课程标准
<外科护理学》课程标准一、课程名称及编码：《外科护理学》二、计划总学时：90学时，其中理论56学时，实验实训34学时三、课程的性质和任务《外科护理学》是一门重要的临床护理学科。
《外科护理学》是护理专业学生的一重要门专业基础课，包括外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
通过本课程的教学，使学生掌握外科护理的基本理论。
手术是外科治疗中的—个重要手段，应重视疾病的围手术期护理。
掌握外科常见病、多发病的身心状况及护理措施，了解外科护理学的新动向、新进展。
四、课程教学目标与要求通过本课程的理论和实践教学，使学生树立辩证唯物主义的生命观和世界观，能够掌握外科护理的基本理论。
手术是外科治疗中的—个重要手段，应重视疾病的围手术期护理。
掌握外科常见病、多发病的身心状况及护理措施，了解外科护理学的新动向、新进展。
1.知识目标1）掌握疾病的围手术期护理。
2）掌握外科常见病、多发病的身心状况及护理措施3)了解外科护理学的新动向、新进展。
2.能力目标1）能熟练进行科学的规范的操作2）能自主进行疾病的分析并加以初步处理3）能熟练做好心理护理3.态度培养目标在学习《外科护理技术》的过程中，要求护生热爱人类、热爱生命，对患者充满爱心。
在评估和分析患者的需要时，护生应展示与患者良好的人际交往技能，对每项护理技术操作动作应轻、稳、准和连贯，并能通过动作传递情感，表现出优美、关切和高度的责任感。
五、课程与其他课程的关系先修课程：人体解剖组织胚胎学，生理学，生物化学，病理学，病理生理学，微生物与寄生虫学，药理学，护理评估，基础护理学。
六、教学内容和要求1.手术前病人的护理能力目标：能熟练为病人做好术前手术区皮肤准备工作。
知识目标：通过学习能对病人进行手术前的常规准备工作；知道各种手术的备皮范围。
态度培养目标：培养学生实践动手能力；同学之间并能很好的相互合作。
2.麻醉病人的护理能力目标：通过学习能对病人进行麻醉前的常规准备工作；能通过案例进行判断分析；能对麻醉病人实施正确的护理。
《外科护理》课程标准(2019护理专业高职高专)
外科护理》课程标准（2019 护理专业高职高专）1．前言1.1 课程性质《内外科护理I》课程是助产专业进行岗位能力培养的一门职业能力核心课程，学习内容为外科疾病的整体护理。
本课程构建于《人体形态》、《人体机能》、《健康评估》、《护理学基础》等专业基础课程之上，围绕外科疾病临床护理岗位的实际需求组织教学内容，系统开展外科护理的理论学习、技能训练和能力培养。
通过本课程的学习，训练学生为外科疾病病人提供整体护理的技能，培养学生外科护理的岗位职业能力，养成良好的职业素养，为从事临床助产护理工作打下坚实的基础，为培养高素质技能型助产护理人才提供保障。
1.2 设计思路本课程是依据“助产专业工作任务与职业能力分析表”中的“外科护理”任务领域设置。
其总体设计思路是：以助产专业培养实用型人才目标为导向，以职业技能培养为根本，以典型工作任务为重点，力求满足三个需要（教学需要、专业需要、岗位需要）。
课程教学内容的确定服从于职业岗位实际需要，以全国护士执业考试为导向，依据高职高专学生的认知特点，突出学习能力、实践能力、临床护理思维能力、就业和发展能力的培养，体现高职高专教育的特色；结合外科护理特色，反映外科护理教改成果和专业的发展，以外科病人的围手术期护理为核心，注重培养助产专业学生的综合素质和创新能力。
本课程安排在第三学期进行，共96 学时，5 学分。
课程内容分成六大模块：外科护理基本技术（36 学时）、普外科护理技术（32 学时）、颅脑外科护理技术（6学时）、胸外科护理技术（7学时）、泌尿外科护理技术（8 学时）、骨外科护理技术（7 学时）。
2．课程目标2.1 总体目标通过本课程的理论和实践教学，使学生了解整体护理的观念，理解外科疾病护理的基本理论知识，能进行外科护理的基本操作，能与外科医生一同在病房、手术室根据病人的身心健康及社会家庭文化需求，以人的健康为中心，应用护理程序，向外科病人提供整体护理。
学生通过本课程的学习，能对围手术期外科病人开展护理评估，能提出护理诊断或护理问题，明确护理目标，并正确实施手术前、手术中、手术后的护理措施，为助产专业打下扎实的外科护理基本功。
外科护理专业课程标准
《外科护理》课程标准课程名称：外科护理适用专业：护理专业适用阶段：高职阶段适用类型：普专类一、前言（一）课程性质《成人护理二（外科护理）》面向护理专业，属于专业核心课，是护理学的重要组成部分。
在临床护理岗位群中，外科护理岗位的主要任务是对外科病人进行护理评估、提出护理诊断/问题、制定护理计划、实施护理措施和评价。
通过《外科护理》的学习，学生能运用外科护理技术来解决外科常见病、多发病的护理问题。
本课程在整个护理专业课程体系中起非常重要的作用，是《人体解剖》、《护用药理》、《基础护理》等专业基础课的后续课程；与《成人护理一（内科护理）》、《妇产科护理》、《儿科护理》等专业课一起构成临床护理的核心课程，并为后期的外科临床实习打下良好的基础。
其内容包括外科护理基本技术、普外科护理技术、脑外科护理技术、胸外科护理技术、泌尿外科护理技术、骨外科护理技术。
该课程理论与技能并重，二者相互结合。
（二）制定依据和思路《成人护理二（外科护理）》课程设置“以岗位工作任务为导向、以职业素质能力为本位”为依据来确定其工作任务及职业能力要求。
课程设计的理念是以培养高素质、技能型、实用型一线护理专业人才的的职业活动为导向，以职业素质培养为基础，突出能力目标，促进学生的可持续发展。
课程内容以执业护士资格考试的外科护理相关知识为主，同时由学校、行业共同开发，完全基于护理工作过程，按“需用为准、够用为度、实用为先”的原则设计安排教学内容，突出教学内容的职业性。
学习情境的编排以外科护理中的工作任务为引领，力求淡化理论教学与实践教学的界线，采取理论与实践一体化教学的模式，采用多元化教学方法，以典型的临床病例为载体，设计各种不同的教学情景，根据护理程序进行临床处置，通过角色扮演、分析讨论等方式来培养学生的应变能力、评判性思维及沟通、合作能力，同时通过综合实训、顶岗实习等让学生熟悉临床护理工作过程，在真实的职业岗位中体验职业角色，感受职业氛围，突出学生岗位应用能力的培养。
外科护理学课程标准
《外科护理学》课程标准五年制护理专业编写人：护理系外科教研室###2011．2一、前言（一）课程定位《外科护理学》是高职院校护理专业开设的一门专业必修课程，其目的在于使学生全面系统掌握外科护理学的基本理论、基本知识和基本技术，培养其综合运用理论分析、解决问题的能力及指导临床实践活动的能力，为以后的临床实习及将来从事护理工作奠定坚实的基础。
1.基本理念以学校及专业的培养目标确立课程目标，课程设计理念与其课程目标保持一致。
基于“与护理工作结合，培养外科护理学应用能力”的课程目标，确立如下课程设计理念：(1)按照职业资格和职业岗位需要整合教学内容，体现课程的职业性课程内容以职业岗位所需的知识、技能、态度方面的要求为主线，融入临床执业助理护士资格标准，同时充分考虑学生的职业发展能力，以典型案例为裁体，设计学习情境。
(2改善实训环境，设计实训方案，体现教学的实践性既关注职业资格标准和职业岗位的现时要求，又注重未来职业岗位的发展要求，设计实训方案；同时改善校内外实训环境，建立数码显微互动实验室和临床实践基地；使学生通过实训提高动手能力、知识应用能力，使教学与实践有机结合。
(3)注重能力培养，融入社会服务，实现教学的开放性本课程教学中以“案例教学”进行学生专业能力的培养，同时以学校、医院及社区实训为平台进行学生方法能力、社会能力的培养，使学生成长为创新意识强、综合职业素质高的执业护士。
本课程本着“以职业综合素质教育为宗旨，以应用能力培养为主线，以实践技能训练为重点”的原则进行课程整体设计的理念，实现教学做相结合，充分体现高职课程的职业性、实践性、开放性。
2.设计思路基于课程设计理念，本课程设计思路如下(1)以培养外科护理学应用能力为核心进行课程组合，优化教学结构我们根据专业培养目标确立课程目标，以培养外科护理学应用能力为核心进行课程组合，充分体现教学内容“必要、够用”的原则，制订出教学大纲，并以此为依据选择教材和教学内容。
《外科护理学》课程标准
《外科护理学》课程标准一、前言（一）课程定位1.课程性质《外科护理学》是高职院校三年制护理专业开设的一门专业临床必修课程，是一门从基础理论、实践操作到临床治疗的综合性、实践性都很强专业核心课程。
其开设目的在于使学生全面掌握外科常见病、多发病的身心评估及实施护理措施，为日后从事外科临床护理工作奠定坚实的基础。
2.课程地位《外科护理学》以人体解剖学、生理学、病理学、基础护理学、健康护理学等知识为基础，与同期的《内科护理学》、《妇科护理学》、《儿科护理学》、《急危重症护理学》等课程一起，为护理专业的专业临床课程。
3.课程任务通过本课程的学习，使学生系统地掌握外科病人的护理知识和技能，了解外科护理学的新动向、新进展。
培养学生扎实的外科理论基础、熟练的外科操作技能，应用外科护理知识和技术实施整体护理的能力。
从而使学生运用外科理论知识和实践操作技能来指导临床，为广大基层培养职业能力强、综合素质高的实用护理专业医务工作者。
（二）课程设计1.课程设计理念本课程教学内容设计立足于学生实际能力的培养，贯穿“以学生预期学习成果为本”的基本思想，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
2.课程设计思路（1）结合高职教育改革的要求，依据我院护理专业人才培养模式和"职业工作过程"课程体系要求设计学习领域（课程）。
以“就业为导向”，以"能力培养”为本位，以“职业技能"为主线，以章节（项目任务）课程为主题，以护士执业资格标准为教学依据，扎实临床思维辩证和操作能力，以适应临床岗位为目标，使教学内容模块化。
(2)本课程以护理临床需要为目标，以外科知识的层次为基础。
课堂教学中开展“教、学、做”一体化教学，实训教学中尽可能的模拟临床情景。
让学生系统地掌握外科病人的护理知识，为日后从事临床护理工作打下牢固的基础。
12-《外科护理学》课程标准
《外科护理学》课程标准课程编码[160110] 课程承担单位[护理系] 制定人[ 李婷 ] 制定日期[ ]审核人[ ] 审核日期[ ] 批准人[ ] 批准日期[ ]一、适用对象普通高考和对口高考升学学生二、适用专业护理专业三、课程性质本课程是护理专业的专业课。
在第三、四学期开设。
本课程前导课程为《基础护理学》，同步课程为《内科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》后续课程为《临床护理实习、实训指导》。
四、设计思路《内科护理学》设计思路突出以学生为主体，紧紧围绕护理的人才培养目标，准确把握本课程在护理专业课程体系中的定位和作用，强调打牢护理理论基础，科学安排各种教学活动和教学形式，有效利用案例教学、信息化教学等多种启发式教学方法与手段，建立科学有效的课程考核办法，确保课程教学的有效性、先进性和创新性。
强化实践教学，重点培养学生的职业能力。
五、课程目标1.知识与技能目标（1）熟悉外科常见病、多发病的概念；（2）理解外科常见病、多发病的发病机理；（3）掌握外科常见病、多发病的护理评估（生理、心理、社会）、护理诊断；（4）掌握外科常见病、多发病的治疗原则；（5）掌握外科常见病、多发病的护理要点及并发症的预防护理和健康教育；2.过程与方法目标（1）学生会分辨外科常见疾病；（2）学生会做临床病例分析；（3）能熟练进行围手术期及各项外科护理技术操作；（4）能制定详细的外科常见病、多发病、急危重症、围手术病人的整体护理计划及实施护理措施。
3.情感态度与价值观目标：（1）通过学习外科护理学理论课，充分意识到外科疾病在临床工作中的重要性；（2）学生能够自觉运用所学其它科目的基础知识分析、理解外科护理学知识点及其作用的良好习惯；（3）学生能够把所学的知识和技能初步应用具体的操作中去；（4）培养实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神，具备用于钻研、善于合作、交流的协作意识；（5）树立爱岗敬业的崇高使命感和责任感。
六、参考学时112，参考学分 8七、课程内容1.课时分配表2. 项目/单元设计八、课程实施1.教学方法建议本专业采用的教学方法是课堂教学，实训室教学相结合。
《外科护理学》课程标准
《外科护理学》课程标准一、课程性质与目标外科护理学是护理学专业的一门重要课程，旨在培养学生具备从事外科护理工作的理论和实践能力。
本课程的目标是使学生掌握外科护理的基本理论、知识和技能，能够独立处理外科常见病、多发病的护理问题，具备团队协作和沟通能力，为患者提供优质的护理服务。
二、课程内容和要求1. 掌握外科护理的基本理论，包括手术前准备、手术后护理、伤口处理、引流管护理等。
2. 了解外科常见病、多发病的病因、临床表现和护理要点。
3. 能够根据患者的具体情况，制定合理的护理计划，并实施有效的护理措施。
4. 培养学生具备团队协作和沟通能力，能够与患者及家属进行有效沟通，建立良好的护患关系。
5. 注重实践操作能力的培养，要求学生掌握外科基本技能，如手术器械的使用、伤口换药、引流管护理等。
三、教学方法与手段1. 采用案例教学、情景模拟等教学方法，使学生更好地理解和掌握外科护理知识。
2. 充分利用现代信息技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
3. 鼓励学生参与教学活动，如小组讨论、案例分析等，培养学生的主动学习和独立思考能力。
四、考核方式与标准1. 考试成绩：占总评成绩的70%，包括平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等。
2. 平时成绩：占总评成绩的15%，包括实验操作、课堂参与度等。
3. 课程论文：占总评成绩的15%，要求学生在学习过程中结合实际案例，撰写一篇外科护理方面的课程论文，体现学生的综合运用能力和创新能力。
五、课程资源1. 教材：选用适合护理学专业的外科护理学教材，同时提供相关参考书籍和资料。
2. 课件：提供多媒体课件和电子教案，方便学生预习和复习。
3. 实践操作视频：提供外科基本技能实践操作的视频，帮助学生更好地掌握实践操作技能。
4. 课外学习资源：提供相关网站、论坛等课外学习资源，鼓励学生自主学习和拓展知识面。
六、教学团队与支持条件1. 教学团队：由具有丰富外科护理经验的教师组成教学团队，共同承担教学任务。
外科护理专业课程标准
.~《外科护理》课程标准课程名称：外科护理合用专业：护理专业合用阶段：高职阶段合用种类：普专类一、前言（一）课程性质《成人护理二（外科护理）》面向护理专业，属于专业核心课，是护理学的重要组成部分。
在临床护理岗位群中，外科护理岗位的主要任务是对外科病人进行护理评估、提出护理诊断 / 问题、拟定护理计划、推行护理措施和谈论。
经过《外科护理》的学习，学生能运用外科护理技术来解决外科常有病、多发病的护理问题。
本课程在整个护理专业课程系统中起特别重要的作用，是《人体解剖》、《护用药理》、《基础护理》等专业基础课的后续课程；与《成人护理一（内科护理）》、《妇产科护理》、《儿科护理》等专业课一起构成临床护理的核心课程，并为后期的外科临床实习打下优异的基础。
其内容包括外科护理基本技术、普外科护理技术、脑外科护理技术、胸外科护理技术、泌尿外科护理技术、骨外科护理技术。
该课程理论与技术并重，二者相互结合。
（二）拟定依照和思路《成人护理二（外科护理）》课程设置“以岗位工作任务为导向、以职业素质能力为本位”为依照来确定其工作任务及职业能力要求。
课程设计的理念是以培养高素质、技术型、合用型一线护理专业人才的的职业活动为导向，以职业素质培养为基础，突出能力目标，促进学生的可连续发展。
课程内容以执业护士资格考试的外科护理相关知识为主，同时由学校、行业共同开发，完好基于护理工作过程，按“需用为准、够用为度、合用为先”的原则设计安排授课内容，突出授课内容的职业性。
学习情境的编排以外科护理中的工作任务为引领，力求淡化理论授课与实践授课的界线，采用理论与实践一体化授课的模式，采用多元化授课方法，以典型的临床病例为载体，设计各种不同样的授课情况，依照护理程序进行临床办理，经过角色扮演、解析谈论等方式来培养学生的应变能力、评判性思想及沟通、合作能力，同时经过综合实训、顶岗实习等让学生熟悉临床护理工作过程，在真实的职业岗位中体验职业角色，感觉职业氛围，突出学生岗位应用能力的培养。
外科护理学总论_课程标准
《外科护理学总论》课程标准课程编号：16020021总时数：56学时（其中理论30学时，实验26学时详见实验大纲）学 分：2.5学分一、课程性质、目的和要求(一) 性质：《外科护理学总论》是从事外科临床护理工作的基础课程。
它主要研究外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
（二）目的与要求：通过学习本课程，使学生逐步掌握外科护理学的基本理论，基本知识和基本技能。
树立牢固的无菌观念，掌握外科无菌技术、外科手术基本操作和术中配合。
学会对危重病人应急处理和配合抢救。
为今后学习外科疾病的护理打下良好基础。
二、本课程的基本内容第一章第一章 绪论绪论绪论（一）教学目的与要求：1、熟悉外科护理学及发展。
2、掌握外科护士的角色职责。
3、掌握外科护理学学习方法。
（二）教学重点与难点重点：1、如何学习外科护理学。
2、外科护土应具备职业素质。
难点：外科护理学的发展史（三）课时安排：1学时（四）主要内容：第一节 外科护理学及其发展。
第二节 如何学习外科护理学。
第三节 外科护土应具备职业素质。
第二章第二章 水水、电解质电解质、、酸碱代谢失衡病人的护理酸碱代谢失衡病人的护理 （一）教学目的与要求：1、掌握各种脱水、钾代谢失调、代谢性酸碱中毒的护理评估、护理诊断、护理措施。
2、熟悉水的平衡、体液的调节、呼吸性酸碱中毒的护理评估、护理措施。
3、了解细胞外液过量(水过多)的护理评估及护理措施。
（二）教学重点与难点重点：1、各种脱水补液的护理。
2、补钾的注意事项。
3、代谢性酸中毒病人的护理措施。
难点：1、脱水、水中毒、钾代谢失调和酸碱失衡的病理生理，2、补液过程中的护理观察（三）授课时数：5学时（四）教学内容：第一节 概述。
第二节 体液代谢的失衡。
1、水和钠的代谢紊乱。
2、钾代谢异常。
3、钙代谢异常4、镁代谢异常5、磷代谢异常第三节 酸碱平衡失调1、代谢性酸中毒2、代谢性碱中毒3、呼吸性酸中毒4、呼吸性碱中毒第四节 护理第三章第三章 外科休克的护理外科休克的护理外科休克的护理（一）教学目的与要求：1、掌握外科休克的护理评估，护理诊断，护理措施。
外科护理学 课程标准
外科护理学课程标准外科护理学是护理专业中的重要学科之一，其课程标准对于培养具有扎实专业知识和实践技能的护理人才具有重要意义。
外科护理学课程标准的制定，不仅需要考虑到学科的专业性和前沿性，还需要充分考虑到实际的临床需求和护理工作的特点。
因此，本文将从外科护理学的基本概念、课程设置、教学目标和评价标准等方面进行探讨，以期为外科护理学课程标准的制定提供一定的参考。
外科护理学是护理学中的一个重要分支，其主要研究内容是对外科疾病的护理和护理技术。
外科护理学的核心是围绕手术患者的术前准备、手术过程和术后护理展开，包括术前准备、手术室护理、术后护理等内容。
因此，外科护理学课程的设置应该包括基础理论课程和临床实践课程两部分，以确保学生能够全面掌握外科护理学的理论知识和实践技能。
在基础理论课程方面，应包括外科护理学的基本概念、外科疾病的护理特点、外科手术的护理原则、外科护理常见病例分析等内容。
通过这些课程的学习，学生能够建立起对外科护理学的整体认识，为今后的临床实践打下坚实的理论基础。
而在临床实践课程方面，应包括手术室实习、外科病房实习、外科急救实习等内容。
通过这些实践课程的学习，学生能够亲身参与到外科护理工作中，了解外科护理的具体操作流程，掌握外科护理的实际操作技能，培养学生的临床护理能力。
在教学目标方面，外科护理学课程应旨在培养学生具备扎实的外科护理学理论知识和实践技能，能够胜任外科护理工作的需要。
具体包括学生能够熟练掌握外科护理学的基本理论知识，能够独立进行外科护理操作，能够有效应对外科护理中的常见问题，能够具备团队合作精神和沟通能力等方面的能力。
在评价标准方面，应该从知识掌握、技能运用、问题解决、团队合作等方面进行全面评价。
学生的外科护理学课程考核应该包括理论考核和实践考核两部分，以确保学生既掌握了外科护理学的理论知识，又具备了实际操作技能。
总之，外科护理学课程标准的制定是为了培养具有扎实外科护理学理论知识和实践技能的护理人才，促进外科护理学的发展和进步。
外科护理学课程标准
《外科护理学》课程标准第一部分前言一、课程性质《外科护理学》是护理专业开设的一门重要的专业核心课程，包括外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
通过对外科护理学基础理论、实践操作到临床治疗的系统学习，可以培养学生运用外科护理技能来解决外科护理岗位中常见病、多发病护理问题的能力，为日后从事外科临床护理工作奠定坚实的基础。
二、课程地位和任务《外科护理学》与《内科护理学》、《妇科护理学》、《儿科护理学》等课程一样是护理专业的专业临床课程。
通过本课程的学习，使学生系统地掌握如何对外科病人进行整体护理的知识和技能，了解外科护理学的新动向、新进展。
培养学生扎实的外科理论基础、熟练的外科操作技能。
为广大基层培养职业能力强、综合素质高的实用护理专业医务工作者。
第二部分课程设计一、设计思路以护理专业人才培养模式和护士执业资格标准为依据，以护理临床需要为目标，在教学过程中尽量突出“教、学、做”一体化特点，增加实践教学比例，让学生熟练掌握外科病人的护理基础知识和实践操作技能，并能将两者融会贯通、有机融合。
二、课程框架及学时分配总课时为144课时，其中理论94学时，实践50学时。
课程框架及及学时分配如下表所示：第三部分课程内容与要求第四部分教学与评价建议一、教学建议1.积极探索新型教学方法要重视学生能力和素质的培养，用启发式、探究式的教学方法代替以往的灌输式、填鸭式教学。
理论教学要紧密联系临床实际，除了向学生传授知识，还要尝试教会学生如何学习，不断提高。
2.充分利用校内、外实习和实训基地，加强理论与实践的融合让学生能在在真实或仿真的医疗环境中学习，培养学生的动手能力，有效地提高学生的技能，为学生尽快适应临床提供良好的保证。
同时，也可在实践教学中采用情境模拟、角色扮演、综合模拟训练等方式增加学生对实践技能的实际运用能力。
3.充分利用各种教学手段，增强学生的感性认识医学知识复杂多变，有些问题很难用简单的语言或文字描述清楚，这些问题往往让学生难以理解，给学生的学习带来困难。
《外科护理学》课程标准
《外科护理学》课程标准第一部分课程概述一、课程性质《外科护理学》是三年制中等卫生职业教育护理、助产专业一门核心课程，是专业主干课程之一。
前接《解剖学基础》、《生理学基础》、《病理学基础》、《健康评估》、《护理学基础》等基础课，与《内科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》平行设置，后续毕业实习，起到了承上启下的枢纽作用。
通过本课程的学习，学生能够运用所学知识与技能，解决外科护理工作中常见病、多发病的护理问题。
二、课程基本理念《外科护理学》是以全国护士执业资格考试大纲为标准，以外科护士工作任务、方法为主线设计学习情境，采取讲授、实训、多媒体演示、小组讨论、案例分析、情境模拟、角色扮演等多种教学方法，利用现代化教学手段，使学生尽早熟悉外科护士工作流程，达到理论与实践的有机结合。
三、课程设计思路由我校专任教师和临床护理行业专家共同组成课程建设团队，通过对巴州地区二级以上综合性医院护理岗位（群）的典型工作任务进行分析转化为学习领域，将《外科护理学》教学内容重组，整合为6大项目、18个典型任务。
本课程设置在第3学期和第6学期，总参考学时为136学时。
第3学期90学时，其中理论64学时，实践26学时；第6学期34学时，对全国护士执业资格考试进行强化提高通过率。
教学内容学时数理论实践合计一、围手术期护理二、脑外科护理三、胸外科护理四、泌尿外科护理五、骨科护理六、普外科护理2466661616222440688820 合计64 26 90 第二部分课程目标一、总体目标通过本课程的学习，使学生能明确外科护理工作在医疗卫生事业中的地位和作用，具备临床外科、手术室、社区外科护理工作必备的知识、技能，具有认真负责，同情、尊重、关爱患者和团结协作的良好职业道德；突出职业能力、动手能力、综合素质。
二、具体目标（一）知识目标1.知道外科常见病、多发病的病因，病理生理，辅助检查。
2.说出外科常见病、多发病的临床表现，治疗要点。
外科护理学课程标准
外科护理学课程标准Last revision on 21 December 2020学，微生物与寄生虫学，药理学，护理评估，基础护理学。
六、教学内容和要求1.手术前病人的护理能力目标：能熟练为病人做好术前手术区皮肤准备工作。
知识目标：通过学习能对病人进行手术前的常规准备工作；知道各种手术的备皮范围。
态度培养目标：培养学生实践动手能力；同学之间并能很好的相互合作。
2.麻醉病人的护理能力目标：通过学习能对病人进行麻醉前的常规准备工作；能通过案例进行判断分析；能对麻醉病人实施正确的护理。
知识目标：能描述麻醉的分类及各种麻醉的适应症、禁忌症；知道局麻病人的病情观察与护理；学会椎管内麻病人及全麻病人并发症的观察及护理。
态度培养目标：表现出对病人的同情、尊重与关爱；培养学生思维判断能力。
3.手术室护理工作能力目标：通过教师示教学生能按规范操作进行手术人员的无菌准备（手臂的清洁和消毒、穿无菌手术衣）及病人手术体位的安置；学会手术中的配合和手术中的无菌原则。
知识目标：能描述常用手术器械及物品并能说明其用途；知道手术室的设施与布局；理解手术室管理的规则。
态度培养目标：培养学生在手术室护理工作中要表现出严格的无菌观念，工作认真负责，动作灵活敏捷。
4.手术后病人的护理能力目标：通过病案分析能对手术后病人采取相应的护理措施。
知识目标：通过学习能描述手术后病人的病情观察要点；知道手术后常见并发症及处理。
态度培养目标：培养学生理论联系实际，将书本知识应用到实际病例中。
5.体液平衡失调病人的护理能力目标：学会静脉补钾的原则和静脉补液原则；能通过案例分析对体液平衡失调病人进行护理。
知识目标：通过本次课的学习,使同学们学会对体液失衡病人进行评估和疗效观察；能描述体液平衡失调的病因、临床表现和治疗原则。
态度培养目标：培养学生理论联系实际，将书本知识应用到实际病例中6.外科感染病人的护理能力目标：知道外科感染病人的护理措施；理解常见外科感染的概念、分类、典型临床表现；能使用所学理论对外科感染病人实施正确护理。
外科护理课程标准
《外科护理学》课程标准第一部分 课程概述一、课程性质《外科护理》是中等卫生职业学校护理专业的一门专业课，本课程从护理的角度研究外科护理基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。
通过该课程的学习，使学生熟知正确的外科领域病人临床护理、预防保健以及人群健康促进所必需的专业基本理论、基本知识和基本技能，达到为后续的专业课程学习以及临床实践奠定基础的目的。
《外科护理》课程是学生学习护理专业课的必备后期课程，是在学习了《人体解剖生理学》、《病理学》等专业基础课之后，构成培养学生外科护理能力的核心课程。
学生通过该课程系统学习和技能训练后，成为具备熟知外科护理基本知识、会进行外科护理基本技能操作的初、中级护理专业技能型人才，能在各级医院护理岗位工作。
第二部分 课程目标一、总体目标通过本课程的学习，使学生熟知外科护理的基本知识和基本技能，学会相关的外科护理知识和外科护理器械的使用方法，通过在校学习和毕业实习在基层医院临床岗位能开展相关护理工作. 二、具体目标 （一）知识目标1.熟知外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容、方法及临床意义，2.知道临床护理常见仪器的工作原理，外教 学 内 容一、绪论二、外科体液代谢失衡病人的护理 三、外科休克病人的护理四、外科病人营养代谢支持的护理 五、麻醉病人的护理 六、手术前后病人的护理 七、外科感染病人的护理 八、损伤病人的护理 九、肿瘤病人的护理 十、颅脑疾病病人的护理 十一、颈部疾病病人的护理 十二、乳房疾病病人的护理 十三、胸部疾病病人的护理十四、急性化脓性腹膜炎与腹部损伤病人的护理 十五、胃肠疾病病人的护理 十六、肝胆胰疾病病人的护理 十七、周围血管疾病病人的护理 十八、泌尿及男生殖系统疾病病人的护理 十九、骨与关节疾病病人的护理合 计科常见病病人常用的护理诊断及合作性问题特征特点。
3.熟知外科常见病病人的护理评估检查目的和临床意义，常见疾病的临床表现。
4.熟知无菌技术知识和外科护理常用仪器的使用知识（二）能力目标1．能对护理对象进行护理评估、参与应用护理程序实施整体护理等护理工作。
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能力目标：能正确分析骨折、关节脱位的概念、特有体征、护理措施；能正 确指导小夹板术、牵引术、石膏绷带固定术病人进行护理
知识目标：能说出骨折的病因、分类、并发症、治疗原则、急救 态度培养目标：在工作中表现出爱伤意识，关心体贴病人，促进康复
七、学时分配表
项目
主要任务名称
任务要求
实训目标
1. 术前护理评估
7. 了解咬伤
8．熟悉清创术概述、步骤及护理
9. 掌握换药的步骤及注意事项
10. 掌握损伤病人的护理
1. 了解甲状腺肿瘤
8. 颈 部 疾 病 病 人 2. 了解甲亢概述、病因
的护理
3. 掌握甲亢的临床表现、 诊断检查及护理措
施
学会甲亢病人的护理
1．熟悉急性乳房炎的病因、临床表现、护
9. 乳 房 疾 病 病 人 的护理
态度培养目标：护理病人时表现出对病人的同情、尊重与关爱。 14. 周围血管疾病病人的护理 能力目标：知道周围血管疾病病人的临床表现、病情观察；能对周围血管疾 病病人实施正确的护理；学会如何预防周围血管疾病。 知识目标：能说出周围血管疾病的病因、病理生理变化；能说出周围血管疾 病的治疗原则与效果。 态度培养目标：护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 15. 颅脑外科疾病病人的护理 能力目标：能正确分析颅内压增高、颅底骨折和脑损伤病人的临床表现、护 理诊断及护理措施 知识目标：会说出颅内压增高、颅底骨折和脑损伤病人的治疗原则并能开展 健康教育 态度培养目标：在工作中表现出爱伤意识，关心体贴病人 16. 胸部疾病病人的护理 能力目标：知道连枷胸、开放性气胸、张力性气胸的现场急救措施和胸腔闭 式引流的护理；理解不同气胸的表现特点；理解所实施护理措施的作用并能对胸 部损伤病人实施正确的护理。 知识目标：能说出胸部损伤的分类、临床表现及病理生理变化；能说出胸部 损伤的治疗与效果。 态度培养目标：急救现场表现出良好的应急能力并在护理中表现出对病人的 同情、尊重与关爱。 17. 泌尿、男性生殖系统疾病病人护理 能力目标：能正确分析肾、膀胱、尿道损伤、泌尿系统结石的临床表现及护 理措施、护理诊断 知识目标：会说出肾、膀胱、尿道损伤、泌尿系统结石的病因、病理及治疗 要点 态度培养目标：在工作中表现出爱伤意识，关心体贴病人，尊重病人保护隐 私 18. 骨与关节疾病病人的护理
理
麻醉适应证、禁忌症、药物、方法
4. 了解全麻方法
5．掌握椎管内麻醉的护理、全麻的护理
1. 了解概述
3. 手 术 室 护 理 工 2. 熟悉物品准备及无菌处理
作
3. 熟悉手术人员无菌准备、病人准备
4. 熟悉手术中的无菌原则及手术配合
1. 掌握手术人员无菌准 备、 2. 学会给病人安置体位
4. 手 术 后 病 人 的 护理
知识目标：能说出损伤病人分类、病理生理，治疗与效果。 态度培养目标：能在护理过程中有无菌观念，对病人有爱心、耐心。 8. 颈部疾病病人的护理 能力目标：知道甲状腺功能亢进症病人术前特殊准备及术后护理；理解甲状 腺功能亢进症病人术后并发症；能对甲状腺功能亢进症病人实施正确的护理。 知识目标：能说出甲状腺功能亢进症病人的护理评估、治疗与效果。 态度培养目标：护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 9. 乳房疾病病人的护理 能力目标：知道急性乳腺炎的护理要点；乳癌术前、术后护理要点；理解急 性乳腺炎的预防方法、乳癌的自我检查方法；能对急性乳腺炎及乳癌病人实施正 确的护理。
5．熟悉全身化脓性感染的护理评估 6．掌握全身化脓性感染的护理措施 7. 熟悉破伤风的病因、临床表现
8. 掌握破伤风的概念、护理措施 9. 了解气性坏疽
1. 熟悉创伤的概述、病因、临床表现 2. 创伤的护理措施 3. 熟悉创伤的概念、病因、临床表现
1. 掌握换药方法
7. 损 伤 病 人 的 护Байду номын сангаас理
4. 熟悉烧伤的病因、病理 5. 了解特殊类型烧伤特点 6．掌握烧伤的临床表现及护理措施
优美、关切和高度的责任感。
五、课程与其他课程的关系 先修课程：人体解剖组织胚胎学，生理学，生物化学，病理学，病理生理学， 微生物与寄生虫学，药理学，护理评估，基础护理学。
六、教学内容和要求 1. 手术前病人的护理 能力目标：能熟练为病人做好术前手术区皮肤准备工作。 知识目标：通过学习能对病人进行手术前的常规准备工作；知道各种手术的 备皮范围。 态度培养目标：培养学生实践动手能力；同学之间并能很好的相互合作。 2. 麻醉病人的护理 能力目标：通过学习能对病人进行麻醉前的常规准备工作；能通过案例进行 判断分析；能对麻醉病人实施正确的护理。 知识目标：能描述麻醉的分类及各种麻醉的适应症、禁忌症；知道局麻病人 的病情观察与护理；学会椎管内麻病人及全麻病人并发症的观察及护理。 态度培养目标： 表现出对病人的同情、尊重与关爱；培养学生思维判断能力。 3. 手术室护理工作 能力目标：通过教师示教学生能按规范操作进行手术人员的无菌准备（手臂 的清洁和消毒、穿无菌手术衣）及病人手术体位的安置；学会手术中的配合和手 术中的无菌原则。 知识目标：能描述常用手术器械及物品并能说明其用途；知道手术室的设施 与布局；理解手术室管理的规则。 态度培养目标：培养学生在手术室护理工作中要表现出严格的无菌观念，工 作认真负责，动作灵活敏捷。 4. 手术后病人的护理 能力目标：通过病案分析能对手术后病人采取相应的护理措施。 知识目标：通过学习能描述手术后病人的病情观察要点；知道手术后常见并
知识目标：能说出急性乳腺炎的病因、乳癌病因及高危人群、治疗与效果。 态度培养目标：护理中注意保护病人隐私，表现出对病人的同情和关爱。 10. 急性化脓性腹膜炎与腹部损伤病人的护理 能力目标：知道急性化脓性腹膜炎与腹部损伤病人的主要临床表现；理解不 同腹部脏器损伤的表现特点；理解所实施护理措施的作用；能对急性化 脓性腹膜炎与腹部损伤病人实施正确的护理。 知识目标：能说出腹膜炎和腹损伤的分类及病理生理变化；能说出腹膜炎和 腹损伤的治疗与效果。 态度培养目标：护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 11. 胃肠疾病病人的护理 能力目标：知道腹外疝、胃十二指肠溃疡、胃癌、急性阑尾炎、肠梗阻、大 肠癌、直肠肛管周围疾病病人的主要临床表现；理解对上述疾病所实施护理措施 的作用；能对上述疾病病人正确实施护理；会对上述疾病病人进行健康指导。 知识目标：能说出上述疾病的病因及病理生理变化；能说出上述疾病的主要 检查及治疗与效果。 态度培养目标：护理病人时表现出对病人的同情、尊重与关爱 12. 肝胆疾病病人的护理 能力目标：知道门静脉高压症、原发性肝癌、胆石症病人的护理措施；理解 以上疾病病人的临床表现；能对以上疾病病人实施正确的护理。学会 T 管引流及 护理。 知识目标：能说出门静脉高压症、原发性肝癌、胆石症病人的病因病理、常 见护理诊断及合作性问题、治疗与效果。 态度培养目标：护理中表现出对病人的同情、尊重与关爱。 13. 胰腺疾病病人的护理 能力目标：知道急性胰腺炎、胰腺癌和壶腹部癌的主要临床表现；理解对上 述疾病所实施护理措施的作用；能对上述疾病病人正确实施护理；会对上述疾病 病人进行健康指导。 知识目标：能说出上述疾病的病因及病理生理变化；能说出上述疾病的主要 检查及治疗与效果。
1. 掌握术后护理评估 2. 熟悉护理评估 3. 掌握术后护理措施及术后并发症的护理
1．熟悉高渗、低渗和等渗性脱水的病因和 临床表现
1. 学会安排液体疗法
5. 体 液 平 衡 失 调 病人的护理
2．掌握高渗、低渗和等渗性脱水的护理措 施 3．熟悉低钾血症和高钾血症的病因、临床
表现
4. 掌握静脉补钾原则
四、课程教学目标与要求 通过本课程的理论和实践教学， 使学生树立辩证唯物主义的生命观和世界观， 能够 掌握外科护理的基本理论。手术是外科治疗中的—个重要手段，应重视疾病 的围手术期护理。掌握外科常见病、多发病的身心状况及护理措施，了解外科护 理学的新动向、新进展。 1. 知识目标 1）掌握 疾病的围手术期护理。 2）掌握 外科常见病、多发病的身心状况及护理措施 3) 了解 外科护理学的新动向、新进展。 2. 能力目标 1）能熟练进行科学的规范的操作 2）能自主进行疾病的分析并加以初步处理 3）能熟练做好心理护理 3. 态度培养目标 在学习《外科护理技术》的过程中，要求护生热爱人类、热爱生命，对患者 充满爱心。 在评估和分析患者的需要时， 护生应展示与患者良好的人际交往技能， 对每项护理技术操作动作应轻、稳、准和连贯，并能通过动作传递情感，表现出
典型临床表现；能使用所学理论对外科感染病人实施正确护理。 知识目标：能说出外科感染病人的病因、病理生理，治疗与效果。 态度培养目标：能在护理过程中有无菌观念，表现出对病人的同情、尊重与
关爱 7. 损伤病人的护理 能力目标：知道损伤病人的临床表现及护理措施；换药步骤；理解烧伤病人
的烧伤深度与面积的评估；能使用所学理论对外科损伤病人进行护理，学会换药 方法。
理措施 2. 了解乳癌概述病因、诊断检查 3. 熟悉乳癌的临床表现、治疗原则
4. 掌握乳癌的护理措施
1. 了解腹部损伤概述、病因
10. 急性化脓性腹 膜炎 与腹部 损伤 病人的护理
2．熟悉腹部损伤的临床表现、诊断检查、 护理措施 3．熟悉腹膜炎的概述、病因、诊断检查 4．掌握腹膜炎的临床表现、护理措施及膜
8．熟悉肠梗阻的病因、病理、常见机械性 肠梗阻的临床特点
1. 掌握概述 2. 熟悉疖痈、 急性蜂窝织炎、 新生儿皮下坏 疽、丹毒、急性淋巴管炎和淋巴结炎、脓肿
1. 学会外科感染病人的 护理
病因、临床表现
3. 掌握疖、痈、急性蜂窝织炎、新生儿皮下
6. 外 科 感 染 病 人 的护理
坏疽、丹毒、急性淋巴管炎和淋巴结炎、脓 肿护理措施 4. 掌握疖、脓肿、败血症、脓血症的概念
1. 手 术 前 病 人 的 2. 术前护理常规准备
护理
3. 术前护理特殊病人准备、手术日晨护理、
急症手术准备
1. 掌握术前皮肤准备方 法