《中国的地形》教学设计

【板书设计】
附：学生学案（见后）
班级： 姓名：
第二章中国的自然环境第一节 中国的地形（1）
（可以记录教师板书和你认为重要的内容）
⑴读“中国地形图”，判断我国的地势高低。
你是依据图中得出结论的。
⑵下面四幅图是表示我国地势起伏状况的示意图，你认为最准确的是
你是根据得出的结论。
⑶按要求完成下图：
⑴读“中国地形图”，可以看出我国总共有种地形类型，地形类型构成上的特点是
（教师）
讲解山脉的走向，指导学生在学案的空白图中分别认识东西走向、南北走向、东北-西南走向、西北——东南走向的山脉。
（学生）
利用填绘的地图和“中国地形图”，完成课本27页活动题表格，填出山脉与地形区的相对位置。
自主测试
学生完成检测题
小结
教师展示板书、小结本课内容
课后思考
我国地形、地势的特征对气候、河流等自然地理要素有什么影响？对人们的生产、生活有什么影响？
⒊情感态度与价值观目标
通过对中国的地形、地势特征的学习，激发学生的爱国主义情感。
【教学重、难点】
运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。
【教具及媒体】
多媒体教学设备、多媒体课件、学生学案
【教学过程】
教学环节
师生活动
课前欣赏
（课件展示）
精美组图：“多彩中国 魅力地形”
新课预备
（谈话活动）
请学生说说有关中国地形的内容
⑵读“中国地形图”，结合地图册13页“我国各类地形面积百分比图”，读出各种地形类型中分布面积最广的。
（教师）
根据学生学习情况，指导归纳我国地形特征。
自主学习
主要地形区
（学生）
完成学案第三部分
在有山脉的空白地图上，根据山脉与地形区的相对位置，在图中相应位置标注出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，认知它们的位置。
《中国的地形》教学设计（附：学生学案）
【课题】
湘教版义务教育地理实验教材八年级上册第二章第一节中国的地形第一课时
【所需课时】
1课时
【课标要求】
运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。
【教材及学情分析】
⒈本节教材包括三部分内容：①地势西高东低；②山脉纵横交错；③地形复杂多样。根据课标要求，运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征是本节内容的重点及难点。
⒉对于地形、地势特征的学习，八年级学生已具备一定的基础。在七年级上册的学习中，学生初步认识了等高线地形图和分层设色地形图；在七年级下册区域地理的学习中，学生不止一次学习了运用地形图、地形剖面图认知地形地势特征的方法。如何调动学生已有知识，引导学生自主学习，并进一步进行方法上的指导，使学生自己利用地图概括我国地形、地势的主要特征是教学中教师的主要任务。
⑵位于我国二三级阶梯的分界线上，呈东北-西南走向，又是华北平原和黄土高原的分界线的山脉是（）
A大Hale Waihona Puke Baidu安岭B太行山C昆仑山D天山
⑶下图中相对位置不正确的是（）
A B C D
（教师）
根据学生学习情况
⑴指导归纳我国地势特征
⑵引导学生进一步学习阅读分层设色地形图和地形剖面图的方法。
（学生）
完成学案第一部分⑶
读图认知三级阶梯的界线、每级阶梯的大致高度和主要地形类型。
自主学习
地形特征
（学生）
完成学案第二部分
⑴读“中国地形图”，找出我国总共有几种地形类型，分析地形类型构成上的特点。
“我已经知道的……”
“我还想了解的……”
(教师)
根据学生学情。
⑴复习梳理地理概念：地势、地形类型、地形单元。
⑵明示本课学习重点：运用地形图概括我国地势、地形特征。
自主学习
地势特征
（学生）
完成学案第一部分⑴⑵
⑴运用“中国地形图”，判断我国地势倾斜状况哪高哪低，并说出判断的依据。
⑵给出四幅示意图，判断哪幅准确表明我国地势的起伏状况，并说出是依据什么图，怎样判断的？
⑵读“中国地形图”，结合地图册13页“我国各类地形面积百分比图”，可以看出各种地形类型中
分布面积最广。
图中粗线条代表我国主要山脉，请根据山脉与地形区的相对位置，在图中相应位置标注出我国主要地形区的名称⑴四大高原⑵四大盆地⑶三大平原⑷三大丘陵
⑴有关我国地势、地形特征的叙述，正确的是（）
A地势平坦、以平原为主B地势呈阶梯状、山地面积小C地势西高东低、地形复杂多样
【学习目标】
⒈知识目标
⑴知道我国的地势特征：西高东低、呈阶梯状分布。
⑵知道我国的地形特征：地形复杂多样，山地面积广。
⒉能力目标
⑴能运用分层设色地形图和地形剖面图等，概括出我国地形、地势特征。
⑵学会运用地形图总结地形、地势特征的方法。
⑶能运用“中国地形图”，认知我国主要山脉、高原、平原、丘陵、盆地的分布和相对位置。