初中作文指导：多角度构思立意
作文多角度立意和构思
02
CHAPTER
多角度思考
从个人角度思考，关注自身感受和经历，挖掘内心世界。
总结词
在写作时，可以从自己的视角出发，描述自己的所见所闻、所思所感，通过个人经历和感受来表达主题。这种角度可以深入挖掘自己的内心世界，展现个人独特的思想和情感。
对比思维
发散思维是一种通过联想和想象来探索各种可能性的思维方式。在作文构思中，可以利用发散思维来拓展思路，为文章提供更多有创意的素材和观点。
例如，在写一篇关于“环保”的文章时，可以从当前的环境问题出发，展开对各种可能解决方案的想象。可以联想到新的技术、政策、生活方式等各个方面，提出各种可能的解决方案。通过这种方式，可以让文章内容更加丰富、有创意，同时也能激发读者的思考和想象力。
对比思维
通过对比不同的事物或观点，突出它们的差异和特点，从而深化对主题的理解。例如，在写关于“成功与失败”的文章时，可以通过对比不同人物的成功与失败经历，分析它们之间的差异和共性，从而得出更深入的见解。
发散思维
从一个点出发，展开联想和想象，寻找与之相关的各种可能性。例如，在写关于“未来科技”的文章时，可以从当前科技的发展趋势出发，展开对未来科技的各种可能性的想象，从而为读者呈现出一个充满无限可能的未来世界。
发散思维
THANKS
感谢您的观看。
逆向思维
对比思维是一种通过比较不同事物或观点来深化对主题理解的方法。在作文构思中，可以通过对比不同的人物、事件或观点来突出它们的差异和特点，从而让读者更加清晰地理解主题。
例如，在写一篇关于“坚持与放弃”的文章时，可以通过对比两个人物截然不同的经历来阐述主题。一个人物是坚持不懈、最终获得成功的例子，另一个是放弃后反而获得更好结果的例子。通过对比这两个人物，可以更加鲜明地表达主题，让读者更加深入地理解坚持与放弃在不同情况下的意义。
初中作文指导：横看成岭侧成峰——话题作文多角度立意ppt
什么是立意
立意，就是确立文章的主题（中 心思想、中心论点）。话题作文一 般都是要求学生立意自定。立意是 否正确直接关系到作文的成败，立 意是否新颖、高远、深刻是提升作 文档次的关键，因此话题作文立意 不可忽视。
角度
• （1）剩下一只，留着 也没有用，不如扔掉。
升格
太一般 没意义
①“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”，月上也 有美丽的传说和故事，可以写月的美好。 ②“阿波罗登月”显示了人类科技的发展， 可写月的作用。
训练题目：以“今夜月儿圆” 为话题，运用多种方法立意
（三）月有阴晴圆缺 ——拓展思维，引向更广、更新的领域
③月光朗照，常见不异，假使月光难觅， 也可引发人对环保的思考。 ④月圆月缺也可引发对人生世相的思考： 人间万物都有它的发展规律，人应辩证地看待 得失，不以物喜，不以己悲……
训练题目：以“今夜月儿圆” 为话题，运用多种方法立意
（二）月圆人不圆 ——逆向思考，打破常规 2、对亲情的期盼，对和平幸福生活的 向往、赞颂
①盼望海峡两岸的统一 ②对恐怖组织的谴责 ③对战争的厌恶 ④对病魔的痛恨 ⑤对美好生活的珍惜
训练题目：以“今夜月儿圆” 为话题，运用多种方法立意
（三）月有阴晴圆缺
训练题目：以“今夜月儿圆” 为话题，运用多种方法立意
（一）月圆人也圆 ——符合题意，但流于平庸
月圆之夜，我、爸爸、妈妈与爷 爷奶奶三世同堂，赏月团圆，尽享天 伦之乐，月圆人也圆。
训练题目：以“今夜月儿圆” 为话题，运用多种方法立意
（二）月圆人不圆 1、赞扬委曲小家、顾全大家、忘我工 作的精神
①月圆之夜，我的哥哥守卫边疆，不能与 家人团聚，月圆人不圆； ②月圆之夜，我爸爸因在外地工作，不能 与我们团圆； ③月圆之夜，妈妈替人值夜班，不能与我 们团圆……
作文的多角度构思立意
作文的多角度构思立意
题目
风，有自然界的，有人类社会的；有 的可爱可亲，有的可怕可鄙……
请以“风”为话题，作多角度构思立 意。
作文的多角度构思立意
大自然的风
1.描写自然的风，或美或恶；抒发自己的情怀， 或爱或憎。 （写景、状物、抒情——抒情散文） 2.介绍风的知识；或说明，或想象，谈怎样利用 风为人类造福。 （以说明为主，兼以描写——科技说明文）
作文的多角度构思立意
多角度
自然界——有形（实） 人类社会——无形（虚）
发散思维
生活——家庭、学校、社会 阅读——古今中外
作文的多角度构思立意
布置作业 请以“起点”为题，进行 多角度立意（不少于3个）， 然后选择其一写一篇600字以 上的作文。
作文的多角度构思立意
人类社会的风
1.叙述、描写社会上的优良之风，赞美歌颂新时 代、新人物、新风尚。 （叙述、描写、议论、抒情结合——记叙文） 2.叙述、描写社会上的不良之风，揭露鞭挞坏人、 坏事、坏风气。 （叙述、描写、议论、抒情结合——记叙文）
作文的多角度构思立意
自然风与社会风结合
描写自然风，捕捉风的特点，由物及人，展开联 想，或抒写情怀，或发表见解。 （描写、议论、抒情——托物言志散文）
爱因斯坦：
W=X+Y+Z
W代表成功
X代表艰苦的努力 Y代表方法正确 Z代表少说废话
作文的多角度构思立意
授 课 人：龚水康 授课方式：多媒体教学 制作平台：Powerpoint
作文的多角度构思立意 立意 确立文章的 中心思想 （主题）
作文立意的要求
准确 鲜明 深刻 新颖
作文的多角度构思立意
横看成岭侧成峰——作文多角度立意例谈
62——作文多角度立意例谈横看成岭侧成峰62透视作文思维多棱镜[材料分析思路]“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同样一座山，从不同的角度，得到的感观却很不一样，这是观察角度不同造成的。
观风景是这样，写文章也同理。
同一道作文题，同一段材料，从多个层面上的不同角度，用多种思维方式进行观察、分析、联想，就会“成岭成峰”，而非千篇一律。
因此同学们在构思一篇文章的立意时，要将所给材料的内涵分析透彻，特别是对有思辨难度的作文题，要着重思考可以从哪些角度设定主题，确定出最适合自己的立意，再联系实际，列出可以引用的若干材料、事例。
如此，一篇思路清晰、论述完整、富有浓厚生活气息的文章已经成功了大半。
试以下则材料为例说明。
白纸与作品一位名师带了四个弟子。
学业终了之时，这位名师给了四个弟子每人一张如雪一样洁白的纸，要求他们在规定的时间、规定的地点交出各自的作品，并且郑重声明每人仅此一张白纸，敬请慎重作卷。
第一个弟子拿到白纸不加思索地草率作卷，他首先将正面浙江省桐乡第一中学钟咏亮透视作文思维多棱镜画得一塌糊涂，然后又将反面涂得乱七八糟，结果他的作品成了一幅毫无价值的废品。
第二个弟子瞧着白纸左思右想，极为认真，但他生怕画坏了这张白纸，他惶惶恐恐迟迟不敢下笔，最后他只好交了一张空空如也的白卷。
第三个弟子严肃紧张，他时而思索，时而着笔，忙得不亦乐乎，最后他交了一幅平平凡凡的作品。
第四个弟子深思熟虑、谋划布局，然后他胸有成竹、一挥而就，最后他交了一幅美妙绝伦的作品。
[写作立意方式]一、横向立意。
横向立意，即分别从四个弟子各自的角度入手，探究事物的因果关系，从而得出四个结论。
第一个弟子“不加思索地草率作卷”，游戏人生，害人又害己；第二个弟子“左思右想”，患得患失，前怕狼后怕虎，没有闯劲，一事无成；第三个弟子忙忙碌碌一生，平平淡淡一生，像驴子拉磨原地转着圈圈，不思进取，无所建树；第四个弟子“深思熟虑”，“胸有成竹、一挥而就”，交出了人生满意的答卷。
中考语文满分作文立意技巧
中考语文满分作文立意技巧一、满分作文立意技巧：1、留心生活，由小见大法由小见大，是指作者在写作的过程中对所刻画的形象进行取舍、浓缩、强调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。
在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这并不决定我们写出的文章立意必然肤浅。
善文者，虽然选取的是日常生活中的小事，却能表现出大的思想、意义。
中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。
2、善于类推，由此及彼法由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。
针对此类立意的文章，作者可以通过横向组合的方式展开笔墨，在横向拓宽中表达主旨;也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。
3、关注热点，由浅入深法“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”生活是写作的源泉。
作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。
此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。
4、展开联想，由实到虚法由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。
此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴含的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。
由实到虚法能使习作的立意更加深远。
5、追根溯源，由果导因法凡事有因，无因不成果，有后果则必有前因。
因与果的联系，才构成了事物的发展变化。
由果导因，是指我们由所描述的现象或结果推究出造成其现象或结果的本质原因。
采用此类立意法，往往能使文章主题突出，底蕴深厚。
二、真题解读：人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。
初中作文立意指导
初中作文立意指导在初中阶段，作文是学生们重要的学习内容之一，而作文的立意则是决定文笔高低、文章质量的关键要素。
一个好的立意可以使文章内容丰富有趣，引起读者的共鸣。
本文将为初中生提供一些作文立意的指导，帮助他们提升作文水平。
一、选择适合的主题作文的立意首先要选择一个适合的主题。
选择主题时可以从生活、学习、社会等方面入手，选取与自己有关的话题，这样可以更好地表达出自己的思想和感受。
同时，主题要能引发读者的共鸣，激发他们的兴趣，这样可以增加文章的吸引力。
二、确定合适的立意角度在确定主题后，要选择一个合适的立意角度来展开写作。
立意角度应该与主题相关，同时也要有自己独特的见解。
可以通过切入点的选择来体现立意角度，选择一个有争议或引人思考的观点，这样可以使文章更加有深度和独特性。
三、多角度思考问题在写作过程中，可以从不同的角度思考问题，将自己的观点和思考融入其中。
可以从个人的角度出发，讲述自己的经历和感受；也可以从社会的角度出发，讨论问题的普遍性和影响等。
多角度思考可以使文章更具说服力和可读性。
四、注重思辨和论证作文的立意要注重思辨和论证。
思辨是指对问题进行深入思考和分析，立意时要表现出自己的思考能力和独特见解。
同时，要进行论证，用事实、论据和例子来支持自己的观点，增加文章的可信度和说服力。
五、注意语言表达和文采作文的立意还要注意语言表达和文采的运用。
语言要通顺、准确，表达要简练明了，避免啰嗦和冗长。
同时，可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张、反问等，来增加文章的表现力和艺术感。
六、培养阅读和写作的习惯作文的立意不是一蹴而就的，需要长期的积累和训练。
要培养阅读的习惯，多读一些优秀的作文和文学作品，学习他们的立意和写作技巧。
同时，要坚持写作，通过不断地实践和反思，提升自己的作文水平。
在初中作文中，立意是一项重要的技巧和能力，它影响着整篇文章的质量和效果。
选择适合的主题，确定合适的立意角度，多角度思考问题，注重思辨和论证，注意语言表达和文采，培养阅读和写作的习惯，这些都是提高作文立意的有效方法。
初中作文立意指导
初中作文立意指导初中生阅历浅，认识水平有限，在平时作文中立意不明确、不深刻的现象比较突出，直接影响作文质量。
因此，有必要从以下几个方面对学生进行"立意"方面的指导。
一、立意必须正确古人云:“意犹帅也。
”把意比作统帅，统帅如果错了，全文将“满盘皆输”。
一篇作文总得告诉读者一个有益的道理，如果往错误道上引，当然是不允许的。
比如有一位学生写自己的理想，是当医生，因为自己的爸爸也是当医生的，辛辛苦苦一辈子，甚至英年早逝。
但他认为爸爸“不吃亏”，因为爸爸为人民，为社会做出了贡献，活出了人生的价值，要效仿爸爸，成为一名忘我工作的医生。
这样的行为是高尚的，这样的立意是正确的。
而如果理想仅仅是为了找一份薪水高的轻松的工作，这样的立意就不正确。
二、立意必须明确、集中立意，就是确定中心思想。
无论写景、状貌还是叙事、记人，只要形成一篇文章，都必须有一个明确的中心，说话或写文章无中心或多中心是影响交际的最大障碍。
1、无中心。
比如布置一篇《XX见闻》的作文，学生有写家庭的，学校的，街道的，大多没有明确的写作目的，如有一位同学写《街头见闻》，写两个小孩表演杂技，将节目的内容一一介绍，也写到了围观人的喝彩，结尾是今天玩得很高兴。
这样的文章，像流水帐一样实录了街头见闻，根本没有明确的主旨，这就是没有中心的表现。
如果指导学生将注意力集中在两个表演杂技的小孩身上，写他们年龄小、身体瘦弱，而练的又是难度高、危险性大的节目，学龄儿童都不能接受应有的教育，表达了自己的同情、忧虑，立意(中心)便明确了。
2、多中心。
即东拉西扯、节外生枝，影响了全文中心的表达。
初中生的作文，600字左右的篇幅，容量有限，只要有一个明确的中心就可以了。
多中心就反而给人中心不明确之感。
像有一学生写《寒假记事》，写家里买了一条大鱼，挂在外面晚上忘了拿进屋，第二天发现不见了，原来是邻居大娘怕挂在外面被猫吃掉，替他们保管了，表现了邻里之间相互照应，社会和谐融洽。
2021年中考作文指导：从四方面切入构思话题作文
2021年中考作文指导：从四方面切入构思话题作文
2021年中考作文题目一般会涉及学生生活、社会问题、环境保护、人与科技等多个方面的话题。
为了帮助你构思作文，下面从四个方面给出一些建议。
1. 学生生活方面：
- 可以写一篇关于学习方法和学习习惯的作文，如如何高效学习和时间管理，如何提
高阅读和写作能力等。
- 也可以写一篇关于学校生活和校园文化的作文，如描述你的学校和你喜欢的校园活动，或者表达对校园环境的美好愿景等。
2. 社会问题方面：
- 可以写一篇关于社会公益和志愿者活动的作文，如讲述你参与的志愿者活动、感受
和成长，或者呼吁更多人参与公益活动等。
- 也可以写一篇关于社会道德和价值观的作文，如探讨诚信、友善、公平等价值观的
重要性，或者对目前社会问题的思考和提出解决方法等。
3. 环境保护方面：
- 可以写一篇关于环保意识和行动的作文，如描述你对环境保护的思考和行动，或者
呼吁大家共同保护环境等。
- 也可以写一篇关于垃圾分类和节能减排的作文，如讲述垃圾分类的重要性和方法，
或者提出一些可行的节能减排措施等。
4. 人与科技方面：
- 可以写一篇关于科技带来的变化的作文，如讲述科技在人们生活中的应用和影响，
或者对未来科技发展的展望和担忧等。
- 也可以写一篇关于网络安全和健康的作文，如介绍网络安全知识和注意事项，或者
讨论网络对青少年健康成长的影响等。
在构思作文时，可以选择其中一个方面，并围绕该方面展开详细的论述。
请记住，在
写作时要注意结构的合理性、观点的明确性和语言的流畅性。
希望以上建议对你有所帮助，祝你在中考作文中取得好成绩！。
《感受思考想象多角度构思立意作文》(教师中心稿)教案教学设计
《感受思考想象多角度构思立意作文》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解作文的重要性，提高作文的兴趣。
2. 培养学生从多角度思考问题的能力。
3. 引导学生运用想象和创新思维进行作文构思。
4. 提高学生的写作能力，写出有深度、有新意的作文。
二、教学内容1. 作文的基本概念和重要性。
2. 多角度思考问题的方法。
3. 想象和创新思维在作文构思中的应用。
4. 写作技巧和策略。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、多角度思考问题和想象创新思维的方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生从中学习。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。
4. 实践法：让学生通过实际写作练习，提高写作能力。
四、教学准备1. 准备相关作文案例，用于分析和讲解。
2. 准备写作练习题目，让学生进行实践。
3. 准备反馈表，用于收集学生的写作反馈。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考作文的重要性，激发学生对作文的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本概念，阐述多角度思考问题和想象创新思维在作文构思中的应用。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生从中学习。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。
5. 实践练习：让学生进行实际写作练习，指导并反馈。
6. 总结：总结本次课程的重点，布置作业。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的写作内容、结构、语言、观点和创新性为主要评价标准。
2. 评价方法：教师对学生的作文进行评价，给予口头反馈和书面反馈。
3. 学生自评和互评：学生对自己的作文进行自我评价，进行同伴评价，互相学习和进步。
七、教学作业1. 作文练习：根据课堂练习题目，完成一篇作文。
2. 作文修改：对已完成的作文进行修改和完善。
3. 阅读作业：阅读一篇优秀作文，分析其构思和立意，下节课进行分享。
八、教学反馈1. 收集学生的写作反馈，了解学生的学习需求和问题。
2. 根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
感受·联想·想象——多角度构思立意作文
思维大冲浪：
• 珍珠是什么？不同的人有不同的 答案，请分别用一句话说出三种 人的看法。
在妇女的眼中，珍珠是串在一起戴在身体 某个部位的饰物；
在化学家的眼中，珍珠是一种带有胶质的、磷 酸盐和磷酸钙相结合的物质；
在生物学家的眼中，珍珠是一种贝壳类物所 产生的、带有病态性的分泌物；
在多情诗人的眼中，珍珠是大海的眼泪。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰 到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么呢？”那诗人 笑笑，念那牌子上他所写的句子道： “--春--天---就--要--来---了--，---可--我--不---能--见---到--它--。------"
为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐 献上自己的同情和施舍？
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨 客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听 雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一 任阶前，点滴到天明。
————蒋捷《虞美人》
仔细观察，张开想象的翅膀！
鸟儿在疾风中迅速转向 少年去捡拾一枚分币 葡萄藤因幻想而延伸的触丝 海浪因退缩而耸起的背脊
方法: 相近
相似 相反 超越时空
如：图形优点是“不容易毁坏”，11边形则是“许多美少
女们也喜欢我们做她们的饰品”（。幼稚 立意不高）
（2）《八·十八·二十八》
文章选择三种年龄的一些生活经历表达自己思想个性的变化。 如：
“那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变、极 富想像力。周长长，面积小，人生阅历浅。”
“那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角 还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定，周长不长，面积也不 小。”
让文思轻舞飞扬
在你面前摆着这样四种物品：
初二语文作文中的创新立意与构思方法
初二语文作文中的创新立意与构思方法在初二的语文学习中，作文可是个重头戏。
写作文就像是一场冒险，而创新立意与构思方法就是我们手中的神奇地图，能引领我们走向独特而精彩的文学之旅。
就拿我上次参加学校组织的征文比赛来说吧，那可真是一次难忘的经历，让我对创新立意和构思有了深刻的理解。
征文的主题是“我的校园生活”。
一开始，我和大多数同学一样，想着无非就是写写上课、下课、课间活动这些常见的场景。
可我又琢磨着，要是都这么写，那多没意思呀，估计评委老师看了都得打瞌睡。
于是，我决定另辟蹊径，寻找一个与众不同的角度。
我在校园里溜达了好几圈，观察着每一个角落，每一张笑脸，每一次互动。
突然，我注意到了校园角落里的一棵老桂花树。
这棵桂花树可不一般，它见证了一届又一届学生的成长。
我灵光一闪，决定以这棵桂花树的视角来讲述校园生活。
有了这个新奇的立意，接下来就是构思怎么把故事讲好啦。
我先想象自己就是那棵桂花树，每天清晨，迎着朝阳，看着同学们朝气蓬勃地走进校园；课间，听着他们在树下嬉戏打闹的欢声笑语；傍晚，伴着夕阳，目送他们带着一天的收获离开校园。
我详细地描绘着桂花树在春天吐出新芽，仿佛在为同学们的新学期加油鼓劲；夏天，它用茂密的枝叶为大家遮挡烈日，就像一位默默守护的卫士；秋天，满树金黄的桂花绽放，香气弥漫整个校园，那是它送给大家的美好礼物；冬天，它在寒风中挺立，陪伴着同学们刻苦学习。
为了让作文更生动，我还加入了一些具体的情节。
比如有一次，两个同学在桂花树下因为一道数学题争得面红耳赤，最后在大家的帮助下共同解决了难题，桂花树仿佛也在为他们的团结和进步而高兴。
还有一回，一位同学因为考试没考好，偷偷躲在桂花树下哭泣，小伙伴们纷纷围过来安慰鼓励，桂花树也轻轻摇曳着枝条，似乎在给予温暖的拥抱。
在描写桂花树的感受时，我写道：“我看着这些孩子们一天天长大，他们的喜怒哀乐就像我身上的纹理，深深地刻在我的心里。
我感受着他们的梦想，他们的努力，他们的青春活力，仿佛自己也变得年轻起来。
《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案
《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解作文构思的重要性，培养学生的创新思维能力。
2. 引导学生从多角度去观察、思考问题，提高学生的作文立意水平。
3. 培养学生运用想象力进行作文构思，丰富作文内容。
4. 提高学生的作文表达能力，提升写作兴趣。
二、教学内容：1. 作文构思的基本概念与重要性。
2. 多角度观察与思考的方法。
3. 想象力的培养与运用。
4. 作文立意的基本原则。
5. 作文构思实例分析与讨论。
三、教学过程：1. 引导学生回顾作文写作的基本流程，让学生认识到作文构思的重要性。
2. 讲解多角度观察与思考的方法，并进行实例演示。
3. 讲解想象力的培养与运用，进行想象力训练活动。
4. 讲解作文立意的基本原则，并进行实例分析。
5. 学生进行作文构思实践，教师给予指导。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文构思的基本概念、多角度观察与思考的方法、想象力的培养与运用、作文立意的基本原则等。
2. 示范法：进行实例演示，让学生直观地理解作文构思的过程。
3. 练习法：学生进行作文构思实践，教师给予个别指导。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享作文构思的经验和心得。
五、教学评价：1. 学生能够理解作文构思的重要性，掌握多角度观察与思考的方法。
2. 学生能够运用想象力进行作文构思，提高作文立意水平。
3. 学生的作文表达能力强，写作兴趣有明显提升。
4. 学生能够主动参与课堂讨论，积极分享作文构思的经验和心得。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典作文案例，让学生深刻理解多角度构思立意的重要性。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的思考和想象，培养合作精神。
3. 创意练习：设计各种创意练习题，让学生运用多角度思考和想象力进行构思，提高作文的创新性。
4. 反馈与修改：学生完成作文后，教师及时给予反馈，指导他们进行修改，提升作文质量。
七、教学资源：1. 参考书籍：提供相关的作文写作书籍，供学生查阅和学习。
多角度构思作文
多
角
度 立 意
• 顺着想 • 逆着想
方
• 辩证地想
法
善于联想 找准角度
多层分析 深挖主旨
多角度立意训练一
风，有自然界的，也 有人类社会的；有可亲可 爱的，也有可憎可恶的。
请以“风”为话题， 进行多角度立意。
它们或许会给你带来点启示
思
念
风
如 风
能
海
沙 尘
风
暴
它们或许会给你带来点启示
长
风 破 浪 会
赞赏的态度
• 否定立意：
腐败之风 疯狂追星 见风使舵 ……
批判的态度
多角度立意的方法
• 在理解题目和材料内涵的基础上， 可以从以下两个方面考虑：
• （一）实写立意与虚写立意
• （二）肯定立意与否定立意
多角度立意训练二
• 以“珍惜”为话题，写一 篇不少于600字的作文。
多角度立意的方法
• （一）实写立意与虚写立意 • （二）肯定立意与否定立意
错过的风景 勿忘路边的风景 我最钟情的风景 我最依恋的风景
老师告诉你：立意深刻的办法
跳出物质的小圈子，走进精神的层面； 跳出个人的小圈子，走进他人、社会的广角； 跳出眼前的小圈子，走进历史、畅想未来； ……
题目：我想握住你的手
命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。 实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或
“五指”联想举例： （1）五指有长有短，众人千差万别，办 事不能“一刀切”； （2）手指各有各的用途，我们学习各科 课程也一样不能偏废； （3）五指并拢握拳，团结起来力量大； 事情要做好，五指协作少不了。 （4）“避让”风格。弹琴按键，不能五 指一起上，握笔写字，小指要自觉站在 一旁，人们不仅要互助，还要互让，要 看需要，顾大局。 （5）小指有小的长处，“小指”莫自卑， 或“要爱护、帮助弱者。”
中考作文专题指导：写作多角度构思立意(共42张PPT)
一块砖作为铺路砖， 为他人铺就了康庄 大道，由此联想到 的立意是：那些默 默无闻的人,甘愿牺 牲个人利益为别人 换取方便。
善于 多层 联想 分析
找准 深挖 角度 主旨
自主学习
•手的联想
1
2
3
4
⑴父亲严厉而又充满爱意的巴掌； ⑵人们面对党旗庄严宣誓时举起的右手； ⑶红军过草地时，无名战士高高擎起指向北方的手： ⑷毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立时骄傲的举起的手； ⑸申奥成功人们欢呼雀跃时挥动的手；
从“砖”的制作联想
泥巴脱成坯，晒干，经烈火的烧制 变成坚硬的砖，由此联想到的立意 是：成为一个具有坚强意志和过硬 本领的人，必须经过艰难困苦的磨 练。
其它角度:
一摞砖放在一起， 若没有水泥等物 一块长城砖不起 粘合在一起，就 眼，但伟大的万 很不坚固，联想 里长城就是由一 到的立意是：人 块块砖构成的， 与人之间如果缺 由此引出的立意 少沟通，缺少共 是：伟大出于平 同的理想和目标， 凡，或团结就是 就只能是一盘散 力量。 沙。
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一是要鲜明。文章歌 颂什么，批评什么， 主张什么，反对什么， 应旗帜鲜明，不能含 含糊糊、模棱两可。
二是要正确。中考作 文评级标准中对立意 的要求是：记叙文要 “思想感情健康”， 议论文要“观点正 确”，这是最基本的 要求，要切实做到。
三是要力求新颖、深 刻。这是在前二者基 础上更高一些的要求。 文章要力争写出新意， 写出深度，不要过多 重复别人己说过多次 的话题，不要就事论 事、浅尝辄止。还要 注意立意的时代性 和针对性。
以“砖”为话题， 展开联想， 思考应当如何多 角度立意， 并 说出多种立意。
从“砖”的质地联想
砖具有刚性，宁折不 弯，宁碎不软，联想 到的立意是：做人应 该有刚强不屈的气节。
《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案
《感受思考想象多角度构思立意作文》教学教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解作文的重要性，提高写作兴趣。
2. 培养学生从多角度思考问题的能力。
3. 引导学生运用想象和创新思维进行作文构思。
4. 提高学生的写作能力，丰富作文内容。
二、教学内容1. 作文的意义与作用。
2. 多角度思考问题的方法。
3. 想象和创新思维在作文构思中的应用。
4. 优秀作文案例分析。
第二章：教学方法与步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的意义、多角度思考问题的方法及想象和创新思维的应用。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生感受多角度构思立意的魅力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的思考和想象。
4. 练习法：布置作文作业，让学生运用所学方法进行实践。
四、教学步骤1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考作文的重要性。
2. 讲解方法：讲解多角度思考问题的方法及想象和创新思维在作文构思中的应用。
3. 分析案例：分析优秀作文案例，让学生感受多角度构思立意的魅力。
4. 小组讨论：分组讨论，引导学生分享自己的思考和想象。
5. 布置作业：布置作文作业，让学生运用所学方法进行实践。
第三章：教学评价五、教学评价1. 学生作文作业的质量：评估学生在作文中运用多角度思考问题和想象创新思维的情况。
2. 课堂参与度：观察学生在讨论环节的积极参与程度和思考表达能力。
3. 学生对作文的认知：评估学生对作文意义和作用的认知程度。
4. 学生对教学方法的反馈：收集学生对教学方法的反馈，以便进行教学改进。
六、教学实践与作业设计1. 实践环节：课堂练习在课堂上，提供一些主题或情境，让学生现场进行多角度构思立意，尝试写出不同角度的作文开头或段落。
教师巡回指导，提供个别帮助和建议。
2. 作业设计：课后作文布置一道作文题目，要求学生在回家后运用今天学习的多角度构思立意方法，完成一篇作文。
作文要求体现创新思维和丰富的想象力，注意文章结构的合理性和语言的准确性。
中考作文指导—立意(教案)
教学过程一、课堂导入不管写一篇什么样的文章，首先要考虑的是写什么内容，讲清一个什么问题，表达什么样的思想。
立意，就是确定一篇文章所要表达的中心思想，就是考虑好怎样显现和表达这个中心思想。
所以，写文章要讲究立意。
“千古文章意在先."主题是文章的核心、灵魂、统帅,直接影响和决定着文章的成败。
谁的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，谁的作文就能胜人一筹.那如何做到以上要求呢,今天我们就来探讨一下吧!二、复习预习复习中考作文指导-—审题，检查学生是否掌握了作文审题的方法，检查学生课后作业完成情况并讲评.所谓立意，就是作者为文章确立主题.主题是文章的灵魂。
“无论诗歌与长行文字,俱以意（即“主题"）为主。
意犹帅也，无帅之兵,谓之乌合。
”中考是验收和选拔的综合考试.中考作文多是命题或半命题作文,均有明确的标准，如何立意至关重要。
三、知识讲解知识点1立意的定义及其重要性：所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。
立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。
立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是诗文成败的关键。
在历年的中考作文评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。
这是因为各省的作文评分标准中都明确地指出了对立意的要求。
一篇文章，不管你的语言多么优美，只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。
可见，在中考作文的写作过程中，立意切不可等闲视之.知识点2如何立意：一、抓住“正确"不放松文章立意首先要考虑“正确”。
所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律,符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等.所以，在考场写作时，同学们一定要注意按照马克思主义辩证法观点客观公正的分析事物，反映事物。
决不能站在自己的角度反映偏激的思想。
从考场实际情况看,完全不正确的立意是很少的,大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。
中考材料作文写作指导及思路
中考材料作文写作指导及思路中考作文是考生们备战中考的一大难题，作文题目多种多样，要求也各不相同，如何在有限的时间内写出一篇内容充实、结构合理、语言流畅的作文成为了考生们共同面临的难题。
下面，我们将就中考作文的写作指导及思路进行详细的介绍，希望能对考生们有所帮助。
首先，中考作文的写作指导。
在中考作文中，考生们需要注意以下几点：一、审题准确。
在考试中，考生们要认真审题，明确作文要求，抓住作文的中心思想，不要偏离主题。
二、构思合理。
在写作之前，考生们需要花一些时间进行构思，明确文章的结构和内容安排，合理安排时间，做好写作的准备。
三、语言流畅。
在写作中，要注意语言的表达，避免出现语法错误和逻辑不清晰的情况，力求表达准确、生动、简洁。
四、结构合理。
作文的结构应该合理有序，包括开头、中间和结尾，要有一个明确的主题，合理的扩展和总结。
接下来，我们来谈谈中考作文的写作思路。
在写作时，考生们可以从以下几个方面展开思路：一、立意新颖。
可以从自己的生活、学习、社会等方面出发，选择一个新颖的角度，让作文更有吸引力。
二、举例生动。
可以通过举例来支撑自己的观点，让作文更加具体、生动，增加说服力。
三、观点明确。
在写作时，要有自己的观点和立场，不要模棱两可，要有明确的表达。
四、结构清晰。
作文的结构要清晰，不要跑题，要有一个明确的主题，合理的扩展和总结。
五、语言优美。
在写作中，要注意语言的优美，避免出现生僻词和语法错误，力求表达准确、生动、简洁。
综上所述，中考作文的写作指导及思路是非常重要的，考生们需要在备考中多加练习，提高自己的写作水平，争取在中考作文中取得好成绩。
希望以上内容能对考生们有所帮助，祝愿大家取得优异的成绩！。
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[构思]根须由于吮吸了大地母亲的 “乳汁”才变得粗壮、结实，才 能承担支撑大树的重任。据此， 阐发个人的成长，离不开祖国和 人民的哺育的道理，抒写热爱和 忠于祖国人民的深情。
[立意]描绘依赖大地的根须，抒写感
激人民、报效祖国的情怀。
[角度六] 根须对土地的奉献：
[构思]土地的最大悲哀在于流失和干裂。 而根须伸出了无数的坚强手臂，抓住泥 土，保住水分，紧紧拥抱和护卫着大地 “母亲”。根须不就是大地的忠实的儿 子吗？据此，可以讴歌古往今来的仁人 志士深沉的爱国主义事迹和情操。
[角度一]根须与树干、枝叶的关系：
[构思] 根须埋身地下，默默 地为茎、叶、花、果提供养 分。据此，盛赞默默无闻、 埋头苦干、无私奉献的精神。
[立意]描绘供养大树的根须， 赞颂默默的奉献精神。
[角度二]须根、侧根与主根的关系：
[构思]根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。 它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无 数的须根都紧紧围绕着主根，盘根错节，形 成了一个宠大的根的网络。据 此， 挥宏议论， 阐发我们国家要强大，民族要振兴，十三亿 人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围， 共创“四化”宏图的道理。
----多角度构思立意
释题
多角度构思立意
下笔前从多个侧面、多种层 次进行思考，选择题材，提 炼主题，安排情节结构，确 定表现形式。
求新
• 避俗就新： • 避开雷同的思路,
求得新思路 • 推陈创新： • 除去陈旧的形象，
创造新形象
训练题目:
以“根须”为话题
（多角度构思立意）
要 领：
观察感受 寻找特点 想象（联想） 联系生活人生 确立中心
写作训练
ห้องสมุดไป่ตู้请你选择一个最佳角度，构思立意， 写一则短文。
----多角度构思立意
一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！ 如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 坚信健康是快乐的源泉。 进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。 不求做的最好，但求做的更好。 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。
[角度四]根须的生命需求：
[构思]根须要繁茂，要粗壮结实，要获 取充足的养料和水份，必须向纵深延 展，钻土破石，不畏艰难。这种“钻 劲”和“挤劲”，这种“拼命”精神， 不正是我们搞好学习、工作所必需的 吗？
[立意]描绘穿土破石的根须，赞颂
“钻劲”、“挤劲”和“拼劲”。
[角度五]根须对土地的依赖：
聚合思维
立意集锦
1 描绘供养大树的根须，赞颂默默的奉献精神。
2 描绘盘根错节的根须，赞颂团结向心精神。 3 描绘扎根地底的根须，抒写夯实基础，服务祖国人 民的志向。 4 描绘穿土破石的根须，赞颂“钻劲”、“挤劲”和 “拼劲”。 5 描绘依赖大地的根须，抒写感激人民、报效祖国的情 怀。 6 描绘保护大地的根须，讴歌爱国主义者的动人业绩和 崇高情操。 7 描绘落叶归根，抒写天涯游子的爱国情怀。
[立意]描绘保护大地的根须，讴歌爱国主
义者的动人业绩和崇高情操。
[角度七]树叶与根须的关系：
[构思]根须好比祖国，海外游子好比 树叶，落叶要归根。无数海外侨胞， 他们热爱祖国，眷恋故乡，日夜盼 望回到祖国母亲的怀抱。据此，可 以抒写海外游子的爱国情怀。
[立意]描绘落叶归根，抒写天涯游子的爱国情 怀。
[立意]描绘盘根错节的根须，赞颂团结
向心精神。
[角度三]根须的力量成因：
[构思]根须之所以强大有力，擎起参 天大树，还由于它不断地向地的深层 进军，根子深则树干直、枝叶茂。据 此，我们可以领悟：要想成为国家的 栋梁，支撑起社会主义的大厦，必须 努力学习，打好坚实的基础。
[立意]描绘扎根地底的根须，抒写夯 实基础，服务祖国人民的志向。