寓言两则《自相矛盾》PPT课件
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五年级下册语文课件-15自相矛盾 部编版(共34张PPT)
文章结构
主题归纳
本文写了一个卖盾和矛的人自夸他的盾任何 武器都穿不透,又自夸他的矛什么东西都能穿透 。当别人问用他的矛刺他的盾结果会如何时,他 便无法回答了。这个故事告诉我们,说话、做事 要实事求是,不能过分夸大其词,更不能自相矛 盾。
理解文言文的字词 ——— 联系上下文法
理解文言文的字词,要遵循“字不离句”的原则。 不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言 环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应联系 上下文来理解。 如理解“誉”字。它在本文的语境是: 誉之曰: “吾盾之坚,物莫能陷也。”
历史知识作为论证资料,说明抽象的道理,形象化地 体现他的法家思想和他对社会人生的深刻认识。在他 文章中出现的很多寓言故事,因具有丰富的内涵,生 动的故事,成为脍炙人口的成语典故,至今为人们广 泛运用。
整体感知
1. 朗读课文,圈出本课生字。 2. 这则文言文主要讲了一件什么事?
字词学习
wú
fú
fú
译文:宋国有个富人,因天下大雨,墙坍塌了。 他儿子说:“如果不赶紧修筑它,一定会有盗贼 进来。”隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢 失了大量财物。他家人很赞赏儿子聪明,却怀疑 偷盗的是隔壁那个老人。
1. 借助注释,理解课文中每句话的意思。 2. 正确、流利地朗读课文。
1.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。3.诽谤,同时造了无数的罪业,这是嫉妒;自己欢喜4.在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛,看到自己还活着,就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹,同时积累了同样的功德利益,这是随喜。怎么做,完全在于自己。8.盲目的上进,就像在死胡同里打转。 你浪费的人生,原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事,想开点,看开点,再苦再难的日子,熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人,总是努力地工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。13.命,是失败者的借口;运,是成功者的谦词。带着青春的印 记,我们这代人,慢慢的随着时间的流淌,渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看,无论什么结果都能问心无愧;努力是因为你可以不接受命运的框定,靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示,全世界每秒钟有1.8人死亡,一小时就是6,360人,一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候,别急着红眼,别急着抱怨,因为这样只会削弱你的意志,消磨你的斗志,最后让你变得平庸,一事无成。 17.昨天,再值得留恋,也不会为你的留恋停留;明天,再艰辛,也不会因为你的脆弱而怜悯;优雅之人心如止水,波谰不惊,不以物喜,不以己悲。做一个优雅从容的人,只有先稳下来,静下心,学会宽容,仁爱,温和。 18.无论你正经历着什么,过得是否开心,世界不会因为你的疲惫,而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事,总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪,黎明始终会如期而至。睡一觉,愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然,凡事不可强求。人生,错过太多,我们都在重复,所以,我们不必为自己错过的悲哀,而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮,你还拥有健康;错过了健康,你还拥有智慧;错过了智慧,你还 拥有善良;错过了财富,你还拥有安逸;错过了安逸,你还拥有自由20.人生,总有乌云密布的低沉的时刻,但也会有蓦然抬头,拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住,不要放弃对光明的追求,永远不要以为走
寓言故事课件 7 自相矛盾
七
自相矛盾
zìxiàng máo dùn
máo dùn
矛盾
矛和盾是古代两种作用不同 的武器weapon。
矛:古代用来刺杀敌人的长柄 兵器
盾:盾牌,古代作战时遮挡刀 剑用
máo dùn
矛盾
进攻 attack 防御 defense
古时候有个人,一手拿着矛,一手拿着盾,在街上叫
kuā
ruìlì
卖。他举着矛,向人夸口说:“我的矛非常锐利sharp,不论
chuō
什么盾都戳得穿!”
poke
solid
jiān gù
接着又举起盾,向人夸口说:“我的盾非常坚固, chuō
不论什么矛都戳不穿它!”
poke
无言以对:完全没有理由来反驳。
有人问他:“用你的矛戳你的盾,会怎样呢?”他 无言以对,回答不出来了。什么都不能戳穿的盾与什么 都能戳穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。
自相矛盾
比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。
ห้องสมุดไป่ตู้ 这个人说的话自相矛盾, 他先夸口说( ), 然后夸口说( ), 别人问他( ),他就(
)。
一面抽烟喝酒泡吧熬夜,一面花大价钱买护 肤品美容。真是自相矛盾!
你早上说昨晚去朋友家坐了,下午又说昨晚在家 里看电视,你这不是自相矛盾吗,你肯定在骗人。
我不爱钱,但是我的男朋友一定要有钱。
作业:
请你给大家讲一个“自相矛盾” 的故事。
一边说保护环境,却又一边砍树 。
máo dùn
矛盾
女朋友问我,如果她和我妈一起掉水里了, 我会先救谁。
我想去图书馆学习,也想去电影院看电影。
máo dùn
矛盾
conflict
我和好朋友有矛盾,已经一个月 没有说话了。
自相矛盾
zìxiàng máo dùn
máo dùn
矛盾
矛和盾是古代两种作用不同 的武器weapon。
矛:古代用来刺杀敌人的长柄 兵器
盾:盾牌,古代作战时遮挡刀 剑用
máo dùn
矛盾
进攻 attack 防御 defense
古时候有个人,一手拿着矛,一手拿着盾,在街上叫
kuā
ruìlì
卖。他举着矛,向人夸口说:“我的矛非常锐利sharp,不论
chuō
什么盾都戳得穿!”
poke
solid
jiān gù
接着又举起盾,向人夸口说:“我的盾非常坚固, chuō
不论什么矛都戳不穿它!”
poke
无言以对:完全没有理由来反驳。
有人问他:“用你的矛戳你的盾,会怎样呢?”他 无言以对,回答不出来了。什么都不能戳穿的盾与什么 都能戳穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。
自相矛盾
比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。
ห้องสมุดไป่ตู้ 这个人说的话自相矛盾, 他先夸口说( ), 然后夸口说( ), 别人问他( ),他就(
)。
一面抽烟喝酒泡吧熬夜,一面花大价钱买护 肤品美容。真是自相矛盾!
你早上说昨晚去朋友家坐了,下午又说昨晚在家 里看电视,你这不是自相矛盾吗,你肯定在骗人。
我不爱钱,但是我的男朋友一定要有钱。
作业:
请你给大家讲一个“自相矛盾” 的故事。
一边说保护环境,却又一边砍树 。
máo dùn
矛盾
女朋友问我,如果她和我妈一起掉水里了, 我会先救谁。
我想去图书馆学习,也想去电影院看电影。
máo dùn
矛盾
conflict
我和好朋友有矛盾,已经一个月 没有说话了。
部编版五年级语文下册15.自相矛盾课件(共29张PPT)
默读课文,想一想这则文言 文讲了一个什么故事?
楚人有鬻盾与矛者 结合注释
卖布的人 卖米的人
鬻布者 鬻米者
语文园地
补充组词
刺破
誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷 也。”又誉其矛曰:“吾矛之利, 于物无不陷也。”
联系上下文
有的人
或曰:“以子之矛陷子之盾, 何如?”其人弗能应也。?
夫不可陷之盾与无不陷之矛, 不可同世而立。
统编版小学语文五年级下册
15.自相矛盾
读准字音, 读通句子。
yù
wú
fú
fú
鬻盾 吾盾 弗能 夫不可
以子之矛陷子之盾,何如? 以/子之矛/陷/子之盾,何如?
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之/曰: “吾盾之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛/ 曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰: “以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗 能应也。夫/不可陷之盾“吾盾______,__________。” “吾矛______,__________。”
他的吆喝声一声赛过一声: “ ______,__________。” “ ______,__________。”
楚人满心欢喜地想着今天要大赚一笔时,
一个长者拄着拐杖问道:“__________?” 一个小伙子走上前问道:“__________? 一个小姑娘探出脑袋问:“__________?
这一问,便将楚人问倒了, 只见他——_________。
吾盾之坚,物莫能来陷来也来。,快来看啊……
吾矛之利,于物无不陷也。
聚焦事情发展顺序,估计楚人思维过程
人物 楚人
思维过程 卖矛与盾前 卖矛与盾中 卖矛与盾后
创编故事
评价标准
《自相矛盾》课件ppt
板书设计
坚固
自
物莫能陷也 要实事求
相 矛 盾
பைடு நூலகம்锋利
是,不要 言过其实
于物无不陷也
主旨概括
《自相矛盾》这篇课文讲述的是楚国 人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因语言自 相抵触而不能自圆其说的故事,告诉我们 说话、做事都要认真考虑周到,不要自行 相互抵触,产生矛盾。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ( B) A.吾盾/之坚,物莫能陷/也。 B.吾矛/之利,于物/无不陷也。 C.以/子之矛/陷/子之盾。 D.夫不可/陷之盾与/无不陷之矛。
一般都认为猫指挥自己的尾巴,可是, 这条猫尾巴却认为是猫跟在自己后面。颠 倒想象真特别!
当跳蚤不同意尾巴的想法,告 诉它是猫有你这条尾巴,而不是你 这条尾巴有一只猫的时候,尾巴却 固执己见,它说:“猫可以有一条 尾巴,为什么尾巴就不能有一只 猫?”你认为尾巴的想法奇怪吗? 为什么?
尾巴上的跳蚤听见它的话,哈哈大笑: “如果你有一只猫,那你为什么还跟着它 到处跑?是猫有你这条尾巴,而不是你这 条尾巴有一只猫。”
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?” 其人弗能应也。
不。 有人问他:“如果用您的矛刺您的盾, 结果会怎么样呢?”那人便答不上话来了。
放在句首,表示将发议论。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同 世而立。 出现。
什么都不能被刺穿的盾与什么都能刺 穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。
再读课文,说一说: 楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的? 为什么“其人弗能应”? 从这篇课文中,你明白了什么道理?
自己的话讲给其他人听,并说说你 的感受。
颠倒儿歌 小鱼高高天上飞,小鸟展翅水里游, 老鼠抓住大花猫,兔子吓跑恶老雕, 蚂蚁踩死大公鸡,山羊追着老虎跑,
15《自相矛盾》课件(共15张PPT)
自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。
作业:
1.背诵课文(必做) 2.运用多种描写手法,加入想象,丰富人物性格,将课文改写 成一篇300字左右的小故事。(选做) 3.阅读《韩非子》中其它感兴趣的寓言故事。(选做)
15.自相矛盾
什么是寓言故事?
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事,是文 学体裁的一种。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教 训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
古时候,有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己 的盾夸口说:“我的盾坚固得很,随你用什么矛都 戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说:“我的矛锐 利得很,随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人 问他:“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢?”那 个楚国人张口结舌,回答不出来了。
yù
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于 物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,
fú
何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/ 无不陷之矛,不可/同世而立。
楚人有鬻(yù)盾与矛者,誉之曰: “吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰: “吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子 之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不 可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
卖
楚人有鬻(yù)盾与矛者,誉之曰:
坚固
刺破
“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:
有的人
“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子
之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不
可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
指当权者出卖官职、 爵位以聚敛财富。
鬻:卖
卖
称赞
楚人有鬻(yù)盾与矛者,誉之曰:
坚固
作业:
1.背诵课文(必做) 2.运用多种描写手法,加入想象,丰富人物性格,将课文改写 成一篇300字左右的小故事。(选做) 3.阅读《韩非子》中其它感兴趣的寓言故事。(选做)
15.自相矛盾
什么是寓言故事?
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事,是文 学体裁的一种。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教 训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
古时候,有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己 的盾夸口说:“我的盾坚固得很,随你用什么矛都 戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说:“我的矛锐 利得很,随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人 问他:“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢?”那 个楚国人张口结舌,回答不出来了。
yù
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于 物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,
fú
何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/ 无不陷之矛,不可/同世而立。
楚人有鬻(yù)盾与矛者,誉之曰: “吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰: “吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子 之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不 可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
卖
楚人有鬻(yù)盾与矛者,誉之曰:
坚固
刺破
“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:
有的人
“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子
之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不
可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
指当权者出卖官职、 爵位以聚敛财富。
鬻:卖
卖
称赞
楚人有鬻(yù)盾与矛者,誉之曰:
坚固
部编版五年级语文下册课件《自相矛盾》PPT
5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!
8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?
_____________。
15 自相矛盾
拓展延伸 你还知道哪些寓言呢?
对牛弹琴
掩
耳
盗
铃
望
叶
梅
公
止
好
渴
龙
15 自相矛盾
课堂演练
一、用自己的话说说下面句子的意思
1.又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 他又夸自己的矛说:“我的矛非常锋利,什
么都能戳破。” 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
自相矛盾
15 自相矛盾
词语积累 你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢?
哑口无言 无地自容 无言以对 呆若木鸡
瞠目结舌 面红耳赤 洋相百出 目瞪口呆
15 自相矛盾
词语积累(有“自”字的成语)
自给自足 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自不量力 自暴自弃 自鸣得意 自以为是 自欺欺人 自相矛盾
10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常
注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。
8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?
_____________。
15 自相矛盾
拓展延伸 你还知道哪些寓言呢?
对牛弹琴
掩
耳
盗
铃
望
叶
梅
公
止
好
渴
龙
15 自相矛盾
课堂演练
一、用自己的话说说下面句子的意思
1.又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 他又夸自己的矛说:“我的矛非常锋利,什
么都能戳破。” 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
自相矛盾
15 自相矛盾
词语积累 你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢?
哑口无言 无地自容 无言以对 呆若木鸡
瞠目结舌 面红耳赤 洋相百出 目瞪口呆
15 自相矛盾
词语积累(有“自”字的成语)
自给自足 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自不量力 自暴自弃 自鸣得意 自以为是 自欺欺人 自相矛盾
10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常
注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。
第15课《自相矛盾》课件(共15张PPT).ppt
矛 戳得穿
应实事求是
盾 矛锋利 盾不坚固
《韩非子》 韩非的著作总集。共五十五篇, 十万余字,在先秦诸子散文中独树一帜。书中许多 当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。
wú
fú
fú
吾弗夫
多音字: 夫
fū 渔夫 fú 信夫
矛盾
兴言 誉
誉吾
吾 五口
朗读课文,疏通字词大意,并划分朗读节奏。
卖
称赞 说
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
“吾盾之坚,物莫能陷也。”又
同世而立。
议论
揭示了楚人的话自相矛盾的原因。
结合课文内容,说说楚人的“自相矛盾” 表现在哪里。
吹嘘盾的坚固
忽略了矛的锋利
夸耀矛的锋利
忘记了盾的坚固
这个故事告诉我们:说话、办事必须 实事求是,前后照应,而不能故意夸大, 言过其实,否则,就会陷入“自相矛盾” 的境地。
自 戳不穿 相 盾坚固 矛不锋利 说话、办事
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于 物无不陷也。” 语言描写
楚人片面地夸大自己的盾 和矛的作用。
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?” 其人弗能应也。 面对他人的问话,楚人为什么“弗能应”?
发现自己前后说法之间有冲突, 无法自圆其说。
夫不可陷之盾与无不陷之矛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不可
誉其矛曰:“吾矛之利,于物无
不陷也。”
刺破
有的人
或曰:“以子之矛陷子之盾,
何如?”其人弗能应也。夫不可
陷之盾与无不陷之矛,不可同世
而立。
不 放在句首,表示将发议论
课文大意
楚国有一个卖盾和矛的人,他夸耀自己的盾说: “我的盾坚固无比,任何东西都不能刺破它。”又 夸耀自己的矛说:“我的矛锋利极了,没有不能刺 破的东西。”有人问他:“如果用您的矛刺您的盾, 结果会怎么样呢?”那人哑口无言,回答不上来了。 什么东西都刺不破的盾与什么都能刺破的矛,是不 可能同时存在于这个世界上的。
部编版五年级语文下册自相矛盾课件通用ppt
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?” 故事的高潮
《自相矛盾》
● 故事的结局又是怎样的呢?
其人弗能应也
故事的结局
● 楚人此时的神态可以用一个什么词来形容?
哑口无言 目瞪口呆 张口结舌 尴尬无语
● 楚人为什么会有这种反应?
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
《自相矛盾》
● 这篇课文告诉我们一个什么道理?
用
不 回答 放在句首,表示将发议论。
盾/与无思
“誉之曰” 代词,代指他的盾。
“吾盾之坚,物莫能陷也。”
虚词,起连接作用。
“吾矛之利,于物无不陷也。” 虚词,起连接作用。
“以子之矛陷子之盾,何如?”
的
的
“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。”
的
《自相矛盾》
译文
或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”
有的人问他:“如果用你的矛去刺你的盾,会怎 么样?”
其人弗能应也。
那个人被问得哑口无言。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世 而立。
什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛 ,不能同时出现在一起。
《自相矛盾》
● 这个故事讲的是一件什么事情?
有一个楚国人卖矛又卖盾 ,说他的盾坚固得很,随便用什 么矛都戳不穿,说他的矛锐利得 很,随便什么盾都戳的穿。有个 围观的人问道:“用你的矛刺你的 盾会怎么样”时,此人无以对答。
《自相矛盾》
《自相矛盾》选自《韩非子·难一》。韩 非子的文章大多直接作为策文呈现给国君,文 章多是他的谏策之言,有很强的针对性,对解 决现实问题有着重要的指导意义。这篇《自相 矛盾》所刻画的“自相矛盾”的“楚人”所代表的 是社会,上不讲实话,违背规律的愚者,具有 很强的现实性、针对性和批判性,体现了韩非 子实用主义的价值观。
《自相矛盾》
● 故事的结局又是怎样的呢?
其人弗能应也
故事的结局
● 楚人此时的神态可以用一个什么词来形容?
哑口无言 目瞪口呆 张口结舌 尴尬无语
● 楚人为什么会有这种反应?
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
《自相矛盾》
● 这篇课文告诉我们一个什么道理?
用
不 回答 放在句首,表示将发议论。
盾/与无思
“誉之曰” 代词,代指他的盾。
“吾盾之坚,物莫能陷也。”
虚词,起连接作用。
“吾矛之利,于物无不陷也。” 虚词,起连接作用。
“以子之矛陷子之盾,何如?”
的
的
“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。”
的
《自相矛盾》
译文
或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”
有的人问他:“如果用你的矛去刺你的盾,会怎 么样?”
其人弗能应也。
那个人被问得哑口无言。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世 而立。
什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛 ,不能同时出现在一起。
《自相矛盾》
● 这个故事讲的是一件什么事情?
有一个楚国人卖矛又卖盾 ,说他的盾坚固得很,随便用什 么矛都戳不穿,说他的矛锐利得 很,随便什么盾都戳的穿。有个 围观的人问道:“用你的矛刺你的 盾会怎么样”时,此人无以对答。
《自相矛盾》
《自相矛盾》选自《韩非子·难一》。韩 非子的文章大多直接作为策文呈现给国君,文 章多是他的谏策之言,有很强的针对性,对解 决现实问题有着重要的指导意义。这篇《自相 矛盾》所刻画的“自相矛盾”的“楚人”所代表的 是社会,上不讲实话,违背规律的愚者,具有 很强的现实性、针对性和批判性,体现了韩非 子实用主义的价值观。
《自相矛盾》PPT教学课件1
•
(3)交流课外 阅 读中 读 到 过的 类 似 文章 , 说 说自 己 的 体会 和 感 悟, 如 何 把握 文 章 内容 , 联 系实 际 , 深入 思 考 去理 解 课 文内 容 。
•
日积月累
•
(1)在许多名 言 警句 中 , 有许 多 关 于节 约 和 珍惜 方 面 的名 言 警 句, 给 我 们启 发 很 大, 从 以 前我 们 的 学习 积 累 中, 你 积 累了 哪 些 这方 面 的 名言 警 句 ?
深读感悟
道理——说话办事必须实事求是,前 后一致。
课堂总结
这个成语出自于《韩非子》,以后用来形容 做事或说话前后不统一,也指不连贯的性格或 心情。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不 相应合。 在日常生活和学习中矛盾无处不在,我们要用 正确的方法和思想去分析,去对待,无论做事、 说话,都要注意留有余地,不能自相矛盾。
•
(2)联系《只 有 一个 地 球 》, 小 组 内交 流 自 己的 读 书 收获 和 体 会, 体 会 联系 实 际 ,深 入 思 考” 的 读 书方 法 。
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总结:本组课文 内 容引 人 深 思, 读 书 就应 该 走 入文 里 , 披文 入 理 ,再 走 出 文外 , 联 系生 活 实 际和 思 想 实际 , 既 读进 去 , 又想 开 去 , 这就 是 文 里文 外 的 读书 方 法 。
什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛,不能同时出现在一起。
了解内容
翻译文言文的方法: (1)“留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、 物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。 (2)“删”,就是删除。删掉无须译出的词。 (3)“补”,就是增补。补出省略句中的省略成分;补出省略了的语句。 (4)“换”,就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 (5)“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 (6)“变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,把难懂的词句换成通俗 的词句。
《自相矛盾》ppt课件
15 自相矛盾
yù
wú
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能
陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
fú
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。
fú
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
学习要求:1.读准字音,读通句子。2.圈出生字词并尝试解决。
初读课文 扫清障碍
我会认
wú
篇幅短小 株待兔
揠苗助长
思维的火花跨越 时空,照亮昨天、
今天和明天。
15 自相矛盾
矛 攻击 盾 防御
自相矛盾?
比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。
韩非,先秦时期韩国公子(即 国君之子),战国末期韩国人(今 河南新郑)。是中国古代著名的哲 韩非为韩国公子(即国君之子),战国末期韩学国人家(、今河思南想新郑家)、。是政中国论古家代著和名散的哲文学家家、,思想家、政论 家和散文家,后世称“韩子”或“韩非子”,是法家后思世想的称集“大成韩者子。韩”非所或写“作品韩后非来集子为”《韩,非是子》一书。 法家思想的集大成者。韩非所写作 品后来集为《韩非子》一书。
刺破
坚固
楚人有鬻盾与矛者,誉之
曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无
不陷也。”
锋利
句意:有一个卖盾牌和长矛的楚国人,夸赞他的盾牌说:“我 的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸耀他的长矛说:“我 的长矛锋利得什么东西都能刺进去。”
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”
有的人
怎么样
句意:有的人说:“用您的长矛刺您 的盾牌,会怎么样呢?
以子之矛陷子之盾,何如?
其人弗能应也。
哑口无言、目瞪口呆、无言以对、无地自容、面红耳赤、张口结舌……
部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优秀课件(共70张PPT)
朗读课文 扫清障碍
我会认
wú
吾盾之坚
fú
其人弗能应也
fú
夫不可陷之盾与无不陷之矛
我会写
máo
dùn
yù
wú
矛 盾 誉吾
识字方法
加一加:兴+言=誉 五+口=吾
比一比: 予——矛
máo
矛
易写错
“予”字多一撇。
组词:长矛 矛枪
dùn
盾
半包围结构,下 面一个“目”。
组词:盾牌 铁盾
识字游戏
矛盾 赞誉
字词
1.初读课文,完成:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读 通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
我会认
wú
fú
fú
吾弗夫
我会写
矛盾誉吾
máo
矛
笔顺
组词 矛盾 矛头 飞矛
造句: 矛盾的两个方面是对 立统一的。
dùn
盾
笔顺
组词 矛盾 盾牌 金盾
立:存在。
译文:楚国有个卖盾又卖矛的人,他首先夸耀自己的盾说:“我 的盾很坚固,没有什么东西能刺破它。”然后,他又夸耀自己的矛说: “我的矛很锐利,任何东西都能刺破。”有的人问他:“用你的矛去 刺你的盾,会怎么样呢?”那个人被问得哑口无言。什么都无法刺破 的盾与什么都能刺破的矛,不能同时存在于这个世界上。
语文 五年级 下册
15 自相矛盾
第一课时 第二课时
看着下面图片,一起来猜一猜是什么寓言 故事,并说一说寓意。
守株待兔
拔苗助长
亡羊补牢
今天我们就再学 一个寓言成语:
自相矛盾
第一课时
寓言两则自相矛盾31页PPT
寓言两则自相矛盾
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的பைடு நூலகம்路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的பைடு நூலகம்路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
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看图猜成语
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1
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2
.
3
狐假虎威
.
4
刻舟求剑
.
5
坐 井 观 天
.
6
揠 苗 助 长
.
7
成语填空: 自( )( )( )
自不量力、自暴自弃、自吹自擂 自强不息、自作自受、自告奋勇 自命不凡、自欺欺人、自高自大
.
8
.
9
寓言
道理
故事
寓言就是以浅显而生动的
小故事,向人们讲述做人、
做事的道理。 .
.
29
.
23
máo 矛 古代用来刺杀敌人的长柄兵器。
dùn 盾 yù 鬻
古代打仗时防护身体,挡住敌人 刀箭等的牌。
卖
fú
弗不
.
24
1、 如果“矛”戳穿了“盾”,就说
明:
“矛”很 ,“盾”不
。
2、 如果“矛”不能戳穿“盾”,就 说明:
“想矛一”想不:有没,“有盾第”3种情况发。生啊?
.
25
有个楚国人( 先夸口说( 又夸口说( 围观的人问他(
那 不 回答
那人不能回答。
那人为什么不能回答?
片面夸大事物,说话做事 前后抵触。
自相矛盾:比喻 说话、做事前后 抵触。
.
22
楚国有个卖盾和矛的人,夸耀他 的盾说:“我的盾坚固得很,不论什么 矛都戳不穿它!”接着又夸耀他的矛说 :“我的矛锐利得很,不论什么盾都戳 得穿!” 有人问他:“用你的矛戳你的 盾,会怎么样呢?”那个人哑口无言, 不知怎样回答。
韩非 战国后末期韩国人,
是荀子的学生,著名政治理 论家,卓越的唯物主义哲学 家。 子:是古代对有学识的男子 的尊称(如:孔子、孟子)
.
15
学习目标
1.通过学习,掌握寓言中的生字、 新词。
2.能用自己的话来讲“自相矛盾” 的故事。
3.理解故事内容,懂得这则寓言的 寓意。
.
16
自相矛盾
——韩非子
楚人有鬻(yù)盾与矛者,誉
10
自
相
ห้องสมุดไป่ตู้
矛
盾
.
11
矛
.
12
盾
.
13
盾矛
坚固 锐利 _________
.
14
《韩 非 子》是收录战国时期哲学 家韩非及起弟子的作品集。其中记载了 大量的脍炙人口的寓言故事,最著名的 有“自相矛盾”、“守株待兔”、“滥 竽充数”、“老马识途”等等。这些生 动的寓言故事,蕴含着深刻的哲理,启 迪了人们的智慧,具有较高的文学价值。
之曰(yuē):“吾盾之坚,物莫
能陷(xiàn )也。”又誉其矛
曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
或曰:“以子之矛,陷子之盾,何
如?”其人弗(fú )能应也。
.
17
楚人有鬻盾与矛者
楚国人 卖 和 ……的人
楚国有个卖矛和盾的人,
誉之曰:
夸耀 代词,指他的矛和盾
夸耀他的盾说:
.
18
吾盾之坚,
我 我的盾非常坚固
物/莫能陷也。” 没有什么 刺穿
没有什么东西能刺穿(它)
.
19
又誉其矛曰:“吾矛之利, 他的
又夸耀他的矛说:“我的矛非 常锋利,
于物/无/不陷也。” 对于
对于物体没有刺不穿的。”
.
20
或曰:“以子之矛,陷子之盾
有人 用 的
有人问他: “用你的矛,刺穿你的盾
何如?” 怎么样
会怎么 样呢?”
.
21
其人弗能应也。
他(
.
), ), ),
), )。
26
讨论交流
1.《自相矛盾》中的人可笑吗? 可笑在什么地方? 2.这则寓言告诉人们一个什么 道理?
.
27
我明白了道理
告诫人们:说话、做事不要 相互抵触,而要前后一致,实事
求是。
3
.
28
一、生活中有哪些例子是自相矛盾 的? 二、把《自相矛盾》的故事讲给家 人听,与家人分享。 三、课外阅读二至三个成语故事。
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1
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2
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3
狐假虎威
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4
刻舟求剑
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坐 井 观 天
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6
揠 苗 助 长
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7
成语填空: 自( )( )( )
自不量力、自暴自弃、自吹自擂 自强不息、自作自受、自告奋勇 自命不凡、自欺欺人、自高自大
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寓言
道理
故事
寓言就是以浅显而生动的
小故事,向人们讲述做人、
做事的道理。 .
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23
máo 矛 古代用来刺杀敌人的长柄兵器。
dùn 盾 yù 鬻
古代打仗时防护身体,挡住敌人 刀箭等的牌。
卖
fú
弗不
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24
1、 如果“矛”戳穿了“盾”,就说
明:
“矛”很 ,“盾”不
。
2、 如果“矛”不能戳穿“盾”,就 说明:
“想矛一”想不:有没,“有盾第”3种情况发。生啊?
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25
有个楚国人( 先夸口说( 又夸口说( 围观的人问他(
那 不 回答
那人不能回答。
那人为什么不能回答?
片面夸大事物,说话做事 前后抵触。
自相矛盾:比喻 说话、做事前后 抵触。
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22
楚国有个卖盾和矛的人,夸耀他 的盾说:“我的盾坚固得很,不论什么 矛都戳不穿它!”接着又夸耀他的矛说 :“我的矛锐利得很,不论什么盾都戳 得穿!” 有人问他:“用你的矛戳你的 盾,会怎么样呢?”那个人哑口无言, 不知怎样回答。
韩非 战国后末期韩国人,
是荀子的学生,著名政治理 论家,卓越的唯物主义哲学 家。 子:是古代对有学识的男子 的尊称(如:孔子、孟子)
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15
学习目标
1.通过学习,掌握寓言中的生字、 新词。
2.能用自己的话来讲“自相矛盾” 的故事。
3.理解故事内容,懂得这则寓言的 寓意。
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16
自相矛盾
——韩非子
楚人有鬻(yù)盾与矛者,誉
10
自
相
ห้องสมุดไป่ตู้
矛
盾
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11
矛
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12
盾
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13
盾矛
坚固 锐利 _________
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14
《韩 非 子》是收录战国时期哲学 家韩非及起弟子的作品集。其中记载了 大量的脍炙人口的寓言故事,最著名的 有“自相矛盾”、“守株待兔”、“滥 竽充数”、“老马识途”等等。这些生 动的寓言故事,蕴含着深刻的哲理,启 迪了人们的智慧,具有较高的文学价值。
之曰(yuē):“吾盾之坚,物莫
能陷(xiàn )也。”又誉其矛
曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
或曰:“以子之矛,陷子之盾,何
如?”其人弗(fú )能应也。
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17
楚人有鬻盾与矛者
楚国人 卖 和 ……的人
楚国有个卖矛和盾的人,
誉之曰:
夸耀 代词,指他的矛和盾
夸耀他的盾说:
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18
吾盾之坚,
我 我的盾非常坚固
物/莫能陷也。” 没有什么 刺穿
没有什么东西能刺穿(它)
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19
又誉其矛曰:“吾矛之利, 他的
又夸耀他的矛说:“我的矛非 常锋利,
于物/无/不陷也。” 对于
对于物体没有刺不穿的。”
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20
或曰:“以子之矛,陷子之盾
有人 用 的
有人问他: “用你的矛,刺穿你的盾
何如?” 怎么样
会怎么 样呢?”
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21
其人弗能应也。
他(
.
), ), ),
), )。
26
讨论交流
1.《自相矛盾》中的人可笑吗? 可笑在什么地方? 2.这则寓言告诉人们一个什么 道理?
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27
我明白了道理
告诫人们:说话、做事不要 相互抵触,而要前后一致,实事
求是。
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28
一、生活中有哪些例子是自相矛盾 的? 二、把《自相矛盾》的故事讲给家 人听,与家人分享。 三、课外阅读二至三个成语故事。