小班《太阳和月亮》说课稿
幼儿园小班说课稿 太阳和月亮
幼儿园小班说课稿太阳和月亮尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说以“太阳和月亮”为主题的幼儿园小班说课稿。
【一、说教材】本节课选取的主题是“太阳和月亮”，属于科学领域。
通过观察和认知生活中的自然现象，让幼儿初步了解太阳与月亮的基本特征以及它们在日常生活中的重要作用。
教材内容贴近幼儿的生活经验，易于引发他们的探索兴趣，同时也符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学探究领域的目标要求。
【二、说目标】1. 认知目标：使幼儿能够认识并分辨出太阳和月亮，了解它们在天空中的位置变化及基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达的能力，引导他们用简单的语言描述太阳和月亮的样子以及白天黑夜的变化。
3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，初步树立尊重自然、爱护环境的价值观。
【三、说重难点】重点在于让幼儿掌握太阳和月亮的基本特征以及其在天文学中的简单概念，如太阳带来光明和温暖，月亮有盈亏变化等。
难点在于帮助幼儿理解太阳和月亮与地球的关系，以及由此产生的白天黑夜现象。
【四、说教法与学法】1. 教法：采用情境教学、实物演示、故事引导等多种形式，结合多媒体展示，直观生动地呈现太阳和月亮的特点及其运行规律。
2. 学法：倡导幼儿主动参与、实践操作，鼓励他们在观察、讨论、游戏等活动中自主发现，形成对太阳和月亮的认知。
【五、说活动准备】1. 物质准备：制作或收集太阳和月亮的模型，准备有关太阳和月亮变化的图片、视频资料，准备白天黑夜场景的道具等。
2. 知识准备：提前向幼儿介绍一些基础的天文知识，如白天黑夜的概念。
【六、说活动过程】1. 引入环节：通过讲述故事或观看动画引入主题，引发幼儿对太阳和月亮的兴趣。
2. 探索环节：展示太阳和月亮模型，引导幼儿观察比较，描述它们的特征；播放相关视频，讲解日月交替的现象。
3. 实践环节：组织幼儿模拟太阳月亮升起落下的情景游戏，加深他们对昼夜更替的理解。
4. 总结环节：回顾活动内容，巩固幼儿对太阳和月亮的认识。
小班优秀公开课教案：《太阳和月亮》（精选12篇）
小班优秀公开课教案：《太阳和月亮》（精选12篇）小班优秀公开课：《太阳和月亮》篇1活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、尝试用“醒来了”、“睡着了”说一句话。
活动准备：1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。
活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。
幼儿：太阳公公好。
教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。
教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。
教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。
）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。
我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。
）教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。
宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》5篇
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》5篇幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》1设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与诗歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对诗歌的理解和掌握。
《太阳和月亮》这首诗歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动准备：多媒体PPT课件、图片打印(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)、两段不同风格的音乐：《森林狂想曲》和《摇篮曲》配套课件：小班语言诗歌课件《太阳和月亮》PPT课件活动过程：一、观看PPT理解诗歌1、这儿有一首诗歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念诗歌的题目是什么?2、引导幼儿用诗歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了?白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹)什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?你们是怎样睡觉的?环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对诗歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问，帮助幼儿梳理诗歌的内容，加深对诗歌的.理解。
3、师幼游戏，巩固幼儿对诗歌的理解。
现在小诗歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，诗歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句诗歌说出来，他就会回来了。
眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。
现在我们一起说一说，看看诗歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习诗歌内容，变枯燥的诗歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。
小班教案 太阳和月亮9篇
小班教案太阳和月亮9篇太阳和月亮 1下面是小编整理的幼儿园小班语言活动《太阳和月亮》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
说活动教材语言是人类最重要的交际工具。
特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。
正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。
对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显;语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。
我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
说活动日标1.活动目标新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。
”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
具体如下：(1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
(2)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
(3)萌发幼儿热爱大自然的情感。
【分析】从目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》篇1活动目标：1.引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2.初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3.尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备：1.两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2.图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。
活动过程：一、导入1.出示图片，引起幼儿兴趣师：今天老师请来了两位小客人，我们一起用热烈地掌声把它请出来吧！（出示太阳图片）2.出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。
幼儿：太阳公公好。
教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？（2）师：还有一歌小客人藏在电视机后面的，我们一起招招手把它请出来吧！（幼：请你出来吧！）3.出示图片月亮教师：小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们可以去干什么呀？（睡觉）幼儿自由回答。
二、看图理解儿歌（1）师：今天太阳和月亮是想出来找好朋友的，我们一起帮帮它们好不好？出示图片太阳和小鸟师：太阳出来了，小鸟醒来了，谁来说说还有哪个好朋友醒来了？（幼儿自由讲述）师：看看你说的朋友醒来了吗？（小树）带幼儿复述诗句：小树醒来了。
师：还会有哪个好朋友醒来了呢？（幼儿讲述）复述诗句：小朋友醒来了。
师：这么多的好朋友都醒来了，我们听一听他们都在干什么呢！（播放音乐）师：谁愿意来说一说你听见了什么？（幼儿自由表述）师：这么多好朋友一起过来了，可以用一句好听的话来说一说：白天真热闹！（2）出示月亮的图片：师：还有一位客人需要我们的帮助，（月亮）月亮出来了，我们可以去干什么啊？（睡觉）请小朋友把眼睛闭起来吧！师：亲爱的孩子们，请睁开你的眼睛，瞧，月亮出来了，我们一起帮它找一找，谁睡着了？ (幼儿说出来)师：月亮这么多的好朋友都来了，我们一起来说一说吧！（3）引导幼儿用儿歌里的话说出来。
小班诗歌《太阳和月亮》
小班诗歌《太阳和月亮》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言说课稿：太阳和月亮
小班语言说课稿：太阳和月亮一、教学目标通过本次课的学习，学生应该掌握以下知识点：1.学生能够准确理解太阳和月亮的概念；2.学生能够正确地使用太阳和月亮这两个词汇；3.学生能够听懂并运用相关描述太阳和月亮的语言；4.学生能够通过本课语言的学习提高对自然环境和天文现象的认知。
二、教学内容1. 热身活动为了让学生更好地理解太阳和月亮，我们可以选择一些相关的热身游戏，如“太阳和月亮跳绳”等。
2. 导入新课通过图片、视频资料等多种形式，让学生感知太阳和月亮在我们生活中的存在，引导学生提出相关问题，如“太阳和月亮分别是什么？它们有什么不同？”3. 聆听故事通过讲述一些富有生动性和幻想性的故事，让学生进一步感受太阳和月亮的神奇魅力，如“太阳和月亮的故事”等。
4. 语音语调练习通过音乐、韵律等方式，让学生体验和模仿太阳和月亮的语音语调，如调皮的“太阳嘻嘻哈哈地笑”、温柔的“月亮轻轻地唱”。
5. 语言运用实践通过一系列的问答、配对等活动，让学生更好地掌握和运用描述太阳和月亮的语言，如“太阳是什么时候出来的？月亮是什么样子的？”等。
三、教学重点通过各种教学手段和形式，让学生能够准确理解和运用太阳和月亮这两个词汇，并且提高学生对自然环境和天文现象的认知。
四、教学难点如何通过趣味性的教学活动，让学生更好地理解和感知太阳和月亮在我们生活中的存在和作用。
五、教学方法教学方法包括有趣的互动游戏、观看图片和视频、故事讲述、音乐韵律、问答等各种形式。
六、学情分析小班学生年龄较小，语言和思维能力尚未发展成熟。
需要通过生动形象的教学形式和充足的时间，让学生逐渐掌握和理解太阳和月亮这两个概念。
七、板书设计1.太阳 ×××××2.月亮 ×××××3.天文现象八、教学后记通过具有趣味性的教学形式和科学系统的教学内容，学生成功地理解太阳和月亮的概念，且能够运用相关语言描述太阳和月亮的不同特点和作用。
幼儿园说课稿-小班语言《太阳和月亮》
04
活动准备
活动准备
1．知识经验的准备：
活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作 了铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的经验，利用晨间入园或是中午休 息时间等播放优美的儿童诗歌注地理解诗歌的内容，融入到
诗歌优美的意境中去。 (2)音乐：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。 (3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。 (4)大小图片若干张：为创编诗歌作准备。
教师：xxx
教师：xxx
01.说教材 02.活动目标 03.活动重难点 04.活动准备 05.活动过程
01
说教材
说教材
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速 发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达 能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言 传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园 教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感 受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能 力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
05
活动过程
活动过程
1、以欣赏课件前半部分的形式引入课题。 （1）听录音，录音里有些什么声音？ （2）配乐、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白
天怎么样？ （3）学习朗诵第一段诗歌。
2、以欣赏课件后半部分深入课题 （1）听音乐。 （2）夜晚怎么样？ （3）配乐欣赏课件，学习诗歌第二段。 3、完整的欣赏诗歌：《太阳和月亮》。 4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明 快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆， 它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅 可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心 灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是 可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
2024年《太阳和月亮》教案(精选6篇)
2024年《太阳和月亮》教案（精选6篇）《太阳和月亮》教案1设计意图：我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
孩子们对太阳是白天出现的'，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。
《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌。
所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。
活动目标：1.感受诗歌所营造的艺术氛围。
2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。
活动过程：1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友(1)师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。
谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。
(2)(教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐)师：(随音乐提示幼儿)“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景上。
(3)师幼一起观察两组图片师：太阳公公的好朋友是谁?(小兔子，小狗，小鸡。
)为什么说它们是太阳公公的好朋友?(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。
)师：月亮阿姨的好朋友是谁?(小花，小草)为什么说它们是月亮阿姨的好朋友?(引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。
)2.利用图示学习诗歌(1)师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。
)师：你听到了谁?请你把它们找出来排排队。
《太阳和月亮》说课稿
《太阳和月亮》说课稿《太阳和月亮》是一篇寓言故事，它通常被用来教育儿童和成人诚实、勇敢和不畏艰难的品质。
本文将对该故事进行说课，分析其故事结构、人物描写、情节发展、主题等要素，以期帮助大家更好地理解和教授这个寓言故事。
一、故事背景《太阳和月亮》讲述了一个关于太阳和月亮的寓言故事。
它源于一个古老的民间故事，最早的版本可以追溯到中国明代。
这个故事被广为流传于亚洲和欧洲，并成为了许多国家的文化传统。
这个故事通常被用来讲述诚实和勇气的重要性。
二、故事结构《太阳和月亮》的故事结构比较简单，可以分为以下几个部分：A. 背景介绍故事开始，太阳和月亮是两个快乐的好朋友，他们一起住在天空上，共同照耀人间。
B. 主要情节一天，一只乌鸦来找太阳，说月亮偷了它的衣服。
太阳当即不信这个消息，因为他知道月亮是一个非常诚实的人。
但乌鸦一再坚持，太阳最终还是认为有必要查明真相。
于是，太阳去问月亮是否偷走了乌鸦的衣服。
月亮强烈否认自己做过任何不诚实的事，并主动提出去找乌鸦询问事情的真相。
太阳和月亮一起去找乌鸦，他们发现乌鸦根本就没有衣服。
乌鸦的谎言被戳穿了，他非常感到羞耻，并感激太阳和月亮向他展示了真相，从而使他获得了教训。
C. 结局太阳和月亮并没有责备乌鸦，而是宽恕了他的过错。
他们继续照耀着天空，照亮着人间。
三、人物描写《太阳和月亮》中的三个主要人物（太阳、月亮和乌鸦）都是寓言故事中经常出现的动物形象。
太阳& 月亮被描绘成这个世界的光芒和神秘，乌鸦则是一个善变和不诚实的形象。
太阳和月亮被描绘成非常诚实和公正的形象。
太阳是一个充满阳光和正能量的角色，他代表着勇气和成就，而月亮则是一个神秘和美丽的角色，她代表着智慧和精神内涵。
乌鸦则是一个比较复杂的角色，他有时会表现得很善良和友好，但也会有不诚实和不负责任的时候。
他的角色主要用来表现人性的弱点和缺陷，使读者更容易与故事中的主题产生共鸣。
四、情节发展《太阳和月亮》的情节发展十分简洁明了，主要是围绕着太阳和月亮解决乌鸦的谎言展开。
太阳和月亮说课稿4篇
太阳和月亮说课稿4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班儿歌《太阳和月亮》教案（6篇）
小班儿歌《太阳和月亮》教案（6篇）经验告诉我们，成功是留给有准备的人。
为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。
我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？有请驻留片刻，小编为你推荐小班儿歌《太阳和月亮》教案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇1)活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备：1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。
师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）
小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）小班语言《太阳和月亮》优秀教案（精选11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编整理的小班语言《太阳和月亮》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言《太阳和月亮》优秀教案篇1教材分析在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。
对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。
充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。
虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。
选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。
教学目标1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。
3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
教学重难点发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学课时：2课时教学准备师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。
共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。
这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。
教学过程第1课时1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。
”2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。
幼儿园小班语言《太阳和月亮》说课稿
幼儿园小班语言《太阳和月亮》说课稿一、说课目的本节课旨在通过让幼儿接触有关天文知识，激发幼儿的好奇心、求知欲和探索精神。
同时，通过本课幼儿能够培养基本的语言表达能力，如口头表达、模仿、唱歌等。
二、说课内容本节课主题为《太阳和月亮》，适合小班幼儿的年龄特点和心理发展。
课堂内容包括认识太阳、月亮、星星，了解它们在天空中的运动规律，培养幼儿的语言表达和想象能力，让幼儿学会通过逐步了解外部事物来探索未知世界的方法。
教学时间：30分钟三、说课过程A. 课前热身（5分钟）1. 课前热身活动：唱《天空中的星星》。
2. 常识普及：询问幼儿认不认识太阳、月亮和星星，询问幼儿有没有看到过它们，它们在哪里出现，为什么它们出现在天空中。
B. 课堂内容（20分钟）1. 认识太阳和月亮：展示太阳和月亮的图片，询问幼儿认不认识。
教师告诉幼儿它们有什么特点、分别在哪里出现以及在白天和晚上的变化。
教师还可以通过旋转地球仪来让幼儿感受地球、太阳和月亮的相对位置关系。
2. 认识星星：使用幼儿喜欢的互动方式，询问幼儿谁最早看到了夜空中的星星，让幼儿交流自己对星星的看法。
教师鼓励幼儿说出自己心目中最美的星星是什么样的。
3. 学习歌曲《太阳和月亮》: 教师唱一遍，幼儿跟着唱，逐渐增加句子的难度和编制，让幼儿能够掌握歌曲，在唱歌的过程中增强语言表达和记忆能力。
4. 圆形运动活动：教师手舞足蹈地模仿太阳、月亮、星星在天上的位置变化。
幼儿可以跑步、跳舞、转圈等方式模仿太阳、月亮、星星，学会掌握其在天空中的位置关系和运动规律。
C. 课后总结（5分钟）对本节课所学到的内容进行总结，让幼儿复习当天所学内容，并表扬幼儿在课堂上所表现出来的优秀行为和思维能力。
四、教学重难点1. 重点：让幼儿通过感官接受、语言表达、肢体动作等方式感受并了解天文学基础知识，增强其语言表达和记忆能力。
2. 难点：让幼儿逐渐通过抽象的语言描述和形象的行动模仿的方式探索外部事物，并逐渐明确并理解其内在规律。
幼儿园小班语言说课稿《太阳和月亮》
幼儿园小班语言说课稿《太阳和月亮》教学设计1. 教学内容《太阳和月亮》2. 教育目标1) 目标知识：让孩子们认识太阳和月亮是什么，以及它们分别对地球的影响。
2) 目标能力：通过听和说，培养孩子们的语言表达能力和理解能力，以及增加孩子们的观察和想象能力。
3) 目标情感：培养孩子们的好奇心和探究欲，增强孩子们对大自然的热爱和关注。
3. 教学重点和难点重点：让孩子们认识太阳和月亮，以及它们分别对地球的影响。
难点：如何让小班幼儿能理解复杂的自然现象。
4. 教学方法采取学生中心的教学方法，通过讲故事和互动游戏，培养孩子们的想象和思维能力，让孩子们在听故事的过程中同步感受太阳和月亮的运动。
5. 教学流程(1) 导入教师可以在黑板上画一个由太阳、月亮和地球组成的图形，让孩子们通过观察图形自己猜测太阳和月亮的运动和存在。
(2) 正文教师可以用以下故事让孩子们了解太阳和月亮的运动和存在：很久很久以前，只有一个太阳，白天它在天空中发出温暖的光芒，让地球变得明亮温暖；晚上它退下去，留下一个黑暗的世界，人们只能依靠星星和月亮的微弱光芒来照亮它们的生活。
可是太阳累了，一天天地发现自己无法照耀全世界，于是太阳找到了月亮，把自己的光芒借给了它，月亮拿着太阳的光芒照亮了地球上最黑暗的地方，人们度过了一个幸福又温馨的夜晚。
同学们，你们知道吗？太阳和月亮每天都在轮流工作，白天太阳在天空中发光，晚上月亮接替了它的工作。
我们称这个轮流工作为“日夜”的变化，让我们一起来观察。
教师可以利用教具或影子来模拟太阳和地球的转动，在模拟过程中让孩子们感受太阳和月亮的运动，培养孩子们对日夜变化的意识。
(3) 游戏主题：找月亮。
游戏方式：教师要求孩子们合理分配自己的时间，在日出前把月亮找到。
当太阳升起来时，孩子们可以在一起做游戏。
教师出示月亮的图片，要求孩子们在相同形状和颜色的图片中找到它。
教师可以辅助介绍月亮的形状、特点等知识点，让孩子们在游戏过程中加深对月亮的认知。
小班语言《太阳和月亮》说课稿
小班语言《太阳和月亮》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解说小班语言活动《太阳和月亮》的教学设计。
**一、说教材**《太阳和月亮》是选取自幼儿启蒙教育系列教材中的一篇寓言故事，内容生动有趣，以孩子们熟悉的自然现象——太阳和月亮的交替出现为线索，通过拟人化的手法，讲述了它们各自在白天和夜晚发挥的不同作用，旨在引导幼儿初步感知昼夜交替的现象，并激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
**二、说目标**1. 认知目标：使幼儿理解太阳和月亮分别在白天和夜晚出现的基本概念，知道它们与人们生活的关系。
2. 技能目标：通过听故事、看图片等活动形式，提升幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿热爱大自然，尊重科学的精神，养成观察生活、发现生活美的习惯。
**三、说重难点**重点在于让幼儿理解太阳和月亮在昼夜交替中的角色及其对我们生活的影响；难点在于如何通过浅显易懂的方式，帮助幼儿形成正确的自然现象认知，并激发他们对未知世界的探索热情。
**四、说教法与学法**教学方法上，我会采用情境创设、互动问答、实物演示等多元化教学手段，让幼儿在参与中学习，在体验中成长。
而学法则倡导自主探究、合作交流，鼓励幼儿积极思考，大胆表述自己的观点。
**五、说活动准备**活动前需要准备《太阳和月亮》的故事书或PPT，以及代表太阳和月亮的实物模型或图片，同时备有白昼和黑夜的情境布置材料，以便于幼儿更好地理解和感受。
**六、说活动过程**1. 引入环节：利用谜语或者歌曲引发幼儿对太阳和月亮的兴趣。
2. 教学环节：讲述故事并展示相关图片，引导幼儿理解太阳和月亮的角色以及昼夜交替的现象。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟太阳和月亮的升起落下，加深理解。
4. 总结环节：带领幼儿回顾学习内容，分享各自的收获。
**七、活动延伸**课后，可以布置亲子任务，如观察记录一天中太阳和月亮的位置变化，或者绘制关于太阳和月亮的画作，进一步巩固和拓展课堂所学知识。
小班语言《太阳和月亮》教案
小班语言《太阳和月亮》教案小班语言《太阳和月亮》教案（精选12篇）小班语言《太阳和月亮》教案篇1设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。
《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动准备：两段不同风格的音乐、图片若干。
活动过程：一、导入活动1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。
2、出示图片太阳提问：太阳是什么时候出来的呢？出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢？环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。
二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？你们是怎样睡觉的？环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。
3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。
现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。
《太阳和月亮》小班教案
《太阳和月亮》小班教案《太阳和月亮》小班教案（精选10篇）《太阳和月亮》小班教案篇1设计意图：《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受，不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣，所以我选择这首诗歌和孩子们一起欣赏。
活动目标：1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。
2、学习短句“…醒来了”、“…睡着了”。
3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。
活动准备：1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。
2、音乐《快乐的早晨》《睡着了》。
活动过程：一、引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗？出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。
二、理解诗歌第一段内容。
1、教师引导幼儿看第一张图片。
师：“太阳出来了，谁醒来了？”幼：“小鸟”；“小树”；“小朋友”。
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。
师：“太阳出来了，还有谁醒来了？”幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”。
教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。
3、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。
师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？幼：“刷牙”；“上幼儿园”；“画画”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戏”……师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧！4、感受热闹的音乐：随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。
三、理解诗歌第二段内容。
1、引导幼儿再次看图片第二部分。
师：谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？幼：“月亮出来了”；“小草在睡觉”；“小花在睡觉”。
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
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小班语言活动《太阳和月亮》说课稿
大家好！今天我要说课的内容是小班文学教育活动《太阳和月亮》。
一：说教材分析
《指南》中指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
”而本次的文学教育活动是从诗歌《太阳与月亮》入手，围绕该作品展开一系列相关的活动，帮助幼儿体验诗歌的独特艺术氛围。
《太阳与月亮》是一首俩段体的诗歌，分别以太阳和月亮开头，小班幼儿恰好开始认识白天与黑夜；其次，诗歌内容与幼儿的生活息息相关，可以说是来自于幼儿的生活。
因此幼儿会对它们很感兴趣。
《指南》中要求3-4岁幼儿能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事，所以本次活动在幼儿朗读诗歌的基础上，进行简单仿编。
二：说活动目标
根据本教材的结构和内容分析，再结合小班幼儿年龄的认知结构及其心理特征，我制定了以下3个活动目标：
情感： 1.感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
技能： 2.初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3.尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”仿编诗歌。
三：说活动重难点
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》小班语言领域学习目标的要求，在以上分析基础上我确定了以下的教学重点和难点：
1.教学重点：理解诗歌内容，体验诗歌的不同艺术氛围。
依据：文学作品是语言艺术的结晶体，每一个具体的儿歌或故事都含有丰富而独特的语言信息。
文学作品呈现的是书面的语言信息，儿童需要有一个中介方式将书面语言信息转化为口头语言信息。
因此幼儿只有在理解诗歌内容基础上才能进行情感体验。
本次文学作品教育活动是将诗歌作为艺术品，所以对于刚接触诗歌的小班幼儿来说，首要的任务是感受体验诗歌的独特艺术魅力，感受《太阳和月亮》中俩段不同的意境。
2.教学难点：尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”仿编诗歌。
依据：对于小班的幼儿来说，他们在仿编诗歌这方面的经验较少，所以我把这点作为活动的难点。
四：说活动准备
为了保证教学活动的顺利开展，我在活动前进行了如下准备：
1.两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》、《摇篮曲》）
2.PPT课件
五：说教法和学法
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
考虑到小班儿童的现状，我主要采取视、听、讲、做结合法、游戏法等方法让幼儿学习该文学作品。
下面我将结合活动过程详细讲解这些方法的运用。
六：说活动过程
本次活动过程有5个环节。
第一个环节：问题导入，激发幼儿兴趣，用时2分钟采用问题导入的方法，问孩子们是不是有自己的好朋友，让幼儿结合自身经验，解决下面的太阳和月亮找不到朋友的问题。
第二个环节：出示图片，初步感知诗歌内容，用时8分钟这一环节采用了游戏的方法，让幼儿在太阳和月亮下面贴上他们的朋友。
游戏法激发了幼儿的兴趣，教师根据幼儿所贴好的两组图片，引导幼儿说出：（太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了) 。
让幼儿初步感知诗歌的内容。
第三个环节：利用图示，学习诗歌内容，用时10分钟该环节运用了视、听、讲、做结合法、练习法。
1.首先教师让幼儿初听诗歌(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，夜晚静悄悄。
)
2.然后让幼儿说说“热闹”和“静悄悄”两种意境，帮助幼儿理解这两个词的不同意境，从而感受诗歌中两段的不同情感。
3.最后让幼儿诵读诗歌。
所以视听讲做结合的方法侧重于达到了该活动中的第一个目标：感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
第四个环节：学习创编诗歌，用时5分钟
本环节是在幼儿学会了诵读《太阳与月亮》这首诗歌的基础上，鼓励幼儿联系生活经验，进行仿编诗歌。
丰富其语言表达能力。
第五个环节：拓展延伸
七：结束语
本次活动我根据幼儿的心理特征及其认知规律，采用游戏法、视听讲做结合的教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体”，教师的“导”立足于幼儿的“学”，以学法为重心，放手让幼儿自主探索的学习，主动地参与到该活动中，力求使幼儿在积极、愉快的氛围中获得经验，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。