初中数学校本课程教案

初中数学校本课程教案【篇一：初一数学校本课程教学计划】附计划、备课、单子模板：竞业园学校2014-2015学年度第一学期校本课程（必修课、选修课）教学计划（模板）课程名称：数学的奥妙研发团队：王少华杨乃忠郭迎花闫菲李小霞方明芝高夏青王婷婷齐丽燕石德建盛楠楠研发年级：初一年级本学期达成的课程目标：学生基本情况分析（包括人数、知识、能力发展情况及学习态度等方面）1.学生刚上初中，一切都是新的开始，年龄较小都普遍存在学习精力不集中的现象，他们参与度较高，但缺乏规范性，有待于老师的指导。

2.学生在学习和生活中会出现很多问题和困难，需要老师的帮助和要求，学生的学习能力还比较低，尤其是自主学习能力。

同时要对学生合作学习的能力进行训练和提高。

3.学生会有知识上的差异，但更多的是态度的不同，由于年龄的原因更多的学生对学习并不持有积极和主动的态度，这就需要老师在课堂或课外注重对学生思想和行为的引领。

教学的具体措施：（包括高效课堂的实施、学生七种课堂能力的培养等）1．组建数学课程小组，选拔相关负责人，定期召开组长会议。

2．每周确定一个主题，提前一周预先安排，让学生精心准备，以备活动时能顺利地进行交流。

3．与课堂教学内容挂钩，掌握好课堂必会知识，为进一步的学习打好基础。

4．训练学生对词汇及日常用语的积累及运用，夯实基础最关键，只有这样才能实现拔高和提升。

5.增加实践的机会，由于数学校本课程不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

6.丰富学生的第二课堂，从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

7.向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，趣味性，思维性较强的问题，以加所学的知识，也可以出一些题目，让学生一题多解或分类讨论，以锻炼他们的发散思维。

教学计划一览表【篇二：初一数学校本课程教案】初一数学校本课程教案第 1 课数学伴我们成长教学内容教科书p.1——p.3的内容：数学伴我们成长教学目标1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

3．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。

4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。

教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。

学生准备预习、剪刀、长方形纸片。

教学过程三、导学45练习设计课堂基础练习1、下列图形中，阴影部分的面积相等的c a b答案：a与b；c与d2、三个连续奇数的和是21，它们的积为答案：3153、计算：7+27+377+4777 答案：5188课后延伸练习1、猜谜语（各打数学中常用字）①千人分在北上下；②1人立在口上边答案：①乘；②倍3、只允许添两个“一”、一个“十”和一个括号，不改变数字顺序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字连成结果为100的算式： 1234 5 6 7 8 9 =100 答案：123－（45＋67－89）＝1004、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？答案：三边形，四边形，五边形．5、有一个正方形池塘如图1-1-2，在它的四个角上有四棵大树，现在为了扩大池塘，要把池塘面积扩大一倍，但是，这四棵树不便搬动，也不能使它淹在水里，而且扩大后的池塘还是正方形，这该怎么办呢？答案：能力提高训练1、一个长方形，长19cm，宽18cm，如果把这个长方形分割成若干个边长为整数的小正方形，那么这些小正方形最少有多少个？如何分割？答案：7个，边长从大到小依次为11、8、7、5、32、在操场上，小华遇到小冯，交谈中顺便问道：“你们班有多少学生？”小冯说：“如果我们班上的学生像孙悟空那样一个能变两个，然后再来这么多学11生的，再加上班上学生的，最后连你也算过去，就该有100个了．”那么小44冯班上有多少学生？答案：36第2 课人类离不开数学教学内容教科书第3—5页，2.人类离不开数学教学目标1．体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展，增进学习数学的兴趣。

2．通过具体实例体会数学的存在及数学的美，发展应用意识。

预习。

教学过程【篇三：初三数学校本课程教案-生活中的数学】校本课程3生活中的数学（储蓄、保险与纳税）储蓄、保险、纳税是最常见的有关理财方面的数学问题，几乎人人都会遇到，因此，我们在这一讲举例介绍有关这方面的知识，以增强理财的自我保护意识和处理简单财务问题的数学能力．1．储蓄银行对存款人付给利息，这叫储蓄．存入的钱叫本金．一定存期(年、月或日)内的利息对本金的比叫利率．本金加上利息叫本利和．如果用p，r，n，i，s分别表示本金、利率、存期、利息与本利和，那么有i=prn，s=p(1+rn)．例1 设年利率为0.0171，某人存入银行2000元，3年后得到利息多少元？本利和为多少元？答某人得到利息102.6元，本利和为2102.6元．以上计算利息的方法叫单利法，单利法的特点是无论存款多少年，利息都不加入本金．相对地，如果存款年限较长，约定在每年的某月把利息加入本金，这就是复利法，即利息再生利息．目前我国银行存款多数实行的是单利法．不过规定存款的年限越长利率也越高．例如，1998年3月我国银行公布的定期储蓄人民币的年利率如表22．1所示．用复利法计算本利和，如果设本金是p元，年利率是r,存期是n年，那么若第1年到第n年的本利和分别是s1，s2,…，sn，则s1=p(1+r)，s2=s1(1+r)=p(1+r)(1+r)=p(1+r)2，s3＝s2(1+r)=p(1+r)2(1+r)=p(1+r)3，……，sn=p(1+r)n．例2 小李有20000元，想存入银行储蓄5年，可有几种储蓄方案，哪种方案获利最多？解按表22．1的利率计算．(1)连续存五个1年期，则5年期满的本利和为20000(1+0.0522)5≈25794(元)．(2)先存一个2年期，再连续存三个1年期，则5年后本利和为(3)先连续存二个2年期，再存一个1年期，则5年后本利和为(4)先存一个3年期，再转存一个2年期，则5年后的本利和为(5)先存一个3年期，然后再连续存二个1年期，则5年后本利和为(6)存一个5年期，则到期后本利和为显然，第六种方案，获利最多，可见国家所规定的年利率已经充分考虑了你可能选择的存款方案，利率是合理的．2．保险保险是现代社会必不可少的一种生活、生命和财产保护的金融事业．例如，火灾保险就是由于火灾所引起损失的保险，人寿保险是由于人身意外伤害或养老的保险，等等．下面举两个简单的实例．例3 假设一个小城镇过去10年中，发生火灾情况如表22．2所示．试问：(1)设想平均每年在1000家中烧掉几家？(2)如果保户投保30万元的火灾保险，最低限度要交多少保险费保险公司才不亏本？解 (1)因为1+0+1+2+0+2+1+2+0+2=11(家)，答(1)每年在1000家中，大约烧掉2.6家．(2)投保30万元的保险费，至少需交780元的保险费．例4 财产保险是常见的保险．假定a种财产保险是每投保1000元财产，要交3元保险费，保险期为1年，期满后不退保险费，续保需重新交费．b种财产保险是按储蓄方式，每1000元财产保险交储蓄金25元，保险一年．期满后不论是否得到赔款均全额退还储蓄金，以利息作为保险费．今有兄弟二人，哥哥投保8万元a种保险一年，弟弟投保8万元b种保险一年．试问兄弟二人谁投的保险更合算些？(假定定期存款1年期利率为5.22％)解哥哥投保8万元a种财产保险，需交保险费弟弟投保8万元b种财产保险，按每1000元交25元保险储蓄金算，共交而2000元一年的利息为兄弟二人相比较，弟弟少花了保险费约240-104.4=135.60(元)．因此，弟弟投的保险更合算些．When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.。