TTT内部培训师培训

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《ttt培训师培训》ppt课件

《ttt培训师培训》ppt课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
《TTT培训师培训》 PPT课件
目录
CONTENTS
• 培训师的角色与职责 • 培训课程设计与开发 • 培训技巧与方法 • 培训师心理素质与应对策略 • 实际案例分享与经验交流
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
入地讲解和传授知识。
教学设计与组织能力
培训师需具备优秀的教学设计 能力,能够根据学员需求制定 合理的培训计划和课程安排。
沟通能力与表达能力
培训师应具备良好的语言和文字表 达能力,能够清晰、准确地传达信 息,并有效地与学员进行沟通。
情绪管理与应对能力
在面对不同学员和复杂情境时, 培训师需具备情绪管理能力,保
培训内容
根据目标受众和培训目标, 确定培训的主题和要点。
课程设计理念
培训师的角色
强调培训师在教学中的引 导、启发和支持作用。
学员的参与
鼓励学员积极参与,通过 互动、讨论和实践来提高 能力。
培训效果
注重培训的实际效果,确 保学员能够将所学应用到 实际工作中。
课程大纲与内容
课程结构
介绍课程的基本框架和组织方式。
持冷静、耐心和积极应对。
培训师的职业发展路径
初级培训师
作为初级培训师,可以从助教或实习 生做起,逐步积累教学经验和实践能 力。
中级培训师
在积累一定经验后,可以晋升为中级 培训师,承担更多的教学任务和管理 工作。
高级培训师
成为高级培训师后,将负责制定学科 发展规划、参与课程设计和教学评估 等工作。
培训专家
某企业新员工培训项目

内部培训师培训领导力TTT

内部培训师培训领导力TTT

沟通能力和人际关系管理在领导力中的重 要性
探索沟通能力和人际关系管理在领导力发展中的关键作用。
团队建设Байду номын сангаас激励在领导力中的 应用
了解如何通过团队建设和激励来提高领导力,并分享成功的案例和实践。
领导力与管理的区别和联系
分析领导力和管理之间的差异,并探讨二者如何相互影响和合作。
领导力的核心能力和特征
揭示领导力所需的核心能力和特点,如沟通、激励和决策能力等。
自我认知在领导力中的作用
探讨自我认知如何影响领导力,并提供相关的自我评估工具和方法。
情绪管理和情商对领导力的影响
了解情绪管理和情商在领导力中的重要性,以及如何提高情商水平。
内部培训师培训领导力 TTT
欢迎参加内部培训师培训领导力TTT。本次培训将探讨领导力的概念、分类和 核心能力,以及领导力在管理中的重要性。准备好发展你的领导力吗?
领导力的概念与重要性
探索领导力的定义和涵义,并了解为什么领导力对于个人和组织的成功至关重要。
领导力的分类和模型
了解不同的领导力分类方法和模型,如情境领导力、转型领导力等。

TTT企业内训师培训课程

TTT企业内训师培训课程
49
四、教育化经营与学习化生存
2、如何打造核心竞争 企业核心竞争力——核心竞争力的特征
50
四、教育化经营与学习化生存
3、学习型组织与教育化经营
彼德圣吉博士的《第五项修炼》 ——未来唯一持久的优势,是有能力比你的竞争对 手学习得更快。
51
四、教育化经营与学习化生存
3、学习型组织与教育化经营 企业教育化经营的观念 ——对外经营客户,引导消费
42
三、咨询培训业的现状和未来
2、国内咨询培训业的现状 五种类型的咨询公司 ——洋咨询在中国国内的机构 ——学院派教授创办的机构 ——港台派的咨询机构 ——海归派留学生创办的机构 ——本土派的咨询机构 各类咨询公司的特点评价
43
三、咨询培训业的现状和未来
2、国内咨询培训业的现状 放眼未来,谁是真正的赢家 ——各类咨询顾问、培训讲师将成热门人才 ——市场业务类型将进一步细化细分 ——市场份额将从科技含量、知识含量高的企业
8
实战准备
划分团队
以坐位自然划分学习团队,每队6-8人为宜; 团队成员内部交流,每人作简要的自我介绍; 在老师指导下,民主选举出每队的队长; 队长负责,发动成员为团队起名称、定口号; 工作人员将各队名称、口号登记到竞赛栏上; 打分注意事项:10分制,看到、听到、体会到。
9
第一讲
10
第一讲
目录
一、企业内训师的素质要求 二、培训师职责和历史使命 三、咨询培训业的现状和未来 四、教育化经营与学习化生存 五、 Internet与知识经济时代
39
二、培训师的职责和历史使命
3、内部培训师的历史使命 企业运营的实践者 经济发展的促进者 社会进步的推动者
培训师角色的转变: ——由“师者,传道、授业、解惑也”发展为战友和战略

ttt培训师培训-ppt课件-PPT课件

ttt培训师培训-ppt课件-PPT课件
2023/11/3
目光投射技巧(演练)
• 目光远投法;
2023/11/3
目光投射技巧(演练)
2023/11/3
提问
可合法化地带出话题:阴谋 阳谋 可集中思维 可加深理解 可赋予学习动机 可向结论引导 可测定对学习内容的理解程度
31
发问技巧
1、 批准 2、 一般 3、 特定 4、 封闭 5、 开放
11季Q度99
22季Q 度9 9
33Q季9度9
这样是否好些?
订P单.O. 销S售ale额s
4Q4季9度9
第 51 页
PowerPoint 多媒体的坏处
➢ 太多程序的附加功能 ➢ 动画音效太花俏 ➢ 背景太华丽 ➢ 不知道如何操纵播放程序
第 52 页
培训师课程开发
53
培训课程设计与开发体系设计
TTT培训师培训
1
课程结构
一、 培训师角色定位 二、 内训师培训技巧实操演练
2
(T·T·T)
TRAINING the TRAINER to TRAIN
TTT的四个重点
• 投入多少 收获多少 参与多深 领悟多深 • 未曾经历 不成经验 • 太阳底下没有新鲜事,排列组合就是创新 • 做你所学,进而教你所做
课程提 升改进
课程单 元设计
课程试 讲研讨
课程单元设计
单元目标
单元学习时间
单元学习内容诊断
单元学习内容
单元学习顺序
单元测试或评价
13、课程互动环节的设计方法
问答
•提问、追问、重复、提示、回答
手势
•象征、指示、强调、描述、评价、示意
表情
•微笑、皱眉、环视、凝视、点头、摇头、严肃、生气

ttt培训师培训-课件-课件

ttt培训师培训-课件-课件

2023我想生成一个标题为《ttt培训师培训-课件-课件》的ppt大纲•ttt培训师培训的背景和意义•ttt培训师培训的内容和重点•ttt培训师培训的实施和评估•ttt培训师培训的实践和展望目•总结录01ttt培训师培训的背景和意义适应企业发展和市场竞争的需要提高员工素质和技能水平优化企业培训体系和流程ttt培训师培训的背景ttt培训师培训的意义提升员工的职业素质和技能水平加强企业培训的效果和影响力提高企业的竞争力和可持续发展能力培养专业的内训师团队制定和完善企业内训课程提高员工的学习效果和满意度ttt培训师培训的目的和目标02ttt培训师培训的内容和重点ttt培训师的角色和职责规划和组织课程内容,根据学员需求进行课程设计担任教学活动的策划、组织和实施工作编写讲义、教案等教学资料,并能够熟练运用各种教学工具对学员进行全面跟踪和评估,及时反馈学员学习情况ttt培训师的素质和能力要求具备良好的语言表达和沟通能力具备敏锐的观察和判断能力具备扎实的教学理论和实践经验具备创新意识和创新能力ttt培训师的专业技能和知识储备熟练掌握培训内容的专业知识掌握心理学、教育学等相关领域的基本知识了解成人教育、职业教育等相关领域的前沿动态掌握现代多媒体技术,能够熟练运用各种教学软件ttt培训师的授课技巧和培训方法熟练掌握各种教学方法和技巧,能够灵活运用具备课堂掌控能力和应变能力,能够妥善处理突发情况熟练掌握案例分析、讨论、角色扮演等互动方式关注学员学习状况,及时调整教学策略,提高学员学习效果ttt培训师的课程设计和开发能力了解课程设计的基本原则和方法具备课程开发和创新能力,能够独立开发新的培训课程能够根据培训需求制定培训计划和课程大纲了解市场和学员需求,为培训效果负责,并能够提供优质的客户服务03ttt培训师培训的实施和评估1 2 3根据学员的需求和培训目标,设计培训内容和计划,包括培训时间、地点、参与人员等。

确定培训目标和内容根据学员的实际情况和需求,制定详细的培训日程,包括每个主题的讲解时间、实践操作时间等。

“内部培训师TTT”课件分享

“内部培训师TTT”课件分享

培训课程的有效性评估
设计目标
了解培训课程评估的重要性以及如何为此 设计和实施适当的评估工具和指标。
数据收集和分析
掌握数据收集、整理、分类、分析和管理 技能,以准确且可靠地评估培训课程的效 果。
提高培训质量
发现课程中存在的问题,制定优化方案,以提高课程的质量和效果。
总结和结论
1
课程回顾
概括各个培训课程的主要内容和目标,
价值和意义
2
并为每个课程提供反馈和评估。
总结培训师TTT课程的价值和意义,并 总结内部培训的贡献。
致谢
感谢您参与本次培训师TTT课程分享,希望这些新知识可以帮助您成为一名优 秀的培训师。
培训的重要性
探讨企业内部培训的价值和意义,以及内部 培训对个人和企业的贡献。
课程内容和安排
深入研究培训课程的各个方面,包括培训策 略、培训材料和培训效果。
培训师的角色和责任
1
设计和实施课程
了解如何为受众层次和目标制定适当的培训计划,以保证课程的针对性和有效性。
2
评估和反馈
掌握有效的评估方法,借此评估每个培训课程的效果,并为提高培训质量提供建 议。
内部培训师TTT课件分享
通过内部培训师TTT课程,您将成为一位合格的内部培训师。这将帮助您了解 如何在组织内
了解如何成为一名合格的内部培训师以及需 要满足的条件和资格要求。
课程概述
预览“内部培训师TTT”课程,包括培训师角色 和职责、评估和培训设计。
3
传授知识和技能
了解在课程中如何传授有趣、互动和易于理解的知识和技能,最大化受众的培训 效果。
培训课程的设计
课程策略
为受众层次和目标构建一个适 当的培训计划,以确保课程的 针对性和有效性。

TTT培训师培训要点与技巧

TTT培训师培训要点与技巧

TTT培训师培训要点与技巧TTT培训(Train-the-Trainer)是一种培训教育方式,指的是通过培训师(Trainer)对其他教师或培训人员进行培训,使其拥有一定的培训能力和技巧。

TTT培训师的角色是非常关键的,他们需要掌握一定的培训要点与技巧,以便能够有效地传授知识和培养他人的能力。

下面是一些TTT培训师培训的要点与技巧:1.确定培训目标:在开始培训之前,培训师应该明确确定培训的目标和预期结果。

这样有助于组织培训内容和设计培训课程。

2.自我准备:作为培训师,自身的知识和技能是非常重要的。

在培训前,培训师应该对培训内容进行深入的研究和准备,确保自己对所要传授的知识有充分的了解和掌握。

3.设计培训课程:培训师需要根据培训目标和受训者的需求,设计培训课程。

培训课程应该具有逻辑性和层次性,内容要能够符合受训者的实际工作需求。

4.创造积极的学习环境:培训师应该营造积极的学习氛围,通过各种方式激发受训者的学习兴趣和主动性。

可以使用互动式的教学方法,如小组讨论、角色扮演等,以提高学习效果。

5.关注个体差异:培训师在培训过程中应该关注受训者的个体差异,了解他们的学习风格和需求。

可以采用不同的教学方法和学习资源,以满足不同受训者的需求。

6.多样化的评估方式:培训师应该根据培训目标设计多样化的评估方式,以评估受训者的学习成果。

可以采用测试、问卷调查、小组演练等方式,查看受训者对知识的理解和应用能力。

7.反馈与改进:培训师应该及时给予受训者反馈,并根据反馈结果进行改进。

通过不断的改进,提高培训课程的有效性和满意度。

8.持续学习:作为培训师,需要不断学习和更新自己的知识和技能。

可以通过参加培训师培训课程、阅读相关书籍和期刊等途径,保持自身的专业素养和教育水平。

9.具备良好的沟通能力:培训师需要具备良好的沟通能力,能够清晰地表达自己的观点和指导。

同时,还需要具备倾听和理解他人的能力,以满足受训者的需求。

10.灵活变通:在培训过程中,培训师需要具备灵活变通的能力,能够根据受训者的反馈和学习情况进行调整和改进。

内训师ttt培训

内训师ttt培训

内训师ttt培训一、教学内容本次教学内容选自人教版小学数学四年级下册第七单元《角的度量》第一课时。

本节课主要学习角的度量方法,通过学生自主探究、合作交流,掌握量角器的使用方法,能够正确地量出角的度数。

二、教学目标1. 让学生掌握量角器的使用方法,能够正确地量出角的度数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 激发学生对数学的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点重点:量角器的使用方法,能够正确地量出角的度数。

难点:理解量角器的构造特点,熟练掌握其使用方法。

四、教具与学具准备教具:量角器、三角板、多媒体课件。

学具:量角器、三角板、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的角,如三角板、剪刀、扇子等,引导学生发现角的大小可以量化。

2. 探究角的大小:让学生用量角器量一量三角板上的角,并记录下来。

学生通过实践,发现量角器可以用来量角的大小。

4. 讲解例题:出示一道有关角的度量的例题,如“用量角器量出一个90度的角”。

引导学生按照量角器的使用方法,一步步解题。

5. 随堂练习:出示一些有关角的度量的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

六、板书设计角的度量1. 量角器的构造特点(1)中心点(2)两个刻度尺(3)零刻度线2. 量角器的使用方法(1)对齐角的两边(2)让量角器的中心点与角的顶点重合(3)读度数七、作业设计(1)一个30度的角(2)一个45度的角(3)一个60度的角答案:(1)30度(2)45度(3)60度2. 题目:用自己的方法制作一个量角器,并用它量一量身边的角。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,激发了学生的学习兴趣。

在探究角的大小时,学生通过动手操作,掌握了量角器的使用方法。

在合作交流环节,学生互相量角,巩固了所学知识。

例题讲解和随堂练习,让学生独立解决问题,提升了学生的解题能力。

课后拓展延伸部分,让学生自己制作量角器,培养了学生的创新意识和实践能力。

2024版年度TTT初级内训师培训课程

2024版年度TTT初级内训师培训课程
互动游戏
设计有趣的互动游戏,增强学员的参与感和团队合作意识。
2024/2/2
21
授课效果评估方法
2024/2/2
问卷调查
向学员发放问卷调查,了解他们对初级内训师授课的满意度、建 议等。
口头反馈
邀请学员在课后向初级内训师提供口头反馈,指出其优点和不足。
评估报告
根据实战演练的录像或录音,以及学员的反馈,撰写评估报告,对 初级内训师的授课效果进行全面评估。
3
设定具体、可衡量的学习成果 为学员设定明确、可衡量的学习成果,以便评估 培训效果。
2024/2/2
12
策划课程内容结构
2024/2/2
设计课程大纲
根据培训目标和学员需求,制定详细的课程大纲,包括课程主题、 知识点和技能点。
安排教学顺序
按照由浅入深、由易到难的原则,合理安排教学顺序,确保学员 能够逐步掌握知识和技能。
面部表情与眼神交流
03
保持自然、友善的面部表情,与学员保持眼神交流,营造互动
氛围。
10
03 课程内容策划与 设计
2024/2/2
11
明确培训目标与需求
1 2
确定培训目标 明确TTT初级内训师培训的核心目标,如提升内 训师的基础教学技能、课程开发能力等。
分析学员需求 针对学员的背景、经验和期望进行深入分析,确 保课程内容符合学员实际需求。
效果。
音效使用要谨慎
在需要的情况下,可以添加音效 来增强幻灯片的表现力,但要确 保音效与内容和场景相匹配,避
免产生干扰或不适的感觉。
2024/2/2
18
05 授课实战演练与 评估
2024/2/2
19
模拟授课环境进行实战演练

实施TTT内部培训师培训六种常见模式

实施TTT内部培训师培训六种常见模式

线上线下资源整合与优化
线上资源建设
利用网络技术,建设丰富多样的线上教学资源,如在线课程、教 学视频、电子课件等,方便学员随时随地学习。
线下资源整合
整合企业内部优秀的讲师资源、案例资源等,为线下集中授课和实 践活动提供支持。
资源优化与共享
通过线上线下资源的整合与共享,实现资源的优化配置和高效利用 ,提高培训效果和质量。
培训师选拔与培养
选拔标准
持续支持与辅导
根据培训内容和目标,选拔具有相关 经验和专业知识的内部员工担任培训 师。
在培训过程中,为培训师提供持续的 支持和辅导,以确保培训效果和质量 。
培训技巧培养
对选拔出的培训师进行系统的培训技 巧培养,包括演讲技巧、引导技巧、 互动技巧等。
PART 03
模式二:工作坊式培训
实施TTT内部培训师 培训六种常见模式
REPORTING
• TTT内部培训师培训概述 • 模式一:集中授课式培训 • 模式二:工作坊式培训 • 模式三:在线学习式培训 • 模式四:导师制培训 • 模式五:项目式培训 • 模式六:混合式培训
目录
PART 01
TTT内部培训师培训概述
REPORTING
深入调研与分析
通过调研和分析,了解员工的实际需求和业务问 题,为培训内容的设计提供依据。
设计培训内容
根据调研结果和项目目标,设计针对性的培训内 容,包括知识讲解、案例分析、实践操作等。
实施培训计划
按照项目计划,组织内部培训师进行培训内容的 讲解和指导,确保培训内容的顺利实施。
项目成果展示与评价
成果展示
在项目结束后,组织内部培训师进行项目成果的展示,包括培训 效果、员工反馈、业务改进等。

TTT培训师的培训-内部讲师手册

TTT培训师的培训-内部讲师手册

演讲模版
演讲环节 内容 语言和时间
1、开场白 开头 2、明确主题 3、导入 4、观念与背景 正文 5、要点 6、强化 结尾 7、结尾
用心去讲
讲你相信的,相信你讲的 做你喜欢的,喜欢你做的
第四讲 内部讲师课程设计技巧
课程设计的基础要领
课程设计的目的和定义
•以目标为指向 •提高成功的可能 •节省时间和精力 •减少压力 •定义:是指课程的实质性结构、课程 基本要素的性质以及这些要素的组织形 式或安排。
企业内部培训师培训
Train The Trainer
从毛虫到蝴蝶
•第一次上讲台 •第一次获得掌声 •第一次受委屈 •第一次成功
第一讲 内部讲师培训课程的设计 背景和目标
内部培训师的基本素质
1、用真诚换真诚 2、对工作的热爱 3、对工作负责的态度
4、谦虚的态度
5、良好的职业道德
6、丰富的感情
评价内部讲师的四把尺
第三讲 内部讲师的开门三板斧
表达生动的关键
•了解生动表达的真正原因 •掌握口才反应链 •不断练习
生动表达的原因分析
•鹦鹉学舌的困惑——努力也不成功 •吵架的困惑——有学问不一定有优势 •醉酒的困惑——性格不是决定因素 •结论:口才不好不是“口”的问题, 而是意识、思想、情感是否能够自然流 畅表露的问题!
讲师的职业生涯
•产生浓厚的兴趣 •接受专业的训练 •不断提升能力、增加阅历 •不断地深入钻研、创新、形成个性 •不断地研发、设计 •形成体系 •不断地扩大影响、产生口碑、品牌
初级讲师成长的四阶段
第四阶段;练脑——思维模式的建 立、即兴能力的提高、内容思想性 提高 第三阶段:练嘴——掌握表达的技巧
2分钟表达思路图

学而思TTT企业内部培训师特训营

学而思TTT企业内部培训师特训营

学而思TTT企业内部培训师特训营学而思TTT企业内部培训师特训营是一项专为企业内部培训师量身打造的培训项目,旨在培养企业内部培训师的专业能力和领导力。

本次特训营为期一个月,涵盖多个方面的内容,包括培训师的职责与角色、培训设计与开发、培训交付与评估等方面,同时还注重培养培训师的领导能力和团队管理能力。

以下将详细介绍本次培训项目的具体内容和收获。

一、培训师的职责和角色在本次特训营中,我们首先介绍了培训师的职责和角色。

一位优秀的培训师应该具备的技能和素质包括:掌握成人学习理论、熟悉公司战略、具备教育教学方法、拥有优秀的沟通、带领和组织能力等。

除此之外,培训师还需要认真了解受众的需求,根据不同受众的不同需求进行培训计划的个性化制定,满足受众的学习需求和培训目标的实现。

二、培训设计与开发在培训设计与开发方面,我们结合实际案例分别讲解了培训计划设计和教学内容开发。

在培训计划设计中,我们需要根据企业的战略目标和员工的发展需求,制定出符合企业战略的培训计划,同时需要考虑到培训计划的目标、课程和时间的设定等。

在教学内容开发中,我们重点介绍了课程内容的构建和教材的编写,以及在设计教学内容时需要注意的事项。

三、培训交付与评估在培训交付与评估方面,我们介绍了多种培训交付的方式和技巧,包括面对面培训、在线培训、讲座式讲解等不同的培训形式,同时重点介绍了现场培训的管理、组织及风险控制方法。

在培训评估方面,我们讲授了GB/T10015-2006《培训评估》规范和培训评估的流程和方法,让企业内部培训师掌握评估方法和技巧,为企业提供更为科学的培训数据参考。

四、领导力和团队管理能力本次特训营还注重培养培训师的领导力和团队管理能力。

一位优秀的培训师不仅仅需要掌握优秀的教育教学技能,更需要具备优秀的领导力和团队管理能力。

在特训营中,我们通过实际案例和模拟考试等方式,让培训师体验团队的组建、协作和管理,并提供指导和帮助,让培训师在实际操作中体验学习,从而真正掌握领导力和团队管理的本质。

2024版《TTT培训师培训》PPT课件(完整版)

2024版《TTT培训师培训》PPT课件(完整版)

•课程介绍与培训目标•培训师角色认知与定位•培训需求分析与课程设计•培训方法与技巧运用目•培训现场管理与学员互动•培训效果评估与持续改进录01课程介绍与培训目标TTT培训师培训的目的提升培训师的专业素养通过系统的培训,使培训师掌握先进的培训理念、方法和技巧,提高培训质量和效果。

促进企业人才培养通过培养专业的培训师队伍,推动企业人才培养工作的深入开展,提升企业整体竞争力。

传承和发扬企业文化通过培训师对企业文化的深入理解和传播,促进企业文化在员工中的认同和践行。

课程安排与培训形式课程安排培训形式培训目标与效果评估培训目标通过本课程的学习,使学员能够熟练掌握培训师所需的核心能力和素质,包括课程设计能力、授课能力、互动与控场能力以及培训评估与反馈能力。

同时,培养学员具备良好的职业道德和团队协作精神,成为优秀的企业培训师。

效果评估本课程将对学员的学习成果进行全面评估,包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果、实战演练效果等多个方面。

同时,将邀请业内专家和企业领导对学员进行综合评价,以确保培训效果达到预期目标。

02培训师角色认知与定位传授知识与技能引导学习提供咨询与指导030201培训师的角色定位良好的职业道德丰富的知识储备良好的沟通能力培训技巧课程开发能力熟练掌握各种培训技巧,如讲解、演示、案例分析等,提高培训效果。

评估与反馈能力03培训需求分析与课程设计培训需求分析的方法与步骤01020304确定培训目标收集信息分析需求制定计划课程设计的原则与技巧课程设计应紧密围绕培训目标,针对学员的实际需求进行。

课程内容应涵盖所需知识的各个方面,形成一个完整的体系。

课程内容应注重实用性和可操作性,便于学员在实际工作中应用。

课程设计应具有一定的灵活性,以适应不同学员的学习风格和需求。

针对性原则系统性原则实用性原则灵活性原则选择合适的内容组织课程内容确定教学方法准备教学资源课程内容的选择与组织04培训方法与技巧运用明确培训目标注重语言表达结合实例讲解互动与反馈选择合适的演示工具精心准备演示内容注重演示技巧引导学员参与在运用研讨法时,首先要明确研讨的主题和目的,确保研讨内容与培训目标相关。

初级TTT(培训培训师)培训

初级TTT(培训培训师)培训

再次评估与反馈
在实施改进方案后,再次进行评估和反馈, 形成闭环管理,不断提高培训质量。
06
TTT培训实践与案例分 享
实践经验分享
培训技巧
如何有效地进行课程讲解、互动和评估,以及如何应对突发状况。
培训内容设计
如何根据学员需求和课程目标,制定合理的教学计划和课程大纲。
培训效果评估
如何对培训效果进行量化评估,以及如何收集学员反馈并改进教学 方法。
学习原理
介绍成人学习的原理和技巧, 包括成人学习特点、学习动机 、学习方式等,帮助学员更好
地指导学员。
培训方式
01
02
03
理论讲解
通过讲解、案例分析等形 式,使学员掌握培训师的 基本理论知识和实践经验。
实践操作
通过实际操作、模拟演练 等形式,使学员掌握实际 操作技能,提高教学效果。
互动交流
通过小组讨论、角色扮演 等形式,促进学员之间的 交流和互动,提高学员的 教学效果和学习效果。
角色扮演法
让学员模拟真实场景进行实践操作, 提高实际操作能力和应对能力。
05
TTT培训评估与反馈
评估方式
课堂表现
反馈调查
观察学员在课堂上的参与度、互动情 况以及学习态度。
通过问卷、访谈等方式收集学员对培 训的意见和建议。
培训成果
评估学员在培训后的实际应用效果, 如是否能将所学知识运用到工作中。
评估标准
成功案例分析
案例一
01
某企业如何通过TTT培训,提高内部培训师的教学水平和课程质
量。
案例二
02
某培训机构如何通过TTT培训,培养了一批优秀的外部培训师,
拓展了业务领域。
案例三

什么是TTT培训

什么是TTT培训
评估与反馈
建立有效的评估机制,及时收集学 员反馈,对课程进行持续改进和优 化。
学员管理与互动方法
学员分析
了解学员的背景、特点和学习风 格,以便因材施教、个性化指导。
课堂氛围营造
创造积极、和谐的学习氛围,鼓 励学员提问、分享和合作。
学员激励
运用赞美、鼓励等正面激励手段, 激发学员的学习兴趣和动力。
03
关注员工反馈和需求
及时了解员工对TTT培训的意见和建 议,根据实际情况进行调整和改进, 确保培训内容与员工需求相匹配。
THANKS
感谢观看
能的掌握程度。
数据收集、整理和分析技巧
数据收集
确保收集到的数据具有代表性、 准确性和完整性,避免数据失真
或遗漏。
数据整理
对收集到的数据进行分类、汇总 和整理,以便后续分析和比较。
数据分析
运用统计分析方法,对整理后的 数据进行深入分析,揭示培训效 果的内在规律和影响因素。
结果呈现
将分析结果以图表、报告等形式 呈现出来,为改进策略制定提供
模拟演练
组织参训者进行模拟教学,通过实时反馈和点评,帮助参训者改进教学方法和 提高教学效果。
小组讨论与经验分享促进交流
小组讨论
鼓励参训者分组讨论,分享各自的教学经验和心得,促进彼此之间的交流和学习。
经验分享
邀请优秀的培训师或教育工作者分享他们的成功经验和教学方法,为参训者提供借 鉴和启示。
实战演练提高技能水平
持续学习的精神
不断追求自我提升,关注行业动态和 最新教学方法,将新知识融入培训课 程中。
05
04
灵活的应变能力
能够应对培训过程中的突发情况,灵 活调整培训计划和内容,确保培训目 标的达成。

TTT企业内训师培训课程——内训师(不含课程开发)

TTT企业内训师培训课程——内训师(不含课程开发)
要有人物,有细节
要有意味,令人回味无穷 要短小,不要变成故事会
要与演讲内容有关
故事案例法注意
学到做到 行动第一
14
独具匠心的课程设计——开场白
对比1
数据列举法 示例
近几年,中国汽车销售形势突飞猛进,成为世界第一的汽车生产及
销售大国。
其中,载重汽车的销售额更是占了很大比例。但与此同时,去年因 为载重汽车车祸死亡的人数也很让人震惊。所以大家看看,载重汽车的安
学到做到 行动第一
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掌握灵活的教学技巧——教案五线谱的制作
准备线
各种辅助工具及场地设备的运用。 ·场地座位的运用安排; ·教具设备的检查运用; ·幻灯片的设计重点。
学到做到 行动第一
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掌握灵活的教学技巧——精彩的课堂互动
缺乏互动的表现
独角戏
课堂气氛沉闷
授课形式单一
学到做到 行动第一
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掌握灵活的教学技巧——精彩的课堂互动
学到做到 行动第一
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掌握灵活的教学技巧——有效的现场控制
场景四
培训师引导大家进行讨论, 结果学员之间发生了激烈的争 论,整个学员分成针锋相对的 两派,培训师无法结束该课题, 只凭大家争论下去。
你该怎么办呢?
学到做到 行动第一
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掌握灵活的教学技巧——有效的现场控制
场景五
遇到意外。 (1)外因:突然停电、电 脑坏了、投影仪不匹配; (2)内因:忘词、前面发 现讲错了等系列问题。
02
有效的现场控 制
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学到做到 行动第一
掌握灵活的教学技巧——教案五线谱的制作
时间线
9:00-9:30 9:30-10:30 10:40-12:00

2024年TTT培训师培训教材(超实用)

2024年TTT培训师培训教材(超实用)

TTT培训师培训教材(超实用)前言TTT(TrntheTrner)培训,即培训培训师,是一种专门针对培训师设计的培训课程。

TTT培训的目的是帮助培训师提升培训技巧、掌握培训方法,从而更好地开展培训工作。

本教材旨在为TTT 培训提供一套实用、系统的培训内容,帮助培训师提升自身能力,提高培训效果。

第一部分:培训师的角色与职责1.1培训师的定义培训师是指在组织中负责开展培训活动,传授知识、技能和态度的专业人员。

培训师需要具备丰富的专业知识、良好的沟通能力、高度的责任心和创新精神。

1.2培训师的职责设计培训课程:根据培训需求,设计符合实际需要的培训课程;实施培训:按照培训计划,组织开展培训活动;评估培训效果:对培训过程和结果进行评估,持续优化培训内容和方法;提供咨询服务:为学员提供专业咨询,解答疑问;持续学习:不断学习新知识、新技能,提升自身能力。

第二部分:培训技巧与方法2.1培训技巧沟通技巧:善于运用语言、非语言手段与学员进行有效沟通;引导技巧:通过提问、讨论等方式引导学员思考和参与;互动技巧:组织丰富多样的互动活动,提高学员积极性;演示技巧:通过示范、案例分析等方式展示知识点;反馈技巧:给予学员及时、具体的反馈,帮助他们改进。

2.2培训方法讲授法:系统传授知识,适合理论性较强的内容;案例分析法:通过分析实际案例,培养学员解决问题的能力;小组讨论法:促进学员之间的交流与合作,提高学员参与度;角色扮演法:模拟实际场景,让学员在实践中学习;游戏法:通过游戏活动,增强学员的兴趣和参与感;工作坊法:让学员动手操作,提高实践能力。

第三部分:培训课程设计与实施3.1培训需求分析培训师应充分了解培训对象的需求,明确培训目标,为培训课程设计提供依据。

3.2培训课程设计确定课程目标:明确培训课程的总体目标和具体目标;选择课程内容:根据培训目标,选择合适的教学内容;设计课程结构:合理安排课程时间、顺序和进度;选择教学方法:根据培训内容和学员特点,选择合适的培训方法;准备教学资源:搜集、整理和制作培训教材、教具等。

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TTT内部培训师培训课程背景:企业的优秀中层干部,除了职位晋升给予金钱和权力的鼓励外,更宽更广的发展机会和成长空间,及精神面的激励更是不可或缺。

因此,提升为『内部讲师』不但可将经验传承下去,负起企业内部承上启下的功能;更可扩大影响层面,成为员工们学习的标竿。

但自己懂与教会别人是两码事,具专业素养、有专业能力的干部,不一定就能成为一个优秀的讲师。

要如何在课堂上循序渐进、满足、讲懂、教会素质参差不齐的基层员工,更是一项专门的技能。

本课程由来自台湾,多年中国工厂管理培训经验的老师担任授课,帮助大家一起从企业内部讲师的建立、培养、训练、活用…等谈起。

课程时间:3天18H课程大纲:第一讲、培训的基本认知 (约1.0h)一、培训ADDIE模型1.培训的模型:⑴需求分析……决定培训方向课程开发……确定培训框架教材设计……编制教材讲义培讯实施……传道授业解惑效果评估……总结经验教训2.培训的关键:⑴培训师…编辑策划、执行者内容…简单易懂、系统结构方法…化繁为简、生动活泼二、培训师两个职责1.课程的专家:理念+知识=要能够授之于“鱼”2.培训的教练:方法+技巧=要能够授之于“渔”三、培训师三种角色1.编—课程设计:培训前的准备2.导—教学技巧:资源氛围掌控3.演—表达魅力:讲台上的表现四、培训师六大能力1.表达能力:口语表达、肢体动作、态度仪容2.专业能力:基本素质、专业知识、专门技能3.激励能力:具有活力、具沟通力、具影响力4.制作能力:资料收集、材料汇整、做幻灯片5.应变能力:临危不乱、问题转移、幽默以对6.学习能力:截长补短、累积裂变、成功之路五、培训师专业形象1.仪容:头发、眼神、笑容2.服装:上衣、裤裙、鞋袜3.形象:站姿、坐姿、走姿第二讲:一分钟演练点评 (约1.5h)学员上台做一分钟演讲练习工作人员在现场以V8录像回放录像老师点评建议第三讲、公众的表达魅力 (约3.0h)一、成人学习的心理1.企业内训与学校教育区别:学习者&教学方法2.成人学习注意力曲线变化:注意力&学习时间二、克服紧张的情绪1.成功冥想法:把所有可能会发生的一一克服2.自我解脱法:丢掉面子架子不要自己吓自己3.生理舒缓法:深呼吸放松神经缓解紧张情绪4.压力转换法:利用内容逆向正向转换注意力5.课托协助法:找到面慈心善老露牙齿的学员三、语言肢体的表达1.音量:音量的大小在于准确表达思想和感情2.语速:语速快慢是表情思维情感的重要手段3.语调:抑扬顿挫是语言表达不可缺的调味料4.停顿:停顿则是语言表达中的一种修辞手段5.重音:重音既能突显关键词句又能美化语言6.手势:交流、拒绝、区分、指明、号召、激情四、教导点评的方式1.意识的变化:陌生→能懂→会做→行为→习惯2.点评的流程:感谢、自评、同学、总结、建议3.点评的方法:采用3+2的方式(三文治理论)4.不当的用语:不对、不行、很差、很逊、很傻5.建议的用语:期望、相信、很好、很棒、出彩6.点评的技巧:平衡、客观、明确、怎做、双向五、培训师风格选型1.领导风格:气势澎湃、慷慨激昂、感染力强2.学者风格:引经据典、温文尔雅、如沐春风3.幽默风格:轻松风趣、妙语如珠、课堂融洽4.实用风格:亲身体会、简单易懂、案例丰富5.技术风格:细致详尽、具体形象、逻辑性强第四讲、三分钟演练点评 (约1.0h)学员上台做三分钟表达演练其它学员按点评流程给意见最后老师综合点评指导建议第五讲、课堂掌控的技巧 (约3.0h)一、排斥学习的原因1.不知为何是我:强调培训对象,不要应付了事2.占用休息时间:分段每天一小时或周五+周六3.不是员工想要:课前做好调研,找出需求挂钩4.氛围沉闷乏味:多互动演练,以经验案例为主5.没有实践机会:课后留作业,要求工作中反馈6.缺乏激励机制:发证书办比赛,培训升迁连动二、学习类型的解析1.行动型学员:以体验式教学满足学员们需求2.思考型学员:以启发式教学鼓励学员们思考3.理论型学员:以分析式教学协助学员们研究4.实用型学员:以交互式教学造就学员成就感三、场地设备的安排1.U字型教室:好交流、好互动,场地需求大2.剧院型教室:利用足、方便看,不适于分组3.鱼骨图教室:易研讨、好分享,看屏幕斜视4.会议桌教室:场地好找,融洽,不能做活动5.白板或黑板:简单灵活,易移动,像没准备6.单枪投影机:焦点集中,图大,前场灯光暗7.笔记本电脑:声光,图表,音乐,要翻页笔8.影音录像盘:效果直观,好讲解,制作不易四、教学授课的技巧1.讲授技巧:是说而不是背,措词简洁条理清晰2.讨论技巧:适当的讨论题目,可控的时间过程3.互动技巧:多激励肯定学员,采取填空式提问4.提问技巧:慎用开放式问题,多用封闭式问题5.答疑技巧:运用五段式回答法,面对所有学员五、突发状况的处理1.内容错漏:说错立即更正,说漏无痕补回2.气氛沉闷:冷场主动提问,多讲案例故事3.课堂干扰:讲话强势介入,高手先拜码头4.被问不会:留下联络方式,丢给其它学员5.预防技巧:小搞预防忘词,提问条挑着答第六讲、五分钟演练点评 (约1.0h)学员上台做五分钟表达演练其它学员按点评流程给意见最后老师综合点评指导建议第七讲、灵活的教学方法 (约2.5h)一、讲授式教学法1.优点:灵活不受场地限制,适合大量培训2.缺点:单向传授,讲知识可以但谈技能难二、体验式教学法1.优点:容易调动气氛,亲身体验成长快速2.缺点:场地不能太小,讲师要能提炼总结三、启发式教学法1.优点:培养思维能力,激发学习与创造力2.缺点:讲师基本素质要好,专业知识要够四、分析式教学法1.优点:着眼逻辑分析,解答多元而有创意2.缺点:时间长效率低,案例不好开发通用五、互动式教学法1.优点:强调互动效果,容易调动学习氛围2.缺点:不先沟通场面难控制,常偏离主题第八讲、专业的课程设计 (约1.5h)一、课前的调研工作1.调研的对象:组织者、学员、领导、有经验者2.调研的角度:个人角度&工作角度&观念角度3.调研的方法:问卷调查&人员访谈&现场观察4.培训三维度:专业知识&操作技能&工作态度二、分析培训的对象1.经验专业:参差不齐时&较为一致的2.学员人数:规模<25人&规模>25人3.男女比例:男学员较多&女学员较多4.职位高低:中高层干部&基层执行者5.学习意愿:学习意愿低&学习意愿高6.学习习惯:视觉型&听觉型&感觉型三、材料的掌握收集1.材料的收集:网络、图书、报纸、文件、经验2.材料的取舍:重要、客观、案例、前瞻、简单四、结构大纲的设计1.常用的设计:启承转合&开场、本文、结语2.常用的结构:⑴并列式结构……独立的单元偏正式结构……主次的单元对比式结构……比较的单元递进式结构……因果的单元画龙点睛式……先提出问题3.五线谱展开:⑴时间线……课程中时间演进内容线……课件的结构设计目的线……学员的参与状态方法线……教学的方法技巧准备线……课前的准备事项第九讲、学员演练及点评 (约1.0h)学员根据老师指定题目研讨制做出一份课程的五线谱来一位同学上台做五分钟呈现最后老师综合点评指导建议开场白与结尾语1.常用的开场:⑴开宗明义法……直接点题名言锦句法……成语格言事件故事法……案例经验数据提示法……统计民调问题导入法……提问讨论2.常用的结尾:⑴前后呼应法……头尾相连提炼总结法……归纳慨括赠言收结法……经典词句活动结束法……游戏活动祝愿结语法……祝福期许第十讲、学员演练及点评 (约1.0h)学员根据老师指定题目研讨派二位同学上台做呈现演练一开场五分钟一结束三分钟最后老师综合点评指导建议第十一讲、演示文档的制作 (约1.5h)一、版面风格的设计1.一级页面:主题页面-要明确、要突显2.二级页面:架构页面-要清晰、要完整3.三级页面:说明页面-要简单、要扼要二、图表数据的活用1.复杂的事情简单化2.流程图是最佳说明3.连结图讲彼此关系4.一张图表达一主题5.理解快速容易记忆三、色彩与动画表现1.暖色系:感性、温暖、活力2.冷色系:理性、冷静、稳重3.中性色:衬托、搭配、平和4.互补色:对比、突显、差异5.相邻色:协调、渐进、一致四、操作时的小技巧1.从电脑输出至投影机2.培训时幻灯片的播放3.操作中画笔巧妙运用4.播放中断全黑或反白5.幻灯片的多屏幕显示6. PPT档案随身带着走第十二讲、标准课件的规范 (约0.5h) 避免因人而異減少准备时间相互观摩学习统一观念思維建立课程标准计划包的规范教案包的规范演练包的规范测试包的规范讲义包的规范课件包的规范第十三讲、培训的效果评估 (约1.0h)一、什么是培训评估1.评估的目的:优点、不足、经验、成效2.评估些什么:反应、学习、行为、效益二、培训评估的原则1.评估的原则:工作中、简单、优劣并呈2.何时做评估:当天、一周、三月、半年三、如何做培训评估1.如何做评估:问卷、心得、转训、观察2.如何做总结:肯定、总结、汇报、存档四、常用的评估方法1.一级评估法:偏重于课堂表面效果评估2.二级评估法:注重在內容理解层面评估3.三级评估法:检验是否学以致用的评估4.四级评估法:关注行为转变的最后结果。

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