初中美术_ 让图表说话教学课件设计
初中美术教案9年级下：05课 让图表说话
初中美术教案9年级下：05课让图表说话初中美术教案9年级下：05课让图表说话一、教材分析《让图表说话》本课《让图表说话》涉及设计·运用与综合·探索学习领域，学生通过调查活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。
《让图表说话》图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课《让图表说话》教学力求体现学科内、学科问的综合效应，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增长。
教材初中美术教案9年级下：05课让图表说话从具象图表介入，以生动活泼的图表形象激发学生学习兴趣，并且有意识地提供了一张“生物进化历程图”，让学生从文化的层面进入学习。
“生物进化历程图”利用物体形象设计图表，将生物的进化过程用树形结构加以表示，生动准确地展示了生物进化发展的过程。
教材安排的第二个学习活动是让学生将自然科学中的某些数据或现象制成图表，并用文字描述。
比较第一个活动在设计要求上更宽泛，学生有自主发挥的空间，加强了学生对本学科知识的理解和动手设计的能力，使学生认识内容与形式之间的关系，为下一步设计做准备。
教材提供了多种类型的图表，满足学生对信息的需求，为学生设计提供帮助，也为教师分类选择范图提供了参考。
教材P19中从点、线、面、体等方面进一步分析图表，使学生从抽象形态上认识不同类型图表的特点。
另一方面为下面学习活动的顺利开展做铺垫。
第三个学习活动是学生针对生活小区的某个焦点问题或同学们关心的问题进行调查，将获得的数据用图表形式表现出来，并写出调查报告。
这个学习活动有利于学生开展研究性学习，学生在合作、交流、互动中能力得到提高。
教材中的案例从信息的收集、统计、整理、制图表、总结等方面提供了较完整的样式，对学生学习活动的实施提出建议和参考，在图表创新意识上有启示作用。
评价建议一栏中，从学生学习态度、能力、作业效果等方面提出了评价建议，为教师、学生在评价过程中提供了参照指标。
七年级美术上册 第6课《让图表说话》教案1 湘美版
重点：学生能观察和发现物质材料的原始美感，运用艺术手法和丰富的想像力去完成设计制作装饰品。
难点：学生能根据材料特点进行创作。
五、教具和学具:
多媒体课件、实物装饰品、原〈一〉、组织教学:
以小组为单位，检查学生所带的各种材料和学习用品。
〈二〉、导入新课：
1、欣赏课件,让学生感受各种不同材料所做的艺术装饰品,体会废旧材料的妙用。
2、用手触摸实物范例和自己所带的材料，给你怎样的感觉？
3、结合书本中的图片，让学生深入了解不同材料所做的物体质感都存在不同。
<三〉、师生共同研讨装饰品制作工艺需注意的事项:
1、图片对比讨论
2、得出结果:(1)、需注意原材料的本身特性。
学生自评和集体互评,教师点评。
〈六〉、总结：学生完成
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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湘美版美术七年级上册第6课《让图表说话》课件2
◆明确图表的不同功能，掌握图表设计、 美化的基本要领。
◆能够有目的地收集、归纳、整理信息， 并通过图表明确地反映出来。
◆能够在有序的操作训练中培养严谨的 科学态度与创新意识
义务教育教科书七年级上册
欣 赏 讨 论 《 生 物 进 化 历 程 图 》
第6课
让图表说话
图表:是一种特殊的视觉语言。 “图”是指图画、图像，包括绘画、照片、文 字、标志等；
让图表说话
统 计 图 ： 柱 形 图
义务教育教科书七年级上册
第6课Βιβλιοθήκη 统 计 图 ： 折 线 图
拆线图：根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺 次连接起来。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而 且能够清楚地表示出数量增减变化或者发展趋势的情况。
2007年刘翔部分赛事成绩
13.3 13.25
13.2 13.15
第6课
画面夸张的卡通
欣
造型，是学生
赏
最喜欢的表现
探 究
方式。用老虎
的牙齿表示数
据，巧妙独特。
让图表说话
义务教育教科书七年级上册
第6课
利用一切可
欣 赏
以粘贴的
探 究
东西制成
简洁、夸
张的造型，
艺术感较
强。
让图表说话
义务教育教科书七年级上册
第6课
欣
赏 探
折纸图表的造型
究 简洁、立体。利
用地图做 底，折
义务教育教科书七年级上册
图表制作
第6课
生活中的图表
• 活动：制作一幅题目为《初中生零用钱调查表》
实 践
的图表。
活 • 要求：形象生动、主题突出、形式新颖 、色彩和
湖南美术出版社七年级美术上册第六课第二课时《让图表说话》课件
平面手绘、立体制作、电脑制作......
《走进微观世界》
设计图表
将已整理好的资料内容进行讨论，确立 图表设计方案，尝试设计一个图表。
注意图表内容和形式的美观、完整。
பைடு நூலகம்
可从设计思路、图形变化、色彩搭配、主题 表现、学习感受等方面进行评价
评价建议
图表在你身边
湖南美术出版社七年级美术上册第六课第二课时
让图表说话
假如地球是一个100人的村庄
也许你从未想过,世界是这个样子!
设计艺术把世界变成了这样
图表的变化与装饰
图表设计的要素 图表的概念、类别与 功能
《让 图 表 说 话》
1、一张设计完整的图表由哪些要素构成？
图形、色彩、文字、数字
2、图表设计的表现形式有哪些？
湘美版七年级美术上册《让图表说话》教学设计
《让图表说话》教学设计教学目标：1.了解图表在学习生活中的意义，明确图表的不同类别和功能等相关知识。
2.通过欣赏、认识、分析，让学生感受、体会图表中的美术设计原则，并尝试运用合适的图表表现自己感兴趣的内容。
3.在图表设计与装饰中，培养学生的审美情感与创新意识。
教学重点：学习并掌握树形结构的图表以及其他形式的图表。
教学难点：将生活和学习中的某些数据或现象制成有一定创意的图表。
教学准备：多媒体课件，树形结构图、学生用工具材料袋、展示面板，评价面板等教学过程：一、创设情景、激趣导入。
1.看趣味视频《问路》引入地图图表。
点题：这就是今天要学习的内容：《让图表说话》。
2.欣赏分析“生物进化历程图”。
知道图表在学习中的作用。
二、直观感受、学习图表。
出示幻灯片（一）图表的类别与功能：1.看图比较分析：图表的类别（课件展示组图）在我们的学习生活中图表无处不在。
那么首先让我们一起来想一想咱们都见过一些什么样的图表。
总结：课件展示提问：图表有什么特点，靠什么来传达信息？总结特点：图表能够整理信息，直观的表现事物之间的关系，让人一目了然。
构成要素：图形、文字、数字、色彩。
2.看图分析：这几种形式的图表分别能突出表现内容间的什么关系?（课件展示及各种形式的图表图例）3.谁来总结图表的涵义是什么？总结：图表是表示各种情况、注明各种数字的图和表的总称。
三、合作探究、小试牛刀。
1.了解了这么多图表的知识，同学们想不想动手做一个呢？2.分发学生用工具材料袋、展示面板，集思广益，合作探究并制作。
3.教师巡回指导。
四、教学展示评价设计与总结。
1.评价：评价内容：学生课堂分组创作成果。
评价主体：小组评价与教师评价相结合评价方法：认可贴赞评价工具：图表展示板、语言评价2.总结：希望我们在今后的学习和生活中多注意观察，并从中获得创作的灵感。
五、作业与拓展。
调查访问,收集自己所关心的社会生活问题的材料与数据，准备好相关工具。
七年级美术上册第6课《让图表说话》课件3湘美版
树根雕
竹 根 雕
根贴画
根 书 法
三、民间美术举要
年画 风筝 玩具 刺绣 剪纸 竹编 柳编 草编 彩灯 舞具 陶瓷 脸谱
龙舞
狮舞
婴 儿 满 月 之 礼 贺 枕 鞋
喜 花
寿 礼 花
2、反应劳动人民的 思想感情和美的观念
沙 燕
剪 纸 · 桃
儿 童 背 帕
布老虎
虎头帽
பைடு நூலகம்
3、民间美术创作 方法是集体的，风 格上既有传统又有 变异，强烈体现民 族性和地方性。
节日中苗族的盛装
4、就地取材，因材 施艺，集壮美与朴素 美于一体。
中国民间美术
一、什么是民间美术
民间美术：从历史上看， 是相对于宫廷美术、文人士 大夫美术而言的，从现代来 看，民间美术则是相对专业 美术而言的。它的创造者基 本上是从事物质生产的劳动 人民。
盘
碗
罐
竹 篓
桌椅
扎染布
二、民间美术的特点
1、民俗文化形象的载体
窗 花
对 联
年 画
彩 灯
第6课 让图表说话-湘美版七年级美术上册教案
第6课让图表说话-湘美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解图表的种类和功能；
2.学会制作直方图和饼图；
3.能够正确地解读图表信息，提取重点。
二、教学重点
1.制作直方图和饼图；
2.图表信息的解读和提取。
三、教学难点
1.直方图的制作；
2.饼图的制作和解读。
四、教学内容和过程
1. 课前导学
让学生了解图表的定义和种类，带领学生浏览一些实际应用的图表，引导学生思考图表的用途和作用。
2. 课堂教学
（1）直方图的制作
•准备数据，根据数据确定直方图的横轴和纵轴；
•按照一定比例缩小数据，确定纵轴的刻度大小；
•按照数据的大小绘制长方形，完成直方图的制作。
（2）饼图的制作
•准备数据，并计算出每个部分所占的百分比；
•根据数据制作圆形，根据每个部分所占的百分比确定各部分的大小和位置；•根据需要，添加标题和图例，完成饼图的制作。
（3）图表信息的解读和提取
•按照一定的步骤，解读直方图和饼图，提取重点信息；
•理解图表的用途和作用，能够正确地解读和利用图表信息。
3. 课后拓展
布置练习任务，要求学生练习制作和解读图表，加深对图表的理解和掌握程度。
五、教学评价
1.课堂表现：学生学习情况，课堂表现；
2.作业评价：练习任务的完成情况和作业质量。
六、教学资源
1.直尺、笔、纸；
2.范例图表。
七年级美术上册第6课让图表说话教学设计湘美版.doc
第6 课让图表说话1 教学目标1、知识与技能: 了解图表中传递的信息, 并学习对图表进行变化处理。
2、过程与方法: 通过欣赏、认识、分析、探索, 让学生感受、体会图表中的美术设计原则, 了解图表形式与内容的关系, 并能创意的进行图表设计。
3、情感态度与价值观: 在图表设计与装饰中, 培养学生的审美情感。
2 重点难点在图表中突出形象特征, 进行有创意的设计。
3 学习重点如何根据内容, 对图表进行合适的变化处理与装饰。
4 教学用具直尺、三角板、圆规、色彩工具、铅笔、纸张等5 教学过程活动1【讲授】授课过程活动一: 对比导入1、调查班里同学的视力状况, 记录并公布你的调查结果。
思考: 什么数据形式能一目了然的反映出全班的视力情况?2、对比各组情况, 指出文字和表格及统计图几种表现形式, 予以对比。
学生总结: 统计图比表格和文字更能清晰的反映出全班的视力状况。
3、教师出示一个扇形图。
并对比展示第四种——图表的形式。
指出, 有“图”有“表”的这种新颖展示数据的形式叫图表。
解释“图表”概念——图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图形和表的总称。
包括示意图、统计图等。
把数据交待清楚是数学课的学习; 而把数据交待得清楚并且美观、有趣, 那可就得靠美术学习。
今天就让我们来一起探索图表的美妙世界!出示课题——《让图表说话》在我们日常的学习、购物或旅行中, 会遇到许多这样生动有趣的图表, 让我们来这些看看这些有趣的图能告诉我们什么信息?活动二: 欣赏分析1、达的信息表构成的四要素形、文字、数字、色彩。
四要素运用 , 恰当的表达出了完整而富于趣表。
因此 ,, 要合理而 巧妙的形和色彩 , 使之与数据、文一。
文字、数字可查得 , 那么如何找到合适的形象并巧妙运用呢 ?今天老师给大三大法宝。
三 : 探究解难首来做个。
图表意 ,灵感目学生代画或符,的学所象所代表的含 义行提示。
生日开心、声音 ; 阴天、、中国、医院⋯ ⋯2、深入思考结方法 请解自己形或符号的表达方式的。
七年级美术上册第6课让图表说话课件1湘美版
12.95 12.9
12.92
12.85
12.8
12.75
国际田联大奖赛大阪站 美国纽约田径大奖赛 国际田联大奖赛尤金站 黄金联赛巴黎站 黄金联赛洛桑站 英国大奖赛谢菲尔德站
文字与数字
• 文字与数字是图表设计表示的重要手段。文 字以记载、叙述事物内容为主，弥补图形符 号中某些不明确的含义。
• 图表的文字必须简明扼要、易懂可读，数字 要清晰明确。
12.8 12.75
国际田联大奖赛大阪站 美国纽约田径大奖赛 国际田联大奖赛尤金站
Hale Waihona Puke 黄金联赛巴黎站黄金联赛洛桑站 英国大奖赛谢菲尔德站
：
折
线 图
拆线图：根据数量的多少描出各点，然后把各点
用线段顺次连接起来。折线统计图不但可以表示
出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减
变化或者发展趋势的情况。
统 计 图 ： 柱 形 图
欣 赏 探 究
色彩要素
• 色彩在视觉传达中有着积极的意义，在图表设计 中用色块可表示一些文字不易表达的抽象概念， 同时对一些同形不同义的事物用不同色彩加以区 分，减轻了文字和图形对图表信息传达的荷载。
欣 赏 探 究
动动手、动动脑
• 根据已经学过的图表知 识创作一幅独具个性的 统计图表作品。
展示成果
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
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湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
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色彩要素
用色块表示 文字不易表达的 抽象概念或者象 征意义，同时对 一些同形不同义 的事物用不同的 色彩加以区分， 减轻了文字和图 形对图表信息传 达的荷载。
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地图图形作为背景，直接在上面标注数据。
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立体图表
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1. 新颖有趣的形式
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抽象要素（点线面）
图表中的点、线、 面不同于造型艺术中 的点、线、面。图表 设计的点、线、面完 全是几何意义上的点、 线、面，是用来表示 位置、长度、单位、 面积等变化。
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文字与数字
文字表示事物的 内容，同时弥补图 形符号中不明确的 含义。数字是图表 中的数据，图表的 文字必须简明扼要， 数字准确清晰。
统计图
数学家笛卡 尔创造了坐标体 系。用横轴（红 线）和纵轴（绿 线）来表示变化 过程中的量变状 态。
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条块状图表 第24届—28届奥运会中、美、俄
三国的金牌统计表（单位：枚）
届数 24届 25届 26届 27届 28届 国家
中国 5
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第6课 让图表说话-湘美版七年级美术上册教案
第6课让图表说话-湘美版七年级美术上册教案知识点在这一课中，我们将学习如何使用图表来展示数据和信息。
通过展示数据，我们可以更好地了解和分析信息。
在今天的信息时代，数据分析已经成为重要的技能之一。
因此，学会如何使用图表来展示数据是非常重要的。
教学目标1.了解各种常见的图表类型，如条形图、折线图、饼图、散点图等。
2.能够根据不同的数据类型选择合适的图表类型。
3.能够使用基本的图表制作工具，如Excel或Google Sheets等，制作简单的图表。
4.能够对图表进行分析和解读。
教学过程1. 引入通过问学生是否知道什么是图表来引入今天的教学内容。
然后解释图表的含义，即将数据和信息呈现出来的可视化工具，并举例一些常见的图表类型。
2. 图表类型介绍常见的图表类型：条形图、折线图、饼图、散点图等。
针对每种类型，讲解其特点、适用场景和绘制方法。
学生可以就每种类型进行绘图实践。
在练习的过程中，老师可以提供指导和帮助。
3. 图表制作工具介绍基本的图表制作工具，如Excel或Google Sheets等。
通过实例讲解如何使用这些工具进行图表制作。
学生可以按照老师的操作步骤，并在使用过程中加深对工具的理解和使用技巧。
4. 图表分析和解读通过一些实际的数据图表进行分析和解读练习，让学生进一步理解图表的作用和价值。
老师可以和学生一起分析该数据图表的信息含义，并引导学生思考如何运用这些信息。
5. 总结在此环节，老师可以向学生简单回顾一下所学习的知识点和重点，以便加深学生对这些内容的掌握和理解。
作业1.选择一份自己感兴趣的数据，制作任意一种图表，并在图表下方表明数据来源和分析结论。
2.准备一份简短的演讲稿，讲解自己的数据和制作的图表，并分析这份数据的意义和价值。
小结通过这一课的学习，学生们可以更好地理解和应用图表来分析和展示数据。
加深对图表的理解，也能够帮助学生更好地适应信息时代的信息分析要求，提升自身的分析和应用能力。
七年级美术上册第6课让图表说话(表格式)教学设计湘美版
课题
第六课：让图表说话
教学内容
设计图表
教学领域
设计·应用
课时
2课时
执教教师
教学目标
情感态度与价值观
能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。
知识与技能
明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
过程与方法
能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
教学重点
图表的设计要规范，认真。
观察生活，搜集创作素材。
1
板书设计
6、让图表说话
分类
创意
个性图表
教学反思
重视学生关注的问题，能引发他们的学习兴趣。提示学生在调查活动中把更多的注意力放在校园和家庭上，了解诸如学习、考试、早餐、电子游戏、名牌服装等信息，并通过调查报告就某些现象的利弊发表自己的观点。
为使学生理解恰当的图表形式能使内容表达更明确、生动，要熟悉“坐标”、“路径”、“圆饼”等图表形式的功能。教学中注意表现恰当的和不恰当的内容，给学生留下明确而牢固的印象。列举设计不理想的图表，让学生提出修改意见，成为自己设计的借鉴。教学范图的内容应该贴近学生，适合于他们的兴趣和知识水平。
学生回答。
检查学生的收集能力。
5
二、学习图表知识。
交流、提高。
(一)图表的多种形式
从上面这几组同学的作业可以看到，大部分同学都是运用表格对自己收集的信息进行统汁和整理的。除用表格外，我们也可以根据调查内容的特点，选择更合适的格式形式来表述。
提问：这几种形式的图表分别能突出表现内容问的什么关系?
总结：
教学难点
设计出有创意的图表。
教学准备
多媒体课件。
课前准备各种形式的图表范图，包括发动学生收集的图表资料。准备制图工具(直尺、三角板、圆规等)、简便的绘画工具以及A4规格的纸张。
七年级美术上册 第6课 让图表说话教案 湘美版
让图表说话科目美术年级七班级节次时间课题第六课让图表说话周次教学目标知识目标能力目标情感目标情感目标：唤起学生对生活的热爱和细心的观察。
知识目标：明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
能力目标：培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教材分析教学重点学会认识生活中图表,掌握图表的基本要素。
教学难点如何设计形象生动并具有创意的图表。
教法欣赏、分析归纳总结、体验练习、评价。
课时分配第1课时多媒体运用CAI课件教学资源图片，作品，音乐等教学过程设计教学导入：谈话导入教师出示地图导入这就是我们今天要学习的内容，课件展示课题《让图表说话》结合老师陈述的条件，学生思考回答问题。
教学过程设计新授过程：二、深入教学:学习图表知识1、教师展示条形统计图,请学生从这图中你能读懂什么信息?2、从上面两张图中请学生归纳图表的概念.教师出示图表概念学生看图读图,在看图的基础中归纳什么是图表3、图表的多种形式:(1)图表广泛应用于经济.科学.教育.文化等各领域请学生举例生活中的图表(通过各小组大比拼形式看哪组了解的图表最多)各小组大比拼:讨论我们生活中的图表(2)教师小结图表进行分类从功能上分:示意图.统计图.地图等从表现形式上分:平面图.立体图.动态图.多媒体图教师出示各种图表,请学生说说从图表中能知道什么信息?分析得出图表的特点：通俗易懂形象生动表达准确学生欣赏不同种类的图表说一说,看一看,想一想,不同种类的图表传递的不同信息?三、图表设计1、教师出示图表,请学生在该节课所学中回答我们应该怎样设计一张图表?图表构成要素有哪些?2、生活中的图表。
边看图边总结图表应包括:标题.文字数字.图象,颜色等具体图具体分析设计2板书设计：教学后记：本课涉及设计·运用与综合·探索学习领域，学生通过调查活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。
美术九年级下人教新课标第五课《让图表说话》教案
课件：展示各种运用具象图形表现的图表；学生分析后教师引导学生总结具象图形在图表中的表现运用
教学程序
教学活动
媒体运用
学生回答后教师总结：将具象的图形用于图表中，能加强图表的表现力，使之更加形象、生动。
2．抽象图形运用
除利用具象的图形表现外，也可用抽象的点、线、面、体表现数据的对比关系与变化趋势。
3．知识运用补充
(1)色彩运用：
丰富的罔表设计除选择适当的图形表达外，色彩的搭配也是很重要的。关于色彩在设计中的运用我们已经在贺卡、包装、书封等没汁中学习过，这里就不重复了、
(2)相关文字、数字的标注。
(3)制作方法：
在制作上，我们可以用各种笔绘制，也可以用电脑绘制，还可以用剪贴的方法表现。
在图表的设计中，运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、有趣。重点分忻与理解。
课件：展示各种运用抽象图形表现的图表；学生分析后教师引导学生总结抽象图形在图表中的表现运用
三、作业
学生进行图表设计的作业。激发学生的创造思维与灵感，将已学过的基础知识糅入到学生作业指导过程中。
播放音乐并配以变换的图表设计范例
四、作业展评
选几组学生作业展示在黑板上然后师生一起来品评成果，评出最佳没汁、最佳制作……
课目第5课让图表说话年级9年级下册
执教
教学程序
教Байду номын сангаас活动
媒体运用
活动链接(已完成活动)
活动一：布置学生在学校范围内针对自己感兴趣的问题做调查，要求收集相关信息，并得出简单结论。该活动为图表设计的学习做铺垫。
(第一课时)
一、引入、点题
假如现在有一位外地老师到我们学校听课，但不知道怎么走，怎样帮助这位老师正确地找到我们学校呢?两种方法，可以跟他讲述如何走，也可以直接给他画一张路线图，同学们想想哪种方法更好?很明显，后一种方法更加直观和清楚。这就是我们今天要学习的内容，让图表说话。
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也许你从未想过,世界是这个样子!
设计艺术把世界变成了这样
变化与装饰的方法
图表设计的要素
图表的概念、类别与 功能
《让图表说话 》
你注意过教科书里 的创意图表吗？
一张设计完整的图表由哪些要素构成？ 图形、文字、数字、色彩
图表变 化设计 方法
找相 似形
图形 替代
添加 装饰
……
小组学习任务卡
一、学习目标： 1、根据任务卡提示，小组讨论选定小组绘画主题 2、协商推敲设计方法，快速完成草图方案 3、推选组长讲解主题及设计思路
二、学习困惑： 对于遇到的问题，小组协商解决，如不能解决，由组长提出，共 同协商
设计图表
将已讨论整理好的资料内容，确立 图表设计方案，尝试设计一个图表。
注意图表内容和形式的美观、完整。
可从设计思路、图形变化、色彩搭配、主题 表现、学习感受等方面进行评价
评Байду номын сангаас建议
图表在你身边