儿童行为量表(CBCL)

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Achenbach儿童行为量表(CBCL)

儿童行为量表(CBCL)第一部分：一般项目儿童姓名：性别：男口女口年龄：出生日期：年月日年级：种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）父亲职业：母亲职业:填表者：父口，母口，其他人：口填表日期：年月日第二部分：社会能力I．(1) 请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如游泳，棒球等）：无爱好：口爱好：a．b．c．(2) 与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？不知道较少一般较多口口口口(3) 与同龄儿童相比，他(她)的运动水平如何？不知道较低一般较高口口口口Ⅱ．(1) 请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮，看书，弹琴等，不包括看电视）无爱好口爱好 a．b．c．(2) 与同龄儿童相比，他(她)花在这些爱好上的时间多少？不知道较少一般较多口口口口(3) 与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？不知道较低一般较高口口口口Ⅲ．(1)请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称未参加口参加 a．b．c．(2) 与同龄的参加者相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？不知道较差一般较高口口口口Ⅳ．(1) 请列出你孩子有无干活或打零工的情况（例如送报，帮人照顾小孩，帮人搞卫生等）没有口有： a．b．c.(2) 与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？不知道较差一般较好口口口口V．(1) 你孩子有几个要好的朋友？无 1个 2—3个 4个及以上口口口口(2) 你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？不到一次 1—2次 3次及以上口口口Ⅵ．与同龄儿童相比，你孩子在下列方面表现如何？较差差不多较好a．与兄弟姐妹相处口口口b．与其他儿童相处口口口c．对父母的行为口口口d．自己工作和游戏口口口Ⅶ．(1) 当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）未上学口不及格中等以下中等中等以上a．阅读课口口口口b．写作课口口口口c．算术课口口口口d．拼音课口口口口其他课（如历史，地理，常识，外语等）e．口口口口f．口口口口g．口口口口(2) 你孩子是否在特殊班级？不是：口是：口，什么性质？(3) 你孩子是否留级？没有：口留过：口，几年级留级？留级理由：(4) 你孩子在学校里有无学习或其他问题（不包括上面三个问题）？没有：口有问题：口，问题内容：问题何时开始：问题是否已解决？未解决：口已解决：口，何时解决：第三部份：行为问题Ⅶ．以下是描述你孩子的项目。

儿童行为量表CBCL

1
2
40打人
0
1
2
41屏气发作
0
1
2
42无故地伤害动物或人
0
1
2
43无故不高兴
0
1
2
44爱生气
0
1
2
45恶心、觉得有病
0
1
2
46动作紧张或抽动
0
1
2
描述
0
1
2
47紧张不安、易激动
0
1
2
48做噩梦
0
1
2
49进食过量
0
1
2
50过分疲劳
0
1
2
51体重超重
0
1
2
52排便疼痛
0
1
2
53动手打人
0
1
2
54挖鼻孔、抠皮肤或者身体某部位
0
1
2
描述
0
1
2
55过多地和同性伙伴玩耍
0
1
2
56动作不协调、笨拙
0
1
2
57病因不明的眼部不适
0
1
2
描述
0
1
2
58处罚也改变不了他的行动
0
1
2
59迅速从一个活动转到另一个活动
0
1
2
60病因不明的皮疹或其他皮肤问题
0
1
2
61不肯吃东西
0
1
2
62不肯做活跃的游戏
0
1
2
63重复的摇摆头或身体
0
1
2
64晚上不肯上床睡觉
0
1
2
描述
0

(完整)儿童行为量表(CBCL)Achenbach

儿童行为量表（CBCL）Achenbach (家长用,适用于4—16岁儿童)第一部分：一般项目儿童姓名：性别：男□女□年龄：，出生日期：年月日年级：，种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等)父亲职业:母亲职业：填表者：父□，母□,其他人□填表日期：年月日第二部分：社会能力Ⅰ（1）请列出你孩子最爱好的体育运动项目(例如游泳，棒球等）:无爱好□爱好： a.b。

c.(2)与同龄儿童相比,他（她）在这些项目上花去时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3)与同龄儿童相比,他（她)的运动水平如何?不知道较低一般较高□□□□Ⅱ（1）请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮、看书、弹琴等，不包括看电视）无爱好□爱好: a.b.c.(2)与同龄儿童相比,他（她)花在这些爱好上的时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3)与同龄儿童相比，他(她）的爱好水平如何？不知道较低一般较高□□□□Ⅲ(1)请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称未参加□参加： a。

b.c.（2）与同龄儿童相比,他（她)在这些组织中的活跃程度如何？不知道较差一般较高□□□□Ⅳ（1）请列出你孩子有无干活或打零工的情况（例如送报、帮人照顾小孩、帮人搞卫生等）没有□有： a。

b。

c.（2）与同龄儿童相比,他（她）工作质量如何？不知道较差一般较好□□□□Ⅴ（1）你孩子有几个要好的朋友?无 1个 2—3个 4个及以上□□□□（2）你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？不到一次 1-2次 3次及以上□□□Ⅵ.与同龄孩子相比,你孩子在下列方面表现如何？较差差不多较好a.与兄弟姊妹相处□□□b.与其他儿童相处□□□c。

对父母的行为□□□d.自己工作和游戏□□□Ⅶ（1）当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）未上学□不及格中等以下中等中等以上a。

阅读课□□□□1b.写作课□□□□c。

算术课□□□□d。

拼音课□□□□其他课（如历史、地理、常识、外语等）e。

儿童行为量表(CBCL)(可打印)

儿童行为量表（CBCL）家长用，适用于4—16岁儿童心理体检表编号：第一部分：一般项目儿童姓名：性别：男□女□年龄：，出生日期：年月日年级：，种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）父亲职业：母亲职业：填表者：父□，母□，其他人□填表日期：年月日第二部分：社会能力Ⅰ（1）请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如游泳，棒球等）：无爱好□爱好： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？不知道较低一般较高□□□□Ⅱ（1）请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮、看书、弹琴等，不包括看电视）无爱好□爱好： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？不知道较低一般较高□□□□Ⅲ（1）请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称未参加□参加： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？不知道较差一般较高□□□□Ⅳ（1）请列出你孩子有无干活或打零工的情况（例如送报、帮人照顾小孩、帮人搞卫生等）没有□有： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？不知道较差一般较好□□□□Ⅴ（1）你孩子有几个要好的朋友？无 1个 2—3个 4个及以上□□□□（2）你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？不到一次 1—2次 3次及以上□□□Ⅵ.与同龄孩子相比，你孩子在下列方面表现如何？较差差不多较好a.与兄弟姊妹相处□□□b.与其他儿童相处□□□c.对父母的行为□□□d.自己工作和游戏□□□1Ⅶ（1）当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）未上学□不及格中等以下中等中等以上a.阅读课□□□□b.写作课□□□□c.算术课□□□□d.拼音课□□□□其他课（如历史、地理、常识、外语等）e. □□□□f. □□□□g. □□□□（2）你孩子是否在特殊班级？不是□是□，什么性质？（3）你孩子是否留级？没有□留过□，几年级留级质？留级理由：（4）你孩子在学校里有无学习或其他问题（不包括上面三个问题）？没有□有问题□，问题内容：问题何时开始：问题是否已解决？未解决□已解决□，何时解决：第三部分：行为问题Ⅷ.以下是描述你孩子的项目。

儿童行为量表(CBCL)Achenbach

儿童行为量表（CBCL）Achenbach （家长用，适用于4—16岁儿童）第一部分：一般项目儿童姓名：性别：男□女□年龄：，出生日期：年月日年级：，种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）父亲职业：母亲职业：填表者：父□，母□，其他人□填表日期：年月日第二部分：社会能力Ⅰ（1）请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如游泳，棒球等）：无爱好□爱好： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？不知道较低一般较高□□□□Ⅱ（1）请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮、看书、弹琴等，不包括看电视）无爱好□爱好： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？不知道较低一般较高□□□□Ⅲ（1）请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称未参加□参加： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？不知道较差一般较高□□□□Ⅳ（1）请列出你孩子有无干活或打零工的情况（例如送报、帮人照顾小孩、帮人搞卫生等）没有□有： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？不知道较差一般较好□□□□Ⅴ（1）你孩子有几个要好的朋友？无 1个 2—3个 4个及以上□□□□（2）你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？不到一次 1—2次 3次及以上□□□Ⅵ.与同龄孩子相比，你孩子在下列方面表现如何？较差差不多较好a.与兄弟姊妹相处□□□b.与其他儿童相处□□□c.对父母的行为□□□d.自己工作和游戏□□□Ⅶ（1）当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）未上学□结果分析：第一部分的项目不记分，由于父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因此“一股项目”中只着重此条，第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下：I(1)无爱好或一种爱好记0分，两种爱好记1分，三种或以上记2分。

儿童行为量表格CBCL可打印

少儿行为量表（ CBCL）Achenbach（家长用，合用于4— 16 岁少儿）者明： 1.原表用的是大格，多目平列横排，适国内常用16 开的状况，改上下摆列，内容未。

2.各目后有横者用文字填写；有小方框者，在相的方框后打╳。

3.本表内容可分三个部分，翻加了“第一部分：⋯⋯”等三个大。

4.在个目内加了“ 注”，以利使用。

心理体表号：第一部分：一般目（1）列出你孩子参加的、俱部、或小的名称少儿姓名：未参加□性：男□女□参加：a.年：，出诞辰期：年月日 b.年：，种族： c.父亲母亲（填详细，比如工、鞋店售、主等）父：母：填表者：父□，母□，其余人□填表日期：年月日第二部分：社会能力Ⅰ（1）列出你孩子最好的体育运目（比如游泳，棒球等）：无好□好： a. b.c.（ 2）与同少儿对比，他（她）在些目上花去多少？不知道少一般多□□□□（ 3）与同少儿对比，他（她）的运水平怎样？不知道低一般高□□□□Ⅱ（1）列出你孩子在体育运之外的好（比如集、看、琴等，不包含看）无好□好： a.b.c.（ 2）与同少儿对比，他（她）花在些好上的多少？不知道少一般多□□□□（ 3）与同少儿对比，他（她）的好水平怎样？不知道低一般高□□□□Ⅲ（2）与同少儿对比，他（她）在些中的活程度怎样？不知道差一般高□□□□Ⅳ（1）列出你孩子有无干活或打零工的状况（比如送、帮人照少儿、帮人搞生等）没有□有： a.b.c.（2）与同少儿对比，他（她）工作量怎样？不知道差一般好□□□□Ⅴ（1）你孩子有几个要好的朋友？无1个2—3个4个及以上□□□□（2）你孩子与些朋友每礼拜大体在一同几次？不到一次1—2次3次及以上□□□Ⅵ . 与同孩子对比，你孩子在以下方面表怎样？差差不多好a. 与兄弟姊妹相□□□b. 与其余少儿相□□□c. 父亲母亲的行□□□d. 自己工作和游□□□Ⅶ（1）目前学成（六以上少儿而言）未上学□不及格中等以下中等中等以上a. □□□□b. 写作□□□□c. 算术课□□□□d. 拼音课□□□□其余课（如历史、地理、知识、外语等）e. □□□□f. □□□□g. □□□□（2）你孩子能否在特别班级？不是□是□，什么性质？（3）你孩子能否留级？没有□留过□，几年级留级质？留级原由：（ 4）你孩子在学校里有无学习或其余问题（不包含上边三个问题）？没有□有问题□，问题内容：问题何时开始：问题能否已解决？未解决□已解决□，何时解决：第三部分：行为问题Ⅷ. 以下是描绘你孩子的项目。

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儿童行为量表C B C L可打印This manuscript was revised on November 28, 2020儿童行为量表（CBCL）家长用，适用于4—16岁儿童心理体检表编号：第一部分：一般项目儿童姓名：性别：男□女□年龄：，出生日期：年月日年级：，种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）父亲职业：母亲职业：填表者：父□，母□，其他人□填表日期：年月日第二部分：社会能力Ⅰ（1）请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如游泳，棒球等）：无爱好□爱好： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何不知道较低一般较高□□□□Ⅱ（1）请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮、看书、弹琴等，不包括看电视）无爱好□爱好： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何不知道较低一般较高□□□□Ⅲ（1）请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称未参加□参加： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何不知道较差一般较高□□□□Ⅳ（1）请列出你孩子有无干活或打零工的情况（例如送报、帮人照顾小孩、帮人搞卫生等）没有□有： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何不知道较差一般较好□□□□Ⅴ（1）你孩子有几个要好的朋友无 1个 2—3个 4个及以上□□□□（2）你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次不到一次 1—2次 3次及以上□□□Ⅵ.与同龄孩子相比，你孩子在下列方面表现如何较差差不多较好a.与兄弟姊妹相处□□□b.与其他儿童相处□□□c.对父母的行为□□□d.自己工作和游戏□□□Ⅶ（1）当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）未上学□不及格中等以下中等中等以上a.阅读课□□□□b.写作课□□□□c.算术课□□□□d.拼音课□□□□其他课（如历史、地理、常识、外语等）e. □□□□f. □□□□g. □□□□（2）你孩子是否在特殊班级不是□是□，什么性质（3）你孩子是否留级没有□留过□，几年级留级质留级理由：（4）你孩子在学校里有无学习或其他问题（不包括上面三个问题）没有□有问题□，问题内容：问题何时开始：问题是否已解决未解决□已解决□，何时解决：第三部分：行为问题Ⅷ.以下是描述你孩子的项目。

儿童行为量表[CBCL]Achenbach

儿童行为量表（CBCL）Achenbach （家长用，适用于4—16岁儿童）第一部分：一般项目儿童姓名：性别：男□女□年龄：，出生日期：年月日年级：，种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）父亲职业：母亲职业：填表者：父□，母□，其他人□填表日期：年月日第二部分：社会能力Ⅰ（1）请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如游泳，棒球等）：无爱好□爱好： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？不知道较低一般较高□□□□Ⅱ（1）请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮、看书、弹琴等，不包括看电视）无爱好□爱好： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？不知道较低一般较高□□□□Ⅲ（1）请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称未参加□参加： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？不知道较差一般较高□□□□Ⅳ（1）请列出你孩子有无干活或打零工的情况（例如送报、帮人照顾小孩、帮人搞卫生等）没有□有： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？不知道较差一般较好□□□□Ⅴ（1）你孩子有几个要好的朋友？无 1个 2—3个 4个及以上□□□□（2）你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？不到一次 1—2次 3次及以上□□□Ⅵ.与同龄孩子相比，你孩子在下列方面表现如何？较差差不多较好a.与兄弟姊妹相处□□□b.与其他儿童相处□□□c.对父母的行为□□□d.自己工作和游戏□□□Ⅶ（1）当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）未上学□不及格中等以下中等中等以上a.阅读课□□□□结果分析：第一部分的项目不记分，由于父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因此“一股项目”中只着重此条，第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下：I(1)无爱好或一种爱好记0分，两种爱好记1分，三种或以上记2分。

Achenbach儿童行为量表(CBCL)(家长用,适用于4-16岁儿童)

Achenbach儿童行为量表（家长用，适用于4-16岁儿童）译者说明：1、原表用的是大规格纸张，许多项目平列横排，为适应国内常用16开纸的情况，改为上下排列，内容未变。

2、各项目后有横线者请用文字填写；有小方框者，请在相应的方框内打X；3、本表内容可分三个部份，翻译时加了“第一部份：……”等三个大标题；4、在个别项目内加了“译注”，以利使用。

第一部分：一般项目儿童姓名：性别：男，女年龄：出生日期：年月日年级：种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）父亲职业：母亲职业：填表者：父，母，其他人口：填表日期：年月日第二部分：社会能力I．(1)请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如，游泳，棒球等）：无爱好口爱好：a.b.c.(2)与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？不知道较少一般较多(3)与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？不知道较低一般较高II．(1)请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮，看书，弹琴等，不包括看电视）无爱好口爱好 a.b.c，(2)与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少？不知道较少一般较多(3)与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？不知道较低一般较高III．(1)请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称未参加口参加a.b.c.(2)与同龄的参加者相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？不知道较差一般较高IV．(1)请列出你孩子有无千活或打零工的情况（例如送报，帮人照顾小孩，帮人搞卫生等）没有口有：a.b.c.(2)与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？不知道较差一般较好V. (1)你孩子有几个要好的朋友？无 1个 2-3个 4个及以上(2)你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？不到一次 1-2次 3次及以上VI．与同龄儿童相比，你孩子在下列方面表现如何？较差差不多较好a.与兄弟姐妹相处口口口b.与其他儿童相处口口口c.对父母的行为口口口d.自己工作和游戏口口口VII. (1)当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）未上学口不及格中等以下中等中等以上－a.阅读课口口口口b.写作课口口口口c.算术课口口口口d.拼音课口口口口其他课（如历史，地理，常识，外语等）e.口口口口f.口口口口g.口口口口(2)你孩子是否在特殊班级？不是口是口，什么性质？(3)你孩子是否留级？没有口留过口，几年级留级？留级理由：(4)你孩子在学校里有无学习或其他问题（不包括上面三个问题）？没有口有问题口问题内容：问题何时开始：问题是否已解决？未解决口已解决口，何时解决：第三部份：行为问题VIII.以下是描述你孩子的项目。

cbcl儿童行为量表评分方法

cbcl儿童行为量表评分方法摘要：一、儿童行为量表（CBCL）简介二、CBCL评分方法及标准三、CBCL在我国的应用和版本四、总结与展望正文：一、儿童行为量表（CBCL）简介儿童行为量表（Child Behavior Checklist，简称CBCL）是一种广泛应用于4-16岁儿童的行为评估工具。

它主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题，帮助家长、教师和心理医生了解儿童的行为表现和发展状况。

二、CBCL评分方法及标准CBCL量表包含一般项目、社交能力、行为问题等三个部分。

其中，一般项目主要收集儿童及其家长的个人信息，如性别、年龄和填表人等，不用于评估儿童的社交能力和行为问题。

因此，我们主要关注社交能力和行为问题两个部分。

1.社交能力：包括儿童在家庭、学校、朋友关系等方面的表现，如合作性、沟通能力、亲密度等。

2.行为问题：涵盖儿童在家庭、学校、社区等环境中的问题行为，如攻击性、对立反抗、注意力缺陷等。

CBCL评分采用四级评分标准（从不、偶尔、经常、总是），根据儿童在各个项目上的表现，给予相应分数。

分数越高，表示儿童在该项目上的问题越严重。

三、CBCL在我国的应用和版本在我国，CBCL量表得到了广泛应用，主要用于科研、临床和教育工作。

除了原版CBCL，还研发了我国本土化的版本，以更适合我国儿童的特点。

此外，CBCL还有青少年自评版本，可用于评估青少年时期的社交能力和行为问题。

各种版本均在《心理卫生评定量表手册》中收录。

四、总结与展望CBCL儿童行为量表作为一种有效的评估工具，可以帮助家长、教师和心理医生了解儿童的行为发展状况，为干预和指导提供依据。

然而，在使用过程中，应注意cultural validity 的问题，即量表在我国应用时，需要考虑文化背景、家庭教育方式等因素的影响。

Achenbach儿童行为量表(CBCL)

69 百分位平均分 8.5-9
7.5-8
2 百分位平均分 2.5-3
3.5
因子名称
活动能力
社交情况
包括项目
I，II ，IV
III ，V，VI
5.5-6 3-3.5 学校情况 VII
表 4: 12-16 岁女孩杜交能力因子分正常范围
69 百分位平均分 2 百分位平均分
8.5-9 3
8-8.5 3
因子名称
III ，V，VI
VII
表 2：12-16 岁男孩社交能力因子分正常范围
69 百分位平均分 2 百分位平均分因子名称包括项目
8.5-9 3.5 活动能力 I，II ，IV
8.5 3.5-4 社交情况 III ，V，VI
5-5.5 2-2.5 学校情况 VII
表 3: 6-11 岁女孩杜交能力因子分正常范围
排列在纵轴上，就可以构成“儿童社会能力廓图(Social Competence Profile)。”社
会能力的分数越高越好，但绝大多数的分数处于 2 百分位和 69 百分位之间（即
T 分 30-55）。低于 2 百分位者(T 分<30)被认为可疑异常。
4-16 岁的儿童被分为三个年龄组进行分析，即 4-5 岁，6-11 岁及 12-16 岁，(2-3
Achenbach 儿童行为量表(CBCL) Achenbach 儿童行为量表(Child Behavior Checklist，以下简称 CBCL)是在众多的儿童行为量表中用得较多，内容较全面的一种。 1970 年首先在美国使用， 1983 年出版了使用手册（主要是针对家长用的表），1986 年及 1987 年又分别出版了针对教师用表及儿童自填表的使用手册。1988 年出版的使用手册里又加人适用于 2-3 岁儿童的行为量表及直接观察表(DOF)。我国在 1980 年初引进适用于 4-16 岁的家长用表，在上海及其他城市作了较广泛的应用，并总结出了我国常模的初步数据。这一量表主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题，共有五种表格，即家长填的，老师填的和智龄 10 岁以上儿童自己填的，其中家长填的使用经验最多。这里主要介绍家长用表，适用于 4-16 岁的儿童（作者后来推出的适用于 2-3 岁儿童的量表，内容大同小异，因使用经验尚少，此处从略），内容分三部份：一、一般项目：姓名，性别，年龄，出生日期，种族，填表日期，年级，父亲职业（工种），母亲职业（工种），填表人（父、母、其他）。二、社交能力：包括七大类；参加体育运动情况，课余爱好，参加集体（组织）情况，课余职业或劳动，交友情况，与家人及其他小孩相处情况，在校学习情况。三、行为问题：包括 113 条，其中 56 条包括 8 小项，113 条为“其他”。填表时按最近半年(6 个月）内的表现记分，例如第 30 条“怕上学”，如果过去有，而最近半年内无此表现，即记 0 分。第一部分的项目不记分，据认为，父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因此“一般项目”中只着重此条。第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下： I (1)：无爱好或一种爱好记。分，两种爱好记 1 分，三种或以上记 2 分。 I (2)及 1 (3)：“不知道”不记分，低于一般记。分，一般记 1 分，高于一般记 2 分。（2）及(3)的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。 II (1)：记分法同 I (1)。 II (2)及 a (3)：记分法同 I (2)及 I (3)。 III (1)：记分法同 I (1)。 III (2)：记分法同 I (2)及 I (3)。

儿童行为量表CBCL

看到某些实际上没有的东西
□
□
□
78
感到不自然或容易发窘
□
□
□
79
玩火（包括玩火柴或打火机等）
□
□
□
80
性方面的问题
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□
□
81
夸耀自己或胡闹
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□
□
82
害羞或胆小
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□
□
83
比大多数孩子睡得少
□
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84
比大多数孩子睡得多（不包括赖床）
□
□
□
85
玩弄粪便
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□
86
言语问题（例如：口齿不清）
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□
87
茫然凝视
儿童行为量表(CBCL)
注意：本量表由家长而非专业工作者填写，因此，与所有自评量表一样，填表前要向家长讲清填写方法，并予必要指导。如多数项目只能选择一个回答，个别项目(爱好、参加的组织等)可填写多个。需强调应按儿童的实际情况填写而非家长的希望或相象推测；第三部分的行为问题有时间限定，即最近半年。
序号
□
□
□
99
说梦话或有梦游
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100
话太多
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101
常戏弄他人
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102
乱发脾气或脾气暴躁
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103
对性的问题想得大多
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104
威胁他人
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105
吮吸大拇指
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106
过分要求整齐清洁
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Achenbach儿童行为量表2~3岁（CBCL）

Achenbach儿童行为量表2~3岁（CBCL）
Achenbach儿童行为量表(CBCL)
(家长用，适用于2~3周岁)
注意事项：
(1)请您根据孩子经常性的和最近4-6周内的行为表现进行评分
(2)只考虑您自己的印象和观察；
(3)孤立地评价每一个问题（不必把前后不同的题目联系起来）；
(4)迅速评定每一个问题，每题不超过半分钟。

(5)不要遗漏任何一个问题，对于无法回答的问题，请在题号上画圈。

(6)每一项目后面都有六个数字（123)，其意义如下
(0无此项表现1轻度有或经常有此表现2明显有或经常有此表现）无此项表现轻度或经常
有此项表现明显有此表现
1.找不出原因的疼痛0 1 2
2.与同龄人相比，行为幼稚
3.害怕尝试新事物
4.不愿用眼睛看别人
5.不能聚精会神，不能保持长时间注意力
6.不能静坐或烦躁
7.对物体的放置，坚持保持原来位置。

Achenbach儿童行为量表4~16岁(CBCL)

Achenbach儿童行为量表(CBCL)这一量表主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题，共有五种表格，即由家长填写，老师填写和智龄10岁以上儿童自己填写，其中由家长填写的部分使用经验最多。

家长用表，适用于4-16岁的儿童内容分三部份：一、一般项目：姓名，性别，年龄，出生日期，种族，填表日期，年级，父亲职业（工种），母亲职业（工种），填表人（父、母、其他）。

二、社交能力：包括七大类；参加体育运动情况，课余爱好，参加集体（组织）情况，课余职业或劳动，交友情况，与家人及其他小孩相处情况，在校学习情况。

三、行为问题：包括113条，其中56条包括8小项，113条为“其他”。

填表时按最近半年(6个月）内的表现记分，例如第30条“怕上学”，如果过去有，而最近半年内无此表现，即记0分。

第一部分的项目不记分，据认为，父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因此“一般项目”中只着重此条。

第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下：I (1)：无爱好或一种爱好记0分，两种爱好记1分，三种或以上记2分。

I (2)及1 (3)：“不知道”不记分，低于一般记0分，一般记1分，高于一般记2分。

（2）及(3)的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。

II (1)：记分法同I (1)。

II (2)及a (3)：记分法同I (2)及I (3)。

III (1)：记分法同I (1)。

III (2)：记分法同I (2)及I (3)。

IV(1)：记分法同I (1)。

IV(2)：记分法同I (1)及I (2)。

V(1)：无或一个，记0分；二、三个，记1分；四个或以上，记2分。

V(2)：不到一次记。

分，一、二次记1分，三次工以上记2分。

VI：较差记0分，差不多记1分，较好记2分，把a、b、c的三个分数加起来求出平均分，作为一个分数，d的记分法同上，另作一个分数（即VI项有两个分数）。

VII(1)：不及格记0分，中等以下记1分，中等记2分，中等以上记3分。

儿童行为量表(CBCL)(可打印)

儿童行为量表（CBCL）Achenbach（家长用，适用于4—16岁儿童）译者说明：1.原表用的是大规格纸张，许多项目平列横排，为适应国内常用16开纸的情况，改为上下排列，内容未变。

2.各项目后有横线者请用文字填写；有小方框者，请在相应的方框后打╳。

3.本表内容可分三个部分，翻译时加了“第一部分：……”等三个大标题。

4.在个别项目内加了“译注”，以利使用。

心理体检表编号：第一部分：一般项目儿童姓名：所在学校：所在班级：性别：男□女□年龄：，出生日期：年月日年级：，种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）父亲职业：母亲职业：填表者：父□，母□，其他人□填表日期：年月日第二部分：社会能力Ⅰ（1）请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如游泳，棒球等）：无爱好□爱好： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？不知道较低一般较高□□□□Ⅱ（1）请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮、看书、弹琴等，不包括看电视）无爱好□爱好： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？不知道较低一般较高□□□□Ⅲ（1）请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称未参加□参加： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？不知道较差一般较高□□□□Ⅳ（1）请列出你孩子有无干活或打零工的情况（例如送报、帮人照顾小孩、帮人搞卫生等）没有□有： a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？不知道较差一般较好□□□□Ⅴ（1）你孩子有几个要好的朋友？无 1个 2—3个 4个及以上□□□□（2）你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？不到一次 1—2次 3次及以上□□□Ⅵ.与同龄孩子相比，你孩子在下列方面表现如何？较差差不多较好a.与兄弟姊妹相处□□□b.与其他儿童相处□□□c.对父母的行为□□□d.自己工作和游戏□□□Ⅶ（1）当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）未上学□不及格中等以下中等中等以上a.阅读课□□□□b.写作课□□□□c.算术课□□□□d.拼音课□□□□其他课（如历史、地理、常识、外语等）e. □□□□f. □□□□g. □□□□（2）你孩子是否在特殊班级？不是□是□，什么性质？（3）你孩子是否留级？没有□留过□，几年级留级质？留级理由：（4）你孩子在学校里有无学习或其他问题（不包括上面三个问题）？没有□有问题□，问题内容：问题何时开始：问题是否已解决？未解决□已解决□，何时解决：第三部分：行为问题Ⅷ.以下是描述你孩子的项目。

Achenbach儿童行为量表2~3岁(CBCL)

Achenbach儿童行为量表(CBCL)(家长用，适用于2~3周岁)注意事项：(1)请您根据孩子经常性的和最近4-6周内的行为表现进行评分(2)只考虑您自己的印象和观察；(3)孤立地评价每一个问题（不必把前后不同的题目联系起来）；(4)迅速评定每一个问题，每题不超过半分钟。

(5)不要遗漏任何一个问题，对于无法回答的问题，请在题号上画圈。

(6)每一项目后面都有六个数字（123)，其意义如下(0无此项表现1轻度有或经常有此表现2明显有或经常有此表现）无此项表现轻度或经常有此项表现明显有此表现1.找不出原因的疼痛0 1 22.与同龄人相比，行为幼稚3.害怕尝试新事物4.不愿用眼睛看别人5.不能聚精会神，不能保持长时间注意力6.不能静坐或烦躁7.对物体的放置，坚持保持原来位置。

8.想要什么东西就要立刻得到9.咀嚼不能吃的东西10.总是缠着大人或过分依赖大人11.总要别人帮助12.便秘13.爱哭14.虐待动物15.好斗（挑战的）16.必须立即满足各种需要17.破坏自己的东西18.破坏家里或别人的东西19.查不出原因的腹泻或拉稀便20.不服从，违抗命令21.易被日常生活中的任何变化所烦扰22.不能独自睡眠23.和别人谈话时不愿回答问题24.不好好吃饭25.跟别的孩子不能和睦相处26.像个小大人，不贪玩27.行为不好时，孩子不觉得内疚28.不愿离开家29.容易灰心丧气30.容易嫉妒31.吃喝不能吃喝的东西32.害怕某些动物，情景或地方33.情感容易受伤害34.总是磕碰创伤，容易出事故35.总跟别人打架36.总是惹事37.当与父母分开时过分不安38.入睡困难39.没有原因的头痛40.恨其他人41.呼吸憋气42.无缘无故地损伤动物或人43.无缘无故着不高兴44.爱生气（易产生愤怒心情）45.查不出原因的恶心。

觉得有病46.动作紧张或有抽动动作47.紧张不安易激动48.做恶梦49.进食过量50.疲惫不堪51.体重超重52.排便时疼痛53.动手打人54.挖鼻子，皮肤或其他部位55.过多地与同性伙伴一起玩耍56.动作不协调或笨拙57.不明原因的眼睛不适（问题）58.只有给处罚时才肯改变行为59.迅速从一个活动转变成另一种活动60.原因不明的或其他皮肤问题61.不肯吃东西62.不肯做活跃的游戏63.重复地摇摆头或身体64.晚上不肯上床睡觉65.不愿意进行控制大小便的训练66.喜欢大吵大闹67.似乎没有情感反应68.忸怩（难为情）或局促不安69.自私或吝啬70.对人冷淡（对人无感情）71.对周围的事情无兴趣72.受伤后几乎不害怕73.怕羞或胆怯74.睡眠少（昼或夜）75.玩大便或到处涂抹大便76.说话有问题77.疑视空间或似乎已全神贯注78.原因不明的肚子疼或肚子响79.收藏自己不需要的东西80.有怪异行为81.固执，易生气或易激惹82.情绪和情感变化突然83.经常生气84.睡眠中说话或大声哭叫85.爱发脾气或脾气暴躁86.过分讲究整洁87.大胆怯或忧虑、焦急88.不合作89.活力不足，动作慢或缺乏生气90.不高兴，伤心或抑郁91.特别喧囔92.对新人或新环境感到不安全93.原因不明的呕吐94.常于夜间醒来95.从家中走失96.需要很多关注97.爱抱怨98.不善交际，或不愿和他人交往99.爱忧愁、烦恼100.请写出你孩子的其他问题（上面未提到的）：。

儿童行为量表(CBCL)(可用16K纸打印)

儿童行为量表（CBCL）Achenbach（家长用，适用于4—16岁儿童）译者说明：.各项目后有横线者请用文字填写；有小方框者，请在相应的方框后打╳。

第一部分：一般项目儿童姓名：性别：男□女□年龄：，出生日期：年月日年级：，种族：父母职业（请填具体，例如车工、鞋店售货员、主妇等）父亲职业：母亲职业：填表者：父□，母□，其他人□填表日期：年月日第二部分：社会能力Ⅰ（1）请列出你孩子最爱好的体育运动项目（例如游泳，棒球等）：无爱好□爱好：a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些项目上花去时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的运动水平如何？不知道较低一般较高□□□□Ⅱ（1）请列出你孩子在体育运动以外的爱好（例如集邮、看书、弹琴等，不包括看电视）无爱好□爱好：a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）花在这些爱好上的时间多少？不知道较少一般较多□□□□（3）与同龄儿童相比，他（她）的爱好水平如何？不知道较低一般较高□□□□Ⅲ（1）请列出你孩子参加的组织、俱乐部、团队或小组的名称未参加□参加：a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）在这些组织中的活跃程度如何？不知道较差一般较高□□□□Ⅳ（1）请列出你孩子有无干活或打零工的情况（例如送报、帮人照顾小孩、帮人搞卫生等）没有□有：a.b.c.（2）与同龄儿童相比，他（她）工作质量如何？不知道较差一般较好□□□□Ⅴ（1）你孩子有几个要好的朋友？无1个2—3个4个及以上□□□□（2）你孩子与这些朋友每星期大概在一起几次？不到一次1—2次3次及以上□□□Ⅵ.与同龄孩子相比，你孩子在下列方面表现如何？较差差不多较好a.与兄弟姊妹相处□□□b.与其他儿童相处□□□c.对父母的行为□□□d.自己工作和游戏□□□Ⅶ（1）当前学习成绩（对六岁以上儿童而言）未上学□不及格中等以下中等中等以上a.阅读课□□□□b.写作课□□□□c.算术课□□□□d.拼音课□□□□其他课（如历史、地理、常识、外语等）e. □□□□f. □□□□g. □□□□（2）你孩子是否在特殊班级？不是□是□，什么性质？（3）你孩子是否留级？没有□留过□，几年级留级质？留级理由：（4）你孩子在学校里有无学习或其他问题（不包括上面三个问题）？没有□有问题□，问题内容：问题何时开始：问题是否已解决？未解决□已解决□，何时解决：第三部分：行为问题Ⅷ.以下是描述你孩子的项目。

儿童行为量表(CBCL)

儿童行为量表（CBCL）A chenbach儿童行为量表（Child Behavior Checklist，以下简称CBCL）是在众多的儿童行为量表中用得较多，内容较全面的一种。

我国在1980年初引进，在上海及其他城市作了较广泛的应用，并总结出了我国常模的初步数据。

这一量表主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题，共有三种表格，即家长用的，老师用的和智龄10岁以上儿童自己做的，其中家长用的使用经验最多。

本测验用的是家长用表。

本量表适用于4～16岁的儿童，内容包括社交能力和行为问题两部分。

量表中各因子的分界值如下：男孩（6～11岁）活动能力社交能力学校情况分裂样抑郁交往不良3～3.5 3～3.5 2～2.5 5～6 9～10 5～6强迫性体诉社交退缩多动攻击性违纪8～9 6～7 5～6 10～11 19～20 7～8男孩（12～16岁）活动能力社交能力学校情况体诉分裂样交往不良3.5 3.5～4 2～2.5 10～11 7～8 14～15不成熟强迫性敌意性违纪攻击性多动性5～6 5～6 10～11 8～9 18～19 9～10女孩（6～11岁）活动能力社交能力学校情况抑郁社交退缩体诉2～2.5 3.5 3～3.5 3～4 8～9 8～9分裂强迫多动性问题违纪攻击性残忍3～4 10～11 3～4 2～3 18～19 3～4女孩（12～16岁）活动能力社交能力学校情况焦虑强迫体诉分裂样3 3 3 17～18 7～8 3～4抑郁退缩不成熟违纪攻击性残忍12～13 11～12 11～12 17～18 4～54～5岁男孩评价涉及社交退缩、躯体诉述、忧郁、幼稚不成熟、性问题、分裂样、攻击、违纪共八个因子。

4～5岁女孩的评价则有抑郁、躯体诉述、分裂样、社交退缩、性问题、肥胖、攻击、多动共八个因子组成。

2~3岁的男孩及女孩评价的因子相同，为：社会退缩、忧郁、睡眠问题、躯体诉述、攻击、破坏六个。

4~5岁及2~3岁的分界值从略。