最新苏教版五年级下册《画出美丽的图案》ppt课件1
苏教版《画出美丽的图案》教学设计
苏教版《画出漂亮的图案》教课方案◆您此刻正在阅读的苏教版《画出漂亮的图案》教课设计文章内容由采集! 本站将为您供给更多的精选教课资源!苏教版《画出漂亮的图案》教课方案一、教课内容：教科书第 112～ 113 页，画出漂亮的图案。
二、教课目的：1．经过对图案图形的察看，使学生感觉到由圆构成的图形美，提高学习兴趣。
2．经过操作，进一步培育学生的着手操作能力，感觉平面图形的应用价值。
三、教课过程：（一）激趣引入1．课件展现漂亮的图形图案。
赏识后谈谈各是由哪些基本的图形构成的。
谈谈自己的感觉。
2．说明：这些图案是几个三年级的小朋友画的。
此中的一些图形画得不是很规范，如圆。
我们同学们学过用圆规画圆的方法，相信必定会画得很好。
有信心吗？3．板书课题：画出漂亮的图案。
（二）探究绘图的方法1.出示 113 页的左上图。
师：认真察看，你能从这个图案中找出多少个圆？用笔在书上描出每个圆的圆周。
学生描。
而后报告。
师指引学生发现这个图案是由一个大圆中均匀散布着8 个小圆构成的。
（课件描出圆。
）谈谈这些圆之间有什么联系。
2.议论：如何画出这些圆呢？生议论后报告。
问：为何要均匀分红8 份？怎么分？3.生试试画一画。
师巡视。
4.出示 113 页右上的图比较两幅图有什么联系和差别。
指引学生发现画的方法相同，但涂色不一样，因此成效也不一样。
◆您此刻正在阅读的苏教版《画出漂亮的图案》教课方案文章内容由采集 !本站将为您供给更多的精选教课资源!苏教版《画出漂亮的图案》教课方案5.指导着色。
6.学生达成填色。
7.赏识学生的作品。
展现不一样涂色的成效，并评论。
（三）运用提高1．出示 112 页第一幅图师：与方才的同样吗？哪里不一样？如何画出这些圆？生说一说画法。
2.出示第二幅图。
谈谈这幅图又是如何画出来的。
让学生对这图说一说。
（四）拓展延长1.出示 113 页中间的两幅图。
2.察看图案，想象它们是如何画出来的。
和小组同学议论。
3.报告画法。
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案一、教学内容本次教学将围绕苏教版五年级下册《画出美丽的图案》展开，重点教授以下内容：1.全等与相似；2.图形的旋转；3.图形的对称。
二、教学目标1.掌握全等图形的定义；2.掌握相似图形的定义；3.掌握如何判断两个图形是否全等或相似；4.能够旋转一个图形；5.能够绘制图形的对称轴。
三、教学重点难点1. 教学重点1.全等图形和相似图形的定义；2.如何判断两个图形是否全等或相似；3.图形的旋转；2. 教学难点1.如何绘制图形的对称轴。
四、教学方法与手段本次教学将采用讲解、演示和讨论相结合的教学方法，同时配合使用单词卡片、图形模型等多样化的教学手段，使学生更好地理解和记忆所学知识。
五、教学内容1. 全等与相似1.1 全等图形全等图形是指两个图形在形状和大小上完全相同，即它们的每个对应部分都相等，表示为 $ \triangle ABC \cong \triangle DEF $。
学生可以通过拓展原来的图形并进行对比来判断两个图形是否全等，这种方法称之为拓展法。
同时，也可使用判定全等的四种条件：1.SSS (边-边-边)；2.SAS (边-角-边)；3.ASA (角-边-角)；4.RHS (直角-斜边-直角)。
1.2 相似图形相似图形指的是形状相似，但大小不同的两个图形。
表示为 $ \triangle ABC\thicksim \triangle DEF$。
相似图形在各个对应角度相等，对应边长度与比例相等，教师可以通过比例尺、比较大小等方法来讲解相似图形。
2. 图形的旋转学生需要理解旋转的另外两种变化，即平移和翻转。
平移是指在二维平面上，将图形沿着一个方向移动一定的距离，而形状和大小保持不变；翻折是指将图形沿着对称线翻折，其中一个图形的对应部分重合在一起，形成一个新图形。
学生可以通过实际操作中的观察和探索来理解图形的旋转，教师应引导学生找出旋转的规律，并帮助学生总结旋转不变式。
苏教版五下《画出美丽的图案》教案
苏教版五下《画出美丽的图案》教案一. 教材分析《画出美丽的图案》是人教版五年级下册的一篇课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到图案的定义、分类和特点，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，对生活中的图案有了一定的认识。
但在绘画技巧和创作能力方面，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解图案的定义、分类和特点，学会运用简单的几何图形进行图案创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验图案创作带来的乐趣，提高对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握图案的定义、分类和特点，学会运用简单的几何图形进行图案创作。
2.教学难点：学生独立创作出具有创意的图案作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：培养学生观察生活中的图案，提高学生的观察力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的创作能力。
4.小组合作法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备一些图案作品，用于展示和分析。
2.准备一些简单的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
3.准备画纸、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的图案作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些图案有什么特点？”通过观察和讨论，让学生初步了解图案的定义和特点。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解图案的分类，如几何图案、花卉图案、动物图案等，并展示一些相应的作品。
同时，教师引导学生分析这些图案的构成元素，如点、线、面等。
3.操练（15分钟）教师发放绘画工具和画纸，引导学生运用简单的几何图形进行图案创作。
画出美丽的图案
《用圆规画出美丽的图案》教学设计教学目标：结合圆的知识让学生画出圆的美丽图案，加强数学与生活的联系，加强学生的实践活动,培养学生的应用意识及运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重难点：会用圆规和尺子画出简单的、美丽的图案。
教具准备：圆规、尺子、铅笔教学过程：一、图案展示，激发兴趣1、欣赏生活中的圆形图片。
师小结：欣赏完刚才的图片，我们发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子，真可谓“圆无处不在”。
正像一位古希腊数学家所说：“在一切平面图形中，圆是最美的图形。
”我们用圆还可以设计出很多漂亮的图案，来装点、美化我们的生活。
2、欣赏圆形图案。
出示一些圆形图案，提问：看了这些图案后，你有什么想法？3、揭示课题：想知道这些美丽的圆形图案是怎样画出来的吗？这节课我们一起来学习“画出美丽的图案”。
（板书课题）二、图案观察，感悟方法1、谈话：观察这些图案，我们可以发现它们都是由什么图形组成的？（圆形）让我们以这个图案为例，一起分析一下怎样画成的。
2、小组讨论交流：你能看出它是由几个圆组成的吗？小圆和大圆之间又存在怎样的关系？小结：这个图案是由1个大圆（外框）和4个同样大小的小圆组成的，大圆的半径就是小圆的直径。
可以分两步完成：（1）画一个半径4cm的圆，再画两条互相垂直的直径。
（2）以画出的4条半径为直径画4个小圆。
3、学生模仿制作。
4、展示学生的作品，供全班学生欣赏。
5、出示三幅图案，让学生分析每一幅图案是怎样画出来的？三、图案创作，探索提高1、谈话：同学们都比较成功地模仿画出了一个图案，还分析了几幅图案是怎样画出来的。
能自己创作一幅美丽的图案吗？接下来就请同学们发挥想象，设计一幅美丽的圆形图案。
比比谁设计的图案美观、大方、整洁？2、学生动手创作图案。
3、学生交流创作的作品，介绍画的方法。
四、作品交流，分享快乐展示课前收集的优秀作品，分享创作的乐趣。
五、全课总结，畅谈体会通过今天这节课的学习，老师不仅感受到圆形图案的美，还感受到大家心灵手巧的美。
第十课时 实践活动：画出美丽的图案
第十课时实践活动：画出美丽的图案教学内容：教科书第112～113页，画出美丽的图案。
教学目标：1、通过对图案图形的观察，使学生感受到由圆组成的图形美，提高学习兴趣。
2、通过操作，进一步培养学生的动手操作能力，感受平面图形的应用价值。
教学重点：通过对图案图形的观察，使学生感受到由圆组成的图形美，提高学习兴趣。
教学难点：进一步培养学生的动手操作能力，感受平面图形的应用价值。
教学准备：1、教学课件2、圆规教学过程：一、教学新课1、出示美丽的图形图案。
欣赏后说说感受。
2、板书课题：画出美丽的图案。
3、看看书上的操作，大致分为几个步骤？你能说说每一步应该怎样操作吗？说说画图操作的步骤。
按这样的操作步骤，我们一起来试一试吧！（1）画出一个直径4厘米的圆，再轻轻地画出两条互相垂直的直径。
（2）以画出的4条半径为直径画4个小圆。
这4个小圆的圆心分别在哪里？半径应该是多少呢？（3）经过每两个小圆的交点再画出4条大圆的半径。
每两个小圆的交点指的是什么？（4）以新画出的4条半径为直径再画4个小圆。
圆心在哪里？半径是多少呢？指出：圆规两脚间的距离要准确，圆心定位要准确。
按书上的图示进行涂色。
4、展示不同涂色的效果，看了以后有什么感受？二、巩固练习1、观察图案，想象它们是怎样画出来的，在小组中说说画图的步骤。
（1）说说画图步骤，集体评价。
（2）按所说步骤画出其中的一幅，涂上颜色。
（3）展示交流。
2、在方格纸上设计一幅图形图案，画好后与同学互相评价。
三、课堂小结今天这一节课美吗？我感觉既有图案的美，也有同学们心灵手巧的美，你有什么感觉呢？第一课时数的世界（一）教学内容：教科书第114页第1～6题教学目标：1.使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b 的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
2.使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
苏教版五下《画出美丽的图案》教学设计
苏教版五下《画出美丽的图案》教学设计一. 教材分析《画出美丽的图案》是苏教版五年级下册的一篇课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到图案的定义、分类和特点，以及如何运用图案进行设计和创作。
课文内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和创作能力，对图案有一定的了解。
但部分学生可能对图案的分类和特点不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。
此外，学生的绘画技能参差不齐，教学中应关注个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.了解图案的定义、分类和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用图案进行创作的能力，激发创新精神。
3.增进学生对美术学科的兴趣，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.图案的分类和特点。
2.如何运用图案进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解图案的基本概念、分类和特点。
2.示范法：展示优秀作品，分析创作过程。
3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的图案作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.课件：图案欣赏、优秀作品展示等。
2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.参考资料：图案设计相关书籍、网络资源等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种美丽的图案，引导学生关注图案的美感，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解图案的定义、分类和特点，让学生对图案有更深入的了解。
3.操练（15分钟）学生根据所学知识，动手实践，创作属于自己的图案作品。
教师巡回指导，关注个体差异，鼓励创新。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，进行评价，提高审美能力。
教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将图案应用到实际生活中，如服装、家居、设计等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调图案的重要性和应用价值。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后收集相关图案素材，为下一节课的制作做好准备。
画出美丽的图案
画出美丽的图案
研究课教学设计
画出美丽的图案
教学内容：苏教版小学数学五年级下册第114~115页。
教学目标：
1、通过欣赏和绘画圆形图案，进一步加深对圆的认识，体会图形的变换，增强空间观念。
2、进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形学习价值，接受美育熏陶，培养创新意识，提高学习数学的兴趣和自信心。
教学准备：
教师准备课件、圆规、尺；学生准备圆规、尺
教学重点：确定每个圆的圆心位置的方法。
知道相关圆的半径和直径的关系。
教学难点：感受到由圆组成的图形美
同学们，今天我们上一节特殊的数学课，是数学综合实践课。
昨天要求同学们带的学习工具都带了吗？（带了）。
好，检查一下（铅笔、彩笔、圆规、直尺或三角尺），请摆放在桌子的右上角，谢谢！
刚才陈老师还给每位同学发了３张作业纸，检查一下是不是都全了。
（全了）看来大家都准备得很充分呀，可以上课了吗？（可以）
上课，起立，师生问好！请坐
教学过程：
一：师：今天陈老师带来一些以前学生的作品,让我们一起来欣赏吧。
生：哇！。
最新画出美丽的图案汇编
．《画出美丽的图案》的教学反思
数学综合实践活动课有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。
“画出美丽的图案”是结合圆的认识，引导学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。
在加深对圆的认识的同时，体会创造美的愉悦。
真正让学生把“要我学”变成了“我要学”。
新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。
让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
让学生在实际生活中运用数学知识，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案一、教学目标：1、知识和技能（1）了解图形对称的概念，掌握对称轴的识别方法。
（2）了解正多边形的性质，学会画出正多边形。
（3）了解旋转的概念，能识别3/4或4/3的旋转。
2、过程和方法（1）通过观察、比较、归纳、实践等方式进行数学学习。
（2）通过解决问题，培养学生的思维能力。
（3）巩固学生对图形的认识和理解。
3、情感态度和价值观（1）培养学生的观察能力，欣赏美丽的图案。
（2）增强学生的自信心，尝试画出美丽的图案。
（3）培养学生的耐心和细心，重视小细节。
二、教学重点和难点：1、掌握对称轴的识别方法。
2、学会画出正多边形。
3、理解3/4或4/3的旋转。
三、教学方法：采用示范教学法、讲解法、探究法。
四、教学内容和时间安排：1、板书设计画出美丽的图案学习对称学习正多边形学习旋转2、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师向学生展示一张美丽的图案，问学生这幅图案有什么特点，是如何画出来的。
第二步：前置知识（10分钟）1、对称：请学生围绕对称进行讨论，了解对称概念及对称图形的特点。
2、正多边形：请学生了解正多边形的概念及其性质。
3、旋转：请学生了解旋转操作的概念及3/4或4/3的旋转方法。
第三步：讲授（30分钟）1、掌握对称轴的识别方法（1）概念：将物体沿着一条轴线，两边是完全相等的，这条轴线就叫做对称轴。
（2）例题：哪个图像有对称轴？（3）解析：对于这道题目，要看能否将图像分成完全相等的两部分。
如果能将图像分成两部分，那么这张图像就有对称轴。
例如，心形图案上下分开后相等，因此心形图案有对称轴。
2、学会画出正多边形（1）例题：如何画一个正四边形？（2）解析：根据定义，如果一个形状有四个边，而且每个角度是90度，那么这就是一个正四边形。
首先画一条线作为旋转轴，然后从这个点开始旋转，连续旋转4次。
每次旋转90度，就得出了正四边形。
3、理解旋转（1）概念：旋转是将图形绕着一个点旋转一定的角度，得到新的图形。
苏教版五下《画出美丽的图案》说课稿
苏教版五下《画出美丽的图案》说课稿一. 教材分析《画出美丽的图案》是苏教版五年级下册的一篇课文，主要介绍了对称图案的特点及设计方法。
通过对这篇课文的学习，让学生了解和掌握对称图案的绘制技巧，培养学生的审美观念和创造能力。
课文内容丰富，实例典型，既有理论指导，又有实践操作，非常适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和绘画基础，对对称图案有一定的认识。
但如何在实际操作中运用和创造对称图案，仍然是他们在学习过程中需要克服的难题。
因此，在教学过程中，我将以实例解析和动手实践为主，引导学生掌握对称图案的设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解对称图案的特点，学会绘制对称图案的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美观念和创造能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美的追求，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：对称图案的特点及设计方法。
2.难点：如何在实际操作中创造性地运用对称图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、实践操作、小组讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示实例，引导学生观察、分析、实践。
六. 说教学过程1.导入新课：以生活中的实例引入对称图案，激发学生的兴趣。
2.讲解示范：通过对典型实例的分析，讲解对称图案的特点及设计方法。
3.动手实践：学生分组讨论，设计自己的对称图案。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考如何在日常生活中运用对称图案。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的学习态度、参与程度、作品质量等方面进行。
教师应及时给予反馈，鼓励学生发挥潜能，提高审美和创新能力。
九. 说教学反思在教学过程中，我注重了学生的实践操作和创造能力的培养，但在时间安排上稍显紧张，导致部分学生在设计过程中未能充分展示自己的想象力。
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案
一、教学目标
1.了解正多边形的特征和识别方法；
2.了解正多边形的构造方法；
3.学会用规律画正多边形。
二、教学内容
1.正多边形的定义及特征；
2.正多边形的构造方法；
3.用规律画正多边形。
三、教学重难点
1.学生能够正确识别正多边形的特征；
2.学生能够掌握正多边形的构造方法；
3.学生能够运用规律画出具有几何美的图形。
四、教学过程
1. 导入新知
1.用小组讨论的方式，生成学习口号：“用规律画出美丽的图案”。
2.引导学生思考：什么是正多边形？有哪些特征？以及正多边形有哪些构造方法？
2. 讲授新知
1.讲解正多边形的定义及特征，引导学生对正多边形的特征进行理解和记忆；
2.列出构造正三角形的步骤，讲解正多边形的构造方法；
3.讲解“画正多边形的规律”，帮助学生理解和运用规律画正多边形。
3. 练习与拓展
1.练习：由教师举例提出几道用规律画正多边形的小问题，可以自主发挥，例如画正五边形、画正六边形等等。
2.拓展：以自由画正多边形为骨架，在图形中填充颜色，创造出具有几何美的画作。
可以通过展示作品、评选出最佳作品等方式，激发学生的兴趣并培养创造性思维能力。
五、课堂小结
在本节课中，我们学习了正多边形的特征和构造方法，并掌握了用规律画正多边形的方法。
通过练习和拓展，在课堂上形成了学生们对于正多边形的深度了解和创造性运用能力。
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案
苏教版五年级下册《画出美丽的图案》数学教案一、教材分析：本次课程教学内容为苏教版五年级下册的《画出美丽的图案》单元，包括以下几个方面内容：1.数学常识：正多边形的名称和特征。
2.创造性思维：探究如何用小正方形拼出一个大正方形。
3.几何知识：利用九宫格和遍地开花的方法，画出不同形状的花朵图案，并利用对称性来画出美丽的纹样。
4.数学方法：用勾股定理判断正多边形的内角和。
二、教学目标本次课程教学目标主要是培养学生创新思维和几何想象能力，同时引导学生通过数学知识和方法，解决实际问题。
具体教学目标如下：1.了解正多边形的名称及特征，并能在实际问题中应用；2.掌握用小正方形拼出大正方形的方法；3.能借助九宫格和遍地开花的方法，画出不同形状的花朵图案；4.利用对称性画出美丽的纹样；5.熟练运用勾股定理判断正多边形的内角和。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）介绍本课程的主题：“画出美丽的图案”，引导学生发挥创意，想象出多彩的花朵图案。
2.正多边形的特征（10分钟）通过展示不同的正多边形图片，引导学生讨论正多边形的特征和名称，如正三角形、正四边形等，并介绍正多边形的内角和计算方法。
3.用小正方形拼大正方形（15分钟）让学生手中拿着一些小正方形，然后引导他们探究如何用这些小正方形拼出一个大正方形。
在活动的过程中，老师通过引导学生思考和讨论，让他们自然地发掘出这个问题的答案。
4.九宫格画花朵图案（15分钟）通过展示九宫格样例，引导学生自己动手画出各种形状的花朵图案。
在活动的过程中，老师鼓励学生大胆尝试，发挥创造力，让他们在自己的画碟上完成一幅自己的花朵图案。
5.遍地开花画花朵图案（15分钟）引导学生学习“遍地开花”的方法，让其学会用直线和弧线画出不同形状的花朵图案。
同时，让学习观察图案的对称性质，从而更好地利用对称性画出更加美丽的图案。
6.勾股定理判断正多边形内角和（20分钟）通过引入勾股定理，让学生判断正任意边形的内角和，同时，在实际问题中运用刚学到的正多边形知识，帮助学生进一步深入了解数学。
苏少版小学五年级美术下册用光来画画_课件1
观察下面的光影画
观察下面的光影画
观察下面的光影画
观察下面的光影画
观察下面的光影画
观察下面的光影画
观察下面 的方案画出心 中最美的光影 画。
学习建议
拉上窗帘，关上灯，闭上眼睛，用手电筒反过来写自己的 名字，让观众看看效果。 分工合作，几位同学在上面用不同的颜色的荧光棒同时画 画，其他人在下面把画面拍摄下来。 互相欣赏，互相评论，看看谁的作品有趣、独特。 画者讲讲作画的创意，摄影者谈谈拍摄的方法和经验。
用光来画画
用光来画画
最早由日本表演画家和平人代发明，然 后传入中国。神说要有光便有了光。于是在 黑暗中，光画呈现出来美丽的新世界，让人 陶醉、遐想，它那划破长空的光华，打破寂 静的挽歌，如梦如幻般美。画幕上的光会显 现一段时间，然后慢慢消逝。稍纵即逝的美， 正因为会消失，所以人们会尝试着努力的记 住它，才永远的留在心灵记忆中。短暂的绚 烂~但是我们不可以贪心!