语文上课课件-整本书阅读方法梳理-部编版

阅读后
绘制人物图谱 情节勾连 对比阅读
课后作业
请同学们任选一本自己喜欢的书，按照阅读 的三个阶段进行阅读，选择自己喜欢的阅读活动 参与其中。
1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。 2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。 3.当然，文学毕竟是图像无法取代的 ，人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ，就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象， 其魅力 在于建 构一个 内视形 象，这 种内视 审美是 文学独 有的， 语言艺 术独有 的。 4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ，其丰 富性和 多重意 义，依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。 5.写好这篇文章，首先要读懂材料。 总体来 说，上 述材料 对什么 是“最 大的快 乐”加 以形象 的阐释 ，要使 自己成 为快乐 的人， 从第一 个答案 中，我 们知道 必须工 作，耕 耘与创 造会使 人快乐 ； 6.第二个答案告诉我们，要学会快乐 ，必须 充满想 象，享 受过程 ；第三 个答案 告诉我 们，要 学会快 乐，一 定要心 中有爱 ，有爱 才有快 乐；第 四个答 案告诉 我们， 要学会 快乐， 一定要 有助人 为乐的 技能， 帮助他 人是最 大的快 乐。 7.写作时可以选取一点，从点上突破 ；也可 以综合 阐释， 从面上 把握。 而在写 作时， 不能只 是单纯 地谈自 己对快 乐的感 受，尽 可能从 具体的 “形象 ”和“ 意境” 中，把 自己对 快乐的 感受表 现出来 。具体 立意， 可以有 以下几 个角度 ：
随着人类的进步，向 石圈索取这些原料的数量 和种类是越来越多了，并 且向石圈探查和开采这些 原料的工具和技术，也越 来越进步了……
《看看我们的地球
这样说来，石圈 最上层能够给人类利 用的各种好东西是不 是永远取之不尽呢？
摘录
摘什么 怎么摘 怎么用
摘什么
妙词佳句 事例资料
怎么摘
直接摘录 归纳提炼 分类梳理
方法3：制订阅读计划卡
制订阅读计划卡
阅读范围
阅读任务
第一章至第二章
1.为《进了兔子洞》绘制插图，或沿爱丽 丝的路线画出兔子洞内的地图。 2.标注爱丽丝经历了几次变化，使用了什 么“宝物”。 3.结合《眼泪池》的片段， 小组内演一演。
第三章至第五章 1.给老鼠、渡渡鸟、大青虫写人物介绍。 2.用思维导图绘制爱丽丝的“漫游地图”。 3.寻找《奇怪的毛毛虫》的荒诞之处。
督邮，官职名， 是督邮书掾、督邮曹 掾的简称。汉代各郡 的重要属吏。代表太 守督察县乡，宣达政 令兼司法等。每郡分 若干部，每部设一督 邮。
赏析式批注
晋察冀边区的北部有 一条还乡河，河里长着很 多芦苇，河边有个小村 庄。芦花开的时候，远远 望去，碧绿的芦苇上像盖 了一层厚厚的白雪……
《小英雄雨来》
这些语句写了故事 发生的地点，运用比喻 手法生动形象地写出芦 花村的美丽景色，点明 了雨来的家乡美。这样 美丽的家乡，岂能容敌 人侵害？
补白式批注
蒋一轮长得好，笛 子吹得好，篮球打得 好，语文课讲得好…… 桑桑眼里的蒋一轮，是 由无数个好加起来的一 个完美的人……
《草房子》
讲课的声音好， 黑板字也好， 对人 的 态度更好。
整本书阅读方法梳理 六年级 语文
读哪些书？
文 学
自然科学 人文社科
艺术
必须如蜜蜂一样，采过许多花， 这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所 得就非常有限，枯燥了。
阅读前
怎么读？
阅读中
阅读后
阅读前
1.阅读封面、封底、目录、序言等 2.制订读书规划
阅读前
阅读封面 阅读封底 阅读目录
阅读序言 ……
……
摘录册
四字词语
树木繁茂 崎岖艰难 似隐似现 远远望去 风景明媚 物产丰富 崇山峻岭 悬崖峭壁 曲折迂回 策马向前 大叫大喊 不知不觉 ……
摘录册
事例资料
熊的特点：第一，它并 不把人当作它的食物。（不 极端饥饿和人不攻击它的情 况下）第二，受到侮辱，必 报仇。
摘录册
动作描写
它们吼叫着向我们扑 来，饿虎扑食般纷纷跳上那 根长木料，也就是说，跳上 了我们的围墙。
联想式批注
再进数步，渐向北 边，平坦宽豁，两边飞楼 插空，雕甍绣槛，皆隐于 山坳树杪之间。俯而 视 之，但见青溪泻玉， 石磴 穿云，白石为栏， 环抱池 沼……
我也曾去过大观 园， 漫步在水边， 看 水中鱼儿嬉戏， 听树 上鸟儿鸣叫。我要再 次走进大观园， 去寻 找这一处美景。
《红楼梦》
疑问式批注
汤姆耍斗 皮鬼。他是不是做了追鸡打狗、 着姨妈游泳被发现，与新来的男
东躲西藏 捉弄同学的事情？他是躲在橱柜 孩打架这三件事，将汤姆调皮、
里，还是藏在了床底下？
聪明、勇敢的一面表现出来了。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
……
……
……
学校 书名 读书 目标 阅读 计划
读书 时间
读书 措施
班级
姓名
（ ）周至（ ）周 ……
校内时间
校外时间
封面
封底
目录
阅读序言
了解作者
《骑鹅旅行记》是瑞典著名作家塞 尔玛﹒拉格洛夫（1858-1940）的成名 之作，她以这部作品获得1909年诺贝尔 文学奖。
了解创作背景
《骑鹅旅行记》是拉格洛夫为儿童所 写的唯一一部长篇童话。它是根据瑞典教 育部的要求，作为一部学校地理教育读物 而写的，不料后来却成为了世界文学艺术 的珍品。
这时候，我抓起一支没 放过的手枪，贴近火药开 了 一枪，点燃了火药。
怎么用
1.定期回看 2.尝试运用
阅读前
阅读封面 阅读封底 阅读目录 阅读序言
阅读中
批注 摘录
阅读后
阅读后
1.绘制人物图谱 2.绘制情节图
绘制人物图谱
坚强勇敢 勇敢自信
善恶分明
主人公 阿廖沙
《童年》 人物关系
1
淳朴美丽 坚强善良 善良乐 观 慈祥勤劳
厂吝 啬贪婪 精明凶恶
畔 渊博
顽 寡言
绘制情节图
美猴王——孙悟空——孙行者——斗战胜佛
舍生忘死
信守承诺
爱憎分明
机智勇敢
宁死不屈
临危不惧 顽皮可爱
埋地雷
拖特务
护同志
救伤员
送信
阅读后
3.对比阅读
对比阅读
对比阅读
影视作品 舞剧歌剧
……
阅读前
阅读封面 阅读封底 阅读目录 阅读序言
阅读中
批注 摘录
制订读书规划
方法1：图表打卡
方法2：根据目录大胆预测
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章
……
汤姆耍斗，东躲西藏 无奈刷墙，战绩辉煌 打仗恋爱忙得汤姆不亦乐乎 主日学校，风头出尽 礼拜添花样，大钳甲虫戏小狗
……
根据目录大胆预测
目录
阅读前（预测……）
阅读后（真相是……）
主人公叫汤姆，他是一个调
本章通过汤姆偷吃东西、瞒
……
……
方法4：制订阅读通关卡
阅读前
阅读封面 阅读封底 阅读目录 阅读序言
阅读中
阅读后
阅读中
批注 摘录 ……
注释式批注 补白式批注
批注
赏析式批注 联想式批注
……
仿写式批注 疑问式批注
注释式批注
？ 一日，前来巡
察的督邮到了安 喜 县。刘备出城前来迎 接，看见督邮便恭恭 敬敬地施礼……
《三国演义》