《地图的阅读》
地图的阅读(第1课时)示范教案
《地图的阅读》教学方案第1课时教材分析从教材结构上看，“地图的阅读”这个知识点具有承上启下的作用，既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础。
对地图的考查一直是考试的侧重点，尤其是在各类经纬网地图上辨别方向、在地图上判断地理事物的分布位置等。
读图题主要考查经纬网的平面图、极地地区经纬网图等。
教学目标【知识与能力目标】1.通过绘制校园平面图知道地图的基本要素是方向、比例尺、图例和注记。
2.知道地平面上的八个方向。
3.会用一般方法、指向标法、经纬网法在地图上判断方向。
4.会在野外辨别方向。
【过程与方法目标】通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。
【情感态度价值观目标】通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
教学重难点【教学重点】1．比例尺及其表示方法；2．在有经纬网的地图上判别方向。
【教学难点】1．比例尺的大小与地图内容的详略关系；2．在有经纬网的地图上辨别方向。
课前准备1.地图2.教学课件第1课时教学过程【导入新课】课件展示各类藏宝图，让学生观察图片发现里面蕴藏哪些信息。
通过藏宝图的展示，激发学生的学习兴趣，快速地进入课堂学习的状态。
板书：第三节地图的阅读【讲授新课】师：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？生：把实物缩小，用符号表示……师：什么是地图？地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
师：地图包括哪些基本要素？生：比例尺、方向、图例。
师：（展示课件）比较台湾岛卫星影像图和台湾岛地图，找出哪些是地图的基本语言。
生：略。
板书：一、学会阅读地图1.比例尺师：（展示课件）出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度，让学生勾画比例尺的计算公式。
七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》PPT课件
地图的基本要素：比例尺、方向、图例
1.地图上的比例尺：
1）定义：是指图上距离比实地距离缩小的程度；
1 比例尺=
50000
2）比例尺的三种表示形式：
= 1:50000
表示形式 线段式 数字式 文字式
举例
0
5千米
1:500 000或者1/500 000 图上1厘米代表实地距离 5千米
2.地图上的方向：
第二、端正学习态度，积极主动。作为一名学生，一 定要有一个学生该有的样子，不要相信天才怎么怎么 样，自己做好自己，踏踏实实做学问，不懂就问同学 或者老师。“三人行，必有我师焉”。老师会非常喜 欢粘着自己的学生，内心会倍感欣慰，就怕不懂还愣 愣的自己研究，闭门造车，那样很可能问题越积越多。
第三、课前认真预习要讲的内容，心中有数；课上要认 真听讲，聚精会神”课下要认真独立完成作业，查漏补 缺。课上的一时打小差儿、分心，很可能会落队而难以 弥补。有时候，当堂理解的知识，课下花几倍的时间也 可能难以突破，这时就是事倍功半了。
地图上的图例中有各种符号，它们都表示一定的 地理事物。
拓展延伸Βιβλιοθήκη 景阳饭店西苑机场滨河体育场
滨河体育场在景阳饭店的_西___南___方向。
景阳饭店
西苑机场
滨河体育场
西苑机场在滨河体育场的_东___南___方向。
西经
东经 北 纬
南
1.判别A B C D E各点的相互方向。
纬
2.你可以说出A B C D E点的经度和纬度吗？
第六、我做题实战，是骡子是马，到题目上见。题目浩如烟海，一定要多 注意自己薄弱环节所设计的题目，做题当中一定要独立完成，切忌翻书抄 袭等，自欺欺人害得还是自己啊！老师讲解完题目后要学会反思，多问几 个为什么，自己为什么会做错这道题呢？是粗心大意还是真有知识漏洞存 在呢？粗心大意失荆州，一定要告诫自己不要再犯此低级的错误！真有漏 洞的话也不可怕，可怕的是不去总结整理，比如某地的农业发展条件，那 就包括自然条件和社会经济条件两大类，自然条件又包括气候、地形、土 壤、水源等；社会经济条件包括市场、交通、农业技术、国家政策、劳动 力等，如果答题丢了某一点，要在笔记本上有所体现，后不再犯。
人教版地理七年级上册 《地图的阅读》教学设计
人教版地理七年级上册《地图的阅读》教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的一章内容，主要让学生了解和掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、坐标系、图例和注记等，以及如何使用地图进行地理信息的查找、分析和应用。
本章内容为学生在后续学习地理知识奠定基础，培养学生观察、思考、分析和运用地图解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，但地图阅读方面的能力有限。
在学习过程中，学生需要通过实践操作，提高观察、分析和运用地图的能力。
此外，学生对于地图的兴趣和认知程度存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地图的种类、比例尺、坐标系、图例和注记等基本知识，学会使用地图查找、分析和应用地理信息。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、分析和运用地图解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱地理、探索地理的情感。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺、坐标系的概念及其换算3.图例和注记的识别与运用4.地图的阅读方法与应用五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实际操作中学会使用地图。
2.案例分析法：分析典型实例，使学生掌握地图阅读的方法和技巧。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高地图阅读能力。
4.启发式教学：引导学生思考问题，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图种类、比例尺、坐标系等知识的课件。
2.地图样本：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等。
3.练习题：设计有关地图阅读的练习题，以巩固所学知识。
4.小组讨论材料：为学生提供小组讨论的相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同类型的地图，引导学生关注地图在我们日常生活中的应用，激发学生学习地图阅读的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解地图的种类及其特点，如自然地图、社会经济地图等，让学生了解地图的多样性。
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》精品教学设计
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》精品教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的一节重要课程，主要让学生掌握地图的基本知识，学会阅读和使用地图。
教材通过实例引导学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，培养学生读图、用图和绘图的能力。
本节内容是学生学习地理的基础，对于提高学生的空间思维能力和地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理常识，但对地图的认识和阅读能力有限。
学生在小学阶段接触过简单的地图，但对地图的深入学习较少。
因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，循序渐进地引导学生掌握地图阅读的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，学会阅读和使用地图。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生读图、用图和绘图的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺的概念和计算3.图例和注记的识别与运用五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引导学生了解地图的实际应用，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，巩固所学知识。
3.实践活动法：让学生动手操作，提高实际运用地图的能力。
六. 教学准备1.教材、教具：准备地图、比例尺、图例和注记等教具。
2.课件：制作课件，展示地图实例和教学内容。
3.学具：为学生准备地图和绘图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实际地图实例，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，让学生初步了解地图的基本要素。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生通过阅读地图回答。
学生分组讨论，共同完成任务。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师发放地图，让学生尝试自主阅读。
七年级上册地理《地图的阅读》知识点+练习
第三节地图的阅读1、地图的基本要素（地图三要素）⑴比例尺①概念：图上距离与实际距离之比②表现形式：数字式、文字式、线段式⑵方向的判读：①一般地图：面向地图上北下南、左西右东②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向⑶图例和注记①图例：用来表示地理事物的各种符号。
②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说明地理事物数量的数字，称之为地图的“语言”。
③常用图例：（P18中的图1.25）一、单项选择题某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。
据此回答1～2题。
1．该地球仪的比例尺约为()A．一百万分之一B．一千万分之一C．五百万分之一D．五千万分之一2．在此地球仪上北极点到赤道的球面距离约为()A．20厘米B．40厘米C．60厘米D．80厘米读图，完成3～4题。
3．有关两图的说法正确的是A．比例尺甲大于乙B．甲为地图，乙为景观图C．比例尺均为数字式D．乙图中的动物形象属于注记4．关于甲图的叙述，正确的是A．沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先向正北后向正东B．火车站与学校相距约375千米，与农业实验区相距约580千米C．火车站位于科技园的西南方向D．若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍下图为某城市主要道路分布图，标注数字大小表示道路长短。
读图回答第5题。
5．同学们从学校乘车到科技馆参观，到路口A时为保证到科技馆的距离最短，汽车应选择的行驶方向为()A．东 B．南C．西D．北6.有关甲、乙两图的叙述，正确的是()A．甲图的比例尺较乙图小B．乙图所描述的内容简略C．①②城市比③④城市之间的实地距离远D．①城市在④城市的东北方向读景区导游图，回答7－8题。
7.图中缺少的地图要素是（）A．方向B．比例尺C．图例D．注记8.下列旅游线路比较合理的是（）A．观景台－迎春亭－绿湖－翠园－报春亭B．迎春亭－观景台－绿湖－翠园－报春亭C．观景台－迎春亭－翠园－绿湖－报春亭D．报春亭－迎春亭－绿湖－翠园－观景台读“世界两著名的三角洲图”，完成9～10题。
人教七上地理 1.3《地图的阅读》(共21张PPT)
情境4
如果我想了解北京有哪些景区？
应该查阅什么地图？
北京市旅游图
回顾书中走过的风景
1．在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方 向、正确识别常见图例、在地图上测量两点间 直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。
2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信 息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
小
详
比例尺较小
大
略
探究活动一:
情境1
我们班准备到中国各省山地进行
越野活动，想知道山地在哪里，应该准备什么地图？
中国地形图
情境2
“ 一带一路”经过了许多国家，
你知道这些国家在哪里吗？我们应该查找什么地图？
世界的游，我们从哈尔
滨坐火车出发。需要参考什么地图？
中国铁路分布图
北 东
图例
比例尺 方向和图例 是地图的“语言”
地图的“语言”之比例尺
地图的“语言”之比例尺
定义：
表示图上距离比实地距离缩小的程度。
公式：
图上距离 比例尺=
实地距离
比例尺之表示方法
线段式
文字式
数字式
详细，范围小
简略，范围大
地图的“语言”之方向
地图方向之判断方法
一般地图
指向标地图
经纬网地图
判断地图方向之一般定向方法
北
西
东
面对地图 上北下南 左西右东 南
判断地图方向之指向标定向法
判断地图方向之经纬网定向法
北
西 东
南
站在北极点上定方向
北 南
南
南
地图的“语言”之图例
符号 注记
常用图例符号
《地图的阅读》的教学设计
《地图的阅读》的教学设计《地图的阅读》的教学设计篇一：《地图的阅读》的教学设计一、设计思想：学习对终身发展有用的地理,联系实际,引导学生从现实生活的经历与体验激发对地理学习的兴趣。
培养学生地理学习能力,鼓励其积极探究,形成主动学习的态度。
二、教材分析：在地理学习中,地图是最基本的工具。
地图对于学生现实和未来的生活、学习以及工作都有重要作用。
因此,本节内容对学生学习地理具有基础作用,对学生现在和未来的发展都具有实际价值。
本节的内容主要包括地图的用途、地图上的方向、比例尺和图例以及注记。
三、学生分析：初一学生有参与学习的热情和活跃的思维,他们学习的驱动力是以兴趣为主,学生在小学时对地图已有一定的了解,但对地图的正确使用还有待进一步提高。
因此,我以指导学生动手实践,提高学生对地图的认识,让学生进一步感受生活中处处有地理知识为教学出发点。
四、教学目标①知道地图是记录和传递信息的工具。
②理解比例尺的含义,记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。
③记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。
④记住一些常用的图例。
过程与方法①能在地图上量算出两地之间的图上距离,并根据比例尺换算成实地距离。
②能够在地图上依据经纬线或指向标等确定方向。
③初步具备在实际生活中运用地图的能力,如辨别方向、查找地理事物等。
情感、态度、价值观目标：通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法,使学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
五、教学重难点：地图比例尺知识的学习、运用，以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别，是本节教学的重点和难点。
六、教学方法：本节课采用了板图法，示意图法，读图分析法，比较法，列表法，讨论法等。
七、教具准备：多媒体课件教学反思：本节课由于是利用多媒体上课，让学生更加形象的接受知识，整体的教学效果是比较好的。
首先，让同学找宁强和判断自己家的方位，提高他们学习的兴趣。
进而老师步步引导，让学生自己去发现问题和解决问题，锻炼他们的看图能力和发言能力，也能够凸显出地图在学习地理的重要地位。
七年级地理上册1.3《地图的阅读》
图上1厘米(lí mǐ)代
表实地距离2千米
0
2千米
1：200000
图上1厘米代表实
0
20千米 40千米
地距离20千米
1厘米
图上1厘米代表实 地距离100米
0
100米
1：2000000 1：10000
第十一页，共十八页。
练 一 练
1. 1:100000000 2. 0 100千米(qiān mǐ)
3. 图上1厘米代表实际(shíjì)距离10千米
地图
(dìtú)
高山不见一寸土， 平地不见半亩田。 五湖四海没有(méi yǒu) 水，世界各国在眼 前。
第一页，共十八页。
第三节 地图 的阅读 (dìtú)
第二页，共十八页。
(dìtú)
地 图
的 基 本 要 素
比例尺 方向(fāngxiàng)
图例(túlì)
第三页，共十八页。
比
图上距离(jùlí)
1
2
3
比例尺 大
小
表示 范小围 (biǎoshì)
大
详略 程度 详 (xiánɡ lüè)
略
第十六页，共十八页。
(xiǎojié)
本 课 小 结
地图 三要素 (dìtú)
比例尺的计算
比例尺
比例尺的三种表示(biǎoshì)形式
比例尺比大小
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
高山不见一寸土，平地不见半亩田。第三节 地图的阅读。练 一 练。图上距离1厘米，实 际距离500米。7.2×40千米(qiān mǐ)=288千米(qiān mǐ)。如 果 有 一辆 时 速 为 80 千 米 的 汽 车从 北 京 出 发直 线 到 达 天津约需______小时。比例尺的计算
2.1《地图的阅读》课件(共30张PPT)人教版七年级地理上册
2.认识图例，阅读地图
交流合作
结合图例，说一说山东省城市及河流的分布特点。
山东省地图
山东省城市多沿海、沿铁路 线分布；黄河从北部自西南向 东北经过，京杭运河位于西部。
3.使用比例尺，量算距离
（1）比例尺公式 比例尺= 图上距离 实地距离
（2）三种表示方法
不同的方式
表示方法
线段比例尺 数字比例尺 文字比例尺
(4)步骤四：畅聊地图。地图与我们的生活密切相关，说说看，你在生活中哪些方面 会用到地图?（至少答出两点）
导航；查找某地的地理位置；旅行规划；交通出行等。
如果橘子皮有足够的弹性，我们就 可以将裂缝附近的橘子皮拉伸延展， 直到将裂缝完全拼合。当然在拉伸 延展的时候，橘子皮会发生变形。
同样的道理，采用一定的数学方法使球面变形，就能形成平面的地图
1.地图的由来
1569年8月，墨卡托出版了他的世界地图，这是真正意义上的 第一张世界地图，它开创了地理学史上的新篇章。
注意：前面是0
注意：默认单位是厘米
1∶5 000 000或
1 5 000 000
图上 1厘米代表实地距离 50千米
米变厘米加2个0，千米变厘米加5个0
活动：学习阅读地图
读图，完成以下题目。
山东省地图
(1) 日照在济南的 东南 方向。济
南在潍坊的 正西 方向。
(2)根据图中的比例尺，量算济
省、自治区、
2.地图的“语言”
找出两幅图中，能读懂地图的“语言”。
方向
图例
山东省地图
比例尺
校园平面图
阅读地图
1.在地图上辨方向
地平面上的八个方向
面对地图，通常是“上北下南， 左西右东”。在这个基础上，还 可以再确定出东北、西北、东南 和西南的方向
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》说课稿1
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》说课稿1一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册第三节的内容。
这部分教材主要让学生了解和掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等，以及如何正确使用地图和阅读地图。
通过这部分的学习，学生能够掌握阅读地图的基本技能，提高他们对地理知识的理解和应用能力。
二. 学情分析学生在学习这部分内容时，可能对地图有一定的了解，但可能还没有形成系统的认识。
他们对地图的使用和阅读可能还存在一些困惑和困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的实际情况，针对他们的困惑和困难进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，掌握阅读地图的基本技能。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实践和思考，培养阅读地图的能力，提高对地理知识的理解和应用能力。
3.情感态度与价值观：学生能够激发对地理学习的兴趣，培养合作和探究的精神，提高地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及阅读地图的基本技能。
2.教学难点：比例尺的计算和应用，地图的阅读和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作和探究精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物和网络资源，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，引导学生了解和掌握地图的基本要素。
3.实践：学生分组进行地图阅读实践，教师给予指导和支持，帮助他们解决阅读过程中遇到的问题。
4.总结：学生分享自己的阅读心得和体会，教师进行点评和总结，强调地图阅读的重要性和方法。
5.拓展：学生进行地图设计或分析项目，巩固和应用所学知识，提高地图阅读和分析能力。
《地图的阅读》教学设计
《地图的阅读》教学设计《地图的阅读》教学设计（精选5篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是店铺整理的《地图的阅读》教学设计，欢迎大家分享。
《地图的阅读》教学设计篇1教学目标：（一）知识与能力目标1、理解比例尺的含义，记住三种比例尺的表现形式。
2、记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。
3、记住一些常用的图例。
（二）过程与方法目标1、能在地图上算出两地之间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。
2、初步具备在实际生活中使用地图的能力。
3、初步学会绘制地图的方法。
（三）情感态度价值观1、通过学习使学生对地图产生亲切感。
2、能够在今后的学习和生活中使用地图。
教学重点：1.比例尺及其表示方法。
2.在有经纬网的地图上判别方向。
教学难点：1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。
2.在有经纬网的地图上辨别方向。
课前准备：1.学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪2.教学器材：大地球仪、投影仪或计算机。
课型：多媒体课课时安排：1课时教学资源：网络资源、教学参考书教学方法：讲解法、自主学习法、小组讨论法教学过程：（一）导入迷语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩”同学们知道老师说的是什么吗？（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。
板书第三节《地图的阅读》。
1、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？预期：把实物缩小，用符号表示?2、下边我们就实验一下，把实物画在纸上。
学生活动：用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60×40），然后画在笔记本上；请学生画在黑板上3、同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？预期：把课桌缩小。
4、你们把课桌缩小了多少倍？预期：缩小了10倍（二）进入新课1、我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。
七年级地理《地图的阅读》教案范文
七年级地理《地图的阅读》教案范文七班级地理《地图的阅读》教案范文一学习目标：1.了解地图的基本要素(地图的“语言”)，熟识常用的图例。
2.学会在地图上辨认方向，判读经纬度，量算距离。
3.初步学会阅读地图，从地图中猎取需要的信息。
4.能够依据需要正确地选择地图，养成日常生活中使用地图的习惯。
学习重点：地图三要素的运用。
学习难点：地图上方向的辨认。
新知探究：1.地图是运用各种，将地理事物按肯定的比例缩小以后表示在平面上的。
、和是地图的语言。
2.比例尺是表示比缩小的程度。
比例尺= 。
比例尺包括、和三种表示方式。
3.图例是对地图上各种和的说明。
4.阅读地图，要学会在地图上辨认方向。
①在有指向标的地图上，要根据判读方向，指向标一般指向 ;②在有经纬网的地图上，要依据确定方向，经线指示方向，纬线指示方向;③除此之外，通常是面对地图“、”。
在这个基础上，还可以再确定出、、和的方向。
5. 依据使用目的，正确地选择地图，才能准时、精确地获得有用的信息。
例如，去公园巡游，查找景点，要借助图。
外出旅行，确定行程，应当参考图。
了解国际时事，确定大事发生地点，应当查阅图。
6. 地图种类许多，一般分为和两大类。
自然地图包括、、、等。
社会经济地图包括、、、等。
综合提升：观看课本P22页图1.31和图1.32思索：同样图幅的两幅地图，一幅是北京市地图，一幅是中国地图，比例尺较大的是哪幅?表示内容较具体的是哪幅?表示范围较大的是哪幅?分子相同，分母大或小表示范围的大或小表示内容的详或略比例尺较大比例尺较小2.识记课本 P17 页图 1.23 地平面上的八个方向并在下边写出来。
3.识记课本 P18页图 1.25 一些常用图例，并在下边写出四个常用图例七班级地理《地图的阅读》教案范文二一、课标(一)课程内容标准在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
(二)课标详细目标运用地图，学会阅读地图，在地图上猎取正确的地理信息。
通过一般地图、经纬网地图等辨别方向，会判读经纬度且利用比例尺量算地图上的距离。
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册第一章第三节的内容。
本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等，以及学会使用地图进行定位和导航。
通过本节的学习，学生能够掌握阅读地图的基本技能，为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，但对地图的阅读技巧和地理知识还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力，引导学生学会从地图中获取有用的地理信息。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地图的基本要素，了解比例尺的概念，学会使用地图进行定位和导航。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养阅读地图的能力，提高空间想象力。
3.情感态度与价值观：学生养成良好的地图阅读习惯，增强对地理学科的兴趣，为后续学习地理知识打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，比例尺的计算和应用。
2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生学会从地图中获取有用的地理信息。
2.案例分析法：通过分析典型地图案例，使学生掌握地图阅读技巧。
3.小组合作学习：引导学生互相交流、讨论，提高阅读地图的能力。
4.实践操作法：让学生动手绘制地图，提高空间想象力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图案例、动画和互动环节的课件。
2.地图资料：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等。
3.练习题：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
4.绘图工具：准备彩色笔、直尺等绘图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一张世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。
同时，让学生谈谈对地图的认识和阅读地图的经验。
2.呈现（10分钟）讲解地图的基本要素，重点介绍比例尺的概念和计算方法。
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甲
本节知识小结
比例尺
公式：比例尺 =
图上距离 实地距离
（1）线段式比例尺
学
表示方法（2）文字式比例尺
会
（3）数字式比例尺
阅
(1)用上北下南，左西右东定方向
读 地
方向 (2)根据指向标定方向
图
(3)用经纬网定方向
图例和注记
选
根据使用目的选择地图
择
适
用
根据内容详略选择地图
地
图
海量信息的电子地图
3.想要去北京动物园游览，要选择比例尺 更大 的 北. 京动物园地图。
比较下面两幅图的比例尺大小：
比 例 尺 较 小
中国地图
比 例 尺 较 大
北京市地图
北京
中国地图 0 800千米
北京市地图 0 40千米
如果要了解北 京在祖国的位置， 应该选择哪幅地图？
中国地图
如果要认识北 京市的轮廓特征， 需要选择哪幅地图？
比例尺=
图上距离 实地距离
已知比例尺和实地距离，求图上距离：
图上距离＝实地距离×比例尺
已知图上距离和比例尺，求实地距离：
实地距离=
图上距离 比例尺
比例尺的表示
比较下列地图的比例尺的大小:
比例尺是个分数，分子相同，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例 尺越大。
1/10，1/100，1/1000
1/10〉1/100〉1/1000
学会阅读地图：
地图三要素
1.比例尺:表示图上距 离比实地距离缩小的 程度
2.方向：指向标指 示地图上的方向
3.图例：对地图上各 种符号和注记的说明
阅读地图的基本要素——比例尺
地图上的比例尺 ，表示图上距离比实 地距离缩小的程度， 所以比例尺也叫缩尺 。
比例尺=
图上距离 实地距离
比例尺的计算
已知实地距离和图上距离，求比例尺：
一张画，虽不大， 五洲四海全装下； 行军旅游好向导， 学习时事请教它。
第三节 地图的阅读
生活中我们会在哪些地方见到地图？
公交车
旅游景区
游戏地图
地铁站
公园
汽车导航（电子地图）
下面四幅图是地图吗
什么是地图？ P16 地图是运用各种 符号，将地理 事物按一定的 比例 缩小以后表示 在 平面上的图像。
比例尺较大 比例尺较小
范围大小 内容详略
小详 大略
北京市地图
随堂练习
1.乙地(175°E，38°N)位于甲地(145°W，35°S)的
A .东北方 B .西北方
C .西南方 D .东南方
图示
讲解
2.一个南极考察队员，从极点向正北走了60米，又向正西走 了80米，这时他在出发点的
A .西北方100米处 B .西北方60米处
野活动，想知道山地在哪，应该准备什么地图
？
图中
国
世界国家和地区图
地
形
情境2 叙利亚发生国内动乱，你知道这个
国家在哪里吗？我们应该查找什么地图？
情境3 如果去北京旅游，想了解北京有
哪些景区，应该选择什游览， 需要寻找景点
外出旅行，确 定旅游路线
了解国际时事，确 定事件发生地点
北
西
东
南
南
东
西
北
阅读地图的基本要素——图例
注意观察，要读懂 本图，需要利用地 图为我们提供的哪 些基本要素？
地图的“语言”——图例
省界 铁路 山峰 常年湖
丰富多彩的地图
选择适用的地图
日常生活中，我们常常会用到各种 各样的地图，我们都会自己的需要而选 择不同的地图。
情境1 我们班准备到中国各省山地进行越
>
1/3000000>1/80000000
和比
内较
容下 的列 详地
>
略图
。表
示
的
范 围 大
<
小
活动
表示范围的大或小 表示内容的详或略
比例尺较大
小
详
比例尺较小
大
略
阅读地图的基本要素——方向
思考
地面上如何辨别方向?
地球仪如何辨别方向？
地图上如何辨别方向？
辨别地图上的方向，通常有三种不同的情况： • （1）无指向标和经纬网的地图 • （2）有指向标的地图 • （3）有经纬网的地图
图示
C .正北方100米处 D .正北方60米处
讲解
3.两幅地图图幅大小相同，那么 A .比例尺大的幅图，所表示的范围小，内容详细 B .比例尺大的幅图，所表示的范围大，内容详细 C .比例尺小的幅图，所表示的范围大，内容详细 D .比例尺小的幅图，所表示的范围小，内容简单
4.关于右图各点相对方位的叙述中正确的是
A .甲在乙的正北方
甲
B .丙在丁的正西方
C .甲在丙的正西方 D .丁在乙的正西方
丙
30°E
N
丁
150°W
乙
5.根据图中的经纬网判别： (1)图中D在C的 正南 方向 (2)图中A在D的 正西 方向 (3)图中B在A的 东北 方向
145°W
180°
0°
175°E 145°W
38°N
乙
赤道
甲
35°S
导游图
世界国家 和地区图
交通图
小明想去北京市区玩，他带了一张中 国政区图，这合适吗？为什么？
中国地图 北京市城市地图 北京动物园地图
0 800千米
0 40千米
0 180米
1.去北京游览，想知道北京的位置，应参考比例尺较
小 的 中国 地图。
2.到了北京，想了解北京更多的情况，就要选择比例尺较
大 的北京市城市 地图。
既无经纬网又无指向标的地图： 上北下南， 左西右东。
练一练： 1．犀牛馆在熊猫馆的什么方向？ 西北方向 2．小动物区在狮虎山的什么方向？正南方向
（2）有指向标的地图：根据指向标定方向。
练一练： 1．a在b的什么方向？ 正北方向 2．b在c的什么方向？ 东南方向
（3）有经纬网的地图： 先根据经线定南北方向，再沿纬线定东西方向