大丰市第三中学课程文化建设实施方案
江苏省大丰市第三中学九年级政治全册《第一单元 第二课第二框增强民族文化认同感》教学案2 新人教版
学习目标：
1、了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己明辨是非的能力。
2、正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创新。
重点、难点：
正确对待传统文化与外来文化
备课组二次备课记录教学过程：
二、直面外来文化：
●教师：随着对外开放的深入和对外交流的扩大，外
来文化大量涌入，潜移默化地影响着我们的生活，特别影响着
我们的行为和价值观。
请同学们列举一些现实生活中所感受到
的外来文化。
●直面外来文化：
外来文化涌入带来的好处是：＿＿＿＿；
外来文化涌入带来的问题是：＿＿＿＿；
我们究竟应该如何对待外来文化＿＿＿＿。
教师介绍：胡锦涛总书记在美国耶鲁大学演讲时关于文化的
一段论述。
（世界是一座丰富多彩的艺术殿堂，各国人民创
造的独特文化都是这座殿堂里的瑰宝。
人类历史发展的过
程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
人类历史
上各种文明都以各自的独特方式为人类进步作出了贡献。
）
引导学生得出对待外来文化正确的态度和做法（对待外来文
化——取其精华，去其糟粕）。
三、合作探究
1、怎样正确对待传统文化和外来文化？
2、目前许多人用外来语代替汉语，如不说“再见”说“拜拜”，不说“电子邮箱”说“伊
妹儿”。
请谈谈看法。
布置作业
（见《补充习题》）教学反思：。
XX中学“三个课堂”建设应用工作实施方案
XX中学“三个课堂”建设应用工作实施方案XX中学“三个课堂”建设实施方案一、目标与范围1.1 目标为了提升XX中学的教育质量，帮助学生更全面地发展，我们决定推出这个“三个课堂”建设的实施方案。
我们的想法是通过改进课堂教学、增加校外实践机会和加强网络学习的结合，来培养学生们的创新思维和实际操作能力。
1.2 范围这个方案适用于XX中学的老师和学生，涵盖所有年级和学科，明确了实施的步骤、责任分配和评估标准。
二、现状与需求分析2.1 现状分析现在，XX中学在课堂教学上面临几个问题：- 教学方式比较单一，缺乏互动和实践的机会。
- 学生对知识的理解和应用能力不够。
- 校外实践活动开展得不够，实践基地也不够完善。
- 学生使用网络学习资源的积极性不高，自主学习的动力不足。
2.2 需求分析为了改善这些问题，学校需要：- 加强课堂教学改革，采用多样化的教学方式。
- 拓展校外实践基地，丰富实践活动的内容。
- 建立一个完善的网络学习平台，激发学生的学习兴趣。
三、实施步骤与操作指南3.1 教室课堂建设3.1.1 教学方式改革- 目标：从传统的讲授转向互动式、探究式教学。
- 措施：- 每学期组织两次教学研讨会，分享优秀的教学案例。
- 鼓励老师们尝试小组讨论、角色扮演等多种教学方法，增强课堂互动。
3.1.2 教学内容优化- 目标：提高课堂知识的实用性和趣味性。
- 措施：- 每学期对课程内容进行评估，根据学生反馈进行调整。
- 引入实际案例和项目驱动的学习方式，提升学生的应用能力。
3.2 校外实践课堂建设3.2.1 实践基地建设- 目标：建立多样化的校外实践基地。
- 措施：- 每学期与社区、企业和科研机构建立1-2个实践合作项目。
- 定期组织学生前往实践基地进行实习，增加实践经验。
3.2.2 实践活动设计- 目标：丰富实践活动的内容和形式。
- 措施：- 每学期组织一次主题实践活动，结合社会热点或科技前沿进行设计。
- 鼓励学生自主设计实践活动，并给予经费支持。
三学课堂建设实施方案
三学课堂建设实施方案
首先，我们需要明确三学课堂的核心目标。
三学课堂建设的目标是促进学生的知识、能力和素养的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
因此，我们需要从以下几个方面来制定实施方案。
一、教学内容设置
在三学课堂建设中，教学内容的设置是至关重要的。
我们需要根据学生的实际情况和学科特点，合理安排教学内容，注重知识的整合和应用。
同时，要注重跨学科知识的融合，促进学科之间的互通，培养学生的综合素养。
二、教学方法创新
在三学课堂建设中，教学方法的创新是必不可少的。
我们需要注重学生的主体地位，采用多种教学方法，如案例分析、问题导向、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、评价体系完善
三学课堂建设实施方案中，评价体系的完善是非常重要的。
我们需要建立多元化的评价体系，注重对学生综合能力的评价，包括知识水平、实践能力、创新能力等方面的评价，避免单一的考试评价方式，促进学生全面发展。
四、师资队伍建设
三学课堂建设需要教师具备一定的教育理念和教学能力。
因此，我
们需要加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和教育教学能力，培养一支专业化、创新型的教师队伍。
五、学校管理支持
学校管理层需要给予三学课堂建设充分的支持和重视，提供必要的
物质条件和管理制度，为三学课堂的实施提供保障。
综上所述，三学课堂建设实施方案需要全面考虑教学内容设置、教
学方法创新、评价体系完善、师资队伍建设和学校管理支持等方面，确保实施方案的科学性和有效性。
只有这样，我们才能真正实现三
学课堂建设的目标，提高学生的学习效果和教学质量。
中学校园文化建设方案范文5篇
中学校园文化建设方案范文5篇中学校园文化建设方案1一、活动主题培育班级文化，构建和谐班集体，精心打造良好育人环境。
二、活动指导思想坚持育人为本，德育为先。
以基础文明建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，逐渐形成文化积淀，形成班级文化与个性发展、社会实践、时代发展相结合的态势，进而推进校园文化建设，全面提高学生文明素养和综合素质。
三、参加对象：高一、高二各班级4月至6月五、活动内容及目标班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
(一)班级物质文化建设主要包括学生学习、工作、生活环境建设。
通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。
各年级内的班级要积极、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位学生的创造力，积极参与班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”等活动，形成班级良好的物质文化环境。
学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。
(二)班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。
要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。
如：(1)班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化;(2)建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行;(3)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
师风教风学风”三风“建设实施方案
师风教风学风”三风“建设实施方案一、背景说明在我校历史悠久的办学过程中，师风、教风、学风一直是学校建设的重要内容。
好的师风、教风、学风不仅是学校发展的内在需求，也是每一位师生应具备的基本素养。
因此，为了进一步提升学校的整体教育质量和各项工作水平，特制定本实施方案。
二、目标1.建设良好的师风：培养教师的职业道德和责任心，推动教师积极主动地从事教育教学工作。
2.建设优质的教风：提高教师教学水平，拓宽教学方法和手段，培养学生的创新意识和综合素养。
3.建设积极向上的学风：营造良好的学习氛围，推动学生全面发展，培养他们的学习兴趣和能力。
三、重点工作1.师风建设（1）加强师德师风建设教育：通过组织师德演讲比赛、经验分享会等活动，提高教师的职业道德素养和责任心。
（2）加强师资培训：定期开展教师培训，提高教师的教育教学水平，拓宽教师的知识面和教学技能。
（3）建设和健全教师评价机制：通过制定评优评先制度，真实反映教师的教育教学质量，激励教师积极进取。
2.教风建设（1）更新教学内容和方法：根据学科的特点和发展需求，不断更新教学内容和教学方法，提倡多元化的教学形式，激发学生的学习兴趣。
（2）优化教学资源配置：加强教学设备的更新和维护，提供良好的教学环境，为教师的教学工作提供有力支持。
（3）加强教师之间的交流合作：组织教师座谈会、教学观摩等活动，促进教师之间的交流合作，提高教学水平。
3.学风建设（1）弘扬尊师重教的传统美德：开展教师节、教育宣传月等活动，弘扬尊师重教的优良传统，培养学生尊重教师的意识和行为。
（2）加强学习方法的培养：通过开设学习方法指导课程、学业辅导班等活动，培养学生良好的学习习惯和方法。
（3）健全学生成长评价机制：制定科学的学生成长评价标准，注重发展学生的综合素质，鼓励他们积极参与各项学校活动。
四、实施步骤1.确定工作计划：根据学校的实际情况，确定师风、教风和学风建设的具体目标、内容和时间安排。
2.组织实施工作：成立师风、教风和学风建设工作小组，明确各成员的责任，并定期召开会议，推进建设工作。
在语文新课程中弘扬民族文化的的策略研究
盐城市“十一五”教育教研课题在语文新课程中弘扬民族文化的的策略研究开题报告一、课题研究的背景及意义：我们中华民族有着五千年悠久的历史，祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。
然而，随着时代的飞速发展，外来的西方文化汹涌而至，给我们的民族文化带来了极大的挑战。
在新形势面前，我们既不能抱残守缺、固步自封，也不能崇洋媚外、全盘西化。
国家教育部多次在报告中指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
”面对祖先留着我们丰厚的文化和精神财富，我们应该取其精华、去其糟粕，结合时代精神加以继承和发展，做到古为今用。
”在我们的抽样调查中发现：当今大部分中学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。
而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的传统社会公德处于一知半解的状态。
在拜金主义思想的影响下，他们是非颠倒，以耻为荣，以丑为美，以恶为善。
朴素笑为寒酸、小气，浪费称为潇洒、大方；诚实视为幼稚、憨傻；狡诈看作成熟、老练；遵规守纪说成懦弱、无能，打架称雄冠以英雄气概。
他们为自己想得多，为他人想得少，讲索取多，讲奉献少，缺乏社会公德，道德意识有待加强。
这些现象虽然是苗头倾向，但如任其发展，后果将不堪设想。
《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。
”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
”语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。
民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。
站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应当义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生畅游在中华历史的长河中，尽情领略中华五千年的灿烂风光。
2023年学校“三风建设”实施方案
2023年学校“三风建设”实施方案一、背景与目标随着社会的不断发展和学校改革的推进，学校“三风建设”成为了当前教育管理工作中一个重要的课题。
学校“三风建设”旨在加强学校的纪律规范，促进学校的和谐发展，提升学校的综合实力。
2023年学校“三风建设”的目标是：通过全面提高师生素质，加强学校文化建设，构建和谐校园，努力打造成为示范性学校。
二、重点措施1. 提高师生素质（1）加强师德师风建设：制定并严格执行教师职业道德规范，加强师德师风的教育引导，组织开展教师业务培训，提高教师教学水平和专业素养。
（2）提升学生综合素质：深化素质教育改革，注重培养学生的创新意识和实践能力，开展丰富多彩的文化活动，引导学生积极参与社会实践。
2. 加强学校文化建设（1）构建积极向上的校园文化：通过开展丰富多样的文化活动，塑造积极向上的校园文化氛围，注重培养学生的文化艺术素养，提高学生的审美能力。
（2）加强学校精神文明建设：注重学校道德教育和公民素质培养，营造尊师重教、勤奋向上的学习氛围，加强学校的精神文明建设。
3. 构建和谐校园（1）加强校内秩序管理：建立健全学校的纪律规范，通过制定学生行为规范，培养学生的自律意识，加强校内秩序的管理。
（2）推进家校合作：加强学校与家庭的沟通与联系，建立起家校合作的长效机制，共同关注学生的成长与发展。
4. 打造示范性学校（1）深化课程改革：开展多样化的教学实践，探索创新的课程设计，提高教学质量和学生的学习效果。
（2）加强学校管理与服务：完善学校管理规定，提高学校的服务意识和服务能力，为学生和教师提供更加优质的服务。
三、实施步骤1. 制定详细的实施方案：根据学校的实际情况，制定出符合学校特点的详细实施方案，明确工作目标和任务。
2. 加强组织领导：成立“三风建设”领导小组，明确各个职能部门的责任分工，加强对“三风建设”的组织和统筹。
3. 加强宣传教育：通过学校网站、微信公众号等渠道，宣传“三风建设”的目标意义和重点任务，提高师生和家长的参与度。
课堂文化建设实施方案
课堂文化建设实施方案一、背景分析。
随着教育教学改革的深入推进，课堂文化建设成为学校教育管理的重要内容。
优秀的课堂文化不仅能够提升学生的学习积极性和主动性，也有助于促进师生之间的良好关系，构建和谐校园。
因此，制定和实施课堂文化建设方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 建立积极向上的课堂氛围，激发学生学习热情；2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神；3. 提升教师的教学水平和教学魅力；4. 塑造和谐融洽的师生关系，营造和谐的课堂氛围。
三、实施方案。
1. 创设丰富多彩的教学环境。
通过布置丰富多彩的教室环境，如墙面装饰、角落布置等，营造出活泼、温馨的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 强化课堂管理。
采取多种灵活的管理方式，如奖励机制、学习小组等，引导学生自觉遵守纪律，培养学生的自我管理能力。
3. 注重情感教育。
在教学过程中，注重培养学生的情感态度，关注学生的情感需求，增强学生的自尊心和自信心，营造和谐的师生关系。
4. 提倡互动式教学。
教师在课堂教学中，注重与学生进行互动，鼓励学生提出问题、进行讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。
5. 建立多元评价体系。
建立多元化的评价体系，包括学业成绩、课堂表现、综合素质等方面的评价，激励学生全面发展，促进学生的个性化发展。
四、实施步骤。
1. 制定课堂文化建设方案。
学校教育管理部门根据学校实际情况，制定课堂文化建设方案，并明确实施目标和具体措施。
2. 宣传推广。
学校领导和教师团队共同宣传推广课堂文化建设方案，让全体师生了解并参与其中。
3. 落实具体措施。
教师根据课堂文化建设方案，落实具体的措施，如布置教室环境、制定奖励机制、开展情感教育等。
4. 监督和评估。
学校教育管理部门对课堂文化建设方案的实施进行监督和评估，及时发现问题并进行调整和改进。
五、效果评估。
通过一定时期的实施，学校可以通过学生学习积极性、学业成绩、师生关系等方面的变化来评估课堂文化建设的效果。
同时，可以通过问卷调查等方式，收集师生对课堂文化建设的意见和建议，为进一步改进提供参考。
教师备、教、改工作规范
大丰市第三中学教学工作规范为了加强学校教学管理的科学化和规范化，积极配合教育主管部门开展的有效教学活动，提高教学工作各个环节的有效性，努力打造优质高效的课堂，我们结合学校实际，创新工作思路，制定《大丰市第三中学教学工作规范》。
一、集体备课1、分工协作，明确主备责任人。
由备课组负责将一学期的备课任务做合理划分，每位组员根据自己的特长领取任务，明确主要责任人，投入全部精力查找资料，对照课标，研究学生，钻研教材，发挥创造性，高质量的完成备课基础工作。
2、统一时间（语文、英语周二下午，数学、物理化学周三下午，其它学科周四下午），集中评说。
由备课组长组织同组教师集中在一起，根据教学进度，提前一周，由主备责任人介绍设计方案及意图，大家民主评议，提出修改意见。
3、核定初稿，完善印发。
主备责任人将评议后的教案根据统一要求重新整理，揉合集体智慧并打印分发，印发及时到位。
4、复案修改，体现个性。
每位教师课前都必须认真结合本人教学风格特别是本班学生的实际情况，在教案旁边的“二次备课”里进行二次修订、调整。
5、及时反馈，优化积累。
在集中学科集体智慧与使用个性化教学策略后，效果如何，及时进行全面总结，以备二次交流时优化经验积累，推动团队备课能力的整体提升。
6、教学案按照学校统一要求的范式书写。
如果无故不参加集体备课（以履行的请假手续为凭），不能在规定时间内完成指定备课任务或不能及时整合、印发教学案而影响正常教学进度的一律进行统计考核。
二、课堂教学上课是整个教学工作的中心环节，认真上好每节课是提高教学质量的关键。
1、教学目标明确。
要根据教学目标安排好教学的各个环节，使每节课的教学目的和要求符合《课程标准》的要求，符合学生的实际。
2、教学内容正确。
教学内容要注意科学性和思想性的统一，对概念、定义的表述，对原理、定律的论证，以及对事例的引用，都要准确无误。
要抓住关键、突出重点、解决难点，并注意新旧知识的衔接，把握教材的内在联系，符合学生的认识规律。
规范引领 在和谐共建中走内涵发展之路
规范引领在和谐共建中走内涵发展之路大丰市第三中学盛连铁近年来，大丰三中紧紧围绕“办人民满意的学校”这一宗旨，着眼于学生的终身发展，坚持科学治校、民主治校、法治治校，走科学发展之路，内涵发展之路。
求真务实，开拓创新，倾力构建绿色生态的人文校园、平安校园、和谐校园，学校的发展不断迈上新台阶。
一、营造生态管理环境，促进管理品位提升和谐是学校内涵发展的重要保障。
在管理的目标追求上，我们始终坚持以人为本，把关心人和发展人置于学校管理工作的核心，坚持把师生成长和发展的要素渗透到学校管理工作的每一个环节，着力构建绿色生态的管理环境。
（一）坚持校务公开，实施民主管理。
校务公开是推进依法治校，提升学校管理品位的重要措施。
我们以教工大会作为实行校务公开的基本形式，不断健全和完善教代会、校务公开、民主评议干部、政治学习等制度，积极引导教职工参与学校决策，奖励在学校决策中做出贡献的教师，提高教职工的参政、议政的积极性，严格议事、决策、办事的民主程序，实行民主治校、民主管理。
（二）健全完善制度，坚持依法治校。
制度是学校高效管理的保障，针对三中的实际情况，在广泛听取教职工的意见和建议的基础上，我校修订和完善了各项规章制度，并通过各项规章制度不断的健全和完善，让全校上下一心，有章可循。
并对照制度，把工作做在平时，踏踏实实抓督查，认认真真抓整改，严抓细管，敢抓善管，让每一个人在同一尺度下度量自己的能力与价值，优绩优酬，从而最大限度的激发教师工作的积极性和主动性。
同时，不断深入开展法制宣传教育，增强教职工的法制意识，推进依法治校、依法执教的进程。
（三）转变班子观念，增强服务意识。
“领导就是服务”的观念已深入三中每一个班子成员的心中。
学校始终把全校教工的根本利益和长远利益作为决策的依据和发展的根本，“高品位决策、低起点运行、零距离服务。
”着力在执行上下功夫，在细节上做文章，切实做到各项工作定人、定点、定时、定位，覆盖学校工作的各个方面，常态性检查，及时性整改。
中学三级课程实施方案
中学三级课程实施方案中学三级课程实施方案（通用5篇）为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中学三级课程实施方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学三级课程实施方案1一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施(一)国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
2024年学校三风建设计划范文(三篇)
2024年学校三风建设计划范文为了进一步提高教育教学质量，培养学生良好的学风、师德和校风，我校决定在2024年全面开展学校三风建设计划。
该计划旨在加强学校特色文化建设，构建积极向上的校园氛围，营造良好的学习和教育环境。
以下是我校2024年学校三风建设计划的范文：一、学风建设学风是学校的精神氛围，是培养学生综合素质的基础。
学校将通过以下几个方面来加强学风建设：1.树立追求卓越的理念。
学校将加强学生的学科知识学习，注重培养学生的创新精神和实践能力。
每个学科都将设立学科竞赛，鼓励学生参加，并给予适当奖励。
2.加强学生的自主学习能力。
学校将组织学生参加自主学习能力培训，提供学习方法和技巧的指导，并鼓励学生自主选择学习资料和课外阅读。
3.建立学习氛围。
学校将提供良好的学习环境，配备齐全的图书馆和自习室，组织学习小组和学习交流活动，提供学习资源，帮助学生提高学习效果，并鼓励学生互帮互助。
4.制定学习规范。
学校将进一步完善学习规范，明确学生的学习义务和学习目标，并制定相应的学习评价机制，推行学业水平等级评价制度。
二、师德建设师德是教师应具备的道德素养和职业道德。
师德建设事关教师的形象和教育质量，对学生的健康成长具有重要影响。
学校将通过以下几个方面来加强师德建设：1.加强教师的职业道德培养。
学校将组织教师参加职业道德培训，提高教师的教育教学水平和职业素养。
2.加强教师的师德约束。
学校将建立健全教师的师德考核制度，对违反师德的教师给予相应的纪律处分，并建立教师师德档案。
3.营造教师关爱学生的氛围。
学校将鼓励教师关注学生的生活和学习，耐心倾听学生的心声，及时解决学生的问题，建立良好的师生关系。
4.弘扬教育教学先进经验。
学校将组织教师分享教育教学先进经验，举办教学研讨活动，鼓励教师在教育教学方面进行创新。
三、校风建设校风是学校的行为规范和价值观念，是学生学习和生活的氛围。
学校将通过以下几个方面来加强校风建设：1.建立和谐的师生关系。
学校开展“三项活动”实施方案策划方案
学校开展“三项活动”实施方案策划方案嘿，各位！今天我来给大家分享一个关于学校开展“三项活动”的实施方案策划方案。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我将用意识流的方式，让大家感受到策划方案的魅力。
一、活动背景近年来，我国教育部门高度重视学生综合素质的培养，提倡学校开展丰富多彩的课外活动。
为了落实这一要求，我校决定开展“三项活动”，即科技创新、体育竞技、文化艺术。
通过这三项活动的开展，旨在培养学生的创新意识、锻炼身体、提升审美能力，全面推进素质教育。
二、活动目标1.提高学生的科技创新能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2.增强学生的体育锻炼意识，提高学生的身体素质。
3.培养学生的文化艺术素养，丰富校园文化生活。
三、活动内容1.科技创新活动（1）组织科技竞赛，包括制作、编程、科技创新项目等。
（2）开展科普讲座，邀请专家为学生们讲解前沿科技知识。
（3）举办科技作品展览，展示学生们的科技创新成果。
2.体育竞技活动（1）举办校运会，包括田赛、径赛、团体项目等。
（2）开展体育俱乐部活动，如篮球、足球、乒乓球等。
（3）组织户外拓展训练，培养学生们的团队协作能力和勇敢精神。
3.文化艺术活动（1）举办校园文化艺术节，包括书法、绘画、摄影、声乐、舞蹈等比赛。
（2）开展文化艺术讲座，邀请知名艺术家为学生们讲解文化艺术知识。
（3）组织文艺汇演，展示学生们的文化艺术才华。
四、活动组织与实施1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3.加强宣传，利用校园广播、海报、网络等渠道，广泛宣传活动信息。
4.落实安全保障措施，确保活动顺利进行。
五、活动保障1.学校领导高度重视，给予人力、物力、财力支持。
2.教师积极参与，发挥专业优势，指导学生开展活动。
3.家长和社会各界关注活动，为学生提供更多展示平台。
4.建立健全激励机制，对活动中表现优秀的学生给予表彰和奖励。
六、活动效果1.学生科技创新能力得到提升，作品质量不断提高。
初中校园文化建设实施方案
初中校园文化建设实施方案校园文化是一个学校的品牌，它是一所学校长期历史积淀和文化的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，是学校凝聚的源泉。
下面就让店铺来为你推荐初中校园文化建设实施方案，希望对你有所启发。
初中校园文化建设实施方案篇1一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以践行社会主义荣辱观为导向，以“培养有思想的人”的办学目标为方向，弘扬民族优秀传统，彰显现代教育特色，提升校园文化品位，丰富校园文化活动，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，促进师生身心健康发展，提高学校办学水平和教育质量。
二、基本原则1、思想性原则：校园文化建设应坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想、科学发展观及社会主义荣辱观统领校园文化阵地。
2、规范性原则：校园必须做到语言文字规范、无错别字和病句出现;全体师生必须使用普通话;校园内不得存在违背党和国家方针、政策法规以及教育规律的言行。
3、人本性原则：校园文化建设坚持育人为本的思想，高度重视校园文化的育人作用，把熏陶人、教育人、培养人作为校园文化建设工作的主方向，充分考虑中学阶段学生的身心特点和接受能力，有针对性的开展校园文化建设。
4、教育性原则：校园文化建设的目的就是为了教育人，因而校园文化建设必须凸显激励功能，彰显育人内涵，能给全体师生带来激情和上进心，能让师生从中学到知识，获得效益，受到积极健康的熏陶和感染。
5、整体性原则：校园文化建设是一项创意工程，学校必须本着整体规划、统筹兼顾、分步实施的原则。
要统筹考虑校园内不同区域、不同功能室、不同活动场所的育人功能，设计对应的文化内容和展现方式，在整体布局上做到格局与建筑相宜、语意与区域功能相宜、装饰与环境相宜，图案与文字相宜、历史与现实相宜、动态与静态相宜以及美感与育人相宜。
6、发展性原则：校园文化建设具有发展性、动态性等特点，学校要坚持与时俱进，不断弘扬时代主旋律，体现时代发展的主题。
中心校三个课堂实施方案
中心校三个课堂实施方案一、课堂教学方案中心校的课堂教学方案主要包括教学内容、教学方法和教学评价三个方面。
首先，教学内容要紧密结合学科特点和学生实际，注重知识点的深度和广度，同时注重培养学生的分析和解决问题的能力。
其次，在教学方法上，要注重多种教学手段的灵活运用，包括讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
最后，教学评价要注重全面发展，不仅要注重学生的知识掌握程度，更要注重学生的能力培养和素质提升。
二、课外拓展方案中心校的课外拓展方案主要包括学生社团活动、实践实习和社会实践三个方面。
首先，学生社团活动是学生自主组织的团体活动，通过参与不同类型的社团活动，学生可以培养自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
其次，实践实习是学生在学校和社会单位进行的实践活动，通过实践活动，学生可以将课堂所学知识应用到实际生活中，提高自己的实践能力。
最后，社会实践是学生参与社会公益活动的一种形式，通过参与社会实践，学生可以增强自己的社会责任感和团队协作能力。
三、学生心理健康方案中心校的学生心理健康方案主要包括心理辅导、心理健康教育和心理健康评估三个方面。
首先，心理辅导是学校为学生提供的心理咨询服务，通过心理辅导，学校可以及时发现学生的心理问题并给予适当的帮助。
其次，心理健康教育是学校对学生进行的心理健康知识普及和心理健康技能培养，通过心理健康教育，学生可以提高自己的心理调适能力。
最后，心理健康评估是学校对学生心理健康状况进行的定期评估，通过心理健康评估，学校可以及时了解学生的心理健康状况并采取相应的措施。
综上所述，中心校的三个课堂实施方案旨在全面提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
希望通过这些方案的实施，能够为学生创造更好的学习和成长环境，使他们在学业上取得更好的成绩，在心理上获得更好的健康，为未来的发展打下坚实的基础。
三中校园文化建设三年规划(三篇)
三中校园文化建设三年规划一、指导思想坚持以邓小平理论和“______”重要思想及科学发展观为指导；以校园文化建设为切入点；以学生为主体；以确立办学理念、建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化校园文化环境为重点；以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，打造和谐校园，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使师生在日常工作学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。
在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生全面发展和健康成长，全面提升学校的教育质量和办学水平。
二、目标任务总体目标：遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造心灵美”的思路。
使我校形成“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风。
争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建规范化学校奠定坚实的基础。
具体目标要求和工作任务：（一）环境建设１、绿化、美化工作目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。
工作任务：①做好绿化、美化环境工作。
校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。
定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。
工作任务：①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的整修。
②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，清除卫生死角。
做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序。
丰都县第三中学校园文化建设实施方案
丰都县第三中学校园文化建设实施方案第一篇：丰都县第三中学校园文化建设实施方案丰都县第三中学校校园文化建设实施方案一、校园文化建设的内涵界定校园文化是校园内的校园面貌和人文素养的总体表现形态，分为显现形态和隐性形态。
显现形态包括校园结构布臵、校园环境、各种标识警语和专栏。
校园内部设施及校园内各类人员的行为习惯和精神面貌。
隐性形态包括学校教育思想、教育管理、教育方法、和谐程度等人文精神层面上的各种意识形态，是校园文化的精髓。
二、指导思想以“科学发展观、构建和谐校园”和“中国梦”为引领，全面贯彻党的教育方针，不断深化课程改革，以优秀的传统文化为导向，以优化、美化、净化校园环境为突破口，以尊重人、发展人、塑造人的灵魂为核心，以各处室为平台，各种活动为载体，体现我校“先把人做好，后把书读好”的教育理念，促进学生健康成长和老师的专业成长，彰显办学特色。
三、组织机构组长：周建国副组长：刘辉龙、易小明成员：各处室负责人，年级组长、教研组长、班主任。
四、实施原则1、育人性原则：学校是塑造人的灵魂，发展人的素质的重要场地，校园文化要充分发挥其育人功能。
2、循序渐进原则：校园文化是一个庞大的工程，校园文化建设是一个系统工程，不同的学校有不同的特色，所以它又是个特色性工程。
要把校园文化建设好，它背后需要大量的物力、财力和人力，它不是一蹴而就或者模仿他人特色就能办好的。
3、科学性原则：校园内的一土一物，一草一木，一房一舍等各种外部形态的布臵都要体现科学性，有益于人的身心，课程设臵、教育理念、教育方法等隐性形态也必须符合人的身心发展和不同年龄的个性特征，要让学生乐于学习和接受，要让教师幸福从教、乐于奉献。
4、特色性原则：不同的学校，其文化底蕴、地理位臵、学生来源和背景、教师素质等各方面是不相同的，我们要根据自己学校的特点，办出自己的校园文化特色，杜绝盲目模仿和超高实施。
五、实施步骤第一步：2013年4月至2013年8月。
1、提出总体规划，制定实施方案，成立领导小组。
学校三设计三推进实施方案
学校三设计三推进实施方案一、设计背景当前，我校正处于教育教学改革的关键时期，为了适应社会发展的需求，提高学校整体教学质量，促进学生全面发展，特制定了学校三设计三推进实施方案。
二、设计内容1. 课程设计为了更好地培养学生的综合素质，我们将结合学生的兴趣和特长，优化课程设置，注重知识与技能的融合，设计更加贴近学生实际需求的课程内容，促进学生的全面发展。
2. 教学设计我们将加强教师的专业培训，提高他们的教学水平和教育教学理念，鼓励教师创新教学方法，注重学生的自主学习，引导学生主动参与课堂，提高课堂教学质量。
3. 学校文化设计通过丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的校园氛围，增强学生的集体荣誉感和责任感，培养学生的团队合作精神和社会责任感，促进学生的全面发展。
三、推进实施方案1. 加强宣传推广我们将通过校园广播、校园电视台、校园网站等多种形式，广泛宣传学校三设计三推进实施方案，让全校师生都能够了解并参与其中，形成全校上下一心的良好氛围。
2. 建立监督评估机制我们将建立完善的教育教学质量监督评估机制，定期对学校三设计三推进实施方案进行评估，及时发现问题和不足，加以改进和完善，确保方案的顺利实施和有效推进。
3. 强化师生参与我们将鼓励教师和学生积极参与学校三设计三推进实施方案，充分发挥他们的主体作用，形成全校师生共同推进的良好局面，共同为学校教育教学事业的发展贡献力量。
四、总结学校三设计三推进实施方案的制定和实施，将有力地促进学校教育教学事业的发展，提高学校整体教学质量，促进学生全面发展。
希望全校师生能够共同努力，积极参与，共同推进学校三设计三推进实施方案，为学校的发展贡献力量。
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大丰市第三中学课程文化建设实施方案
校本课程开发是新一轮基础教育课程改革推进过程中的一项重要内容，是学校办学理念和办学特色的重要体现，是学校文化建设的核心。
现根据我校的实际，制定学校课程文化建设实施方案。
一、总体思路
《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出，中小学校园文化要通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响，促进他们的全面发展和健康成长。
我校校园文化的定位是“传承、实践、发展”。
为此，我校把“知识的获取、能力的提升、智慧的养成、人格的完善”作为校本课程文化建设的主导理念，进一步挖掘、整合学校教育资源，设计适合学校和学生实际的校本课程，建立多种形式的活动小组，组建多元的指导教师队伍，积极开展和实施校本课程。
二、指导思想
在校本课程开发与实施中，学校本着兴趣性原则——从学生的兴趣出发，尊重学生的需求，凸显学生在教育中的主体地位；合作性原则——培养学生多角度、多层面思考问题，促进学生综合素质的提高；实践性原则——注重学生实践能力、创新精神的形成，重视学生在实践中获得积极情感的体验，让学生深入自然和社会，在实践中发现问题，提出问题和解决问题。
三、课程目标
1、学校发展目标：实现学校课程创新，促进学校特色形成，打造“个
性化”学校形象。
2、学生发展目标：构建全面发展课程体系，提高课程适应性，促进学生个性成长，发展学生的特长，培养学生的文学素养、科学素养、实践能力、创新精神和生存本领。
3、教师发展目标：提升教师课程意识，推动教师由课程执行者向课程开发者转变，促进教师专业发展
四、课程原则
1、贴近学生：校本课程的核心是以尊重人的个性为根本出发点。
在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足；重视学生参与，注意学生反馈信息，不断根据学生需要完善优化校本课程。
2、关联学科：根据学校的教师力量及教学设施的实际情况，校本课程的开设与学校开设的各学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。
3、彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的教师水平，打造符合学校条件的有特色的校本课程，使校本课程真正校本化。
五、课程内容
以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容，根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课程。
通过两个周期的开发与实施，不断研讨提炼、总结经验，在1~3年内开发5~10门具有三中特色的校本教材，提供20种左右丰富、精彩的校本课程供学生选
修。
按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、体育运动素养类、艺术修养类、生活技能类五大类。
人文素养类：通过人文文化的学习，提升学生人文文化品质，教会学生如何做人，培养学生与人合作和交流的能力。
科学素养类：通过各种科技活动，培养学生科学的思维方法，提高学生收集和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。
体育运动类：通过体育项目，促进学生身体素质的提高，磨练学生的意志，锻造学生的品质。
艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生情操，增强艺术修养，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。
生活技能类：通过生活知识的学习，掌握一定的生活技能，提高学生生存能力和生活质量。
六、教学流程
1、确定目标：通过问卷调查、座谈等方式，了解学生对课程的各种需求，然后对学生情况和学校各项教育资源进行评估，确定学校校本课程目标。
2、提出申请：教师根据学生的需求、学校的目标任务，结合自身的教育教学实践，提出开设课程申请，经批准后提交校本课程计划。
3、确定课程：学校校本课程开发实施领导小组依据科学性、可行性等标准对教师提交的校本课程计划进行审定，确定待开发的校本课程。
4、学生选题：学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，学生自主选择和教师推荐课程相结合。
5、班级组成：先由教务处统计学生选课情况，再经教师推荐，学校调整各校本课程科目学习人数，根据班级实际情况合理设计班级容量。
5、组织教学：视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程。
6、时间安排：每周二、三、四下午第三节课后。
七、课程管理
校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。
1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。
2、任课教师认真备好每一节课，按步实施、校本课程领导小组随机听课，随时测评。
3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
4、任课教师根椐课时计划，联系场地、器材等，实施课程。
5、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价，并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。
6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
7、定期汇报展示学生的学习成果。
八、评价
1、教师评价：
（1）教师教学应有计划、有进度、有教案、有考勤、有评价记录。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
（3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。
（4）校本课程领导小组通过听课、查阅教师教案、问卷调查等形式对教师进行考核。
2、学生评价：
（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”等级，作为“优秀学生”评比条件。
（3）学习的成果。
学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。
校本课程是学校文化的一种建构。
它不仅传承文化，而且建构、提炼着文化。
学校把校本课程建设作为学校文化建设的核心和突破口，在实施过程中要求每一个环节都要精雕细琢，每一个流程都要精心设计，精心培育出高质量有特色的校本课程，彰显学校的办学特色。