加强师资队伍建设_提升核心竞争力
职业院校提升内涵的关键在于师资队伍建设
职业院校提升内涵的关键在于师资队伍建设摘要：职业院校要破解教育改革和发展中的主要矛盾和困难，必须要在加强师资队伍建设和深化课程教学改革两个方面加以重点突破，加强师资队伍建设是急需研究与解决的重要课题。
文章论述加强师资队伍建设是职业院校提升内涵的关键，提出加强师资队伍建设措施的建议。
关键词：师资队伍建设提升内涵关键中图分类号：g715 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0241-01国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出：职业教育要把提高质量作为重点。
新的历史时期，职业教育要以提高质量为核心，实现内涵式发展。
当前，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多亟需解决的突出问题。
职业院校要破解教育改革和发展中的主要矛盾和困难，实现从注重扩大规模到注重提高质量，推进教育内涵式发展，必须要在加强师资队伍建设和深化课程教学改革两个方面加以重点突破。
内涵是事业发展所需要的人才保证、制度保证、管理保证、思想观念保证和人文风气保证，是一个机体在生存、发展和贡献方面可以表现出来的内在素质和品质，与质量和效益紧密相连。
当前，强化内涵建设、提高教育质量、保证可持续发展，是职业院校面临的主题，而加强师资队伍建设是急需研究与解决的重要课题。
1 职业院校提升内涵的关键在于师资队伍建设1.1 加强师资队伍建设是职业院校提升核心竞争力的战略举措当前，职业院校仍然面临着招生困难、经费紧张、办学模式和人才培养模式急需改革、教学质量亟待提高的挑战和考验。
职业院校之间、职业院校与普通高中及普通高校之间存在着激烈竞争，既有办学条件等硬实力的竞争，更有教学水平、管理水平等软实力的竞争，竞争的核心是教育教学质量和人才培养水平。
要解决这个核心问题，关键在于师资队伍！“没有一流的技工，就不会有一流的产品。
”没有一流的教师，就不会有一流的学生！学校之间的竞争是软、硬综合实力的竞争，而师资队伍的素质是重要的核心竞争力之一。
注重教师队伍建设--打造学校核心竞争力
注重教师队伍建设打造学校核心竞争力衢江区实验中学韩满先衢江区实验中学是衢江区教育局直属初中，学校原有教职工133人，42个教学班，近2200名学生.今年暑期，衢江区第一初中开学,学校师生进行了分流,学校现有教职工117人，32个班级，1522名学生，学校以“诚信、砺志"为校训，以“智慧地教、成功地学、和谐地发展”为办学理念，以学生的“人格健全、智力健睿、体格健康"为培养目标，先后荣获省示范初中、省健康促进学校铜牌、省第一轮农远工程先进学校、省体育特色学校、省社会科学普及示范基地、市教科研基地、市基础教育改革先进集体等荣誉称号.近年来，学校中考成绩优异，上重点中学正取线人数多年位列全区前茅。
2013年中考，衢江区实验中学再结硕果:5月初，方卫东同学考取衢州二中创新人才班,6月中考成绩揭晓，邵科同学以总分612分、余丹妮同学以总分610分名列衢州市区总分前十名，其中邵科名列第二,余丹妮名列第七；全区总分前十名实验中学占了7名。
到过实验中学的老师都知道,作为一所区属初中，实验中学硬件设施相当滞后，一直到七月份，学校还没有象样的大门和操场，交通也极为不便.为什么学校还有如此高的教学质量？一所学校核心的竞争力是什么？我们认为不是美丽的校园,先进的设施，便捷的交通；也不是优质的学生生源。
因为校舍没有,可以建造；设施没有，可以购买；交通不便,可以克服；学生基础落后,可以进步改变。
我们认为学校的核心竞争力应该是教师.一所学校名优师资的数量、质量以及教师个人的能力素质、干劲与状态是学校核心竞争力的关键所在,也是学校发展的重中之重.如果我们在学校管理过程中，不能打造好一支教师队伍,就会失去核心竞争力。
基于以上认识和思考，我们一直把如何打造衢江区教育局提出的高素质的“三心"（安心、潜心、舒心）教师队伍作为我们苦苦思索和追求提高质量的永恒目标。
为此，我们把教师专业化发展作为切入点和突破口,将教师专业化发展的目标、措施纳入学校发展规划之中，将学校的发展目标与教师个人的追求相融合起来，努力打造一支具有较强竞争力的教师队伍.现将我校的一些具体做法汇报如下：一、立足教学常规管理，抓实教师课堂教学规范.百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
艺术类一流学科建设的若干思考
艺术类一流学科建设的若干思考艺术类一流学科建设是实施创新驱动发展战略、加强学科综合能力和提升学科核心竞争力的重要举措。
为了推动艺术类学科建设，以下是一些思考：第一，加强师资队伍建设。
艺术类学科需要具备高水平的教师队伍来培养学生的艺术素养和创作能力。
应该加强对教师的培训和引进优秀的教师。
通过提高教师的学术水平和教学能力，能够推动艺术类学科的发展。
第二，加强学科间的交叉融合。
艺术类学科具有较强的创新性和跨学科的特点，在建设过程中要注重学科间的交叉融合。
通过与其他学科的融合，可以更好地激发学生的创造力和想象力，为学生提供更多的艺术表达方式和艺术创作的机会。
注重实践和实验教学。
艺术类学科是以实践为主导的学科，应该注重实践和实验教学。
通过实践和实验教学可以帮助学生更好地理解和掌握艺术的理论知识，培养学生的创作能力和创意思维。
通过实践和实验教学，可以让学生更好地发展自己的艺术创作能力和艺术表达能力。
第四，加大对艺术类学科的资金投入。
艺术类学科的建设需要大量的资金支持，应该加大对艺术类学科的资金投入。
通过增加投入，可以提供更好的教学设施和资源，提升教学质量和学生的学习体验。
第五，注重国际交流与合作。
艺术类学科具有广泛的国际影响力和交流价值，应该注重国际交流与合作。
通过与国外一流大学的合作和交流，可以吸引更多的国际优秀教师和学生来我国学习和访问，提升学科建设的国际化水平。
第六，鼓励学生创新创作。
艺术类学科的核心是学生的创新能力和创作能力，要鼓励学生进行创新创作。
通过设置创新创作的项目和比赛，激发学生的创造力和创新思维，培养学生的艺术创作能力和创意思维。
艺术类一流学科建设需要关注师资队伍建设、学科交叉融合、实践教学、资金投入、国际交流与合作以及学生创新创作等方面。
通过这些举措的实施，可以推动艺术类学科的发展，培养更多的艺术人才，为我国的艺术事业做出积极的贡献。
联盟学校经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我们联盟学校的一些经验。
近年来，在各级领导的关心和支持下，我们联盟学校在教育教学改革、校园文化建设、师资队伍建设等方面取得了显著成果。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、加强教育教学改革，提高教学质量1. 创新教学理念。
我们始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 优化课程设置。
根据市场需求和人才培养目标，不断调整和优化课程设置，使学生掌握扎实的专业知识和技能。
3. 提高教师素质。
通过开展教师培训、教学竞赛等活动，提高教师的教育教学水平。
4. 强化教学管理。
建立健全教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控，确保教学质量。
二、丰富校园文化活动，营造良好育人环境1. 开展丰富多彩的校园文化活动。
通过举办文艺晚会、运动会、科技节等活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
2. 加强校园文化建设。
以社会主义核心价值观为指导，弘扬中华民族优秀传统文化，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
3. 重视心理健康教育。
通过开设心理健康课程、开展心理咨询等活动，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
三、加强师资队伍建设，提升学校核心竞争力1. 优化师资结构。
通过引进优秀人才、加强内部培养等方式，不断提高教师队伍的整体素质。
2. 强化师德师风建设。
加强师德教育，提高教师的职业道德水平，树立良好的师德形象。
3. 落实教师待遇。
关心教师生活，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
四、深化校际合作，实现资源共享1. 加强校际交流。
与兄弟学校开展教育教学、科研等方面的交流与合作，共同提高教育教学质量。
2. 实现资源共享。
通过共建实验室、图书馆、运动场等设施，实现优质教育资源的共享。
总之，我们联盟学校将继续努力，不断深化改革，提升办学水平，为培养更多优秀人才、服务地方经济社会发展作出更大贡献。
最后，感谢各位领导、老师和同学们的支持与关爱，让我们携手共进，共创美好未来！谢谢大家！。
新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径
新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径随着新时代的到来，我国高等教育体系也面临着新的改革与发展挑战。
尤其是民办高等职业院校，在全国范围内占据着重要的地位，为培养大量的技术技能人才做出了重要贡献。
随着竞争日益激烈，如何提高民办高等职业院校的核心竞争力，成为摆在各校面前急待解决的问题。
本文将探讨新时代提高民办高等职业院校核心竞争力的实施路径，力求为学校的发展提供一些有益的参考。
一、加强师资队伍建设师资队伍的建设是民办高等职业院校提高核心竞争力的关键。
高素质的师资队伍可以有效提高学校的教学水平，增强学校的吸引力和影响力。
学校要加大对师资队伍的培训和引进力度，吸引高水平的教师和管理人才加盟学校，提高学校整体的教育教学水平和管理水平。
学校还应加强对师资队伍的激励措施，提高教师的工作积极性和责任感，创造一个良好的教学氛围。
二、优化专业设置，提升学科建设水平专业设置是民办高等职业院校提高核心竞争力的重要环节。
学校应该根据社会需求和学生兴趣，合理设置专业，优化专业结构，提高专业水平。
学校应积极推动学科建设，加强学科建设规划，打造一批具有国际水平的学科，提高学校在相关领域的学术影响力和竞争力。
在专业设置和学科建设中，学校还应充分考虑行业发展的趋势和前沿技术，培养具有国际竞争力的专业人才，为学校提高核心竞争力提供有力支持。
三、推进教学改革，提高人才培养质量教学改革是民办高等职业院校提高核心竞争力的关键环节。
学校应积极探索教学模式和方法，推进教育教学改革，提高人才培养的质量和水平。
学校应注重实践教学，加强实践基地建设，扩大实践教学机会，提高学生的实际操作能力和创新能力。
学校要加强课程建设，注重课程质量，结合行业需求，打造具有竞争力的课程体系，提高学生的综合素质和职业技能。
学校还应注重教学成果的评价和应用，建立科学的评价体系，激励学生的学习积极性和创造力，提高人才培养的效果和质量。
四、加强科研创新，提升学校学术影响力科研创新是民办高等职业院校提高核心竞争力的重要手段。
关于人才培养强化队伍建设的经验做法
关于人才培养强化队伍建设的经验做法引言人才是一个国家的核心竞争力，人才培养和队伍建设是国家发展的关键环节。
本文将从多个层面探讨人才培养和队伍建设的经验做法，包括教育体系改革、企业培训、创新创业支持以及国际交流与合作等方面。
教育体系改革提高教育质量1.加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和专业素质。
2.推动教育内容的创新和更新，培养具有实际应用能力的人才。
3.引入多元评价体系，鼓励学生的创造力和实践能力。
强化职业教育1.加大对职业教育的投入，提升职业教育的地位和质量。
2.与企业合作，将职业教育与实际工作需求相结合。
3.建立职业教育与高等教育的衔接机制，实现职业教育与学历教育的互通有无。
企业培训建立完善的培训体系1.企业应制定全面的培训计划，根据员工的需求和岗位要求进行培训。
2.引入专业培训机构，提供高质量的培训课程和资源。
3.建立培训评估机制，及时调整和改进培训计划。
鼓励员工学习和创新1.提供学习和成长的机会，激励员工不断学习和提升自己。
2.建立奖励机制，鼓励员工提出创新想法和解决问题的能力。
3.创建良好的团队氛围，促进员工之间的交流和合作。
创新创业支持提供创业教育和培训1.在教育体系中加入创业教育课程，培养学生的创新创业能力。
2.为创业者提供创业培训和指导，帮助他们了解创业过程和风险。
3.建立创业孵化器和创业基地，为创业者提供场地和资源支持。
政府政策支持1.减少创业者的税负，提供税收优惠政策。
2.简化创业流程，提供创业登记和注册的便利。
3.设立创业基金，为创业者提供资金支持。
国际交流与合作引进高层次人才1.开展海外招聘活动，吸引海外优秀人才回国发展。
2.提供优厚的待遇和发展机会，留住国内外优秀人才。
加强国际合作1.与国外高校和研究机构建立合作关系，开展学术交流和科研合作。
2.参与国际人才交流项目，提供国际化的学习和工作机会。
3.加强人才引进政策和法规的对接，为国际人才提供便利。
结论人才培养和队伍建设是一个复杂而长期的过程，需要从教育体系改革、企业培训、创新创业支持以及国际交流与合作等多个方面入手。
刍议提升中医医院学科核心竞争力的对策
刍议提升中医医院学科核心竞争力的对策随着中医学科的发展和壮大，中医医院正面临着更加激烈的竞争环境。
如何提升中医医院学科核心竞争力，成为中医医院管理者和从业人员亟待解决的难题。
针对这一问题，我们有必要从多个方面进行深入分析和探讨，制定合理的对策，以期提升中医医院学科核心竞争力。
一、建立高水平的师资队伍中医学科的核心竞争力首先在于医院的师资队伍。
建立高水平的师资队伍，对中医医院的学科建设和发展至关重要。
中医医院应该加强对师资队伍的引进和培养，吸引更多优秀的中医医生加入，同时通过培训、学术交流等途径，提升现有医护人员的业务水平和综合素质，使其能够适应新时代医疗服务的需求。
二、加强科研创新能力科研创新是提升中医医院学科核心竞争力的重要手段。
中医医院应该着力提高科研创新能力，鼓励医务人员参与科研项目，加强科研团队建设，提升科研水平和科技创新能力。
中医医院还应该加大对科研的投入，积极引进和培养专业人才，建立完善的科研机构和平台，促进中医药的研究成果转化和产业化。
三、优化医疗服务模式随着医疗技术的不断进步和患者需求的日益多样化，中医医院需要不断优化医疗服务模式，提升服务质量和水平。
中医医院可以通过引进先进的医疗设备、提升医护人员的服务水平、优化医疗流程等途径，满足患者多样化的医疗需求，提高患者满意度，增强医院的核心竞争力。
四、加强国际合作和交流中医医院应该积极拓展国际合作和交流，吸收国内外先进的管理理念和医疗技术，促进中医学科的国际化发展。
通过与国外知名中医医院开展合作项目、邀请国外专家来访学术交流等方式，增进中医医院在国际上的影响力和竞争力，提高中医学科的知名度和美誉度。
五、加强医院品牌建设品牌是中医医院的无形资产，也是核心竞争力的重要体现。
中医医院应该加强品牌建设，树立良好的医院形象和口碑。
通过打造特色品牌、提供优质服务、精心策划宣传活动等方式，积极提升医院的知名度和美誉度，吸引更多患者前来就诊，增强医院的核心竞争力。
加强党校师资队伍建设2
关于加强党校师资队伍建设提升干部培训效果的方案党校是党委领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是培训轮训党员领导干部的主阵地和主渠道。
加强党校师资队伍建设是提高党校核心竞争力，提升干部培训整体质量的重要保证。
为进一步加强我校师资队伍建设，结合我县实际，制定本方案。
一、总体目标和任务适应新形势发展要求，深入学习贯彻《中国共产党党校工作条例》和中央《2013年-2017年全国干部教育培训规划》精神，采取切实措施，进一步优化党校师资队伍结构，提升师资队伍素质，加强制度建设，着力激发教师干事创业的热情，增强党校干部培训的吸引力和实效性，全面提升我县干部教育培训的总体效果。
二、我校师资队伍状况目前我校共有在职教师11人，其中高级职称4人，中级职称4人，初级职称3人。
从年龄分布上看，年龄在45岁以上的有1人，35—45岁的有6人，30—35岁的1人，30岁以下的3人。
从学历层次看，硕士研究生学历4人，大学本科学历7人。
教师学科分布：马克思主义基础理论、经济、科技、党史党建、法律等。
从整体情况看，近年来在县委县政府的亲切关怀下，我校积极引进年轻力量加入党校队伍，教师知识层次不断提高，师资队伍不断优化，但也存在以下几个方面的问题：一是平均年龄仍然偏大。
全校11位一线教师，40岁左右的约占60%，对新形势、新思想、新知识适应较慢，同时新引进的年轻教师的成长还需要时间。
二是接受上级培训不够。
定期接受上级党校、行政学院、高等院校培训对提高基层党校师资水平具有重要意义，但由于多方面的原因，近年来我校教师参加上级培训远远未达到常态化水平，部分教师多年未参加培训。
三是教师接地气不足。
部分教师存在“从校门到校门”、“从书本到书本”的缺陷，缺乏社会调研和部门实际工作经验，对全县经济社会发展大局和难点热点把握不够，课堂授课空洞，理论脱离实践，缺乏针对性和实效性，难以引起学员共鸣。
除上述问题外，教学场所不足、馆藏图书陈旧、数字图书馆空白、部分教学设施落后、资金不足等问题也制约着我校干部教育培训工作的进一步发展。
加强教师专业化建设 提高学校核心竞争力
提
． ＿－ ＿
几 年 来 ， 了 实 现 我 校 “ 一 五 发 展 规 划 ” 师 资 为 十 中
Ｉ
队伍 建 设 的要 求 和 创 建 省 五 星级 高 中 的奋 斗 目
标 ， 校 全 方 位 、 渠 道 建 立 教 师 学 习 、 训 、 学 多 培 研【＝ Fra bibliotek 同
修 、 励 等 保 障 机 制 。 向全 体 教 师 以 提 高 课 堂 教 奖 面
学 的有效 性研 究 为核心 ， 相 关课 题研究 为 抓手 。 以 以 中 国 教 育 学 会 江 苏 省 泰 州 中 学 教 师 发 展 学 校 的 建 设 为 平 台 ， 效 开 展 各 项 校 本 教 科 研 活 动 ， 强 有 加 教 科 研 骨 干 教 师 队 伍 的 建 设 ．努 力 培 养 和 打 造 学 校 的 学 习 型 组 织 ．促 进 了 教 师 综 合 素 质 和 专 业 化 水 平 的 提 高 ，使 我 校 的 核 心 竞 争 力 迈 上 了 一 个 新
理 教学 中培 养学 生 物理 问题 意识 及 教学 利 用 》 开 题 阶 段 。我 们 请 来 了 江 苏 省 教 育 科 学 院 程 振 响 主
任 ． 我们 更 加 明确 了课题 研 究 的 目的 、 义 、 让 意 操
到 这 些 ．通 过 深 刻 学 习 和 理 解 物 理 课 程 标 准 来 重 新 定 位 自 身 价 值 ． 自 身 需 要 出 发 ， 积 极 进 取 的 从 以 心 理 动 因调 动 自我 主 体 性 的 发 挥 ，才 能 把 实 现 专
教师发言稿对学校发展建议
大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表全体教师，就学校发展提出一些建议。
首先，请允许我代表全体教师，向长期以来关心和支持学校发展的校领导、老师们和同学们表示衷心的感谢！一、加强师资队伍建设师资力量是学校发展的核心竞争力。
为了提高学校教育教学质量，我建议：1. 加大对教师的培训力度。
通过举办各类培训班、讲座等形式，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 完善教师考核评价体系。
建立健全教师评价机制，充分调动教师的积极性和创造性。
3. 优化教师队伍结构。
引进优秀人才，优化师资队伍，提高学校整体教育教学水平。
二、提升学校管理水平学校管理水平直接关系到教育教学质量。
为此，我提出以下建议：1. 加强学校领导班子建设。
提高领导班子的政治素质、业务能力和管理水平，确保学校各项工作顺利开展。
2. 优化学校内部管理。
简化办事流程，提高工作效率，确保学校各项工作有序进行。
3. 深化教育改革。
紧跟教育发展趋势，积极探索适应新时代要求的教育教学模式，提高教育教学质量。
三、关注学生全面发展学生是学校的未来，关注学生全面发展是学校发展的根本。
以下是我对这一方面的建议：1. 加强德育教育。
培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念，提高学生的思想道德素质。
2. 重视学生身心健康。
关注学生的心理健康，开展丰富多彩的文体活动，提高学生的身体素质和心理素质。
3. 拓展学生实践能力。
加强校企合作，开展社会实践活动，提高学生的实际操作能力和创新精神。
四、加强家校合作家校合作是学校教育的重要组成部分。
以下是我对家校合作的建议：1. 定期召开家长会。
加强与家长的沟通交流，让家长了解学校教育教学情况，共同关注学生的成长。
2. 建立家校联系机制。
设立家校沟通平台，及时反馈学生在校情况，共同解决学生成长中的问题。
3. 开展家庭教育指导。
邀请专家为家长提供家庭教育指导，提高家长的教育水平。
总之，学校发展离不开全体师生的共同努力。
让我们携手共进，为学校的发展贡献自己的力量，共创美好未来！谢谢大家！。
力口强师姿队伍建设 增强学救核心竞争力
作负担非常重 ， 但待遇却没有任何的提高。
（ 五） 教 师成 就感低
由于中职 学校针对 的是一些成绩相对较差的学 生， 教师讲解后 ， 仍然有很多学生听不懂 ， 导致教师的
间小的“ 亚铃型” 不合理结构 。初级职称和大专以下学
作者简 介 ： 谢仰星 （ １ ９ ６ ５ 一） 。 男。 广东汕头人 ， 汕头经济管理干部学校教务科科长 ， 讲师， 本科 ， 主要研究方向 ： 国际贸易地理。
严重不足的现象 ， 很多学校生师比例甚至达到了３ ５： １ ，
远 远超 过 了国家 的规定要 求 。这样就 导致 了教 师 的工
要体现在有些 中职学校是从普通教育体系中转变而来 的， 文化课教师多 ， 专业课教师少 ， 使教师队伍专业结
构更加不合理 ； ４ ５ 岁以上和３ ０ 岁以下的教师所 占比重 较大 ， ３ Ｏ 一 ４ ５ 岁的中年教师比例偏低 ， 呈现 出两头大中
（ 二） 加 强师德 建设 ， 提 高教 师队伍 整 体素 质
作 为 中 职 学 校 的教 师 ， 其 师 德 建设 非 常 关 键 ， 有
效 的提高中职学校教师 的师德 ， 提高教师队伍整体素 质， 是 中职学校 加强师资队伍建设 ， 增强学校核心竞 争力的有效保障。学校教师具有 良好的师德才能培养
伍 建设的原则 ， 重 点探讨 了增 强学校核心 竞争 力的措施 ， 并提 出必须逐步建立和完善激励与制约
相 结 合 的 管 理机 制 。
关键词 ： 师资队伍 ； 竞争力 ； 双师型； 素质 ； 管理机制
中图分类号 ： Ｇ７ １ ５ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ —９ １ ５ ４ （ ２ ０ １ ３） ０ ４ 一Ｏ ０ ６ ０ —０ ３
关于加强高校师资队伍建设的几点建议
关于加强高校师资队伍建设的几点建议随着中国高等教育的发展和扩张，高校师资队伍建设显得尤为重要。
一支高水平的师资队伍是高等教育发展的核心竞争力所在。
在这篇文章中，我将提出几点关于加强高校师资队伍建设的建议。
首先，要加大对师资的培养力度。
高水平的师资队伍需要培养出色的研究人才和教学能手。
为此，高校应制定培养计划，提供有针对性的培训和发展机会。
同时，还要加大对博士后流动和博士后科研工作站的支持力度，为年轻学者提供更多的研究和学术交流机会，培养他们的创新能力和科研水平。
其次，要改善师资队伍的结构。
目前，我国高校师资队伍中存在着年龄结构不合理、学术造诣不深、学科结构不均衡等问题。
为了解决这些问题，高校可以通过引进海外高层次人才、优化学术评价体系、建立导师制度等措施来改善师资队伍的结构。
此外，还可以鼓励优秀的中青年教师参与学科建设和科学研究，提高他们的学术声誉和影响力。
第三，要提高师资的待遇和激励机制。
高校应该加大对师资队伍的薪资支持，建立完善的激励机制，鼓励教师积极参与科研、教学和社会服务等工作。
同时，还要加强对学术成果的评价和鉴定，确保优秀教师得到应有的回报和荣誉。
此外，高校还应建立健全的晋升机制，为优秀教师提供更多的发展空间和晋升机会。
最后，要加强高校师资队伍的社会声誉建设。
教师是高校的核心资产，他们的声誉直接影响着学校的声誉和排名。
高校应该加强对教师的职业道德和学术道德教育，确保教师在教学和科研方面的品质和水平。
同时，还要培养教师的社会责任感，鼓励他们参与社会服务和公益活动，提升高校师资队伍的社会影响力和声誉。
综上所述，加强高校师资队伍建设是一个长期而复杂的过程，需要高校和相关部门的共同努力。
通过加大对师资的培养力度、改善师资队伍的结构、提高待遇和激励机制以及加强声誉建设，可以逐步提升高校师资队伍的水平和质量，为高等教育的可持续发展提供坚实的支撑。
持续加强高水平师资队伍建设不断提升教师资源核心竞争力
持续加强高水平师资队伍建设不断提升教师资源核心竞争力一、学校师资队伍基本概况作为江苏省政府重点建设的省属重点综合性大学，扬州大学现有教师队伍1880人，拥有中国工程院院士1人，国家杰出青年基金获得者1人，全国优秀教师3人，国家级、省级有突出贡献中青年专家31人，享受政府特殊津贴97人，博、硕士生导师1100多人。
教师队伍中博士学位教师533人,占队伍总数28.4%，硕士以上学位教师达69%，高学位师资比例持续上升。
具有高级职务教师1039人，占队伍总数的55.3%，其中教授323人，45岁以下教授101人，教授群体中的博士化比例达51.7%。
队伍年龄结构分布合理，45岁以下中青年教师占队伍总数的69%。
具有外校学缘背景的教师超过队伍总数的三分之二。
经过持续不懈的努力，随着学校“十五”、“十一五”师资队伍建设规划的实施，学校师资队伍存量得到了有效盘活，增量不断提高，素质持续提升，结构趋于优化。
目前教师队伍总数稳步上升，整体结构合理，综合素质优良，符合学校的定位和发展方向，适应教学科研工作的需要，已初步建成了一支总量适度、结构合理、质量可靠、效率可观、达到或接近国内同类学校较高水平的师资队伍，为实现建设高水平大学的战略目标奠定了良好基础。
二、“十一五”以来学校加强师资队伍建设的主要政策、措施和成效（一）主要政策与措施“十一五”期间是扬州大学建设高水平大学非常关键的阶段。
学校紧密围绕重点领域和重点学科建设，以实施参照“211工程”三期建设计划为契机，针对师资队伍规模和结构现状，以“稳定队伍、发展内涵、优化结构、提高效益”为原则，以师资队伍整体素质的提高为基础，以高层次创新型人才和青年骨干教师队伍建设为重点，努力进一步提高学校师资队伍的整体实力和核心竞争力。
1、把引进高端人才作为学校人才战略的突破口，积极构建核心层教师队伍“人才强校”最重要的是高层次人才，高层次领军人才是师资队伍建设的重中之重。
“十一五”时期，学校以创新人才引进机制为重点，积极调整人才引进政策，进一步完善高层次领军人才支持体系，努力在高端人才引进与培养上取得重点突进。
加强教师队伍建设打造优秀教师团队
加强教师队伍建设打造优秀教师团队1. 引言1.1 教师队伍建设的重要性教师队伍建设是学校教育事业的基础，关系到教育质量和学生成长。
一个优秀的教师团队不仅可以提升学校的整体声誉和竞争力，还可以激发学生的学习潜力，促进学生成绩的提高。
教师队伍建设的重要性在于，只有拥有一支高素质、专业化、富有活力的教师团队，学校才能持续发展，达到优质教育的目标。
教师队伍建设不仅关乎学校的未来发展，也关系到每一位学生的未来。
因此，加强教师队伍建设，打造优秀教师团队，是每个学校都应该重视和努力实践的重要任务。
只有通过不断提升教师团队的整体素质，学校才能在激烈的竞争中脱颖而出，为社会培养更多更优秀的人才。
1.2 提升教师团队整体素质提升教师团队整体素质是教师队伍建设中至关重要的一个环节。
优秀的教师团队可以为学校的发展和学生的成长提供坚实的支撑。
要提升教师团队整体素质，首先需要注重教师的专业素养和教学能力。
教师应不断深化自己的学科知识，提高教学水平，不断学习和掌握最新的教育理念和方法。
教师团队要具备良好的师德师风，注重教师职业操守和道德修养。
师德师风是教师的灵魂和底线，只有拥有高尚的师德师风，才能成为学生的楷模和引领者。
教师团队还需具备团队合作意识和良好的交流沟通能力，共同努力，相互支持，才能形成强大的合力。
通过提升教师团队的整体素质，可以有效提高学校的教育质量，为学生成才和社会发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 建立健全的培训机制建立健全的培训机制是加强教师队伍建设的重要环节之一。
通过科学规划和实施教师培训计划，可以帮助教师不断提升专业知识和教学技能，提高教学水平和教学质量。
学校可以定期举办各类主题培训，包括教学方法、教学理念、新课程新教材等内容，让教师跟上教育教学领域的最新发展。
学校还可以邀请行业内的专家学者进行专题讲座，为教师提供开阔视野和深度思考的机会。
建立多层次的培训体系，满足不同层次教师的培训需求。
包括入职培训、在职培训、专业技能培训等，让教师能够根据自身需要选择适合的培训项目，提升专业水平和综合素质。
加快人才队伍建设,提升高等学校核心竞争力
竞 争 。 着经 济社 会 的发 展 ， 随 高等 学 校 的职 能 、地 位 和作 用都 在发 生 显
著变化 ． 只有 更 好 地 培 养 、 引 、 吸 留
力 、学 生群体 的核心 竞争 力 和组织
和 提升 核心 竞争 力 也有着 重要 的 意
二 、 等 学 校人 才 队伍现 状 高
分 析
目前 ，我 国高 等学 校 的发 展面 临 着重 大机 遇和 挑 战 ，如 何在 竞争 中求 发展 是 迫 切 需要 解决 的 问题 。 人 才队伍 建设 是学 校建 设 和发 展 的 核 心 。学 科建 设 的成 败 ，学 校 竞争 力、 综合 实 力 的强弱 ， 展 目标 能否 发
一
住 和使 用人 才 ，加快 高层 次人 才 队
伍 建设 ．通过 多种 渠 道来 提升 自己
的核心 竞争 力 。才能 为河 南经 济 社
会 可持 续发 展提 供人 才支 持 和智 力
流 的师资 ，谁 就拥 有 了竞争 制胜
高等 学校 作为 人才 培 养 的主要
基地 、 聚人才 的 战略高 地 ， 担着 集 承
化 整合 的过程 ，是 一个 由量变 到质 变 的发展 过程 ．还 必须 根据 自身特
最终 实 现 ．都 取决 于是 否拥 有一 支
规模 适 当 、 素质 优 良 、 构合 理 的师 结 资 队伍 。人才 资源 开发 对 于高 等学
人事 纵横 ・ 才市 观察 Ｉ ＡＳ ｉ Ｕ Ｎ Ｈ Ｃ ＩｉＧ Ａ Ｃ Ａ ｉ
力源 。他 们承 担着 教学 和 科研 的双
重任 务 ，是从 事基 础研 究 和科 技创 新 的核 心力量 ，在 我 国全 面建 设小 康社 会 和加快 社 会 主义现 代化 建设
中小学加强师资队伍建设方案
加强师资队伍建设实施方案师资是学校的第一资源，是加快我校发展，提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。
为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养和建立一支规模适当、结构合理、素质优良、爱岗敬业，教学改革意识强，科研应用能力强，与学校发展相适应相对稳定的高水平师资队伍;打造学校的办学特色和优势，促进学校的可持续发展，特制定本实施方案。
一、现状分析我校目前在编教师xx人,学历在大专及以上百分比例为100%,40岁以下的教师占40%,教师力量大部分来自青年教师,青年教师学历均达大专及以上,但缺乏丰富的课堂教学经验和班级管理经验;中年教师虽具有一定的教育教学经验,但部分教师出现了个人专业发展的"高原期",加之学校缺乏对教师队伍培养的长远规划.没有形成骨干教师培养氛围,针对这一现状,学校提出师资队伍建设实施方案,进一步做好教师培养工作。
二、指导思想以《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，围绕促公平、提质量的总体要求，以全面提高师德素养和业务能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，以创新教师管理体制机制为动力，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高质量，努力建设一支高素质的教师队伍。
三、培养目标两年内,培养市骨干教师7名;两年内,培养县骨干教师12名。
四、具体措施（一）深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍。
进一步加强教师职业理想和职业道德教育，引导全体教师进一.步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，身先示范，争作奉献。
从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。
引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。
强化师德考核，并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。
高等教育质量的改革方向
高等教育质量的改革方向作为一个国家的核心竞争力，高等教育的质量直接关系到国家的发展和未来。
一流的高等教育体系是培养优秀人才的基石，也是社会进步和繁荣的重要保障。
然而，随着时代的变迁和经济的发展，高等教育面临着许多挑战和问题。
为了推动高等教育的发展和改革，我们需要找到正确的方向。
本文将探讨高等教育质量的改革方向，以期提供一些建设性的思考。
一、加强师资队伍建设师资是高等教育中最重要的资源。
优秀的教师不仅需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，更需要具备创新精神和教育理念。
因此，高等教育质量的改革方向之一就是加强师资队伍建设。
这包括加大教师培训力度，提高教师的教学技能和教育教学理念，鼓励教师参与教学研究和学术交流，提高教师的学术水平和教育教学能力。
二、优化课程设置与教学内容高等教育的核心是培养学生的专业知识和实践能力。
因此，改革方向之一是优化课程设置与教学内容。
首先，我们应该注重培养学生的实践能力，在课程设置上增加实践环节，加强学生的实践操作和实践能力培养。
其次，我们要关注学生的综合素质，培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感。
最后，我们应该根据行业需求和社会发展趋势，及时调整课程设置和教学内容，使其更加符合实际需求。
三、构建多元评价机制传统的教育评价方式主要以考试为主，对学生的综合能力和创新能力的评价相对较少。
因此，改革方向之一是构建多元化的评价机制。
我们应该探索多种评价方式，包括项目报告、实践成果、口头表达和团队合作等。
这样不仅可以更全面地评价学生的能力，也可以促进学生的创新思维和综合素质的发展。
四、加强行业与高校的合作高等教育与行业的合作关系密切，行业需求是高等教育改革的重要依据。
因此，改革方向之一是加强行业与高校的合作。
我们可以通过建立校企合作基地、开展产学研结合项目等方式，促进高校与行业的深度合作，提高教育教学的实用性和针对性。
同时，行业导师的参与也可以有效衔接学校教育和实际工作，提高学生的就业竞争力。
学院院长论坛发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我院，参加院长论坛，与大家共同探讨学院发展大计。
在此，我谨代表全体师生，向各位领导和同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我院在上级领导的正确领导下，在社会各界的关心支持下，全体师生团结一心，砥砺前行，取得了显著的成绩。
在此，我想从以下几个方面谈谈我院的发展情况：一、加强师资队伍建设，提升教学质量我院始终把师资队伍建设作为学院发展的重中之重。
通过引进和培养相结合的方式，打造了一支高素质、专业化的师资队伍。
同时，我们注重教师的教学水平和科研能力的提升，鼓励教师参加各类培训和学术交流，以不断提高教学质量。
二、深化教育教学改革，创新人才培养模式我院紧紧围绕社会需求，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式。
一是加强课程体系建设，优化课程结构，提高课程质量；二是强化实践教学，培养学生的创新能力和实践能力；三是加强校企合作，拓宽学生就业渠道。
三、加强科研工作，提升学院核心竞争力我院高度重视科研工作，鼓励教师积极开展科研活动。
通过设立科研基金、举办学术讲座、组织学术交流活动等方式，激发教师的科研热情。
同时，我院加强与企业的合作，推动科研成果转化，提升学院核心竞争力。
四、加强国际交流与合作，拓展学院发展空间我院积极开展国际交流与合作，拓宽学院发展空间。
通过与国外知名高校建立合作关系，引进优质教育资源，提高我院的国际化水平。
同时，我院鼓励学生参加国际交流项目，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。
展望未来，我院将继续坚持“以人为本、质量立院、特色发展”的办学理念，努力实现以下目标：一、打造高水平师资队伍，提高教育教学质量。
二、深化教育教学改革，培养适应社会需求的高素质人才。
三、加强科研工作，提升学院核心竞争力。
四、拓展国际交流与合作，提升学院国际化水平。
最后，我衷心希望各位领导和同仁能给予我院更多的关心和支持，共同为我院的发展献计献策。
让我们携手共进，共创美好未来！谢谢大家！。
加强师资队伍建设提高高职院校核心竞争力
加强师资队伍建设提高高职院校核心竞争力［摘要］高职院校核心竞争力的认识与打造是目前值得高职院校思考的命题。
加强师资队伍建设是提高高职院校核心竞争力的关键。
文章结合示范高职学院建设，以湖南铁道职业技术学院为例，阐述了高职学院师资队伍建设的理念、措施和体会。
［关键词］高职院校师资队伍建设核心竞争力高职院校核心竞争力的认识与打造是目前值得高职院校思考的命题。
而师资队伍是高职院校核心竞争力的关键因素。
高职院校不仅仅需要一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍，更重要的是需要一个建设师资队伍的长效机制，这是高职院校生存与发展的需要。
湖南铁道职业技术学院（以下简称“学院”）作为国家首批示范高职学院的26个建设单位，高度重视师资队伍建设，紧紧抓住引进、培养、使用三个环节，创新思维，营造良好师资队伍成长环境。
学院不仅着眼于教师队伍规模的扩张，更着眼于盘活校内外人才资源，建“没有围墙的大学”，走内涵发展的道路；通过加强教师团队建设，“以点带面、以强带弱”，形成教师队伍的合理梯队，促进学院师资队伍整体素质的提高，师资队伍建设特色鲜明、成效显著，打造出了学院的核心竞争力。
一、师资队伍建设的指导思想建立“一个通道、四个平台、四类措施”的人力资源管理模式，形成具有学院特色的师资队伍建设思路。
即以构筑教师科学、可行的职业生涯规划通道为核心，以加强教师教育教学水平建设、科研能力建设、师风师德建设、教师双师能力建设为平台，通过优秀人才引进和优秀教师队伍培养、制度保障和激励措施等途径，建立教师在事业发展上的通道，实现深层次激励，建设良好的具有较高教育教学科研水平的优秀“双师”教师队伍梯队。
二、师资队伍建设的主要举措（一）加强教师师德建设1.学院以“三听三查五评”措施为载体，加强教师师德建设。
“三听”即领导听课、教师听学生反映、教学管理人员听教师和学生意见。
“三查”即系主任查评教师教案、教研室主任查评任课教师布置学生看教学资料情况、教学管理部门查评教学计划执行情况。
高中领导总结发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们欢聚一堂，共同回顾过去一年的教育教学工作。
首先，请允许我代表学校领导班子，向辛勤工作的全体教职工表示衷心的感谢！向勤奋学习、积极进取的同学们表示崇高的敬意！过去的一年，是我们学校发展历程中极不平凡的一年。
在上级教育主管部门的正确领导下，全校师生团结一心，砥砺前行，取得了令人瞩目的成绩。
在此，我代表学校领导班子，对一年来取得的成绩作如下总结：一、加强领导班子建设，提高领导水平1. 坚持民主集中制，充分发挥领导班子的集体智慧。
学校领导班子始终坚持以民主集中制为原则，重大决策充分听取教职工意见，形成共识，确保决策的科学性和有效性。
2. 不断提高自身素质，树立良好形象。
领导班子成员自觉加强政治理论学习，不断提高政治觉悟和理论水平，以身作则，廉洁自律，树立了良好的形象。
3. 坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育政策。
领导班子成员紧密围绕党的教育方针，深入研究教育教学规律，积极探索学校发展新路径。
二、加强教师队伍建设，提高教育教学质量1. 优化师资结构，提高教师整体素质。
学校积极引进优秀人才，优化师资结构，加强教师培训，提高教师教育教学水平。
2. 实施名师工程，发挥骨干教师示范引领作用。
学校选拔一批优秀教师，实施名师工程，通过开展教学观摩、专题研讨等活动，发挥骨干教师的示范引领作用。
3. 加强师德师风建设，营造良好育人环境。
学校深入开展师德师风建设，加强师德教育，强化教师责任意识，为师生营造良好的育人环境。
三、深化教育教学改革，提升学校核心竞争力1. 优化课程设置，推进素质教育。
学校根据国家课程标准和学校实际情况，优化课程设置，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 强化课堂教学，提高教学质量。
学校深入推进课堂教学改革，强化教师教学基本功，提高课堂教学效率。
3. 开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
学校充分利用各种资源，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
加强师资队伍建设提升核心竞争力
作者：张珂何望云杜会平
来源：《新西部·中旬刊》2014年第01期
【摘要】加强师资队伍建设是提升高校核心竞争力的关键。
本文以西安理工大学艺术与设计学院为例，分析了师资队伍建设的重要意义和提升核心竞争力的基本问题，提出了加强师德建设、优化教师队伍、提高教师能力水平等提升核心竞争力的有效路径。
【关键词】高校；师资队伍建设；核心竞争力；路径选择
加强师资队伍建设，培养和挖掘以及进一步提升高校核心竞争力，促进学校和谐发展是现阶段高等教育的重要任务。
本文以西安理工大学艺术与设计学院为例，通过加强师德建设、优化教师队伍、提高教师能力水平，探索提升核心竞争力的有效措施和方法。
一、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的重要意义
随着我国高等教育事业步入“战国时代”，大学之间的竞争就愈演愈烈。
大学不仅面临着国内竞争，而且还要积极参与国际竞争。
大学要在激烈的竞争中取胜并具有持久的竞争优势，主要依靠的就是核心竞争力。
核心竞争力原是企业管理学上的概念，近年来已经逐渐引入到高校组织与管理工作之中。
所谓高校的核心竞争力，是一所高校独有的，长期形成并融入大学内质中支撑大学竞争优势，使大学在竞争中取得可持续发展的能力。
构成大学核心竞争力绝非单一因素。
主要包括以下要素：选择道路的能力、师资建设能力、社会影响力、办学能力、科研能力以及毕业生欢迎度等。
在竞争环境下，以下几个因素最终取决于——人的因素，因为人是唯一能动的因素。
所以可以说，人的因素就是高校竞争力的核心。
在高校中，人的因素主要是靠师资队伍力量，即教职工数量、结构、配置是否合理，各职工是否能胜任各自工作要求，并能创造性的开展工作，是否充满激情以及各职工之间的分工合作与内部竞争状况。
大学的核心竞争力在很大程度上取决于教师的核心竞争力。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以下简称《规划纲要》指出，“教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。
严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
”这充分说明提高教师队伍素质，加强师资队伍建设是实施《规划纲要》的保障措施。
二、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的基本问题
现代化教育必然要求与之相适应的高素质的师资队伍，不仅要重视年龄、学历，更重要的是要重视“教书育人”能力和科研创新精神，要发扬“学而不厌，诲人不倦”的精神，要树立终身学习的理念，不断提高、不断探索、不断创新，才能形成好的教风。
西安理工大学艺术与设计学院自2005年成立以来，全院师生同舟共济，共谋学院发展，使办学能力和条件初具规模、水平，社会影响力逐渐提升。
但环顾国内艺术院校，且不说八大美院（中央美院、中国美院、鲁迅美院、四川美院、天津美院、广州美院、湖北美院、西安美院）和清华美院，就是原机械部所属兄弟学校的艺术学院也给我们带来不少压力和危机感。
建设一个什么样的艺术与设计学院，怎样建设好这样一个学院是我们共同关心和关注的现实问题。
1、师资对比
西安理工大艺术与设计学院师资队伍对比表
西安理工大艺术与设计学院师资队伍对比表
年份类别年龄结构学历结构职称结构
教师
总数 35岁以下 35—45岁 45岁以上硕士在读硕士博士博士在读讲师副教授教授
2005 38 31 3 4 7 11 3 5 13 3 2
2013 53 34 15 4 2 51 6 5 36 9 4
2、优劣分析
优势和成绩：（1）队伍年轻、学院年轻、充满活力；（2）学科建设逐步推进和深化，目前拥有5个本科专业，初步形成规模；（3）被省文化厅列为省动漫基地，取得良好平台；（4）学院教师队伍梯队建设初建成效，双向人才队伍逐渐显现；（5）生源质量提升，就业率保持稳定，近年来学院毕业生就业工作得到肯定。
不足与劣势：（1）作为年轻小院，学校投入相对不足教学资源受到制约；（2）品牌知名度欠缺，对高层次人才缺少吸引力，加上专业受限，引进高层次人才难度大；（3）师资发展不平衡，部分专业急需引进人才。
3、主要依据
（1）加强师德建设是根本前提。
教师职业道德的优劣，将直接影响到教育事业的发展。
教育要走可持续发展的路子，就必须加强师德建设，特别是加强教师职业理想和职业道德教育。
《规划纲要》指出：“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评
价的首要内容。
”教书育人的崇高使命，要求教师树立远大的职业理想，自尊自律，做一名称职的人民教师。
（2）提高能力水平是重中之重。
教师的素质如何，将直接影响着教育质量。
把教育质量的重任委以教师，教师理所当然要有高的素质能力，才能承担得起这重任。
《规划纲要》指出：“提高教师业务水平。
完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。
”通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干，造就一批教学名师和学科领军人才。
（3）创新教育理念是必由之路。
现代社会信息万变，知识的老化、滞后和不对口，势必影响教育者的教育能力，原本渊博的知识有时派不上用场，或是解释不了现代各方面的现象。
这就要求教育者要确立终生学习的理念，紧跟时代的步伐，经过潜心的研究，有超前的理论和前瞻，来指导学生开拓创新，提高学生的实践能力和自我探究精神，使学生不拘泥于圈圈、套套，敢于异想天开，有发散思维，有敢于拼搏的劲头。
特别是要坚持学习，学习专业知识、学习时事政策、法律法规，学习教学技术，运用好现代化教学手段的技术，学习新教材、新知识、新理论，为培养高素质创新性人才而努力。
三、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的路径选择
近年来，西安理工大学艺术与设计学院在师资队伍建设方面不断努力做工作，取得了一些成效。
特别在引进人才方面，经过资料筛选、试讲面试、技能测试三个环节，引进清华大学、西北农林科技大学、西北工业大学等数名优秀教师。
同时，积极鼓励和创造条件，逐年分批给教师提供国内外攻读学位和访问的机会，不断提高学院师资队伍学历层次。
学院坚持引进培养的原则，在师资队伍建设中，充分利用校内外各种资源，采取逐步引进，加强培养的思路，做好育才、引才、聚才和用才，努力营造拔尖人才脱颖而出的氛围，逐步提升整体师资水平。
学院采取的措施和方法主要有：（1）培养汇聚高水平人才，培养造就一批具有创新能力和先进水平的人才；（2）在事业发展中培养人才，在学院建设中造就人才，把人才作为推进事业发展的关键因素，坚持抓人才工作与抓学院发展相结合，让教师创新有机会，干事有舞台，发展有空间；（3）关心、尊重、爱护人才，真正做到感情留人、事业留人、待遇留人。
争取学校有关部门支持，解决青年教师实际困难。
特别在职称评定中，争取学校政策倾斜；（4）建立激励和约束机制，用好的环境吸引人才，让广大青年教师自加压力，鼓励教师在教学、科研方面脱颖而出；（5）鼓励青年教师攻读学位，特别是博士学位，并根据工作实际情况进行选派；（6）充分掌握、活用资源，积极选派青年教师出国进修、外语培训或到大型企业实践锻炼；（7）搭建国内外交流平台。
高等教育国际化已呈加速趋势，高校师资建设应置于更高更宽的国际平台，是否具有与海外同行平等的学术话语权和对话能力、跨文化交际能力、多元文化通晓度与适应性、国际学术前沿知情度、域外教学、工作经历已是国际化教师的标识和内涵，并决定一所大学在地球上的坐标。
我们积极推进了与美国北卡罗来纳大学和日本
等高校的师生交流工作；（8）强化师德教育。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
教师的思维方式、人格魅力及审美情趣等深深影响着广大学生，教师的品位有多高，办学层次就有多高。
通过师德培训、教书育人评比、优秀教师评比等，在广大教师中形成爱岗敬业、教书育人、为人师表的良好氛围。
四、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的理论思考
加强师资队伍建设，提升核心竞争力，促进学校和谐发展是现阶段高等教育的重要任务。
为此，优化师资队伍建设，激励教师教书育人、爱岗敬业，使教师队伍日益优化，把教育办成社会满意、家长放心、学生得益的健康的、可持续发展的事业，是提升高校核心竞争力的关键所在。
总之，高校师资队伍建设是一项系统而复杂的社会工程，也是一项艰难而长远、需要不断创新的过程，既要立足现实，又要放眼长远，绝不能一蹴而就，毕其功于一役，这是永恒的主题。
【参考文献】
[1] 中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），[Z].2010-07-29.
[2] 艺馨.艺术师资队伍建设需处理好五个关系[N].中国文化报，2006-02-20.。