并列句练习题教学文稿
初中并列句教案
初中并列句教案一、教学目标:1. 让学生掌握并列句的定义和结构特点;2. 培养学生正确运用并列句表达思想感情的能力;3. 提高学生对英语句型的认识和运用水平。
二、教学内容:1. 并列句的定义:两个或两个以上的句子通过并列连词连接在一起,共同构成一个复合句;2. 并列句的类型:并列句可分为简单并列句和复合并列句;3. 并列连词:并列连词是用来连接两个或两个以上句子的词,如and、or、but、so等;4. 并列句的运用:如何正确运用并列句表达思想感情。
三、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生回顾已学的简单句型,为新课的学习做好铺垫;2. 讲解:详细讲解并列句的定义、类型和并列连词的用法,让学生明确并列句的结构特点;3. 示例:给出几个并列句的例子,让学生观察、分析,加深对并列句的理解;4. 练习:让学生分组练习,相互造句,运用并列句表达思想感情;5. 拓展:引导学生运用并列句进行创意写作,提高运用能力;6. 总结:对本节课的主要内容进行总结,强调并列句的重要性和运用技巧。
四、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答的表现;2. 练习成果:检查学生分组练习的并列句造句,评价其表达思想和感情的能力;3. 创意写作:评价学生在拓展环节的创意写作,鼓励有创意的表达。
五、教学策略:1. 采用直观演示法,通过示例让学生清晰地了解并列句的结构;2. 运用任务型教学法,让学生在实践中学会运用并列句表达思想感情;3. 采用分组合作学习,促进学生之间的互动和交流;4. 注重个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学资源:1. 课件:制作精美的课件,展示并列句的定义、类型和并列连词;2. 练习册:提供一些并列句的练习题,巩固所学知识;3. 范文:挑选一些运用并列句表达思想感情的优秀范文,供学生参考。
通过本节课的教学,使学生掌握并列句的基本知识,能够正确运用并列句表达思想感情,提高学生的英语句型运用水平。
并列句和状语从句教案设计
并列句和状语从句教案设计教案设计:一、教学目标:1.了解并列句和状语从句的概念和结构;2.能够正确辨认并列句和状语从句,并能在句子中正确使用;3.能够运用所学知识写出含有并列句和状语从句的句子。
二、教学准备:1.教师准备教学课件或黑板;2.学生准备笔和纸。
三、教学过程:步骤一:导入新知识1.让学生回顾并列句和状语从句的定义。
2.提问:你能举出几个例子来说明并列句和状语从句吗?3.学生回答并举例。
步骤二:讲解并列句的结构和用法1.教师给出并列句的结构:主句1+连词+主句22.学生跟读并记录。
3.教师讲解并列句的用法,并给出一些例子。
4.学生跟读例句,模仿运用。
步骤三:讲解状语从句的结构和用法1.教师给出状语从句的结构:主句+连词+从句。
2.学生跟读并记录。
3.教师讲解状语从句的用法,并给出一些例子。
4.学生跟读例句,模仿运用。
步骤四:巩固并练习1.教师给出一些句子,要求学生辨别其中的并列句和状语从句,并将其圈起来。
2.学生进行辨别,并做好标记。
3.学生互相交流,对答案。
步骤五:拓展练习1.学生分组,每组以小组为单位进行创作。
2.要求每个组员写出一个含有并列句的句子和一个含有状语从句的句子。
3.学生进行交流,将句子进行分享。
四、总结归纳:1.教师进行总结,并强调并列句和状语从句的用法和结构。
2.学生进行笔记。
五、作业布置:1.完成课堂练习的剩余题目。
2.完成一篇短文,要求其中包含至少两个并列句和两个状语从句。
六、教学反思:本节课通过讲解、练习和创作等多种方式来帮助学生掌握并列句和状语从句的概念和用法。
通过学生之间的合作和互动,激发了他们的学习兴趣,提高了对知识的理解和运用能力。
同时,布置的作业要求巩固了所学知识,帮助学生进一步熟悉和运用并列句和状语从句。
句子练习并列句复合句教学内容
精品文档句子练习1.将下面每组中的两个句子合并,将其中一个改为主语从句。
1) They need more help in English.That is quite obvious.2) She is still alive.That is good news.3) She will come here.It doesn't seem likely.4) The children came to the zoo.They like the pandas best.5) We are badly in need of something.It is raw material.2.将下面每组中的词连成句子,使其中包含主语从句。
1) did not, a pity, he, come earlier, it's, that2) smoking, it is, cause, a well-known fact, lung cancer, can, that3) encouraged him, it is, but, help him, true, actually, I, that, didn't4) they, keep their promise, didn't, seem, it, likely, that, would ever5) why, for criticism, hard to understand, had singled out, Mary, it was, Prof. Hardy3.将下面每组中的两个句子合并,将其中一个改为宾语从句。
精品文档.精品文档1) What kind of show are they putting on? Can you tell me?2) Is the letter overweight?I'm wondering.3) How can we improve our study habits? I am thinking of that.4) Is Henry the right person for the job?We are still uncertain as to that.5) Peter has a slight headache sometimes.He has always been in good health except that.6) He had forgotten to take his notebook with him.He suddenly remembered that.4. 将下面每组中的两个句子合并,将其中一个改为宾语从句,并且用it作形式宾语。
并列句写作训练(课堂PPT)
9. 孩子们在听英语,我们不能打扰他们。 10.要么你去看他,要么他打电话给你。 11. 他们既没有问他的名字,也没有阻止他
把手表拿走。 12. 雨太大了,工人们不能继续工作了。
18
9. The children are listening to English, so we can’t interrupt them.
6. He can find nobody to play with, so he feels very lonely.
7. His performance on the stage was a failure, and he was embarrassed.
8. Will you manage it or shall they help you?
2. Spring is here and trees turn green. 3.Not only does it bring us knowledge but
it also enables us to know ourselves better. 4. Health is the most important, so we must
11
3. a. Lily was in the shopping centre. b. She wanted to buy a skirt. c. She forgot to bring the handbag with her. d. She was about to leave. e. At the moment she touched a bank card in
2. He said he was our friend, _y_e_t he wouldn’t help us.
高中并列句练习题及讲解
高中并列句练习题及讲解### 高中并列句练习题及讲解练习题一:1. 他不仅学习好,而且乐于助人。
2. 她既喜欢阅读,也喜欢旅行。
3. 他们既没有钱,也没有时间。
答案:1. He is not only good at studying but also willing to help others.2. She likes both reading and traveling.3. They have neither money nor time.讲解:在英语中,"不仅...而且..." 可以翻译为 "not only...but also...",用来连接两个或多个相同的部分或句子成分。
"既...也..." 可以翻译为 "both...and...",用来并列两个动作或状态。
练习题二:1. 我们既要学好英语,也要学好数学。
2. 他既喜欢运动,也喜欢音乐。
3. 他们既没有参加聚会,也没有去看电影。
答案:1. We should learn both English and mathematics well.2. He is fond of sports as well as music.3. They neither attended the party nor went to see a movie.讲解:"既要...也要..." 在英语中可以翻译为 "should...as well as..."或者 "should...and...",用来强调两个或多个动作或状态的重要性。
"既...也..." 同样可以用 "as well as" 和 "and" 来表达。
练习题三:1. 她既喜欢古典音乐,也喜欢流行音乐。
《新概念英语第二册》语法精粹(含习题):句子教学文稿
《新概念英语第二册》语法精粹(含习题):句子《新概念英语第二册》语法精粹知识要点:句子按使用的目的可分为四类:1、陈述句2、疑问句3、祈使句4、感叹句从结构上看句子可分为三种类型:1、简单句2、并列句3、复合句一、句子的种类(Kinds of Sentences)1、陈述句:(1)肯定句:We love our motherland. 我们热爱祖国。
(2)否定句:They don’t go to work on Sunday s. 他们星期日不上班。
说明:叙述或否定一个事实或看法。
2、疑问句:(1)一般疑问句:Are you a worker? 你是个工人吗?Yes, I am. 是的,我是工人。
Haven’t you seen the film? No, I haven’t. 你没看过这部电影吗?没看过。
说明:以一个助动词,情态动词或动词be开始的问句。
回答要用yes或no。
(2)特殊疑问句:Who is the man? 这人是谁?When do you watch TV? 你什么时间看电视?What are they doing now? 他们现在正在干什么?说明:以一个疑问代词或疑问副词开头的句子一般要用倒装句语序(或称为疑问词加一般疑问句)(3)选择疑问句:Do you want tea or coffee? Either will do. 你要茶水还是要咖啡?哪种都行。
Does he learn Japanese or French? He learns French. 他学日语还是学法语?他学法语。
说明:提出两个或两个以上的情况,选择一个作为答案。
(4)反意疑问句:They ar e going to the airport, aren’t they? 他们要去机场,是吗?You haven’t finished your homework, have you? 你没做完作业,是吗?说明:提出情况或看法问对方是否同意。
并列句教案
并列句适用学科英语适用年级高三适用区域江苏译林牛津版教材课时时长(分钟)1课时/60分钟知识点并列句的概念及分类并列句的连词包含并列句的特殊句式教学目标知识:1、掌握并列句的分类2、掌握并列句的连词。
3、掌握并列句特殊句式用法要点。
方法:要牢记并列句的概念和构成特点,并能灵活运用。
能力:1、在分析句子成分的基础上辨别并列句的类型。
2、能通过句子成分和语境判断并列句的连词。
教学重点1、并列句的特点。
2、各种并列句的连词。
3、包含并列句的特殊句式。
教学难点1、并列句的句子分析方法和连词的正确使用。
2、并列句的常见考点及易错点。
教学过程一、复习预习教师引导学生复习上节课所学内容,主要包括句子的分类和基本句子成分(以提问、回顾的形式进行),针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑,并通过对并列句基本类型的分析和扩展导入本节课所要学习的并列句。
检查本节课预习作业。
二、知识讲解知识点1:并列句的概念、分类。
并列句是指由两个或两个以上并列而又独立的简单句构成的句子,其中简单句由并列连词连在一起。
并列连词连接的简单句叫做分句。
常见的并列句分为联合、转折、因果和选择关系四种。
知识点2:并列句中连词的用法。
1.【考查点】联合关系的并列句中,常见的连词有and, not only…but (also), neither…nor…等。
如:She likes playing the piano and she often practices.她喜欢弹钢琴而且经常练习。
Not only can Tom speak Chinese, but his father could also speak Chinese.汤姆和他爸爸都会说汉语。
Neither does he like math nor does his daughter like.他和他的女儿都不喜欢数学。
2.【考查点】转折关系的并列句中,常见的连词有but, however, while, when, yet, still, though等。
语法·并列短语教学教案
语法·并列短语教学教案一、教学目标1. 让学生掌握并列短语的概念和构成方式。
2. 培养学生正确运用并列短语进行口语表达和写作。
3. 提高学生对英语语法的理解和应用能力。
二、教学内容1. 并列短语的定义和分类。
2. 并列短语的构成方式。
3. 并列短语在句子中的运用。
三、教学重点与难点1. 重点:并列短语的概念、分类和构成方式。
2. 难点:并列短语在句子中的运用和正确搭配。
四、教学方法1. 采用实例讲解法,通过具体例句分析并列短语的用法。
2. 运用练习法,让学生在实际操作中掌握并列短语的应用。
3. 采用互动教学法,鼓励学生积极参与,提高课堂氛围。
五、教学步骤1. 导入:引导学生回顾已学的简单句结构,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解并列短语的概念和分类,通过例句展示各种并列短语的用法。
3. 讲解并列短语的构成方式,如并列连接词和并列连词。
4. 练习:设计相关练习题,让学生运用所学知识进行句子改写和填空。
5. 课堂讨论:让学生举例说明并列短语在实际生活中的应用,分享学习心得。
7. 作业布置:布置相关作业,巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习:观察学生在练习中的表现,了解他们对于并列短语的掌握情况。
2. 学生互动:评估学生在课堂讨论中的参与程度,以及他们的口语表达能力和思维敏捷性。
3. 作业反馈:分析学生的作业完成情况,评估他们对课堂所学知识的吸收和应用能力。
七、教学拓展1. 对比分析:引导学生对比并列短语和并列句的区别,加深他们对语法结构的理解。
2. 实际案例:让学生收集生活中的并列短语实例,进行分析和分享,提高他们对语言的实际运用能力。
3. 语法运用:鼓励学生在日常写作和口语交流中积极运用并列短语,提高语法水平。
八、教学反思1. 课堂效果:反思教学过程中的有效性,评估学生对并列短语知识的掌握程度。
2. 教学方法:思考是否需要调整教学方法,以更好地满足学生的学习需求。
3. 学生反馈:征求学生对课堂教学的意见和建议,以便改进教学内容和方式。
高考英语一轮复习 专题9 并列句和状语从句教学案
专题9 并列句和状语从句考纲展示命题探究考点一并列句基础点由并列连词连接的,两个或两个以上的分句放在一起的句子叫并列句。
不同的并列连词有不同的意义,也折射出各个分句之间的不同逻辑关系。
根据分句之间的不同关系,并列句可以分为以下几种:1表示并列或递进关系的并列句表示并列关系的连词有and, both...and..., not only... but also..., neither... nor...等。
Both New York and London have traffic problems.纽约和伦敦都有交通问题。
Not_only the students but_(also) their teacher is enjoying the movie.不仅学生而且老师也喜欢这部电影。
2表示选择关系的并列句表示选择关系的并列连词有or, or else, otherwise, either...or..., not... but...等。
Be careful about what you say or you may regret it.当心你讲的话,否则你会后悔的。
You can come either on Saturday or on Sunday.你可以星期六或者星期日来。
3表示对比转折关系的并列句表示转折关系的并列连词有but, yet, however, whereas, nevertheless, while等。
I would have written before, but I was ill.我本该早写信的,但我生病了。
I have failed, yet I shall try again.我失败了,但我还要再尝试。
Some men are rich, while_(whereas) others are poor.一些人富有,但其他人贫穷。
4表示因果关系的并列句表示因果关系的连词有so, for, thus, therefore等。
并列句练习题教学文稿
16. She set out soon after dark __D__ home an hour later.
A. arriving B. to arrive C. having arrived D. and arrived
17.Work hard, __A_ you'll ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱatch up with others.
A.and B.so C.or D.but 25. ___D____ human beings(人类) _______ animals can live without air.
A.Not only ;but also B.Both;and C.Either;or D.Neither;nor 26.—Have you got any brothers ___B____ sisters? —I have a sister.
A.and B.but C.or D.for
18.Be quick,D ___you'll be late for the football match. A.so B.but C.and D.or
19.We bought Granny a present, _A______ she didn't like it.
A.but B.and C.when D.if
课时训练
20.The boy is only ten, ___B____ he can do some washing himself. A.though B.but C.or D.so
21.He is listening to the music ___D____ she is washing clothes. A.after B.before C.that D.while
并列连词教学案
并列连词教学案一、教学目标:1. 学习并掌握并列连词的定义和用法。
2. 能够正确使用并列连词连接句子、短语和词语。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容:1. 并列连词的定义和分类。
2. 并列连词的用法。
3. 并列连词在句子中的运用。
三、教学步骤:Step 1:导入新知1. 引入并列连词的概念和定义,让学生了解并列连词的作用。
2. 分类介绍常见的并列连词,如“and”、“but”、“or”等,并简要介绍其用法。
Step 2:讲解并练习1. 详细讲解并列连词的用法,包括连接同类词语、短语和句子。
2. 通过示例句和练习题进行实践,并解答学生遇到的问题。
Step 3:拓展应用1. 给学生提供一些拓展应用的例子,让他们在实际场景中运用并列连词。
2. 鼓励学生在写作中使用并列连词,提高写作的连贯性和逻辑性。
Step 4:巩固训练1. 给学生分发练习题,让他们独立完成,并进行互相检查。
2. 教师进行讲评,总结并复习并列连词的用法和注意事项。
四、教学资源:1. 教材:包含相关例句和练习题的教材或练习册。
2. 多媒体设备:用于展示并列连词的定义和示例句。
五、教学评价:1. 课堂练习:通过练习题、开放性问题等检查学生的掌握程度。
2. 作业评价:布置并检查学生的写作作业,看是否正确使用并列连词。
六、教学反思:本节课的教学内容是并列连词,通过梳理知识点、示例展示和练习题练习的方式,旨在帮助学生掌握并列连词的使用方法。
在教学中,要注意让学生通过实际运用来理解并列连词的作用和效果。
同时,为了提高教学效果,可以利用多媒体设备展示相关素材,增加学生的学习兴趣。
总的来说,本节课的教学设计旨在让学生了解并掌握并列连词的定义和用法,并能够正确运用于写作中。
通过合理的教学步骤和活动,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。
利用示例和练习让学生进行实践,可以增强他们对并列连词的理解和记忆,使之能够灵活运用于实际写作中。
最后,通过课堂练习和作业布置,可以对学生的学习效果进行检验和评估,及时进行巩固和提高。
初中并列句语法专题教案
初中并列句语法专题教案教学目标:1. 学生能够理解并列句的概念和构成。
2. 学生能够正确运用并列句进行表达。
3. 学生能够分析并理解复杂并列句的结构和意义。
教学内容:1. 并列句的概念和构成2. 并列句的种类和用法3. 复杂并列句的分析教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾之前学过的简单句的概念和构成。
2. 提问:简单句是由哪些句子成分构成的?二、新课讲解(15分钟)1. 介绍并列句的概念:并列句是由两个或两个以上的简单句通过并列连词连接而成的句子。
2. 讲解并列句的构成:并列句由并列连词(如:and,but,or,so等)连接两个或两个以上的简单句。
3. 举例说明并列句的用法:并列句可以用来表达两个相互关联的动作或情况,或者用来列举多个事项。
三、并列句的种类和用法(15分钟)1. 并列句的种类:a. 并列句中的并列连词可以是并列词(如:and,or等),也可以是并列副词(如:however,nevertheless等)。
b. 并列句可以是两个简单句的并列,也可以是复杂句的并列。
2. 并列句的用法:a. 并列句可以用来表达两个相互关联的动作或情况。
b. 并列句可以用来列举多个事项。
c. 并列句可以用来连接两个具有对比或转折关系的句子。
四、复杂并列句的分析(15分钟)1. 复杂并列句的概念:复杂并列句是由两个或两个以上的简单句通过并列连词连接而成的句子,其中至少有一个句子是复合句。
2. 讲解复杂并列句的结构和意义:a. 复杂并列句的结构:一个或多个简单句通过并列连词连接,其中至少有一个句子是复合句。
b. 复杂并列句的意义:复杂并列句可以表达复杂的动作或情况,或者用来列举多个事项,并且可以通过并列连词来强调句子之间的对比或转折关系。
五、练习和总结(15分钟)1. 学生进行练习:学生独立完成一些并列句的练习题,练习题包括填空、改写等类型。
2. 学生总结并列句的用法和注意事项。
教学评价:1. 学生能够正确理解和运用并列句进行表达。
写作训练之并列句PPT讲稿
4.dasnhceessinbgesauwtiefulll.lyS.he dances beautifully.
The chance is slim, but they never give up
concfoidnefindtetnhtatthhaet hweowulodusludcscuecscseiendthinetehned.
2.aDceDhnooindenn.vnaeamwweaansstnnne’otitrshwaetirtihssfatitheisedftiweedaitmhw’ishtherhoerwonwn
2、并列句(the compound sentence):由并列 连词把两个或两个以上的简单句连在一起而构成 的句子. 其结构是: 简单句+并列连词+简单句
3、主从复合句(the complex sentence):由一 个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。从 句只用作句子的成分,不能独立存在。可分为名 词性从句, 定语从句和状语从句
5ho. pTeh.e chance is slim. They never give up
5.用并列句翻译—可以有短语,固定句式及从句的体现
11..B书oo籍k增s n长ot了o我nly们e的nr知ich识o,ur开kn阔o(wblreodagdeebnu) t
所用句式和结构: either…or
句子:You can _e_it_he_r_w__at_e_r _th_e_______in the garden_o_r_d_of_los_ow_me_re_st_h_in_g_e_ls_e_____.
英语句型练习并列句讲义-最新教学文档
句型练习——并列句一、表示并列关系:and, as well as, both…and…, not only…but also…neither…nor二、表示选择关系:or, either…or…三、表示转折关系:but, yet, while, whereas四、表示因果关系:for, so1、and(1) and和;与;及;同;并Time and tide wait for no man . 时不我待。
(and表示并列)Everything ought to be beautiful in a human being: face,and dress,and soul,and ideas.人的面貌,衣着,心灵,思想,一切都应是美丽的。
(2) and然后;接着They shook hands and began to talk at once.他们握了手后立刻开始了谈话。
(and表示顺序)(3) and而且;还;又I know that he has been arrested and that he is in prison.(4) and那么;则Come early and you will see him.2. as well as除……之外;既……又;与……一样;和Hiking is good exercise as well as fun.3. both...and...和……(两者)都;不仅……而且;既……又Chickens are raised for both meat and eggs.4. not only...but also...不但……而且……I not only heard it,but saw it.但要注意:not only...but also...中的but或also有时可省略;当not only... but also...位于句首时,可能引起倒装。
5. neither...nor...既不……也不……;……和……都不Neither Mary nor Tom came to our party yesterday.但要注意:当neither...nor...位于句首时,可能引起倒装。
并列句教学案
并列句教学案一、教学目标1. 理解并列句的概念,能正确运用并列连词连接并列句。
2. 能准确地识别并列句,并区分其与其他句子类型的差异。
3. 在写作中能有效地使用并列句,丰富句子结构,提升篇章连贯性。
二、教学准备1. 教学课文、习题和相关活动材料。
2. 多媒体设备。
3. 小黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入通过引发学生对于并列句的思考,提问如下:你们能给我举一些例子,展示一下并列句是什么样的吗?并列句是怎样连接起来的?为什么使用并列句?2. 概念讲解学生作答后,教师给出概念解释:并列句是由两个或多个以并列连词连接的简单句构成的复合句。
并列连词的作用是将各个并列分句连接起来,使句子结构平衡,表达并列关系。
3. 并列连词的分类通过多媒体展示,并讲解以下并列连词的分类和用法:1) 并列连词:和、与、同、及2) 对等连词:或、或是、还是、要么3) 转折连词:但、可是、然而、却4) 选择连词:或、还是、是...是...4. 并列句的标点解释并列句在标点上的特点,以及不同类型的标点使用场合。
5. 例句讲解通过给出一系列例句,结合具体语境,解释并列句的使用方法和注意事项。
例如:- 他喜欢吃水果,也喜欢吃蔬菜。
- 小明既爱唱歌,又善于跳舞。
- 我昨天去看电影,但是电影票已经卖完了。
6. 练习与巩固让学生通过练习巩固所学内容。
练习1: 给出一组简单句,要求学生使用并列连词将它们连接起来。
练习2: 阅读一段文段,要求学生圈出其中的并列句,并解释它们的作用。
练习3: 让学生自己编写几个包含并列句的句子,展示巩固效果。
7. 拓展活动让学生进行小组活动,以合作学习的方式发挥主动性与创造性,自主编写一个对话剧本,要求其中包括多个并列句。
8. 总结与展望对本节课的重点内容进行总结,强调并列句在写作中的重要作用。
展望下节课内容,引导学生进一步探索不同类型的复合句结构,如状语从句、定语从句等。
四、教学反思本节课通过引导学生主动参与,探索并列句的概念、用法及标点等内容,培养了学生的语言意识和表达能力。
英语简单句和并列句讲解练习
英语简单句和并列句讲解练习七年级语法知识⼀、教学内容:简单句和并列句。
⼆、教学难点:1、句⼦成分和句式2、并列连词的使⽤。
三、具体内容:陈述句中有肯定句与否定句之分。
(⼀)句⼦成分包括:主语、谓语、表语、宾语(直接,间接)宾补、定语和状语。
主语和谓语是句⼦主体部分(⼀般句⼦必须有主谓),表语、宾语和宾补是谓语⾥的组成部分。
定语和状语是句⼦的次要成分。
1、主语:We study in No.1 Middle School.The classroom is very clean.To teach them English is my job.2、谓语:主要⽤动词,主谓要⼀致,谓语在主语后⾯。
His parents are doctors.We study hard.We have finished reading the book.He can speak English.3、表语:说明主语是什么或怎么样,由名词、形容词、副词、介词、不定式及相当于名词的形容词或短语来担任。
You look younger than before.I am a teacher.Everybody is here.My job is to teach them English.They are at home now.4、宾语:动作的承受者。
He has a pen.They give me a book.5、宾补:补充说明宾语的成分。
He made me happy.I asked him not to play in the street.6、定语:补充说明⼀个名词He made a paper flower.She is a woman teacher.7、状语:在句中表⽰时间、地点、原因、⽅式等He lives in Shanghai.Mary went there yesterday.(⼆)其中句⼦可以分为以下五种:①主语+不及物动词。
并列句讲解及练习
并列句两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。
并列连词有:and, but, or, so 等。
并列句是由两个或两个以上的简单句连接而成。
并列句中的各简单句意义同等重要,相互之间没有从属关系,是平行并列的关系。
它们之间用连词连结。
如:I like thrillers and I like action movies,too.I like action movies but I don't like thrillers.Hurry up or you'll be late. (快点,否则你要迟到了。
)and, or和but都是连词,在句中连接两个或两个以上的并列成分。
可连接两个词,两个短语,两个分句,但所连接的两个成分必须一致,绝不能一个是词,一个是句子。
如:I like red and orange.He isn't my brother or my friend.I like playing football and swimming.and 的意思是“和”,表示前后两个成分的并列或对称关系;or的意思是“或者”、“否则”、“要不然”,表示两个成分并列或选择关系;but 的意思是“但是”,表示两个成分之间的转折关系。
并列句中:1.表并列关系的由and,both...and,as well as,not only...but (al so),neither...nor等组成。
She not only sings but also dance.2.表转折关系的与but,however(然而),while(然而),still,yet等连用。
The film is not perfect,still,it's good.3.表选择关系的由or,either...or...,noy...but...,or else(否则)连接Take the chance,or else you will regret(后悔) it.4.表因果关系的与for,so/so that,therefore(因此),because等连用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
并列句练习题
用并列连词连接两个或两个以上的句子,就叫做并列句。
常考连词:and(和,并且),not only...but also(不但。
而且)
but(但是,表示转折),while(然而,而,表示对比)yet(然而)
or/either...or(或者表示选择)
一.选择合适的答案:(节选自各年中考题)
1. Mr. Brown knows little Japanese, he can't understand the instructions on the bottle Of the pills. (2003年河北省中考题)
A. so
B. or
C. but
D. for
2. —Can you play football?
—Yes, I can, I can't play very well. (2003年北京市海淀区中考题)
A. or
B. and
C. so
D. but
3. The war was over about three months ago, _____the American soldiers in Iraq are still having a lot of trouble to deal with. (2003年上海市中考题)
A. or
B. and
C. but
D. so
4. You must work hard, _____ you will fall behind. (2003年黑龙江省中考题)
A. and
B. but
C. so
D. or
5. Take exercise every day, ____ you will become stronger and stronger. (2003年河南省中考题)
A. or
B. and
C. but
D. while
6. Work hard, you're sure to be successful in this exam.(2005 西宁)
A. and
B. or
C. but
D. so
7. — Will you come on Monday or Tuesday?
— I'm afraid day is possible. I'll be busy next week. (2005 青海)
A. either
B. neither
C. both
8. Lily Lucy may go with you because one of them must stay at home.(2005 吉林)
A. Not only; but also
B. Neither; nor
9. Be careful with your machine, you'll be hurt. (2005 内蒙古)
A. and
B. but
C. or
D. so
10. — Didn't you give roses to your father on Father's Day?
— Oh, not only my father, my grandpa got red roses.(2005 包头)
A. or
B. and
C. but
D. until
11. — How do you like the two pairs of shoes?
— They don't fit me well. They are too big too small.(2005 河南)
A. not only; but also
B. both; and
C. neither; nor
D. either; or
二.选择合适的连词:
1. (2009·泰安) —Can you help me with my business?
—I’d like to, ____ I have a meeting to attend.
A. because
B. as
C. but
D. and
2. (2009·福州) —I hear ____ your grandpa ____ your grandma like watching Beijing Opera.(京剧) —Right, just as many old people do in Fuzhou.
A. both; and
B. either; or
C. neither; nor
D. not only; but also
3. Work hard, ____ you’ll pass t he English exam this time.
A. or
B. but
C. because
D. and
4. It’s a nice house ____ it hasn’t got a garden.
A. and
B. or
C. but
D. so
5. (2009·江西)Help others whenever you can ____ you’ll make the world a nicer place to live.
A. and
B. or
C. unless
D. but
6. —I have lost my pen.
—Use my pen. ____.
A. Here you are
B. Here are you
C. Here is it
D. Here they are
7. Hurry, ____ we shall be late for school.
A. and
B. or
C. but
D. so
8. She asked me to go, ____ I went.
A. for
B. so
C. but
D. or
9. The train didn’t stop ____ made us stay at school until 7 o’clock in the morning.
A. but
B. so
C. and it
D. or
10. She didn’t like to play basketball, ____ he likes singing and dancing.
A. or
B. but
C. and
D. So
二、选择填空:
1. Give me one more minute, ____ I’ll be able to finish it.
A. and
B. or
C. if
D. so
2. Train as hard as you can , ____ you’ll win the swimming competition.
A. then
B. but
C. and
D. or
3. I’m sorry to have to say this, ____ you forgot to turn off the lights when you left the room last
night.
A. and
B. but
C. so
D. because
4. John has not yet passed the driving test, and ____.
A. Hen ry hasn’t too
B. Henry also has not either
C. neither Henry has
D. neither has Henry
5. There are many sports lovers in his office. Some love climbing, ____ others enjoy swimming.
A. or
B. for
C. while
D. so
6. ---- Do you feel like going out ____ would you rather have dinner at home?
---- I’d like to go out.
A. or
B. and
C. but
D. so
7. Mary went to bed early, ____ she felt very tired.
A. or
B. so
C. for
D. yet
8. He lay in bed ____ read something borrowed from library.
A. but
B. and
C. or
D. yet
9. Weak as he is ____ can lift one hundred pounds.
A. yet he
B. but he
C. and
D. he
10. ---- I thought you had an umbrella. ---- I had, ____ I’ve lost it.
A. since
B. but
C. because
D. so。