小学音乐教案《对鲜花》
小学音乐《对鲜花》说课稿范文（精选5篇）
小学音乐《对鲜花》说课稿范文（精选5篇）小学音乐《对鲜花》说课稿范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小学音乐《对鲜花》说课稿范文（精选5篇），欢迎大家分享。
《对鲜花》说课稿1音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
今天我以小学音乐第五册教材《对鲜花》一课与大家共同探讨现代教学思想及教学策略。
一、教学理念1.以音乐审美为核心：本课歌曲《对鲜花》的情绪很活泼，又包含了自然知识，所以，在教学中，师生共同去体验歌中的情趣，共同去创造和表现歌曲的内容，挖掘学生对歌曲内容及曲调的喜爱的情感，从而唱出歌曲的美。
2.以兴趣爱好为动力：根据学生对自然常识的喜爱，及学生现有的基本技能（演唱技能和口风琴演奏技能），充分地让学生展示演唱及演奏歌曲的能力，让每位学生都有成就感。
3.面向全体学生：本年级的学生中，每位学生的综合能力有较大的差异，为了使每位学生在课上都能有所收益，我让每位学生根据自己的能力，来选择自己的角色，从而使全体学生都得到了发展。
4.鼓励音乐创造、提倡学科综合：在歌曲中，采用了问答的形式介绍了四种花的特点，在教学过程中，我利用学生的自然知识，启发学生自己创编歌词，不仅增强了歌曲的趣味性，而且与自然学科也进行了巧妙的综合。
5.完善评价机制：在教学设计中，我把学生的自评、互评和他评贯穿于整个教学过程中，使学生有了鉴别的能力，为了更好的体验和表现音乐作了铺垫。
二、说教材1、教材分析歌曲《对鲜花》是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。
四段歌词各道出一种花的名称，边唱边做对拍游戏，（两人变花样相对击掌），通过演唱，丰富和发展儿童的自然知识。
并激发他们进一步学习的兴趣。
歌曲表现儿童天真活泼的性格。
也充满了对生活和大自然的热爱。
人教版小学三年级下册音乐教案：《对鲜花》
人教版小学三年级下册音乐教案：《对鲜花》一、教学目的1.让学生了解什么是鲜花，并让学生感受到鲜花的美丽和芳香。
2.通过学习这首歌曲，让学生掌握与音乐节奏有关的知识，如拍子、节拍等。
3.培养学生的音乐欣赏能力，让学生在观察和感受鲜花时，能够依据自己的感受有所表述并加以欣赏。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过鲜花让学生感受音乐，并能够掌握相关的音乐知识。
2.教学难点：让学生理解拍子和节拍之间的关系，提高学生的音乐欣赏能力。
三、教学准备1.播放器、音乐录音。
2.花瓶和几支鲜花。
3.黑板、粉笔、教案、学生课本等。
四、教学过程1. 创设情境教师会在课前点缀一些鲜花在教室里，主动引起学生对于鲜花的注意与好奇心。
2. 歌曲动作教师会教给学生歌曲中的一些动作，如两手握拳，手腕向下旋转等动作，并指导学生在歌曲唱起来时配合动作。
3. 教唱歌曲教师播放音乐录音，带领学生做唱歌运动，让学生跟随着节拍唱对鲜花，对鲜花，这么美吧，这么美吧。
满天香色，满天香色，亲吻它，亲吻它。
考虑到学生对于音乐的理解以及音高的感知，教师自己可以先唱一遍，然后分段让学生跟读，根据学生的反馈情况进行指导。
4. 学生掌握歌词教师让学生自由掌握歌词，并表演动作，以此让学生加深对于歌曲内容及意义的理解与记忆。
5. 学生欣赏教师会询问学生对于鲜花的感受，或者是展示一些鲜花让学生品评，让学生了解更多的鲜花知识和品种，提高学生的音乐欣赏能力。
五、教学总结通过教授这首《对鲜花》这首歌曲，让学生在感受音乐美的同时，掌握了相关的音乐知识，学会欣赏音乐和鲜花，认识丰富面面的鲜花属性，提高学生的文化素质，多角度的接纳生命之美。
六、课后作业1.回家后通过观察家中或周边的鲜花，想象出一个故事，表述意境，并分享到班级上。
2.制作一盆小花园，通过自己的想象力将鲜花安置到适合的环境中，完成简单的拍摄。
七、教学反思教学中应该注意课堂节奏，因为小学生情绪波动大，教学式样也可变。
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过对歌曲《对鲜花》的学习，使学生了解并掌握简单的音乐知识和技巧。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的合唱能力。
4. 通过对歌曲《对鲜花》的学习，使学生感受到生活的美好，培养学生的乐观情绪。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《对鲜花》，并掌握歌曲中的音乐知识和技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《对鲜花》乐谱、录音机、CD、音乐道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《对鲜花》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《对鲜花》，教唱旋律、歌词，并讲解歌曲中的音乐知识和技巧。
3. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，指导学生掌握正确的合唱姿势和呼吸方法。
4. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受和体验音乐的魅力。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习歌曲《对鲜花》，并尝试进行家庭合唱。
2. 家长协助学生录制演唱歌曲《对鲜花》的视频，下节课分享给老师和同学。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《对鲜花》的掌握程度，包括旋律、歌词和音乐知识。
2. 评价学生在合唱中的表现，包括音准、节奏和合唱协调性。
3. 评价学生在音乐游戏中的参与度和表现。
4. 综合评价学生的音乐素养和审美能力。
七、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他有关鲜花的音乐作品，如《春天的故事》、《鲜花调》等。
2. 组织学生进行音乐创作，如编写关于鲜花的简短歌曲或舞蹈。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同参与合唱活动，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学目标的实现情况，是否达到预期效果。
2. 反思教学内容的选择和安排是否合适，是否符合学生的年龄特点和兴趣。
小学音乐三年级《对鲜花》教学设计
一、教学目标：1.了解歌曲《对鲜花》的歌词内容，并能正确地唱出歌曲。
2.学会运用口琴伴奏《对鲜花》。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学重点：1.掌握歌曲《对鲜花》的歌词和曲调。
2.学会口琴伴奏《对鲜花》。
三、教学准备：1.教师准备歌曲录音，并保证音质好。
2.教师准备口琴，并能熟练演奏《对鲜花》。
3.准备课件、黑板等教学工具。
四、教学过程：第一步：导入1.播放一段轻快愉悦的音乐，营造活泼轻松的氛围。
2.和学生一起回忆上节课学习的歌曲，引起学生对音乐的兴趣并激发学习的积极性。
第二步：学习歌曲1.教师播放《对鲜花》的录音，让学生先听一遍，了解歌曲的曲调和歌词。
2.再次播放《对鲜花》的录音，教师带领学生一起跟唱。
注意节奏和音准。
并引导学生理解歌词的意思。
3.教师手拿歌词卡片，逐句领读，并带领学生跟读，注意发音准确。
4.教师将歌词卡片分发给学生，并提醒他们认真阅读。
然后让学生尝试独立跟唱。
第三步：学习口琴伴奏1.教师向学生介绍口琴，并简单解释实物特点和音效。
然后演奏几段口琴曲目，激发学生对口琴的兴趣。
2.教师向学生展示如何吹奏口琴伴奏《对鲜花》。
并引导学生分别观察电子琴和口琴引起的音效。
3.教师适时地重放歌曲《对鲜花》的录音，引导学生模仿音乐节奏，适当调整口琴的按键，并带领学生一起伴奏。
4.教师重新播放歌曲《对鲜花》的录音，学生跟随录音，尝试用口琴伴奏。
第四步：练习合并1.教师指导学生根据已学内容进行分组合唱练习，一部分学生唱歌，一部分学生边唱边伴奏，通过练习提高学生的合唱和伴奏能力。
2.教师在学习中及时发现和纠正学生的错误，强调合唱和伴奏的协同性，并适时演示，鼓励学生进行反复练习。
第五步：展示与表演1.让学生根据自己的爱好和特长，设置简单的舞蹈动作或动作设计，并引导学生进行表演。
2.教师鼓励学生自由发挥，展示他们的才艺。
并组织学生进行集体表演。
第六步：反馈与总结1.学生自我评价，并和同学分享自己的学习体会和感受。
对鲜花教案
对鲜花教案对鲜花教案作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是作者精心整理的对鲜花教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
对鲜花教案1知识能力目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3. 认识5个生字。
人文教育目标：懂得珍惜亲情，母爱。
教学准备：教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。
课时安排：1课时教学过程：一、导入、揭题。
在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。
二、初读、感知。
1、自由读课文，读通语句，读准字音。
2、学生之间对读，大体了解课文内容。
（把课文读正确、流利。
知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。
）3、提出字音、字词问题，讨论解决。
三、再读，感悟、交流。
1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想。
）2、朗读、议读。
（学生主动朗读自己想读的段落、语句。
）（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。
母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。
读儿子的话，注意他的'思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。
要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。
反复度，读出真情实感。
重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。
让学生体会到促使“我”醒悟的原因。
）3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。
（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。
小学音乐《对鲜花》教案优秀3篇
小学音乐《对鲜花》教案篇7教学目标：1．知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。
2．过程与方法：①在欣赏中激发联想；②在比较中感受小画家的发明性想象。
3．情感、态度与价值观：感受鲜花的形态美、色彩美，激发同学对生活美的追求。
在保护花草树木的过程中提高环保意识。
教学重点：运用造型元素，大胆表示心中花的世界。
教学难点：能从花的形态、色彩特征进行发明性想象。
课时：一课时教学过程：一．引入新课：1．猜一猜。
2．说一说：你认识哪些花？3．出示课题：《8．想象的鲜花》二．欣赏与想象：1．讲故事。
2．欣赏花的图片。
（演示课件）①说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？②引导同学展开联想。
（编一个简短的花的小故事）3．对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表示方法。
4．欣赏课件的想象绘画，引发想象。
三．造型与表示：1．根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。
2．同学绘画表示。
（播放音乐和图片）四．评一评：1．你学会了什么？你最喜欢什么？2．谁的想象力最丰富？谁画的花故事最精彩？3．进行保护花草树木，保护大自然的教育。
小学音乐《对鲜花》教案篇8活动目标：1.巩固对角折、沿虚线折的技能。
2.培养幼儿的动手能力。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1.《画画玩玩》第14页。
2.剪刀、油画棒。
活动过程：1.教师出示纸折的鲜花范例，激发幼儿学习的兴趣。
"小朋友，今天老师带来了一朵漂亮的花，你们看它是用什么做成的？"(用纸折成的)"这朵花是怎么折出来的呢？你们想不想知道？"2.教师示范讲解花的折法。
教师边出示折好的鲜花范例边说：先看看老师的这朵花是怎么折的。
把一张正方形纸有颜色的一面朝下，按照中间最长的这根虚线对折，一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕抹平，就成了一个三角形，再将三角形底边上的一个角按虚线向中间折，两边一样的折法，这样一朵花就折好了。
《对鲜花》教学设计与教学反思
《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能表达出歌曲的情感。
2. 学生能够了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。
3. 学生能够通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化，增强文化自信。
（二）教学重难点 1. 教学重点 （1）准确地演唱歌曲《对鲜花》，注意音准、节奏和情感的表达。
（2）了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。
2. 教学难点（1）歌曲中的附点音符和切分音符的演唱。
（2）通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化。
（三）教学方法 1. 讲授法 通过讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2. 演示法 通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
3. 练习法 让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 讨论法 组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。
（四）教学过程 1. 导入 （1）播放一段花卉的视频，让学生欣赏花卉的美丽。
（2）提问学生：你们知道哪些花卉？它们有什么特点？ （3）引出歌曲《对鲜花》，介绍歌曲的背景和特点。
学唱歌曲 （1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和节奏。
（2）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
（3）教师讲解歌曲中的附点音符和切分音符的演唱方法，让学生练习演唱。
（4）学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。
（5）全班合唱歌曲，注意情感的表达。
歌曲分析 （1）分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点，让学生了解歌曲的创作手法和表达的情感。
（2）提问学生：歌曲中提到了哪些花卉？它们有什么象征意义？（3）组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。
拓展延伸 （1）让学生欣赏其他与花卉有关的歌曲或音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
（2）让学生了解不同国家和地区的花卉文化，增强学生的文化交流意识。
《对鲜花》教学设计与教学反思 (1)
《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲中所表达的情感。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、模仿等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民间音乐的兴趣，培养学生对民族文化的认同感和自豪感。
（二）教学重难点 1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并掌握歌曲中的节奏和旋律。
2. 教学难点：理解歌曲中所表达的情感，并用歌声和动作进行表现。
（三）教学方法 1. 欣赏法：通过欣赏不同版本的《对鲜花》，让学生感受歌曲的魅力。
2. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、节奏等知识，帮助学生理解歌曲。
3. 练习法：让学生通过模仿、演唱等方式，练习歌曲的演唱技巧。
4. 讨论法：组织学生讨论歌曲中所表达的情感，培养学生的音乐感知能力。
5. 表演法：让学生通过演唱、舞蹈等方式，表现歌曲的情感和内容。
（四）教学过程 1. 导入新课 （1）播放一段民间音乐，让学生感受民间音乐的魅力。
（2）提问学生：你们听过民间音乐吗？你们知道民间音乐有哪些特点吗？ （3）引出课题：今天我们要学习一首民间歌曲《对鲜花》。
欣赏歌曲 （1）播放歌曲《对鲜花》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：你们觉得这首歌曲怎么样？你们喜欢这首歌曲吗？ （3）讲解歌曲的背景和歌词，帮助学生理解歌曲。
学唱歌曲 （1）教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱技巧。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导学生的发音和节奏。
（3）学生分组演唱歌曲，教师评价学生的演唱情况。
（4）学生完整地演唱歌曲，教师引导学生用歌声和动作表现歌曲的情感和内容。
拓展延伸 （1）让学生欣赏不同版本的《对鲜花》，感受不同版本的歌曲所表达的情感。
（2）组织学生讨论歌曲中所表达的情感，培养学生的音乐感知能力。
（3）让学生用自己喜欢的方式表现歌曲的情感和内容，如演唱、舞蹈、绘画等。
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《对鲜花》，培养学生对音乐的热爱，感受音乐的美妙，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《对鲜花》，了解歌曲的背景及特点，能够参与音乐实践活动。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《对鲜花》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《对鲜花》的相关图片、歌词等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《对鲜花》，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《对鲜花》，讲解歌曲的背景、特点，教授歌词和旋律。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4. 集体演唱：全体学生一起演唱歌曲《对鲜花》，教师纠正发音、节奏等问题。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的重点和难点。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《对鲜花》，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱：检查学生在课后练习的情况，对歌曲的熟练程度、音准、节奏等方面进行评价。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，比一比谁的歌曲演唱更加出色。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果，增进家校沟通。
八、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结成功的经验，找出不足之处，为下一次教学做好准备。
九、课程表：1. 课程名称：三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷2. 课时：2课时3. 授课时间：年月日年月日十、教学资源：1. 歌曲《对鲜花》歌谱2. 教学课件3. 音响设备4. 钢琴5. 学生用书、作业本重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在教学过程中，要注重培养学生的音乐兴趣，通过音乐教育引导学生体验生活中的美好情感，培养学生的集体合作意识。
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷
三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《对鲜花》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，理解音乐与生活的联系。
二、教学重难点1. 教学重点：学会歌曲《对鲜花》，能够用优美的声音演唱。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，舞蹈动作的协调性。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、乐谱、鲜花。
2. 教学环境：音乐教室，宽敞明亮，有利于学生活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 基本训练：教师引导学生感受三拍子的强弱规律，通过拍手、跺脚等动作体会。
3. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《对鲜花》，注意呼吸方法和音准。
4. 分组演唱：学生分组演唱，培养集体合作意识。
5. 舞蹈编排：教师指导学生根据歌曲节奏编排舞蹈，注意动作的协调性。
6. 完整表演：学生将歌曲和舞蹈结合起来，进行完整表演。
7. 总结：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够学会歌曲《对鲜花》，掌握三拍子的强弱规律，能够在演唱中运用正确的呼吸方法。
学生通过舞蹈实践活动，提高了身体的协调性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，培养学生的自信心和集体合作意识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《对鲜花》，并能够理解三拍子的强弱规律。
3. 学生能够通过音乐活动，体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励学生创新，可以改变歌词或编排新的舞蹈。
2. 邀请家长参加音乐会，让学生在家长面前展示自己的才艺。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐素养。
《对鲜花》教学设计与教学反思
《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、引言《对鲜花》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律优美，歌词生动。
通过学习这首歌曲，可以让学生了解中国传统音乐文化，培养学生的音乐感知能力和表现力。
本文将对《对鲜花》的教学设计与教学反思进行详细阐述。
二、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能够表达出歌曲的情感。
2.学生能够了解中国传统音乐文化，感受歌曲所表达的意境。
3. 学生能够通过歌曲的学习，提高音乐感知能力和表现力。
（二）教学重难点 1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能够表达出歌曲的情感。
2. 教学难点：学生能够了解中国传统音乐文化，感受歌曲所表达的意境。
（三）教学方法 1. 讲授法：通过讲解歌曲的创作背景、歌词含义等，让学生更好地理解歌曲。
2. 演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感。
3. 练习法：通过学生的反复练习，让学生更加熟练地掌握歌曲的演唱技巧。
（四）教学过程 1. 导入 通过播放一段中国传统音乐，让学生感受中国传统音乐的魅力，从而引出本节课的教学内容——歌曲《对鲜花》。
讲授新课 （1）教师讲解歌曲的创作背景、歌词含义等，让学生更好地理解歌曲。
（2）教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感。
（3）学生跟随教师的钢琴伴奏，学唱歌曲。
（4）学生分组练习演唱歌曲，教师进行指导。
巩固练习 （1）学生分组演唱歌曲，其他组的学生进行评价。
（2）教师对学生的演唱进行评价，并提出改进意见。
（3）学生根据教师的评价意见，再次进行练习演唱。
拓展延伸 （1）教师介绍中国传统音乐文化，让学生了解中国传统音乐的特点和魅力。
（2）学生欣赏一些中国传统音乐作品，感受中国传统音乐的博大精深。
课堂小结 （1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生需要掌握的重点知识和技能。
（2）教师对学生的表现进行评价，肯定学生的优点，指出学生的不足之处，并提出改进意见。
小学音乐教案《对鲜花》
小学音乐教案《对鲜花》一、教学内容：音乐名称：对鲜花教学目标：1.学习音乐中的节奏感；2.了解音乐中的曲式结构；3.发展学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学准备：1.音乐录音；2.鲜花图片；3.音乐乐谱；4.音乐乐器。
三、教学过程：步骤一：导入(10分钟)1.引入音乐主题：老师带着学生欣赏音乐《对鲜花》的录音，让学生感受音乐中的旋律和节奏。
2.引入鲜花主题：老师出示鲜花图片，让学生通过观察图片，描述鲜花的颜色、形状和美丽之处。
步骤二：音乐欣赏(10分钟)1.再次播放音乐《对鲜花》，让学生仔细聆听，体会音乐中的情感表达。
2.学生分享他们对音乐的感受和想象。
步骤三：学习音乐节奏(15分钟)1.引导学生聆听音乐的节奏，并模仿拍打鼓声，感受音乐的节奏感。
2.将学生分为两组，一组拍击鼓声，一组拍击节奏。
老师带领学生一起进行，形成合奏。
步骤四：学习曲式结构(20分钟)1.老师出示音乐乐谱，介绍乐谱中的曲式结构，包括起始部分、主题部分、发展部分和结束部分。
2.让学生用手指在乐谱上指出各个部分，并配合音乐录音一起聆听，加深对曲式结构的理解。
步骤五：综合表达(25分钟)1.分组活动：将学生分成小组，每个小组选取一种乐器，例如铃铛、木鱼等。
2.学生按照乐谱中的曲式结构，自由演奏音乐《对鲜花》。
老师可以提供一些音乐提示，例如响亮的声音代表鲜花的美丽，柔和的声音代表鲜花的温柔等。
3.每个小组在表演结束后，其他小组和教师进行评价和欣赏，分享他们在音乐表达中的感受和理解。
四、拓展延伸：1.老师可以邀请学生们学习其他乐器，例如钢琴、小提琴等，并与音乐《对鲜花》一同表演。
2.学生可以在其他课堂上用音乐《对鲜花》创作舞蹈或编写歌词。
五、教学反思：本节课通过音乐欣赏、学习音乐节奏和曲式结构，以及综合表达的方式，让学生全面感受音乐的美妙。
通过分组活动，培养了学生的团队意识和合作精神。
此外，本课还拓展了学生的音乐创作能力和表达能力。
沪教版音乐三年级上册《对鲜花》教案
沪教版音乐三年级上册《对鲜花》教案一. 教材分析《对鲜花》是一首沪教版音乐三年级上册的课题，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过对鲜花的描绘，展现了大自然的美好。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《对鲜花》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的审美能力，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲《对鲜花》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐情感的到位表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐的美妙之处。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《对鲜花》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.鲜花道具：用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鲜花图片，引导学生关注大自然的美好。
然后简要介绍歌曲《对鲜花》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《对鲜花》，让学生初步感受旋律的美妙。
接着，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习。
在练习过程中，教师关注学生的发音和节奏，及时纠正错误。
同时，教师引导学生注意音乐情感的把握，使歌声更加动听。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
此外，教师还可以邀请学生上台展示，以提高他们的自信心和舞台表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于鲜花的诗歌或故事。
小学音乐《对鲜花》教案范文八份
小学音乐《对鲜花》教案范文八份课时：2课时教材：小学音乐教材教学目标：1.能够正确演唱《对鲜花》这首歌曲，并用动作表现出自己喜欢鲜花的情感。
2.能够用简单的乐器伴奏《对鲜花》这首歌曲，培养学生的合奏能力。
3.能够通过音乐表达自己对大自然的热爱之情。
教学重难点：1.教学重点：正确演唱《对鲜花》，用动作表达出自己喜欢鲜花的情感。
2.教学难点：用简单的乐器伴奏《对鲜花》，培养学生的合奏能力。
教学准备：1.音乐教材和教具。
2.乐器：小手鼓、木琴、铃铛等。
教学过程：Step 1. 热身活动（5分钟）老师向学生展示一幅鲜花图片，提问：“你们喜欢鲜花吗？为什么？”鼓励学生积极回答，互相分享自己喜欢鲜花的理由。
Step 2. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《对鲜花》，请学生仔细听歌词，感受歌曲所表达的情感。
Step 3. 歌曲学唱（15分钟）1.向学生教唱歌曲的第一段和第二段，重复几遍，让学生跟着老师一起唱。
2.学生分组进行学唱，互相帮助和配合。
3.整体合唱，并加入动作表演，用手比划出鲜花的样子。
Step 4. 乐器伴奏（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组提供一个乐器，如小手鼓、木琴、铃铛等。
2.向学生展示如何用乐器伴奏《对鲜花》这首歌曲，比如用小手鼓打节奏。
3.指导学生分工合作，为歌曲加入乐器伴奏。
4.学生小组分别演奏一遍，然后整体合奏。
Step 5. 反思总结（5分钟）请学生回答以下问题：1.你们最喜欢的鲜花是什么？为什么喜欢？2.通过歌曲和乐器伴奏，你们能够更好地表达出对鲜花的喜爱吗？3.你们觉得乐器伴奏给歌曲增添了什么样的效果？Step 6. 作业布置（5分钟）请学生家庭中的成员一起唱一遍《对鲜花》这首歌曲，并用自己喜欢的乐器伴奏一下。
《对鲜花》教学设计与教学反思
《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲所表达的情感。
学生能够通过学习歌曲，了解中国民间音乐的特点和风格。
培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
2. 教学重难点教学重难点：教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，准确地演唱歌曲。
教学难点：理解歌曲的情感表达，并用歌声和动作表现出来。
3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等知识。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐感知能力和表现力。
4. 教学过程教学过程：导入：播放一段中国民间音乐，让学生感受中国民间音乐的特点和风格。
然后提问学生：“你们知道这首音乐的名字吗？它是属于哪种音乐类型？”引导学生进入本节课的学习。
讲授：讲解歌曲《对鲜花》的背景、旋律、节奏等知识。
让学生了解歌曲的创作背景和文化内涵，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
示范：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
在示范过程中，教师要注意声音的高低、强弱、快慢等变化，以及表情和动作的配合，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
练习：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
在练习过程中，教师要注意纠正学生的发音、节奏等问题，让学生能够准确地演唱歌曲。
讨论：组织学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐感知能力和表现力。
在讨论过程中，教师要引导学生从歌曲的旋律、节奏、歌词等方面入手，分析歌曲所表达的情感，并让学生用歌声和动作表现出来。
表演：让学生分组表演歌曲，展示自己的学习成果。
在表演过程中，教师要注意引导学生发挥自己的创造力和想象力，让学生能够用自己的方式表现歌曲的情感和内涵。
总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾本节课所学的知识和技能。
同时，对学生的表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。
小学音乐《对鲜花》教案（精选9篇）
小学音乐《对鲜花》教案小学音乐《对鲜花》教案（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小学音乐《对鲜花》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《对鲜花》教案篇1教学目标1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。
2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
教学重、难点1.选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。
2.唱准附点四分音符的时值。
3.了解并会运用“对唱”这类演唱形式。
教材分析歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。
歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。
这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。
《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。
《对鲜花》歌词词句的韵角多变。
正与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”等。
歌词提到了四种花，即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”，而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。
教学过程一、导入师：春天到了，百花园里争奇斗艳，芳香扑鼻，有妖娆的桃花、浓艳的月季花，还有略施粉黛的迎春花，那么什么花开在水里呢？什么花长得像木耳呢？什么花开红一片、红满山呢？什么花的枝干上长满了刺呢？我们来听一听。
教师播放歌曲《对鲜花》音频。
生：学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲特点。
（如：有衬词，好像是一问一答……）师：再次播放歌曲《对鲜花》，学生熟悉歌曲内容。
二、《对鲜花》歌曲学习1.师生互动。
老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。
2.欣赏《对鲜花》动画，这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。
《对鲜花》教案
课题《对鲜花》一、年级：四年级二、教学内容：1、学唱北京儿歌《对鲜花》，围绕“对唱”的演唱形式进行学唱歌曲。
2、发挥创编能力，为歌曲进行动作、器乐、歌词的编创和表演。
3、拓展：欣赏对唱黄梅戏《对花》，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
三、教学目标：1、认知目标：学会用欢快活泼的声音演唱北京儿歌《对鲜花》，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
2、情感目标：感受歌曲活泼欢快的情感，激发学生对生活、对大自然的热爱。
初步感受民族音乐，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3、技能目标：在创编活动中，培养学生的想象力，表现力。
四、教学重点：用对唱的形式表现《对鲜花》活泼、有趣的情绪。
五、教学难点：指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
六、教学过程：（一）谈话导入1、导入：你们喜欢花吗?2、2、柯老师也喜欢鲜花，让我们就学唱一首别有韵味儿的北京儿歌《对鲜花》。
出示课题：《对鲜花》（二）新歌教学《对鲜花》1、边听边用律动感受拍子，听听歌中唱了什么花。
2、电脑出示难点部分：一起按节奏读歌词和唱歌词，解决难点。
3、感受歌曲情绪，思考歌曲演唱的形式有什么特点。
4、运用“对唱”的形式学唱歌曲。
启发学生用不同的形式进行对唱。
教师指导：指导纠正，用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。
（三）即兴表演A、即兴创编：加上简单的动作和乐器伴奏。
B、汇报表演C、评价（四）创编歌词1、教师示范改编。
2、小组讨论创编。
3、汇报。
（五）拓展欣赏黄梅戏里的《对花》。
（六）小结1、学生谈收获。
2、这首歌曲在赞美花的同时，也激发了我们对生活，对大自然的热爱。
小学音乐三年级《对鲜花》教学设计
教学设计：小学音乐三年级《对鲜花》一、教学目标：1.学生能够正确唱出歌曲《对鲜花》的歌词。
2.学生能够理解歌曲的歌词背后传递的感情和意义。
3.学生能够用合适的节奏和动作表达出歌曲的情感。
4.学生能够合作完成一首歌曲的演唱。
二、教学内容：歌曲《对鲜花》三、教学准备：1.教师准备歌曲的录音，放音设备，幻灯片或者黑板。
2.学生准备纸和铅笔。
四、教学过程：1.课堂热身活动运动按摩和声音练习，让学生集中注意力并为今天的音乐课做好准备。
2.引入新歌教师播放《对鲜花》的录音，让学生先听一遍，并观察歌曲背后的音乐视频或幻灯片。
教师鼓励学生谈一谈他们的观察，提供他们的感受和印象。
3.曲式理解1）教师向学生介绍歌曲的曲式结构，先后数过程清楚。
2）教师分析歌曲的每个部分，指导学生唱出每个部分的歌词。
4.歌词学习教师根据学生的程度，逐句教学歌词，让学生反复跟读。
教师可以用歌词的背后情感和意义进行解释，让学生更深入地理解歌曲和歌词的故事。
5.歌曲演唱学生分组，每个小组演唱一段歌曲。
教师要求学生按照合适的节奏和动作表演，并在每个小组的演唱结束后给予评价和鼓励。
6.合唱演唱教师带领全班学生一起合唱整首歌曲。
教师要求学生用合适的节奏和动作表达出歌曲中的情感。
7.反思与总结学生和教师一起回顾今天的学习过程，学生分享他们的收获和感受。
教师提出一些问题引导学生思考，例如：歌曲的意义是什么？你们觉得歌曲中的花指代的是什么？你们觉得这首歌曲给你什么样的感触？五、拓展延伸：1.学生可以尝试用自己的语言创作几句歌词，表达对鲜花或者其他事物的感激之情。
2.学生可以选择其他歌曲，用类似的教学方法学习并表演。
六、教学评价：1.教师观察学生在学习过程中的参与度和学习效果。
2.教师评估学生是否能够正确唱出歌曲的歌词。
3.教师评估学生是否能理解歌曲的背后传递的感情和意义。
4.教师评估学生是否能够用合适的节奏和动作表达出歌曲的情感。
5.合唱演唱和小组演唱的表现可给予评价和鼓励。
音乐教案-对鲜花2篇
音乐教案－对鲜花音乐教案－对鲜花精选2篇（一）教案标题：对鲜花的音乐欣赏和创作教案目的：- 通过欣赏鲜花的美丽和芬芳，培养学生对自然美的感知和欣赏才能。
- 通过音乐创作，培养学生的创造力和表现力。
- 培养学生的音乐欣赏才能和审美意识。
教学重点：- 学会欣赏和描绘鲜花的美丽和丰富多样性。
- 学生通过创作音乐作品，表达对鲜花的情感和感受。
教学时长：1-2个课时教学准备：- 提早准备一些鲜把戏本，如玫瑰、郁金香、牡丹等，以及相关图片和音频文件。
- 准备一些乐器或简单的音乐器材，如打击乐器、键盘乐器等。
教学过程：一、前导活动〔10分钟〕1. 创设音乐气氛：在教室里播放一些与花卉有关的音乐，如《花好月圆》、《春江花月夜》等。
2. 自由发言：让学生依次说出他们最喜欢的花朵以及喜欢鲜花的原因。
二、鲜花的音乐欣赏〔20分钟〕1. 展示鲜把戏本或图片，让学生观察和描绘它们的颜色、形状、香气等特点。
2. 播放一段与鲜花有关的音乐，让学生仔细聆听，感受音乐与鲜花之间的联络和表达。
3. 引导学生回忆自己的感受，让他们描绘音乐中所表达的鲜花的美丽和特点。
三、创作与表达〔30分钟〕1. 给学生一些简单的乐器或音乐器材，让他们自由发挥，模拟鲜花的形态和特点，通过音乐表达自己对鲜花的情感和感受。
2. 引导学生考虑：如何用音乐表达不同花卉的特点？如何用乐器模拟花朵的姿态和风姿？3. 分组合作：让学生分成小组，互相交流和展示自己的音乐创作作品。
四、总结和展示〔10分钟〕1. 让每个小组选择一位代表，介绍他们的音乐创作作品以及创作过程中的心得和体会。
2. 回忆整堂课的学习内容，让学生分享对鲜花美丽和音乐表达的理解和体验。
3. 播放学生们的音乐作品，进展欣赏和评价。
鼓励学生对自己和别人的作品给予积极和详细的评价。
拓展活动：- 邀请学生赴花坛、花展等地参观，进一步加深对鲜花的认识和欣赏。
- 继续创作其他主题的音乐作品，如对四季变化的音乐表达，对动物的音乐描绘等。
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小学音乐教案《对鲜花》
1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《对鲜花》。
2、初步了解对唱的演唱形式，积极参与对唱。
3、根据自己对花卉知识的了解，为歌曲续编歌词并演唱。
4、欣赏黄梅戏《对花》，使学生初步了解戏曲知识。
重点难点：学唱歌曲，并能完成一至两段的歌词续编。
教学过程：
1、谈话导入：同学们，花儿是我们生活中美好的点缀。
有了鲜花，不但生活多了几分色彩，更增添了许多诗意。
你看写花的古诗词真多啊，例如：写荷花的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；写桃花的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；写梅花的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，数都数不过来。
同学们能不能说说你们喜欢什么花？为什么喜欢它？
2、节奏练习解决歌曲难点：今天老师有几朵鲜花要送给你们，这几种花都不太常见。
先来看一看，知道它们的名字吗?（一起认识：菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇花）同学们，这里的每一朵花都带给了我们一个小小的节奏练习，我们一起看一下。
（分别链接到节奏，一起拍击练习，解决歌曲中的节奏难点：附点四分音符、附点八分音符）
3、同学们，这几种鲜花开放的时候都有一个很重要的特点，你们知道吗？
听范唱，回答两个问题(1)鲜花开放的特点（2）歌曲的演唱形式菱角：在水里凤仙：像木耳山茶：红满山蔷薇：满身刺演唱形式：一问一答这种一问一答的演唱形式叫对唱。
对唱，是声乐的一种演唱形式，指两个人或两组人用对答的方式来演唱。
这首歌曲里，孩子们用互相问答、对猜花名的方式来比智慧，娱乐嬉戏。
4、玩游戏也可以“一问一答”。
现在我们先来玩简单的“对鲜花”游戏吧!（老师按节奏提问，学生按节奏回答）什﹒么︱开花︱在水︱里- ‖菱﹒角︱开花︱在水︱里- ‖ 什﹒么︱开花︱像木︱耳- ‖ 凤﹒仙︱开花︱像木︱耳- ‖ 什﹒么︱开花︱红满︱山- ‖ 山﹒茶︱开花︱红满︱山- ‖ 什﹒么︱开花︱满身︱刺-‖ 蔷﹒薇︱开花︱满身︱刺-‖老师问什么，同学们都能回答，看来：
这、朵︱鲜花︱瞒不了︱你‖其实呢，老师也很棒，因为（唱出）这、朵︱鲜花︱瞒不了︱我‖
5、复听歌曲，找出歌曲中的衬词。
同学们，民歌中经常会有一些衬词，是为了保持乐句的完整和增加歌曲的趣味性而写的，没有具体的意义。
找一找这首歌曲中有哪些衬词？（刚好是歌曲中的问句。
师清唱歌词。
）现在，老师和同学们做一个歌曲接龙的游戏吧。
老师唱出歌词前半句，同学们接唱后半句的衬词。
（①加强歌曲学唱的扎实性。
②“这朵鲜花瞒不了我”要表现出很得意的神情。
）教唱歌曲中的问句。
6、师生、生生对唱歌曲。
纠正歌曲演唱不准确的地方。
启发学生表现歌曲情绪。
7、创编歌词：同学们，根据“在水里、像木耳、红满山和满身刺”这些开花的主要特征，你，还能联想到什么花呢？（1）分组编创，汇报。
（2）同学们用花名编歌词编的太好了，老师也想加入你们。
（编唱“五”）（3）延伸：课后请同学们开动脑筋，发挥创造力，续编六、七、八……
8、拓展欣赏。
同学们，不单单在歌曲中有对唱，同样，在戏曲中也有这种对唱的形式。
现在就请同学们来欣赏一段黄梅戏《对花》。
（1）同学们有没有听出戏曲中“一问一答”的演唱？介绍黄梅戏：黄梅戏，已经有两百多年的历史了，早期称作黄梅调或采茶戏，是中国五大剧种之一，也是安徽省的主要戏曲剧种。
如今，黄梅戏已成为深受全国观众喜爱的著名剧种。
（2）请找出词中的问句？答句？（3）复听音乐，轻声跟唱。
小结：同学们，今天我们学唱了歌曲《对鲜花》，了解到“对唱”是声乐演唱的一种形式，还客串了一把音乐家，即兴创编了歌词，这说明我们大家的想象力和表现力都非常棒！通过欣赏黄梅戏《对花》，我们还知道了黄梅戏的一些知识。
同学们，通过今天的学习，我们不难发现，无论是歌曲、还是戏曲，都有一个共同点，就是它们所描述的内容，都来自于我们身边的事物、景观，这也让我们更加明白：民歌，它主要是来源于我们的生活，同时通过
艺术地形式表现出来，还会大大愉悦我们的生活。
好的，今天的课就上到这里了。
同学们，下课。