语文S版三年级上册：6倾斜的伞第二课时课堂练习及详解
小学三年级语文-有答案-新语文S版三级上册《第6课 倾斜的伞》同步练习卷(2)
新语文S版三级上册《第6课倾斜的伞》同步练习卷（2）一、基础运用)1. 看拼音，写词语2. 比一比，再组词。
3. 给下面的字加部首再组词。
4. 按意思写词语。
5. 在下列横线上填上恰当的词语。
6. “珍惜”的“珍”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，“珍惜”的意思是________7. “歪了”的“歪”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________。
8. 仿写词语。
9. 不知过了多少，撑伞的人已不是外公，而是我。
________是那片雨的世界。
________是我和外公，________是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。
用“仍然……仍然……仍然……”说一句话。
________10. 不知过了多少，撑伞的人已________外公，________我。
（填关联词语）11. 外公被雨水淋湿了。
（改把字句）________12. 加标点。
________外公________伞歪了________外公抬头望了望________笑眯眯地说________没歪呀________我困惑了________怎么________明明是歪向我这边了呀________外公笑而不语。
13. 想想课文题目为什么叫“倾斜的伞”？这里面包含了什么意思？二、阅读理解)14. 阅读短文，回答问题。
帮妈妈洗脚星期天晚上，妈妈从地里干活回来，刚到家就坐在沙发上，而且眉头紧皱，一脸的疲惫样。
我连忙问妈妈：“您怎么了，哪里不舒服吗？”妈妈笑了笑说：“没什么，今天地里的活比较多，我的脚有点疼。
”我看见妈妈脚上一双沾满污泥的鞋，连忙端来一盆温水帮妈妈洗脚。
我脱下妈妈的脏鞋、脏袜，一股刺鼻的味道直冲过来，但我并不在意。
我给妈妈卷好裤脚，把她的一双脏脚放入盆里，再把脚布浸湿，轻轻地替妈妈擦洗，一边洗一边问：“妈妈，现在感觉怎么样？”妈妈笑着说：“你这一洗呀，我的脚就不疼了。
小学语文S版三年级上册《倾斜的伞》优质课教案及教学反思
小学语文S版三年级上册《倾斜的伞》优质课教案及教学反思第五单元是一组爱的集结号，这一篇更是图文并茂，更能打动学生的心灵，爱就这样简单，凸显教材的用意：我们生活在爱的世界里，爱与被爱一样幸福。
学情分析学生喜欢图文并茂的课文，这是他们心理特征所决定，顺着学生学习的思维定势去解读教材，领会课文的精髓，达到与作者产生共鸣。
教学目标1、结合课文，理解“倾斜”“困惑”“颤抖”“浑浊”的意思，能用“仍然”说一句话。
2、有感情地读课文，结合词句，领会人物语言、神态描写的好处。
3、结合课文内容，明白课题的深刻含义4、外公和“我”之间温馨的情感教学重点和难点1、结合课文内容，明白课题的深刻含义2、爱在细微处，学会爱他人，学会感恩。
4、整体感知课文，升华主题思想声情并茂肢体语言辅助学生掌握语言、神态描写的句式特点筛选能表达文章主题，体现中心的字词句段在黑板上绘画出“倾斜的伞”，以及连接课文思想词语（独白处）沉浸入美妙的文字中，画面中既分工又合作学习自主探究、合作交流心得练习说话，说出学习本文的收获以读定调，为下文铺路反复朗读，积累语感，帮助了解课文内容弄清知识点，顺理文章脉络，掌握重难点被爱与学会爱他人，是幸福的源泉板书设计倾斜的伞幸外公爱＝被爱丹丹福学生学习活动评价设计1、朗读贯穿全文，多读能帮助学生理解课文意思，能积累学生的语感，阅读训练得到强化。
2、自主学习目的学生明白了倾斜的伞是外公为丹丹挡雨和长大后丹丹做着外公当年做过的事。
人生之间学会爱他人，学会感恩这层含义就要让学生进行探究，讨论，交流，通过关键语句“每次雨中回来，外公的身子总是一般干一半湿”；“不知不觉中，我正做着外公当年做过的事—仍然是那把墨绿色的大伞，仍然是那把倾斜的伞”：“回到家里，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点”从而达到老师的预期的学习效果。
3、以“爱心充满人间”为主线，开一个小小的汇报会，跟同学们分享发生在自己身边的正式事情。
语文S版语文三年级上册第五单元第19课《倾斜的伞》课时练习
语文S版语文三年级上册第五单元第19课《倾斜的伞》课时练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共103分)1. （2分）我也可以写出这样表示因果关系的句子。
因为_______，所以_______。
2. （8分）组词。
陶_______ _______ 抚_______ _______贞_______ _______ 衡_______ _______3. （3分）选择恰当的词填空。
奇怪地_______ 说高兴地_______ 问心疼地_______ 笑4. （9分）照样子，写词语。
来来往往 _______ 、_______ 、_______自言自语 _______ 、_______ 、_______荡来荡去 _______ 、_______ 、_______5. （5分）用划线的词语写句子。
即使在夏天，最高气温也在零度左右。
6. （9分）看拼音，写词语xǐféng zhāo mò_______欢每______________手_______绿色gē bo wāi shī tòu mī mī______________了_______笑_______ _______7. （4分）给划线字注音。
衣服_______ 微笑_______ 颤抖_______ 浑浊_______8. （4分）选择正确的读音擦汗（cā chā）_______ 胳膊（gēgé）_______ 颤抖（chàn zhàn）_______ 微笑（wéi wēi ）_______9. （3分）选择合适的词语填在括号里爱护爱惜珍惜_______时间 _______动物 _______粮食10. （5分）下面两幅图代表课文两个场景，说说他们的相同和不同。
三年级语文上册 第六单元 倾斜的伞(2)教案 湘教版
倾斜的伞教学目标知识与技能目标：１、正确认读本课“墨、挽、胳、膊、擦”五个生字。
２、理解课文内容，了解文章题目的含义。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
5、结合生活体验，描述生活中充满温情的事件。
过程与方法目标：１、让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。
２、提高学生随文识字，随文理解词意的能力，培养学生的阅读能力。
情感态度与价值观目标：了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，体会祖孙间的亲情。
教学重点本文的教学重点，除了知识、技能与方法外，还应侧重于了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，体会人间真情，学会感恩，懂得回报。
学生分析当今，孩子们不论吃的，穿的，玩的，就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵护，那么它们是否感受到了爱的温馨与幸福呢？他们又是否懂得去感恩，回报这些爱。
事实上，现在的孩子对爱的感受确实缺乏，更不用说主动献出自己的爱了。
这篇课文正适时地呈现在学生面前。
设计理念１、让学生感悟到人间真情，体会到父母等长辈对自己的爱。
２、要让学生在感悟文本的基础上，能够联系自己的生活实际，结合自己的经历谈出自己的感悟。
进而体会到父母等长辈的爱。
本课采用交互式、体验式等教学方式将这些理念贯穿于教学过程中。
教学过程：一、设疑导入，揭示课题（简笔画：倾斜的小伞）师：今天，老师给你们带来了一把奇怪的雨伞。
下雨天，小朋友和他的外公一起走在伞下，小朋友身上一点儿也没淋湿，可外公却总是被淋湿。
这可真是一把奇怪的雨伞啊！同学们，你们想知道这是为什么吗？学习了今天这篇课文，你一定能找到答案。
板书课题：倾斜的伞二、初读课文，整体感知（一）、（播放抒情音乐，师范读课文。
）师：读了这篇课文，我很感动，也勾起了我童年的许多回忆。
同学们，你们也来读一读吧！相信你们会比老师收获得更多。
在读之前，老师给大家提几点小要求：（课件出示自读要求）1、借助拼音将课文读通顺，难读的词句多读几遍。
2、不理解的词语请作上记号。
（二）、学生初读课文，把握课文内容，认识生字。
2017-2018年语文S版小学语文三年级上册《倾斜的伞》精选习题第二课时(新版)
《倾斜的伞》习题——第二课时一．基础题1．拼一拼，写一写。
wāi qū mò shuǐ wēi xiǎo chàn dǒu tòu míng gē bo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．比一比，再组词。
[来%#^源*@:中教网]逢( ) 默( ) 或( ) 湿( )缝( ) 墨( ) 惑( ) 温( ) 二．综合题1．选择加点字的正确解释。
透：①通过；②极度；③显露。
恨透．( ) 透．气( ) 白里透．红( )招：①打手势叫人来；②手段或计策；③引来(某种结果或反应)。
高招．( ) 招．人喜欢( ) 招．手( )2．按要求改写下列句子。
（1）你被雨淋湿了吗？“把”字句：（2）你那把大伞把我整个儿都包住了！“被”字句：[来源:zzs@t%ep.~c3.词语模仿秀。
例：笑眯眯乐美酸例：一蹦一跳三．提高题一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百宇，他却只能写三五行。
但即使这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。
他极其认真地想了半天，然后便认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。
第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。
”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家也肯定会格外喜欢你的。
”捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个更好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生曰——一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。
语文版三年级语文上册6倾斜的伞第二课时课堂练习题带答案
语文版三年级语文上册6倾斜的伞第二课时课堂练习题带答案适用精选文件资料分享2018 年语文版三年级语文上册 6 倾斜的伞第二课时课堂练习题（带答案）6.《倾斜的伞》课时练第二课时一、给以下词语注音。
胳膊（）歪倒（）疑惑（）浑浊（）二、依旧子，写一写。
灰蒙蒙 ______ _____ _____ _ _____ ____ ______一蹦一跳_____ _ __ ___ _____ ______ _____ ______淅淅沥沥__ ___ ___ ___ ____ _ ___________ ______ 三、依据课文内容填空。
在我小的时候，撑伞的人是，“倾斜的伞”代表对的爱，长大后，撑伞的人是，代表对的爱。
四、课内阅读。
抬开端，我惊讶地发现，头顶的天空已变为一片墨绿色，绿得那样深。
外公头顶上原来应当墨绿色的天空变了，一半是墨绿色，一半倒是灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。
”外公仰头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。
”我疑惑了。
“怎么，明显是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
1 、依据解说在文中找到适合的词语填在括号里。
（1）感觉很不测，很奇异。
（）（2）感觉诱惑，不知该怎么办。
（） 2 、请写出你对画线句子的理解。
《倾斜的伞》课时练第二课时答案：一、 gēbo wāi dǎokùnhuóhún zhuò二、黄澄澄白花花黑糊糊一言一行误打误撞平白无故洋洋洒洒安平稳稳风风火火三、外公外公“我” “我” “我”外公四、 1. 惊讶疑惑 2. 这句话是说当我到伞下后外公把伞移到我这边，而外公的身子一半在伞下，一半在外面。
最新语文S版三年级语文上册6 倾斜的伞教案(教学设计)
2. 在课文中找出这些词语的位置，引导学生仔细 体 积累。
会这些词语的意思和用法。
3. 你会用这些词语造句吗？互相交流，看谁造得 最
好。
四、总结课文，布置作业 1. 这节课你有什么收获？ 2. 课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
3. 同学们，通过今天的学习，我们又认识和掌握 了 不少新的字词，学会这些生字词，我们就能更好地 理解课文了。大家课后还要多读多写多用，巩固这些 字词。
（二）我会写 1. 出示要求会写的生字（展示课件第五屏），要 求
学生仔细观察这些字及笔画在田字格中所占的位 置，提出写这个字时要注意的地方。
识字、写字教学在三年级语文 教学中仍然占有重要的地位，采用
2. 学生写字。仔细观察每个字，看看你发现了什 么 多种形式识记提升识字效率。
。你觉得哪个字最难写？
3. 重点指导学生书写较难写和容易写错的字（可 以 多种方式）。
一个字的读音，画出生字词。
这一环节的设计重在让学生
2. 不会读或者不懂的字词可以查字典，也可以请 教 在自读中找出生字，从而加深他们
同学。
对生字的记忆与认识。
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语文三年级上册-教学设计-教案-6 倾斜的伞
3. 听录音的示范朗读，注意听准刚刚画出来的生 字词的读音。 4. 默读课文，边读边标出自然段，然后再认真反 复 地拼读生字词。
第二课时
一、复习引入
1. 上节课同学们已经初读了课文，学会了不少新 的
字词。现在，请同学们自读课文，整体感知内容。
这一环节的设计可以考查学
2. 将课文分成三部分，想想课文先写什么，再写 生对课文的了解情况，也可以锻 什么，最后写什么。请同学回答，然后老师总结。（展 炼和提高学生的概括总结能力。
语文S版三年级上《倾斜的伞》课堂实录和教学反思
语文S版三年级上《倾斜的伞》课堂实录和教学反思《倾斜的伞》课堂实录1教学目标：1、正确认读本课五个生字，掌控十三个要求会写的生字。
2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以和长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照看。
3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学用具：多媒体课件教学时间：两课时公开课教案设计意图第一课时一、导入同学们，你们和他人共打过一把伞吗？当时是怎样一种情景？有什么感觉？〔同学讲解并描述〕看来，好多同学都有过和他人共打一把伞的经受。
今日我们和一同走进他和外公在倾斜的伞下发生的故事。
二、老师配乐范读课文。
三、初读课文，识记生字1、同学自读课文〔1〕、同学独立阅读，扫除生字障碍；〔2〕、在小组中相互帮助订正读音；2、开火车分段检查朗读。
3、推举不明白的词语。
“困惑”、“微颤”、“浑浊”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决。
4、认读生词〔自读、指读、开火车读等〕四、再读课文，整体感知。
1、读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。
2、考虑：从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？第二课时一、导入在昨天的语文课上，我们初读了《倾斜的伞》这篇课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随走进发生在伞下的故事，感受倾斜的伞下那浓浓的温情。
二、品读课文让我们再次上心地细细品读这个故事，边读边想，从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？你能体会“我”和外公的所思所想吗？是从课文中什么地方感受到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。
三、全班推举1、〔1~2自然段〕“很小的时候，我就非常喜爱下雨……一同走进雨的世界中。
”从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公对我细心呵护，我对外公很依恋。
2、〔3~11自然段〕“抬起头……外公的身子总是一半干一半湿的”从“一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？引导同学关注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不语”，可在适当时机追问：外公笑而不语，他在想什么呢？小结：是啊，外公为了不让雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，这把倾斜的伞是外公对我深深的爱呀！3、〔13~14自然段〕“‘丹丹，伞歪了。
语文S版语文三年级上册第五单元第19课《倾斜的伞》课时练习
语文S版语文三年级上册第五单元第19课《倾斜的伞》课时练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.看拼音，写词语xǐféngzhāomò________欢每________________手________绿色gē bowāishī tòumī mī________________了________笑________ ________2.给划线字注音。
衣服________ 微笑________ 颤抖________ 浑浊________3.选择正确的读音擦汗（cā chā）________ 胳膊（gē gé）________ 颤抖（chàn zhàn）________ 微笑（wéi wēi ）________ 4.选择合适的词语填在括号里爱护爱惜珍惜________时间 ________动物 ________粮食5.在括号里填上合适的词________的雨声 ________的大伞 ________的天空 ________笑起来________的声音 ___l浊________ 惑________ 挽________捉________ 感________ 晚________10.写出下列词语的近义词困惑——________ 颤抖——________11.写出反义词倾斜——________ 浑浊——________12.将句子填完整。
①许多年过去了，我们的校园仍然是那么________，仍然是那么________，仍然是那么________。
②我渐渐长大了，妈妈仍然是那么________，仍然是那么________，仍然是那么________。
13.加偏旁，变新字。
免---________ ________ 虫----________ ________14.照样子，写词语。
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6.《倾斜的伞》课时练
第二课时
一、给下列词语注音。
胳膊（）歪倒（）困惑（）浑浊（）
二、照样子，写一写。
灰蒙蒙 _____ _ _____ _____ _ _____ ____ ______
一蹦一跳 _____ _ __ ___ ___ __ ______ _____ ______
淅淅沥沥 __ ___ ___ ___ ____ _ ______ _____ ______
三、根据课文内容填空。
在我小的时候，撑伞的人是，“倾斜的伞”代表对的爱，长大后，撑伞的人是，代表对的爱。
四、课内阅读。
抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。
外公头顶
上本来应该墨绿色的天空变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。
”
外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。
”我困惑了。
“怎么，明明是歪向我这边了呀！”
外公笑而不语。
1、根据解释在文中找到合适的词语填在括号里。
（1）觉得很意外，很奇怪。
（）
（2）感到疑惑，不知该怎么办。
（）
2、请写出你对画线句子的理解。
《倾斜的伞》课时练第二课时答案：
一、gē bo wāi dǎo kùn huó hún zhuò
二、黄澄澄白花花黑乎乎一言一行误打误撞无缘无故
洋洋洒洒安安稳稳风风火火
三、外公外公“我”“我”“我”外公
四、1.惊讶困惑
2.这句话是说当我到伞下后外公把伞移到我这边，而外公的身子一半在伞下，一半在外面。